關(guān)于美術(shù)教案模板錦集8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。
2、在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法,體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>
2、以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作,小工具的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:陶泥、簡單工具、課 件
學(xué)生:水彩筆,油畫棒,陶泥。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):穩(wěn)定紀(jì)律,檢查用具。
二、導(dǎo)入:
三、新授:
1、導(dǎo)入:
欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。
(1)這些器物的造型讓你想到了什么?
(2)你知道他們使用什么做的嗎?
(3)哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣?
。4)古代的先人們用什么方法制造的?
2、新授:
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究:
利用自己帶來的工具,看看你有什么創(chuàng)新的'使用方法。
4、欣賞書上作品
你喜歡哪一個(gè)? 他給你什么啟迪? 如果讓你做,你打算做個(gè)什么?小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。
學(xué)生實(shí)踐,發(fā)言 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
四、學(xué)生作業(yè)。
小結(jié)
a)作業(yè)展評(píng):展示自己的作品,給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。
b)課后延伸:除了泥巴,你還能用什么材料制作雕塑作品呢?
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅代表作品,使學(xué)生初步了解古代青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導(dǎo)學(xué)生從青銅器的造型、紋飾及所處的時(shí)代背景等來分析青銅器的藝術(shù)特色,大膽發(fā)表自己的見解。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解青銅器在各個(gè)歷史階段中的發(fā)展變換及時(shí)代特征,理解青銅器與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠從青銅器所處歷史階段、造型、紋飾等方面欣賞其獨(dú)特的藝術(shù)美。
教學(xué)過程:
一、本課欣賞
考考你:
1、你知道人類歷史進(jìn)程的三個(gè)重要時(shí)代嗎?
2、你了解青銅發(fā)展的歷史嗎?
考古學(xué)家將人類歷史的進(jìn)程概括為石器時(shí)代、銅器時(shí)代和鐵器時(shí)代三個(gè)階段。古代青銅器鑄造萌芽于原始社會(huì)后期,商晚、西周早期是青銅器發(fā)展的鼎盛時(shí)期,戰(zhàn)國以后,青銅器逐漸為鐵器所代替。
一起來鑒寶
我們怎么來一件青銅器具的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值呢?我們可以憑借什么依據(jù)來呢?
在青銅發(fā)展的各個(gè)歷史階段,由于時(shí)代背景下大的審美觀念的變化、鑄造工藝的不斷革新,使青銅器的紋飾、器形等在各時(shí)期展現(xiàn)了獨(dú)特的風(fēng)格。
商周時(shí)期青銅器為王室所壟斷,青銅器主要是祭祀和禮器的功能,其中青銅鼎是權(quán)力的標(biāo)志,造型威嚴(yán)而厚重,繁密的紋飾神秘而詭異。顯示出雄偉和力量的美。
春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力有了新的'發(fā)展,文化藝術(shù)日趨繁榮,南北各地青銅器藝術(shù)風(fēng)格多樣,造型優(yōu)美,青銅器逐漸失去祭祀和禮器的功能,更多的向生活實(shí)用方面發(fā)展。
司母戊方鼎(商代)
司母戊方鼎是商代晚期最重的青銅器,是我國已發(fā)現(xiàn)的青銅器中最大的一件。造形樸實(shí)而又厚重,方正的鼎腹,圓柱形的鼎足和諧的結(jié)合在一起,沉穩(wěn)而又莊嚴(yán)。鼎體飾以饕餮紋,耳上鑄有兩虎相向食人頭的形象。氣魄沉雄,器形凝重,紋飾華美,是商代青銅器風(fēng)格的典范。
人虎相抱卣商代
造型奇特的青銅酒器,是綜合各種真實(shí)和幻想的獸類形象。是早期人類將虎作為神來崇拜的一種表現(xiàn)。
面具(商代)
它的造型似人又似獸,向外突出的雙眼神秘而恐怖。
;福ù呵锿砥冢
;€~案由二牛一虎巧妙組合而成,其特殊的組合造型使整個(gè)銅案重心平穩(wěn),大小和諧,動(dòng)靜均衡統(tǒng)一奇特造型,新穎構(gòu)思。
青銅方壺(春秋)
器束頸,垂腹,圈足。方杯形蓋,蓋上部立盤形捉手。頸部兩側(cè)附龍首形環(huán)耳,并各吊一圓環(huán)。蓋頂面飾夔體龍紋,蓋下四邊飾連體雙鳥紋。器頸部飾波帶紋,腹部飾勾連龍紋和隼鳥紋,底座飾環(huán)帶紋。紋飾相互蟠連,寓動(dòng)于靜。
騎士貯貝器(漢代)
貝殼在古代是作為錢來使用的珍貴貨幣,這個(gè)貯貝器就是古代人用來存放錢的器具。你看出來了嗎?
銅燈(漢代)
漢代時(shí)期的燈具不僅散發(fā)出獨(dú)特而精湛的造型藝術(shù)魅力,而且當(dāng)時(shí)的工匠已經(jīng)充分考慮了燈光亮度控制、防風(fēng)、防塵、防污染等實(shí)用功能。
你知道這個(gè)銅燈是怎么來防止煙塵的嗎?
宴樂、漁獵、攻戰(zhàn)紋壺(戰(zhàn)國)
青銅器上的紋飾往往反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。這種宴樂狩獵戰(zhàn)斗紋飾的出現(xiàn),是與春秋戰(zhàn)國之際奴隸制向封建制轉(zhuǎn)變的社會(huì)變革相聯(lián)系的。
這幅獸面紋,選自商代殷墟出土的父辛尊。它是正面描繪頭部的獸面紋,巨睛直視,顯示一種威力,在商周青銅紋飾中最為普遍,是一種被神化的、幻想出來的、具有某種威嚴(yán)的神秘意義的形象。
二、操作技巧
1、將黏土揉熟,制作一些備用的泥板、泥團(tuán)、泥條。
2、將制作好的泥板或泥團(tuán)做成需要的形狀。
3、將做好的形狀進(jìn)行組合。
4、用準(zhǔn)備好的泥條粘貼在組合好的形體上,用浮雕的手法進(jìn)行裝飾。
5、也可以用刻畫的方法進(jìn)行裝飾。
三、作品展示
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求:
1、用黏土仿制或改做青銅器,并能在創(chuàng)作過程中敢于將自己的想法和創(chuàng)意體現(xiàn)在作品中。做出別具一格的作品。
2、可以在做好器具表面刻出花紋或其他圖形,也可用泥條粘出各種形象。
五、課后拓展
課后請同學(xué)們收看中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)生活頻道的《鑒寶》、國際頻道的《國寶檔案》以及科學(xué)教育頻道的《探索?發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目,了解更多的關(guān)于我們祖先創(chuàng)造的悠久燦爛的文明。
教后感:
本課主要是以欣賞為主,讓學(xué)生了解青銅器的起源、分類、紋飾、銘文等知識(shí),極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,通過眼、耳、手多方面的運(yùn)用與協(xié)調(diào),品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,在主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)過程中,受到審美的教育。再者就是選取古代青銅器中具有代表性的部分作品加以介紹和賞析,以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí).
美術(shù)教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品,并且對它都很熟悉,無論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng);顒(dòng)是幼兒在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂,促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。
2、愿意將自己的作品拿給其他小朋友看。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、欣賞各種漂亮帽子的圖片。
2、做好的帽子范例一個(gè)(參照幼兒用書第2冊第16-17頁《會(huì)變的小碗》)。
3、寶寶人手一個(gè)紙桶帽(大碗方便面紙筒做帽筒,圓形紙殼做帽沿,將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中)彩色紙片或小彩色皺紋紙團(tuán)。
4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤,擦手毛巾或海綿等。
5、適合時(shí)裝表演的背景音樂。
【活動(dòng)過程】
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的.圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案,選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子,激發(fā)寶寶的制作興趣。
教師戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶!拔业拿弊雍每磫?也給寶寶戴戴看!薄懊弊犹倭,不夠分的,我們也來做一頂漂亮的帽子吧!”
3、教師示范,指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。
教師示范,選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
“小紙團(tuán)粘粘牢,壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起,有點(diǎn)距離才好看。”
戴上帽子和寶寶一起展示,表演。
寶寶戴自己制作的帽子,隨音樂自由表演。
美術(shù)教案 篇4
課 題
第9課 生命的甘露
教 學(xué)目 標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):了解地球水資源現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)水對生命的重要作用。
過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫、并能根據(jù)實(shí)際創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、熱愛大自然,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)重難 點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí),嘗試設(shè)計(jì)招貼畫。
招貼畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教法學(xué)法
欣賞、探索、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、情境創(chuàng)設(shè)
眾所周知,水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用,然而,在水資源相對充足的地方,人們很難想象,沒有水的`情景,那么今天就讓事實(shí)告訴我們,如果沒有了水,人類將面臨何種絕境。播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。
二、預(yù)習(xí)反饋
出示問題:地球差不多都被水包裹著,為什么又缺水呢?我們怎樣來節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人都來保護(hù)和愛惜水?
三、探究方法
1、出示學(xué)習(xí)要求:欣賞課本中的三幅招貼畫,說說作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點(diǎn),試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。
2、教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求:①主題與畫面要明確、醒目、新穎,具有視覺沖擊力,使人看著明白。②主題一般用文字口號(hào)來強(qiáng)調(diào),簡潔、通順、突出?捎闷匆艋蜃帜讣右詷(biāo)示、裝飾。
四、自主設(shè)計(jì)
1、作業(yè)要求:拿起我們的畫筆,設(shè)計(jì)一幅招貼畫,以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露,保護(hù)生命之源!
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)交流
展示部分學(xué)生作業(yè),師生評(píng)價(jià)交流。
學(xué)生舉例說說敦煌水資源情況。
各小組討論分析、推薦人員回答討論結(jié)果。
1、欣賞分析作品,討論招貼畫的組成要素。
2、師生共同總結(jié)歸納招貼畫的一般格式要求。
學(xué)生設(shè)計(jì)制作,按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
學(xué)生評(píng)價(jià)交流。
美術(shù)教案 篇5
《色彩的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版七年級(jí)下
一、教材分析
本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng),并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求,教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩,了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系,努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí),提高色彩表現(xiàn)力,在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法,能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:通過觀察分析講授,讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩色調(diào)給人的感覺。
過程與方法:讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受,用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感,讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、重難點(diǎn)
了解色彩基礎(chǔ)知識(shí),體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件、水粉畫工具(顏料、畫筆、調(diào)色盤或盒、水桶)
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
放映一組色彩豐富的圖片,激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣。
師:觀看這些圖片的時(shí)候,我們的心情是什么樣的呢?
師:在繽紛的色彩世界中,我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?
師總結(jié):我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里,大千世界豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺,更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界,學(xué)習(xí)色彩的常識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,感受色彩的魅力。
引出今天的課題——色彩的魅力(板書)
色彩是我們進(jìn)行繪畫訓(xùn)練時(shí)不可缺少的重要的繪畫語言,是美術(shù)的基本技能和知識(shí)。接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)色彩的基本常識(shí)。
二、新課
。ㄒ唬┥实幕A(chǔ)知識(shí)
1、三原色:紅黃藍(lán)(理論上繪畫中用其他顏色無法混合出的顏色,但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色。)
2、三間色:綠橙紫(由兩種原色相混而成。)
3、極色:黑白
。ǘ┥嗜
1、色相:指不同色的“相貌”。
2、明度:指色的明暗、深淺程度。
3、純度:指色的飽和度。
(三)對比色、類似色
對比色:色環(huán)中180度正對的顏色,互為對比色。
類似色:色環(huán)中30-90度范圍內(nèi)的顏色,互為類似色。
多媒體展示圖片,讓學(xué)生觀察對比色還是類似色的圖片。
提問:三原色、三間色、色彩三要素是哪些?
(四)色調(diào)
色調(diào):暖色調(diào)、冷色調(diào)、中間色調(diào)(色彩總傾向,表達(dá)一定的情感或營造某種特定的氛圍。)
暖色調(diào):紅黃橙(進(jìn)色)
冷色調(diào):藍(lán)紫青(退色)
中間色調(diào):綠
讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。
學(xué)生活動(dòng)1、根據(jù)所學(xué)知識(shí),讓學(xué)生針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫,分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí),為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受?(PPT出示)
教師引導(dǎo):畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的`比例大小,結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析。
學(xué)生分組討論后,每組選出一名同學(xué)來講解(其他同學(xué)可作補(bǔ)充)教師總結(jié)完善,強(qiáng)化學(xué)生的感受。
學(xué)生活動(dòng)2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色調(diào),互為對比色調(diào),互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的圖,學(xué)生分組討論
教師引導(dǎo):首先看圖中有什么樣的顏色,根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義學(xué)生回答問題
互為類似色調(diào):春秋
互為對比色調(diào):秋冬
互為冷色調(diào)、暖色調(diào):夏冬、春秋
(五)體驗(yàn)與實(shí)踐
學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同色色彩效果,同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢?(激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情)
出示作業(yè):根據(jù)色彩常識(shí)結(jié)合自己對色彩的分析感受,嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片,如:歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
。┱故九c講評(píng)
學(xué)生展示,講解自己的作品,談創(chuàng)作思路。自評(píng)、互評(píng),教師總結(jié)評(píng)價(jià)
(學(xué)生自評(píng)互評(píng)是一個(gè)不斷自我完善與提高的過程,使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí))
六、總結(jié)
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了色彩,了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系,會(huì)用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受,能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情,提高色彩的表現(xiàn)力,用
色彩來美化我們的生活和世界!
七、課后拓展
自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用玩具小汽車的車輪當(dāng)作繪畫工具進(jìn)行滾畫的方法,體驗(yàn)作畫的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一輛小汽車一件倒背衣,紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤。黑色白色大卡紙若干 ,場地準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)開汽車的情景游戲帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地,引出主題。
問:小汽車除了給小朋友開還有什么用呀?讓幼兒說說玩具汽車有什么用。教師故作神秘的語氣告訴幼兒:今天老師要請小汽車來作畫,在紙上開汽車!
2、教師示范作畫。
小朋友看好了,呂老師要變魔術(shù)了,呂老師用小汽車的車輪在顏料盒上用力“親一下”,然后放到紙上來回開,如:讓汽車從“破頂”自然開下來,看看小汽車開過的地方留下了什么?有幾條線?是什么顏色的? ------紙上留下了漂亮的顏色好不好玩?!老師示范2—3次朝不同方向開,然后請1—2名幼兒嘗試一下,并請其他幼兒予以鼓勵(lì)。
3、鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法邊做邊說:“親一下開一下,再親一下,再開一開”, 啟發(fā)幼兒朝不同方向開,提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上,和同伴身上。
4、展示幼兒的作品,讓客人老師和小朋友一起分享活動(dòng)的樂趣。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式,了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。
2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法,能利用折紙滴彩等簡單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。
3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感,提高對設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):了解重復(fù)的變化規(guī)律,感受重復(fù)的形式美感;掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握重復(fù)的變化規(guī)律,設(shè)計(jì)有新意。
教學(xué)方法:自主、討論、探究、合作。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、實(shí)物材料等。
學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物材料、筆、紙、顏料、
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入:
1、我知道同學(xué)們的一個(gè)秘密,你們放學(xué)后都喜歡看電視,是嗎?今天上課之前老師先給大家放一段視頻,希望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情!
播放視頻《千手觀音》,讓學(xué)生欣賞,(這是一群聾啞人表演的千手觀音,這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí),讓人過目不忘。
2、讓學(xué)生談一談?dòng)^后感。
3、師說:想知道老師的感受嗎?兩個(gè)字“震撼”,給我印象最深的是:那么多重復(fù)的手臂,真是太美了!揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容。
我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書《重復(fù)的美》
。ǘ┬率趦(nèi)容:
1.引導(dǎo)階段:
重復(fù),同學(xué)們明白是什么意思嗎?(連續(xù)出現(xiàn)。)
2、談話理解
、僬f:生活中的重復(fù)現(xiàn)象。
、谡遥盒@中的重復(fù)現(xiàn)象。
、圪p:自然中的重復(fù)現(xiàn)象。
、芩迹何覀冋业降闹貜(fù)現(xiàn)象,是否還是自然現(xiàn)象?
總結(jié):自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運(yùn)用,欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感,領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。
3.探究階段:
教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的.方法制作一件簡單的重復(fù)作品。
小組為單位,利用課前收集的實(shí)物材料(例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等),構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。
漸變重復(fù):通過欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。
。ㄐ蕾p漸變重復(fù)圖片)
對稱重復(fù):通過欣賞對稱重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生思考對稱重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。
(欣賞對稱重復(fù)圖片)
欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4.實(shí)踐階段:
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí),能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想,使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫面。
5.評(píng)價(jià)階段:學(xué)生展示作品,自評(píng)、互評(píng),教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
。ㄈ┩卣寡由欤盒蕾p《閱兵式》提升民族自豪感
板書設(shè)計(jì)
重復(fù)的美
自然界---重復(fù)---尋找規(guī)律---重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)
漸變重復(fù) 對稱重復(fù)
美術(shù)教案 篇8
課題 :登山游戲
教學(xué)環(huán)節(jié)
一:導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師:我們周圍有哪些山?你爬過哪些山?把爬山的經(jīng)過和大家分享一下 學(xué)生:... ...
教師:我們身處的這個(gè)市叫黃山市,我們安徽就有九華山、黃山、齊云山、大蜀山、八公山和大別山等等,在江西有五臺(tái)山、太行山等等,我們周圍有這么多山,大家爬山時(shí)候的感覺是什么樣的?
學(xué)生1:刺激、興奮
學(xué)生2:很累,流很多汗
學(xué)生3:登上山頂?shù)哪且豢毯茏院、驕?/p>
教師:確實(shí)登山給我們帶來不一樣的'體會(huì),我們一起來欣賞一段視頻,看看登山的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難。
二:新授環(huán)節(jié)
1.欣賞視頻:清華大學(xué)天倫登山隊(duì)20xx 年登山紀(jì)實(shí)。感受登山的魅力以及登山隊(duì)員的耐力挑戰(zhàn)和勇氣,感受登山的辛苦,以及攀登高峰時(shí)候的自豪感。
2.了解我們身邊的山:黃山,欣賞黃山的幾個(gè)著名景點(diǎn),講解黃山的小故事,感受山的魅力。
并讓學(xué)生講講,他們知道的山。
3.用黃山路線圖復(fù)習(xí)登山游戲路線圖的做法,講解路線圖設(shè)計(jì)的步驟以及重點(diǎn)難點(diǎn)。
4.展示教師制作的“登山達(dá)人”游戲棋盤,請部分表現(xiàn)好的學(xué)生幫助一起找到剛講好的景點(diǎn)放入游戲棋盤中,共同完成游戲棋盤。
5.教師展示轉(zhuǎn)盤的做法,講解制作步驟,現(xiàn)場制作轉(zhuǎn)盤。
三:鞏固提高
1.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞
2.布置作業(yè):以小組合作的方式設(shè)計(jì)制作一份登山游戲,可以結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)中有意義的事情!
四:展示評(píng)價(jià)
將做好的作業(yè)貼在黑板上,并評(píng)選出大家“最喜愛的登山游戲”
教師對獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)并頒發(fā)獎(jiǎng)品,并請獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)代表談?wù)勚谱鬟^程中的心得。
五:課后擴(kuò)展
1.邀請同學(xué)玩游戲,體驗(yàn)成功,分享快樂。
2.思考和尋找:哪些材料可以用來制作游戲棋?
六:照片欣賞
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