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我們?nèi)ブ矘浣贪?/p>
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的我們?nèi)ブ矘浣贪�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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<h2>我們?nèi)ブ矘浣贪?</h2>
<p> <strong>教學(xué)要求：</strong></p><p> 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。</p><p> 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。</p><p> 3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。</p><p> <strong>教學(xué)重、難點(diǎn)：</strong>理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。</p><p> <strong>教學(xué)具準(zhǔn)備：</strong>掛圖、錄音、卡片若干。</p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> 一、揭示課題</p><p> 1.出示幻燈圖片。</p><p> 圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?要求看圖說一段話。</p><p> 2.板書課題：5 走，我們?nèi)ブ矘?/p><p> 二、自讀課文</p><p> 1.出示自讀要求。</p><p> (1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。</p><p> (2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。</p><p> (3)聯(lián)系上下文或理解詞語的意思。</p><p> (4)在不懂的地方做上記號(hào)。</p><p> 2.按要求白讀課文。</p><p> 教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。</p><p> 3.檢查自讀情況。</p><p> (1)指名分段讀課文。</p><p> 教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。</p><p> (2)檢查字形掌握情況。</p><p> 煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。</p><p> 符：與“附”比較。</p><p> 版：與“板”比較。</p><p> 乖：與“乘”比較。</p><p> (3)交流詞語的意思。</p><p> 和煦：溫暖。</p><p> 音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。</p><p> 版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。</p><p> 乖乖：不淘氣，聽話。</p><p> (4)指名說說自己沒讀懂的地方。</p><p> 三、范讀課文</p><p> 放錄音范讀全文。</p><p> 指名說說這篇課文主要告訴我們什么。</p><p> 四、作業(yè)</p><p> 1.正確、流利地朗讀課文。</p><p> 2.用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)</p><p> 3.讀—讀，再抄寫。(文后練習(xí)3)</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。</p><p> 2、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。</p><p> 3、體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。</p><p> 重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文。</p><p> 1、課件出示生字詞，指名認(rèn)讀。</p><p> 2、課文說了一件什么事?分段及段意!!</p><p> 認(rèn)讀生字，概括課文只要內(nèi)容及分段。</p><p> 復(fù)習(xí)鞏固，回顧舊知為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。</p><p> 二、學(xué)習(xí)課文</p><p> 1、學(xué)習(xí)第一段</p><p> 指名讀第1節(jié)。</p><p> 引導(dǎo)理解“和煦” 、 “邁開輕快的腳步” 說明了什么?</p><p> (說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景。)</p><p> 指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。</p><p> 引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。</p><p> 指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀第2小節(jié)。</p><p> 自由朗讀第2節(jié)，說說第2節(jié)告訴了我們什么?</p><p> 少先隊(duì)員到什么地方去植樹?用一個(gè)詞語概括這些地方——“到處”</p><p> 有感情地朗讀第2小節(jié)。</p><p> 通過自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。</p><p> 2、學(xué)習(xí)第二段</p><p> 板書：綠色工廠、增添新綠、綠色希望、綠色寶庫</p><p> 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。</p><p> 出示課件關(guān)于樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識(shí)。</p><p> 指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康�！�</p><p> 指導(dǎo)讀好第3、4、5小節(jié)。</p><p> 想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象</p><p> 細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處?</p><p> 討論、交流</p><p> 進(jìn)一步理解詞句，朗讀。</p><p> 看課件，結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”。</p><p> 讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康�！�</p><p> 討論：“綠色寶庫”指的是什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?植樹有這么多好處，所以人們稱它為綠色寶庫。</p><p> 聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”</p><p> 土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。</p><p> 練習(xí)有感情的`朗讀第二部分。</p><p> 練習(xí)背誦。</p><p> 通過自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。</p><p> 3、學(xué)習(xí)第三段</p><p> 同學(xué)們，植樹的好處多不多?植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧!</p><p> 請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。</p><p> 齊讀最后一節(jié)。</p><p> 激情朗讀。</p><p> 四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。</p><p> 1、植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。</p><p> 2、選擇你身邊的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹，并寫在小作文本上。</p><p> 板書設(shè)計(jì)</p><p> 走，我們?nèi)ブ矘?/p><p> 綠色工廠——健康、幸福</p><p> 增添新綠——染綠版圖</p><p> 綠色希望——沙退鳥舞</p><p> 綠色寶庫——建設(shè)“四化”</p><p><strong> 教學(xué)反思：《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)反思</strong></p><p> 課文是一篇現(xiàn)代詩歌，以簡(jiǎn)潔輕快的語言表達(dá)出了對(duì)青少年熱愛環(huán)保的號(hào)召。在教學(xué)是，我從課題入手，課題是這篇文章的眼睛，直接的表達(dá)出了文章的主要內(nèi)容。文章的重點(diǎn)主要是理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。</p><p> 所以在課前我準(zhǔn)備了課件，通過課件展示了樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識(shí)。這樣能更加直觀的幫助學(xué)生理解樹林對(duì)空氣的作用這一抽象的化學(xué)過程。學(xué)生在觀看課件展示后，馬上能理解并加深了對(duì)植樹的重要性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)及時(shí)能得以突破。</p><p> 對(duì)于一篇課文而言，一般有提示文章中心、能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句(詞)，對(duì)于一個(gè)章節(jié)或一個(gè)段落而言，也有能夠提示概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞句，在閱讀教學(xué)中，如果能抓住它們引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。例如在教學(xué)第1小節(jié)時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住“和煦的春風(fēng)” “輕快的腳步”來體會(huì)植樹的季節(jié)和少先隊(duì)員參加植樹造林的快樂心情。在教學(xué)第2小節(jié)時(shí)，我則引導(dǎo)學(xué)生抓住后面的省略號(hào)來展開想象，促進(jìn)感悟。學(xué)生們還想到“少先隊(duì)員們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)邊植樹�！� “少先隊(duì)員們?cè)谛^(qū)里植樹�！� “少先隊(duì)員們還在公園里植樹�！� “少先隊(duì)員們?cè)诮舆呏矘��！?.....當(dāng)他們這樣想的時(shí)候，那些植樹的少先隊(duì)員們就已經(jīng)從書本中走出來，從城市孩子所陌生的荒灘、溝渠、山坡、公路邊走來，走進(jìn)了他們的生活，走進(jìn)了他們的世界，于是，學(xué)生與文本產(chǎn)生了共鳴，進(jìn)一步真正體會(huì)到了文章表達(dá)的思想感情。</p><h2>我們?nèi)ブ矘浣贪?</h2>
<p><strong> 一、教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p> 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫：豎提。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。</p><p> 3、讀中體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長(zhǎng)。</p><p><strong> 二、教學(xué)重點(diǎn)</strong></p><p> 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。</p><p> 2、感悟、朗讀、背誦課文。</p><p><strong> 三、教學(xué)難點(diǎn)</strong></p><p> 體會(huì)課文最后一句話的意思。</p><p><strong> 四、教學(xué)準(zhǔn)備</strong></p><p> 1、識(shí)字、詞語卡片。</p><p> 2、圖片、課件或錄像。</p><p><strong> 五、教學(xué)時(shí)數(shù)</strong>2課時(shí)。</p><p><strong> 六、教學(xué)過程</strong></p><p> 第一課時(shí)</p><p> �。ㄒ唬⿲�(dǎo)語引入，激情引趣。</p><p> 1、上一節(jié)課，我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？</p><p> 2、展示課件：你從畫面上看到了誰？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄈ齻�(gè)小學(xué)生在植樹。）</p><p> 3、板書課題我們?nèi)ブ矘洌ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀好課題。）</p><p> �。�1）哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎？對(duì)，植樹就是種樹的意思。</p><p> �。�2）那好吧，我們一起植樹去吧。</p><p> （二）初讀課文，初悟情感。</p><p> 導(dǎo)語過渡：在陽光明媚的春天里，同學(xué)們你端著水，我拿著鏟子，高高興興地來植樹了！是多么開心的一件事情啊！你們先聽聽老師讀課文，同學(xué)們來評(píng)一評(píng)，你們聽出我的心情了嗎？</p><p> 1、聽老師范讀課文，同學(xué)們邊看圖片，邊感受。</p><p> 2、誰來說一說，你們聽出老師是什么心情？能說說你自己的心情嗎？</p><p> 3、同學(xué)們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來，多讀幾遍。</p><p> 4、同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確。</p><p> 5、我們一起在春天里去植樹，該怎樣讀呢？自己再練一練。</p><p> �。ㄈ╇S文識(shí)字。</p><p> 1、（出示生字卡）生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？采用多種方法讀。</p><p> �。�1）開火車讀。</p><p> �。�2）小老師帶讀。</p><p> �。�3）去掉拼音讀。</p><p> 2、走進(jìn)“聰明屋”自主識(shí)字活動(dòng)。</p><p> （1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個(gè)方面和寶寶對(duì)話，說說你對(duì)寶寶的了解。</p><p> （2）自主識(shí)字我最棒，我有識(shí)字小竅門。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)字。</p><p> 比如：有的同學(xué)可能歸類識(shí)字，把獨(dú)體字與合體字分開記憶。</p><p> 比如：有的同學(xué)可能會(huì)用舊字換偏旁識(shí)新字</p><p> 教師要適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。本課生字比較簡(jiǎn)單，教師要放手讓學(xué)生自主識(shí)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒有橫。</p><p> 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：</p><p> 為什么“們”是亻旁？</p><p> 為什么“樹”是木字旁？</p><p> 小朋友還有什么想提醒大家注意？</p><p> �。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫</p><p> 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們?cè)谧中�、占格上有什么特點(diǎn)？</p><p> 2、重點(diǎn)描紅：獨(dú)體字——衣里成</p><p> 3、抄寫字頭，請(qǐng)小老師互相評(píng)議。</p><p> 第二課時(shí)</p><p> �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固。</p><p> 1、聽寫生字，人人闖關(guān)，小老師互查。</p><p> 2、為生字找伙伴，比比誰組的詞語最多。</p><p> 3、自由讀課文。</p><p> �。ǘ┚x課文，體驗(yàn)感悟。</p><p> 1、看圖，先用自己的`話說說：圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗?/p><p> 2、讀一讀第一自然段，用讀書來回答這個(gè)問題。</p><p> 3、體驗(yàn)課文，讓學(xué)生體會(huì)到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂。</p><p> �。�1）你能讀出小朋友的動(dòng)作嗎？（端、鏟、灑、載）</p><p> �。�2）假如你就是其中一個(gè)小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你為什么這么讀呀？</p><p> �。�3）師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣高興呢？</p><p> 4、你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。</p><p> �。�1）指名說：馬路、小山、河岸</p><p> �。�2）師引讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟：</p><p> 你們來到馬路植樹，馬路對(duì)你們說：</p><p> 你們來到小山植樹，小山對(duì)你們說：</p><p> 你們來到河岸植樹，河岸對(duì)你們說：</p><p> �。�3）你們聽了，想對(duì)他們說：“。”</p><p> �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，表達(dá)自己的感受。）</p><p> 5、你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個(gè)自然段，你有什么想法？</p><p> �。�1）當(dāng)你們和小樹一樣快樂、健康長(zhǎng)大的時(shí)候，你是什么心情呢？</p><p> �。�2）帶著你的感受，背誦課文。</p><p> �。ㄈ┳灾鞣e累。</p><p> 1、小組間背誦課文大比拼。</p><p> 2、積累詞語我會(huì)用。</p><p> �。�1）把詞語娃娃請(qǐng)到自己家：我會(huì)讀、我會(huì)寫。</p><p> （2）帶詞語娃娃去旅游：我會(huì)用。（比一比，在課文中我會(huì)用，在課文外我會(huì)用。）</p><p> （3）課外詞語大展示：四人一組，在組內(nèi)交流自己課外積累。</p><p> �。ㄋ模┛偨Y(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？</p><h2>我們?nèi)ブ矘浣贪?</h2>
<p><strong> 教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。</p><p> 2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。</p><p> 3、知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。</p><p><strong> 教學(xué)重點(diǎn)</strong>：認(rèn)記生字，知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。</p><p><strong> 教學(xué)難點(diǎn)：</strong>了解植樹的作用。</p><p><strong> 教學(xué)準(zhǔn)備</strong>：多媒體課件</p><p><strong> 教學(xué)過程：</strong></p><p> 一、導(dǎo)入：</p><p> 同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課讓我們一起去植樹吧�。ò鍟n題）齊讀課題</p><p> 二、初讀課文，整體感知</p><p> 1、自由讀課文。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。</p><p> 2、同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀正確，讀對(duì)了就用你喜歡的方式表揚(yáng)她。有讀錯(cuò)的地方，你來幫他改正。</p><p> 3、說說課文共幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？</p><p> 4、學(xué)生齊讀。</p><p> 5、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽，說說為什么喜歡。</p><p> 三、識(shí)字游戲</p><p> 1、出示文中要認(rèn)和要寫的字。</p><p> �。�1）指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。</p><p> �。�2）說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？</p><p> 2、在文中圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。</p><p> （1）同桌互讀互查：聽聽哪個(gè)字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？如果同桌都讀對(duì)了，你就在他的書上畫一朵小紅花。</p><p> �。�2）指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，教師隨機(jī)正音</p><p> 翹舌音：植春廠</p><p> 平舌音：色走</p><p> �。�3）教師隨意指生字，考考學(xué)生是否會(huì)認(rèn)</p><p> 3、巧識(shí)字形</p><p> 師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？</p><p> �。�1）四人小組討論識(shí)記字法。 （鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義/歌謠/謎語巧識(shí)巧記）</p><p> �。�2）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字讀給同伴聽，并說說你是怎樣記住的</p><p> �。�3）匯報(bào)交流識(shí)記方法</p><p> 師：誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法（可以邀請(qǐng)小朋友讀，并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”提出問題）</p><p> 4、鞏固生字：</p><p> �。�1）摘桃游戲：黑板上畫一棵大桃樹，結(jié)滿桃子，每個(gè)桃上有一個(gè)生字，學(xué)生摘一個(gè)領(lǐng)讀，再齊讀，再讓大家組詞/說話。</p><p> �。�2）找朋友（拼合體字：讓/河/多/坡/植）</p><p> 第二課時(shí)</p><p> 一、精讀課文，深化理解</p><p> 1、請(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。生：讀后匯報(bào)，第3、4小節(jié)</p><p> 指名讀第3小節(jié)</p><p> 師：科學(xué)家怎么說的？（出示綠樹制造空氣的課件）</p><p> 師：在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么？</p><p> 生：甜蜜、幸福</p><p> 師：試著讀讀，誰能讀出這種感情（生練讀）</p><p> 指名讀，生評(píng)議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。</p><p> 師：讀懂了什么？（出示課件：一棵樹一點(diǎn)綠，千棵萬棵一片綠課件）</p><p> 師：這些樹染綠了祖國(guó)的大地，多美啊，誰來讀讀。請(qǐng)學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀。</p><p> 師：大家來和他們比一比（全班再讀）</p><p> 師：你還請(qǐng)哪位同學(xué)讀？（請(qǐng)一位讀得少的同學(xué)讀）激勵(lì)男女生比賽讀，讀后選一人評(píng)價(jià)</p><p> 2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說植樹還有什么好處？小組討論、匯報(bào)：防風(fēng)固沙……</p><p> 3、哪些地方可以植樹呢？</p><p> 自由讀第二小節(jié)組</p><p> 師：通過讀這一節(jié)你知道了什么？老師根據(jù)回答板畫：荒灘、河岸、山坡、路彎……</p><p> 師：哪個(gè)詞不懂？理解“安家落戶”</p><p> 4、師：春天到了，走，親愛的同學(xué)們，我們植樹。 （播放：小樹快快長(zhǎng)的歌曲）齊讀：第1、5小節(jié)</p><p> 師：同學(xué)們的心情怎樣？</p><p> 生：高興、興奮</p><p> 師：讀出愉快，堅(jiān)定的語氣，重讀“走”字小組比賽讀</p><p> 5、請(qǐng)同學(xué)們快到黑板前面，畫出你們植的樹。 （生到老師板畫的荒灘、河岸……等處畫出大大小小的樹）</p><p> 師：座位上的.同學(xué)討論我們的學(xué)校和家的周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。</p><p> 匯報(bào)：</p><p> 6、全文美讀、背誦。（1）齊讀全文，邊讀邊想像祖國(guó)美麗的景象。 （2）試背誦課文</p><p> 7、思維拓展、口語訓(xùn)練</p><p> 出示課件（1）觀賞樹林為我們遮風(fēng)擋沙，擋住洪水的圖片。模仿課文3、4小節(jié)編兒歌。</p><p> 如：媽媽說：</p><p> 樹林可以為我們擋住風(fēng)沙……</p><p> 師：（配樂讀全文）今天我們?cè)韵戮G色的希望，明天，祖國(guó)大地上到處都會(huì)有挺撥的大樹。</p><p> 二、指導(dǎo)書寫</p><p> 1、學(xué)寫：親、老</p><p> 出示田字格中的生字（生認(rèn)讀）出示2個(gè)字的筆畫順序（學(xué)生書空）</p><p> 指導(dǎo)觀察兩個(gè)字的占格位置（學(xué)生觀察每一筆占格位置）</p><p> 老師范寫，講解（一筆一筆跟著） “立”字旁要寫得扁些</p><p> 2、學(xué)寫“走、河、戶”</p><p> 出示田字格生字“走、河、戶”（學(xué)生認(rèn)讀）</p><p> 請(qǐng)學(xué)生說一說每個(gè)字占格位置，老師邊聽邊寫（學(xué)生可以上臺(tái)說一說，筆畫及占格位置）</p><p> 師指導(dǎo)（學(xué)生練習(xí)書寫）</p><p> 3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫“讓、工、廠、多、今”</p><p> 出示田字格中生字，（小組討論每個(gè)字占格位置，學(xué)生自己練習(xí)書寫。比較“今――令</p><h2>我們?nèi)ブ矘浣贪?</h2>
<p> <strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1.通過植樹的直接經(jīng)驗(yàn)，相互交流植樹的體驗(yàn)。</p><p> 2.學(xué)唱歌曲，并能主動(dòng)創(chuàng)編植樹歌律動(dòng)。</p><p> <strong>活動(dòng)重難點(diǎn)：</strong></p><p> 1.重點(diǎn)：交流植樹經(jīng)驗(yàn)，會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)歌曲。</p><p> 2.難點(diǎn)：創(chuàng)編植樹歌律動(dòng)。</p><p> <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 1.家庭或幼兒園組織幼兒在幼兒園或社區(qū)等地植樹，并用照片和表格記錄植樹全過程。</p><p> 2.幼兒用書第4冊(cè)封三。</p><p> 3.音樂CD（《植樹歌》)。</p><p> <strong>活動(dòng)過程：</strong></p><p> 一、我們?nèi)ブ矘洹?/p><p> 1.結(jié)合植樹的圖片，談話回憶。</p><p> ——你和誰去植樹了?</p><p> 一植樹時(shí)，帶了什么東西?</p><p> 一植樹時(shí)，先做什么?再做什么？然后做什么?最后呢？（挖</p><p> 土坑、搬樹苗、栽樹苗、培土、澆水。）</p><p> 2.結(jié)合記錄表格，幼兒介紹植樹情況。</p><p> 一幼兒介紹自己栽的是什么樹，什么模樣，有多高等。</p><p> 3.表達(dá)交流植樹的感受。</p><p> 一你喜歡植樹嗎?怎樣挖土坑、搬樹苗、栽樹苗、培土和澆水</p><p> 呢？植樹累嗎?看到自己栽種的'樹苗，心里有什么感受?</p><p> （讓幼兒充分交流自己的感受。）</p><p> 二、欣賞歌曲《植樹歌》。</p><p> 1.教師鋼琴伴奏，幼兒演唱《植樹歌》，自由做植樹的動(dòng)作。</p><p> 2.幼兒聆聽歌曲，一邊打節(jié)奏（拍手或跺腳等），一邊跟唱。</p><p> 三、創(chuàng)編律動(dòng)。</p><p> 分句聽歌曲錄音，師幼一起創(chuàng)編集體統(tǒng)一動(dòng)作和個(gè)人自由動(dòng)作。</p><p> 注意節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作多樣。</p><p> 1.幼兒聽歌曲，做動(dòng)作。</p><p> 2.幼兒一邊演唱，一邊律動(dòng)。</p><h2>我們?nèi)ブ矘浣贪?</h2>
<p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。</p><p> 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。</p><p> 3、理解詩歌內(nèi)容，了解樹木對(duì)于人類健康和環(huán)境的重要。體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。</p><p> 教學(xué)重、難點(diǎn)：</p><p> 理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。</p><p> 教學(xué)具準(zhǔn)備：</p><p> 掛圖、錄音、卡片若干。</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> 第一課時(shí)</p><p> 一、情景導(dǎo)入</p><p> 1、師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄來到了，看，我們的黑板報(bào)就在向我們傳遞著春天的訊息呢！你想到了哪些關(guān)于春天的詞語呢？（春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花開、春意盎然、柳暗花明、草長(zhǎng)鶯飛、鶯歌燕舞、萬紫千紅、花團(tuán)錦簇、花紅柳綠、姹紫嫣紅、滿園春色、含苞欲放、柳綠花紅、鳥語花香、百花齊放 ）</p><p> 2、是的，一年之計(jì)在于春，春天是播種的季節(jié)，也是植樹的好季節(jié)（板書：植樹）知道我國(guó)的植樹節(jié)嗎？（3月12日）在那一天，許多人都會(huì)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召去植樹，其中也包括我們少先隊(duì)員，他們迎著和煦的春風(fēng)，邁著輕快的步伐，相互喊著：“走，我們?nèi)ブ矘洹�。（出示課題）</p><p> 3、今天我們就來學(xué)習(xí)第一課，齊讀課題。</p><p> 二、初讀課文，理解課文思路。</p><p> 1、這是一首詩歌，共6小節(jié)，有信心讀好嗎？（指名分小節(jié)讀，注意正音，同桌讀）</p><p> 2、讀得挺流暢的，不過光會(huì)讀還不行，還要理解詩句的意思。聽要求：（1）、一小節(jié)一小節(jié)地認(rèn)真讀文，想想每小節(jié)都寫了什么。如果有不理解的地方，可以作上記號(hào)。（2）、嘗試給課文分段。（生自由讀文）</p><p> 三、組內(nèi)交流，概括段意</p><p> 1、說小節(jié)的意思</p><p> 2、分段、概括段落大意：</p><p> 第一段（1—2）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。（春日去植樹）</p><p> 第二段（3—5）講植樹的重要性。（植樹好處多）</p><p> 第三段（6）表明少先隊(duì)員植樹的決心。（號(hào)召多植樹）</p><p> 3、分段讀文</p><p> 四、精讀第一段 理解內(nèi)容</p><p> 1、看看課文插圖：觀察三位少先隊(duì)員的動(dòng)作表情，猜猜他們當(dāng)時(shí)的心情。（愉悅、自豪、激動(dòng)）</p><p> 想想他們都會(huì)到哪些地方植樹？文中是怎樣寫的？讀好四個(gè)詞語（板書：灘、渠）關(guān)注省略號(hào)。</p><p> 2、、我們就應(yīng)該帶著這樣的感情讀好第一段。（指名讀）</p><p> 3、讀文的過程中還有不理解的詞語嗎？“和煦”（與照比較）伴隨金色童年的……</p><p> 4、全班齊讀：讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。</p><p> 五、拓展延伸 布置作業(yè)</p><p> 1、抄寫本課生字詞。</p><p> 2、課外采蜜：搜集關(guān)于樹的古詩、對(duì)聯(lián)、成語、諺語或者歇后語等。</p><p> 第二課時(shí)</p><p> 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</p><p> 教師引導(dǎo)背第一段</p><p> 二、組內(nèi)交流，學(xué)習(xí)新知</p><p> 1、是呀，一棵棵青翠的小樹，將和少先隊(duì)員們一起茁壯成長(zhǎng)，變成參天大樹，帶給人們綠色。同學(xué)們，在讀課文時(shí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“綠色”這個(gè)詞語，找找有關(guān)的句子讀讀吧。</p><p> 2、交流：綠色的工廠 綠色的希望 綠色寶庫（板書）能讀懂他們的含義嗎？</p><p> 3、學(xué)習(xí)“綠色的工廠”句子。</p><p> �。�1）、指名讀第3小節(jié)</p><p> �。�2）、綠色的工廠指什么？（樹木在光合作用下會(huì)放出氧氣，凈化了空氣。就像一座“綠色”的工廠。）</p><p> �。�3）、體會(huì)比喻用法的妙處。</p><p> �。�4）、小結(jié)：植樹的好處</p><p> 4、植樹還有什么好處呢？讀第4小節(jié)，并概括。理解“染”你種一棵樹，我種一棵樹……每個(gè)人都行動(dòng)起來，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的'版圖，為大地披上一件綠色的衣服。</p><p> 5、學(xué)習(xí)“綠色的希望”</p><p> �。�1）、理解“綠色的希望”指什么？實(shí)指小樹，虛指美好的愿望，即希望祖國(guó)山清水秀。</p><p> （2）、理解“風(fēng)沙乖乖點(diǎn)頭”說說植樹的好處，土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。</p><p> 6、學(xué)習(xí)“綠色寶庫”</p><p> �。�1）、表明了植樹造林對(duì)人類有巨大的好處。</p><p> �。�2）、體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法</p><p> 三、朗讀背熟</p><p> 1、聯(lián)系課文內(nèi)容，（結(jié)合板書）說說植樹的好處。</p><p> 2、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我們國(guó)家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號(hào)召全民植樹。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。怎么動(dòng)員呢？這首詩就是的動(dòng)員材料�，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。</p><p> 四、課后總結(jié)</p><p> 植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。</p><p> 五、拓展延伸：</p><p> 選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。</p><p> 板書設(shè)計(jì)：</p><p> 1、走，我們?nèi)ブ矘?/p><p> 綠色工廠——健康、幸福</p><p> 增添新綠——染綠祖國(guó)</p><p> 綠色希望——沙退鳥舞</p><p> 綠色寶庫——建設(shè)“四化”</p><h2>我們?nèi)ブ矘浣贪?</h2>
<p> （一）</p><p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。</p><p> 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。</p><p> 3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。</p><p> 教學(xué)重、難點(diǎn)：</p><p> 理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。</p><p> 教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、錄音、卡片若干。</p><p> 板書計(jì)劃：</p><p> 綠色工廠——健康、幸福</p><p> 增添新綠——染綠版圖</p><p> 綠色希望——沙退鳥舞</p><p> 綠色寶庫——建設(shè)“四化”</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> 第一課時(shí)</p><p> 一、情景導(dǎo)入</p><p> 1、放錄音《走，我們大家植樹去》</p><p> 在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）</p><p> 那我們就一起行動(dòng)吧�。ò鍟n題：《走，我們大家植樹去》）</p><p> 二、初讀課文，理解課文思路。</p><p> 1、放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音。</p><p> 2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。</p><p> 3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問題可以存疑。</p><p> A、和煦是什么意思？</p><p> B、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。</p><p> C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。</p><p> D、植樹有什么好處？</p><p> E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？</p><p> 4、再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問題。</p><p> A、指名分段朗讀課文。</p><p> [4]</p><p> B、糾正學(xué)生的讀音。</p><p> C、自由練讀課文。</p><p> 三、分段、概括段落大意</p><p> 一、（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。</p><p> 二、（2-6）講植樹的重要。</p><p> 三、（7）表明少先隊(duì)員植樹的決心。</p><p> 四、學(xué)習(xí)第一段</p><p> 1、指名讀第一段。</p><p> 2、這一小節(jié)你讀懂了什么？</p><p> 3、理解“和煦”</p><p> 4、“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景。）</p><p> 5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。</p><p> 五、布置作業(yè)</p><p> 1、抄寫本課生字詞。</p><p> 2、預(yù)習(xí)下一段。</p><p> 第二課時(shí)</p><p> 一、復(fù)習(xí)舊課</p><p> 1、回憶第一段告訴了我們什么？</p><p> 2、指名朗讀第一段。</p><p> 二、學(xué)習(xí)第二段</p><p> 1、自由朗讀第二段</p><p> 2、說說第二段告訴了我們什么？</p><p> 3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。</p><p> 用一個(gè)詞語概括這些地方——“到處”</p><p> 4、感情地朗讀第二小節(jié)。</p><p> 5、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？</p><p> 6、討論、交流并板書：</p><p> 綠色工廠</p><p> 綠色寶庫</p><p> 增添新綠</p><p> 綠色希望</p><p> 7、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。</p><p> A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。”</p><p> B、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？</p><p> 指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。</p><p> C、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”</p><p> 想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。</p><p> D、練習(xí)背誦。</p><p> 三、學(xué)習(xí)第三段</p><p> 同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧！</p><p> 請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。</p><p> 齊讀第7段。</p><p> 四、背誦指導(dǎo)</p><p> 1．放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。</p><p> 2．指導(dǎo)朗讀技巧。</p><p> 3．正確、流利、有感情地朗讀。</p><p> 五、總結(jié)課文</p><p> 1、齊讀課文</p><p> 2、分組背誦課文</p><p> 3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說說植樹還有哪些好處？</p><p> 六、布置作業(yè)</p><p> 1、背誦課文</p><p> 選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。</p><p> �。ǘ�</p><p> 教學(xué)要求：</p><p> 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。</p><p> 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。</p><p> 3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。</p><p> 第一課時(shí)</p><p> 一、揭示課題</p><p> 1．出示幻燈圖片。</p><p> 圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒�？要求看圖說一段話。</p><p> 2．板書課題：5走，我們?nèi)ブ矘?/p><p> 二、自讀課文</p><p> 1．出示自讀要求。</p><p> (1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。</p><p> (2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。</p><p> (3)聯(lián)系上下文或理解詞語的意思。</p><p> (4)在不懂的地方做上記號(hào)。</p><p> 2．按要求白讀課文。</p><p> [4]</p><p> 教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。</p><p> 3．檢查自讀情況。</p><p> (1)指名分段讀課文。</p><p> 教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。</p><p> (2)檢查字形掌握情況。</p><p> 煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。</p><p> 符：與“附”比較。</p><p> 版：與“板”比較。</p><p> 乖：與“乘”比較。</p><p> (3)交流詞語的意思。</p><p> 和煦：溫暖。</p><p> 音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。</p><p> 版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。</p><p> 乖乖：不淘氣，聽話。</p><p> (4)指名說說自己沒讀懂的地方。</p><p> 三、范讀課文</p><p> 放錄音范讀全文。</p><p> 指名說說這篇課文主要告訴我們什么。</p><p> 四、作業(yè)</p><p> 1．正確、流利地朗讀課文。</p><p> 2．用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)</p><p> 3．讀—讀，再抄寫。(文后練習(xí)3)</p><p> 第二課時(shí)</p><p> 一、復(fù)習(xí)檢查</p><p> 1．看拼音，寫詞語。</p><p> h??x??m??ik??ib??nt??hu??ngt??ng??uq??q??ngcu??</p><p> ()()()()()()</p><p> 2．組詞區(qū)別。</p><p> 照()符()版()乖()</p><p> 煦()附()板()乘()</p><p> 二、細(xì)讀課文</p><p> 1?鎬碌趌、2節(jié)。</p><p> (1)白由讀課文。</p><p> (2)討論。</p><p> �、購哪膬嚎闯錾傧汝�(duì)員去植樹的.決心很大?</p><p> (“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào))</p><p> 教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。</p><p> �、谀男┰~句說明少先隊(duì)員的心情很高興?</p><p> (和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語)</p><p> 引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。</p><p> 指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。</p><p> �、凵傧汝�(duì)員在什么地方植樹?誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容?</p><p> 告訴學(xué)生“到處”和“青翠”要重讀。</p><p> (3)練習(xí)有感情地背誦。</p><p> 2．細(xì)讀第3～6節(jié)。</p><p> (1)指名讀課文。</p><p> 思考：植樹有哪些好處?</p><p> (2)讀后交流。</p><p> (相機(jī)板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望)</p><p> (3)進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。</p><p> ①講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸�！�。</p><p> ②“綠色寶庫”指什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處?指導(dǎo)讀好第4節(jié)。</p><p> (“離不開”、“寶庫”要讀重音)</p><p> �、勐�(lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”后的景象，練習(xí)有感情地讀第5、6節(jié)。</p><p> (4)練習(xí)背誦。</p><p> 3．細(xì)讀第7節(jié)。</p><p> 指導(dǎo)朗讀。</p><p> 師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。</p><p> 學(xué)生練讀課文。</p><p> 三、總結(jié)課文</p><p> 1．齊讀課文。</p><p> 2．分組背誦課文。</p><p> 3．讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說說植樹有哪些好處。</p><p> 四、布置作業(yè)</p><p> 選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話。</p><h2>我們?nèi)ブ矘浣贪?</h2>
<p> <strong>教學(xué)要求：</strong></p><p> 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。</p><p> 2、 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。</p><p> 3、 理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。</p><p> <strong>教學(xué)時(shí)間：</strong>2課時(shí)</p><p> <strong>教學(xué)過程：</strong></p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> 一、 揭示課題</p><p> 1． 出示掛圖</p><p> 要求看圖說一段話。（圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？</p><p> 有什么人？</p><p> 他們?nèi)ジ墒裁矗浚?/p><p> 2． 板書課題：5 走，我們?nèi)ブ矘?/p><p> 二、 自讀課文</p><p> 1． 出示自讀要求。</p><p> �。�1） 借助課后田字格中的生字拼音，讀準(zhǔn)、讀順課文。</p><p> �。�2） 利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。</p><p> （3） 聯(lián)系上下文，借助查字典來理解詞語的意思。</p><p> （4） 在不理解的詩句旁打上](https://p.9136.com/00/l/d6b2caf75_2.jpg)
2． 按要求自讀課文。
3． 檢查自讀情況。
�。�1） 指名分段讀課文
�。�2） 檢查字形掌握情況。
�。�3） 交流詞語的意思。
和煦乖乖 版圖
�。�4） 指名說說自己沒讀懂的地方。
三、 范讀課文
指名說說這篇課文主要告訴我們什么。
四、 作業(yè)
1． 正確、流利地朗讀課文。
2． 用鋼筆描紅。（文后練習(xí)2）
3． 讀一讀，再抄寫。（文后練習(xí)3）
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)檢查
1． 看拼音，寫詞語。
2． 組詞區(qū)別。
二、 細(xì)讀課文
1． 細(xì)讀第1、2節(jié)。
�。�1） 自由讀課文。
（2） 討論。①從哪兒看出少先隊(duì)員去的決心很大？
�。�"走"單音
詞后面的停頓，"我們一起去植樹"后面的感嘆號(hào)）
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
�、谀男┰~句說明少先隊(duì)員的心情很高興？
�。ê挽愕拇猴L(fēng)、輕快的`腳步、歡聲笑語）
引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。
指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。
�、凵傧汝�(duì)員在什么地方植樹？誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？
告訴學(xué)生"到處"和"青翠"要重讀。
�。ǎ常┚毩�(xí)有感情地背誦。
�。玻�(xì)讀第３∽６節(jié)。
（１） 指名讀課文。
思考：植樹有哪些好處？
�。ǎ玻� 讀后交流。
�。ㄏ鄼C(jī)板書：綠色工廠 綠色寶庫增添新綠綠色希望）
（３） 進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。
�、� 講解光合作用幫助學(xué)生理解"綠色工廠"。
�、� 指導(dǎo)讀好"給我們送來清新 的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福"。
�、� "綠色寶庫"指什么?為什么說森林是"綠色寶庫"？
除了"蓋房，架橋，造船，鋪路"外，樹木還有哪些用處？指導(dǎo)讀好第4節(jié)。（"離不開"、"寶庫"要讀重音）
�、� 聯(lián)系上下文理解"億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖"一句。
�、� 說"綠色的希望"指什么。想象祖國(guó)處處是"參天的大樹"后的景象。
�、� 練習(xí)有感情地讀第5、6節(jié)。
（４） 練習(xí)背誦。
2． 細(xì)讀第7節(jié)。
指導(dǎo)朗讀。
師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。
學(xué)生練讀課文。
三、 總結(jié)課文
1． 齊讀課文。
2． 分組背誦課文。
3． 讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說說植樹有哪些好處。
四、 布置作業(yè)
選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段。
我們?nèi)ブ矘浣贪?
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道植樹的好外，讓學(xué)生感受到美麗大自然綠的氣息，使他們熱愛大自然，從而萌生出保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，為綠化做出貢獻(xiàn)的良好意識(shí)。
4、積累詞語，結(jié)合課文認(rèn)識(shí)數(shù)量詞，讀中感情悟量詞的作用，多讀，培養(yǎng)語感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，正確書寫生字，了解字義。
2、讀懂課文內(nèi)容，讀出感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字詞卡片，新筆畫卡片。
2、小朋友們圍著小樹又唱又跳的圖片，小樹被破壞的圖片。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“們、樹、汗”
一、讀兒歌，揭示課題。
1、教師出示兒歌，學(xué)生自由拼讀。
2、學(xué)生齊讀。
3、兒歌中的小朋友在干什么呢?
(植樹，同時(shí)板書課題。)
4、你們種過樹嗎?誰知道什么時(shí)候種樹?(春天)
二、初讀課文，整體感知。
1、指名讀課文。
2、用什么辦法讀通課文。
3、學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：先認(rèn)生字，再讀課文，不懂的要請(qǐng)教老師或同學(xué)，也可以把課文讀給同學(xué)聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，幫助自己讀好。
4、選擇自己喜歡的方式讀課文。
三、檢查反饋，認(rèn)讀生字。
1、出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，學(xué)生評(píng)議后齊讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3、開火車認(rèn)讀。
注意：平舌音灑
卷舌音植珠穿長(zhǎng)
4、同伴認(rèn)讀，討論交流識(shí)記方法。
5、集體反饋。
6、找朋友，游戲中鞏固生字的認(rèn)讀。
四、朗讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，小組分角色朗讀。
2、派代表分角色朗讀，集體評(píng)議。
3、配樂朗讀。
五、讀中感悟，討論植樹的作用。
1、學(xué)生自由讀課文，思考：文中是怎么寫植樹給大家?guī)砗锰幍�，找出相關(guān)的段落。
2、指名讀課文第二自然段。
3、分別說說植樹對(duì)馬路、小山、河岸的作用。
4、引導(dǎo)學(xué)生想像，聽到馬路、小山、河岸的`感謝，小朋友心情怎么樣?會(huì)說什么呢?
5、指導(dǎo)分角色朗讀。
6、鼓勵(lì)學(xué)生通過收集資料等方法，了解植樹的其他作用，下節(jié)課反饋。
六、指導(dǎo)寫“們、樹、汗”。
1、出示上述漢字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
2、引導(dǎo)觀察范字在田字格中的位置。
3、學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)。
4、反饋書寫的情況。
作業(yè)：
1、找朋友(連一連)
植樹 歌唱 衣服 成長(zhǎng)
chéng zhǎng yī fu gē chàng zhí shù
2、照樣子，說一說。
花 鳥語花香 花朵 鮮花
服 ( )( )( )
岸 ( )( )( )
栽 ( )( )( )
3、給句中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
我端著一盆(péng pén)水。
路邊種著一行行(háng xíng)的樹。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
朗讀感悟，指導(dǎo)背誦
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。
1、游戲：摘蘋果。(復(fù)習(xí)本課生字詞)
2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、小結(jié)：瞧，小朋友們種完樹在干什么呢?(出示掛圖)
二、圖文結(jié)合學(xué)文，體會(huì)小朋友種樹的快樂。
1、指名反饋圖中的內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀課文最后兩個(gè)自然段。
3、出示句子：“我們和小樹一起在春風(fēng)里歌唱，在春風(fēng)里起舞。”“我們和小樹一起在陽光雨露下成長(zhǎng)�！�
讓學(xué)生自由地讀一讀。
4、讀了這些句子，你懂得了什么，想說什么呢?
5、指導(dǎo)朗讀。
6、拓展思維：
小樹看到小朋友們高興地在它們的身邊唱歌跳舞，它們的心情怎樣，會(huì)對(duì)小朋友們說什么呢?
7、同桌討論交流：為什么說“一棵棵小樹多像我們，我們多像一棵棵小樹�！�
8、集體反饋，教師適當(dāng)引導(dǎo)，小結(jié)。
三、聯(lián)系實(shí)際，教育孩子保護(hù)樹木。
1、小樹造福了千千萬萬的人，然而千千萬萬的人卻也毀了小樹。
2、出示小樹被破壞的圖片。
3、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自由地說一說自己看完圖片的心理感受。
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小樹呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)
5、號(hào)召全體同學(xué)一起行動(dòng)起來保護(hù)小樹，為綠化作出貢獻(xiàn)。
四、讀一讀，認(rèn)識(shí)量詞感悟量詞疊用的作用。
1、全班齊讀課文。
2、自己評(píng)議讀的情況，糾正不足。
3、出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
一盆水 一鍬土 一滴滴汗珠 一棵棵小樹
4、自讀中感悟。
5、反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么?
6、引導(dǎo)讀，讀中體會(huì)量詞疊用的作用。
7、誦讀，積累詞語庫中的詞語。
8、熟讀課文，背誦課文。
五、指導(dǎo)寫字。
1、評(píng)議上節(jié)課書定“們、樹、汗”的情況。
2、認(rèn)讀本節(jié)課要寫的字，并組詞不。
3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)新的漢字筆畫豎提，并指導(dǎo)書寫。
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
作業(yè)：
1、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。
一( )樹 一( )魚 一( )花
一( )鳥 一( )筆 一( )珠子
2、說一說。
我知道植樹造林的作用( )
板書：
2、我們?nèi)ブ矘?/p>
馬路說：謝謝，綠陰遮涼
植樹 小山說：謝謝，穿上漂亮衣服歌唱、起舞 (快樂)
河岸說：謝謝，不再孤獨(dú)
我們?nèi)ブ矘浣贪?
走，我們?nèi)ブ矘?/strong>
教學(xué)要求：
正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
理解詩歌的內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
第一課時(shí)
揭示課題
圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
要求看圖說一段話。
板書課題。
自讀課文
要求：
1， 借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2， 利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。
3， 聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
4， 在不懂的.地方做記號(hào)。
按要求自讀課文。
教師行間巡視，輔助有困難的學(xué)生。
檢查自讀情況。
范讀課文
放錄音范讀全文。
指名說說這篇課文主要告訴我們什么？
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)檢查
比一比，再組詞。
照 煦 附 符 版 板 乖 乘
細(xì)讀課文
細(xì)讀§1～2。
自由讀課文。
討論：
1， 從哪兒可以看出少先隊(duì)員去植樹的決心很大？
2， 哪些詞句說名少先隊(duì)員的心情很高興？
3， 少先隊(duì)員到什么地方植樹？誰能在省略號(hào)的地方補(bǔ)充內(nèi)容？
練習(xí)有感情的朗讀。
細(xì)讀3～6。
指名讀課文，思考：
植樹有哪些好處？
讀后交流。
綠色寶庫指什么？
為什么說森林是綠色寶庫？
除了蓋房、架橋、造船、浦路以外，樹木還有哪些用處？
指導(dǎo)朗讀。
綠色的希望指的是什么？想想祖國(guó)到處是參天的大樹后的景象。
練習(xí)有感情的朗讀。
練習(xí)背誦。
總結(jié)課文。
板書設(shè)計(jì) ：
綠色工廠 健康、幸福
綠色寶庫 建設(shè)“四化”
一片新綠 染綠版圖
參天大樹 沙退鳥舞
我們?nèi)ブ矘浣贪?0
【教學(xué)要求】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
２、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
３、知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，引出課題
同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課就讓我們一起去植樹，（板書課題）齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
１、自由讀課文。要求：看著拼音讀準(zhǔn)字音。
�。�、同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀得正確。
�。�、指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？
４、學(xué)生齊讀。
�。�、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學(xué)聽，說說為什么喜歡。
６、學(xué)生邊讀邊匯報(bào)。
三、游戲識(shí)字
第二課時(shí)
四、再讀課文，深化理解
�。薄⒄�(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。
�。病W(xué)生讀后匯報(bào)，說說自己讀懂了什么，應(yīng)怎么讀。
⑴ 說到第二節(jié)時(shí)，教師可問：你通過讀這一節(jié)知道了什么？如果我們?cè)谶@些地方都栽上樹，會(huì)是什么樣？（學(xué)生想象、體會(huì)）
�、� 讀第三節(jié)時(shí)可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說植樹還有哪些好處。
３、請(qǐng)大家齊讀課文，邊讀邊想象祖國(guó)美麗的景象。
�。�、試著背誦課文。
五、指導(dǎo)寫字
�。�、學(xué)習(xí)“立”字旁，注意立字旁在上邊時(shí)要寫得扁一些。
�。�、指導(dǎo)“老”字的筆順。
�。�、注意“今”與“令”的區(qū)別。
�。�、把自己喜歡的'詞語填在自選詞語的小車上。
六、遷移練習(xí)
回家后，設(shè)計(jì)一下學(xué)校里或者你家周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。
我們?nèi)ブ矘浣贪?1
【教學(xué)要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、自學(xué)本課6個(gè)生字，理解生字組成的新詞，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、理解詩歌內(nèi)容，了解祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、揭示課題。
同學(xué)們，上一學(xué)期我們?cè)?jīng)學(xué)過《云雀的心愿》這一篇課文，誰還記得小云雀的心愿是什么？
2、提問。
3、揭示課題：
4、走，我們?nèi)ブ矘?/p>
二、細(xì)讀課文。
1、細(xì)讀第1、2節(jié)。
⑴指名讀課文。
�、朴懻摚�
�、購哪膬嚎闯錾傧汝�(duì)員去植樹的決心很大？
�。ā白摺眴我粼~后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào)。）
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�、谀男┰~句說明少先隊(duì)員的心情很高興？
�。ê挽愕拇猴L(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）
引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。
指導(dǎo)用歡快的`語氣讀有關(guān)句子。
③少先隊(duì)員在什么地方植樹？誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？
讓學(xué)生明確“到處”和“青翠”要突出讀。
⑶練習(xí)有感情地背誦。
2、細(xì)讀3—6節(jié)。
�、抛杂勺x課文。
思考：植樹有哪些好處？
�、谱x后交流。
（相機(jī)板書：綠色工廠
綠色寶庫
增添新綠
綠色希望）
�、沁M(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。
①講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福�！�
�、凇熬G色寶庫”指什么？為什么說森林是“綠色寶庫”，除了“蓋房，架橋，造橋，鋪路”外樹木還有哪些用處？
③聯(lián)系上下文理解“億萬棵連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”后的景明。
�、染毩�(xí)有感情地讀5、6兩小節(jié)。
3、細(xì)讀第7節(jié)。
指導(dǎo)朗讀。
師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。
三、總結(jié)全文。
1、自由讀課文，想想，該怎么分段。
2、聯(lián)系課文說說植樹有哪些好處。
四、作業(yè)。
1、自學(xué)本課6個(gè)生字。
2、背誦課文3—7節(jié)。
3、寫一篇倡議書，倡議同學(xué)們?yōu)榫G化我們的家園行動(dòng)起來。
我們?nèi)ブ矘浣贪?2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
掛圖、錄音、卡片若干。
板書計(jì)劃：
綠色工廠――健康、幸福
增添新綠――染綠版圖
綠色希望――沙退鳥舞
綠色寶庫――建設(shè)四化
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入
1、放錄音《走，我們大家植樹去》
在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動(dòng)吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）
二、初讀課文，理解課文思路。
1、放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音。
2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。
3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問題可以存疑。
A、和煦是什么意思？
B、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。
C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。
D、植樹有什么好處？
E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？
4、再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問題。
A、指名分段朗讀課文。
B、糾正學(xué)生的讀音。
C、自由練讀課文。
三、分段、概括段落大意
一、（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。
二、（2-6）講植樹的重要。
三、（7）表明少先隊(duì)員植樹的決心。
四、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀第一段。
2、這一小節(jié)你讀懂了什么？
3、理解和煦
4、邁開輕快的腳步說明了什么？（說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景。）
5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課生字詞。
2、預(yù)習(xí)下一段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課
1、回憶第一段告訴了我們什么？
2、指名朗讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、自由朗讀第二段
2、說說第二段告訴了我們什么？
3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。
用一個(gè)詞語概括這些地方――到處
4、感情地朗讀第二小節(jié)。
5、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？
6、討論、交流并板書：
綠色工廠
綠色寶庫
增添新綠
綠色希望
7、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。
A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解綠色工廠，指導(dǎo)讀好給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。
B、綠色寶庫指的是什么？為什么說森林是綠色寶庫？除了蓋房、架橋、造船、鋪路外樹木還有哪些好處？
指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。
C、聯(lián)系上下文，理解億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖一句，說說什么是綠色的希望
想象祖國(guó)處處是參天的大樹的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。
D、練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段
同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧！
請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。
齊讀第7段。
四、背誦指導(dǎo)
1．放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。
2．指導(dǎo)朗讀技巧。
3．正確、流利、有感情地朗讀。
五、總結(jié)課文
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)要求：
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解愛護(hù)圖書的意義，要求，學(xué)會(huì)方法。
在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
討論：如何寫好作文？
勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時(shí)積累下來。
講明寫日記的.意義
寫日記有什么好處？
分組討論。
交流。
小結(jié)。
寫日記能夠?yàn)樽约禾峁⿲懽鳈C(jī)會(huì)，幫助提高寫作水平。
通過對(duì)看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)知水平。
交給寫日記的方法
日記的內(nèi)容和注意點(diǎn)。
觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？
怎樣才能寫好日記？
1，要持之以恒。
2，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
3，用自己的語言寫想說的話。
日記的書寫及格式
討論交流。
總結(jié)
這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。
作業(yè)：
按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅(jiān)持寫日記。
第二課時(shí)
導(dǎo)入新課
講明愛護(hù)圖書的意義
指導(dǎo)看圖。
書架上的圖書保管得怎樣？
指名說。
從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生？
為什么要愛護(hù)圖書呢？
怎樣愛護(hù)圖書
說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？
說說自己今后打算怎么做。
同學(xué)們，聽了這些破書的哭訴，我們?cè)撛鯓訋椭麄兡兀?/p>
如何修補(bǔ)圖書呢？
總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛護(hù)圖書的意義，該怎樣保護(hù)圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護(hù)課本做起，愛護(hù)書、讀好書。
作業(yè)：
給新課本包上封皮。
做書簽。
把辦公室圖書分類整理好。
第一朵杏花
一．教學(xué)要求：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文中含義深刻的句子。
3．學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情。
三．教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.說說這篇課文寫了哪位科學(xué)家的故事？[板書：竺可楨]
2.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？（兩次）分別是什么時(shí)間？（一年前，一年后）
（二）第一次（學(xué)習(xí)第1---5自然段）
1.自由讀，說說你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？
2.討論（學(xué)生可相互解答，教師只作點(diǎn)撥）。
3.指導(dǎo)朗讀。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)第3自然段，體會(huì)帶點(diǎn)詞的作用。出示投影片：是啊，杏花開了。說著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問：你知道杏花是哪天開放的嗎？（彎下腰來：說明竺爺爺平易近人和藹可親。習(xí)慣地問說明竺可楨在堅(jiān)持長(zhǎng)期物候觀測(cè)的日子里養(yǎng)成了主動(dòng)探索，實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。）
5.四人小組練讀。一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑挘粋�(gè)讀小孩的話，一個(gè)讀旁白，一個(gè)做評(píng)委。
6.指名練讀。
�。ㄈ┑诙危▽W(xué)習(xí)第6---15自然段）
1．師述：一年前，孩子對(duì)第一朵杏花開放的時(shí)間答不上來，帶著竺爺爺?shù)膰谕�，一年后，孩子有答案了。文章�?自然段，作者用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的文筆，描繪了一幅春景圖，誰來讀讀看。
2．指名讀，突出綠、皺、鼓等關(guān)鍵詞。
3．齊讀
4．重點(diǎn)放在對(duì)話朗讀上
�。�1）讀第一遍：自由輕聲讀，想想這是誰說的？幫它加個(gè)提示語。討論之后，出示投影片。窗外一個(gè)小孩急切地叫道：竺爺爺！竺爺爺！竺爺爺（）地問：什么事情呀？小孩子（）地說：竺爺爺，杏花開啦！竺爺爺（）地問：什么時(shí)候？小孩子（）地說：剛才。竺爺爺（）地問：是第一朵嗎？小孩子（）地說：是。
�。�2）讀第二遍：同桌討論，每一句該用怎樣的語氣讀？指名說說，歸納答案：奇怪、高興、激動(dòng)、自豪、半信半疑、肯定。
�。�3）讀第三遍：根據(jù)提示與讀出語氣，指導(dǎo)朗讀。
�。�4）讀第四遍：指名生一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑�，一個(gè)讀小孩子的話，其余讀旁白。（7---14）
5．師述：從同學(xué)們的朗讀中，不難聽出竺爺爺和小孩子都非常激動(dòng)、非常興奮。那王老師不禁要問小孩子為什么高興？竺爺爺為什么高興？（小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務(wù)而高興，竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開放的時(shí)間而興奮。）
6．除了對(duì)話部分，你還可以從哪里看出？出示投影片，朗讀體會(huì)帶點(diǎn)詞語的作用竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。
7．鄭重什么意思？你從鄭重地計(jì)下第一朵杏花開放的日子又體會(huì)到什么？（鄭重的意思是嚴(yán)肅認(rèn)真。從鄭重地計(jì)下可以看出竺可楨對(duì)科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。
[板書：一絲不茍]師述：是的，一絲不茍，竺爺爺?shù)脑捯沧C實(shí)了這一點(diǎn)。
四．點(diǎn)明中心（學(xué)習(xí)第16自然段）
1．出示投影片：我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這些字眼，也不能用估計(jì)和推斷來代替觀察。
2．自由讀，說說你讀懂了什么？
3．你怎樣理解精確一詞？（非常準(zhǔn)確）能不能結(jié)合前文來說說。
4．指導(dǎo)朗讀
5．竺爺爺作為一名物侯學(xué)家，他的成就是怎么得來的，你找到原因了沒有？
6．小結(jié)：正如竺爺爺所說的，他正是通過長(zhǎng)年的精確觀察，才掌握了氣候變花的規(guī)律。[板書：精確觀察]師補(bǔ)充《竺可楨和自然日記》：竺可楨精確觀察大自然：什么時(shí)候第一朵花開，第一聲蛙鳴，第一次雷聲，第一次落葉，第一次降霜，第一次下雨------他的筆記本是大自然的縮影。
7．再讀讀竺爺爺?shù)脑�，加深體會(huì)
五．總結(jié)遷移
1．有感情地朗讀課文
2．總結(jié)：課文講述了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。
3．學(xué)了本文，你覺得應(yīng)向竺爺爺學(xué)些什么？
六．作業(yè)搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适�，下一堂課交流。
[板書]
我們?nèi)ブ矘浣贪?3
課前思考：
這是一首詩歌，它以生動(dòng)的語言描述了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，展現(xiàn)了植樹造林給大自然帶來的變化和給人類帶來的好處，號(hào)召人們積極投入到綠化祖國(guó)的活動(dòng)中去。本篇課文的重點(diǎn)是要學(xué)生在吟誦詩歌的過程中體會(huì)植樹造林的重要性，因此將詩歌簡(jiǎn)練、寫意的語言進(jìn)行形象化，方能使學(xué)生在朗朗誦讀中，進(jìn)行有效地想象和表達(dá)。
具體的措施可以是：
1、聯(lián)系舊知。對(duì)于樹木的作用，學(xué)生有所積累。尤其是三年級(jí)學(xué)習(xí)了《做一片美的葉子》以及《古今賢文。環(huán)保篇》以后，學(xué)生對(duì)于樹木的一些特征掌握了一部分。例如：光合作用、美化環(huán)境等。在加上平時(shí)的課外閱讀，其他學(xué)科知識(shí)的滲透，因而在理解本篇詩歌內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生先回憶自己已經(jīng)掌握的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充與引導(dǎo)。
2、搜尋資料。樹木的作用是很多的，課文中不理解的，課文中未提到的，都可以讓學(xué)生進(jìn)行有目的地搜集、整理。例如：樹木可以蓄水保土、可以防風(fēng)固沙、可以降低噪音、可以減少污染等，掌握這些內(nèi)容，不僅提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)于課文內(nèi)容的理解，詩歌包含的情感體會(huì)都有很大的幫助。
3、師生共議。在學(xué)生自己依靠自己個(gè)人力量不能夠解決問題的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、師生共同學(xué)習(xí)的方式。通過合作交流，可以使得一些共性的難題在商討中得以解決，并且波及面廣，收效明顯。例如，在理解：“綠色工廠”、“綠色寶庫”、“綠色的希望”等詞語的時(shí)候，視具體情況可安排這樣的學(xué)習(xí)形式。
4、借助媒體。條件允許的情況下，可以借助媒體。媒體的形象、直觀等有利因素不言而喻，但在使用是應(yīng)該注意把握尺度，注意維護(hù)學(xué)生想象力的發(fā)揮。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：（課件）掛圖、卡片若干。
板書計(jì)劃：
綠色工廠——健康、幸福
增添新綠——染綠版圖
綠色希望——沙退鳥舞
綠色寶庫——建設(shè)“四化”
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入。
1、出示沙漠化和綠樹成蔭的圖畫。
（交流你喜歡哪幅畫面？）
2、根據(jù)有關(guān)資料顯示：中國(guó)沙漠化及風(fēng)沙化土地總面積為國(guó)土總面積的17．85％，總面積已達(dá)33。4萬平方公里。由此可見，沙漠化問題十分嚴(yán)重。我們國(guó)家是世界上植樹造林面積最多的國(guó)家，也是世界上土地沙漠化最嚴(yán)重的國(guó)家之一，土地沙漠化的面積呈持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度。某種層面上講，，我們國(guó)家的土地沙漠化速度十分的驚人呀，例如科爾沁沙漠化正以每年推進(jìn)30米的速度威逼沈陽。
3、看到這一切，你有什么想法？
4、同學(xué)們，那我們就一起行動(dòng)吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）
二、初讀課文，理解課文思路。
1、范讀課文。
2、出示自讀要求，學(xué)生自由朗讀課文。
�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
�。�2）找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。
3、檢查自讀情況，分自然段檢查。
A、指名分段朗讀課文。
B、糾正學(xué)生的讀音。
C、自由練讀課文。
4、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問題可以存疑。
A、“和煦”是什么意思？（溫暖）
B、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。
C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。
D、植樹有什么好處？
E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？
三、再讀課文，想一想課文可以分為幾部分，每部分分別寫了什么？
第一段：（1自然段）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。
第二段：（2—6自然段）講植樹的好處。
第三段：（7自然段）森林是綠色寶庫。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
2、這一小節(jié)你感受到了什么？（愉快的心情、蓬勃的朝氣）
3、理解“和煦”
4、“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景。）
5、從“走，我們?nèi)ブ矘洹焙孟窨吹绞裁矗?/p>
6、讓我們和他們一起去植樹吧！指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課生字詞。
2、預(yù)習(xí)下一段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課。
1、回憶第一段告訴了我們什么？
2、指名朗讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、自由朗讀第二段
2、說說第二段告訴了我們什么？
3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。
用一個(gè)詞語概括這些地方——“到處”。這么多的地方都有我們少先隊(duì)員，參加植樹的人可——真多！
4、從他們的歡聲笑語中年你感受到什么？（喜悅的心情）
5、少先隊(duì)員在歡聲笑語中栽下一棵棵小樹苗，他們就像小樹一樣在陽光雨露下，健康蓬勃地成長(zhǎng)，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
6、感情地朗讀第二小節(jié)。
三、細(xì)讀3—6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？
1、討論、交流并板書：
綠色工廠
綠色寶庫
增添新綠
綠色希望
2、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。
A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康�！�
B、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說說“綠色的希望”是什么？
“染”是什么意思？用在這里有什么好處？（①把東西放在顏料里使著色：～料�！��！弧！�。印～。②感受疾病或沾上壞習(xí)慣或接觸到什么？）
想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。
C、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？
指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。
D、練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段。
同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧！
請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。
齊讀第7段。
四、背誦指導(dǎo)。
1．指導(dǎo)朗讀技巧。
2．正確、流利、有感情地朗讀。
五、總結(jié)課文。
六、布置作業(yè)。
1、背誦課文。
2、選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。
片段反思：
師：接下來，我們一起來看看植樹到底有哪些好處？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第3自然段，思考；這一自然段告訴我們植樹有什么好處？
生自由朗讀課文。
生：一棵樹就是一座綠色工廠。
生：給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康、幸福。
師：為什么說“一棵樹就是一座綠色工廠”？
生：因?yàn)闃淇梢晕湛諝庵械亩趸�，吐出氧氣�?/p>
生：樹木會(huì)進(jìn)行光合作用。
師：樹木對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幎嘀兀『�，�?qǐng)同學(xué)們交流一下自己搜集有關(guān)的資料。
生：樹木是一架“自動(dòng)調(diào)溫機(jī)”。夏日樹蔭下的氣溫比空地上地10度左右，吸引我們?nèi)コ藳�。為什么城市夏天比農(nóng)村熱，一個(gè)原因就是城市的樹木比農(nóng)村少。
生：樹木是一臺(tái)“天然除塵器”。樹木的枝葉能夠吸附煙塵中的碳、硫化物，還有病菌、病毒等有害物質(zhì)，每一畝樹一年平均可以吸收30噸以上的'煙塵等有害物質(zhì)。樹木讓我們的生活更潔凈。
生：樹木是一家“氧氣制造廠”。在明媚的陽光下，樹木吸收二氧化碳，每天釋放700公斤的氧氣，我們由此可以自由自在呼吸清新的空氣。
生：樹木是一架“泥土保護(hù)器”。每當(dāng)洪水泛濫時(shí)，樹木的發(fā)達(dá)的根系能固定住泥土，使泥土避免被沖刷掉，堤壩不被沖垮。樹冠像一把把綠色的大傘，能擋住一部分的雨水。
在這一個(gè)片段的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于樹木進(jìn)行光合作用并不是很了解，雖然這并不是本課的重點(diǎn)，但是教師仍然應(yīng)該講解清楚的，這也可以看出各學(xué)科之間的滲透性，如果能夠利用一些有效的手段，如多媒體、簡(jiǎn)筆畫等等，這樣使得學(xué)生更容易理解，而且也會(huì)使課堂氣氛更加活躍。學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多渠道地搜集信息，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，從而了解更多的關(guān)于樹木的益處的知識(shí)。
教學(xué)反思：
1、讀懂一首詩，首先須領(lǐng)會(huì)詩歌所要表達(dá)的意義內(nèi)涵。在提到植樹的作用時(shí)，詩歌運(yùn)用了一些形象的語言，如“綠色工廠”、“叫風(fēng)沙乖乖低頭”、“讓鳥兒翩翩起舞”等等，這些言語表達(dá)的背后隱含著豐富的科學(xué)道理。只有大概理解了內(nèi)在的科學(xué)道理，才有可能對(duì)詩歌的主旨作深一步的感悟�！案形蚴墙⒃趯�(duì)文本材料閱讀感知的基礎(chǔ)之上的，掃清知性上的障礙，理解知識(shí)的意義，閱讀行為才有可能持續(xù)地走向深入�！闭Z文學(xué)科本身包含的內(nèi)容是豐富的，涉及到的學(xué)科也是多樣的，如何在實(shí)施過程中有效地體現(xiàn)，而不致講解了科學(xué)知識(shí)導(dǎo)致語文學(xué)科味的沖淡與弱化。教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合上下文，在具體語言環(huán)境里悟出答案，“片片樹葉都是快樂的音符／給我們送來清新的空氣／讓每個(gè)人都健康、幸福�！奔{故吐新，空氣循環(huán)，這些道理已經(jīng)含蓄形象地予以表達(dá)了。當(dāng)然，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景也是不可忽視的教學(xué)資源，不少學(xué)生對(duì)樹木的環(huán)保作用已有所知曉，固沙蓄水，防止水土流失等等，也能說出一二。來自學(xué)生鮮活經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)可以在課堂教學(xué)里加以放大，成為大家共知的事實(shí)，為學(xué)生讀懂詩歌作好鋪墊，定下前提。
2、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦，如何提高學(xué)生背誦的積極性與有效性方面，我作了如下的嘗試：
一、激發(fā)欲望。學(xué)生好勝心強(qiáng)，采用比一比、賽一賽的形式容易調(diào)動(dòng)一大部分學(xué)生背誦的欲望。
二、提供輔助。欲望有了，能力不夠同樣無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。因此教師應(yīng)采用一定的方式方法，讓學(xué)生做力所能及的事�？梢詭椭鷮W(xué)生理解內(nèi)容，了解順序；可以板書板畫，幫助記憶；可以抓住重點(diǎn)，連句成文；可以直觀教具，增強(qiáng)感受等，學(xué)生有了一定的鋪墊，學(xué)習(xí)的信心倍增，效果自然理想。
三、有效評(píng)價(jià)。這既是對(duì)本次背誦的有效總結(jié)，又為下次活動(dòng)的開展打下良好的基礎(chǔ)，使得活動(dòng)朝著積極健康的方向發(fā)展。
當(dāng)然，背誦指導(dǎo)的方法還有很多，有待于今后的繼續(xù)探索。
我們?nèi)ブ矘浣贪?4
一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3．體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
4．初步感知課文內(nèi)容，理清段落。
二、導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在背誦課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
難點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，理清段落。
三、突破措施：
1．利用多種方式檢查背誦情況，之后匯報(bào)老師。
2．小組交流討論，找疑難，齊解決。
四、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)植樹的課件
五、導(dǎo)學(xué)過程：
1．預(yù)習(xí)學(xué)案
�。�1）我會(huì)寫
Qú dào guāi guāi zāi shù bǎn tú
( ) ( ) ( ) ( )
Huān shēng xiào yǔ huí dàng
( ) ( )
（2）近義詞
增添——（ ） 回蕩——（ ） 輕快——（ ）
和煦——（ ） 伴隨——（ ） 清新——（ ）
�。�3）按原文填空
一棵樹就是________，片片枝葉都是________，給我們______，讓我們每個(gè)人都_______、_______。多栽________，就多______；億萬棵樹_________，就染綠了__________。今天栽下_________，明天_____________。叫風(fēng)沙__________，讓百鳥__________。
�。玻畬�(dǎo)學(xué)案
�。�1）導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道每年的3月12日是什么日子嗎？（植樹節(jié)）（指名學(xué)生回答）在那一天我們都要做些什么呢？（植樹）今天我就帶領(lǐng)大家一塊去植樹。出示課題：走，我們?nèi)ブ矘洹?/p>
�。�2）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
①自學(xué)課文。學(xué)生自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟：文章主要講了什么內(nèi)容？
�、趯W(xué)生開火車讀課文，小組討論并回答文章的主要內(nèi)容，師總結(jié)。
�、圩詫W(xué)生字詞。出示生字詞，明確自學(xué)要求：記住字音；認(rèn)清字形；或聯(lián)系上下文理解詞義。
�、軝z查自學(xué)效果。交流：你認(rèn)為哪些字讀的時(shí)候要注意？指名讀，齊讀。交流：你認(rèn)為哪些字寫的時(shí)候要注意？
�、菽憷斫饬四男┰~，還有哪些不理解的？
（3）自主閱讀、合作探究
①同桌合作學(xué)習(xí)，邊讀課文邊找出少先隊(duì)員植樹都有哪些好處？
�、谛〗M交流：
1．你最喜歡文中的哪個(gè)段落，為什么？
2．課文第（ ）自然段寫出了植樹的好處。
你還知道植樹有哪些好處。
3．“一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符�！边@句話把樹比作什么？把枝葉比作什么？說明了什么？
�、蹘熒涣�
從 “邁開輕快的腳步”可以體會(huì)到少先隊(duì)員們?cè)鯓拥男那椋?/p>
你從“到處”“歡聲笑語”“伴隨”這幾個(gè)詞中分別體會(huì)到什么？
“染”字用得好，好在哪里？
“綠色的希望”指的是什么？
“綠色寶庫”指什么？為什么說建設(shè)“四化”離不開綠色寶庫？
最后一節(jié)“走，我們一起去植樹！”在詩歌中有什么作用？
表達(dá)了少先隊(duì)員怎樣的心情？
教師隨著學(xué)生的交流加以點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行理解。
（4）總結(jié)提高
這首詩歌以生動(dòng)活潑的'語言，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林、改造自然的決心。老師希望同學(xué)們也加入到他們的行列，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
�。�5）理解背誦課文
六、課堂檢測(cè)：
1．比一比，再組詞。
載（ ） 版（ ） 乖（ ） 攤（ ）
栽（ ） 板（ ） 乘（ ） 灘（ ）
�。玻匆蟾膶懢渥�
�。�1）森林是人類的朋友。（用“……是……”寫打比方的句子）
�。�2）少先隊(duì)員們把一棵棵小樹栽好。（改成“被”字句）
�。�3）春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。（改成比喻句）
３．我會(huì)寫
�。�1）森林是人類的朋友。（仿照例子寫一個(gè)打比方的句子）
_____________________________________________
�。�2）（大樹）叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。（把景物當(dāng)做人來寫，讓景物有人的思想感情）
______________________________________________
七、課外拓展：
1．課文中，“綠色工廠”的意思是_________________________。“綠色寶庫”指的是________________________________________，“綠色的希望”指的是______________________________________。
2．聯(lián)系課文內(nèi)容，說說植樹有哪些好處。
第二課時(shí)
一、課堂檢測(cè)
1．我會(huì)組
版（ ） 乖（ ） 渠（ ） 栽（ ）
煦（ ） 灘（ ） 添（ ） 翩（ ）
2．我會(huì)寫
�。�1）森林是人類的朋友。（仿照例子寫一個(gè)打比方的句子）
_____________________________________________
（2）（大樹）叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。（把景物當(dāng)做人來寫，讓景物有人的思想感情）
______________________________________________
二、主題叢書閱讀
1. 自讀主題學(xué)習(xí)叢書《為了這春天》之“春天的歌”中的《春》、《與春天相逢》、《春之希望》。
2．交流閱讀收獲。
3.我讀叢書過程中又學(xué)到了植樹的哪些好處。
4. 我積累了如下好詞佳句。
三、拓展作業(yè)
選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用向同學(xué)們作介紹。
四、板書設(shè)計(jì)：
1走，我們?nèi)ブ矘?/p>
送來清新的空氣
植樹造林的好處 增添新綠
染綠版圖
防風(fēng)固沙
我們?nèi)ブ矘浣贪?5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生能流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
2、理解詩歌內(nèi)容，知道植樹的重要性，能說說植樹的好處。
3、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗誦詩歌，理解詩歌中的比喻用法。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
課時(shí)分配：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、出示掛圖。
圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒玻恳罂磮D說一段話。
2、板書課題：
1走，我們?nèi)ブ矘?/p>
一、自讀課文檢查預(yù)習(xí)
1、出示自讀要求。提示：讀書做記號(hào)。
�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。
�。�2）利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。
�。�3）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。
（4）在不懂的地方做上記號(hào)。
2、按要求自讀課文。
教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、檢查自讀情況。
（1）指名分段讀課文。
教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。如：煦、渠、
�。�2）檢查字形掌握情況。指導(dǎo)書寫。
煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。符：與“附”比較。
版：與“板”比較。乖：與“乘”比較。
�。�3）交流詞語的意思。
和煦：溫暖。
音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。
版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。
乖乖：不淘氣，聽話。
�。�4）指名說說自己沒讀懂的地方。
二、范讀課文
放錄音范讀全文。
指名說說這篇課文主要告訴我們什么。
指名讀課文。
三、作業(yè)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、用鋼筆描紅。（文后練習(xí)2）
3、讀—讀，再抄寫。（文后練習(xí)3）
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)：
3月12日是植樹節(jié)。在那一天，一群少先隊(duì)員迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，相互喊著：走，我們?nèi)ブ矘洌屛覀円黄饋砜纯此麄兊侥抢锶ブ矘洹?/p>
學(xué)習(xí)課文第一部分。
（1）自由讀課文。
�。�2）討論。
①從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹的決心很大？
�。ā白摺眴我粼~后面的`停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào)）
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
�、谀男┰~句說明少先隊(duì)員的心情很高興？
（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）
引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。
指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。
�、凵傧汝�(duì)員在什么地方植樹？誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？
�。�3）練習(xí)有感情地背誦。
（二）學(xué)習(xí)第二部分：
1、植樹是全世界人民共同關(guān)注的一件事，那么植樹到底有何價(jià)值？答案就在課文第二部分。請(qǐng)把課本打開。讀一讀，并在自己不理解的地方打上？。
（學(xué)生自讀，并相應(yīng)做上記號(hào)。）
2、學(xué)生交流，教師把有價(jià)值的問題隨時(shí)記下。
3、看樣子大家的問題還真不少。有問題我們就要想辦法解決�，F(xiàn)在請(qǐng)大家以四人學(xué)習(xí)小組的形式，先把課文讀一讀，然后結(jié)合自己搜集到的資料，找一個(gè)自己感興趣的話題，一起議一議。呆會(huì)兒我們?cè)俳涣鳌?/p>
4、學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)。
5、以小組為單位進(jìn)行交流。
全班交流：
�、倮斫饩G色工廠。指導(dǎo)讀好給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福。
�、诰G色寶庫是什么？為什么說森林是綠色寶庫？
�、劬G色的希望指的是什么。聯(lián)系插圖，想象祖國(guó)處處是參天的大樹后的景象。
�、芫毩�(xí)有感情地朗讀。
過渡語設(shè)計(jì)：
①原來樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為綠色工廠。
�、谀惴N一棵樹，我種一棵樹……每個(gè)人都行動(dòng)起來，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。
�、弁恋厣衬�、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。
④原來樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為綠色寶庫。
6、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我們國(guó)家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號(hào)召全民植樹。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。怎么動(dòng)員呢？這首詩就是最好的動(dòng)員材料�，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。
7、拓展練習(xí)：現(xiàn)在我們把第1課學(xué)完了，又聽了其他同學(xué)補(bǔ)充了那么多有關(guān)樹木的知識(shí)，你可有什么想法？
�。ㄈ┛偨Y(jié)
植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。
板書設(shè)計(jì)：
1走，我們?nèi)ブ矘?/p>
綠色工廠
綠色寶庫
染綠版圖
綠色希望
作業(yè)設(shè)計(jì)
一、在（）里天填上適當(dāng)?shù)脑~語。
（）的小樹染綠（）（）的大樹增添（）
�。ǎ┑拇猴L(fēng)栽下（）（）的寶庫邁開（）
二、在課文中摘錄兩句比喻句，并填空。
1、 _____________________________________________
這句是把_________比喻成___________________________
2、_____________________________________________
這句是把__________________比喻成____________________________________
三、在課文中找出表示下列意思的詞語。
1、形容極輕快地跳舞。（）
2、高聳在天空的樹木。（）
教后記：
這是一首現(xiàn)代詩歌，往往語淺易明，字面上不難理解，教學(xué)時(shí)我由看圖入手，揭示課題。重點(diǎn)探究少先隊(duì)員植樹的情景和植樹的好處。繼而聯(lián)系校園內(nèi)樹木的名稱、外形、用途，組織學(xué)生講敘、交流、評(píng)價(jià)。
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