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小班語(yǔ)言教案滾滾和蹦蹦

時(shí)間:2024-10-08 17:31:23 教案 我要投稿
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小班語(yǔ)言教案滾滾和蹦蹦

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案滾滾和蹦蹦,希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言教案滾滾和蹦蹦

小班語(yǔ)言教案滾滾和蹦蹦1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事《滾滾和蹦蹦》,并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問(wèn)題。

  2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助,誰(shuí)都離不開別人的幫助,大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》

  2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中,畫上五官,做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

  1、教師:小朋友,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。

  教師播放故事《滾滾和蹦蹦》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽(tīng)教師講故事。

  二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

  1.教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。

  教師:有兩顆豆子,他們叫什么?他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字?滾滾是怎么滾的?蹦蹦是怎么蹦的'?

  (滾滾是"轱轆轆"地滾,蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦)

  2.教師從"滾起來(lái)有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'

  提問(wèn):他們?yōu)槭裁闯臣?

  3.教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來(lái)"。

  提問(wèn):滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的?蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的?

  4.教師從"一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)"讀到"我要蹦到天上去………"

  提問(wèn):滾滾要滾到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滾滾是怎么滾起來(lái)的?蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的?

  5.教師從"風(fēng)停下來(lái)"讀到"你才滾不動(dòng)呢"。

  提問(wèn):滾滾滾到大海邊了嗎?蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上?滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了,

  怎么樣才能滾?蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了,怎樣才能蹦?

  6.教師朗誦最后一段。

  提問(wèn):最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎?他們明白了什么道理?

  三、討論

  1.教師:在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的?

  2.教師小結(jié):我們不是什么事情都能做到的,很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

  四、表演

  1.教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。

  2.師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

  故事《滾滾和蹦蹦》

  晚上,一輛運(yùn)豆子的車子從路上開過(guò)。兩顆豆子從車上掉了下來(lái)。一顆豆子“轱轆轆”地滾了好一會(huì)兒,還有一顆豆子“蹦噠蹦噠”地蹦了好幾下。這兩顆豆子一個(gè)叫“滾滾”,一個(gè)叫“蹦蹦”。

  滾滾得意地說(shuō):“我會(huì)滾,你看,‘轱轆轆、轱轆轆’地滾起來(lái),多有趣呀!”

  “我會(huì)蹦,你瞧見(jiàn)了,‘蹦噠、蹦噠’地蹦起來(lái)多帶勁兒呀!”蹦蹦更加神氣。

  “滾起來(lái)有趣!”

  “蹦起來(lái)有趣!”

  “你不會(huì)滾!”

  “你不會(huì)蹦!”

  滾滾和蹦蹦都覺(jué)得自己了不起,你一句,我一句,吵得臉紅脖子粗。

  滾滾說(shuō):“你不會(huì)滾!”

  “可你也不會(huì)蹦呀!”蹦蹦說(shuō)。

  滾滾望著天上的月亮說(shuō):“你那么會(huì)蹦,還能蹦到月亮上去嗎?”

  “你、你、你……”蹦蹦氣得說(shuō)話都結(jié)結(jié)巴巴的了!澳銜(huì)滾,能滾到大海邊上去嗎?”

  滾滾和蹦蹦吵著、吵著,天快亮了。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),滾滾“轱轆轆,轱轆轆”地滾了起來(lái)。他一邊滾一邊唱:“滾呀滾,滾呀滾,我要滾到海邊去……”

  正在這時(shí)候,一輛自行車從路上騎過(guò),碾了蹦蹦一下,蹦蹦一下子蹦得老高老高,蹦蹦高興地唱起來(lái)::“蹦呀蹦,蹦呀蹦,我要蹦到天上去……”

  風(fēng)停下來(lái),滾滾躺在那里動(dòng)不了了。

  蹦蹦呢,也一下子掉到地上蹦不了了。

  滾滾說(shuō):“你怎么不蹦了?你不是要蹦到天上去嗎?”

  蹦蹦說(shuō):“你不是要滾到海邊去嗎?怎么不滾了呀?”

  滾滾說(shuō):“沒(méi)有自行車碾你一下,你才蹦不了那么高呢!”

  蹦蹦說(shuō):“你也一樣,沒(méi)有吹過(guò)來(lái)的風(fēng),你才滾不動(dòng)呢!”

  滾滾和蹦蹦就這樣你一句,我一句地又吵起來(lái),一直吵到他們嗓子都啞了。

小班語(yǔ)言教案滾滾和蹦蹦2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事《滾滾和蹦蹦》,并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問(wèn)題。

  2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助,誰(shuí)都離不開別人的幫助,大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  理解故事內(nèi)容,了解人與人之間要互相幫助,需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

  2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中,畫上五官,做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

  1、師:小朋友,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞。

  2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽(tīng)教師講故事。

  二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

  1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。

  師:有兩顆豆子,他們叫什么?他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字?滾滾是怎么滾的?蹦蹦是怎么蹦的?(滾滾是"轱轆轆"地滾,蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦)

  2、教師從"滾起來(lái)有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/師:他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

  3、教師從"滾滾望著天上的`月亮"讀到"吵了起來(lái)"。

  師:滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的?蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的?

  4、教師從"一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)"讀到"我要蹦到天上去………"

  師:滾滾要滾到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滾滾是怎么滾起來(lái)的?蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的?

  5、教師從"風(fēng)停下來(lái)"讀到"你才滾不動(dòng)呢"。

  師:滾滾滾到大海邊了嗎?蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上?滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了,怎么樣才能滾?蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了,怎樣才能蹦?

  教師朗誦最后一段。

  師:最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎?他們明白了什么道理?

  三、討論

  1、師:在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的?

  2、教師小結(jié):我們不是什么事情都能做到的,很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

  四、表演

  1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。

  2、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

小班語(yǔ)言教案滾滾和蹦蹦3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事《滾滾和蹦蹦》,并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問(wèn)題。

  2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助,誰(shuí)都離不開別人的幫助,大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,了解人與人之間要互相幫助,需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

  2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中,畫上五官,做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

  1、師:小朋友,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞。

  2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽(tīng)教師講故事。

  二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

  1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。

  教師:有兩顆豆子,他們叫什么?他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字?滾滾是怎么滾的'?蹦蹦是怎么蹦的?(滾滾是"轱轆轆"地滾,蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦)

  2、教師從"滾起來(lái)有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/教師:他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

  1、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來(lái)"。

  教師:滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的?蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的?

  2、教師從"一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)"讀到"我要蹦到天上去………"教師:滾滾要滾到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滾滾是怎么滾起來(lái)的?蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的?

  3、教師從"風(fēng)停下來(lái)"讀到"你才滾不動(dòng)呢"。

  教師:滾滾滾到大海邊了嗎?蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上?滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了,怎么樣才能滾?蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了,怎樣才能蹦?

  4、教師朗誦最后一段。

  教師:最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎?他們明白了什么道理?

  三、討論

  1、教師:在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的?

  2、教師小結(jié):我們不是什么事情都能做到的,很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

  四、表演

  1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。

  2、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

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