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親親我教案

時間:2024-07-13 00:08:32 教案 我要投稿

親親我教案15篇

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的親親我教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

親親我教案15篇

親親我教案1

  教材分析:

  媽媽是孩子們最我親最親的人,孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情,我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢?為了結合本月的感恩節(jié)主題活動,我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌,因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口,貼近小班幼兒的生活,同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官,并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。

  教學目標:

  1。學習看圖譜記憶歌詞內容,感受歌曲的旋律美。

  2。體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  3。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學準備:

  歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

  教學重點難點:

  教學重點:

  熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

  教學難點:

  學習看圖譜記憶歌詞內容,體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  教學過程:

  一、談話導入

  師:小朋友,我們每個人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  二、欣賞歌曲

  1、欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。

  (師:剛才,小朋友說了很多愛媽媽的方法,下面,我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?

  2、再次欣賞,理解歌曲內容。

  (1)出示圖譜:嘴巴和手的標志。

  師:我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標志);那用小嘴巴親親媽媽的'哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標志,用手摸摸媽媽的哪里?那么,我們再來仔細聽一聽,小嘴巴親了媽媽的哪里,摸了哪里?

  (2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。

  師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

  將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內容。

  三、學唱歌曲

  (1)看圖譜念歌詞

  師:那我們一起來親親、摸摸媽媽,好嗎?

  (2)看圖譜學唱歌曲

  師:現(xiàn)在,我們一起來唱給媽媽聽,好嗎?

  (3)完整演唱2遍

  師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?

  我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽,好嗎?還要一起做動作哦。

  師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍,要用開心、好聽的聲音來唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱,加上動作哦。

  四、創(chuàng)編歌曲

  進行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

 �。�1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習唱歌。

 �。�2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習唱歌。

  教學反思:

  這首音樂歌詞內容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個教學活動中,幼兒能在我的帶領下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊�;顒又形依昧藞D譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動沒有引起幼兒的興趣。

親親我教案2

  親親我的好媽媽教案適用于小班的婦女節(jié)主題教學活動當中,國際婦女節(jié)是全世界許多國家都慶祝的節(jié)日。這一天,婦女們作出的成就得到肯定,無論她們的國籍、民族、語言、文化、經(jīng)濟狀況和政治立場如何,快來看看幼兒園親親我的好媽媽教案吧。

  3月7日下午,在《我的好媽媽》的音樂聲中,迎來了辛苦養(yǎng)育我們的媽媽。媽媽要過節(jié)了,我們的寶貝可乖巧懂事啦,早就做好了為媽媽慶祝的.準備�!皨寢寢寢寶g迎您,我的椅子請您坐”。

  一見媽媽,小寶貝們馬上從自己的小椅子上站起來,沒有了以往的賴在媽媽身上的撒嬌,沒有了要媽媽抱,而是把自己的椅子讓給了媽媽,拿出了自己精心準備的小紅花送給媽媽�!皨寢屪D�(jié)日快樂,做朵紅花送給您�!眿寢寕兡弥约簩氊愖龅亩Y物,聽著寶貝稚嫩的祝福聲,臉上都洋溢著幸福的笑容。

  “媽媽媽媽辛苦了,我來幫您捶捶背”。

  當媽媽們還沉浸在收到禮物的喜悅中,還在詢問著這個禮物是不是寶貝自己做的時候,寶貝們的小手開始“運動”起來了。有的蹲在媽媽跟前,幫媽媽捶起大腿;有的站到媽媽身后,幫媽媽捏捏肩、捶捶背;有的站在媽媽旁邊,抬起媽媽的手臂,幫媽媽捏捏臂、揉揉手�!皨寢專娣䥺�?”“媽媽,重不重?”看著平時愛撒嬌、愛頑皮的寶貝,媽媽心里承載著幸福。

  “媽媽媽媽我愛您,紅唇親親表心意。”

  “我的好媽媽,下班回到家,勞動了一天,多么辛苦呀。媽媽,媽媽,快坐下,媽媽,媽媽快坐下,請喝一杯茶。讓我親親你吧,讓我親親你吧,我地好媽媽!”當寶貝們稚嫩的童聲和著甜甜的吻深深落在了媽媽的臉上,這個三八節(jié),媽媽們過得不一般。

  “媽媽,祝您節(jié)日快樂!”我們人小、禮輕,但飽含著我們濃濃的愛意。媽媽,我們愛您。

親親我教案3

  活動目標:

  1、學習有意識地控制歌聲,體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

  2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進行評價,并做出相應的調整。

  3、體驗自我評價、調整后被認可的愉快情緒。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的'快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

  2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

  活動過程:

  一、復習歌曲《摸耳朵)。

  教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

  二、嘗試愉快地歌唱。

  教師以愉快的情緒,范唱歌曲。

  引導幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

  三、嘗試對歌聲進行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。

  請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

  教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

  引導幼兒自我評價,發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調整。

  四、進—步感知自己的歌聲,學習調整自己的歌聲。

  讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進行錄音并放給幼兒聽。

  簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

  讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進行錄音,再放給幼兒聽。

  五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

  活動反思:

  “我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應,孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進了師幼關系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學,學中樂,是多好的一件事��!

親親我教案4

  活動目標

  學唱歌曲,并嘗試替換歌詞進行演唱。

  能有意識地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。

  活動準備

  課件準備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

  活動過程

  談話激趣,引出活動主題。

  ——你喜歡媽媽親你嗎?

  ——媽媽喜歡親你哪里?

  ——媽媽是怎樣親你的?

  ——你能模仿一下嗎?

  播放歌曲音頻及圖片《親親我》,出示圖譜,引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。

  1.播放歌曲音頻第一遍,理解歌詞內容。

  ——歌曲中唱了我的小臉像什么?

  ——誰來親親我?

  2.播放歌曲音頻第二遍,熟悉歌曲的旋律。

  3.播放歌曲音頻及圖譜,帶領幼兒學唱歌曲。

  播放歌曲伴奏《親親我》,引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。

  1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

  ——生活中,除了媽媽還是有誰親過自己?

  ——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。

  2.播放伴奏,引導幼兒有意識地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。

  ——這是一首溫馨、有愛的歌曲,我們唱的`時候不應該扯著嗓子大聲唱,要把我們的聲音調小一些,有感情地演唱歌曲。

  播放歌曲音頻《親親我》,組織幼兒玩游戲《我來親親你》,加深幼兒對歌詞的記憶。

  1.教師講述玩法。

  1)教師帶領幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。

  2)當歌曲唱到最后一句時,幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親,抱一抱。

  2.幼兒愉快游戲。

  溫馨提示

  可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲,從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在表演區(qū),投放歌曲音頻及伴奏《親親我》,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  附【歌曲】

親親我教案5

  活動目標

  1.學唱歌曲,并嘗試替換歌詞進行演唱。

  2.能有意識地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。

  活動準備

  課件準備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

  活動過程

  一

  談話激趣,引出活動主題

  ——你喜歡媽媽親你嗎?

  ——媽媽喜歡親你哪里?

  二

  播放音頻、圖片及圖譜,感知歌詞旋律并學唱

  1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍,理解歌詞內容。

  2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍,熟悉歌曲的旋律。

  3.播放歌曲音頻及伴奏,出示圖譜,帶領幼兒學唱歌曲。

  三

  播放伴奏,引導幼兒替換歌詞并演唱歌曲

  1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的`“媽媽”可以換成誰。

  2.播放伴奏,引導幼兒有意識地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。

親親我教案6

  游戲目標:

  1、知道家人的一些稱謂,喜歡親近家人。

  2、能有禮貌的主動與大人問好。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  游戲準備:照片若干:孩子和爸爸媽媽;爸爸和爺爺奶奶;媽媽和外公外婆等

  音樂磁帶

  準備角色頭套:爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。

  游戲過程:

  請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。

  幼兒一邊唱一邊認識角色。唱到哪個角色,哪個角色就站出來做打招呼的'動作。

  熟悉游戲規(guī)則后,可以進行改編。如,爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;媽媽的哥哥叫什么?媽媽的哥哥叫舅舅等。

  活動反思:

  “我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應,孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進了師幼關系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學,學中樂,是多好的一件事��!

親親我教案7

  活動目標:

  1、通過看一看、說一說,理解故事內容并愿意表達自己的想法。

  2、初步了解爸爸的關愛,增進與爸爸的情感。

  重點:仔細觀察圖片理解故事內容。

  難點:利用繪本來幫助幼兒理解爸爸獨特的愛。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:增加孩子對父親的認識,了解父親平時生活中對自己的關心。

  環(huán)境準備:媒體課件

  活動過程:

  一、看課件——激發(fā)閱讀興趣

  播放課件,觀看第1頁:孩子們,看!誰來了呀?(小熊和爸爸)你們真聰明,這本書里就講了一個關于熊爸爸和熊寶寶的故事,我們一起來聽一下吧。

  二、理解故事內容——互動體驗情感

 �。ㄒ唬┑�2頁:到了該睡覺的時候,熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺去。他也不愿意去洗澡,也不想給爸爸媽媽一個晚安吻......慢吞吞的走過去給了媽媽一個深深的吻。(為什么要慢吞吞的呢?(不情愿、不樂意)那他會給爸爸一個吻嗎?為什么?)

  問:小熊吻爸爸了嗎?你從哪里看出來的?(用手擋住嘴巴)你是熊爸爸你心里會有什么感覺呢?(傷心、孤獨、不開心)你們說的`都很好,(故事繼續(xù))哦,爸爸說著就把熊寶寶高高的舉起來,"那么像長頸鹿那樣吻爸爸,好不好?長頸鹿寶寶可是會給爸爸一個高高的吻哦"(熊爸爸想要一個像誰一樣的吻?長頸鹿的吻是什么樣子的?)

  問:你們在哪里可以看出來爸爸想要一個像長頸鹿一樣的吻呢?(仔細看畫面、影子)你們誰想得到一個高高的吻呀?來!戴老師給你一個高高的吻!你得到這個高高的吻心里有什么感覺呀?(快樂、幸福)那熊寶寶吻爸爸了嗎?(你哪里看出來的?)聽錄音:才不要呢,我不要像長頸鹿寶寶那樣吻爸爸!(一起學學他們的對話)

 �。ǘ┳灾骺磿�10—19頁

  提問:熊爸爸沒有得到像長頸鹿一樣的吻,熊爸爸還會想出什么辦法來讓熊寶寶吻他呢?請大家看書的第10——19頁。

  師:熊爸爸還想得到像誰一樣的吻呢?他的吻是什么樣子的呢?(看一看,說一說,學一學他們的對話。聽錄音學;請一個寶寶說一說;全體一起演一演、說一說。)

  師:熊爸爸這么愛他的熊寶寶,最后熊寶寶有沒有給熊爸爸一個吻呢?(沒有)你從哪里看出來它沒有吻爸爸的?(嘴巴用被子蓋著了)熊爸爸那么愛自己的寶寶,他想出了讓熊寶寶學哪些動物的吻呀?(梳理故事)

  重點提問:小熊一次次的拒絕了爸爸,沒有吻爸爸,這一次熊爸爸怎么樣了呀?(走了)看著熊爸爸的背影,你們覺得熊爸爸的心情是什么樣的呢?熊寶寶真的不愛熊爸爸了嗎?

  (放錄音:爸爸�。⿴煟哼�?誰在說話呀?熊寶寶喊爸爸會有什么事情呢?我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀?(驚訝、吃驚)對的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。(放錄音:我要為你做一件事情)你們覺得熊寶寶會做什么事情呢?(幼兒自由猜一猜)

 �。ǚ配浺簦何乙H親爸爸,還要給爸爸一個大大的、大大的擁抱)

  提問:小熊想干什么呀?(親親爸爸,給爸爸一個大大的擁抱)

  小結:原來,小熊也一直愛著自己的爸爸,雖然他一次次的拒絕了學其他小動物一樣給爸爸吻,其實他是想要給爸爸一個獨一無二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對相親相愛的父子。

  (三)這個故事好聽嗎?它有一個好聽的名字,叫《給爸爸的吻》

  師:下面讓我們再來把這個好聽的故事聽一遍吧。(教師講故事,幼兒仔細聽。)

 �。ㄋ模┞�(lián)系生活經(jīng)驗

  提問:孩子們,故事最后熊寶寶給了爸爸一個吻和大大的擁抱來表達自己對爸爸的愛。那你們愛自己的爸爸嗎?你們會用什么與眾不同的方式表達出來呢?(幼兒自由發(fā)揮)

  三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動的照片

  播放生活中爸爸關愛寶寶的照片。

  師:寶寶們,其實在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達我們對爸爸的愛和爸爸對我們的愛,你看,他們會用......這些方法來表達出對自己寶寶的愛。

  四、活動小結,結束。

  師:既然我們都那么的愛自己的爸爸,今天就有個小任務,晚上回家都去和爸爸說一句:爸爸我愛你,并且給爸爸一個與眾不同的吻好嗎?

親親我教案8

  教學目標:

  1、感受歌曲的旋律美,學習看圖譜記憶歌詞內容,并學唱歌曲。

  2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  3、在體驗親情的基礎上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

  教學準備:

  PPT

  教學重點:

  學習看圖譜記憶歌詞內容,體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  教學難點:

  能進行情感的遷移,在愛自己家人的`基礎上,愛自己的老師同伴,并體驗其中的情感。教學方法與手段:練習法、運用語言活動過程:

  一、律動《拍手點頭》

  二、練聲“師幼問好”

  三、學習歌曲《媽媽我要親親你》

  1、感受歌曲旋律(1)今天,老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽聽它是幾拍子的呢?

  提問:它是幾拍子的呢?

  那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?

  我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍,好嗎?

  你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

  2、欣賞歌曲,理解歌曲內容(1)欣賞歌曲

  A這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。

  提問:好聽嗎?

  B那我們再來聽一遍,這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么?

 �。�2)結合圖譜理解歌詞內容

  A提問:你聽到了什么?

  讓孩子說到哪里,再結合圖譜理解每一句歌詞,學念歌詞。

  B把歌詞完整念一遍,結合完整圖譜。

  3、學唱歌曲

 �。�1)聽音樂結合圖譜完整學唱二遍。

 �。�2)請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

  啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適,然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲

  1、替換人物進行創(chuàng)編(1)老師知道你們都很愛自己的媽媽,是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀?

 �。�2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

  (1)你們愛身邊的好朋友嗎?一起唱一遍

  那你們愛老師嗎?一起唱一遍

  五、活動延伸

  1、老師也愛你們,你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面,聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲,并配上動作。一起來唱一遍

  2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動作,一起完整表演一遍。

親親我教案9

  一、活動目標:

  1.欣賞歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的情感。

  2.學習使用圖譜法記憶歌詞順序,學唱歌曲。

  二、活動過程:

 �。�1)、出示禮盒圖片,與幼兒談話:

  師:今天我給你們帶來了一份神秘的禮物,我們一起來打開看看。

  師:是什么,哪個是你的媽媽,你來為我們大家介紹一下吧!

  師:小朋友你們愛你們的媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?那我來當你的媽媽,你來和我,我感受一下你的愛。

 �。�2)、學唱歌曲

  1.欣賞歌曲:教師完整地清唱歌曲

  師:你們都很愛自己的媽媽,今天我們就把你們對媽媽的愛大聲的唱出來。你們想不想聽(想)小耳朵仔細聽哦!

  2.提問:這首歌是唱給誰聽的呀,歌曲里做了哪些動作?(出示相應圖片)歌曲里都親親和摸摸媽媽的哪里?幼兒再次聽教師范唱。

 �。�3)、練習歌曲

 �。保∨笥褌冃《湔骒`,那現(xiàn)在跟著我來念一念歌詞吧(2遍)

  2.跟著音樂演唱歌曲

  師:現(xiàn)在我們跟著鋼琴一起來唱一唱吧(教師帶領)。師:這一次我的聲音輕一點你們的聲音響一點再來唱一次。

  3.歌曲學會了,我們再來加點動一邊唱一邊做動作。

  集體表演。

  師:小朋友唱的.真棒,你們覺得唱這首歌的時候應該用什么樣的心情來唱呢?(開心、快樂、充滿愛意)

  師:現(xiàn)在小朋友起立,用快樂、高興、充滿愛意的聲音邊做動作邊來唱一唱。

  4.改編歌曲,除了,親媽媽,你們還想親誰呢?我們一起來唱一唱。

  (4)、總結。

  師:今天我們學了這首歌,我們一起幫他取個名字吧。

親親我教案10

  活動目標:

  1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

  2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的'韻律。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  活動準備:

  錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。

  活動過程:

  一、活動開始

  1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

  2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

  3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

  二、基本過程

  1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

  2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

  師:小朋友,平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

  3、那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?

  4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作.

  三、教師帶領小兒唱歌曲

  四、結束活動

  教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

  附兒歌:快來親親我我的小臉像蘋果,媽媽你快親親我,親呀親親我。

  我的小臉像朵花,爸爸你快親親我,親呀親親我。

  爸爸、媽媽還有我,全家在一起,真呀真快樂。

親親我教案11

  活動目標:

  1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

  2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準備:

  錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。

  活動過程:

  一、活動開始

  1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的.小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

  2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

  3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

  二、基本過程

  1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么��?

  2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

  “小朋友,平時媽媽親你是什么感覺��?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

  3.“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“

  4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

  5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作。

  三、教師帶領小兒唱歌曲。

  四、教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

親親我教案12

  設計意圖

  氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變,深受小朋友的喜愛。在慶元旦吹氣球布置環(huán)境的時侯,孩子們都很興奮,和我探討氣球里面裝的是什么。新《綱要》指出:“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象�!笨紤]近期面對的甲型H1N1流感所要做的預防教育工作和日益嚴重的大氣污染問題,對幼兒進行教育有一定的抽象性,我想何不利用氣球這一有利資源,從孩子感興趣的問題入手,進行有關空氣知識的教育呢?于是我設計了<氣球親親我>這一科學活動。

  活動目標

  1.讓幼兒感知空氣能流動的特點。

  2.知道被污染的空氣會影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

  3.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

  活動重點和難點

  重點:空氣是流動的,是會跑的,被污染的空氣有害健康。

  難點:感知看不見的細菌在空氣中的存在和對健康的影響。

  活動準備

  1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個,和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

  2.養(yǎng)有盆景的自然角。

  3.有關工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

  4.代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個,白紙兩張。

  活動流程

  猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實驗:打噴嚏→我?guī)蜌馇騺碇尾 螒颍簹馇蛐±鲜?/p>

  活動過程

  1.以猜謎語的形式引起幼兒興趣,導人主題。

  師:今天有個小客人要來我班做客,你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋,寶寶都喜愛,一吹就長胖,飛到半空去�!�

  師:可愛的氣球寶寶要和小朋友一起做游戲。

  幼兒分組玩氣球。

  (評析:以趣味的謎語導入主題,有效地調動了孩子們探索的欲望。猜一猜,玩一玩,讓孩子很自然地進入了活動,并主動建構知識經(jīng)驗,為孩子愉快地進入學習做了很好的鋪墊。)

  2.讓幼兒感知空氣的流動性,幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,初步了解大氣污染物的幾個來源,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  (1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇�!�

  師提問:“氣球在用什么親你們?”師總結:“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的。”

  (2)師:“還有一位氣球寶寶想來親親你們的小臉。看看它是誰?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

  師問:“咦?這位氣球寶寶好難過,為什么呢?”教師學氣球寶寶說話:“我想吃飽了和你們玩兒,可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了,心里真難受!”

  師問:“這個氣球寶寶為什么不能親我們?”

  師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

  教師演示空氣污染多媒體課件。

  教師小結:大氣污染物的來源,主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的,主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機能障礙,以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

  (評析:教師以幼兒為主體,抓住了他們好奇心、求知欲強的特點,設計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié),形象、直觀,有較強的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺,充分調動孩子運用多種感官探究問題,直接得出結論:空氣是流動的,是會跑的:污染的空氣有害健康,輕松自如地突破了本次活動的重點。多媒體課件的演示,聲情并茂,取材貼近幼兒的生活,達到了很好的輔助教學活動的效果。)

  3.小實驗:打噴嚏。

  師:有時大氣被污染了,我們可以看到、聞到、感覺到,可有時空氣被污染了,我們是感覺不到的。如果不小心吸進了被污染的空氣是會生病的,如現(xiàn)在流行的甲型H1N1流感就是通過空氣傳播的。

  小實驗:打噴嚏。通過兩個噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏,用白紙采集噴出來的氣霧,讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶,哪個是生病寶寶,直觀形象地讓幼兒感知看不見的細菌的存在。

  教師小結:如果小朋友待在空氣不流通的地方,正好空氣被污染了,此時非常容易傳染上疾病。因此,小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去,如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風,這樣,就不容易吸人被污染的空氣。

  (評析:這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實驗活動中,直觀、形象地感知到了看不見的細菌的存在和被污染的空氣對健康的影響,巧妙地突破了本次活動的難點。)

  4.我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/p>

  師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢?

  幼兒分組討論。

  師:“怎樣保護空氣不受污染?”

  師:“什么能凈化空氣?”

  幼兒回答完后放課件。

  教師小結:小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球寶寶治病吧。我們把它送到自然角里去,把臟空氣吐出來,讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點兒新鮮的空氣,病就好了。”“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到自然角中�!皻馇驅殞�,等你好了我們再來接你!”師:“我心里感到特別高興,因為我?guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在,我們一起來開心地玩玩氣球吧�!睆目诖锬贸鰷蕚浜玫臍馇�,玩氣球小老鼠的游戲。

  (評析:這個環(huán)節(jié)的設計將本次活動推向了高潮。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的.知識經(jīng)驗想出了很多保護空氣不受污染的方法,潛移默化地強化了孩子的環(huán)保意識。)

  5.氣球小老鼠:在游戲中進一步感知空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂。

  (1)教師吹起一個氣球,突然松開手,氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會跑呢?”師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!

  (2)幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

  (3)幼兒反復玩游戲,進一步感受空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂�;顒幼匀唤Y束。

  (評析:“氣球小老鼠”游戲活動的設計,為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會,既鞏固了教學活動內容,又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動的目標。)

  活動延伸

  1.在區(qū)域角中設置科學探索區(qū),提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料,供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點。

  2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)關注空氣污染問題,提高環(huán)保意識及自我保護意識,遠離污染源,遠離疾病。

  (評析:延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗提供了可持續(xù)發(fā)展的契機。區(qū)角材料的投放,選材來自幼兒的生活,從孩子熟悉的、感興趣的材料入手,滿足了每個孩子探索的需要,為他們在區(qū)域活動中自主積累和建構相關經(jīng)驗,提供了一個樂于探索的環(huán)境,提升了孩子關注空氣問題的興趣點。)

  活動反思

  此教學活動以幼兒為主體,教師在教學過程中所扮演的角色不再是“傳授者”,而是“引導者”;學生不再是被動的學習,而是在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。活動過程中以游戲為基本形式,在快樂的游戲中既達到了預設的活動目標,又培養(yǎng)了孩子們對科學活動的興趣。

  總評

  1.教師選材很有創(chuàng)意,聯(lián)系實際,貼近幼兒的生活,符合幼兒的年齡特點和認知特點。整個活動的設計由淺入深,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,以游戲為基本活動,趣味性強,充分體現(xiàn)了《綱要》的教育理念。

  2.教師為孩子的探究活動營造了一個寬松、愉悅、和諧的精神環(huán)境,讓每個孩子都有參與嘗試并樂于表達的機會。在分組討論和交流活動中,教師始終以幼兒為主體,關注個體差異,支持、鼓勵孩子大膽表達,為孩子提供了一個寬松、自由的語言交往環(huán)境。

  3.教師為孩子的探究活動提供了豐富的可操作、趣味性強、符合中班孩子認知特點的材料,使每個孩子都能運用各種感官,動手、動腦進行探索,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)了幼兒的認知興趣和探究欲望。

親親我教案13

  【設計意圖】

  這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲,不僅能充分說出了當今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

  【活動目標】

  1、感受音樂的節(jié)奏和強弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

  2、在熟悉歌曲的基礎上,學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

  3、樂于參與活動,體驗合作的快樂。

  【活動準備】

  1、幼兒會唱歌曲《愛我,你就親親我》

  2、形象圖譜(設計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

  3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

  4、《愛我,你就親親我》音樂及動畫視頻。

  【活動過程】

 �。ㄒ唬┮曨l導入。

  提示語:

  1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

  2、小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來了一個特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動畫,我們一起來聽一聽,唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)

 �。ǘ┗静糠�。

  1、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就┅┅)

  2、教師出示4張動作圖片。

  師:小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)

  師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

  3、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

  4、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

  5、分組拍手演奏。

  今天我還給小朋友們準備了好看的.頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

  6、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  師:這首歌很好聽,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

 �。ǎ保┯檬裁礃菲餮葑�"陪陪我"?(小鼓)

 �。ǎ玻┯檬裁礃菲餮葑�"親親我"?(木魚)

 �。ǎ常┯檬裁礃菲餮葑�"夸夸我"?(碰玲)

 �。ǎ矗┯檬裁礃菲餮葑�"抱抱我"?(三角鐵)

  7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的),引導幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

 �。ǎ保┓纸M用樂器演奏第一段rap部分。

 �。ǎ玻┓纸M用樂器演奏第二段rap部分。

 �。ǎ常┓纸M用樂器演奏第三段rap部分。

  (4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

  (5)完整打擊樂演奏2遍。

  (三)結束部分。

  欣賞歌曲《愛我,你就親親我》的動畫,再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

  延伸活動:

  組織幼兒創(chuàng)編《愛我,你就親親我》的舞蹈。

親親我教案14

  活動目標:

  1、初步學唱歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

  2、感受歌曲的韻律,引導幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂,體驗表演的快樂。

  活動準備:

  1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

  2、場地布置:幼兒媽媽的照片

  活動過程:

  一、聽音樂《好媽媽》進活動室

  師幼一起與客人老師打招呼進活動室坐好。

  二、學唱歌曲

  1、談話引題

  師:寶寶們都很愛自己的媽媽,你會怎么樣愛媽媽呢?用什么動作來愛?

  幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

  師:讓我們一起去親親媽媽吧!

  2、學念歌詞,感受與媽媽間的感情

 �、俳處熓痉栋垂�(jié)奏念歌詞,幼兒傾聽

  提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)

  ②師幼一起學念歌詞

  過渡:寶寶說的'這么好,現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧!

  3、學唱歌曲

 �、俳處熐宄枨層變撼醪礁兄枨男�。

  師:現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。

 �、趲熡滓黄鹎宄枨變簞幼鞅憩F(xiàn)

  提問:誰要來親親媽媽?好的,讓我們和某某一起去親親媽媽吧!師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)(動作可以夸張點)

 �、垭S音樂,師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)

  過渡:寶寶們剛才都唱的這么好聽,磁帶寶寶也想來湊熱鬧,和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。

 �、苈犱浺魩в變旱絽^(qū)域當中進行表演唱,加深對歌曲的理解。

  師:寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧!媽媽給我們帶來了照片,讓我們一起去親親媽媽。教師帶領幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。

  4、與客人老師互動

  提問:在幼兒園里誰最像我們的媽媽?

  師:今天我們幼兒園來了這么多的客人老師,她們的寶寶沒在身邊,讓我們來當她們的寶寶,親親

  老師媽媽。

  三、唱著歌曲離開活動室結束

  師:媽媽工作了一天很辛苦,寶寶們回家后去親親媽媽。

親親我教案15

  教學目標:理解歌曲內容,用愉快的情緒演唱歌曲。

  嘗試用替換的方法演唱歌曲。

  體驗向親人傾訴(表達)的快樂

  活動準備:一個布娃娃“寶貝”

  活動過程:一導入:懷抱“寶貝”并以寶貝的口吻范唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內容,熟悉旋律,感受寶貝需要媽媽親一親。

  1.第一遍范唱,唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝,感染愉快情趣。

  2.第二遍范唱,,唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”

  二.問幼兒:寶貝唱了什么?你喜歡媽媽親你么?為什么?親親你表示什么意思呢?寶寶請媽媽親哪里呢?

  三.通過夸張的口型提示歌詞,鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后,媽媽盡可能去請寶貝,用身體的`接觸滿足幼兒的情感需要,激勵唱的欲望。

  四.用替換角色的形式,反復刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。(減少單一反復學唱的枯燥)

  無.問幼兒:媽媽親過了,你們還想要誰親呢?爸爸、爺爺、奶奶……

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親親我教案15篇

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的親親我教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

親親我教案15篇

親親我教案1

  教材分析:

  媽媽是孩子們最我親最親的人,孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情,我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢?為了結合本月的感恩節(jié)主題活動,我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌,因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口,貼近小班幼兒的生活,同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官,并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。

  教學目標:

  1。學習看圖譜記憶歌詞內容,感受歌曲的旋律美。

  2。體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  3。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學準備:

  歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

  教學重點難點:

  教學重點:

  熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

  教學難點:

  學習看圖譜記憶歌詞內容,體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  教學過程:

  一、談話導入

  師:小朋友,我們每個人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  二、欣賞歌曲

  1、欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。

  (師:剛才,小朋友說了很多愛媽媽的方法,下面,我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?

  2、再次欣賞,理解歌曲內容。

  (1)出示圖譜:嘴巴和手的標志。

  師:我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標志);那用小嘴巴親親媽媽的'哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標志,用手摸摸媽媽的哪里?那么,我們再來仔細聽一聽,小嘴巴親了媽媽的哪里,摸了哪里?

  (2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。

  師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

  將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內容。

  三、學唱歌曲

  (1)看圖譜念歌詞

  師:那我們一起來親親、摸摸媽媽,好嗎?

  (2)看圖譜學唱歌曲

  師:現(xiàn)在,我們一起來唱給媽媽聽,好嗎?

  (3)完整演唱2遍

  師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?

  我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽,好嗎?還要一起做動作哦。

  師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍,要用開心、好聽的聲音來唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱,加上動作哦。

  四、創(chuàng)編歌曲

  進行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

 �。�1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習唱歌。

 �。�2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習唱歌。

  教學反思:

  這首音樂歌詞內容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個教學活動中,幼兒能在我的帶領下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊�;顒又形依昧藞D譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動沒有引起幼兒的興趣。

親親我教案2

  親親我的好媽媽教案適用于小班的婦女節(jié)主題教學活動當中,國際婦女節(jié)是全世界許多國家都慶祝的節(jié)日。這一天,婦女們作出的成就得到肯定,無論她們的國籍、民族、語言、文化、經(jīng)濟狀況和政治立場如何,快來看看幼兒園親親我的好媽媽教案吧。

  3月7日下午,在《我的好媽媽》的音樂聲中,迎來了辛苦養(yǎng)育我們的媽媽。媽媽要過節(jié)了,我們的寶貝可乖巧懂事啦,早就做好了為媽媽慶祝的.準備�!皨寢寢寢寶g迎您,我的椅子請您坐”。

  一見媽媽,小寶貝們馬上從自己的小椅子上站起來,沒有了以往的賴在媽媽身上的撒嬌,沒有了要媽媽抱,而是把自己的椅子讓給了媽媽,拿出了自己精心準備的小紅花送給媽媽�!皨寢屪D�(jié)日快樂,做朵紅花送給您�!眿寢寕兡弥约簩氊愖龅亩Y物,聽著寶貝稚嫩的祝福聲,臉上都洋溢著幸福的笑容。

  “媽媽媽媽辛苦了,我來幫您捶捶背”。

  當媽媽們還沉浸在收到禮物的喜悅中,還在詢問著這個禮物是不是寶貝自己做的時候,寶貝們的小手開始“運動”起來了。有的蹲在媽媽跟前,幫媽媽捶起大腿;有的站到媽媽身后,幫媽媽捏捏肩、捶捶背;有的站在媽媽旁邊,抬起媽媽的手臂,幫媽媽捏捏臂、揉揉手�!皨寢專娣䥺�?”“媽媽,重不重?”看著平時愛撒嬌、愛頑皮的寶貝,媽媽心里承載著幸福。

  “媽媽媽媽我愛您,紅唇親親表心意。”

  “我的好媽媽,下班回到家,勞動了一天,多么辛苦呀。媽媽,媽媽,快坐下,媽媽,媽媽快坐下,請喝一杯茶。讓我親親你吧,讓我親親你吧,我地好媽媽!”當寶貝們稚嫩的童聲和著甜甜的吻深深落在了媽媽的臉上,這個三八節(jié),媽媽們過得不一般。

  “媽媽,祝您節(jié)日快樂!”我們人小、禮輕,但飽含著我們濃濃的愛意。媽媽,我們愛您。

親親我教案3

  活動目標:

  1、學習有意識地控制歌聲,體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

  2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進行評價,并做出相應的調整。

  3、體驗自我評價、調整后被認可的愉快情緒。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的'快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

  2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

  活動過程:

  一、復習歌曲《摸耳朵)。

  教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

  二、嘗試愉快地歌唱。

  教師以愉快的情緒,范唱歌曲。

  引導幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

  三、嘗試對歌聲進行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。

  請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

  教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

  引導幼兒自我評價,發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調整。

  四、進—步感知自己的歌聲,學習調整自己的歌聲。

  讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進行錄音并放給幼兒聽。

  簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

  讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進行錄音,再放給幼兒聽。

  五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

  活動反思:

  “我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應,孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進了師幼關系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學,學中樂,是多好的一件事��!

親親我教案4

  活動目標

  學唱歌曲,并嘗試替換歌詞進行演唱。

  能有意識地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。

  活動準備

  課件準備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

  活動過程

  談話激趣,引出活動主題。

  ——你喜歡媽媽親你嗎?

  ——媽媽喜歡親你哪里?

  ——媽媽是怎樣親你的?

  ——你能模仿一下嗎?

  播放歌曲音頻及圖片《親親我》,出示圖譜,引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。

  1.播放歌曲音頻第一遍,理解歌詞內容。

  ——歌曲中唱了我的小臉像什么?

  ——誰來親親我?

  2.播放歌曲音頻第二遍,熟悉歌曲的旋律。

  3.播放歌曲音頻及圖譜,帶領幼兒學唱歌曲。

  播放歌曲伴奏《親親我》,引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。

  1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

  ——生活中,除了媽媽還是有誰親過自己?

  ——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。

  2.播放伴奏,引導幼兒有意識地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。

  ——這是一首溫馨、有愛的歌曲,我們唱的`時候不應該扯著嗓子大聲唱,要把我們的聲音調小一些,有感情地演唱歌曲。

  播放歌曲音頻《親親我》,組織幼兒玩游戲《我來親親你》,加深幼兒對歌詞的記憶。

  1.教師講述玩法。

  1)教師帶領幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。

  2)當歌曲唱到最后一句時,幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親,抱一抱。

  2.幼兒愉快游戲。

  溫馨提示

  可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲,從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在表演區(qū),投放歌曲音頻及伴奏《親親我》,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  附【歌曲】

親親我教案5

  活動目標

  1.學唱歌曲,并嘗試替換歌詞進行演唱。

  2.能有意識地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。

  活動準備

  課件準備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

  活動過程

  一

  談話激趣,引出活動主題

  ——你喜歡媽媽親你嗎?

  ——媽媽喜歡親你哪里?

  二

  播放音頻、圖片及圖譜,感知歌詞旋律并學唱

  1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍,理解歌詞內容。

  2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍,熟悉歌曲的旋律。

  3.播放歌曲音頻及伴奏,出示圖譜,帶領幼兒學唱歌曲。

  三

  播放伴奏,引導幼兒替換歌詞并演唱歌曲

  1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的`“媽媽”可以換成誰。

  2.播放伴奏,引導幼兒有意識地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。

親親我教案6

  游戲目標:

  1、知道家人的一些稱謂,喜歡親近家人。

  2、能有禮貌的主動與大人問好。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  游戲準備:照片若干:孩子和爸爸媽媽;爸爸和爺爺奶奶;媽媽和外公外婆等

  音樂磁帶

  準備角色頭套:爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。

  游戲過程:

  請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。

  幼兒一邊唱一邊認識角色。唱到哪個角色,哪個角色就站出來做打招呼的'動作。

  熟悉游戲規(guī)則后,可以進行改編。如,爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;媽媽的哥哥叫什么?媽媽的哥哥叫舅舅等。

  活動反思:

  “我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應,孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進了師幼關系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學,學中樂,是多好的一件事��!

親親我教案7

  活動目標:

  1、通過看一看、說一說,理解故事內容并愿意表達自己的想法。

  2、初步了解爸爸的關愛,增進與爸爸的情感。

  重點:仔細觀察圖片理解故事內容。

  難點:利用繪本來幫助幼兒理解爸爸獨特的愛。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:增加孩子對父親的認識,了解父親平時生活中對自己的關心。

  環(huán)境準備:媒體課件

  活動過程:

  一、看課件——激發(fā)閱讀興趣

  播放課件,觀看第1頁:孩子們,看!誰來了呀?(小熊和爸爸)你們真聰明,這本書里就講了一個關于熊爸爸和熊寶寶的故事,我們一起來聽一下吧。

  二、理解故事內容——互動體驗情感

 �。ㄒ唬┑�2頁:到了該睡覺的時候,熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺去。他也不愿意去洗澡,也不想給爸爸媽媽一個晚安吻......慢吞吞的走過去給了媽媽一個深深的吻。(為什么要慢吞吞的呢?(不情愿、不樂意)那他會給爸爸一個吻嗎?為什么?)

  問:小熊吻爸爸了嗎?你從哪里看出來的?(用手擋住嘴巴)你是熊爸爸你心里會有什么感覺呢?(傷心、孤獨、不開心)你們說的`都很好,(故事繼續(xù))哦,爸爸說著就把熊寶寶高高的舉起來,"那么像長頸鹿那樣吻爸爸,好不好?長頸鹿寶寶可是會給爸爸一個高高的吻哦"(熊爸爸想要一個像誰一樣的吻?長頸鹿的吻是什么樣子的?)

  問:你們在哪里可以看出來爸爸想要一個像長頸鹿一樣的吻呢?(仔細看畫面、影子)你們誰想得到一個高高的吻呀?來!戴老師給你一個高高的吻!你得到這個高高的吻心里有什么感覺呀?(快樂、幸福)那熊寶寶吻爸爸了嗎?(你哪里看出來的?)聽錄音:才不要呢,我不要像長頸鹿寶寶那樣吻爸爸!(一起學學他們的對話)

 �。ǘ┳灾骺磿�10—19頁

  提問:熊爸爸沒有得到像長頸鹿一樣的吻,熊爸爸還會想出什么辦法來讓熊寶寶吻他呢?請大家看書的第10——19頁。

  師:熊爸爸還想得到像誰一樣的吻呢?他的吻是什么樣子的呢?(看一看,說一說,學一學他們的對話。聽錄音學;請一個寶寶說一說;全體一起演一演、說一說。)

  師:熊爸爸這么愛他的熊寶寶,最后熊寶寶有沒有給熊爸爸一個吻呢?(沒有)你從哪里看出來它沒有吻爸爸的?(嘴巴用被子蓋著了)熊爸爸那么愛自己的寶寶,他想出了讓熊寶寶學哪些動物的吻呀?(梳理故事)

  重點提問:小熊一次次的拒絕了爸爸,沒有吻爸爸,這一次熊爸爸怎么樣了呀?(走了)看著熊爸爸的背影,你們覺得熊爸爸的心情是什么樣的呢?熊寶寶真的不愛熊爸爸了嗎?

  (放錄音:爸爸�。⿴煟哼�?誰在說話呀?熊寶寶喊爸爸會有什么事情呢?我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀?(驚訝、吃驚)對的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。(放錄音:我要為你做一件事情)你們覺得熊寶寶會做什么事情呢?(幼兒自由猜一猜)

 �。ǚ配浺簦何乙H親爸爸,還要給爸爸一個大大的、大大的擁抱)

  提問:小熊想干什么呀?(親親爸爸,給爸爸一個大大的擁抱)

  小結:原來,小熊也一直愛著自己的爸爸,雖然他一次次的拒絕了學其他小動物一樣給爸爸吻,其實他是想要給爸爸一個獨一無二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對相親相愛的父子。

  (三)這個故事好聽嗎?它有一個好聽的名字,叫《給爸爸的吻》

  師:下面讓我們再來把這個好聽的故事聽一遍吧。(教師講故事,幼兒仔細聽。)

 �。ㄋ模┞�(lián)系生活經(jīng)驗

  提問:孩子們,故事最后熊寶寶給了爸爸一個吻和大大的擁抱來表達自己對爸爸的愛。那你們愛自己的爸爸嗎?你們會用什么與眾不同的方式表達出來呢?(幼兒自由發(fā)揮)

  三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動的照片

  播放生活中爸爸關愛寶寶的照片。

  師:寶寶們,其實在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達我們對爸爸的愛和爸爸對我們的愛,你看,他們會用......這些方法來表達出對自己寶寶的愛。

  四、活動小結,結束。

  師:既然我們都那么的愛自己的爸爸,今天就有個小任務,晚上回家都去和爸爸說一句:爸爸我愛你,并且給爸爸一個與眾不同的吻好嗎?

親親我教案8

  教學目標:

  1、感受歌曲的旋律美,學習看圖譜記憶歌詞內容,并學唱歌曲。

  2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  3、在體驗親情的基礎上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

  教學準備:

  PPT

  教學重點:

  學習看圖譜記憶歌詞內容,體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  教學難點:

  能進行情感的遷移,在愛自己家人的`基礎上,愛自己的老師同伴,并體驗其中的情感。教學方法與手段:練習法、運用語言活動過程:

  一、律動《拍手點頭》

  二、練聲“師幼問好”

  三、學習歌曲《媽媽我要親親你》

  1、感受歌曲旋律(1)今天,老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽聽它是幾拍子的呢?

  提問:它是幾拍子的呢?

  那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?

  我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍,好嗎?

  你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

  2、欣賞歌曲,理解歌曲內容(1)欣賞歌曲

  A這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。

  提問:好聽嗎?

  B那我們再來聽一遍,這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么?

 �。�2)結合圖譜理解歌詞內容

  A提問:你聽到了什么?

  讓孩子說到哪里,再結合圖譜理解每一句歌詞,學念歌詞。

  B把歌詞完整念一遍,結合完整圖譜。

  3、學唱歌曲

 �。�1)聽音樂結合圖譜完整學唱二遍。

 �。�2)請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

  啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適,然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲

  1、替換人物進行創(chuàng)編(1)老師知道你們都很愛自己的媽媽,是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀?

 �。�2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

  (1)你們愛身邊的好朋友嗎?一起唱一遍

  那你們愛老師嗎?一起唱一遍

  五、活動延伸

  1、老師也愛你們,你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面,聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲,并配上動作。一起來唱一遍

  2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動作,一起完整表演一遍。

親親我教案9

  一、活動目標:

  1.欣賞歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的情感。

  2.學習使用圖譜法記憶歌詞順序,學唱歌曲。

  二、活動過程:

 �。�1)、出示禮盒圖片,與幼兒談話:

  師:今天我給你們帶來了一份神秘的禮物,我們一起來打開看看。

  師:是什么,哪個是你的媽媽,你來為我們大家介紹一下吧!

  師:小朋友你們愛你們的媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?那我來當你的媽媽,你來和我,我感受一下你的愛。

 �。�2)、學唱歌曲

  1.欣賞歌曲:教師完整地清唱歌曲

  師:你們都很愛自己的媽媽,今天我們就把你們對媽媽的愛大聲的唱出來。你們想不想聽(想)小耳朵仔細聽哦!

  2.提問:這首歌是唱給誰聽的呀,歌曲里做了哪些動作?(出示相應圖片)歌曲里都親親和摸摸媽媽的哪里?幼兒再次聽教師范唱。

 �。�3)、練習歌曲

 �。保∨笥褌冃《湔骒`,那現(xiàn)在跟著我來念一念歌詞吧(2遍)

  2.跟著音樂演唱歌曲

  師:現(xiàn)在我們跟著鋼琴一起來唱一唱吧(教師帶領)。師:這一次我的聲音輕一點你們的聲音響一點再來唱一次。

  3.歌曲學會了,我們再來加點動一邊唱一邊做動作。

  集體表演。

  師:小朋友唱的.真棒,你們覺得唱這首歌的時候應該用什么樣的心情來唱呢?(開心、快樂、充滿愛意)

  師:現(xiàn)在小朋友起立,用快樂、高興、充滿愛意的聲音邊做動作邊來唱一唱。

  4.改編歌曲,除了,親媽媽,你們還想親誰呢?我們一起來唱一唱。

  (4)、總結。

  師:今天我們學了這首歌,我們一起幫他取個名字吧。

親親我教案10

  活動目標:

  1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

  2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的'韻律。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  活動準備:

  錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。

  活動過程:

  一、活動開始

  1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

  2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

  3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

  二、基本過程

  1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

  2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

  師:小朋友,平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

  3、那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?

  4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作.

  三、教師帶領小兒唱歌曲

  四、結束活動

  教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

  附兒歌:快來親親我我的小臉像蘋果,媽媽你快親親我,親呀親親我。

  我的小臉像朵花,爸爸你快親親我,親呀親親我。

  爸爸、媽媽還有我,全家在一起,真呀真快樂。

親親我教案11

  活動目標:

  1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

  2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準備:

  錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。

  活動過程:

  一、活動開始

  1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的.小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

  2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

  3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

  二、基本過程

  1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么��?

  2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

  “小朋友,平時媽媽親你是什么感覺��?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

  3.“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“

  4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

  5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作。

  三、教師帶領小兒唱歌曲。

  四、教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

親親我教案12

  設計意圖

  氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變,深受小朋友的喜愛。在慶元旦吹氣球布置環(huán)境的時侯,孩子們都很興奮,和我探討氣球里面裝的是什么。新《綱要》指出:“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象�!笨紤]近期面對的甲型H1N1流感所要做的預防教育工作和日益嚴重的大氣污染問題,對幼兒進行教育有一定的抽象性,我想何不利用氣球這一有利資源,從孩子感興趣的問題入手,進行有關空氣知識的教育呢?于是我設計了<氣球親親我>這一科學活動。

  活動目標

  1.讓幼兒感知空氣能流動的特點。

  2.知道被污染的空氣會影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

  3.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

  活動重點和難點

  重點:空氣是流動的,是會跑的,被污染的空氣有害健康。

  難點:感知看不見的細菌在空氣中的存在和對健康的影響。

  活動準備

  1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個,和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

  2.養(yǎng)有盆景的自然角。

  3.有關工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

  4.代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個,白紙兩張。

  活動流程

  猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實驗:打噴嚏→我?guī)蜌馇騺碇尾 螒颍簹馇蛐±鲜?/p>

  活動過程

  1.以猜謎語的形式引起幼兒興趣,導人主題。

  師:今天有個小客人要來我班做客,你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋,寶寶都喜愛,一吹就長胖,飛到半空去�!�

  師:可愛的氣球寶寶要和小朋友一起做游戲。

  幼兒分組玩氣球。

  (評析:以趣味的謎語導入主題,有效地調動了孩子們探索的欲望。猜一猜,玩一玩,讓孩子很自然地進入了活動,并主動建構知識經(jīng)驗,為孩子愉快地進入學習做了很好的鋪墊。)

  2.讓幼兒感知空氣的流動性,幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,初步了解大氣污染物的幾個來源,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  (1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇�!�

  師提問:“氣球在用什么親你們?”師總結:“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的。”

  (2)師:“還有一位氣球寶寶想來親親你們的小臉。看看它是誰?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

  師問:“咦?這位氣球寶寶好難過,為什么呢?”教師學氣球寶寶說話:“我想吃飽了和你們玩兒,可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了,心里真難受!”

  師問:“這個氣球寶寶為什么不能親我們?”

  師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

  教師演示空氣污染多媒體課件。

  教師小結:大氣污染物的來源,主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的,主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機能障礙,以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

  (評析:教師以幼兒為主體,抓住了他們好奇心、求知欲強的特點,設計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié),形象、直觀,有較強的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺,充分調動孩子運用多種感官探究問題,直接得出結論:空氣是流動的,是會跑的:污染的空氣有害健康,輕松自如地突破了本次活動的重點。多媒體課件的演示,聲情并茂,取材貼近幼兒的生活,達到了很好的輔助教學活動的效果。)

  3.小實驗:打噴嚏。

  師:有時大氣被污染了,我們可以看到、聞到、感覺到,可有時空氣被污染了,我們是感覺不到的。如果不小心吸進了被污染的空氣是會生病的,如現(xiàn)在流行的甲型H1N1流感就是通過空氣傳播的。

  小實驗:打噴嚏。通過兩個噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏,用白紙采集噴出來的氣霧,讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶,哪個是生病寶寶,直觀形象地讓幼兒感知看不見的細菌的存在。

  教師小結:如果小朋友待在空氣不流通的地方,正好空氣被污染了,此時非常容易傳染上疾病。因此,小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去,如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風,這樣,就不容易吸人被污染的空氣。

  (評析:這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實驗活動中,直觀、形象地感知到了看不見的細菌的存在和被污染的空氣對健康的影響,巧妙地突破了本次活動的難點。)

  4.我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/p>

  師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢?

  幼兒分組討論。

  師:“怎樣保護空氣不受污染?”

  師:“什么能凈化空氣?”

  幼兒回答完后放課件。

  教師小結:小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球寶寶治病吧。我們把它送到自然角里去,把臟空氣吐出來,讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點兒新鮮的空氣,病就好了。”“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到自然角中�!皻馇驅殞�,等你好了我們再來接你!”師:“我心里感到特別高興,因為我?guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在,我們一起來開心地玩玩氣球吧�!睆目诖锬贸鰷蕚浜玫臍馇�,玩氣球小老鼠的游戲。

  (評析:這個環(huán)節(jié)的設計將本次活動推向了高潮。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的.知識經(jīng)驗想出了很多保護空氣不受污染的方法,潛移默化地強化了孩子的環(huán)保意識。)

  5.氣球小老鼠:在游戲中進一步感知空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂。

  (1)教師吹起一個氣球,突然松開手,氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會跑呢?”師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!

  (2)幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

  (3)幼兒反復玩游戲,進一步感受空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂�;顒幼匀唤Y束。

  (評析:“氣球小老鼠”游戲活動的設計,為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會,既鞏固了教學活動內容,又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動的目標。)

  活動延伸

  1.在區(qū)域角中設置科學探索區(qū),提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料,供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點。

  2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)關注空氣污染問題,提高環(huán)保意識及自我保護意識,遠離污染源,遠離疾病。

  (評析:延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗提供了可持續(xù)發(fā)展的契機。區(qū)角材料的投放,選材來自幼兒的生活,從孩子熟悉的、感興趣的材料入手,滿足了每個孩子探索的需要,為他們在區(qū)域活動中自主積累和建構相關經(jīng)驗,提供了一個樂于探索的環(huán)境,提升了孩子關注空氣問題的興趣點。)

  活動反思

  此教學活動以幼兒為主體,教師在教學過程中所扮演的角色不再是“傳授者”,而是“引導者”;學生不再是被動的學習,而是在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。活動過程中以游戲為基本形式,在快樂的游戲中既達到了預設的活動目標,又培養(yǎng)了孩子們對科學活動的興趣。

  總評

  1.教師選材很有創(chuàng)意,聯(lián)系實際,貼近幼兒的生活,符合幼兒的年齡特點和認知特點。整個活動的設計由淺入深,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,以游戲為基本活動,趣味性強,充分體現(xiàn)了《綱要》的教育理念。

  2.教師為孩子的探究活動營造了一個寬松、愉悅、和諧的精神環(huán)境,讓每個孩子都有參與嘗試并樂于表達的機會。在分組討論和交流活動中,教師始終以幼兒為主體,關注個體差異,支持、鼓勵孩子大膽表達,為孩子提供了一個寬松、自由的語言交往環(huán)境。

  3.教師為孩子的探究活動提供了豐富的可操作、趣味性強、符合中班孩子認知特點的材料,使每個孩子都能運用各種感官,動手、動腦進行探索,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)了幼兒的認知興趣和探究欲望。

親親我教案13

  【設計意圖】

  這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲,不僅能充分說出了當今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

  【活動目標】

  1、感受音樂的節(jié)奏和強弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

  2、在熟悉歌曲的基礎上,學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

  3、樂于參與活動,體驗合作的快樂。

  【活動準備】

  1、幼兒會唱歌曲《愛我,你就親親我》

  2、形象圖譜(設計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

  3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

  4、《愛我,你就親親我》音樂及動畫視頻。

  【活動過程】

 �。ㄒ唬┮曨l導入。

  提示語:

  1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

  2、小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來了一個特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動畫,我們一起來聽一聽,唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)

 �。ǘ┗静糠�。

  1、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就┅┅)

  2、教師出示4張動作圖片。

  師:小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)

  師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

  3、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

  4、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

  5、分組拍手演奏。

  今天我還給小朋友們準備了好看的.頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

  6、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  師:這首歌很好聽,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

 �。ǎ保┯檬裁礃菲餮葑�"陪陪我"?(小鼓)

 �。ǎ玻┯檬裁礃菲餮葑�"親親我"?(木魚)

 �。ǎ常┯檬裁礃菲餮葑�"夸夸我"?(碰玲)

 �。ǎ矗┯檬裁礃菲餮葑�"抱抱我"?(三角鐵)

  7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的),引導幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

 �。ǎ保┓纸M用樂器演奏第一段rap部分。

 �。ǎ玻┓纸M用樂器演奏第二段rap部分。

 �。ǎ常┓纸M用樂器演奏第三段rap部分。

  (4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

  (5)完整打擊樂演奏2遍。

  (三)結束部分。

  欣賞歌曲《愛我,你就親親我》的動畫,再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

  延伸活動:

  組織幼兒創(chuàng)編《愛我,你就親親我》的舞蹈。

親親我教案14

  活動目標:

  1、初步學唱歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

  2、感受歌曲的韻律,引導幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂,體驗表演的快樂。

  活動準備:

  1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

  2、場地布置:幼兒媽媽的照片

  活動過程:

  一、聽音樂《好媽媽》進活動室

  師幼一起與客人老師打招呼進活動室坐好。

  二、學唱歌曲

  1、談話引題

  師:寶寶們都很愛自己的媽媽,你會怎么樣愛媽媽呢?用什么動作來愛?

  幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

  師:讓我們一起去親親媽媽吧!

  2、學念歌詞,感受與媽媽間的感情

 �、俳處熓痉栋垂�(jié)奏念歌詞,幼兒傾聽

  提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)

  ②師幼一起學念歌詞

  過渡:寶寶說的'這么好,現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧!

  3、學唱歌曲

 �、俳處熐宄枨層變撼醪礁兄枨男�。

  師:現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。

 �、趲熡滓黄鹎宄枨變簞幼鞅憩F(xiàn)

  提問:誰要來親親媽媽?好的,讓我們和某某一起去親親媽媽吧!師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)(動作可以夸張點)

 �、垭S音樂,師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)

  過渡:寶寶們剛才都唱的這么好聽,磁帶寶寶也想來湊熱鬧,和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。

 �、苈犱浺魩в變旱絽^(qū)域當中進行表演唱,加深對歌曲的理解。

  師:寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧!媽媽給我們帶來了照片,讓我們一起去親親媽媽。教師帶領幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。

  4、與客人老師互動

  提問:在幼兒園里誰最像我們的媽媽?

  師:今天我們幼兒園來了這么多的客人老師,她們的寶寶沒在身邊,讓我們來當她們的寶寶,親親

  老師媽媽。

  三、唱著歌曲離開活動室結束

  師:媽媽工作了一天很辛苦,寶寶們回家后去親親媽媽。

親親我教案15

  教學目標:理解歌曲內容,用愉快的情緒演唱歌曲。

  嘗試用替換的方法演唱歌曲。

  體驗向親人傾訴(表達)的快樂

  活動準備:一個布娃娃“寶貝”

  活動過程:一導入:懷抱“寶貝”并以寶貝的口吻范唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內容,熟悉旋律,感受寶貝需要媽媽親一親。

  1.第一遍范唱,唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝,感染愉快情趣。

  2.第二遍范唱,,唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”

  二.問幼兒:寶貝唱了什么?你喜歡媽媽親你么?為什么?親親你表示什么意思呢?寶寶請媽媽親哪里呢?

  三.通過夸張的口型提示歌詞,鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后,媽媽盡可能去請寶貝,用身體的`接觸滿足幼兒的情感需要,激勵唱的欲望。

  四.用替換角色的形式,反復刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。(減少單一反復學唱的枯燥)

  無.問幼兒:媽媽親過了,你們還想要誰親呢?爸爸、爺爺、奶奶……