中班教案集錦[10篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的中班教案10篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標:
1.認識5以內的序數(shù),并能從不同方向辨別5以內物體的排列次序。
2.體驗參加序數(shù)活動的樂趣。
3.在生活中學會使用序數(shù)詞。
活動準備:
5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(箭頭)一個;磁力板一塊,磁力扣若干。
活動過程:
1.以“小動物要搬家”的情景導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
老師:“小朋友們,你們誰能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
老師:“冬天到了,小動物們要搬進新家了!”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師:“你們看,都有哪些小動物。俊保▽5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)
2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里,引導幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。
老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法,例如:“從左邊開始數(shù),……是第一間”。
鼓勵幼兒說出不同的想法,如:“從右邊開始數(shù)!堑谖彘g!
3.幼兒學習看路標,了解路標具有指明方向的作用。
教師出示“路標”(箭頭):“你們看這是什么呀?”
老師:“你們在哪里見過路標?它有什么用呢?”
老師:“如果路標指向了這邊,那我們應該從哪邊開始數(shù)?如果路標指向了另一邊呢?”
。.請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡,鞏固對序數(shù)及左右方位的認識。
。1)老師:“現(xiàn)在,小動物們已經搬進新家了,可是它們卻遇到了一個小問題,它們總是走錯房子,因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們,我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)
。2)請5名幼兒到前面來,發(fā)給他們每人一張標有1—5中任意一個數(shù)字的門牌卡,請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號,為小動物們送門牌卡。如果送對了,教師則以小動物的身份謝謝他;對于送錯的幼兒,教師不應代替其改正,而應提示他,例如,小狗說:“這不是我家的門牌號,唔……我找不到家了!”
。3)教師改變路標的方向,請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。
5.以請幼兒去小動物家做客為由,引導幼兒按照上下方位說出序數(shù)。
。1)幼兒學習按照上下方位說出序數(shù)。
、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動物們的房子上都有了自己的門牌卡,它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個難題:你們瞧,小動物們的家變樣了!”
教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動物的圖片貼在房子旁邊。
、诮處煼謩e將路標指向上面和下面,請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。
教師:“如果現(xiàn)在路標指向下方(從上往下數(shù)),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標指向上面呢?”
。2)請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的.家里做客,鞏固對上下排列次序的理解。
、俳處煟骸耙粫䞍壕驼埿∨笥褌兊剿鼈兗依锶プ隹土。老師給每個小朋友準備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動物,那么它們一定會特別高興的!”請幼兒按照路標,將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應起來,去為小動物們送賀卡。
、诮處熥兓窐说姆较颍埩硪唤M幼兒手持賀卡去小動物家做客。
。.簡單總結本次活動學習的內容
教師:“今天小朋友們學習了好多新的本領,我們學會了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從上往下數(shù)和從下往上數(shù),你們還為小動物們送去了門牌卡,又帶著禮物去小動物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水!被顒咏Y束
中班教案 篇2
活動名稱:
天氣
活動目標:
通過記錄、交流,談話、討論等感知事物間的聯(lián)系。
活動準備:
1、兩、三周前發(fā)放記錄卡,讓孩子們記錄晴、雨天感受到的和聽到、看到的一切。
2、人手一張和晴天或雨天有關的圖片。如:太陽眼鏡、雨衣、螞蟻搬家、太陽花、彩虹等等。
關鍵點:
感知事物間的'聯(lián)系。
活動環(huán)節(jié):
一、經驗交流
1、師:前段時間魯老師請小朋友觀察和感受了晴天和雨天的不同,你們也都做了記錄,F(xiàn)在誰來說說你在晴天和雨天的感覺以及看到的和聽到的。
2、幼兒介紹、交流
二、操作活動
1、師:你們看到了這么多的事物,魯老師我也有很多的發(fā)現(xiàn),我也把它們畫了下來,請你們幫助我給它們找朋友好嗎?
要求:看看你拿的卡片上是什么?應該和晴天的太陽寶寶做朋友?還是和雨天的雨寶寶做朋友?為什么?
2、幼兒操作
將卡片分別放在晴天的紅圈里和雨天的黃圈里。
3、交流、討論
看看你們都同意嗎?有什么不同意見?
4、幫助幼兒形成交集
三、延伸活動
謝謝你們幫助我給它們都找到了合適的好朋友。
你們知道除了晴天和雨天外,還有什么樣的天氣嗎?在這些天氣中會有什么情況呢?
中班教案 篇3
一、活動目標:
1、理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞表示5以內物體排列的次序。
2、學習從不同方向確認物體的排列次序。
二、活動準備: 動物排隊課件,水果、火車圖片若干,果園、火車站背景圖各一幅。
三、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分
孩子們,今天有一些動物朋友來到了這里,看看都有誰?
(二)基本部分 1、出示動物排隊課件,學習5以內的序數(shù)。
a、請幼兒觀察排隊順序,數(shù)一數(shù)共有幾個小動物。
b、出示箭頭,說一說從箭頭方向數(shù)過去,XX小動物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動物。
c、變換箭頭方向,說說動物們的排列次序。
2、出示果園背景圖,幫助動物把水果裝上火車"小動物們排著整齊的'隊伍向我們走來,原來他們在果園里摘了許多的水果,要請小朋友們幫忙運上火車呢!"要求:按任務卡的要求把水果裝入車廂。
3、出示火車站背景圖,請完成任務的小火車開上軌道請幼兒欣賞水果列車,說說XX水果在第幾節(jié)車廂,第幾節(jié)車廂裝的是什么水果。
(三)結束部分 組織幼兒"開火車"離開。
中班教案 篇4
活動目標:
1.學習10米往返跑,發(fā)展快速跑的能力。
2.能手腳協(xié)調、平穩(wěn)地推小車走跑,發(fā)展動作的平衡及協(xié)調能力。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動準備:
1.蘋果、梨、橘子等水果卡片若干,高低不等懸掛在繩子上。
2.小推車4輛,塑料筐4個,大紙箱(倉庫)1個。
活動過程:
1.創(chuàng)設情境,熱身準備
以“果實豐收了,去果園摘果子”為游戲情境,師帶領幼兒模仿開汽車、上坡、下坡、鉆山洞等熱身活動。
2.玩游戲“摘果子”,學習10米往返跑。
(1)師介紹游戲玩法:秋天到了,果園的果子都熟了,我們去摘果子吧。去摘果子的時候,要快速跑過去,摘到果子后,在快速跑回來。
(2)示范、講解10米往返跑的動作要領:要看清果子的位置,直線快跑,摘到果子后迅速折身跑回。
(3)幼兒站成四路縱隊,依次嘗試、練習。教師發(fā)出信號后,幼兒迅速跑到果園摘一個果子跑回來,把果子放到小筐里?烧垊幼髡_、速度快的幼兒進行示范。
(4)分組進行比賽,看哪隊先摘完果子。
3.玩游戲“運水果”,發(fā)展幼兒動作的平衡及協(xié)調能力。
(1)幼兒自選小車,取兩個放到小車里,推小車走到對面的“倉庫”,把果子放進去,再推小車返回,教師重點觀察幼兒推小車時手腳是否協(xié)調,給予指導。
(2)幼兒分組進行比賽,看哪組運水果運得快。
4.放松活動
教師、幼兒圍坐在地墊上,揉揉、捶捶小腿和大腿,躺下來伸伸懶腰,放松身體,數(shù)數(shù)摘到的.果子有多少,分類到小筐里。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班教案 篇5
活動目標:
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
2、具備初步的自救意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動重點難點:
活動重點:知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
活動難點:知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
活動準備:
電話機一部,110、119、120的數(shù)字卡片,房子著火、消防車、救護車等圖片。
活動過程:
1、教師通過提問創(chuàng)設情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的`電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2、認識特殊的電話號碼
。1)認識特殊號碼:119 多媒體播放圖片:這里發(fā)生了什么事?(房子著火了)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢?引導幼兒了解發(fā)生火災時引該及時打119求救。
教師出示卡片119,請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打火警電話(多媒體播放消防車和消防員圖片)。
教師小結:在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅,但我們不能隨便的撥打,只能在發(fā)生火災的時候撥打。
。2)認識特殊號碼:120 多媒體播放圖片:小豬的媽媽怎么了?(生病了)豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120) 。
教師出示數(shù)字卡片,請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0,并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打120,打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里(多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片)。
教師小結:由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,得到了及時的治療,現(xiàn)在豬媽媽已經好了。
。3)認識特殊號碼:110 多媒體播放圖片:天上下著雪,小松鼠為什么不進屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么? 遇到壞人應該怎么辦呢?該找誰來幫助呢?怎樣才能盡快的找到警察?(撥打110) 請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0,并進行排序 。 引導幼兒撥打110,重點說明小松鼠的家在什么地方(多媒體播放警察車和警察)
教師小結:有人打架了,或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。
3、兒歌小結:119,我知道, 看到著火我報告。消防隊員來得快,生命財產才能保。 120,我知道,有人生病他快到。急病就要搶時間,治好病人開口笑。 110,我知道,發(fā)現(xiàn)壞人快報告。警察叔叔來得快,壞人個個跑不掉。 特殊電話真不少,小朋友們要記牢,遇到危險別驚慌,打準電話來報告。
4、延伸活動:游戲“怎么辦,做什么”
教師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,看誰說得好。這兒有一些數(shù)字卡片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?
活動反思:
隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小,還處在未成年期,缺乏生活經驗和自我保護能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而,孩子的安全是幼兒園的首要任務,我們不可能整天跟著孩子轉,只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進幼兒的社會性發(fā)展"這一主線,我設計了本次社會活動——《特殊的電話號碼》,通過豐富多彩、形式多樣的教育活動,讓每個幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,增強幼兒的自我保護意識。
中班教案 篇6
活動目標:
1、學習彎腰半蹲走;
2、鍛煉運動的持久性;
3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。
4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
5、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。
活動準備:
幼兒打扮成小老鼠,纖維袋20個,不同高低的隧道兩條,音樂磁帶。
活動重點:
學習彎腰半蹲走活動難點:能加快速度通過不同高度的隧道
活動過程:
(一)幼兒隨音樂入場,做熱身運動。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊動作入場,共同游戲"機靈鼠小弟"
(二)練習彎腰半蹲走
1.教師引導幼兒觀察隧道,自由發(fā)揮過隧道的不同方式師:今天鼠媽媽要帶孩子們去外面運糧食,看,這是我們要經過的一條隧道,孩子們想想,你有什么好辦法可以經過這條隧道,大家都來試試看。
2.集體演示
、僬垈別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。
、诮處煾鶕(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。
師:剛才孩子們都想出了很好的辦法,可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住,我們要想出一個能很快通過隧道的方法。
3.幼兒集體嘗試練習"彎腰半蹲走"。
4.集體講述:
你在練習中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?
5.教師總結幼兒交流的.意見,講解動作要領,進行動作示范。(示范可由幼兒也可由老師)6.幼兒集體魚貫式練習一遍,要求慢速通過高隧道。
7.增加難度,引出另外一條稍底的隧道,幼兒嘗試練習。
8.再次提出要求,請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。
(三)游戲:運糧食
1.過渡語:小老鼠這么棒,媽媽尋找到了一些糧食,可媽媽老了,有點搬不動,請你們幫媽媽去運糧食,好嗎?
2.游戲要求:小老鼠經過這條高一些的隧道,走過獨木橋,運一包糧食,再從矮一些的隧道回來。
3.幼兒游戲。
(四)游戲結束
1.圍著糧食慶祝勝利,同時放松身體。
2.帶著糧食高興地出活動室。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
中班教案 篇7
活動目標
1、知道梅花鹿和小猴各自的本領,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點)
2、能大膽表達自己摘果子的辦法,嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。(難點)
3、感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準備
1、知識準備:初步了解動物的本領,幼兒有互相幫助合作的經驗感受。
2、物質準備:課件、音樂、視頻資料、幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片等。
活動過程
1、創(chuàng)設談話情境引入活動,幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問:梅花鹿和小猴都有什么本領?
你認為誰的本領大?
2、播放課件,教師分段講述故事,幼兒學說對話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。
(1)教師講述第一段故事,引導幼兒理解——雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領,但是也有自己做不到的事情。
提問:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領?它們是怎樣夸自己的?
聽了剛才的故事你認為誰的本領大?
(2)幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問:有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測)
(3)教師續(xù)講故事,幫助幼兒理解——互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問:小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯:合作)
小猴和梅花鹿是怎么說的?
3、師幼共同完整講述故事,感受合作的快樂,懂得合作本領更大。
4、結合課件,師幼共同講述故事。
(1)師幼互動,比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。
提問:為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯:抓耳撓腮)
(2)后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的`心情怎么樣?
現(xiàn)在你們知道誰的本領大了嗎?
小結:小猴會爬樹、梅花鹿會過河,它們用自己的本領互相幫助一起配合就摘到了果子,合作讓本領更大了。
5、幼兒表演故事,引導幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié),進一步感受合作的快樂。
(1)幼兒自主選擇角色。
(2)幼兒表演故事,重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。
6、集體分享交流,引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
(1)引導幼兒講述、交流生活中的合作。
提問:在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的?
(2)欣賞視頻,進一步感受合作本領大帶來的快樂。
小結:只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領會更大,我們也會得到更多的快樂。
教學反思:
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說,有機會說,還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識,談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。
中班教案 篇8
活動目標:
1、仔細閱讀畫面,體驗國王心理的情感變化。
2、通過觀察講述、大膽推測、角色表演,熟悉并理解繪本內容。
3、理解新詞:“奇妙”。
活動準備:
1、PPT、人手一本繪本。
2、繪本中三種蛋的實物,場景布置:大樹、草地等。
活動過程:
一、認識圓圓、琪琪和毛毛,討論:什么是“奇妙”。
1、教師用幻燈呈現(xiàn)“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。
畫外音:咕咕噠,咕咕噠!小朋友們,你們好!我是圓圓,我有最漂亮的羽毛;我是琪琪,我有最漂亮的腿;我是毛毛,有最漂亮的`雞冠,F(xiàn)在你認識我們了嗎?
師:哪一個是圓圓?你從哪里看出來的?琪琪在哪里?毛毛呢?
2、師:很久以前,這三只母雞咯咯咯的吵個不停,都說自己是最漂亮的母雞。因為總也吵不出個結果來,她們決定去請教國王!
教師用幻燈呈現(xiàn)PPT2,并進行講述。
師:國王在哪兒?國王是怎么說的?什么叫“奇妙”?三只母雞會生出怎樣奇妙的蛋?
二、分段閱讀繪本,理解主要的故事情節(jié),在情景表演中,體驗國王的情感變化。
1、教師一邊播放第3張和第4張幻燈,一邊講述繪本內容。
師:圓圓生了一個怎樣的蛋?皇帝滿意嗎?你是怎么知道的?(觀察PPT4)國王是怎么笑的?(請幼兒嘗試動作表現(xiàn))又是怎么說的?讓我們一起來學一學吧!
2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈,一邊講述繪本內容。
師:輪到琪琪了!琪琪生了一個怎樣的蛋?這樣一個大蛋,皇帝和母雞們看了什么反應?(幼兒回答)“你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?請小朋友上來嘗試表現(xiàn)?”
3、教師播放第7張幻燈,引導幼兒觀察畫面并表述。
師:最后輪到毛毛了,毛毛在生蛋, 國王和母雞們在干什么?你從哪里看出來的?你們也猜猜,毛毛會生一個怎樣的蛋?(教師播放第8張幻燈)這是一個什么樣子的蛋?看看這時國王和母雞們的反應?(嘗試動作表現(xiàn))
小結:完美的、特大的、方形而又彩色的,這三個蛋一個比一個出乎意料,一個比一個更奇妙!國王最后封誰當公主呢?
三、幼兒自主完整地閱讀繪本,了解故事結局。
師:誰當上了公主?從哪里看出來的?
四、介紹繪本的名字和作者。
中班教案 篇9
活動目標:
1、 讓幼兒傾聽故事內容,并表演故事中的情節(jié),理解故事中的個別詞 語:安慰、埋怨、手足無措。
2、 通過故事,讓幼兒知道:“當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。、小山羊圖片。
3、 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
1、背景圖一張,動物圖片:小猴、狐貍、小白兔。
2、竹竿一根。
3、字詞:安慰、埋怨、手足無措。
活動過程:
一、導入故事
師:今天老師請來了許多小客人,小朋友們想不想知道是誰。
。◣熞来纬鍪緞游飯D片:小兔,小猴,狐貍)
師:今天天氣可好了,小動物們可高興了,小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲,可是玩的正高興的時候,小兔子撲通掉進了河里,哎呀,小朋友們想想看,如果你是小兔子掉進了河里,心里會怎
么想?會說些什么呢?
二、引出故事
師:今天,老師要講一個關于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天,小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲,可是小兔子一不小心踩在了梯臺上,哧溜一聲滑進了河水里,小兔在水里掙扎著,一邊喊“救命啊。。。小猴子看見了,忙安慰小兔說:小兔子,別害怕,要勇敢的與河水作斗爭,勇敢的向岸邊游去,堅持到底就是勝利,小兔子還在水里掙扎著。這時狐貍看見了,埋怨小兔子說:“小兔子,你看你,平時老師說了要注意安全,可你就是不聽,現(xiàn)在好了吧,看你怎么辦?”這時,小山羊忙趕了過來,小山羊不會游泳,它急的手足無措,不知道該怎么辦才好。噯,它看見草地上有根竹竿,伸進了河水里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔給拉上了岸。
小兔子很感謝小山羊。老師知道了,批評了小猴子和小狐貍,并告訴他們說:當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。
師:我的故事講完了,請小朋友們告訴我:故事的名字叫什么?
師:是誰救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個什么辦法把小兔子給就上了來的?怎么做的呢小山羊?
師:請一個小朋友上來表演。
師:剛我們聽了故事里,小猴子和小狐貍也想了辦法,可是它們是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。
三、 第二遍傾聽故事。
師:故事講完了,請小朋友告訴我,小兔子落水后,小猴怎么說的.?(出示字詞“安慰”)
師:你會用安慰來說一句話嗎?
師:可是小猴子說了以后,小兔子還是在水里掙扎著對不對?
師:小狐貍看見小兔子落水后,它是怎么說的,怎么做的?我們一起來學學埋怨的動作。(出示字詞“埋怨”)
師:你會用埋怨來說一句話嗎?
師:小狐貍是埋怨小兔子,小猴子給小兔子安慰了,它們都做了,可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?
師:那么小山羊來后,它不會游泳,它看見小兔落到了河里,它是怎么樣?(出示詞語“手足無措”)
師:那你會用手足無措來說一句話嗎?
師:那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法?
師:那小朋友們說說看,這個故事,誰的辦法最好?為什么?
師:那我們要學習誰呢?那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動手去做,那如果你看到小兔子掉河里了,你會用什么辦法去就小兔?
四、分組表演
師:下面我想請我們小朋友們分組表演這個故事。
師:那你們知道故事里,老師是怎么對它們說的?
師:我們一起來學學老師的話:當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。當朋友遇到困難了,不要只會說,而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個道理啊?
中班教案 篇10
中班社會活動合作教案能能使幼兒正確的認識并理解活動的意義,從而激發(fā)小朋友的積極性!
活動目標:
1、通過游戲、實踐等活動,初步了解合作的重要。
2、嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂。
活動準備:
1、音樂
2、四只袋子,海洋球若干。
3、每桌一張記錄表,黑色筆每人一支。
活動過程:
一、開始部分情境導入,感受合作。(引導幼兒觀看視頻,提問引出合作。)
1、孩子們,今天我給你們帶來了一個視頻,請你們看看視頻里發(fā)生了一件什么事情?
2、視頻里發(fā)生了什么事?在拔蘿卜時遇到了什么困難?他們是怎么解決的?
3、有時候有些事情,一個人做很難,幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。大家共同完成的這件事叫做合作。這個蘿卜就是大家合作拔出來的。
二、基本部分
1、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作
(一)討論、交流在平時的生活中有哪些事情合作才能完成?
(二)出示圖片,引導幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量
2、觀看圖片討論,感知單獨統(tǒng)計的困難
(1)你看到了哪幾種顏色的'泡泡?
(2)你能自己全部數(shù)出來嗎?
2.小組嘗試合作統(tǒng)計
(1) (出示統(tǒng)計表)哦,原來我們可以一組的小朋友合作來完成,今天老師給你們帶來了一張統(tǒng)計表。
(2) (分析統(tǒng)計表。)你們看懂這張統(tǒng)計表嗎?每一組只有一張統(tǒng)計表怎么辦?
(3) 幼兒統(tǒng)計。
3.對照正確答案,理解合作中的每一個人都很重要
(1)你們都統(tǒng)計出來了?(把幼兒完成的統(tǒng)計表張貼在黑板)
(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。
(3)(出示答案)為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?
(4)整個團隊合作沒有成功,看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導幼兒在裝海洋球的
在游戲中學會合作小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯,我要送給大家一件禮物,是什么呀?(海洋球)
(一)讓幼兒單獨裝海洋球球,發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題
(1)請你們每個小組選一個小朋友上來玩游戲,音樂停比賽就結束,看誰裝進袋子的球最多。(2)我們一起來數(shù)一數(shù)。你在裝球的時候遇到了什么困難?
(二)小組嘗試分工合作,引導幼兒幫忙解決問題
1.有什么辦法讓袋子不漏球呢?你們四人一組商量一下,一起合作試一試。音樂停,小朋友就不能裝球了哦。
2.我們來看看哪個組裝的最多。
3.請你們這組的小朋友來介紹一下,你們是怎么裝的?
(三)小組再次協(xié)商,第二次合作裝球
1.給你們一點時間,趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2.幼兒合作裝球。
三、結束部分經過我們的合作,小朋友們裝的球都比第一次的多了,祝賀大家合作成功!咱們把海洋球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
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