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中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案

時(shí)間:2023-11-23 11:10:16 煒玲 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(通用21篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案,歡迎大家分享。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(通用21篇)

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣

  2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和表演能力。

  3、 幫助幼兒記住故事主要情節(jié),簡(jiǎn)單了解幾種小動(dòng)物在下雨天里的變化。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片,小兔、小燕子、青蛙、小魚(yú)、螞蟻的.活動(dòng)圖片,幼兒表演的圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示背景圖與小兔圖片,以談話(huà)方式導(dǎo)入活動(dòng)。

  小朋友你們看這是誰(shuí)?他要去干什么?天氣怎么樣?發(fā)生了什么事呢?

  二、教師有感情講述故事,幼兒欣賞。

  1、小兔要去干什么?,媽媽說(shuō)了什么?

  2、小兔在草地上看見(jiàn)了誰(shuí)?它們都說(shuō)了些什么?

  三、教師出示圖片在講述一邊故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)部分。

  1、小兔走到草地上,看見(jiàn)了誰(shuí)?小燕子在干什么?讓幼兒學(xué)說(shuō)并模仿。

  2、青蛙在干什么?小魚(yú)在干什么?讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。

  3、小兔看見(jiàn)螞蟻說(shuō)了什么?螞蟻怎么回答的?

  4、小兔跑回家,她對(duì)媽媽說(shuō):“我知道了”小兔知道什么了?

  5、你有知道什么了?

  四、染幼兒分組來(lái)表演故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和表演能力。

  五、下雨天我們會(huì)有什么感受?那你們還知道下雨天其他的小秘密嗎?我們?cè)鯓硬艜?huì)知道呢?

  教師小結(jié):我們要在日常多看、多問(wèn)、多想只有這樣我們才會(huì)知道得更多。

  六、現(xiàn)在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的小朋友好嗎?

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事的新奇有趣。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋,大膽想象的能力。

  3、讓幼兒懂得做事情不能粗心,要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《會(huì)動(dòng)的房子》的電腦課件;風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小松鼠圖片。

  提問(wèn):

  1、小朋友你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎?你們知道它的名子叫什么嗎?

  2、小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎?(小松鼠的家住在樹(shù)洞里)

  二、逐一出示圖片引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。

  小朋友這只小松鼠在樹(shù)洞里住膩了,它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會(huì)把自己的新房子造在哪里呢?小朋友你們猜一猜小松鼠會(huì)把房子造在什么地方?出示圖片

  小松鼠在大樹(shù)底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑,小松鼠說(shuō):“嘿,就在這上面造一座房子!”小松鼠說(shuō)著就動(dòng)起手來(lái),忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。出示圖片

  1、播放風(fēng)聲。

  小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音?(風(fēng)聲)

  小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了,小松鼠急忙推開(kāi)窗一看,小松鼠看到了什么呢?小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  出示圖片

  小松鼠推開(kāi)窗戶(hù)一看,呀!自己是在美麗的山腳下。真奇怪,昨天還在大樹(shù)下,今天卻來(lái)到了山腳下?尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系,山腳下挺好的,有動(dòng)聽(tīng)的山歌做伴。還有好多好玩的。

  小朋友你們說(shuō)一說(shuō)住在山腳下有什么好玩的地方呢?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的山歌慢慢的又睡著了。

  2、播放海浪聲。

  小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音?

  小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了,怎么會(huì)有海浪聲呢?真奇怪,小朋友你們知道是怎么回事嗎?小松鼠也特別想知道于是它急忙推開(kāi)窗一看,小松鼠這次又看到了什么呢?小朋友你們猜一猜小松鼠它推開(kāi)窗它看到了什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  出示圖片

  小松鼠推開(kāi)窗一看,自己來(lái)到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂(lè)了,高興地大叫起來(lái)“我的房子會(huì)動(dòng)。我的房子會(huì)動(dòng)!毙∷墒罂粗@美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢?小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛?可以做什么游戲呢?可以玩什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  小松鼠看著這美麗的風(fēng)景,它在想我的會(huì)動(dòng)的房子明天會(huì)把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥兀克胫胫炙恕?/p>

  3、播放馬蹄聲。

  小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音?

  小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了,小松鼠想我這是到了什么地方呢?小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會(huì)動(dòng)的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢?(幼兒自由發(fā)言)這次小松鼠迫不及待的推開(kāi)窗一看,呀!它會(huì)到了什么地方呢?原來(lái)它的會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了美麗的.大草原。

  出示圖片

  小朋友你么說(shuō)一說(shuō)在美麗的大草原上我們可以做什么?我們還可以吃到什么好吃的東西呢?(幼兒自由發(fā)言)

  小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子真好,可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子樂(lè)的在自己的房子里手舞足蹈,就在這時(shí)傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀,快別亂動(dòng)!

  是誰(shuí)在說(shuō)話(huà),難倒是這塊硬硬的大石頭,小朋友你們猜是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠急忙低頭一看,出示圖片

  “小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過(guò)了許多地方!毙∷墒罄⒌媚樁技t了,趕緊說(shuō):“你,你累壞了吧?”烏龜說(shuō):“不,這下我們倆可以做伴了!

  從此小松鼠和小烏龜成了好朋友,他們一起游玩了好多好多的地方。

  小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)了嗎?小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成,這只小松鼠可真粗心。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀!

  三、看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)故事。

  和幼兒一起聽(tīng)完整的故事。

  四、給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

  五、活動(dòng)延伸:故事表演。

  活動(dòng)反思:《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,故事向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話(huà)世界。生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)把孩子們帶進(jìn)了有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中,孩子們?cè)诨顒?dòng)中有身臨其境的感覺(jué)。故事詼諧有趣,孩子們非常喜歡。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞一個(gè)線(xiàn)索,一個(gè)懸念環(huán)環(huán)相扣,層層深入。這節(jié)課整體來(lái)說(shuō)比較成功,孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)中通過(guò)逼真的大自然聲響、有趣的PPT畫(huà)面在加上我的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方是孩子的表演的時(shí)候不過(guò)大膽,不過(guò)自信,在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間,讓孩子們盡情的去展示自己。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解繞口令的特點(diǎn),能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。

  2.嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令,喜歡朗誦繞口令。

  3.提高對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的興趣,培養(yǎng)思維的敏捷性。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。

  2.每人一份《貓和包》的圖標(biāo)(圖標(biāo)后面貼上雙面膠)、貼圖標(biāo)的底板。(放在幼兒的座位下面)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

  1.教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽(tīng),幫助幼兒理解。

  2.教師逐步提問(wèn)故書(shū)內(nèi)容:故書(shū)的名字叫什么呀?故事里面有誰(shuí)呢?他們之間發(fā)生了什么事情?

  3根據(jù)幼兒的回答.教師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說(shuō)出故事的名字叫《貓和包》,教師就將標(biāo)題圖標(biāo)“貓和包”放在自板上;當(dāng)幼兒說(shuō)到“故事里有小寶,還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的圖標(biāo)擺出來(lái)。以此類(lèi)推,根據(jù)幼兒的回答增加圖標(biāo),并有意識(shí)地根據(jù)繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來(lái)。

  二、集體欣賞繞口令《貓和包》,了解繞口令的主要特點(diǎn)。

  1.教師:你知道嗎,這個(gè)故事還可以用另外一種方法來(lái)念,想不想聽(tīng)一聽(tīng)?

  2.教師示范朗誦繞口令1一2遍,并加快速度,使幼兒初步感受繞口令的特點(diǎn)。

  三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2~3遍.,引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點(diǎn)。

  1、教師:你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)?你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字?(根據(jù)幼兒的回答把這些圖標(biāo)特別指出來(lái),讓幼兒反復(fù)念一念,感知這些字詞的發(fā)音特點(diǎn))

  2、教師小結(jié):繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起,幫助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感,可以越念越快,十分有趣。

  四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。

  1.請(qǐng)幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來(lái)。

  教師:請(qǐng)小朋友自己看著圖標(biāo)讀一讀,練一練,注意把那些容易念錯(cuò)的字念準(zhǔn)確。

  2.鼓勵(lì)幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽(tīng),及時(shí)幫助幼兒解決問(wèn)題。

  3.幼兒嘗試根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個(gè)圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí),然后逐漸去掉多個(gè)圖標(biāo),直到最后鼓勵(lì)幼兒不使用圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。

  五、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。

  1.加人節(jié)奏練習(xí),如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令。掌握繞口令的節(jié)奏。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進(jìn)行比賽。

  3.“繞口令秀”:鼓勵(lì)幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對(duì)繞口令的'興趣。

  4.教師:你們回去學(xué)一些繞口令,我們?cè)匍_(kāi)一個(gè)繞口令表演會(huì)。

  教學(xué)反思:

  繞口令最大的特點(diǎn)就是拗口,在學(xué)習(xí)繞口令《貓和包》,兒歌中的“寶、貓、包、叼”這幾個(gè)字的發(fā)音很容易混淆,難以掌握。活動(dòng)的開(kāi)始,教師通過(guò)圖片引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,接著示范朗讀——練習(xí)混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過(guò)形式多樣比賽。整個(gè)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高,掌握得也不錯(cuò)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班年齡幼兒,活動(dòng)的選材新穎,來(lái)源于生活,以圖結(jié)合漢字的形式,讓幼兒很快理解了什么是繞口令,也了解了繞口令的意義,讓其了解繞口令的特點(diǎn),感知繞口令的節(jié)奏和韻律。看著圖普就能很順口的讀出來(lái)。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō),愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩(shī)歌。

  2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋(píng)果和果樹(shù)、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹(shù)葉、汽車(chē)等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫(xiě)上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、吹泡泡

  1、聽(tīng)著音樂(lè),教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

  2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有。

  3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來(lái)了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來(lái)看看,是什么泡泡?

  二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、出示雞蛋

  教師提問(wèn):

 。1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)

 。2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)(教師示范念)。

  幼兒回答后集體學(xué)念。

  1、出示蘋(píng)果

  教師提問(wèn):

  (1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋(píng)果”)

  (2)蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡?

  (3)為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡?(教師示范念)

  幼兒集體學(xué)念。

  1、同時(shí)出示星星和烏云

  教師提問(wèn):看一看,它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

  引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。

  2、完整學(xué)念詩(shī)歌。

  (1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋(píng)果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

 。2)教師:哇!這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!

  三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

  1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,讓我們來(lái)看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的'呢?

  2、我們周?chē)有許多泡泡,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽,找到之后輕輕的坐回自己的位置?纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荩浚ㄓ變鹤杂蛇x擇周?chē)摹芭菖荨,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、?shù)葉等,人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

  3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

  4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng),集體編成一首完整的詩(shī)歌。

  四、到戶(hù)外繼續(xù)找“泡泡”

  教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的,好嗎?

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 5

  設(shè)計(jì)思路:

  "魔法奶奶的電話(huà)"是"春夏秋冬"主題下的一個(gè)集體活動(dòng)。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動(dòng)植物的變化,逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)。不同的季節(jié)有不同的特征,對(duì)人們生活的影響也是不同的,而幼兒對(duì)不同的季節(jié)有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的`冬天。為了讓幼兒對(duì)四季有一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí),所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),描述四季的特征并體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見(jiàn)的循環(huán)現(xiàn)象。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Flash、"魔法奶奶的電話(huà)"圖片、四季變化圖、"春"字。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出話(huà)題T:你們打過(guò)電話(huà)嗎?打給誰(shuí)?

  T:這里有一部電話(huà),請(qǐng)你們看看這部電話(huà)和我們平時(shí)用的電話(huà)有什么不一樣?

  T:我們平時(shí)用的電話(huà)上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話(huà)上卻沒(méi)有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。

  T:那你們覺(jué)得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰(shuí)的呢?

  T:我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話(huà)是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話(huà)哦。

  T:那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰(shuí)?(追問(wèn):為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)

  T:我們小朋友都說(shuō)了自己喜歡的季節(jié),還說(shuō)出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

  二、欣賞故事《魔法奶奶的電話(huà)》

  T:有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話(huà)這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話(huà)呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說(shuō)的是不是一樣。

  播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話(huà)》

  T:請(qǐng)魔法奶奶打電話(huà)的是哪三個(gè)小朋友?

  T:卓子一開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說(shuō)的?

  T:說(shuō)到春天,你還會(huì)想到什么?

  T:春天里小草大樹(shù)都發(fā)芽了、花兒都開(kāi)了,小動(dòng)物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

  T:湯豆同意卓子的說(shuō)法嗎?他想打電話(huà)給誰(shuí)?

  T:湯豆覺(jué)得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開(kāi)心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

  T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

  T:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

  T:那誰(shuí)喜歡冬天?(卓子)

  T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

  T:那魔法奶奶,她喜歡誰(shuí)?

  T:魔法奶奶說(shuō)兜了一圈又說(shuō)冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無(wú)論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛(ài)。因?yàn)槊總(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。

  三、感受四季有趣的變化T:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。

  T:剛才我們都說(shuō)春天是個(gè)美麗的季節(jié),那我們一整年就過(guò)春天,行嗎?

  T:那我們什么時(shí)候可以再過(guò)春天?出示四季變化圖T:四季真有趣,他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。

  T:除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?

  教學(xué)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中,我以猜謎語(yǔ)的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動(dòng)。通過(guò)謎語(yǔ)和談話(huà)的方式來(lái)擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問(wèn)"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí),幼兒回答的內(nèi)容有許多語(yǔ)言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時(shí),教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話(huà)說(shuō)完整,例如——我喜歡春天。春天可以······。通過(guò)讓幼兒多說(shuō),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識(shí),語(yǔ)言交往能力。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受兒歌表達(dá)的情感,能大膽地表達(dá)自己的想法。

  2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。

  3、能感受到自己的成長(zhǎng),愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、地上雜亂地放有多種玩具。

  2、人物圖片幾張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

  二、說(shuō)一說(shuō):小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了,你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)

  三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

  (1)提問(wèn):聽(tīng)一聽(tīng),明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)了?

 。2)提問(wèn):明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么?對(duì)爸爸說(shuō)了什么?對(duì)奶奶說(shuō)了什么?對(duì)爺爺說(shuō)了什么?

 。3)學(xué)說(shuō)兒歌。

  四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

  提問(wèn):你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么?對(duì)爸爸說(shuō)什么?對(duì)奶奶說(shuō)什么?對(duì)爺爺說(shuō)什么?

  活動(dòng)延伸與建議:

  嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(zhǎng)大了。

  活動(dòng)反思:

  這學(xué)期我被調(diào)配到了中一班。對(duì)于一個(gè)剛剛帶完大班的老師而言,總覺(jué)得中班孩子們?cè)谧岳砟芰Ψ矫嬗行┣啡,加上?jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)來(lái)傾訴孩子在家什么事都不做,不會(huì)自己吃飯,不會(huì)自己穿衣,自己的玩具不會(huì)整理等等,所以我針對(duì)這些情況,對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了精心安排。

  在活動(dòng)中我首先用了提問(wèn)的方式導(dǎo)入,"你們的小手會(huì)干些什么",讓幼兒為活動(dòng)中兒歌進(jìn)行仿編做了很好的鋪墊,同時(shí)也讓幼兒領(lǐng)悟到自己在身體方面的成長(zhǎng)。

  我根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行了活動(dòng)前教具的準(zhǔn)備,用圖片的形式將兒歌表現(xiàn)出來(lái),順利地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的內(nèi)容,輕松地解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。在我的引導(dǎo)下,活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的`講述和比較,并能說(shuō)說(shuō)"自己在家會(huì)做哪些事"。通過(guò)讓幼兒自由講述,滿(mǎn)足了孩子們"我要說(shuō)、我想說(shuō)"的欲望。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片(爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈),在我朗讀兒歌時(shí),按兒歌順序一一出示,這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來(lái)。我還在活動(dòng)中帶孩子們集體朗讀,并且采用了接力朗讀和單人朗讀的方式,激發(fā)了幼兒朗讀的興趣,加深了幼兒對(duì)兒歌的記憶。

  活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)我在活動(dòng)只重視了幼兒的記憶詩(shī)歌內(nèi)容,卻把仿編忽視了,只是我把孩子們會(huì)做的事,編入兒歌中,卻對(duì)于教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有完整地完成。我覺(jué)得,在活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒用"我會(huì)xx"的句式進(jìn)行大膽的表述,并根據(jù)孩子們說(shuō)的內(nèi)容及時(shí)的,使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中,也自然地進(jìn)入了第三大環(huán)節(jié)創(chuàng)編兒歌中。這樣孩子們才能積極地創(chuàng)編出自己的兒歌,讓他們體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂(lè)和獲得成功的喜悅。

  下次在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)時(shí),我一定會(huì)圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),這樣才能取得更好的教學(xué)效果。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。

  2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象,提煉故事發(fā)展的線(xiàn)索。

  3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象,設(shè)計(jì)表演的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的基調(diào)。

  4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的'能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、動(dòng)物頭飾(兔、猴、鹿、熊)若干。

  2、道具:大、小蘿卜各一個(gè),青菜、花生米、白薯多個(gè)。

  3、故事錄音。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  1、師出示蘿卜圖片,并提問(wèn):小朋友們知道這是什么嗎?(蘿卜)師:誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜?幼:小白兔。

  2、引出故事:

  師:現(xiàn)在是冬天了,地里、山上都蓋滿(mǎn)了雪,好冷啊,小白兔又沒(méi)東西吃了,現(xiàn)在他決定出去找東西吃,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他找到了什么吃的,你還能聽(tīng)到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。

  二、初步欣賞故事內(nèi)容。

  1、教師播放故事。

  2、提問(wèn):

  師:小白兔找到了什么吃的?

  幼:兩個(gè)蘿卜。

  師:兩個(gè)蘿卜一樣大嗎?

  幼:不一樣大,一個(gè)大的,一個(gè)小的。

  師:你還聽(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字?

  幼:小猴,小鹿,小熊。(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)

  3、在教師的帶領(lǐng)下,疏通故事情節(jié)。

  師:小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)?

  幼:小猴。

  師:小猴把蘿卜送給了誰(shuí)?

  幼:小鹿。

  師:小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)?

  幼:小熊。

  師:小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)?

  幼:小白兔。

  三、再欣賞故事。

  1、教師根據(jù)圖片講述故事,強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話(huà):

  A、雪這么大,天氣這么冷,……在家,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃。

  B、他想了想,知道是好朋友送給他吃的。

  2、提問(wèn):

 。1)小動(dòng)物們出去找東西吃,他們心里是怎么想的?

  師:小白兔找到了吃的,他心里是怎么想的?

  幼:他多高興啊!要和小猴一起吃。

 。2)他們是怎么做的?

  師:小白兔是怎樣做的?(把食物送給好朋友吃)

  幼:他把大的蘿卜送給了小猴。

 。3)他們看到家里的蘿卜知道了什么?

  師:小猴經(jīng)過(guò)自己的家看到了蘿卜,他是怎樣想到?(是好朋友送來(lái)給他吃的)

  幼:好朋友送來(lái)給他吃的。

  師:蘿卜又是怎么回來(lái)的呢?

  幼:小白兔送給了小猴,小猴送給了小鹿,小鹿送給了小熊,小熊又送給了小白兔,所以蘿卜又回來(lái)了。

  師:你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物?

  幼:喜歡。

  師:為什么?

  幼:他們互相關(guān)心,互相幫助。

  請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

  3、故事表演。

  (1)師生共同確定、布置場(chǎng)地,用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。

 。2)讓幼兒根據(jù)自己的意思,自由扮演角色,進(jìn)行表演。

 。3)請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演一次,教師帶領(lǐng)大家討論:他們什么表演得好?

  幼:好。

  (4)在音樂(lè)伴奏下,集體再完整地表演一次。

  師:聽(tīng)完這個(gè)故事,你覺(jué)得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好?

  幼:好。

  師:怎么好的?

  幼:他們都想這自己的好朋友。

  師:讓我們回去把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧。好不好?

  幼:好。

  活動(dòng)延伸:

  分角色演一演。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

  豐富詞匯:通紅通紅。

  學(xué)習(xí)故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話(huà)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。

  故事掛圖一幅。

  表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程與方法:

  1.提問(wèn)引入

  小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果?偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù),他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果,可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。

  2.感知欣賞

  教師出示故事掛圖,完整地講述故事后提問(wèn):故事里有誰(shuí)出現(xiàn)?講了一件什么事?你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嘛?

  帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的`臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)?

  3. 講述故事

  幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

  分組講述故事。

  請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。

  4.續(xù)編故事

  請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話(huà)。提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果后,他會(huì)怎么做?

  5.分析討論法

  你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

  四、各領(lǐng)域滲透:

  藝術(shù):欣賞音樂(lè)(甜蜜的蘋(píng)果);繪畫(huà)(蘋(píng)果豐收啦)

  五、生活中滲透

  鼓勵(lì)幼兒多吃水果,特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,對(duì)身體有益處。

  六、環(huán)境中滲透:

  與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。

  七、家庭中滲透:

  有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡欣賞楊柳青年畫(huà),感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)、喜慶的氣氛,激發(fā)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  2、學(xué)習(xí)有序地觀察、欣賞年畫(huà),能大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  喜歡欣賞年畫(huà),感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)、喜慶的氣氛。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  有序的欣賞年畫(huà)。(從上到下,從左到右)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》、投影儀;幼兒半圓圍坐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 以唱歌的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、(播放伴奏音樂(lè))與幼兒共唱歌曲《新年好》

  提問(wèn):過(guò)新年的時(shí)候,小朋友的心情怎么樣?我們都做什么?

  2、教師:"過(guò)新年的時(shí)候,有的小朋友家里還掛貼年畫(huà)呢!年畫(huà)掛在家里更增添了新年歡樂(lè)、喜慶的氣氛。"

  二、出示年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》,引導(dǎo)幼兒細(xì)致有序地欣賞。(從上到下、從左到右)

  1、提問(wèn):這張年畫(huà)上都畫(huà)了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒從頭到腳欣賞。

  "第一個(gè)小男孩在干什么什么?""她們的穿著打扮一樣嗎?"

  3、(出示整幅圖)引導(dǎo)幼兒說(shuō)圖意,介紹年畫(huà)的`名字《歌舞升平慶豐年》。

  4、教師根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事,激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往。

  5、提問(wèn):看著這幅年畫(huà)你有什么感覺(jué)?鼓勵(lì)幼兒自己在畫(huà)畫(huà)時(shí)一定要畫(huà)大,選擇鮮艷顏色,均勻涂色,這樣畫(huà)會(huì)更漂亮。

  三、活動(dòng)延伸:

  激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  教師:"今天欣賞的這些畫(huà)都是楊柳青年畫(huà),楊柳青年畫(huà)在世界上特別有名。楊柳青人能畫(huà)出這么漂亮的年畫(huà)真棒!我們一起伸出大拇指來(lái)夸夸他們--楊柳青人真棒!我們小朋友應(yīng)感到特別的驕傲和自豪!"

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  "我們欣賞了這么漂亮的楊柳青年畫(huà),現(xiàn)在我就帶小朋友去年畫(huà)館看一看其它年畫(huà)是怎樣做成的。"

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 10

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)逐頁(yè)地閱讀畫(huà)面,理解畫(huà)面內(nèi)容,愿意認(rèn)讀名字:“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。

  2、根據(jù)藤本植物有藤蔓會(huì)攀爬這一特征,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產(chǎn)生的特殊效果,對(duì)閱讀故事有興趣。

  4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物投影儀一臺(tái)。

  【活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè)活動(dòng):小手爬。

  教師出示漢字“爬呀爬”,用肢體語(yǔ)言提示幼兒認(rèn)讀漢字。

  邊唱邊做動(dòng)作《小手爬》

  二、閱讀《兔子樓》。

  1、幼兒自主閱讀故事,學(xué)會(huì)逐頁(yè)看畫(huà)面,初步了解畫(huà)面內(nèi)容。

  問(wèn):你們看看樓房里住著誰(shuí)?他們是怎樣打扮兔子樓?你覺(jué)得兔子樓漂亮嗎?

  2、用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀畫(huà)面。

 。1)認(rèn)讀故事名字:兔子樓。

 。2)兔子樓里住著誰(shuí)呢?一共住了幾只兔子?

  住在一樓的是——(小白兔),它在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵——(牽牛花),牽牛花會(huì)……,爬到二樓啦。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)句子:爬呀爬,爬到二樓。

 。3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀故事。

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兔子種的植物的共性。

  兔子種了哪些植物?這些植物有什么特點(diǎn)?你覺(jué)得這些植物種在樓房的陽(yáng)臺(tái)上漂亮嗎?你知道哪些會(huì)攀爬的'植物?

  四、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),用其他的藤本植物續(xù)編故事。

  小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了,可是小黑兔還沒(méi)有地方住呢,怎么辦?

  小黑兔住在了五樓,它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮,它也想在陽(yáng)臺(tái)上種點(diǎn)東西,請(qǐng)你幫它出出主意,想想種什么植物,能使兔子樓更漂亮?

  五、完整閱讀故事《兔子樓》。

  有一座樓,住著四只小兔子。

  住在一樓的小白兔在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵牽;。

  牽牛花爬呀爬,爬到二樓了啦。小花兔樂(lè)了:多漂亮的牽;ㄑ!我也來(lái)種點(diǎn)兒什么吧!

  他在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵葫蘆。

  葫蘆爬呀爬,爬到三樓啦。小黃兔樂(lè)了:多漂亮的葫蘆呀!我也來(lái)種點(diǎn)兒什么吧!

  他在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵葡萄。

  葡萄爬呀爬,爬到四樓啦。小灰兔樂(lè)了:多漂亮的葡萄呀!我也來(lái)種點(diǎn)兒什么吧!

  他在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵絲瓜。

  絲瓜爬呀爬,都快爬到樓頂啦。

  。⊥米訕,是最漂亮的樓。

  【教學(xué)反思】:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

  2、豐富詞匯:通紅通紅。

  3、學(xué)習(xí)故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話(huà)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。

  2、故事掛圖一幅。

  3、表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、提問(wèn)引入

  小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果?偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù),他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果,可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。

  2、感知欣賞

  教師出示故事掛圖,完整地講述故事后提問(wèn):故事里有誰(shuí)出現(xiàn)?講了一件什么事?你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嘛?

  帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)?

  3、講述故事

  幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

  分組講述故事。

  請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。

  4、續(xù)編故事

  請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話(huà)。提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果后,他會(huì)怎么做?

  5、分析討論法

  你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

  各領(lǐng)域滲透:藝術(shù):欣賞音樂(lè)(甜蜜的`蘋(píng)果);繪畫(huà)(蘋(píng)果豐收啦)

  生活中滲透:鼓勵(lì)幼兒多吃水果,特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,對(duì)身體有益處。

  環(huán)境中滲透:與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。

  家庭中滲透:有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件:含有藍(lán)天、草地、大樹(shù)、河水、幼兒園圖片。

  2、打印圖片:飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥(niǎo)、小猴、蝴蝶、松鼠圖片。

  3、音樂(lè)《我愛(ài)我的家》。

  4、白板或黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT、進(jìn)入主題

  1、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、草地、河水、大樹(shù)、幼兒園)。

  2、引導(dǎo)幼兒用一句話(huà)講述圖片,如:藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹(shù)等。

  3、游戲《找家》

  請(qǐng)幼兒扮演天空、草地、河水、大樹(shù)、幼兒園,再請(qǐng)幼兒扮演白云、小羊、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小朋友,聽(tīng)老師口令去找自己家。老師喊停就要站好,看誰(shuí)找到自己的家。

  三、改編分?jǐn)?shù)線(xiàn)詩(shī)歌

  1、出示草地、藍(lán)天、河水、大樹(shù)的圖片(打印后貼到白板)和各種動(dòng)物圖片(打印后貼到白板),請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。

  2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩(shī)歌。例如:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家、蝴蝶的家、飛機(jī)的家。

  四、共同分?jǐn)?shù)線(xiàn)的家

  1、教師小結(jié):

  小朋友真能干,編了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌,現(xiàn)在我們知道了,每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類(lèi),都有一個(gè)共同的`家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

  師:對(duì),就是我們賴(lài)以生存的地球。老師也編了一句詩(shī),放在這首詩(shī)的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛(ài)護(hù)它。

  2、聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的家》結(jié)束本課。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 13

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:"應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往"。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我深深的體會(huì)到:語(yǔ)言是交流和思維的工具,3-4歲是書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并敢于傾聽(tīng)和表達(dá),樂(lè)于想象和創(chuàng)造。為此,我設(shè)計(jì)了《聽(tīng)聲音編故事》的活動(dòng)。我首先以聲音導(dǎo)入,又以小動(dòng)物作為主線(xiàn)貫穿始終,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聽(tīng)聲音引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考,充分發(fā)揮想象,并鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展言表能力思維能力。

  活動(dòng)名稱(chēng):

  語(yǔ)言

  活動(dòng)內(nèi)容:

  聽(tīng)聲音編故事

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真傾聽(tīng)不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線(xiàn)索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達(dá)。

  2、敢于在集體面前表述自己的想法。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的`情節(jié)。

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  重點(diǎn):使幼兒注意傾聽(tīng)聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。

  難點(diǎn):能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制繪本:符合故事情節(jié)發(fā)展,動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。

  2、各種聲音、放音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  1、傾聽(tīng)熟悉的聲音,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,小耳朵注意聽(tīng),猜猜是什么聲音(拍手的聲音及凳子的聲音)。

  幼兒聽(tīng)并回答。

  小結(jié):這是小手和凳子發(fā)出的聲音,它們的語(yǔ)言不一樣,小動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  (二)基本部分

  1、放錄音,猜猜我是誰(shuí)。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了。(播放青蛙叫聲:呱呱,呱呱呱)。是誰(shuí)在講話(huà)呀?請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說(shuō)什么呢?(出示青蛙頭飾)

  幼兒:自由的表達(dá)想法。

  教師:附和幼兒的想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)青蛙跳一跳。(給予鼓勵(lì))小結(jié):噢!小青蛙今天心情很好,它呀準(zhǔn)備帶一樣好吃的東西出門(mén)。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙出去遇到什么困難,要怎么辦呢?

  2、幼兒根據(jù)聲音,幫助小青蛙想辦法解決困難。

  (1)師:放錄音,幼兒仔細(xì)聽(tīng)聲音,(打雷下雨的聲音)。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問(wèn)題。(青蛙沒(méi)有帶傘,要怎樣避雨呢?我們幫幫它吧)。

  幼兒:自由地發(fā)表意見(jiàn)。師回應(yīng)鼓勵(lì)幼兒。

  小結(jié):小青蛙終于找到避雨的東西了,快快往前走吧!可是又遇到困難了,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  (2)放錄音,幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(小河嘩嘩流水的聲音)。

  師:因?yàn)橄麓笥,小河的水滿(mǎn)了,小青蛙要怎樣過(guò)河呢?我們想辦法幫助它吧!

  幼兒:自由發(fā)表見(jiàn)解,教師鼓勵(lì)幼兒的好辦法。

  小結(jié):哦!小青蛙安全的過(guò)河了,小朋友們很高興,它就要到朋友家了。

 。3)放錄音,幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(敲門(mén)聲:咚咚咚,接著小貓的叫聲:喵喵喵。出示小貓頭飾)

  師:提問(wèn)青蛙來(lái)到哪個(gè)小動(dòng)物家里啦?幼兒回答。它帶好吃的東西來(lái)小貓家干什么呢?

  幼兒:猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。

  (4)放錄音,幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。(生日快樂(lè)的音樂(lè))

  師:小青蛙來(lái)小貓家干什么呢?

  幼兒:回答提問(wèn)。

  師:全體幼兒一起唱一唱生日歌,歌唱完了,小貓?jiān)S了一個(gè)愿望,小朋友說(shuō)一說(shuō)許了什么愿望呢?

  幼兒:自由的表達(dá)。

  師:生日過(guò)完了,小貓要對(duì)小青蛙說(shuō)一聲什么呢?(謝謝)小結(jié):小青蛙原來(lái)是帶生日蛋糕去給小貓過(guò)生日了,小朋友們也要給你的好朋友過(guò)生日好嗎。

 。5)聽(tīng)一聽(tīng)完整的聲音,看一看繪本,編一編好聽(tīng)的故事。

  師:好了,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)完整的聲音(提示幼兒認(rèn)真聽(tīng)),看一看圖片,編一編故事吧!

  師:請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。(引導(dǎo)幼兒)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師完整地看繪本講一遍故事。好了,小朋友們今天講了這么精彩的故事,真開(kāi)心(音樂(lè),笑聲),下次我們?cè)賮?lái)講故事,再見(jiàn)!

  教學(xué)反思:

  教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。

  2、能大聲講述圖畫(huà)中的內(nèi)容。

  3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:多媒體圖畫(huà)故事《太陽(yáng)的顏色》、輕音樂(lè)一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個(gè)

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)顏色有一定的認(rèn)知。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  "小朋友們,你們今天來(lái)上學(xué)的時(shí)候,有沒(méi)有看到太陽(yáng)啊?"(幼兒回答)"那請(qǐng)每位小朋友說(shuō)一下自己心目中的太陽(yáng)是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色啊,那太陽(yáng)到底是什么顏色呢?讓我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們心目中的太陽(yáng)是什么顏色的吧。"

  二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

  1、出示圖畫(huà)1,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

  問(wèn):圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示,讓幼兒猜想。)

  2、出示圖畫(huà)2,組織幼兒討論。

  問(wèn):圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?樹(shù)葉是什么顏色的呢?小鳥(niǎo)認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(讓幼兒通過(guò)綠色紙片看太陽(yáng),并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)

  3、出示圖畫(huà)3,組織幼兒討論。

  問(wèn):圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并讓幼兒通過(guò)紅色紙片看太陽(yáng),然后說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)

  4、出示圖畫(huà)4,組織幼兒討論。

  問(wèn):圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并大膽回答,然后讓幼兒通過(guò)黃色紙片看太陽(yáng),并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)

  5、出示圖畫(huà)5,組織幼兒討論。

  問(wèn):圖上有什么?猜猜它們?cè)诹氖裁茨?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽(yáng)的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹,讓幼兒欣賞。)

  三、引導(dǎo)幼兒完整講述。

  四、教師對(duì)幼兒的講述情況作評(píng)價(jià),并為幼兒作完整的`示范講述。

  五、聽(tīng)音樂(lè),一起到戶(hù)外尋找太陽(yáng)的顏色。

  活動(dòng)延伸:

  1、把《太陽(yáng)的顏色》擴(kuò)散到《樹(shù)葉的顏色》《花朵的顏色》等,幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。

  2、讓幼兒回家后尋找太陽(yáng)的顏色。

  補(bǔ):故事《太陽(yáng)的顏色》來(lái)自于愛(ài)奇藝網(wǎng)嘟啦講故事。

  活動(dòng)反思:

  幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中,對(duì)周?chē)挛锖芨信d趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”,家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。

  讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 15

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能清楚表達(dá)自己的想法,并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件《三只蝴蝶》

  2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀,紅花、白花、黃花頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、談話(huà)導(dǎo)入

  師:小朋友,你們有好朋友嗎?當(dāng)你和好朋友遇到了困難你們會(huì)怎么辦?如果你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會(huì)幫助他嗎?

  幼兒自由交流,分享、講述自己的想法。

  2、教師小結(jié)

  師:看來(lái),我們班的小朋友都是團(tuán)結(jié)小伙伴、助人為樂(lè)的好孩子,老師真為你們高興!今天,有三個(gè)小伙伴兒來(lái)到了我們校園里,讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。

  二、基本部分

  1、看圖講故事,了解故事基本情節(jié)。

  (1)教師播放PPT,一邊提問(wèn)一邊講故事。(第一部分)

  師:她們是誰(shuí)啊?在干什么?發(fā)生了什么事兒?

 。ɑ▓@里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的,一只是黃色的,還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲,開(kāi)心極了。有一天,三只蝴蝶正在花園里捉迷藏,突然,雷聲轟鳴,下起了雨來(lái)。)

  師:這么大的雨,該怎么辦呀?(幼兒自由交流并表述自己的想法。)

  師:讓我們一起來(lái)看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。

 。2)教師播放PPT,一邊提問(wèn)一邊講故事。(第二部分)

  師:三只蝴蝶先去找誰(shuí)避雨了?(紅花)

  紅花答應(yīng)了嗎?她是怎么說(shuō)的'?三只蝴蝶是怎樣說(shuō)的?

 。t花說(shuō):“紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);黃蝴蝶,白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶齊聲回答:“我們?nèi)齻(gè)好朋友呀,相互關(guān)愛(ài)不分開(kāi),要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走,我們?nèi)齻(gè)好朋友。”)

  三只蝴蝶然后去找誰(shuí)避雨了?(黃花)

  黃花答應(yīng)了嗎?她是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶是怎樣說(shuō)的?

  (黃花說(shuō):“黃蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶,白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶齊聲回答:“我們?nèi)齻(gè)好朋友呀,相互關(guān)愛(ài)不分開(kāi),要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走,我們?nèi)齻(gè)好朋友!保

  三只蝴蝶最后去找誰(shuí)避雨了?(白花)

  你們猜猜看白花會(huì)答應(yīng)嗎?(幼兒大膽猜測(cè),并說(shuō)出自己的想法。)

 。3)教師播放PPT,講述故事結(jié)尾。(第三部分)

  師:聽(tīng)了這個(gè)故事,小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花?為什么呢?

  幼兒交流討論,并講述自己的想法。

  師:那你們覺(jué)得三只蝴蝶是不是三個(gè)最要好的朋友?為什么呢?

  2、教師小結(jié):故事中三只蝴蝶面對(duì)困難不退縮、不害怕,團(tuán)結(jié)一致、不離不棄,是三個(gè)最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂(lè)于助人,是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

  3、情景表演。

  教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀,紅花、白花、黃花頭飾,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演。

  第一次播放PPT和配樂(lè)講故事,個(gè)別幼兒分角色表演。

  第二次播放PPT、教師旁白,部分幼兒分角色表演并對(duì)話(huà)。

  第三次全體師幼共同表演,教師旁白,幼兒分組、分角色表演并對(duì)話(huà)。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 16

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解蝸牛的外形特征,用流暢的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

  2、喜歡黑白線(xiàn)描畫(huà),能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、卡片:劃線(xiàn)--蝸牛(每人一張)

  2、水彩筆人手一盒。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、采用看圖猜謎的形式引出主題。

  1、謎語(yǔ):沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動(dòng)物)

  2、出示蝸牛圖片

  請(qǐng)小朋友看一看,這是什么?讓小朋友劃線(xiàn)說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)的'什么樣?

  二、引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景

  1、教師:上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛,想一想你說(shuō)怎樣和小蝸牛玩的,小蝸牛的身體是什么形狀的?

  2、請(qǐng)幼兒互相交流怎樣畫(huà)小蝸牛。

  三、觀察線(xiàn)描畫(huà):蝸牛

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線(xiàn)描畫(huà)形象的圖案,以及裝飾特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法,自主的進(jìn)行裝飾畫(huà)的活動(dòng)。

  2、教師:今天我們要裝飾的和以前的有些不同,請(qǐng)先看看圖片,在想一下和以前的有什么不同?

  3、一起欣賞圖片,然后作比較。

 。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),顏色不同,以前是用各種顏色的筆來(lái)裝飾的,現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。

  (2)教師:我們把這種用黑色筆再用簡(jiǎn)單的圖案和線(xiàn)條的裝飾畫(huà)叫做黑白線(xiàn)描畫(huà)。

  四、裝飾蝸牛

  1、現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來(lái)裝飾小蝸牛。

  2、依照虛線(xiàn),從中間開(kāi)始,正確的畫(huà)圓線(xiàn)。

  五、提出裝飾要求

  裝飾的時(shí)候一定要細(xì)心,沿虛線(xiàn)正確的劃線(xiàn)?梢蕴懋(huà)一些漂亮的花草,來(lái)豐富畫(huà)面,增加裝飾和美化效果。

  六、幼兒操作

  師在幼兒操作過(guò)程中,給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和幫助,提高幼兒作畫(huà)的水平。

  七、展覽作業(yè),師生共評(píng)

  教學(xué)反思:

  孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn),并盡可能的使線(xiàn)與線(xiàn)之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,感受詩(shī)歌里動(dòng)物的有趣。

  2、引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌展示的畫(huà)面,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

  3、教育幼兒要有正確的姿勢(shì)。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片,引起幼兒興趣,小朋友看它們是誰(shuí)呀?你喜歡它們嗎?為什么?

  2、老師來(lái)表演(走路,坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛才的樣子,好不好?怎樣才是好樣的?

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、老師這有一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《學(xué)好樣》,仔細(xì)聽(tīng)老師念一遍,老師示范有表情地朗誦兒歌。

  2、提問(wèn):兒歌的名字叫什么??jī)焊枥镎f(shuō)了什么?你喜歡誰(shuí)?為什么?

  3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌,邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動(dòng)物圖片。

  4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn):

 。1)走路為什么要學(xué)小花貓?不學(xué)小螃蟹?

  (2)坐著為什么要學(xué)小白鵝?不學(xué)大青蝦坐的樣子?

 。3)為什么唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)?小烏鴉唱歌好聽(tīng)嗎?

  5、幼兒學(xué)念兒歌:跟念——幼兒集體念——師幼對(duì)念兒歌——分男女念兒歌

  6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。

  三、結(jié)束部分。

  1、評(píng)價(jià)幼兒上課情況。

  2、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》,要求幼兒有表情地念兒歌。

  活動(dòng)反思:

  孩子年齡尚小,并不知道什么該做什么不該做。什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的`心目中樹(shù)立好的榜樣。

  為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。

  首先提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣;其次通過(guò)多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌,播放課件同時(shí)也學(xué)習(xí)了重點(diǎn)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼兒對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復(fù)念詩(shī)歌,來(lái)加深對(duì)兒歌的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識(shí)。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 18

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞散文詩(shī),感受雨天特的意境。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。

  3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒活動(dòng)前觀察過(guò)雨中騎車(chē)人穿雨衣趕路的情景。

  2、掛圖。

  3、語(yǔ)言磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師創(chuàng)設(shè)情境,引出話(huà)題。

  師:滴答滴答,下雨啦!那么,雨中的人們是什么樣子呢

  師:下雨啊是有很多人穿雨衣,那么,他們穿的雨衣的顏色都一樣嗎都有些什么顏色呢

  教師出示掛圖:你覺(jué)得這些騎著車(chē)穿雨衣的人像什么呢(如:他們像不倒翁、像木偶)

  教師總結(jié):他們穿著顏色的雨衣,就像一個(gè)個(gè)紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃,真有趣。

  師:請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)《自行車(chē)上的娃娃》。

  二、教師結(jié)合掛圖朗誦散文詩(shī),右耳傾聽(tīng)并理解。

  三、教師助幼兒理解散文式的內(nèi)容。

  師:老爺爺為什么會(huì)變成一個(gè)“灰娃娃”呢(因?yàn)槔蠣敔敶┥狭嘶疑挠暌?

  師:那么,在這首散文詩(shī)中你還有哪些不懂的地方呢 教師重點(diǎn)助幼兒理解詞語(yǔ)“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。

  四、朗誦散文詩(shī),感受雨中意境。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)念念這首有趣的`散文詩(shī)。 教師引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,邊朗誦散文詩(shī)。

  【活動(dòng)延伸】

  1、在語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒自由朗誦散文詩(shī)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)在下雨天帶領(lǐng)幼兒穿雨衣去戶(hù)外感受雨天的意境。

  3、開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)“穿雨衣的人”,引導(dǎo)幼兒畫(huà)穿各種各樣雨衣的人。

  活動(dòng)反思

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 19

  活動(dòng)目標(biāo):

  在喜羊羊野餐的情景中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。

  豐富詞匯,鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

  體驗(yàn)分享的快樂(lè),萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

  讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖:草地小圖片:喜羊羊、小猴、小鳥(niǎo)、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述。

  出示圖片:小朋友看,這是什么地方?草地上有些什么呀?(幼兒講述:這個(gè)地方有花、有草、有樹(shù)、真美呀!)這么美的地方,誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢?(幼兒自由猜想)(到底誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢?)出示喜羊羊的圖片:看,誰(shuí)來(lái)玩了?(喜羊羊)你們喜歡喜羊羊嗎?我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來(lái)干什么得呢?(幼兒討論后總結(jié),今天,喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢?它是來(lái)野餐得。┠銈冎朗裁词且安蛦?(幼兒討論后總結(jié):野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃)你們有沒(méi)有在外面野餐過(guò)?我們來(lái)看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西?

 。ㄏ憬丁⑻易、牛奶、面包、棒棒糖)

  2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述食品:黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖)數(shù)一數(shù),喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個(gè))引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。

  3、喜羊羊正想吃東西,這時(shí)候,“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了?

  喜羊羊有這么多好吃的.東西,它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)些什么?

  小雞對(duì)喜羊羊說(shuō):我喜歡吃軟軟、香香的食物,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把面包送給了小雞,小雞說(shuō)謝謝你,喜羊羊說(shuō)不用謝。

  這時(shí)候,又來(lái)了一個(gè)好朋友,它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,喜歡在樹(shù)上跳來(lái)跳去的小動(dòng)物來(lái)了,喜羊羊有這么多好吃的東西,它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么?

  小猴對(duì)喜羊羊說(shuō):我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴,小猴說(shuō)謝謝你,喜羊羊說(shuō)不用謝。

  4、噢,小鳥(niǎo)、白云姐姐聞到了香味也來(lái)了,喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)看,喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么了?哪樣?xùn)|西沒(méi)有了?(幼兒觀察,講述)喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃甜甜的牛奶了,小鳥(niǎo)說(shuō)謝謝你,喜羊羊說(shuō)不用謝。

  喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高,誰(shuí)能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥(niǎo)幫助了白云姐姐,把棒棒糖送給白云姐姐的。

  喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,現(xiàn)在還剩下幾樣呀?

  好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂(lè)的事情。小朋友,你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過(guò)嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述)你們都是好孩子,都是老師的好朋友,(出示棒棒糖)看,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,來(lái),大家一起跟我來(lái)!

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 20

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀察圖片,傾聽(tīng)講述,學(xué)習(xí)對(duì)話(huà),理解故事主要內(nèi)容,并能用較連貫的語(yǔ)言看圖講述故事。

  2、通過(guò)想象、猜測(cè)、講述,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力;體會(huì)小熊的心情變化,知道和同伴在一起要相互尊重,能虛心聽(tīng)取同伴的不同意見(jiàn)。

  3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、問(wèn)題導(dǎo)入:

  師:小朋友新年已經(jīng)到了,我們小朋友又長(zhǎng)大一歲了,肯定又能干了一些,請(qǐng)問(wèn)你們平時(shí)在家?guī)桶职謰寢尭苫顔?做了什么?怎么做的?

  小朋友們真能干,能幫家里做事了,那老師今天就要來(lái)考考你們了:

  1.你知道怎樣幫田里的菜澆水嗎?(用什么澆,怎么澆)

  2.你知道地里的玉米是怎么收的嗎?(用什么收,怎樣收)

  3.你知道燒飯用的木材是從哪來(lái)的嗎,又是怎么運(yùn)到家里的呢?

  二、結(jié)合課件,教師講故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。

  1、引入:

  師:你們看,他們是誰(shuí)?小熊和小喜鵲是一對(duì)好朋友,你們想知道他們是怎樣幫田里的菜澆水,是怎樣來(lái)收田里的玉米,又是怎樣幫媽媽去運(yùn)木材的嗎?

  2、教師講故事,分段揭示故事情節(jié)并提問(wèn):

  第一段:

  (1)故事里的小熊長(zhǎng)得怎樣的`?小喜鵲呢?

  (2)小熊長(zhǎng)大了,熊媽媽要小熊幫忙做什么事情?(去田里給菜澆水)

  (3)小熊是怎么做的,拿了什么去澆水?(有漏洞的桶)

  (4)有洞的桶能澆水嗎?為什么呢?(水會(huì)漏掉)

  (5)小喜鵲是怎么提醒小熊的呢?

  (6)小熊聽(tīng)了嗎?他是怎么回答的?最后小熊澆成水了嗎?

  (7)最后熊媽媽對(duì)小熊說(shuō)了什么?

  第二段:

  (1)過(guò)了幾天熊媽媽又讓小熊去干什么?(出示玉米地的圖片:收玉米)

  (2)小熊去的時(shí)候小喜鵲對(duì)他說(shuō)了什么,可是小熊是怎么回答的?

  (3)那么小熊能收到很多玉米嗎?為什么?(幼兒先自由討論,再回答)

  (4)收了一天小熊收到了幾個(gè)玉米?這時(shí),你想想他的心情是怎樣的?

  第三段:

  (1)過(guò)了幾天,熊媽媽請(qǐng)小熊去運(yùn)燒飯的木柴,這次小熊成功了嗎?

  (2)小熊是怎么做的?他先找了誰(shuí),說(shuō)了什么?

  (3)小熊和小喜鵲是怎樣合作的?(先可以讓孩子講講,然后再出示圖片)

  (4)小熊和小喜鵲回去以后,媽媽說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的話(huà)呢?

  (5)小熊這次終于成功了,它的心情會(huì)有什么變化呢?

  三、師幼共同表演故事練習(xí)對(duì)話(huà)

  1、教師扮演熊媽媽?zhuān)延變悍殖蓛山M,一組扮演小喜鵲,一組扮演小熊。(體會(huì)小熊的心情)

  2、討論:

  (1)小熊做了三件事情,成功了幾件?前兩件為什么會(huì)失敗?最后為什么去得了成功(只有接受別人的正確意見(jiàn),遇到事情能和別人商量合作,才能取得成功)

  (2)你平時(shí)做事情前會(huì)和小朋友一起商量合作嗎?你是怎么做的?

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 21

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

  2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

  3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話(huà)導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

 。1)出示小鳥(niǎo)圖片

  教師:看,誰(shuí)先來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè)。

  教師:這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。

  教師:小鳥(niǎo)告訴我們什么?他是怎么說(shuō)的?個(gè)別表述,再集體復(fù)述。

 。2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

  教師:誰(shuí)也來(lái)了?你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。

  教師:誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹?記住:要象小鳥(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。

 。3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

  教師:現(xiàn)在是誰(shuí)?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。

 。4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

  教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述。

 。5)結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,并為詩(shī)歌取名字。

  教師:這么充滿(mǎn)愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌,還缺少了什么?你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,一起再來(lái)朗誦一遍吧。

 。6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?

  幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。

  教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都喜歡它的微笑。

  3、嘗試“運(yùn)用我愿意,讓他們高興”的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。

  (1)教師:剛才小鳥(niǎo)、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的.告訴大家。

 。2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,讓他們高興”的句型表述。

 。3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。

  4、活動(dòng)延伸:繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。

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