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《寒號(hào)鳥》教案

時(shí)間:2023-12-07 14:06:09 德燊 教案 我要投稿

《寒號(hào)鳥》教案(通用14篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的《寒號(hào)鳥》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《寒號(hào)鳥》教案(通用14篇)

  《寒號(hào)鳥》教案 1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字;會(huì)寫8個(gè)生字;掌握多音字“號(hào)、當(dāng)”;理解“晴朗、勸告、啰唆、冰窖、哀號(hào)、得過且過”等詞語。(重點(diǎn))

  2.分角色朗讀課文。(重點(diǎn))

  3.理解課文內(nèi)容,懂得“現(xiàn)在懶惰,將來難過”“得過且過”是沒有好結(jié)果的和只有通過辛勤的勞動(dòng)才能得到美好生活的道理。(難點(diǎn))

  課前準(zhǔn)備

  1.制作本課課件,準(zhǔn)備生字新詞卡片、關(guān)于寒號(hào)鳥的資料。(教師)

  2.預(yù)習(xí)課文,嘗試?yán)首x。(學(xué)生)

  課時(shí)安排2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.師:小朋友,老師想給大家講個(gè)小故事,故事里寒號(hào)鳥住在一堵石崖的一道縫里,如果你在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過,你會(huì)聽到它哀號(hào)的聲音:哆啰啰,哆啰啰……聽到這里,你有什么想問的嗎?

  2.學(xué)生質(zhì)疑。

  3.板書課題。

  4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多音字“號(hào)、當(dāng)”,并組詞。

  5.齊讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1.學(xué)生自由朗讀課文,自讀要求。

  (1)一邊讀一邊圈出課文中的生字,借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。

  (2)把課文讀通順,難讀的句子多讀幾遍。

  2.檢查自讀情況。

  (1)課件出示生字組成的詞語。多種形式朗讀:開火車讀、小組讀、齊讀。

  教師相機(jī)正音:“縫、當(dāng)、朗、將、狂”是后鼻音;“面、銜、勸、趁、陣、紛”是前鼻音;注音區(qū)分“卻”“勸”“且”的讀音;“吼”不讀kǒng,“復(fù)”不讀fú。

  (2)注意這些生字的字形了嗎?你會(huì)用什么方法記住它們呢?

  如:加一加良+月=朗木+古=枯

  換一換“芬”的草字頭換成絞絲旁就是“紛”。

  (3)學(xué)習(xí)多音字“號(hào)、當(dāng)”。用不同的讀音組詞。

  (4)鞏固識(shí)字:老師讀生字,學(xué)生快速找生字。

  (5)課件出示詞組,老師范讀,學(xué)生跟讀。

  呼呼地刮著凍得直打哆嗦

  溫暖的'窩里冷得像冰窖

  3.小組合作,朗讀課文,要求:讀正確,讀流利。教師相機(jī)正音。

  設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字教學(xué)是低年段教學(xué)的重點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)里,采用多種方式來指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字,并且通過小組合作來鞏固識(shí)記,從而讓學(xué)生更牢固地掌握本課生字。

  三、再讀課文,感知內(nèi)容

  1.老師范讀課文,學(xué)生思考:這個(gè)故事里有幾個(gè)動(dòng)物?它們發(fā)生了什么事?

  2.學(xué)生自由交流。

  預(yù)設(shè):

  生1:故事里有兩個(gè)動(dòng)物——寒號(hào)鳥和喜鵲。

  生2:冬天快要到了,喜鵲忙著做窩,準(zhǔn)備過冬。喜鵲讓寒號(hào)鳥壘窩,寒號(hào)鳥一拖再拖,最后凍死了。

  3.指導(dǎo)學(xué)生畫出表示時(shí)間的語句。(冬天快要到了、冬天說到就到、寒冬臘月)

  4.指導(dǎo)學(xué)生了解課文中哪些自然段分別寫了這三個(gè)時(shí)間里發(fā)生的事。

  四、指導(dǎo)書寫

  1.課件出示生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形,說說需要大家注意的地方。

  預(yù)設(shè):

  生1:“紛、陣、枯、將”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬的。

  生2:“卻”字左右大致一樣寬。

  生3:“夜”和“衣”的字形相近。

  生4:“面”是獨(dú)體字,里面是兩個(gè)小橫。

  2.師著重指導(dǎo)書寫“陣、卻、紛”三個(gè)生字。

  3.師范寫,學(xué)生書空。提醒學(xué)生注意“卻”的最后一筆是豎。“紛”字右上部是“八”,不是“人”;第五筆捺要寫得舒展。

  4.學(xué)生描紅、臨寫。

  第二課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

  1.課件出示寒號(hào)鳥和喜鵲各自的窩。師范讀第1自然段。

  2.聽了朗讀,再觀察插圖,你知道了什么?

  預(yù)設(shè):

  生1:我知道了寒號(hào)鳥住在哪里。它住在山腳下的一堵石崖的一道縫里。

  生2:我知道了喜鵲的窩在河邊的大楊樹上。

  生3:我知道了寒號(hào)鳥和喜鵲住得很近。

  二、朗讀品味,感受特點(diǎn)

  1.自由讀課文中描寫天氣的句子,思考:從哪里可以看出天氣越來越冷?

  2.交流。

  (1)“幾陣秋風(fēng),樹葉落盡!

  “盡”字寫出了冬天快要到了。

  (2)“冬天說到就到,寒風(fēng)呼呼地刮著!

  “呼呼地”寫出了風(fēng)很大,寒風(fēng)就是北風(fēng),吹到身上非常冷。

  (3)“寒冬臘月,大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼,崖縫里冷得像冰窖!

 、俾(lián)系實(shí)際說一說大雪紛飛的天氣是怎樣的。

 、诼犚纛l,理解北風(fēng)像獅子一樣狂吼,感受天氣的寒冷。

 、塾卸嗬淠兀(冷得像冰窖)看圖,老師介紹冰窖,讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的寒冷。

  ④模仿“冷得像冰窖”,說說冷得怎樣?(冷得像在冰窟窿)

  3.有感情地朗讀句子,讀出天氣的寒冷。

  4.默讀課文,用“”畫出描寫喜鵲的做法的句子,用“____”畫出描寫寒號(hào)鳥的做法的句子。

  5.交流一下。說說你對(duì)喜鵲和寒號(hào)鳥的看法。

  (1)預(yù)設(shè):

  生1:喜鵲很勤勞,看得遠(yuǎn)。冬天快要到的時(shí)候,它就已經(jīng)給自己做窩了。我是從“一早、忙著”看出來的。

  生2:寒號(hào)鳥很懶惰。它“只知道出去玩,累了就回來睡覺”。

  生3:寒號(hào)鳥很懶,還不聽別人的勸告。喜鵲讓它做窩,它說喜鵲傻,而且還說太陽高照,正好睡覺。

  生4:寒號(hào)鳥不吸取教訓(xùn),很懶。已經(jīng)挨了一次凍,嘴里也說要做窩,但第二天天氣一好,又去玩了。

  理解“得過且過”:只要能夠過得去,就這樣過下去。形容胸?zé)o大志;沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

  (2)寒號(hào)鳥說喜鵲傻,你怎么認(rèn)為呢?

  (喜鵲不傻,因?yàn)樘煲焕,喜鵲就住進(jìn)了自己搭好的溫暖的窩里。)

  6.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀喜鵲和寒號(hào)鳥的對(duì)話。

  (1)想想喜鵲會(huì)怎么說。

  喜鵲熱心幫助寒號(hào)鳥,語氣誠(chéng)懇。

  喜鵲第二次勸寒號(hào)鳥,講出了再不做窩的后果,語氣加重。

  換用句式:

  “今天__________,__________!

  “從小__________,__________!

  (2)指導(dǎo)學(xué)生讀寒號(hào)鳥說的話。

  寒號(hào)鳥有沒有接受喜鵲勸告?為什么不做窩?在冬天來到的夜晚,凍得受不了,說第二天就做窩,到了第二天為什么又不做窩?

  (3)小結(jié):寒號(hào)鳥不僅懶惰,還非常糊涂。“得過且過”的人往往是目光短淺,鼠目寸光。讀寒號(hào)鳥的話把它的糊涂、懶惰讀出來。

  三、課外拓展,總結(jié)回顧

  1.讀了這個(gè)故事,你想對(duì)寒號(hào)鳥說些什么?

  2.把這個(gè)故事演一演,講給別人聽。

  《寒號(hào)鳥》教案 2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)17個(gè)生字;會(huì)寫8個(gè)生字;掌握多音字“號(hào)、當(dāng)”。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.引導(dǎo)學(xué)生理解文章的中心思想。

  重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)生生字詞;初讀課文,理解課文,復(fù)述課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn)

  幫助學(xué)生理解“現(xiàn)在懶惰,將來難過”這一道理,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

  教具準(zhǔn)備學(xué)生:生字卡片

  教師:多媒體課件

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)17個(gè)生字;會(huì)寫8個(gè)生字;掌握多音字“號(hào)、當(dāng)”。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

  教學(xué)過程二次修改

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

  1.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

  2.板書課題。

  二、初讀課文,識(shí)記生字詞。

  1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字。

  2.小組交流生字詞學(xué)習(xí)方法。

  3.課件出示生字,指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法自主識(shí)字。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生用組詞的方法鞏固識(shí)字。

  4.指導(dǎo)學(xué)生讀通課文,并掌握課文中的多音字。

  三、自讀課文,感知內(nèi)容。

  1.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

  2.標(biāo)出課文自然段,了解課文主要內(nèi)容并思考問題:

  (1)這篇課文一共有幾個(gè)自然段?

 。2)喜鵲和寒號(hào)鳥為了過冬都分別做了什么準(zhǔn)備?

  (3)故事的結(jié)局是怎樣的?

  3.指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容,按時(shí)間順序理清故事發(fā)展過程:

 。1)冬天來之前。

 。2)冬天來臨后。

  四、鞏固生字,布置作業(yè)。

  1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,鞏固本課應(yīng)該掌握書寫的生字詞。

  2.布置作業(yè)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。

  1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。

  2.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

  3.導(dǎo)入新課。

  二、精讀課文,品讀感悟。

  1.學(xué)習(xí)第一部分。(第1~4自然段)

  思考:為什么喜鵲能住在溫暖的窩里,寒號(hào)鳥卻凍死了?

  2.學(xué)習(xí)第二部分。(第5~8自然段)

  思考:(1)寒號(hào)鳥總共說了幾次“哆啰啰,哆啰啰,寒風(fēng)凍死我,明天就做窩”?揣摩寒號(hào)鳥此時(shí)的心理活動(dòng)。

 。2)想想寒號(hào)鳥是真想做窩嗎?它口中的`“明天”會(huì)來到嗎?

  3.學(xué)習(xí)第三部分。(第9自然段)

  思考:

  (1)寒號(hào)鳥為什么會(huì)被凍死在冬夜里?如果再給它一次機(jī)會(huì),它還會(huì)落得這個(gè)下場(chǎng)嗎?

 。2)喜鵲和寒號(hào)鳥的做事態(tài)度有什么不同?

  三、總結(jié)課文,感悟拓展。

  1.總結(jié)全文。

  2.想一想:課文說明了什么的道理?談?wù)勛约旱母形颉?/p>

  3.“現(xiàn)在懶惰,將來難過”,交流生活中類似的例子。

  《寒號(hào)鳥》教案 3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”,會(huì)寫8個(gè)生字。

  2.能分角色朗讀課文。

  3.鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法,培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問題、分析問題的能力。

  4.懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,能分角色朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、田字格貼等

  教學(xué)過程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  (出示圖片)板書課題。

  石崖對(duì)面的大楊樹上住著它的鄰居喜鵲,冬天來了,寒風(fēng)呼呼地刮著,喜鵲住在溫暖的窩里,寒號(hào)鳥卻被凍死了,這是為什么呢?我們一起去課文中尋找答案吧。

  二、初讀課文,整體感知

  1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,想一想:為什么喜鵲能住在溫暖的窩里,寒號(hào)鳥卻凍死了?

  2.檢查自學(xué)情況。

 。1)出示生字詞,指名讀。去掉拼音讀。

 。2)做游戲,鞏固字詞。

  開火車讀詞語;寒號(hào)鳥過迷宮。

 。3)指導(dǎo)書寫“枯”“夜”。

  枯:左高右低,“木”的最后一筆捺變成了點(diǎn)。

  夜:左緊右靠,上下對(duì)齊。

  ①交流識(shí)記方法。

 、谝龑(dǎo)學(xué)生觀察生字,強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。

  ③學(xué)生描紅仿寫。

 、茉u(píng)價(jià)。

  (4)了解故事內(nèi)容。

  出示提示,想想課文寫了一件什么事呢?根據(jù)下面的提示說一說。

  預(yù)設(shè):喜鵲住在溫暖的窩里,寒號(hào)鳥卻凍死了。

  三、朗讀課文,體會(huì)情感

  1.自由讀2~8自然段,標(biāo)畫出喜鵲和寒號(hào)鳥的對(duì)話的句子。

 。1)學(xué)生標(biāo)畫喜鵲和寒號(hào)鳥之間的對(duì)話。

  (2)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。

 。3)讀好喜鵲和寒號(hào)鳥之間的對(duì)話,讀出相關(guān)的心情和語氣。

  (學(xué)生自由匯報(bào),老師隨機(jī)點(diǎn)撥,穿插朗讀訓(xùn)練)

  預(yù)設(shè):

 、?gòu)南铲o的`話中,你能讀懂了什么?

  ②從寒號(hào)鳥的回答中你又讀懂了什么呢?指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不情愿和不耐煩的語氣。

  2.學(xué)習(xí)第5段和第8段。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。

  (2)指導(dǎo)讀好第5自然段和第8自然段。

 。3)訓(xùn)練句式

  出示:凍得直打哆嗦 凍得直發(fā)抖 凍得直跺腳 凍得直流鼻涕

  冷得像冰窖 熱得像火爐 快得像閃電

  3.分角色朗讀2至8自然段。

  師生合作讀。

  四、再讀課文,悟情明理

  1.快速瀏覽課文,小組合作交流匯報(bào),深入思考,同樣是寒冬臘月,為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡,而寒號(hào)鳥卻在黑夜里凍死了?

  相機(jī)板書:得過且過,將來難過

  2.學(xué)習(xí)了課文,你懂得了什么道理?

  3.你在生活中見過喜鵲或寒號(hào)鳥這樣的人嗎? 舉例說明。

  回歸課文,指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟道理。

  五、布置作業(yè),推薦閱讀

  總結(jié)本節(jié)課的收獲,推薦閱讀《中國(guó)民間故事》。

  板書設(shè)計(jì):

  寒號(hào)鳥

  得過且過

  將來難過

  《寒號(hào)鳥》教案 4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”和“當(dāng)”。

  2.分角色朗讀課文。讀懂課文,知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里,寒號(hào)鳥卻凍死了。

  3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能得到的道理。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.識(shí)字、寫字,分角色朗讀課文。

  2.理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,領(lǐng)會(huì)故事寓意。

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)

  第1課時(shí)

  一、揭題導(dǎo)入

  1.出示課題,齊讀課題——《寒號(hào)鳥》,讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。

  2.你知道寒號(hào)鳥是一種怎樣的動(dòng)物嗎?(教師出示掛圖或投影簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥。)

  二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào),不認(rèn)識(shí)的字借助課文的注音。

  2.出示生字卡片,去掉拼音認(rèn)讀生字。(開火車讀,齊讀)

  3.出示帶有生字的詞語卡片,要求讀正確。(指名讀,齊讀)

  4.把生字放回課文,再好好地讀一讀帶有這些生字的句子,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。(教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”。)

  5.說說你們用了什么好方法記住這些字的。(學(xué)生自由發(fā)言)

  三、整體感知

  1.教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊用“——”畫出表示季節(jié)變化的句子。

  2.指名分段朗讀課文,思考:課文講了一個(gè)什么故事?

  3.自由讀第1自然段,讀懂這段話主要講了什么。

  4.學(xué)生交流、互評(píng),體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰——把石崖上的一道縫當(dāng)作自己的窩。

  5.齊讀第1自然段。

  四、書寫指導(dǎo)

  1.出示會(huì)寫的字:面、降、朗、桔、卻、將、紛、夜。

  2.指名讀,并給生字找朋友。(學(xué)生練習(xí)組詞,給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星)

  3.重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)朝:左右寬窄相當(dāng),注意“朗”左邊與“良”的區(qū)別。

  (2)卻:左寬右窄,注意右邊單耳旁與雙耳旁的區(qū)別。

  (3)將:“”先寫點(diǎn)、提,再寫堅(jiān)。

  4.出示生字課件,教師指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,并范寫生字。

  5.學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  第2課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固,整體切入

  整體回顧:這是一只( )的寒號(hào)鳥和一只( )的喜鵲。

  二、學(xué)習(xí)第2~4自然段

  1.默讀第2~4自然段,思考:從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰?(用“ ”畫出)

  (1)寒號(hào)鳥卻只知道出去玩,累了就回來睡覺。(抓住“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰。)

  (2)寒號(hào)鳥不聽勸告,躺在崖縫里對(duì)喜鵲說:“傻喜鵲,不要吵,太陽高照,正好睡覺!(抓住“不聽勸告”深入體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰。)

  2.寒號(hào)鳥不聽誰的勸告?(喜鵲)

  (1)喜鵲是怎么勸告寒號(hào)鳥的?(指導(dǎo)讀、指讀→評(píng)點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀)

  (2)從哪里看出寒號(hào)鳥不聽勸告?(指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥的話:指讀→點(diǎn)評(píng)→自讀→男女生對(duì)讀)

  3.過渡:寒號(hào)鳥懶惰、不聽勸告結(jié)果會(huì)怎樣呢?接下來我們學(xué)習(xí)第5~7自然段。

  三、學(xué)習(xí)第5~7自然段

  1.指讀第5自然段,思考:寒號(hào)鳥不聽勸告的結(jié)果怎么樣?

  (1)理解“直打哆嗦”“不停地叫”,指導(dǎo)讀出“悲哀”的語氣。

  (2)指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段。(想象自讀→指讀評(píng)點(diǎn)→女生齊讀)

  2.回顧學(xué)法:抓住“不聽勸告”這個(gè)重點(diǎn)詞語提問,引導(dǎo)深入理解課文。(啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自己提問)

  (1)寒號(hào)鳥不聽誰的勸告?

  (2)誰是怎么勸告的?

  (3)從哪里可以看出寒號(hào)鳥還是不聽勸告?

  (4)寒號(hào)鳥不聽勸告的結(jié)果怎么樣?

  3.學(xué)生輕聲自讀,思考上述問題。

  4.四人一小組討論,準(zhǔn)備匯報(bào)。

  5.匯報(bào)自學(xué)。(學(xué)生自由匯報(bào),教師相機(jī)點(diǎn)撥,穿插朗讀訓(xùn)練。)

  6.點(diǎn)撥要點(diǎn):

  (1)比較喜鵲勸告寒號(hào)鳥的話。

  喜鵲說:“寒號(hào)鳥,別睡了。天氣暖和,趕快做窩!(熱心幫助,語氣誠(chéng)懇。)

  喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥:“趁天晴,快做窩。現(xiàn)在懶惰,將來難過!(第二次勸,講出了現(xiàn)在不做窩的危害,語氣加重。)

 、袤w會(huì)感情變化,指導(dǎo)讀好語氣。

 、谒伎迹骸艾F(xiàn)在懶惰,將來難過”是什么意思?

  (2)結(jié)合課文理解“得過且過”,指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不耐煩的語氣。(“得過且過”的意思是:過得去就過去,過一天是一天)

  四、學(xué)習(xí)第8~9自然段

  1.自由讀第8自然段,畫出文中描寫天氣的句子。

  2.從這些句子中,你體會(huì)到了什么?寒號(hào)鳥沒有做窩,它在這樣的天氣里會(huì)怎樣?

  3.結(jié)合理解“重復(fù)著哀號(hào)”,引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥在冰天雪地里發(fā)出最后的哀號(hào)時(shí)的`樣子。

  4.齊讀第9自然段。

  深入思考:同樣是寒冬臘月,為什么喜鵲能住在溫暖的窩里,而寒號(hào)鳥卻在夜里凍死了?(喜鵲目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、勤勞踏實(shí);寒號(hào)鳥卻不聽勸告、懶惰、得過且過)

  五、總結(jié)

  1.學(xué)習(xí)了課文,你懂得了什么道理?(教師小結(jié):懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。)

  2.分角色扮演朗讀。

  【教學(xué)板書】

  寒號(hào)鳥

  (寒號(hào)鳥)(喜鵲)

  【教學(xué)反思】

  《寒號(hào)鳥》是一篇民間故事,寓意比較深遠(yuǎn),不易理解。在教學(xué)的過程中,我首先以圖片的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生了解寒號(hào)鳥這種動(dòng)物,以引起學(xué)生對(duì)它的好奇,然后逐步進(jìn)行教學(xué)。本課的重點(diǎn)我主要放在讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀和感悟上,從寒號(hào)鳥和喜鵲不同的表現(xiàn)上來體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰,以及懶惰給它帶來的嚴(yán)重后果,從而讓學(xué)生明白文章的寓意。

  《寒號(hào)鳥》教案 5

  原文:

  山腳下有一堵石崖,崖上有一道縫,寒號(hào)鳥就把這道縫當(dāng)作自己的窩。石崖前面有一條河,河邊有一棵大楊樹,楊樹上住著喜鵲。塞號(hào)鳥和喜鵲面對(duì)面住著,成了鄰居。

  幾陣秋風(fēng),樹葉落盡,冬天快要到了。

  有一天,天氣晴朗。喜鵲一早飛出去,東尋西找,銜回來一些枯草,就忙著做窩,準(zhǔn)備過冬。寒號(hào)鳥卻整天出去玩,累了就回來睡覺。喜鵲說:“塞號(hào)鳥,別睡了,大好晴天,趕快做窩!

  塞號(hào)鳥不聽勸告,躺在崖縫里對(duì)喜鵲說:“傻喜鵲,不要吵,天氣暖和,正好睡覺!

  冬天說到就到,寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。塞號(hào)鳥在崖縫里凍得直打哆嗦,不停地叫著:“哆啰啰,哆啰啰,寒風(fēng)凍死我,明天就做窩!

  第二天清早,風(fēng)停了,太陽暖暖的,好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥:“趁天晴,快做窩,現(xiàn)在懶惰,將來難過!

  寒號(hào)鳥還是不聽勸告,伸伸懶腰,答道:“傻喜鵲,別啰嗦,天氣暖和,得過且過。”

  寒冬臘月,大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼,崖縫里冷得像冰窖。寒號(hào)鳥重復(fù)著哀號(hào):“哆啰啰,哆啰啰,寒風(fēng)凍死我,明天就做窩。”

  天亮了,太陽出來了,喜鵲在枝頭呼喚寒號(hào)鳥。可是,寒號(hào)鳥已經(jīng)在夜里凍死了。

  教案:

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”,理解13個(gè)新詞。

  2.能按事情發(fā)展順序,把幾句話整理成一段通順的話。

  3.能分角色朗讀課文。

  4.懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的,美好的生活只有。通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理清事情發(fā)展順序,分角色朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.寒號(hào)鳥的掛圖或投影片。

  2.課文錄音。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)生字、新詞,讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。

  2.初讀課文,理清文章脈絡(luò),訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。

  3.學(xué)懂課文第1自然段。

  教學(xué)過程

  一、揭題。

  (1)齊讀課題“寒號(hào)鳥”,讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。

  (2)你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎,(對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥。)

  二、布置自學(xué)。

  這是一篇童話故事,我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理,請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。

  (1)自由讀課文,劃出生字新詞,用“·”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字,用“?”注出不理解的詞或句。

  (2)讀通課文,用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。

  (3)填空:這篇童話通過( )和( )作對(duì)比,寫出了喜鵲是( )的,寒號(hào)鳥是( )的。

  三、檢查自學(xué)情況。

  (1)聽錄音范讀課文。(聽后自評(píng)并糾正)

  (2)指名讀一讀劃出的詞語。(互相交流評(píng)點(diǎn))

  (3)說說哪些字容易寫錯(cuò)。(教師點(diǎn)撥:“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)

  (4)指名填空并齊讀。

  四、練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。

  (1)指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。

  (2)將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

  (3)學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì),哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān),哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子)

  (4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列?為什么?

  (5)練一練:《作業(yè)本》第5題。

  五、理清文章脈絡(luò)。

  (1)默讀全文。

  (2)說一說:課文第( )自然段到第( )自然段是寫“冬天快要到”的事;……是寫,“寒冬臘月”的事。

  六、學(xué)習(xí)第1自然段。

  (1)自由讀,讀懂三句話分別告訴我們什么,哪句話的意思是最主要的。(指導(dǎo)看插圖)

  (2)體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰。(學(xué)生理論,互評(píng))

  (3)齊讀第1自然段。

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.結(jié)合講讀原文,理解“漫山遍野”、“哀號(hào)”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。

  2.鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法,培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問題、分析問題的能力。

  3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,幸福的生活只有通過辛勤勞動(dòng)才能得到。

  4.能分角色有感情地朗讀課文。

  課前準(zhǔn)備:

  1.錄音磁帶一盒。

  2.小黑板若干塊。

  3.幻燈片若干張。

  4.寒號(hào)鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固,整體切人。

  1.根據(jù)簡(jiǎn)筆畫,說話導(dǎo)入。

  2.整體回顧,說說這是一只( )的寒號(hào)鳥。

  ( )的喜鵲。

  二、學(xué)習(xí)2~5自然段。

  1.默讀2~4自然段,思考:從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰?(“一一一”劃出)

  2.檢查,出示幻燈(1),抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。

  3.還從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰,出示小黑板(1):寒號(hào)鳥不聽勸告,躺在崖縫里對(duì)喜鵲說:“……”

  4.抓“不聽勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。

  a.寒號(hào)鳥不聽誰的勸告?

  b.喜鵲怎么勸告?(結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評(píng)點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀)

  c.從哪里看出寒號(hào)鳥不聽勸告?(圈圈劃劃,自讀體會(huì),結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥的話:指讀→評(píng)點(diǎn)→自讀→男女生對(duì)讀)

  d.指讀第五自然段,思考:寒號(hào)鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣?(結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的`句子)

  5.指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。(想象自讀→指讀評(píng)點(diǎn)→女生齊讀)

  三、學(xué)習(xí)6~8自然段。

  1.回顧學(xué)法:抓“不聽勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語提問解答,深入理解課文。

  2.啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自己提問,師小結(jié)后出示小黑板(3):

  a.寒號(hào)鳥不聽誰的勸告?

  b.誰怎么勸告?

  c.從哪里看出寒號(hào)鳥還是不聽勸告?

  d.寒號(hào)鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣?

  3.學(xué)生輕聲自讀,思考上述問題。

  4.四人一小組討論,準(zhǔn)備匯報(bào)。

  5.匯報(bào)自學(xué)。(學(xué)生自由匯報(bào),老師隨機(jī)點(diǎn)撥,穿插朗讀訓(xùn)練)

  點(diǎn)撥要點(diǎn):

 、賳栴}b,比較喜鵲說:“……”

  喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥說:“……”

  體會(huì)感情變化→指導(dǎo)讀好語氣。

 、趩栴}c,結(jié)合理解“得過且過”,指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不耐煩的語氣。

 、蹎栴}d,結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”、“漫山遍野”等詞,引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。

  四、返顧全文,深化認(rèn)識(shí)。

  1.齊讀第九自然段。

  2.深入思考,同樣是寒冬臘月,為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡,而寒號(hào)鳥卻在黑夜里凍死了?(結(jié)合完成作業(yè)本)

  3.訂正作業(yè),隨機(jī)小結(jié),完善板書。

  4.學(xué)習(xí)了課文,你懂得了什么道理?

  5.小結(jié)學(xué)法,用幻燈打出:

  抓重點(diǎn)詞提問解答

  展開想象感情朗讀

  五、分角色扮演朗讀。

  板書設(shè)計(jì):

  寒號(hào)鳥

  懶惰勤勞

  玩睡——壘巢

  直打哆嗦——住暖窩

  最后哀號(hào)——熟睡

  不幸——幸福

  教學(xué)反思

  這是一篇民間故事,教學(xué)的要求是教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)判故事的角色,從寒號(hào)鳥可悲的下場(chǎng)懂得只顧眼前,得過且過是不行的,應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn),著眼于未來,從現(xiàn)在做起。第二點(diǎn)就是按照順序去理清課文層次,能夠創(chuàng)造性地復(fù)述課文,編續(xù)寫課文,改編故事。最后就是教師培養(yǎng)兒童自學(xué)能力,有感情地朗讀課文以及分角色朗讀課文。

  我在教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)分別安排了六個(gè)教學(xué)步驟:描述帶入情境,自學(xué)課文,交流檢查自學(xué),讀講課文,創(chuàng)造性地復(fù)述(新編,續(xù)編)補(bǔ)充課文和小結(jié)。我的教學(xué)設(shè)計(jì)比較注重小學(xué)生的復(fù)述和造句表達(dá)能力。

  首先我引導(dǎo)學(xué)生描述帶入情境的,引起學(xué)生的興趣,在引入了這篇課文的時(shí)候,我利用了課題,很好地讓學(xué)生注意了“號(hào)”這個(gè)多音詞。接著我是要學(xué)生去自學(xué)課文,初步了解課文的,我當(dāng)時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行兩次閱讀課文,第一次是解決生字詞,整體感知,同學(xué)基本了解了文章大意,都談了自己的感受,他們都說出了不同的感受的,得出了不同的道理。第二次閱讀是我引導(dǎo)學(xué)生有表情朗讀喜鵲兩次勸告寒號(hào)鳥的語句,目的是讓他們弄清時(shí)間的順序是這篇課文的寫作順序,理清文章的脈絡(luò)。最后教師創(chuàng)造性地復(fù)述故事,我的教學(xué)設(shè)計(jì)比較注重學(xué)生的語句訓(xùn)練。

  《寒號(hào)鳥》教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事的主題和寓意;

  2.能夠正確朗讀和理解故事的情節(jié)和內(nèi)容;

  3.能夠掌握生詞和語法知識(shí),提高語言表達(dá)能力;

  4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.故事情節(jié)的理解和把握;

  2.生詞和語法知識(shí)的掌握;

  3.閱讀技巧的'運(yùn)用和提高。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入(5分鐘)

  教師通過課件或PPT等方式呈現(xiàn)《寒號(hào)鳥》的封面或主要內(nèi)容。

  提問學(xué)生是否聽說過這個(gè)故事,學(xué)生回答后,教師進(jìn)行相關(guān)解釋。

  二、講解(15分鐘)

  教師根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況,簡(jiǎn)要講解故事的主題和寓意。

  介紹故事中的人物和事件,引導(dǎo)學(xué)生了解故事情節(jié)。

  分析故事中的生詞和語法知識(shí),幫助學(xué)生理解和掌握。

  三、朗讀(20分鐘)

  教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀故事,并提醒學(xué)生注意語音語調(diào)和語速。

  學(xué)生自主朗讀故事,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提供指導(dǎo)。

  教師要求學(xué)生分角色朗讀故事,提高語言表達(dá)能力。

  四、閱讀(30分鐘)

  教師讓學(xué)生獨(dú)立閱讀故事,提醒學(xué)生注意理解故事情節(jié)和內(nèi)容。

  學(xué)生在閱讀過程中,教師要求他們用自己的語言描述故事中的人物和事件。

  教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

  五、小結(jié)(5分鐘)

  教師讓學(xué)生簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能。

  鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀和思考,提高語言表達(dá)能力和閱讀興趣。

  六、作業(yè)(5分鐘)

  讓學(xué)生在課后完成一篇閱讀理解練習(xí)。

  鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,提高閱讀能力和水平。

  七、板書(5分鐘)

  課后小結(jié):

  故事情節(jié)和人物角色;

  生詞和語法知識(shí);

  閱讀技巧和能力。

  《寒號(hào)鳥》教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解《寒號(hào)鳥》這個(gè)寓言故事的主要情節(jié)和寓意。

  2.能夠運(yùn)用寓言故事中的情節(jié)和寓意進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.掌握寓言故事的基本要素,包括人物、情節(jié)和寓意。

  2.理解寓言故事的深層含義,能夠運(yùn)用其中的情節(jié)和寓意進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.如何在寓言故事中體現(xiàn)深層含義。

  2.如何通過口語表達(dá)和寫作練習(xí)來鞏固寓言故事的知識(shí)點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  寓言故事《寒號(hào)鳥》。

  課件。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課 教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的寓言故事《寒號(hào)鳥》,讓學(xué)生了解故事的主要情節(jié)和寓意。

  二、探究寓意

  分析寓言故事中的人物、情節(jié)和寓意。

  引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事中的深層含義,并通過舉例子來說明。

  三、口語表達(dá)

  讓學(xué)生模仿寓言故事中的人物,進(jìn)行角色扮演。

  讓學(xué)生運(yùn)用寓言故事中的情節(jié)和寓意進(jìn)行口語表達(dá),如討論“寒號(hào)鳥為什么沒有及時(shí)搭建窩棚”等問題。

  四、寫作練習(xí)

  讓學(xué)生根據(jù)寓言故事中的情節(jié)和寓意,寫一篇短文,闡述故事中的深層含義。

  讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng),討論寫作中存在的問題,并提出改進(jìn)意見。

  五、課堂總結(jié) 教師總結(jié)本節(jié)課的'學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲,強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中多加運(yùn)用。

  六、作業(yè)布置 讓學(xué)生回家后再次閱讀寓言故事《寒號(hào)鳥》,并完成相關(guān)的寫作練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課通過寓言故事的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生理解寓言故事的基本要素和深層含義,提高了學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。在教學(xué)過程中,教師還通過角色扮演和寫作練習(xí)等方式,讓學(xué)生更加深入地理解寓言故事的內(nèi)涵,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),在作業(yè)布置中,教師還為學(xué)生提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

  《寒號(hào)鳥》教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能夠認(rèn)識(shí)和朗讀課文《寒號(hào)鳥》;

  2.理解和掌握文中所表達(dá)的寓意;

  3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和朗讀課文《寒號(hào)鳥》;

  2.理解和掌握文中所表達(dá)的寓意;

  3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生能夠理解和掌握文中所表達(dá)的寓意;

  培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入(5分鐘)

  老師問學(xué)生們,是否聽說過《寒號(hào)鳥》這個(gè)故事。

  老師介紹故事的大致內(nèi)容,引起學(xué)生們的興趣。

  老師提出問題,讓學(xué)生們思考故事所表達(dá)的寓意。

  二、閱讀理解(25分鐘)

  老師讓學(xué)生們分小組,一起朗讀課文《寒號(hào)鳥》。

  老師提出問題,讓學(xué)生們回答,例如“寒號(hào)鳥為什么會(huì)死亡?”“寒號(hào)鳥死亡的原因是什么?”等。

  學(xué)生們自由發(fā)揮,通過思考和想象,分享自己的觀點(diǎn)。

  三、總結(jié)歸納(10分鐘)

  老師引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)歸納文章中所表達(dá)的寓意。

  學(xué)生們一起回答問題,例如“寒號(hào)鳥死亡的`原因是什么?”“我們應(yīng)該如何對(duì)待別人的缺點(diǎn)?”等。

  老師讓學(xué)生們用自己的話,概括文章所表達(dá)的寓意。

  四、拓展練習(xí)(10分鐘)

  老師給學(xué)生們分發(fā)思考題,讓他們用自己的話,談?wù)剬?duì)寒號(hào)鳥死亡的原因和如何對(duì)待別人的缺點(diǎn)的理解。

  學(xué)生們自由發(fā)揮,分享自己的想法和感受。

  五、課堂總結(jié)(5分鐘)

  老師引導(dǎo)學(xué)生們回顧本節(jié)課的內(nèi)容,總結(jié)學(xué)到的知識(shí)。

  學(xué)生們一起總結(jié),老師點(diǎn)評(píng),確認(rèn)學(xué)生們的理解和掌握情況。

  六、課外作業(yè)

  讓學(xué)生們?cè)诩抑袕?fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,閱讀更多關(guān)于《寒號(hào)鳥》的故事和寓言。

  要求學(xué)生們?cè)谡n外,積極思考和發(fā)揮,提出自己對(duì)于文章所表達(dá)的寓意的看法和思考。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  學(xué)生能夠熟練地認(rèn)讀課文《寒號(hào)鳥》。

  學(xué)生能夠理解和掌握文中所表達(dá)的寓意,并且能夠運(yùn)用自己的語言,簡(jiǎn)要地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

  學(xué)生能夠積極思考和發(fā)揮,提出自己對(duì)于文章所表達(dá)的寓意的看法和思考。

  《寒號(hào)鳥》教案 9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  通過朗讀和演講的形式,掌握課文的基本內(nèi)容;

  培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,理解文章中的道理;

  激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí);

  培養(yǎng)學(xué)生的`語言表達(dá)能力,提高學(xué)生的朗讀水平。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)生理解課文中的道理;

  培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和演講能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  《寒號(hào)鳥》教學(xué)課件;

  學(xué)生課前自讀課文,了解文章大意。

  四、教學(xué)過程:

  Step 1:導(dǎo)入(5分鐘) 教師可以先出示一些有關(guān)寒號(hào)鳥的圖片,然后通過提問的方式引出本課的主題。例如:你知道寒號(hào)鳥嗎?它為什么叫寒號(hào)鳥?你認(rèn)為人類應(yīng)該怎樣保護(hù)這些可愛的生物?

  Step 2:閱讀課文(10分鐘) 教師將《寒號(hào)鳥》的課文內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上,然后要求學(xué)生仔細(xì)閱讀,理解文章大意。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時(shí)解答疑惑。

  Step 3:朗讀課文(10分鐘) 教師讓學(xué)生分組朗讀課文,要求每組學(xué)生輪流領(lǐng)讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  Step 4:演講(15分鐘) 教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行演講,要求每個(gè)學(xué)生從不同的角度闡述課文中的道理,例如:人類應(yīng)該怎樣保護(hù)自然環(huán)境、保護(hù)野生動(dòng)物等。教師可以通過點(diǎn)評(píng)的方式,引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握課文中的道理。

  Step 5:小結(jié)(5分鐘) 教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,以及學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)。

  五、教學(xué)評(píng)價(jià):

  學(xué)生是否能夠熟練朗讀課文;

  學(xué)生是否能夠從不同角度闡述課文中的道理;

  學(xué)生的演講能力是否有所提高。

  《寒號(hào)鳥》教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解課文的基本內(nèi)容和背景,明確故事的寓意。

  2.能夠分析文章中人物的形象,并能夠運(yùn)用人物形象分析文章。

  3.學(xué)習(xí)掌握故事情節(jié)的分析和把握,以及如何理解和分析寓意。

  4.提高閱讀能力,擴(kuò)大詞匯量,豐富閱讀體驗(yàn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  故事情節(jié)的理解和把握,寓意的分析。

  學(xué)習(xí)如何運(yùn)用人物形象分析文章。

  擴(kuò)大詞匯量,豐富閱讀體驗(yàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《寒號(hào)鳥》的`教學(xué)PPT。

  多媒體設(shè)備。

  相關(guān)閱讀資料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入(5分鐘)

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,提出問題,讓學(xué)生對(duì)故事有初步了解。

  提出課文中的人物形象和寓意,讓學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)初步的印象。

  二、教學(xué)講解(25分鐘)

  引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。

  講解寓意,引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

  提醒學(xué)生注意人物形象的分析。

  三、練習(xí)(15分鐘)

  讓學(xué)生通過小組討論,運(yùn)用人物形象分析文章。

  通過分析文章中的人物形象,提高學(xué)生的閱讀理解能力。

  四、拓展(10分鐘)

  通過閱讀相關(guān)的文章,讓學(xué)生拓展詞匯量。

  引導(dǎo)學(xué)生豐富閱讀體驗(yàn),提高閱讀興趣。

  五、總結(jié)(5分鐘)

  讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容,回答問題。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人物形象分析文章,提高閱讀理解能力。

  通過閱讀相關(guān)的文章,豐富學(xué)生的詞匯量和閱讀體驗(yàn)。

  通過練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

  《寒號(hào)鳥》教案 11

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.通過閱讀課文《寒號(hào)鳥》,了解課文的主要內(nèi)容。

  2.理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子,掌握詞語的意義和用法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,提高閱讀水平。

  4.通過討論和交流,讓學(xué)生明白生命的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1.理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子,掌握詞語的意義和用法。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,提高閱讀水平。

  3.讓學(xué)生明白生命的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文中的寓意,領(lǐng)會(huì)生命的意義。

  通過討論和交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備好課件和教材。

  學(xué)生準(zhǔn)備好課本和筆記本。

  相關(guān)圖片和視頻資料。

  五、教學(xué)過程:

  導(dǎo)入(5分鐘)

  教師向?qū)W生介紹課文《寒號(hào)鳥》,讓學(xué)生知道課文的.主要內(nèi)容和作者的意圖。

  學(xué)習(xí)(30分鐘)

 。1)教師講解課文中的重點(diǎn)詞語和句子,并進(jìn)行相關(guān)的語法和詞匯練習(xí)。

 。2)讓學(xué)生自主閱讀課文,并理解其中的寓意和寓言故事。

 。3)通過小組討論和交流,讓學(xué)生探討課文中的主題和思想,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

 。4)教師可以通過提問和點(diǎn)評(píng)的方式,幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解和記憶。

  鞏固(10分鐘)

  教師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,自主創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于生命和時(shí)間的寓言故事。

  作業(yè)(5分鐘)

  布置課后作業(yè),讓學(xué)生在家里閱讀課文,并完成相關(guān)的作業(yè)。

  六、教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生們能夠更好地理解和掌握課文中的詞匯和句子,提高了他們的閱讀能力和理解能力。同時(shí),學(xué)生們也能夠通過討論和交流,培養(yǎng)自己的合作精神和交流能力。但是,在教學(xué)過程中,有些學(xué)生的理解能力較差,需要教師更加耐心和細(xì)致地指導(dǎo)和幫助。

  《寒號(hào)鳥》教案 12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠理解并朗讀《寒號(hào)鳥》的故事;

  2.了解寒號(hào)鳥的生活習(xí)性,掌握描寫季節(jié)變化的詞語;

  3.學(xué)會(huì)從故事中領(lǐng)悟到“勤奮學(xué)習(xí),自食其力”的道理。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  課本《寒號(hào)鳥》;

  課件或PPT;

  手工制作的'季節(jié)變化圖。

  三、教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  (1)老師介紹寒號(hào)鳥的故事,提出問題:寒號(hào)鳥為什么最后變成了飛鳥?

 。2)引導(dǎo)學(xué)生從寒號(hào)鳥的生活習(xí)性入手,說說你們覺得季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響是什么?

  朗讀故事

  (1)讓學(xué)生朗讀故事,并說出寒號(hào)鳥最后變成飛鳥的原因。

 。2)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)故事中寒號(hào)鳥的看法,有什么啟示?

  講解描寫季節(jié)變化的詞語

  (1)請(qǐng)學(xué)生讀一下描寫季節(jié)變化的詞語,讓他們找出自己最喜歡的一個(gè)。

 。2)讓學(xué)生通過圖片和季節(jié)變化的實(shí)物來了解季節(jié)變化的不同。

  分角色朗讀

 。1)老師將學(xué)生分成兩組,一組扮演寒號(hào)鳥,一組扮演小松鼠。

  (2)讓學(xué)生在課堂上模擬故事情節(jié),通過對(duì)話的方式體驗(yàn)季節(jié)變化的不同。

  課堂總結(jié)

  (1)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簭墓适轮械玫搅耸裁磫⑹荆?/p>

 。2)請(qǐng)學(xué)生表演寒號(hào)鳥變成飛鳥的場(chǎng)景,體驗(yàn)季節(jié)變化的不同。

  四、教學(xué)反思

  通過本次教學(xué),學(xué)生對(duì)寒號(hào)鳥的故事有了更深刻的理解,對(duì)季節(jié)變化的描寫有了更多的認(rèn)識(shí),同時(shí)也感受到了勤奮學(xué)習(xí)和自食其力的重要性。同時(shí),教師通過分角色朗讀和表演等方式,激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情,讓學(xué)生更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

  《寒號(hào)鳥》教案 13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)故事主人公寒號(hào)鳥的特點(diǎn)和形象。

  2.通過故事了解勤奮的重要性,樹立正確的人生觀。

  3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀故事的能力,理解故事中蘊(yùn)含的深刻道理。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1.理解故事情節(jié),認(rèn)識(shí)寒號(hào)鳥的形象。

  2.通過故事,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

  三、教學(xué)過程:

  Step 1 導(dǎo)入

  通過一張圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察寒號(hào)鳥的`特點(diǎn),并說出寒號(hào)鳥的形象。

  Step 2 講解

  寒號(hào)鳥是一種喜歡在夜間鳴叫的鳥類,因?yàn)樗麘卸瑁偸峭涎,?dǎo)致它失去了寶貴的時(shí)間。

  故事中,寒號(hào)鳥經(jīng)歷了許多的危險(xiǎn),但由于他懶惰,不肯行動(dòng),最終導(dǎo)致他死亡。

  故事告訴我們,懶惰會(huì)導(dǎo)致我們失去很多機(jī)會(huì),所以我們要勤奮努力,珍惜時(shí)間。

  Step 3 閱讀

  讀完故事后,引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題:

  寒號(hào)鳥為什么總是拖延?

  寒號(hào)鳥經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)?

  寒號(hào)鳥為什么會(huì)死亡?

  Step 4 討論

  通過學(xué)生的討論,總結(jié)出故事中的道理:

  懶惰會(huì)導(dǎo)致失去機(jī)會(huì)。

  我們要珍惜時(shí)間,勤奮努力。

  不要輕易放棄,要堅(jiān)持到底。

  Step 5 總結(jié)

  通過學(xué)生的回答,總結(jié)出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考:

  我們應(yīng)該如何樹立正確的人生觀?

  我們應(yīng)該如何做到勤奮努力?

  四、教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了勤奮的重要性,并明白了人生的道理。教師要在今后的教學(xué)中,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力的培養(yǎng),讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

  《寒號(hào)鳥》教案 14

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.了解故事的情節(jié)和主要人物。

  2.掌握故事的寓意和道理。

  3.能夠簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和口頭表達(dá)能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解故事的寓意和道理。

  難點(diǎn):如何運(yùn)用生動(dòng)的語言講述故事內(nèi)容。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、教材、講義等教學(xué)用具。

  圖片、音頻、視頻等輔助教學(xué)工具。

  四、教學(xué)過程:

  引入新課(5分鐘) 老師向?qū)W生介紹今天要講的故事,簡(jiǎn)單介紹故事的主要情節(jié)和人物。

  初步閱讀(15分鐘) 老師引導(dǎo)學(xué)生自己朗讀故事,初步了解故事內(nèi)容,學(xué)生可以互相討論,幫助理解。

  重點(diǎn)講解(20分鐘) 老師詳細(xì)講解故事中的`寓意和道理,幫助學(xué)生理解故事的深層含義,同時(shí)提出一些問題,讓學(xué)生思考。

  講述故事(10分鐘) 老師請(qǐng)學(xué)生分組,講述故事的內(nèi)容,可以配合圖片、音頻、視頻等輔助教學(xué)工具,讓學(xué)生更加生動(dòng)形象地表達(dá)故事內(nèi)容。

  小結(jié)總結(jié)(5分鐘) 老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中積極探索,勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  五、教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生能夠更好地了解故事的情節(jié)和寓意,提高了語言表達(dá)和口頭表達(dá)能力,但也存在一些問題,如學(xué)生對(duì)故事的理解還不夠深刻,需要在以后的教學(xué)中進(jìn)行加強(qiáng)。

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