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《電腦棋手》教案

時間:2024-07-30 07:00:12 教案 我要投稿
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《電腦棋手》教案3篇

  作為一名教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《電腦棋手》教案,歡迎閱讀與收藏。

《電腦棋手》教案3篇

《電腦棋手》教案1

  設(shè)計思路:

  《電腦棋手》是一篇科學(xué)故事。通過寫“我”與電腦棋手下

  棋,幾經(jīng)失敗,終于反敗為勝,告訴我們只有認(rèn)真觀察,動腦思考,才能取得勝利。電腦與人們的生活關(guān)系越來越密切,本設(shè)計一開始就出示“電腦”圖片,引起學(xué)生興趣,從而引出了課題——電腦棋手。再據(jù)題質(zhì)疑:“電腦棋手怎樣下棋?他的棋藝高不高?”激起了學(xué)生的閱讀興趣。在生字教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。在整體感知的基礎(chǔ)上讓學(xué)生再次讀文,畫出成語,并聯(lián)系上下文理解成語意思;課后作業(yè)中摘抄喜歡的`成語,有梯度的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生積累好詞的習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣;培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極動腦的習(xí)慣。

  2.學(xué)習(xí)默讀課文的方法,養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。能正確流利地朗讀課文。 3.理解課文中出現(xiàn)的成語。

  重難點分析:

  教學(xué)重點:

  通過朗讀和感悟,弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的原因。

  教學(xué)難點:

  理解課文中出現(xiàn)的成語。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  第二課時

  一、激趣導(dǎo)入

 。ㄒ唬┩瑢W(xué)們,你們玩過這游戲嗎?請看!(展示課件第三屏)誰最會玩?今天,老師就帶你們來認(rèn)識一位特殊的棋手——電腦棋手。

 。ǘ┌孱},讀題。

  二、初讀課文,整體感知

 。ㄒ唬┠x課文,圈出不理解的詞語,標(biāo)好自然段。

  (二)兩人小組互幫互學(xué)四字成語。

 。ㄈ⿴熤该f說成語意思。

 。ㄋ模┱f說“我”與電腦棋手下棋,感覺怎樣?

  三、按要求讀課文,并用課文中的話來回答問題。

  1、默讀課文,想一想,下棋前,“我”和電腦棋手說了什么?

  2、分角色朗讀電腦棋手和我的對話。

  3、談?wù)剰摹叭藱C對話”中,你有什么感受?

  與電腦下棋,別有一番情趣。

  4、剛開始時,“我”是怎樣與電腦棋手對局的?

  我,小心翼翼;電腦棋手,敏捷應(yīng)對。

  5、下棋中,“我”違規(guī)了,它怎樣?

  當(dāng)“我”違反規(guī)則時,電腦棋手還會“嘟——”地發(fā)出警告,提醒我予以糾正。

  6、“我”失敗了,它怎樣?

  屏幕上會出現(xiàn)“請重新開始”的字樣。

  7、剛開始幾局的比賽結(jié)果如何?從文中找出具體語句來說明。

  我輸了,“棋高一著、敗下陣來!

  8、“我”下“怪棋”及取得勝利了,它又怎樣?

  屏幕上便會出現(xiàn)一排醒目的文字:“你贏了!”

  9、想一想:“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝?

  原因是我發(fā)現(xiàn)電腦棋手對常規(guī)的棋路“棋高一著”而對虛虛實實,真真假假的“怪棋”無可奈何,猶豫不決。我想到人們在編程序時一定沒有輸入這樣的“先例”。于是“我”調(diào)整戰(zhàn)術(shù),用電腦棋手難以對付的怪棋對付它,最終反敗為勝。

  四、知識拓展

  從“我”反敗為勝中,你體到出了什么?

  告訴我們只有認(rèn)真觀察,動腦思考,多動手去實踐才能取得勝利。

  五、教學(xué)反思

  六、課后作業(yè)

  1、想一想,做一做。

  2、課文內(nèi)容我會填。

  板書設(shè)計:

  9電腦棋手我

  照照常規(guī)棋譜走

  電腦

  敏捷應(yīng)對

  我輸

  (認(rèn)真觀察

  動腦思考

  難以應(yīng)對

  我贏動手實踐)

  突破常規(guī)的“怪棋”

《電腦棋手》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)課文,能對電腦產(chǎn)生興趣,體會使用電腦的樂趣。

  2、學(xué)會本課生字、新詞,了解電腦棋手是怎樣下棋的。

  3、掌握默讀的方法,提高閱讀效率。

  教學(xué)課時:二課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課生字并正確書寫。

  2、積累詞語。

  3、初讀課文,了解內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課文題目

  同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧,那你們和電腦下過棋嗎?

  今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋,同學(xué)們一定會感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧!

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、自由讀課文。

  邊讀邊標(biāo)出自然段,畫出生字、新詞。

  2、學(xué)習(xí)會寫的字。

  (1)自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音,分析字形,理解字義。

 。2)小組內(nèi)交流記憶字形的方法。

  (3)出示生字卡片,集體認(rèn)讀。

 。4)理解詞語的意思。

  望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。

  (5)擴展詞語。

  (6)指導(dǎo)書寫。

  重點指導(dǎo):技、矛、規(guī)、虛。

  學(xué)生練習(xí)書寫。

  3、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字

  4、認(rèn)讀多音字。

  應(yīng)、著、重

  5、積累詞語。

  從課文中找出你喜歡的.詞語,抄在本子上。

  三、默讀課文,了解內(nèi)容

  1、默讀課文。

  2、說說課文的主要內(nèi)容。

  四、作業(yè)

  抄寫生字、新詞。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、閱讀課文,理解內(nèi)容。

  2、用自己的話說說我與電腦棋手下棋的過程。

  3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識,把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進行交流。

  教學(xué)過程:

  一、默讀課文,整體感知

  1、給課文分段,并說說每段的主要內(nèi)容。

  2、默讀全文。

  用自己的話說說我和電腦下棋的過程。

  二、細(xì)讀課文,理解句子

  1、自讀課文。

 。1)讀課文,畫出喜歡的語句,并在旁邊進行批注。

 。2)畫出不理解的詞句。

  2、小組交流。

 。1)讀自己喜歡的句子,說說為什么喜歡。

  (2)不理解的語句在小組進行討論。

  3、全班交流,師指導(dǎo)。

  三、朗讀全文,交流體會

  1、朗讀全文。

  2、、組織討論。

 。1)我與電腦下棋為什么能反敗為勝?

 。2)從我反敗為勝中,你體會出了什么?

  四、課外廷伸

  1、交流用電腦的樂趣。

  2、提出在使用電腦中的疑問,師生共同討論。

  五、板書設(shè)計

  9電腦棋手

  進行對話按下鍵鈕

  照棋譜走>敗下陣來

  走出怪棋>反敗為勝

《電腦棋手》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦,用電腦的興趣;培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極動腦的習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法,養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。能正確流利地朗讀課文。

  3、學(xué)會本課生字、新詞。

  教學(xué)重難點:

  重點:通過朗讀和感悟,弄清楚“我”與電腦下棋反敗為勝的原因。

  難點:理解文中出現(xiàn)的成語。

  教學(xué)設(shè)計:

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課生字并正確書寫。

  2、積累詞語。

  3、初讀課文,了解內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、 揭示課文題目

  1、大家一定都很喜歡電腦吧,你們平時都用電腦干什么呢?你們和電腦下過棋嗎?

  2、今天學(xué)習(xí)一篇向我們介紹怎樣和電腦下棋的文章,同學(xué)們一定會興趣濃厚。下面就讓我們一起走進課文吧!

  3、板書課題

  學(xué)生交流電腦的用途,交流有關(guān)電腦下棋的知識。

  【設(shè)計意圖:談話,拉進學(xué)生與教師、文本的距離,激發(fā)興趣!

  二、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、出示學(xué)習(xí)提示:

 、僮杂勺x課文。

 、谶呑x邊標(biāo)出自然段,畫出生字、新詞。自學(xué)生字詞。

  2、檢查學(xué)生的自學(xué)情況

 、俪鍪旧挚ㄆw認(rèn)讀。

 、趲熒餐斫庠~語的意思。

  望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。

 、蹟U展詞語。

 、苷J(rèn)讀多音字。

  3、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo):“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。

  4、積累詞語。從課文中找出你喜歡的詞語,抄在本子上。

  學(xué)生自學(xué)生字,小組內(nèi)交流記憶字形的方法,借助工具書和聯(lián)系上下文理解詞語,練習(xí)組詞;認(rèn)讀多音字,并練習(xí)組詞;觀察生字的間架結(jié)構(gòu),練習(xí)書寫,抄寫詞語。

  【設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過觀察比較,了解字形特點。寫字時對于字的筆畫、結(jié)構(gòu)從整體入手,幫助學(xué)生感知感悟。同時,發(fā)揮教師的示范作用,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣!

  三、 默讀課文,了解內(nèi)容

  1、指導(dǎo)學(xué)生讀課后“指南針”,認(rèn)識什么是默讀。

  2、根據(jù)默讀課文的要求,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)默讀課文。思考:說說課文的主要內(nèi)容。

  學(xué)生交流課文的主要內(nèi)容。

  【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)默讀的方法,感受默讀便于提高閱讀速度,便于思考的好處,培養(yǎng)學(xué)生默讀的.習(xí)慣。】

  四、 作業(yè)

  抄寫生字、新詞。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、閱讀課文,理解內(nèi)容。

  2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

  3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識,把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進行交流。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、聽寫詞語,同桌評改。

  2、指名分段朗讀課文。

  二、默讀課文,整體感知

  1、默讀課文,將課文讀通讀順,想想:“我”與電腦下棋,感覺怎樣?劃出文中相關(guān)的語句。

  2、根據(jù)下棋前和下棋中給課文分段。

  學(xué)生匯報句子:與電腦下棋,別有一番情趣。1——8自然段為一部分,10、11、12自然段為一部分。

  【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)默讀課文的方法,養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。理清課文的敘述順序!

  三、細(xì)讀課文,加深理解

  圍繞“為什么說與電腦下棋別有一番情趣”展開學(xué)習(xí)。

  1、自由讀下棋前的1——8自然段。思考:下棋前,“我”和電腦棋手進行了什么?

  2、指名回答思考題。

  3、男女生分角色朗讀這部分內(nèi)容,并評議。

  4、分別指名讀10、11、12自然段。

  下棋中,“我”違規(guī)了,它怎樣?“我”失敗了,它怎樣?“我”下“怪棋”及勝利時,它又怎樣?

  5、指導(dǎo)感情朗讀10、11、12自然段,生練習(xí)。

  【設(shè)計意圖:注重學(xué)生讀的訓(xùn)練,讓學(xué)生讀中思考,讀中理解,讀中感悟,讀中收獲,讀中培養(yǎng)語感。】

  四、朗讀全文,交流體會

  1、默讀全文。

  2、組織討論。

  (1)“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝?

  (2)從“我”反敗為勝中,你體會出了什么?

  3、指名小組代表回報,師適時點撥引導(dǎo)。

  4、學(xué)了課文,你有哪些收獲?

  【設(shè)計意圖:以小組合作學(xué)習(xí)的形式突破難點,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識!

  五、 課外廷伸

  1、交流用電腦的樂趣。

  2、提出在使用電腦中的疑問,師生共同討論。

  學(xué)生結(jié)合自己的生活實際交流,并質(zhì)疑。

  【設(shè)計意圖:聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的生活化。】

  六、 作業(yè)

  1、抄寫課文中喜歡的詞語。

  2、把用電腦的樂趣寫下來。

  板書設(shè)計:略

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