《找一找》教案11篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的《找一找》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《找一找》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

　　2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　重點(diǎn)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

　　難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。

　　請(qǐng)幼兒想一想，說一說。

　　--這兩件物品有什么不同的地方。

　　2、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。

　　請(qǐng)幼兒當(dāng)"小偵探"，按教師出的`題目，找出教室中相關(guān)的物品，并比較差別。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下的情況不同。

　　--剛才小朋友說的都對(duì)。

　　4、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　擴(kuò)展尋找范圍。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

《找一找》教案2

　　教案目的：

　　1.練習(xí)四處分散跑，和聽到信號(hào)以后跑。

　　2.了解生活中常見的小動(dòng)物如：鴨子、小貓、小狗等的名稱和這些動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　3.通過游戲知道小朋友在一起做游戲時(shí)不要相互碰撞，不要相互擁擠。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1.把不同小動(dòng)物的圖片懸掛在不同的位置，代表每個(gè)小動(dòng)物的家。

　　2.帶著小朋友在場(chǎng)地上走一走、跑一跑，根據(jù)相應(yīng)的圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。告訴孩子這是誰(shuí)的家？它是怎么叫的.？是怎么走路的？

　　教案流程：

　　教師說兒歌，孩子根據(jù)兒歌的內(nèi)容找到相應(yīng)的小動(dòng)物的家，然后說出這個(gè)小動(dòng)物是怎么叫的，如何走路的。如：教師說兒歌："愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。"教師："寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物啊？"幼兒："小兔"。教師："我們跑著去找小兔吧。"教師提示："寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！"找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

　　教師變換兒歌內(nèi)容："輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。"教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。根據(jù)幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

《找一找》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

　　2.幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

　　2.難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。

　　請(qǐng)幼兒想一想，說一說。

　　這兩件物品有什么不同的地方。

　　二、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。

　　請(qǐng)幼兒當(dāng)"小偵探"，按教師出的'題目，找出教室中相關(guān)的物品，并比較差別。

　　如：最大的圓形和最小的圓形在哪里？

　　誰(shuí)穿的衣服顏色最多？誰(shuí)穿的衣服顏色最少？

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同、長(zhǎng)短不同等情況

　　四、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

《找一找》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)根據(jù)物品用途的不同學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類。

　　2、能用自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)用花、草等進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　3、會(huì)看標(biāo)志找到自己的用品，不隨意亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先剪好的三角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。

　　2、幼兒用書第一冊(cè)第23頁(yè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境開展活動(dòng))

　　師：看看圖上有什么？說說這些物品有什么用(喝水的、擦手的、睡覺用的、放衣服用的)

　　數(shù)一數(shù)每種物品有多少？

　　2、找找自己的用品在哪里？告訴老師你的小床、杯子、毛巾在哪里？你是怎樣找到的？請(qǐng)幼兒自己說說自己的標(biāo)志是什么？知道標(biāo)志能幫助我們會(huì)很快的'找到自己的用品，不易拿錯(cuò)。

　　同伴自由結(jié)合，講講看看各自用品，如：杯子或毛巾上的標(biāo)志和數(shù)字。

　　3、動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　激發(fā)幼兒制作的興趣。動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們總是拿錯(cuò)用品。這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想讓小朋友幫助他們一起設(shè)計(jì)用品上的標(biāo)志，你們?cè)敢鈫�？我們�(cè)O(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？幼兒自由討論

　　在討論的基礎(chǔ)上，老師示范幾種簡(jiǎn)單的花紋畫法，如圓形花瓣……

　　幼兒動(dòng)手在已準(zhǔn)備好的圖形卡紙上。進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)老師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品幼兒互相欣賞

　　鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。

　　小結(jié)：小動(dòng)物收到標(biāo)志牌很高興，以后他們?cè)僖膊粫?huì)用錯(cuò)物品了。

《找一找》教案5

　　一、活動(dòng)要求：

　　1、能仔細(xì)觀察每幅畫面，并能在相近色的背景和相似形的物體中找出主體。

　　2、愿意積極幫助他人，感受幫助他人的快樂

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大圖書一本、自制小圖書人手一本

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┮�發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)老師，尋找自己的椅子

　�。ǘ�）導(dǎo)讀共同閱讀大圖書，了解觀察發(fā)現(xiàn)的方法

　　●尋找小青蟲

　　誰(shuí)愿意來指出這條小青蟲（示范用放大鏡找出主體）

　　奇怪奇怪真奇怪，小青蟲把自己藏得那么好，怎么還是被你們發(fā)現(xiàn)了呢，你們是怎么找的，才能把這兒所有的東西都看清楚，一個(gè)也不漏掉呢。

　　小結(jié)：對(duì)對(duì)對(duì)，原來找的時(shí)候一定要順著一個(gè)方向，從上往下，從一邊到另一邊，一個(gè)挨著一個(gè)的看，這樣就不會(huì)漏掉任何一個(gè)了，也就能找到你想要找的東西啦。

　�。ㄟB續(xù)翻閱三幅畫頁(yè)，請(qǐng)幼兒共同閱讀，認(rèn)識(shí)每幅畫面中的主角）

　　●尋找丟失的寶貝

　　你們看到有哪三位動(dòng)物朋友需要我們幫助啊？誰(shuí)能一口氣講給大家聽聽的呢

　　聽清楚了嗎，海獅要請(qǐng)我們幫忙找什么呀？

　　誰(shuí)愿意大聲告訴大家，輪子在哪兒�。浚ㄔ俅问痉队梅糯箸R找出主體）

　　小魚丟了什么？你們能找到嗎？

　　誰(shuí)愿意用放大鏡指出小魚的盤子呢？

　　讀讀，猜猜，小狐貍到底要尋找什么

　　一雙到底有幾個(gè)襪子��？

　　他們?cè)谀膬耗�？（同時(shí)請(qǐng)兩個(gè)小朋友指出襪子）

　　小結(jié)：你們真的'太厲害了，那么快就幫助我的動(dòng)物朋友們找到了丟失的東西，太謝謝你們了，瞧，我要給你們一個(gè)更大的五角星哦（出示第二個(gè)五角星）

　�。ㄈ�）自主閱讀自主閱讀小圖書，完整閱讀故事

　　●一會(huì)兒要仔細(xì)看看是哪些動(dòng)物朋友需要幫忙，讀讀他們究竟要尋找什么寶貝，看看這些寶貝都藏在了哪兒，最后用放大鏡找出這些寶貝，好嗎？

　　如果，你有看不明白的地方可以舉手，我很樂意幫助你們讀懂這本書

　　好啦！找一張小桌子坐下嗎，安靜的看看這本書，幫著找找書里藏著的寶貝

　�。ㄓ變鹤灾鏖喿x小圖書，教師巡視并指導(dǎo)）

　　誰(shuí)來說說你幫助了哪個(gè)動(dòng)物朋友，你幫他找到了什么（結(jié)合圖表完成簡(jiǎn)單交流）

　　小結(jié)：所有的動(dòng)物都找到了自己丟失的寶貝，真的要謝謝你們��！為了表示感謝，動(dòng)物朋友們把一件禮物藏在這些站著的老師身上，請(qǐng)你們找找，禮物在哪兒，找到了就可以帶著禮物高高興興地回教室了哦。趕緊去找禮物吧。

　　●得到糖果開心嗎，幫助別人原來是件很開心的事哦

《找一找》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　2、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　各位評(píng)委，各位老師大家好！

　　今天我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找一找說一說》這個(gè)活動(dòng)來自山東省編教材中班上冊(cè)《我的新班》這一主題。自己的創(chuàng)設(shè)與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關(guān)，這一課程即培養(yǎng)了幼兒的想象力，創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了幼兒的思維能力，還增強(qiáng)了幼兒簡(jiǎn)單數(shù)字的運(yùn)用和識(shí)記能力。

　　下面，我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。

　　一說教材

　　1教材的內(nèi)容及其特點(diǎn)幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題�！庇纱丝梢娚�活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的塬則在新學(xué)期的開始，幼兒就有了一定的獨(dú)立能力，他們更多愿意獨(dú)立的做事情，并且感到自豪。經(jīng)常聽到他們說杯子是做什么用的？衣服又是做什么用的？冬天的衣服是什么樣子的？夏天的衣服又是什么樣子的？等等。因此，我設(shè)計(jì)了這堂《找一找說一說》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，或根據(jù)物品用途的不同，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類。

　　2、能用自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)用花，草等進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　3、會(huì)看標(biāo)志找到自己的用品，不隨便亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，或根據(jù)物品用途的不同，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類。

　　難點(diǎn)：會(huì)看標(biāo)志找到自己的`用品，不隨便亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先剪好的叁角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒、幼兒用書。

　　二說教法

　　在課前我認(rèn)真分析教材，做好掛圖，準(zhǔn)備好所有的教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)，邏輯推理，創(chuàng)造思考，解決問題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”為精神主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松，快樂的情景下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好的品質(zhì)。因此我將采用以下教學(xué)方法：

　　1游戲法我將通過組織有規(guī)則的游戲來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。游戲法符合幼兒喜好游戲的天性，能將教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)興趣結(jié)合起來，讓幼兒在感興趣的游戲中輕松的學(xué)習(xí)。

　　比如說我把小朋友自己用的杯子，飯盒，毛巾等小物品都全部打亂，讓小朋友自己去找到自己的東西并把它放回塬處，這樣教會(huì)他們不亂放東西，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2動(dòng)手操作法我讓幼兒找自己的用品，讓他們找到以后在向我介紹這些用品是做什么用的？他們是怎樣找到的？再讓幼兒說說自己的標(biāo)志是什么。這樣既發(fā)展了幼兒的觀察力，學(xué)習(xí)能力，認(rèn)識(shí)能力以及思維能力，又促使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　我先做示范，畫幾多簡(jiǎn)單的花紋，讓小朋友們模仿，然后在讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)標(biāo)志，貼在自己的用品上，防止拿錯(cuò)等。

　　三說學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的�！�

　　四活動(dòng)程序

　　1、閱讀幼兒用書，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

　�。�1）看看圖上有什么？說說這些物品有什么用？（喝水用的、擦手用的、睡覺用的、放衣服用的）（2）數(shù)一數(shù)每種物品有多少？

　　2、照照自己的用品在哪里？

　　告訴來是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？請(qǐng)幼兒說一說自己的標(biāo)志是什么？知道標(biāo)志能幫助我們很快找到自己的用品，不易拿錯(cuò)。

　　3、動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　激發(fā)幼兒制作的興趣。動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們總是拿錯(cuò)用品，這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想請(qǐng)小朋友幫它們一起設(shè)計(jì)用品上的標(biāo)志，你們?cè)敢鈫�？我們�(cè)O(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？幼兒自由討論。

　　在幼兒討論的基礎(chǔ)上，老師示范幾種簡(jiǎn)單的花紋畫法，如圓形花瓣、長(zhǎng)形花瓣等。

　　幼兒動(dòng)手在已準(zhǔn)備好的圖形卡片上，進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)，老師巡回指導(dǎo)。

　　4。展示作品，幼兒互相欣賞。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。

　　小結(jié)：小動(dòng)物收到標(biāo)志牌很高興，以后它們?cè)僖膊荒苡缅e(cuò)物品了，謝謝小朋友們！

　　提醒幼兒記住自己的標(biāo)志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬處。會(huì)輕拿輕放，愛護(hù)自己的用品。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

《找一找》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。

　　2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。

　　3、樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個(gè)部位，有口袋的圍裙(當(dāng)作一個(gè)小熊的家)，透明文件袋4個(gè)(分別當(dāng)作其他小熊的家)貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。

　　2、每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的)，幼兒用書，彩筆一支，人手一個(gè)小簍子。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身游戲：找小熊

　　1、教師："我身上藏了許多小熊，請(qǐng)你們把它們找出來好嗎？"

　　2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"請(qǐng)個(gè)別幼兒找出來。

　　3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請(qǐng)大家向小熊們問好。

　　二、問題解決

　　1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙，請(qǐng)幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

　　教師：這是小熊的'家，請(qǐng)你們找出一只和它一模一樣的小熊。

　　仔細(xì)看一看，比一比，它們什么地方是相同的？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說：小熊，我送你回家。

　　3、請(qǐng)幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，

　　教師提醒幼兒邊送邊說：小熊，我送你回家

　　4、出示另外的4只小熊的家，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記，并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里，

　　教師提醒幼兒邊送邊說：小熊，我送你回家。

　　5、集體檢查：看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。

　　三、操作練xx

　　1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。

　　教師：麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？

　　請(qǐng)找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來。

　　(教師先示范將相同的兩個(gè)物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線連起來，然后請(qǐng)幼兒徒手練xx)。

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開始到連線。

　　3、師幼一起檢查操作結(jié)果。

　　教師出示一張正確的操作題，請(qǐng)幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。

《找一找》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。

　　2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決兩組物體多、少變一樣多的問題。

　　3、體驗(yàn)解決問題后的.快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板、實(shí)物（碗和勺子、瓶子和蓋子、蛋、鎖和鑰匙）、標(biāo)記牌、盤子、圖片：太陽(yáng)和月亮。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示小貓，提問：這是誰(shuí)呀？有幾只小貓？幼兒集體點(diǎn)數(shù)。（散開放）4只小貓?jiān)诓莸厣贤娴每砷_心了，玩著玩著它們覺得有點(diǎn)餓了，我們就讓小貓來歇會(huì)兒吧，教師給小貓排隊(duì)。

　　小貓喜歡吃什么呀？出示一盤子魚，那我們就把魚送給小貓吃吧，一邊送一邊說：一只小貓吃一條魚……，幼兒跟說，咦，還有一只小貓?jiān)趺蠢�？那小貓和魚哪個(gè)多哪個(gè)少？少一條魚怎么辦呢？（再找找）教師找魚。找到后也送給小貓，那現(xiàn)在小貓和魚哪個(gè)多哪個(gè)少還是一樣多。

　　2、出示圖，告訴幼兒這是小貓的家，小貓把家里弄得亂七八糟，媽媽要急著去上班來不及收拾，想請(qǐng)我們小朋友來幫忙收拾一下，你們?cè)敢鈫�？出示�?biāo)記牌，看看圖上有什么標(biāo)記？（有鎖和鑰匙）對(duì)了，這上面有鎖和鑰匙，待會(huì)兒就請(qǐng)小朋友把這簍子里的鎖和鑰匙都找出來放到后面的有鎖和鑰匙標(biāo)記的桌子上，然后再介紹碗和勺子、瓶子和蓋子、蛋的要求，幼兒開始活動(dòng)。

　　3、小組活動(dòng)

　　第一組：瓶子和蓋子（4個(gè)瓶子3個(gè)蓋子）

　　第二組：碗和勺子（4個(gè)碗2把勺子）

　　第三組：匹配蛋（少一半蛋）

　　第四組：鎖和鑰匙（4把鎖3把鑰匙）

　　4、集中小結(jié)，把幼兒操作的實(shí)物放到大盤子里，教師分別講解每組操作的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)什么秘密，少了什么？

　　5、出示圖，讓幼兒在圖上找一找少的東西在哪里（如：一把鎖、2把勺、蛋的一半、一個(gè)瓶子）找出來后，請(qǐng)個(gè)別幼兒送到相應(yīng)的地方去。

　　6、游戲：貓捉老鼠

　　教師出示太陽(yáng)和月亮，邊出示邊說：太陽(yáng)公公出來了，小貓小貓要睡覺，月亮婆婆出來了，老鼠老鼠快抓住。

《找一找》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用幾種簡(jiǎn)單的方法來區(qū)別物體的軟硬，如捏、壓、摸等

　　2、能根據(jù)物體的軟硬進(jìn)行分類。

　　3、激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　軟的、硬的物品若干，箱子兩個(gè)，枕頭一個(gè)，標(biāo)志卡兩張

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感知物品的軟硬。

　　1、初步感知軟軟的物體

　　師：睡覺的時(shí)候，我有一個(gè)好朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢？（出示枕頭）

　　幼：枕頭

　　師：我們的頭枕著它，會(huì)有什么感覺呢？

　　幼：軟軟的很舒服

　　師：是呀，枕頭軟軟的，頭枕著它，很舒服，那你們還知道哪些東西也是軟軟的呢？

　　幼兒個(gè)別發(fā)言

　　師：你們是用什么方法知道它們是軟軟的呢？

　　幼1：手一捏就變了

　　幼2：用手一壓，就凹進(jìn)去了

　　師：小朋友說得真好。是呀，如果一個(gè)物體，我們通過壓一壓、捏一捏或者摸一摸，它的形狀發(fā)生了改變，那這個(gè)物體就是軟的。

　　師：那我們可以用什么符號(hào)來表示軟的物體呢？

　　小朋友自由發(fā)言，選擇一個(gè)符號(hào)來表示軟的物體（如果幼兒想象不出來，教師可以這樣引導(dǎo)：枕頭本來是平的，我們用手一壓，它就有點(diǎn)凹進(jìn)去了，和波浪線有些像，我們就用波浪線來表示吧。）

　　討論結(jié)束后，出示標(biāo)志卡

　　2、初步感知硬硬的物體

　　師：我們上課的時(shí)候，椅子也是我們的好朋友，誰(shuí)知道椅子是怎樣的呢？

　　幼：硬硬的

　　師：我們也用剛才的方法，用手壓一壓、捏一捏、摸一摸椅子，看看椅子有什么變化？

　　師;椅子變了嗎

　　幼：沒有

　　師：哦，原來硬硬的東西，不會(huì)變形。我們也來幫硬硬的物體想個(gè)標(biāo)志吧。

　　討論結(jié)束后，出示標(biāo)志卡。

　　二、游戲：摸一摸，感知自己身體的軟和硬

　　師：我們身上有沒有硬硬的、軟軟的東西呢，小朋友們來找找看？

　　幼：嘴巴是軟的、牙齒是硬的、大腿是軟的、衣服是軟的、臉蛋是軟的、指甲是硬的`、骨頭是硬的等等。

　　三、感知生活中常見的物品的軟和硬，并進(jìn)行分類。

　　師：老師還準(zhǔn)備了許多好玩的東西，小朋友也用摸一摸、壓一壓、捏一捏的方法，來試試看，它是軟軟的，還是硬硬的，好嗎？

　　玩的時(shí)候，我希望小朋友一邊摸，一邊想，這物體是軟的，還是硬的，然后把它記在心里，盡量把每一件物體都摸一摸。這邊摸了以后，可以到那邊摸一摸。

　　幼兒自由的感受物體的軟和硬。

　　師敲小鈴：小椅子想念小朋友了，小朋友快去親親它吧。

　　師：誰(shuí)能說說哪些物體是軟軟的，哪些物體是硬硬的？

　　幼兒交流

　　師：這些玩具們累了，它們想回家了，我們來把他們送回家好嗎？（出示貼有標(biāo)識(shí)卡的兩個(gè)箱子）這是軟軟的物體的家，這是硬硬的物體的家，你們記住了嗎？要是送錯(cuò)了，玩具會(huì)傷心地，送的時(shí)候，不能搶，要輕輕拿、輕輕放，這樣玩具才會(huì)開心。

　　幼兒對(duì)玩具進(jìn)行分類。

　　檢測(cè)分類結(jié)果

　　師：玩具們是不是都找到自己的家了呢，我們一起來看看。

　　師幼一起檢測(cè)。

　　師：玩具們都找到自己的家了，他們說要謝謝你們呢

　　你們能幫他們找到更多的朋友嗎？我們?nèi)ビ變簣@周圍再找找吧

　　四：延伸活動(dòng)：尋找周圍環(huán)境中其他物品的軟和硬，并學(xué)習(xí)記錄，繼續(xù)交流。

《找一找》教案10

　　一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第56頁(yè)的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過找規(guī)律，讓學(xué)生積極的動(dòng)腦思考，并能將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于具體的問題中。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生估算及應(yīng)用的能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的.學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移。

　　五、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀

　　七、教學(xué)過程：

　　(一)、估算及具體應(yīng)用練習(xí)

　　1、書第56頁(yè)第7題。

　�。�1）、先讓學(xué)生看圖明白問題的含義，（左邊有17個(gè)杯子，右邊有18個(gè)杯子，把這些茶杯全部放進(jìn)能裝36個(gè)杯子的紙箱里，能裝得下嗎？）

　�。�2）、再讓學(xué)生先估算，然后再尋找解決問題的方法。

　�。�3）、匯報(bào)：17+18=35，35<36，所以能裝的下。

　　2、書第56頁(yè)第9題。

　　小明

　　小亮

　　小麗

　　10m

　　15m

　�。�1）、3人比賽投沙包，小麗第二名，她可能投多遠(yuǎn)？

　�。�2）、小麗和小亮只差2米，小麗投了（）米。

　�。�3）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　做第（1）題時(shí)，可從小麗第二名中，估計(jì)出即比10米大，但小于15米。所以猜可能是11米、12米、13米、14米。

　　做第（2）題時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)已知條件“小麗和小亮只差2米”算出小麗投了13米。15-2=13（米）

　　做第（3）題時(shí)，讓學(xué)生把提出的問題寫在本子上，并匯報(bào)。

　　學(xué)生可能會(huì)提：小明和小亮一共投了多少米？

　　誰(shuí)第1名？誰(shuí)第3名？

　　小麗比小明多投了多少米？......

　�。ǘ�）、找規(guī)律

　　1、做第56頁(yè)的第8題

　　21

　　23

　　41

　　43

　　33

　　53

　　35

　　55

　　小組討論觀察規(guī)律，說說表格中的規(guī)律。

　　匯報(bào)：第1張表格，橫著看相差1，如：21、22、23。豎著相差10。如21、31、41。

　　第2張表格，橫著看相差10，如：33、43、53，豎著相差1。如：33、34、35。

　　2、接著往下寫。

　　1247（）（）

　　23568（）（）（）（）

　　12358（）（）

　　先觀察，找出規(guī)律，再獨(dú)立做，并說說規(guī)律。

　　（三）、

　　今天學(xué)到了什么？有什么不明白的問題？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　估一估，找一找

　　21

　　23

　　41

　　43

　　33

　　53

　　35

　　55

《找一找》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)1和許多。

　　2、能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)室的'一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。

　　2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。

　　3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。

　　4、《數(shù)學(xué)》下

　　活動(dòng)過程

　　1、小兔拔蘿卜

　　——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

　　游戲開始，教師說：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說出：一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。

　　——讓幼兒說出：蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

　　2、送蘿卜

　　——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動(dòng)物們一起分享。

　　——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個(gè)、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè)、小雞1個(gè)，讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。

　　3、觀察畫冊(cè)《找一找》

　　——溫暖的春天來到了，鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來到池塘里。找一找，畫面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多。

　　——畫面中還有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁�？各有多少呢�?/p>

　　——請(qǐng)幼兒分別數(shù)出大樹、小鳥、小魚是多少。

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