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小班可怕的火娃娃教案

時間:2023-03-28 09:17:52 教案 我要投稿
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小班可怕的火娃娃教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班可怕的火娃娃教案,希望對大家有所幫助。

小班可怕的火娃娃教案

小班可怕的火娃娃教案1

  活動目標:

  1.樂意看看、聽聽安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強防火意識。

  2.能結(jié)合生活經(jīng)驗,說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

  3.加強幼兒的安全意識。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點難點:

  增強防火意識,說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

  活動準備:

  1."火娃"圖片,幼兒安全視頻《不留情的`大火》、音樂《楊基歌》。

  2.笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

  活動過程:

  1.身邊的火娃

  教師:這是什么?(出示"火娃"的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

  教師:對,火娃的本領真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖,我們的身邊離不開火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒有正確用火,或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢?

  2.不留情的大火

  教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

  教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會發(fā)脾氣!

  3.安全闖關

  對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請幼兒辨別行為的對錯,同時出示笑臉和哭臉標記牌,如果認為是正確的就站到在笑臉前面,如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

  4.游戲:我是小小消防員

  教師:如果萬一真的發(fā)生了火災,我們就要撥打電話"119"請消防隊員來,我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!

  教師播放音樂,請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格,帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)

  活動反思:

  1.幼兒能積極的參與到活動中來,但是缺少現(xiàn)實生活中的實踐能力。

  2.應該做好家園共育活動,讓孩子把學習到的內(nèi)容變成永久性記憶。

小班可怕的火娃娃教案2

  活動目標:

  1.樂意看看、聽聽安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強防火意識。

  2.能結(jié)合生活經(jīng)驗,說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

  3.加強幼兒的安全意識。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.初步了解健康的小常識。

  重點難點:

  增強防火意識,說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

  活動準備:

  1."火娃"圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

  2.笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

  活動過程:

  1.身邊的火娃

  教師:這是什么?(出示"火娃"的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

  教師:對,火娃的本領真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖,我們的身邊離不開火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒有正確用火,或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢?

  2.不留情的大火

  教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

  教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會發(fā)脾氣!

  3.安全闖關

  對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請幼兒辨別行為的'對錯,同時出示笑臉和哭臉標記牌,如果認為是正確的就站到在笑臉前面,如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

  4.游戲:我是小小消防員

  教師:如果萬一真的發(fā)生了火災,我們就要撥打電話"119"請消防隊員來,我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!

  教師播放音樂,請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格,帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)

  活動反思:

  1.幼兒能積極的參與到活動中來,但是缺少現(xiàn)實生活中的實踐能力。

  2.應該做好家園共育活動,讓孩子把學習到的內(nèi)容變成永久性記憶。

小班可怕的火娃娃教案3

  活動目標:

  1.樂意看看、聽聽安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強防火意識。

  2.能結(jié)合生活經(jīng)驗,說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

  3.加強幼兒的安全意識。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.初步了解健康的小常識。

  重點難點:

  增強防火意識,說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

  活動準備:

  1."火娃"圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

  2.笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

  活動過程:

  1.身邊的火娃

  教師:這是什么?(出示"火娃"的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

  教師:對,火娃的.本領真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖,我們的身邊離不開火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒有正確用火,或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢?

  2.不留情的大火

  教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

  教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會發(fā)脾氣!

  3.安全闖關

  對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請幼兒辨別行為的對錯,同時出示笑臉和哭臉標記牌,如果認為是正確的就站到在笑臉前面,如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

  4.游戲:我是小小消防員

  教師:如果萬一真的發(fā)生了火災,我們就要撥打電話"119"請消防隊員來,我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!

  教師播放音樂,請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格,帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)

  活動反思:

  1.幼兒能積極的參與到活動中來,但是缺少現(xiàn)實生活中的實踐能力。

  2.應該做好家園共育活動,讓孩子把學習到的內(nèi)容變成永久性記憶。

小班可怕的火娃娃教案4

  活動目標:

  1.樂意看看、聽聽安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強防火意識。

  2.能結(jié)合生活經(jīng)驗,說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

  3.加強幼兒的安全意識。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.初步了解健康的小常識。

  重點難點:

  增強防火意識,說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

  活動準備:

  1."火娃"圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

  2.笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

  活動過程:

  1.身邊的火娃

  教師:這是什么?(出示"火娃"的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

  教師:對,火娃的本領真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖,我們的身邊離不開火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒有正確用火,或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢?

  2.不留情的大火

  教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

  教師:是的',如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會發(fā)脾氣!

  3.安全闖關

  對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請幼兒辨別行為的對錯,同時出示笑臉和哭臉標記牌,如果認為是正確的就站到在笑臉前面,如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

  4.游戲:我是小小消防員

  教師:如果萬一真的發(fā)生了火災,我們就要撥打電話"119"請消防隊員來,我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!

  教師播放音樂,請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格,帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)

  活動反思:

  1.幼兒能積極的參與到活動中來,但是缺少現(xiàn)實生活中的實踐能力。

  2.應該做好家園共育活動,讓孩子把學習到的內(nèi)容變成永久性記憶。

小班可怕的火娃娃教案5

  活動目標:

  1、樂意看看、聽聽安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強防火意識。

  2、能結(jié)合生活經(jīng)驗,說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

  3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  重點難點:

  增強防火意識,說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

  活動準備:

  1、"火娃"圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

  2、笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

  活動過程:

  1、身邊的火娃教師:這是什么?(出示"火娃"的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

  教師:對,火娃的本領真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖,我們的身邊離不開火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒有正確用火,或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢?

  2、不留情的大火教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

  教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會發(fā)脾氣!

  3、安全闖關,對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請幼兒辨別行為的對錯,同時出示笑臉和哭臉標記牌,如果認為是正確的`就站到在笑臉前面,如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

  4、游戲:我是小小消防員教師:如果萬一真的發(fā)生了火災,我們就要撥打電話"119"請消防隊員來,我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!

  教師播放音樂,請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格,帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)

  活動反思:

  1、幼兒能積極的參與到活動中來,但是缺少現(xiàn)實生活中的實踐能力。

  2、應該做好家園共育活動,讓孩子把學習到的內(nèi)容變成永久性記憶。

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