【教學(xué)要求】

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、會認(rèn)12個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。

　�。�、知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題

　　同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課就讓我們一起去植樹，（板書課題）齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。薄⒆杂勺x課文。要求：看著拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。�、同桌互讀。拼音、漢字對照讀，檢查是否讀得正確。

　�。�、指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？

　　４、學(xué)生齊讀。

　　５、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學(xué)聽，說說為什么喜歡。

　　６、學(xué)生邊讀邊匯報(bào)。

　　三、游戲識字

　　第二課時(shí)

　　四、再讀課文，深化理解

　�。薄⒄埓蠹铱焖僮x一遍課文，看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。

　�。�、學(xué)生讀后匯報(bào)，說說自己讀懂了什么，應(yīng)怎么讀。

　�、� 說到第二節(jié)時(shí)，教師可問：你通過讀這一節(jié)知道了什么？如果我們在這些地方都栽上樹，會是什么樣？（學(xué)生想象、體會）

　　⑵ 讀第三節(jié)時(shí)可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說植樹還有哪些好處。

　�。场⒄埓蠹引R讀課文，邊讀邊想象祖國美麗的景象。

　�。�、試著背誦課文。

　　五、指導(dǎo)寫字

　�。�、學(xué)習(xí)“立”字旁，注意立字旁在上邊時(shí)要寫得扁一些。

　�。病⒅笇�(dǎo)“老”字的筆順。

　�。�、注意“今”與“令”的區(qū)別。

　　４、把自己喜歡的'詞語填在自選詞語的小車上。

　　六、遷移練習(xí)

　　回家后，設(shè)計(jì)一下學(xué)校里或者你家周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。

我們?nèi)ブ矘浣贪?1

　　【教學(xué)要求】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、自學(xué)本課6個(gè)生字，理解生字組成的新詞，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，了解祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題。

　　同學(xué)們，上一學(xué)期我們曾經(jīng)學(xué)過《云雀的心愿》這一篇課文，誰還記得小云雀的心愿是什么？

　　2、提問。

　　3、揭示課題：

　　4、走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　二、細(xì)讀課文。

　　1、細(xì)讀第1、2節(jié)。

　　⑴指名讀課文。

　�、朴懻摚�

　�、購哪膬嚎闯錾傧汝�(duì)員去植樹的決心很大？

　�。ā白摺眴我粼~后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號。）

　　教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　�、谀男┰~句說明少先隊(duì)員的心情很高興？

　�。ê挽愕拇猴L(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）

　　引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。

　　指導(dǎo)用歡快的`語氣讀有關(guān)句子。

　�、凵傧汝�(duì)員在什么地方植樹？誰能在省略號處補(bǔ)充內(nèi)容？

　　讓學(xué)生明確“到處”和“青翠”要突出讀。

　　⑶練習(xí)有感情地背誦。

　　2、細(xì)讀3—6節(jié)。

　�、抛杂勺x課文。

　　思考：植樹有哪些好處？

　�、谱x后交流。

　�。ㄏ鄼C(jī)板書：綠色工廠

　　綠色寶庫

　　增添新綠

　　綠色希望）

　　⑶進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。

　　①講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福。”

　�、凇熬G色寶庫”指什么？為什么說森林是“綠色寶庫”，除了“蓋房，架橋，造橋，鋪路”外樹木還有哪些用處？

　�、勐�(lián)系上下文理解“億萬棵連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景明。

　　⑷練習(xí)有感情地讀5、6兩小節(jié)。

　　3、細(xì)讀第7節(jié)。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹。請同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。

　　三、總結(jié)全文。

　　1、自由讀課文，想想，該怎么分段。

　　2、聯(lián)系課文說說植樹有哪些好處。

　　四、作業(yè)。

　　1、自學(xué)本課6個(gè)生字。

　　2、背誦課文3—7節(jié)。

　　3、寫一篇倡議書，倡議同學(xué)們?yōu)榫G化我們的家園行動起來。

我們?nèi)ブ矘浣贪?2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　掛圖、錄音、卡片若干。

　　板書計(jì)劃：

　　綠色工廠――健康、幸福

　　增添新綠――染綠版圖

　　綠色希望――沙退鳥舞

　　綠色寶庫――建設(shè)四化

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、放錄音《走，我們大家植樹去》

　　在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動吧�。ò鍟n題：《走，我們大家植樹去》）

　　二、初讀課文，理解課文思路。

　　1、放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。

　　3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問題可以存疑。

　　A、和煦是什么意思？

　　B、音符：表示音調(diào)高低的符號。

　　C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

　　D、植樹有什么好處？

　　E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？

　　4、再讀課文，解決一些簡單的問題。

　　A、指名分段朗讀課文。

　　B、糾正學(xué)生的讀音。

　　C、自由練讀課文。

　　三、分段、概括段落大意

　　一、（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動。

　　二、（2-6）講植樹的重要。

　　三、（7）表明少先隊(duì)員植樹的決心。

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名讀第一段。

　　2、這一小節(jié)你讀懂了什么？

　　3、理解和煦

　　4、邁開輕快的腳步說明了什么？（說明學(xué)生積極行動起來，去參加植樹的情景。）

　　5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫本課生字詞。

　　2、預(yù)習(xí)下一段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　1、回憶第一段告訴了我們什么？

　　2、指名朗讀第一段。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、自由朗讀第二段

　　2、說說第二段告訴了我們什么？

　　3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容。

　　用一個(gè)詞語概括這些地方――到處

　　4、感情地朗讀第二小節(jié)。

　　5、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？

　　6、討論、交流并板書：

　　綠色工廠

　　綠色寶庫

　　增添新綠

　　綠色希望

　　7、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。

　　A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解綠色工廠，指導(dǎo)讀好給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。

　　B、綠色寶庫指的是什么？為什么說森林是綠色寶庫？除了蓋房、架橋、造船、鋪路外樹木還有哪些好處？

　　指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。

　　C、聯(lián)系上下文，理解億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖一句，說說什么是綠色的希望

　　想象祖國處處是參天的大樹的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。

　　D、練習(xí)背誦。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！

　　請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。

　　齊讀第7段。

　　四、背誦指導(dǎo)

　　1．放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。

　　2．指導(dǎo)朗讀技巧。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀。

　　五、總結(jié)課文

　　《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　教學(xué)要求：

　　指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。

　　指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解愛護(hù)圖書的意義，要求，學(xué)會方法。

　　在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入新課

　　討論：如何寫好作文？

　　勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時(shí)積累下來。

　　講明寫日記的.意義

　　寫日記有什么好處？

　　分組討論。

　　交流。

　　小結(jié)。

　　寫日記能夠?yàn)樽约禾峁⿲懽鳈C(jī)會，幫助提高寫作水平。

　　通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)知水平。

　　交給寫日記的方法

　　日記的內(nèi)容和注意點(diǎn)。

　　觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

　　日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

　　怎樣才能寫好日記？

　　1，要持之以恒。

　　2，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

　　3，用自己的語言寫想說的話。

　　日記的書寫及格式

　　討論交流。

　　總結(jié)

　　這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

　　作業(yè)：

　　按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅(jiān)持寫日記。

　　第二課時(shí)

　　導(dǎo)入新課

　　講明愛護(hù)圖書的意義

　　指導(dǎo)看圖。

　　書架上的圖書保管得怎樣？

　　指名說。

　　從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生？

　　為什么要愛護(hù)圖書呢？

　　怎樣愛護(hù)圖書

　　說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？

　　說說自己今后打算怎么做。

　　同學(xué)們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？

　　如何修補(bǔ)圖書呢？

　　總結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛護(hù)圖書的意義，該怎樣保護(hù)圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護(hù)課本做起，愛護(hù)書、讀好書。

　　作業(yè)：

　　給新課本包上封皮。

　　做書簽。

　　把辦公室圖書分類整理好。

　　第一朵杏花

　　一．教學(xué)要求：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．理解課文中含義深刻的句子。

　　3．學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，邊讀邊想，體會人物的思想感情。

　　三．教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　1.說說這篇課文寫了哪位科學(xué)家的故事？[板書：竺可楨]

　　2.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？（兩次）分別是什么時(shí)間？（一年前，一年后）

　　（二）第一次（學(xué)習(xí)第1---5自然段）

　　1.自由讀，說說你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？

　　2.討論（學(xué)生可相互解答，教師只作點(diǎn)撥）。

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　4.重點(diǎn)指導(dǎo)第3自然段，體會帶點(diǎn)詞的作用。出示投影片：是啊，杏花開了。說著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問：你知道杏花是哪天開放的嗎？（彎下腰來：說明竺爺爺平易近人和藹可親。習(xí)慣地問說明竺可楨在堅(jiān)持長期物候觀測的日子里養(yǎng)成了主動探索，實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。）

　　5.四人小組練讀。一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑�，一個(gè)讀小孩的話，一個(gè)讀旁白，一個(gè)做評委。

　　6.指名練讀。

　�。ㄈ┑诙危▽W(xué)習(xí)第6---15自然段）

　　1．師述：一年前，孩子對第一朵杏花開放的時(shí)間答不上來，帶著竺爺爺?shù)膰谕�，一年后，孩子有答案了。文章�?自然段，作者用簡潔優(yōu)美的文筆，描繪了一幅春景圖，誰來讀讀看。

　　2．指名讀，突出綠、皺、鼓等關(guān)鍵詞。

　　3．齊讀

　　4．重點(diǎn)放在對話朗讀上

　�。�1）讀第一遍：自由輕聲讀，想想這是誰說的？幫它加個(gè)提示語。討論之后，出示投影片。窗外一個(gè)小孩急切地叫道：竺爺爺！竺爺爺！竺爺爺（）地問：什么事情呀？小孩子（）地說：竺爺爺，杏花開啦！竺爺爺（）地問：什么時(shí)候？小孩子（）地說：剛才。竺爺爺（）地問：是第一朵嗎？小孩子（）地說：是。

　�。�2）讀第二遍：同桌討論，每一句該用怎樣的語氣讀？指名說說，歸納答案：奇怪、高興、激動、自豪、半信半疑、肯定。

　�。�3）讀第三遍：根據(jù)提示與讀出語氣，指導(dǎo)朗讀。

　　（4）讀第四遍：指名生一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑�，一個(gè)讀小孩子的話，其余讀旁白。（7---14）

　　5．師述：從同學(xué)們的朗讀中，不難聽出竺爺爺和小孩子都非常激動、非常興奮。那王老師不禁要問小孩子為什么高興？竺爺爺為什么高興？（小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務(wù)而高興，竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開放的時(shí)間而興奮。）

　　6．除了對話部分，你還可以從哪里看出？出示投影片，朗讀體會帶點(diǎn)詞語的作用竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

　　7．鄭重什么意思？你從鄭重地計(jì)下第一朵杏花開放的日子又體會到什么？（鄭重的意思是嚴(yán)肅認(rèn)真。從鄭重地計(jì)下可以看出竺可楨對科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。

　　[板書：一絲不茍]師述：是的，一絲不茍，竺爺爺?shù)脑捯沧C實(shí)了這一點(diǎn)。

　　四．點(diǎn)明中心（學(xué)習(xí)第16自然段）

　　1．出示投影片：我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這些字眼，也不能用估計(jì)和推斷來代替觀察。

　　2．自由讀，說說你讀懂了什么？

　　3．你怎樣理解精確一詞？（非常準(zhǔn)確）能不能結(jié)合前文來說說。

　　4．指導(dǎo)朗讀

　　5．竺爺爺作為一名物侯學(xué)家，他的成就是怎么得來的，你找到原因了沒有？

　　6．小結(jié)：正如竺爺爺所說的，他正是通過長年的精確觀察，才掌握了氣候變花的規(guī)律。[板書：精確觀察]師補(bǔ)充《竺可楨和自然日記》：竺可楨精確觀察大自然：什么時(shí)候第一朵花開，第一聲蛙鳴，第一次雷聲，第一次落葉，第一次降霜，第一次下雨------他的筆記本是大自然的縮影。

　　7．再讀讀竺爺爺?shù)脑�，加深體會

　　五．總結(jié)遷移

　　1．有感情地朗讀課文

　　2．總結(jié)：課文講述了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

　　3．學(xué)了本文，你覺得應(yīng)向竺爺爺學(xué)些什么？

　　六．作業(yè)搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适拢乱惶谜n交流。

　　[板書]

我們?nèi)ブ矘浣贪?3

　　課前思考：

　　這是一首詩歌，它以生動的語言描述了少先隊(duì)員積極參加植樹活動的情景，展現(xiàn)了植樹造林給大自然帶來的變化和給人類帶來的好處，號召人們積極投入到綠化祖國的活動中去。本篇課文的重點(diǎn)是要學(xué)生在吟誦詩歌的過程中體會植樹造林的重要性，因此將詩歌簡練、寫意的語言進(jìn)行形象化，方能使學(xué)生在朗朗誦讀中，進(jìn)行有效地想象和表達(dá)。

　　具體的措施可以是：

　　1、聯(lián)系舊知。對于樹木的作用，學(xué)生有所積累。尤其是三年級學(xué)習(xí)了《做一片美的葉子》以及《古今賢文。環(huán)保篇》以后，學(xué)生對于樹木的一些特征掌握了一部分。例如：光合作用、美化環(huán)境等。在加上平時(shí)的課外閱讀，其他學(xué)科知識的滲透，因而在理解本篇詩歌內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生先回憶自己已經(jīng)掌握的知識，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充與引導(dǎo)。

　　2、搜尋資料。樹木的作用是很多的，課文中不理解的，課文中未提到的，都可以讓學(xué)生進(jìn)行有目的地搜集、整理。例如：樹木可以蓄水保土、可以防風(fēng)固沙、可以降低噪音、可以減少污染等，掌握這些內(nèi)容，不僅提高學(xué)生的認(rèn)識，更重要的是對于課文內(nèi)容的理解，詩歌包含的情感體會都有很大的幫助。

　　3、師生共議。在學(xué)生自己依靠自己個(gè)人力量不能夠解決問題的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、師生共同學(xué)習(xí)的方式。通過合作交流，可以使得一些共性的難題在商討中得以解決，并且波及面廣，收效明顯。例如，在理解：“綠色工廠”、“綠色寶庫”、“綠色的希望”等詞語的時(shí)候，視具體情況可安排這樣的學(xué)習(xí)形式。

　　4、借助媒體。條件允許的情況下，可以借助媒體。媒體的形象、直觀等有利因素不言而喻，但在使用是應(yīng)該注意把握尺度，注意維護(hù)學(xué)生想象力的發(fā)揮。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：（課件）掛圖、卡片若干。

　　板書計(jì)劃：

　　綠色工廠——健康、幸福

　　增添新綠——染綠版圖

　　綠色希望——沙退鳥舞

　　綠色寶庫——建設(shè)“四化”

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1、出示沙漠化和綠樹成蔭的圖畫。

　�。ń涣髂阆矚g哪幅畫面？）

　　2、根據(jù)有關(guān)資料顯示：中國沙漠化及風(fēng)沙化土地總面積為國土總面積的17．85％，總面積已達(dá)33。4萬平方公里。由此可見，沙漠化問題十分嚴(yán)重。我們國家是世界上植樹造林面積最多的國家，也是世界上土地沙漠化最嚴(yán)重的國家之一，土地沙漠化的面積呈持續(xù)增長的態(tài)勢，治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度。某種層面上講，，我們國家的土地沙漠化速度十分的驚人呀，例如科爾沁沙漠化正以每年推進(jìn)30米的速度威逼沈陽。

　　3、看到這一切，你有什么想法？

　　4、同學(xué)們，那我們就一起行動吧�。ò鍟n題：《走，我們大家植樹去》）

　　二、初讀課文，理解課文思路。

　　1、范讀課文。

　　2、出示自讀要求，學(xué)生自由朗讀課文。

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　（2）找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。

　　3、檢查自讀情況，分自然段檢查。

　　A、指名分段朗讀課文。

　　B、糾正學(xué)生的讀音。

　　C、自由練讀課文。

　　4、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問題可以存疑。

　　A、“和煦”是什么意思？（溫暖）

　　B、音符：表示音調(diào)高低的符號。

　　C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

　　D、植樹有什么好處？

　　E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？

　　三、再讀課文，想一想課文可以分為幾部分，每部分分別寫了什么？

　　第一段：（1自然段）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動。

　　第二段：（2—6自然段）講植樹的好處。

　　第三段：（7自然段）森林是綠色寶庫。

　　四、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、指名讀第一段。

　　2、這一小節(jié)你感受到了什么？（愉快的心情、蓬勃的朝氣）

　　3、理解“和煦”

　　4、“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學(xué)生積極行動起來，去參加植樹的情景。）

　　5、從“走，我們?nèi)ブ矘洹焙孟窨吹绞裁矗?/p>

　　6、讓我們和他們一起去植樹吧！指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫本課生字詞。

　　2、預(yù)習(xí)下一段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課。

　　1、回憶第一段告訴了我們什么？

　　2、指名朗讀第一段。

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、自由朗讀第二段

　　2、說說第二段告訴了我們什么？

　　3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容。

　　用一個(gè)詞語概括這些地方——“到處”。這么多的地方都有我們少先隊(duì)員，參加植樹的人可——真多！

　　4、從他們的歡聲笑語中年你感受到什么？（喜悅的心情）

　　5、少先隊(duì)員在歡聲笑語中栽下一棵棵小樹苗，他們就像小樹一樣在陽光雨露下，健康蓬勃地成長，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

　　6、感情地朗讀第二小節(jié)。

　　三、細(xì)讀3—6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？

　　1、討論、交流并板書：

　　綠色工廠

　　綠色寶庫

　　增添新綠

　　綠色希望

　　2、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。

　　A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。”

　　B、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”是什么？

　　“染”是什么意思？用在這里有什么好處？（①把東西放在顏料里使著色：～料�！��！��！住Ｓ　�。②感受疾病或沾上壞習(xí)慣或接觸到什么？）

　　想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。

　　C、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？

　　指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。

　　D、練習(xí)背誦。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！

　　請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。

　　齊讀第7段。

　　四、背誦指導(dǎo)。

　　1．指導(dǎo)朗讀技巧。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀。

　　五、總結(jié)課文。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、背誦課文。

　　2、選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。

　　片段反思：

　　師：接下來，我們一起來看看植樹到底有哪些好處？請同學(xué)們自由朗讀課文第3自然段，思考；這一自然段告訴我們植樹有什么好處？

　　生自由朗讀課文。

　　生：一棵樹就是一座綠色工廠。

　　生：給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康、幸福。

　　師：為什么說“一棵樹就是一座綠色工廠”？

　　生：因?yàn)闃淇梢晕湛諝庵械亩趸�，吐出氧氣�?/p>

　　生：樹木會進(jìn)行光合作用。

　　師：樹木對我們?nèi)祟惖囊嫣幎嘀�！好，請同學(xué)們交流一下自己搜集有關(guān)的資料。

　　生：樹木是一架“自動調(diào)溫機(jī)”。夏日樹蔭下的氣溫比空地上地10度左右，吸引我們?nèi)コ藳�。為什么城市夏天比農(nóng)村熱，一個(gè)原因就是城市的樹木比農(nóng)村少。

　　生：樹木是一臺“天然除塵器”。樹木的枝葉能夠吸附煙塵中的碳、硫化物，還有病菌、病毒等有害物質(zhì)，每一畝樹一年平均可以吸收30噸以上的'煙塵等有害物質(zhì)。樹木讓我們的生活更潔凈。

　　生：樹木是一家“氧氣制造廠”。在明媚的陽光下，樹木吸收二氧化碳，每天釋放700公斤的氧氣，我們由此可以自由自在呼吸清新的空氣。

　　生：樹木是一架“泥土保護(hù)器”。每當(dāng)洪水泛濫時(shí)，樹木的發(fā)達(dá)的根系能固定住泥土，使泥土避免被沖刷掉，堤壩不被沖垮。樹冠像一把把綠色的大傘，能擋住一部分的雨水。

　　在這一個(gè)片段的教學(xué)中，學(xué)生對于樹木進(jìn)行光合作用并不是很了解，雖然這并不是本課的重點(diǎn)，但是教師仍然應(yīng)該講解清楚的，這也可以看出各學(xué)科之間的滲透性，如果能夠利用一些有效的手段，如多媒體、簡筆畫等等，這樣使得學(xué)生更容易理解，而且也會使課堂氣氛更加活躍。學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多渠道地搜集信息，組織學(xué)生進(jìn)行互動交流，從而了解更多的關(guān)于樹木的益處的知識。

　　教學(xué)反思：

　　1、讀懂一首詩，首先須領(lǐng)會詩歌所要表達(dá)的意義內(nèi)涵。在提到植樹的作用時(shí)，詩歌運(yùn)用了一些形象的語言，如“綠色工廠”、“叫風(fēng)沙乖乖低頭”、“讓鳥兒翩翩起舞”等等，這些言語表達(dá)的背后隱含著豐富的科學(xué)道理。只有大概理解了內(nèi)在的科學(xué)道理，才有可能對詩歌的主旨作深一步的感悟�！案形蚴墙⒃趯ξ谋静牧祥喿x感知的基礎(chǔ)之上的，掃清知性上的障礙，理解知識的意義，閱讀行為才有可能持續(xù)地走向深入�！闭Z文學(xué)科本身包含的內(nèi)容是豐富的，涉及到的學(xué)科也是多樣的，如何在實(shí)施過程中有效地體現(xiàn)，而不致講解了科學(xué)知識導(dǎo)致語文學(xué)科味的沖淡與弱化。教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合上下文，在具體語言環(huán)境里悟出答案，“片片樹葉都是快樂的音符／給我們送來清新的空氣／讓每個(gè)人都健康、幸福�！奔{故吐新，空氣循環(huán)，這些道理已經(jīng)含蓄形象地予以表達(dá)了。當(dāng)然，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識背景也是不可忽視的教學(xué)資源，不少學(xué)生對樹木的環(huán)保作用已有所知曉，固沙蓄水，防止水土流失等等，也能說出一二。來自學(xué)生鮮活經(jīng)驗(yàn)的知識可以在課堂教學(xué)里加以放大，成為大家共知的事實(shí)，為學(xué)生讀懂詩歌作好鋪墊，定下前提。

　　2、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦，如何提高學(xué)生背誦的積極性與有效性方面，我作了如下的嘗試：

　　一、激發(fā)欲望。學(xué)生好勝心強(qiáng)，采用比一比、賽一賽的形式容易調(diào)動一大部分學(xué)生背誦的欲望。

　　二、提供輔助。欲望有了，能力不夠同樣無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。因此教師應(yīng)采用一定的方式方法，讓學(xué)生做力所能及的事。可以幫助學(xué)生理解內(nèi)容，了解順序；可以板書板畫，幫助記憶；可以抓住重點(diǎn)，連句成文；可以直觀教具，增強(qiáng)感受等，學(xué)生有了一定的鋪墊，學(xué)習(xí)的信心倍增，效果自然理想。

　　三、有效評價(jià)。這既是對本次背誦的有效總結(jié)，又為下次活動的開展打下良好的基礎(chǔ)，使得活動朝著積極健康的方向發(fā)展。

　　當(dāng)然，背誦指導(dǎo)的方法還有很多，有待于今后的繼續(xù)探索。

我們?nèi)ブ矘浣贪?4

　　一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3．體會少先隊(duì)員用實(shí)際行動綠化祖國、改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。

　　4．初步感知課文內(nèi)容，理清段落。

　　二、導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在背誦課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。

　　難點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，理清段落。

　　三、突破措施：

　　1．利用多種方式檢查背誦情況，之后匯報(bào)老師。

　　2．小組交流討論，找疑難，齊解決。

　　四、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)植樹的課件

　　五、導(dǎo)學(xué)過程：

　　1．預(yù)習(xí)學(xué)案

　�。�1）我會寫

　　Qú dào guāi guāi zāi shù bǎn tú

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　Huān shēng xiào yǔ huí dàng

　　( ) ( )

　�。�2）近義詞

　　增添——（ ） 回蕩——（ ） 輕快——（ ）

　　和煦——（ ） 伴隨——（ ） 清新——（ ）

　�。�3）按原文填空

　　一棵樹就是________，片片枝葉都是________，給我們______，讓我們每個(gè)人都_______、_______。多栽________，就多______；億萬棵樹_________，就染綠了__________。今天栽下_________，明天_____________。叫風(fēng)沙__________，讓百鳥__________。

　�。玻畬�(dǎo)學(xué)案

　　（1）導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道每年的3月12日是什么日子嗎？（植樹節(jié)）（指名學(xué)生回答）在那一天我們都要做些什么呢？（植樹）今天我就帶領(lǐng)大家一塊去植樹。出示課題：走，我們?nèi)ブ矘洹?/p>

　�。�2）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　①自學(xué)課文。學(xué)生自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟：文章主要講了什么內(nèi)容？

　�、趯W(xué)生開火車讀課文，小組討論并回答文章的主要內(nèi)容，師總結(jié)。

　�、圩詫W(xué)生字詞。出示生字詞，明確自學(xué)要求：記住字音；認(rèn)清字形；或聯(lián)系上下文理解詞義。

　�、軝z查自學(xué)效果。交流：你認(rèn)為哪些字讀的時(shí)候要注意？指名讀，齊讀。交流：你認(rèn)為哪些字寫的時(shí)候要注意？

　�、菽憷斫饬四男┰~，還有哪些不理解的？

　�。�3）自主閱讀、合作探究

　�、偻篮献鲗W(xué)習(xí)，邊讀課文邊找出少先隊(duì)員植樹都有哪些好處？

　�、谛〗M交流：

　　1．你最喜歡文中的哪個(gè)段落，為什么？

　　2．課文第（ ）自然段寫出了植樹的好處。

　　你還知道植樹有哪些好處。

　　3．“一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符。”這句話把樹比作什么？把枝葉比作什么？說明了什么？

　�、蹘熒涣�

　　從 “邁開輕快的腳步”可以體會到少先隊(duì)員們怎樣的心情？

　　你從“到處”“歡聲笑語”“伴隨”這幾個(gè)詞中分別體會到什么？

　　“染”字用得好，好在哪里？

　　“綠色的希望”指的是什么？

　　“綠色寶庫”指什么？為什么說建設(shè)“四化”離不開綠色寶庫？

　　最后一節(jié)“走，我們一起去植樹！”在詩歌中有什么作用？

　　表達(dá)了少先隊(duì)員怎樣的心情？

　　教師隨著學(xué)生的交流加以點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行理解。

　�。�4）總結(jié)提高

　　這首詩歌以生動活潑的'語言，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林、改造自然的決心。老師希望同學(xué)們也加入到他們的行列，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

　　（5）理解背誦課文

　　六、課堂檢測：

　　1．比一比，再組詞。

　　載（ ） 版（ ） 乖（ ） 攤（ ）

　　栽（ ） 板（ ） 乘（ ） 灘（ ）

　　２．按要求改寫句子

　�。�1）森林是人類的朋友。（用“……是……”寫打比方的句子）

　�。�2）少先隊(duì)員們把一棵棵小樹栽好。（改成“被”字句）

　�。�3）春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。（改成比喻句）

　　３．我會寫

　�。�1）森林是人類的朋友。（仿照例子寫一個(gè)打比方的句子）

　　_____________________________________________

　　（2）（大樹）叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。（把景物當(dāng)做人來寫，讓景物有人的思想感情）

　　______________________________________________

　　七、課外拓展：

　　1．課文中，“綠色工廠”的意思是_________________________�！熬G色寶庫”指的是________________________________________，“綠色的希望”指的是______________________________________。

　　2．聯(lián)系課文內(nèi)容，說說植樹有哪些好處。

　　第二課時(shí)

　　一、課堂檢測

　　1．我會組

　　版（ ） 乖（ ） 渠（ ） 栽（ ）

　　煦（ ） 灘（ ） 添（ ） 翩（ ）

　　2．我會寫

　　（1）森林是人類的朋友。（仿照例子寫一個(gè)打比方的句子）

　　_____________________________________________

　　（2）（大樹）叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。（把景物當(dāng)做人來寫，讓景物有人的思想感情）

　　______________________________________________

　　二、主題叢書閱讀

　　1. 自讀主題學(xué)習(xí)叢書《為了這春天》之“春天的歌”中的《春》、《與春天相逢》、《春之希望》。

　　2．交流閱讀收獲。

　　3.我讀叢書過程中又學(xué)到了植樹的哪些好處。

　　4. 我積累了如下好詞佳句。

　　三、拓展作業(yè)

　　選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用向同學(xué)們作介紹。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　1走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　送來清新的空氣

　　植樹造林的好處 增添新綠

　　染綠版圖

　　防風(fēng)固沙

我們?nèi)ブ矘浣贪?5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生能流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，知道植樹的重要性，能說說植樹的好處。

　　3、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗誦詩歌，理解詩歌中的比喻用法。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　課時(shí)分配：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　1、出示掛圖。

　　圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒�？要求看圖說一段話。

　　2、板書課題：

　　1走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　一、自讀課文檢查預(yù)習(xí)

　　1、出示自讀要求。提示：讀書做記號。

　�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。

　　（2）利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

　�。�3）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。

　�。�4）在不懂的地方做上記號。

　　2、按要求自讀課文。

　　教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　3、檢查自讀情況。

　　（1）指名分段讀課文。

　　教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。如：煦、渠、

　　（2）檢查字形掌握情況。指導(dǎo)書寫。

　　煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。符：與“附”比較。

　　版：與“板”比較。乖：與“乘”比較。

　�。�3）交流詞語的意思。

　　和煦：溫暖。

　　音符：表示音調(diào)高低的符號。

　　版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

　　乖乖：不淘氣，聽話。

　�。�4）指名說說自己沒讀懂的地方。

　　二、范讀課文

　　放錄音范讀全文。

　　指名說說這篇課文主要告訴我們什么。

　　指名讀課文。

　　三、作業(yè)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、用鋼筆描紅。（文后練習(xí)2）

　　3、讀—讀，再抄寫。（文后練習(xí)3）

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)：

　　3月12日是植樹節(jié)。在那一天，一群少先隊(duì)員迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，積極響應(yīng)國家號召，相互喊著：走，我們?nèi)ブ矘洌屛覀円黄饋砜纯此麄兊侥抢锶ブ矘洹?/p>

　　學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　（1）自由讀課文。

　�。�2）討論。

　�、購哪膬嚎闯錾傧汝�(duì)員去植樹的決心很大？

　�。ā白摺眴我粼~后面的`停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號）

　　教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

　�、谀男┰~句說明少先隊(duì)員的心情很高興？

　�。ê挽愕拇猴L(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）

　　引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。

　　指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。

　�、凵傧汝�(duì)員在什么地方植樹？誰能在省略號處補(bǔ)充內(nèi)容？

　�。�3）練習(xí)有感情地背誦。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分：

　　1、植樹是全世界人民共同關(guān)注的一件事，那么植樹到底有何價(jià)值？答案就在課文第二部分。請把課本打開。讀一讀，并在自己不理解的地方打上？。

　�。▽W(xué)生自讀，并相應(yīng)做上記號。）

　　2、學(xué)生交流，教師把有價(jià)值的問題隨時(shí)記下。

　　3、看樣子大家的問題還真不少。有問題我們就要想辦法解決�，F(xiàn)在請大家以四人學(xué)習(xí)小組的形式，先把課文讀一讀，然后結(jié)合自己搜集到的資料，找一個(gè)自己感興趣的話題，一起議一議。呆會兒我們再交流。

　　4、學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)。

　　5、以小組為單位進(jìn)行交流。

　　全班交流：

　�、倮斫饩G色工廠。指導(dǎo)讀好給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福。

　　②綠色寶庫是什么？為什么說森林是綠色寶庫？

　�、劬G色的希望指的是什么。聯(lián)系插圖，想象祖國處處是參天的大樹后的景象。

　�、芫毩�(xí)有感情地朗讀。

　　過渡語設(shè)計(jì)：

　�、僭瓉順淠灸軌蛭斩趸嫉扔泻怏w，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為綠色工廠。

　�、谀惴N一棵樹，我種一棵樹……每個(gè)人都行動起來，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。

　�、弁恋厣衬�、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。

　　④原來樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為綠色寶庫。

　　6、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號召全民植樹。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要動員其他少年朋友。怎么動員呢？這首詩就是最好的動員材料�，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。

　　7、拓展練習(xí)：現(xiàn)在我們把第1課學(xué)完了，又聽了其他同學(xué)補(bǔ)充了那么多有關(guān)樹木的知識，你可有什么想法？

　�。ㄈ┛偨Y(jié)

　　植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1走，我們?nèi)ブ矘?/p>

　　綠色工廠

　　綠色寶庫

　　染綠版圖

　　綠色希望

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、在（）里天填上適當(dāng)?shù)脑~語。

　�。ǎ┑男淙揪G（）（）的大樹增添（）

　�。ǎ┑拇猴L(fēng)栽下（）（）的寶庫邁開（）

　　二、在課文中摘錄兩句比喻句，并填空。

　　1、 _____________________________________________

　　這句是把_________比喻成___________________________

　　2、_____________________________________________

　　這句是把__________________比喻成____________________________________

　　三、在課文中找出表示下列意思的詞語。

　　1、形容極輕快地跳舞。（）

　　2、高聳在天空的樹木。（）

　　教后記：

　　這是一首現(xiàn)代詩歌，往往語淺易明，字面上不難理解，教學(xué)時(shí)我由看圖入手，揭示課題。重點(diǎn)探究少先隊(duì)員植樹的情景和植樹的好處。繼而聯(lián)系校園內(nèi)樹木的名稱、外形、用途，組織學(xué)生講敘、交流、評價(jià)。

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