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小學(xué)語言課教案
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語言課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語言課教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異�;庥變旱念檻],并以正確的心態(tài)面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
活動準(zhǔn)備:課件
活動過程:
一、談話交流激發(fā)興趣
1、老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?
2、那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時,你們現(xiàn)在是什么樣的心情?
2、幼兒交流
3、教師總結(jié):每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的'既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
二、感受歌曲,引導(dǎo)思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?
3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個之外,你還有什么擔(dān)心的?
4、幼兒相互交流
5、師:原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)心消失。
三、觀看課件,交流討論
1、老師統(tǒng)計了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
4、通過剛才我們大家的努力,我們把這些問題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?
5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,你會怎么辦?
6、教師總結(jié)。
四、活動延伸
1、現(xiàn)在對上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。
2、幼兒演唱歌曲。
小學(xué)語言課教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握正確的呼吸發(fā)聲方式。
2、加強唇齒噴彈力度,鍛煉聲母“b”的發(fā)音技巧。
3、加強公眾感訓(xùn)練,增強孩子們的舞臺感和表現(xiàn)力。
4、體會朗誦的美,掌握基本的朗誦技巧。
二、時長:
1小時30分
三、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
◆熟悉課堂規(guī)則,通過趣味的迅速點名,了解孩子的基本情況,提升孩子們上課的興趣度。 ◆小隊劃分和獎勵規(guī)則:
今天要根據(jù)孩子的人數(shù)來劃分成兩個小隊進(jìn)行競賽,獲勝的小隊將可獲得5枚印章的獎勵,落敗方只能獲得3枚。
2、語言表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練◆口部操:雙唇的伸收運動
●集體練習(xí):掌握唇部運動的基本功,聯(lián)系兩個八拍。 ●集體展示:按照小隊的方式進(jìn)行展示競賽,比分設(shè)定為
2 vs 1 ◆公眾感訓(xùn)練:自我介紹的風(fēng)采
●公眾感快速講解
●機(jī)會展示:按照學(xué)生的`數(shù)量來給予一定的機(jī)會上臺展示,滿分為
3分。
◆氣息訓(xùn)練:
耐力訓(xùn)練“a”音的練習(xí)
●集體練習(xí):掌握發(fā)生基本功,增強耐力的持久度,進(jìn)行挑戰(zhàn)賽,勝
3負(fù)2
力度訓(xùn)練“hei”的練習(xí)
●集體練習(xí):掌握發(fā)聲技巧,增強聲音響亮度,
●集體對抗賽:面對面,保持好的公眾感,進(jìn)行力度對抗賽,勝
3負(fù)2
3、普通話語音訓(xùn)練發(fā)音技巧講解:奇妙的“b” b:雙唇、不送氣、清、塞音
發(fā)音時上唇、下唇閉緊,形成阻礙、軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通道,聲帶不振動,氣流較弱,一下沖破雙唇阻礙,爆發(fā)成聲。
奔波bēnbō擺布bǎibù寶貝bǎobai包辦bāobàn
標(biāo)兵biāobīng白布báibù辨別biànbi?卑鄙bēibǐ ◆瘋狂讀成語:
●集體練習(xí):和老師一起進(jìn)行字正腔圓的發(fā)音練習(xí),逐漸由慢到快,增強語感。 ●用一用,看我的:快速的記憶成語,回顧老師講解的成語意思,開動腦筋,爭取機(jī)會立刻造個句子。
●主動出擊:在有計劃的帶領(lǐng)大家做事情結(jié)束后,可以向?qū)Ψ叫£犔魬?zhàn),任意挑選一個人來解釋成語的意思。解釋對了可以加上3分,帶領(lǐng)的人加上4分。
◆繞口令:誰是快嘴王
●集體練習(xí):和老師一起練習(xí)繞口令并迅速記憶。
●誰是快嘴王:老師用最快的語速來進(jìn)行展示,按照老師的成績適當(dāng)?shù)恼{(diào)整后,由同學(xué)們來發(fā)出挑戰(zhàn),成功的人可以連升3級。
4、朗誦與口才◆古詩朗誦技巧:
朗誦是一門繪聲繪色的語言藝術(shù)。
朗誦要有規(guī)范的語言的基本功:要求口齒清晰、字正腔圓、聲情并茂。朗誦要能夠再現(xiàn)作品的思想內(nèi)容,內(nèi)心要有畫面感,能夠深切的體會到作者的感情。
古代詩詞朗讀講究韻律美,在朗誦的過程中,要注意重音、停頓和情感的起伏變化。
●基調(diào)梳理:《游子吟》,這是一首母愛的頌歌,詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。
●個人展示:老師給出相應(yīng)的個人展示機(jī)會,由同學(xué)們上臺來進(jìn)行展示。 ●集體展示:按照小隊的形式進(jìn)行集體展示,獲勝的小隊可以加上5級。
◆朗誦訓(xùn)練:體驗語言的豐富性和韻律美。
●《起得早》
●集體練習(xí):聽老師展示并和老師一起進(jìn)行練習(xí),找到兒歌中一共有幾種小動物,看看他們分別有什么特點,并進(jìn)行模仿。
●角色扮演練習(xí):由同學(xué)們扮演不同的角色來進(jìn)行小的話劇展示,要求一定要做到肢體放松,聲音響亮并有角色的特征,表演的更棒的小隊可以獲得6級的榮譽。
5、課后練習(xí):◆課后練習(xí)要按時完成
◆給家長發(fā)短信或者電話,提醒今天的練習(xí)內(nèi)容,讓孩子們回去要多展示。
小學(xué)語言課教案3
活動目標(biāo):
1、通過傾聽故事,使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛,才能有更多的好朋友。
2、了解樹葉的作用,并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
樹葉做成的標(biāo)本、樹葉粘貼畫,小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張,大圖書一本
活動過程:
一、扮演樹媽媽,幼兒扮演樹葉寶寶,游戲形式引題
老師:我是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,風(fēng)吹來,我們飄來飄去,轉(zhuǎn)起來了,啦啦~~~樹葉寶寶長大了,要離開媽媽飄落下來,我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來飄去,真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動作。
老師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。
二、故事欣賞
1、師:原來我們有這么多的好朋友啊,高興嗎?咦,你看,這是誰?出示哭臉的樹葉寶寶,師:它怎么了?
老師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。
教師邊出示圖書,邊有表情地講述故事一次。
提問:
剛開始,小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友?
誰要吃掉小熊?
大灰狼來了,是誰救了小熊?他們怎么救小熊的?那我們也一起來試試救
小熊,好嗎?
3、請大班幼兒表演故事,全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參與游戲。
三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用,教育幼兒不隨意采摘樹葉
老師提問:你喜歡樹葉寶寶嗎?為什么?
老師:我也喜歡樹葉寶寶,它除了會救小動物外,還有很多用處呢!小樹葉還有什么用處,你們知道嗎?誰來說說看?
請幼兒自由發(fā)表看法。
老師總結(jié):小樹葉能作肥料,書簽,標(biāo)本,藥品,還能凈化我們的空氣,讓我們呼吸到新鮮的氧氣,所以我們不能隨意采摘樹葉,這樣會破壞我們的環(huán)境,要和樹葉做朋友,不能隨便摘樹葉,對嗎?
四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園
老師:小樹葉的`用處可真大,我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去,用它們來裝扮我們的教室,好嗎?
附:
故事:熊娃娃和樹葉寶寶
天氣真好,熊玩具來到山上玩,飄落在地上的樹葉寶寶看見了,心里真高興呀,樹葉寶寶對小熊說:“小熊玩具,
你來啦,我們一起玩玩吧,好嗎?”小熊歪著腦袋說:“我有小朋友做我的好朋友了,還有小花小草,我才不和你玩呢�!睒淙~寶寶聽了,傷心地走開了。正在這時,一只大灰狼伸著懶腰說:“我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正好給我當(dāng)點心吃�!贝蠡依钦f完向前走去。樹葉寶寶看見了,著急地對小熊說:“小熊,不好了,不好了,大灰狼來了,你快跑吧�!毙⌒芸拗f:“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀�!毙淙~說:“小熊,別哭了,我們一起來幫助你�!彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩希阉麌似饋�。不一會兒,小熊就被樹葉全都遮住了。這時,大灰狼來了,東找找,西看看,說:“剛才明明看見小熊在這里的,怎么一下子就不見了,我再去前面找找。”說完就搖著腦袋,灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠(yuǎn)了,對小熊說:“大灰狼走了,小熊,你快出來吧�!毙⌒軓臉淙~堆里鉆出來,對樹葉寶寶說:“謝謝你們了,今天多虧你們救了我�!�
樹葉寶寶說:“不用謝,幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱,但是我們還是很有用處的。”小熊羞愧地說:“我現(xiàn)在知道了,我們都要互相幫助,我們大家都是好朋友。”小熊和樹葉寶寶成了好朋友,他們高高興興地在一起。
反思:
小班幼兒好動,好模仿,小班幼兒語言發(fā)展能力較快,我打破以往教師一味地說故事內(nèi)容的教育方式,在活動中運用情境表演,讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容,并讓幼兒參與表演,幼兒積極性較高。但是,在開始部分的時候,我認(rèn)為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作,讓幼兒體驗?zāi)7�,那后面的表演可能會有更好的效果。�?yīng)該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來,不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者,這樣才能使這節(jié)課更加生動有趣。
小學(xué)語言課教案4
風(fēng)娃娃
目標(biāo):
能理解故事的內(nèi)容,喜歡學(xué)說故事中的一些短語。
能記憶故事的一些內(nèi)容,并能簡單表達(dá),做個和氣的孩子,步伐脾氣。
過程:
談?wù)勶L(fēng)
引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗,談?wù)剬︼L(fēng)的感受,喜歡刮風(fēng)嗎?喜歡什么樣子的風(fēng)?不喜歡什么樣子的風(fēng)?說說和風(fēng)的好處,說說狂風(fēng)讓人討厭的地方。
玩游戲:
我是風(fēng)娃娃
幼兒當(dāng)風(fēng)娃娃,模仿風(fēng)的動態(tài)與聲音。根據(jù)教師說是什么風(fēng),做相應(yīng)動作并發(fā)出相應(yīng)聲音。如說刮大風(fēng)了,幼兒
就慢慢輕輕飄動,發(fā)出輕微的`“呼呼…”聲,小聲則反之。
引起幼兒聽故事的興趣
出示風(fēng)娃娃手偶。這個風(fēng)娃娃愛發(fā)脾氣,有一次發(fā)脾氣可闖禍了,聽聽是怎么回事?邊聽故事,邊看教師操縱風(fēng)娃娃手偶,教師邊簡單解釋“十級大風(fēng)”“假發(fā)”。講完后,以風(fēng)娃娃的口氣問一問:我剛才為什么發(fā)脾氣了?我闖什么禍了?后來,我的脾氣改了沒有,是怎么改的?引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容�?磮D講故事
實驗幼兒操作材料《語言》第五頁“風(fēng)娃娃”,帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事。
幫助風(fēng)娃娃不發(fā)脾氣
教師操縱風(fēng)娃娃手偶,以風(fēng)娃娃的口氣說:我很想改掉發(fā)脾氣的缺點,請你們幫助我。鼓勵幼兒告訴風(fēng)娃娃,發(fā)脾氣有什么不好?自己怎樣不發(fā)脾氣的?引導(dǎo)幼兒自己教育自己。
故事梗概:
風(fēng)娃娃有時候很和氣,有時候卻愛發(fā)脾氣。
一天早上,一陣鳥鳴聲把風(fēng)娃娃吵醒了。哎呀,風(fēng)娃娃立刻發(fā)起脾氣來,呼呼地刮起了十級大風(fēng)。大風(fēng)吹走了貓的胡子,刮走了狗手上的棒棒糖,吹起了廚師的假發(fā)。
三個受害者一起出發(fā)去找風(fēng)娃娃。他們在樹林里看見了風(fēng)娃娃,樣子狼狽極了。因為剛才脾氣發(fā)得太大,不小心把長長的頭發(fā)纏在密密的樹枝上,怎么也掙脫不了。
廚師說:“我?guī)湍惆杨^發(fā)解開,你能答應(yīng)以后不發(fā)脾氣嗎?”風(fēng)娃娃想了想,答應(yīng)了。
風(fēng)娃娃獲得了自由,很高興。為了彌補給大家?guī)淼膿p失,她倒出去尋找貓的胡子,找狗的棒棒糖,廚師的假發(fā)。最后這些東西都回到了他們主人那兒。
從此,風(fēng)娃娃的脾氣真的改了許多。當(dāng)然有時候她還會控制不住自己……不過,那樣的次數(shù)越來越少了。
小學(xué)語言課教案5
活動目標(biāo):
1、喜歡聽故事,萌發(fā)愛鳥意識。
2、能理解故事,并
簡單的講述故事內(nèi)容。
準(zhǔn)備材料:
故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片
重點難點:
看圖講述故事內(nèi)容
活動地點:
活動室
活動形式:
集體活動
活動過程:
1、出示圖片,讓幼兒說說上面都有什么?引起幼兒聽故事的愿望。
2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。
3、幼兒回憶故事內(nèi)容。
�、匍_始的'時候,樹婆婆有孩子嗎?
�、邙B兒在樹婆婆身上做了窩,樹婆婆高興嗎?
�、酆髞砗芏帏B兒都在樹婆婆身上做窩,樹婆婆變成什么樣了?
�、転槭裁带B兒都搬走了?樹婆婆高興嗎?為什么?
�、蔌B兒讓樹婆婆傷心了嗎?為什么?
4、讓幼兒說說小鳥能夠為人們做什么,萌發(fā)幼兒愛鳥的意識。
5、結(jié)合圖片,鼓勵幼兒與老師再講述一遍故事。
小學(xué)語言課教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握看圖編童話的方法。
2、能簡要用四素句說明童話的內(nèi)容,能用一段話講童話的內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計:
一、激發(fā)興趣,揭示課題。
小朋友喜歡童話故事嗎?你看過、聽過哪些童話故事?今天我們試著來編一編童話故事。
二、看圖編故事。
1、(出示圖片)共有幾幅圖?主要人物是誰(小猴)。
2、小猴干什么事?(小猴過生日 )
3、別人干什么?①蜜蜂送什么?(蜂蜜)
�、谛Q姑娘送什么?(絲綢)
�、坌±鲜笏褪裁�?(水蜜桃)
�、此麄冊鯓訉υ挼�?
⒌為什么小猴不接受小老鼠的禮物?
4、把圖的內(nèi)容連起來完成一個故事。
三、想一想:森林里還有誰來送禮物?仿照《小猴過生日》編個童話。
今天,是 五周歲生日,森林里張燈結(jié)彩,非常熱鬧。
送來了 的 ,小猴子說:“ 。”
送來了 的. ,
說:“ �!�
送來了 的 , 說:“ ,可是,我不接受你的禮物。”
四、作業(yè):請把你編的童話講給小朋友聽。
五、應(yīng)用文
18、轉(zhuǎn)告
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握請人轉(zhuǎn)告的方法。
2、運用簡要的語句請人轉(zhuǎn)告自己想告訴親人的話。
教學(xué)設(shè)計:
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、我們學(xué)過“留言條”,回憶一下在什么情況下要寫“留言條”?
2、“留言條”應(yīng)寫些什么內(nèi)容?
二、引入新知。
1、請別人轉(zhuǎn)告應(yīng)注意些什么?
�、俣Y貌;②把事情說清楚,簡潔明了。
2、請你的鄰居或同學(xué)告訴你的爸爸媽媽,你要在學(xué)校開展一個活動,遲些回家,先自由說,再指名說,最后評講。
三、創(chuàng)設(shè)情景,小組互說。
四、全班交流,同學(xué)評議。
五、作業(yè):請把老師今天囑咐的事轉(zhuǎn)告給家長聽。
小學(xué)語言課教案7
活動名稱:
頑皮的風(fēng)娃娃
活動目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察并描述風(fēng)娃娃的表情、動作。
2、初步了解自然界的風(fēng)與人們的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、連環(huán)畫《頑皮的風(fēng)娃娃》
2、幼兒每人一本圖書
活動過程:
1、引疑激趣:
出示圖片“風(fēng)娃娃”“看看誰來了?”“這個風(fēng)娃娃會變魔術(shù),讓我們來看看圖畫,它是怎么變的?”幼兒看圖畫想象。
2、幼兒自主閱讀:
出示連環(huán)畫《頑皮的風(fēng)娃娃》,讓幼兒自由看圖畫閱讀。
教師觀察,聆聽幼兒的'閱讀情況,
隨機(jī)解答個別幼兒的疑問。
3、分析理解:
教師設(shè)疑,引導(dǎo)討論:
“你選擇哪一幅圖畫,說說風(fēng)娃娃是怎么變魔術(shù)的?”
教師指到幼兒選擇的相應(yīng)的圖畫請幼兒講解。
教師提醒幼兒“風(fēng)娃娃可能是什么樣的表情,什么樣的動作呢?”
重點觀察討論:
“我們從頭開始一起來閱讀一次吧:
圖二:風(fēng)娃娃輕輕一揮,草地上的花、樹怎么樣?
圖三:風(fēng)娃娃吹向人們,人們怎么樣啦?
圖四:風(fēng)娃娃用了點勁吹,大地又怎么了?
圖五:發(fā)生了什么事?大樹怎么會倒地,房子怎么會倒塌?
圖六:風(fēng)娃娃使勁地吹向大海,又發(fā)生了什么事?
閱讀完后,表達(dá)感受:
a“風(fēng)娃娃與人們開的玩笑是越來越怎樣��?”
“從什么樣慢慢的變成什么樣了?”
b“你喜歡什么樣的風(fēng)娃娃?不喜歡什么樣的風(fēng)娃娃?”
4、完整閱讀:
幼兒看連環(huán)畫,欣賞老師有表情地講述故事。
教師講述故事,幼兒用動作表演。
5、結(jié)束活動:
幼兒與家長共同看圖書講故事。兒歌:小娃娃(語言)
兒歌:小娃娃
小學(xué)語言課教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握大組討論發(fā)言的方法。
2、能用自己的`話,正確地對問題提出看法。
教學(xué)設(shè)計:
一、揭題討論:
1、揭題:大組討論:組織全班或兩個小組以上的討論。
2、討論注意點:
⑴選好組長;⑵組長組織紀(jì)律及討論要點;⑶討論時先圍繞題目,提出問題,再逐個提出自己的看法、觀點。
二、圍繞“今日事,今日畢”組織進(jìn)行全班討論,請班長主持。
1、班長提出討論問題:
⑴“今日事,今日畢”是什么意思?
�、茷槭裁匆敖袢帐�,今日畢”?
�、侨绾巫龅健敖袢帐拢袢债叀�?
2、提出要求:小組代表進(jìn)行小組討論匯報。
3、小組長匯報。
4、師生共同評價,總結(jié)小組討論匯報方法:
�、艑W(xué)會說開場白:我們小組通過討論,一致認(rèn)為……
�、破渌瑢W(xué)可以補充:對不起,我再補充一點……
三、試一試:圍繞“壓歲錢怎么化?”討論。
四、作業(yè):討論“我打算怎樣過好寒假”。
小學(xué)語言課教案9
設(shè)計意圖:
小娃娃是幼兒在平時經(jīng)常能夠接觸的玩具,比較親近,而且幼兒也很樂意去抱抱它們,和它們一起游戲。小班的幼兒語言的表達(dá)還沒有完全發(fā)展,所以可以通過幼兒喜歡的活動激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意接受兒歌內(nèi)容。
在第一次滾雪球中,發(fā)現(xiàn)幼兒愛娃娃的情感激發(fā)地還不夠,幼兒說的積極性不高,所以在這次活動中,計劃通過老師自身情感的投入、教學(xué)形式的豐富等方法來達(dá)到目標(biāo)。
目標(biāo):
�。�、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗的聯(lián)想中,體驗父母愛孩子的情感。
�。病⒓ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的`興趣。
重點:
在操作中有念兒歌的興趣。
難點:
通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。
準(zhǔn)備:
人手一個娃娃、錄音磁帶
活動流程:
興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗實踐
過程:
一、興趣激發(fā):
誰在敲門呀?原來是娃娃來做客了。
二、感受理解:
1、理解第一、二句
小娃娃長的是怎樣的��?
小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?們和小娃娃說說話好嗎?
重點引導(dǎo):誰會表揚娃娃,娃娃就來親親你。
�。�、理解學(xué)習(xí)第三、四句
噓,聽!好象是小娃娃在說話。聽一聽,她在說什么。
小娃娃說了什么呀?
誰愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說“來抱抱你,做你的好媽媽”
重點引導(dǎo):a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽,一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。b.集體抱娃娃。
三、完整欣賞:你們喜歡小娃娃,也很喜歡她。要抱抱娃娃呢,看——
教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌要求:語言夸張,表情豐富,動作輕柔。
你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎?們一起來對娃娃說好嗎?
重點引導(dǎo):a.集體練習(xí)。b.請部分幼兒示范。
四、體驗實踐:
來做做爸爸媽媽,把娃娃照顧好,好嗎?
兒歌:小娃娃
小學(xué)語言課教案10
目標(biāo):
1、知道北京奧運會的吉祥物是五福娃,并了解它們的含義
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會念兒歌《五福娃》。
3、為奧運會能在中國舉行感到驕傲
準(zhǔn)備:
PPT,奧運五福娃宣傳片,幼兒用書
過程:
一、談話導(dǎo)入
師?xx年8月在中國北京舉行了一次世界性的體育盛會——奧運會,你知道奧運會的吉祥物是什么嗎?
教師小結(jié):
每一屆奧運會都有吉祥物,表示美好的祝福。2008北京奧運會的吉祥物是五福娃。
二、認(rèn)識五福娃
1、教師展示PPT,幼兒觀察五福娃外形
五福娃外形分別有什么特征?五福娃有幾種顏色?五福娃的名字分別是什么?它們組成了一句什么歡迎詞?五福娃與奧運五環(huán)有什么關(guān)系?
2、幼兒觀看五福娃宣傳片,加深對五福娃的認(rèn)識
�、儇愗愂鞘裁囱葑冞^來的?它象征著什么?猜猜歡歡最喜歡的是什么運動項目?
�、诰Ь鞘裁囱葑冞^來的`?它象征著什么?猜猜歡歡最喜歡的是什么運動項目?
�、蹥g歡是什么演變過來的?它象征著什么?猜猜歡歡最喜歡的是什么運動項目?
�、苡鞘裁囱葑冞^來的?它象征著什么?猜猜歡歡最喜歡的是什么運動項目?
�、菽菽菔鞘裁囱葑冞^來的?它象征著什么?
3、教師根據(jù)幼兒回答用兒歌內(nèi)容小結(jié)
三、學(xué)習(xí)詩歌《五福娃》,理解詩歌內(nèi)容
1、幼兒完整欣賞詩歌《五福娃》,提問:
詩歌的名字叫什么?你聽到了什么?
2、幼兒學(xué)念兒歌
3、閱讀幼兒用書第25頁“五福娃”,集體完整朗誦詩歌
四、小結(jié)
奧運吉祥物福娃是五個可愛的小伙伴,它們帶著祖國的盛情,把祝福帶往世界各個角落,邀請全世界的人們都來參加北京奧運會,你們喜歡它們嗎?
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