【必備】小班教案集錦九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標:
1、認識七巧板中圖形的名稱。
2、在游戲中,大膽地拼接七巧板,變換各種不同的造型,并對造型進行聯(lián)想。
3、喜歡玩七巧板游戲,對各種不同的形狀感興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
經(jīng)驗準備:
了解七巧板操作的方法。
1、掛圖(老師用七巧板制作的圖)。
2、七巧板人手一套。
活動過程:
一、討論交流教師:這是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象,教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。)
二、教師將自己做的'七巧板圖畫掛在黑板上。
(一)教師拿出第一幅圖畫問孩子。
師:小朋友們,你們看看這幅圖畫像什么?(小魚)這是由什么拼成的?(七巧板)這七巧板有幾塊呢?(教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù))這里面有什么形狀呢?(有三角形、正方形、平行四邊形;教師與孩子邊說邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個?正方形有幾個?平行四邊形有幾個?這七巧板還可以平成什么呢?
。ǘ┙處熞来文贸鰣D形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎么拼。
三、結(jié)尾。
師:孩子們,看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活動:
孩子們,今天發(fā)的七巧板可以帶回家,我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
小班教案 篇2
教學(xué)目標:
1、通過游戲活動,讓幼兒積極動腦,大膽講述,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
教學(xué)準備:
1、圖片2套,小鴨、小雞頭飾各10個。
2、每組一桶水,二只盒子,一個廣口瓶,一只塑料鴨,共8組。
3、塑料拼板拼成的“河”一條。
教學(xué)過程:
(一)談話引起興趣
喲,今天,我們每個小朋友都戴了一個頭飾,真神氣!來說說,自己是誰呀?有什么本領(lǐng)?
這么多小雞、小鴨,想去干什么呀?
(幼兒說說)
。ǘ┰O(shè)置障礙A:引導(dǎo)幼兒想想,說說。
1、出示圖片(一):小雞和小鴨是好朋友,有一天,他們出去玩,走著走著,前面突然出現(xiàn)了一條河,擋住了去路,哎喲,河對岸的景色真美麗呀。ㄗ層變赫f說美麗的景色)小鴨對小雞說:我們一起去玩好嗎?可是,怎樣才能過河呢?
2、幼兒動腦,說出各種過河的辦法。
。ㄈ纾杭軜,坐船過河,長頸鹿伸長脖子,踩著它的脖子過去等等)
3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看,他們倆是怎樣過河的?
(小鴨背(馱)小雞過河,小雞坐在小鴨背上,小鴨游過去)
4、你們喜歡這只小鴨,為什么?(幼兒說說)
5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨,幫助小雞過河好呢?
誰先來?(請二只“小鴨”)你想幫助哪只
小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好,來,小鴨先下河,準備好。小雞,來,到小鴨背上去,好羅,過河了。▎枺盒▲,高興嗎?為什么?)
6、呀,我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河。
。佑汀叮策^河了,來,剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧。┰俅巍斑^河”。
7、哦,所有的小雞都過河了,小雞們,你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)
哦,我們的小鴨這么能干,你背小雞過了河,心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很高興)
哎,小雞們,小鴨幫助你們過了河,你們高興
嗎?應(yīng)該對小鴨怎么說?
師:原來,幫助了別人是一件這么快樂的事情!哎呀,剛才小鴨幫小雞渡過了河,已經(jīng)很累了,肚子也在咕咕叫了,我們?nèi)フ尹c吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃,小鴨可以到河里去捉魚,游泳,去吧,去吧!(放音樂)
。ㄈ靶‰u捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。
。ㄋ模┏鍪緢D二,設(shè)置障礙(B),繼續(xù)動腦。
1、哎呀,不好了,不好了,一只小鴨不小心掉到泥坑里了,你們快過來看,它多著急呀,急得都快哭了,大家趕快想個辦法,救救他呀?(老師坐地上,吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好辦法了?
2、引導(dǎo)幼兒討論,說說救出小鴨的各種辦法?
(教師及時肯定:這個辦法真好,你真棒,你真會動腦筋等等,但不肯定幼兒想出的辦法行不行)
3、小朋友真聰明,想了這么多辦法,可是,用哪個辦法把小鴨救出來呢?剛才××小朋友說,往泥坑里灌水,讓小鴨浮上來,這個辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!
4、(老師出示桶,鴨)老師這兒有一個桶,我們把它當作泥坑,一只小鴨掉進去了,然后,你到旁邊拿一個小盒子,在裝滿水的'水桶里舀點水,再緩緩地倒到桶里,看看小鴨有什么變化,能不能把它救出來,好嗎?
5、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒感知“浮”。
師:水慢慢的倒下去,你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了?
6、小鴨救出來了嗎?哦,小鴨都救出來了,快點過來,告訴老師,你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說:小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片
。ㄎ澹┻M一步感知“幫助別人是件快樂的事”。
哦,小鴨浮上來了,小鴨救出來了,你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說高興的心情)
師小結(jié):小鴨幫助小雞過了河,很高興,因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情,小雞把小鴨救出了泥坑也很高興,很快樂。它們呀,真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們,你們快樂嗎?(快樂)那么,讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽,好嗎?
小班教案 篇3
活動目標:
1、初步感知兒歌內(nèi)容,學(xué)習有感情地朗讀詩歌。
2、初步感知漢字:月亮、星星。
3、能積極、大膽地參與活動。
活動準備:
1、《月亮和星星》課件。
2、月亮、星星圖片及漢字卡片。
3、星星頭飾人手一份。
活動過程:
1、出示星星,吸引幼兒的注意力。
老師邊唱邊出示“星星”:“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,咦!小朋友,你們看這是什么呀?”
“今天星星也來做客了,我們一起和他打個招呼吧!”
幼兒:“星星好!”
“那什么時候能看到星星?”——“晚上”
“星星住在哪里?”
“那晚上天上除了星星還有誰?”——“月亮”
2、觀看課件、初步欣賞詩歌,感知詩歌內(nèi)容。
老師:“晚上的天空中真漂亮,不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星,老師這里還有一首好聽的'兒歌《月亮和星星》現(xiàn)在我們一起來聽聽吧!在聽的時候,想一想,兒歌里都有誰?”
第一遍傾聽后提問:
。1)兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰?根據(jù)幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。
第二遍傾聽:
“我們再來聽一聽,兒歌中的月亮和星星都分別扮演了誰?”
。1)兒歌中的月亮是誰?幼兒學(xué)習詩句:月亮月亮是媽媽。
教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩歌。
。2)星星是誰呢?幼兒學(xué)習兒歌:星星星星是娃娃。
(3)月亮的嘴巴會怎么樣?(笑一笑)
我們一起來學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑一笑的。
。4)星星的眼睛又會怎樣呢?(眨一眨)
誰來學(xué)一學(xué)星星眨眼睛?
3、學(xué)習朗讀兒歌。
。1)“這首兒歌真好聽,我們一起來看著課件跟著念一遍兒歌吧!
幼兒看課件學(xué)習朗讀一遍。
。2) “小朋友念得真好,用好聽的聲音來念這首詩歌!
4、感知漢字:月亮和星星。
“今天月亮和星星的漢字寶寶也到我們教室里來了,我們一起來認一認它們吧。”
。1)出示漢字卡片,幼兒認讀二遍。
。2)教師手持卡片,以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
。3)“電腦里也有這兩個漢字寶寶,我們一起來看看!
看課件,認讀漢字。點擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。
5、在音樂活動中結(jié)束活動。
“星星看到小朋友們這么聰明,可高興啦,他說要來和我們小朋友跳個舞,你們愿意嗎?”
放音樂《閃爍的星星》,幼兒帶頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動。
小班教案 篇4
活動目標
學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
主動參與實驗探索。
在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
電動玩具車,電池。
活動過程
1、提供電動小汽車若干輛,其中有1~2輛車沒有裝電池。
幼兒玩汽車,發(fā)現(xiàn)問題:“小汽車為什么不會動?”
2、尋找原因:“為什么有的'小汽車能開動,而有的不能開動?”
幼兒各自發(fā)表自己的想法,羅列幼兒的幾種想法:“到底是什么原因呢?”
引導(dǎo)幼兒思考。
3、嘗試實踐:“我們給這兩輛不會開動的車裝上電池試試。”
老師與幼兒一起給汽車裝電池。
請幼兒試一試,現(xiàn)在汽車是否能開動。
師生共同得出結(jié)論:電動汽車裝上了電池就能開動了。
老師留疑:“是不是裝上電池,汽車就一定會開動呢?請你試一試!
活動反思
讓幼兒知道每一樣電動玩具都是需要電池的,如果沒有電池電動的玩具是開不起來的。
小班教案 篇5
活動目標:
1.能運用多種感官感受花兒的美。
2.嘗試運用多種材料體驗玩色的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已認識常見花卉。
材料準備:蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂
活動過程:
一、感受花兒的美
自由觀賞,運用多種感官感知花圃的景色。
師:花圃里開了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。
師:比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。
師:小朋友們,花兒美不美呀?
師:花兒是五顏六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊,有的兩三朵花開在一起,都很美。
二、體驗花兒的美
幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。
師:花兒這么美,我們和花兒一起跳舞吧。
重點:表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動作,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛開。
三、表現(xiàn)花兒的美
1、出示材料,講解用法。
師:你們跳的可真好!
師:讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。
師:我這有許多顏料和它的材料朋友,這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子,你覺得哪一面漂亮,就用它印出好看的花。這是報紙,也可以變成美麗的花,怎么做呢,把它揉一揉,然后在顏料里按一按,壓一壓,再來一次,幫幫我,按一按,壓一壓,找到花莖,按一按,壓一壓,我的花開好了,再印一個,按一按,壓一壓。每個顏料都有它自己的材料朋友,用完了把它送回家。請誰來試試?
師:請選一個你喜歡的材料,我們一起來幫助他,按一按,壓一壓,花兒開好了,好,它是哪個顏色就送回它的家。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)。
師:這里的材料有很多,你們可以每個材料都去試一試,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干凈,現(xiàn)在小椅子不動,請你們輕輕地走過去,選擇你喜歡的材料,注意了,用完的材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo),重點觀察幼兒印的情況,并適時給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師:有的花朝上開,有的花朝下開,有的高,有的矮,還可以兩朵花開在一起。
四、分享創(chuàng)作,自然結(jié)束
師:你們的花真美呀,和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的?
師:我們和花兒一起跳舞吧。
活動反思:
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動,整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的準備,都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣,他們好奇的是原來平時這些看似不起眼的東西,原來還可以變成一朵朵的花。活動一開始,我先讓孩子自由感受花,給他們足夠的時間去觀察、欣賞,他們時不時會互相討論:這朵花很漂亮。我適時的拋出問題,讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn),我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳,所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時,我和孩子是有互動的,而不是都由我來講解完成,在示范中,我采用了兒歌“按一按、壓一壓,我的`花兒印好了!睅椭桌斫庹莆沼‘嫾寄,簡單明了,幼兒在操作時口里也會輕輕念著。
在講解過程中還含有幾個隱性指導(dǎo):第一,在印在“花莖上”時,我刻意用了重音,是要告訴他們花是開在花莖上的事實。第二,在示范時,我是走到顏料前去蘸顏料,而沒有將顏料盤端到面前來。第三,我問孩子我印的這個材料是什么顏色,把它放回它朋友的旁邊,讓孩子知道哪里拿來放哪里去。
最后在活動中,我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料,把每種材料都試一遍,大部分幼兒都能掌握印畫的技巧,孩子們也都很滿足于印的這個過程,而且在取放的常規(guī)也做的相當不錯。創(chuàng)作后的孩子,非常興奮,很熱情的拉著我找他們的花,最后再來感受花時,孩子的熱情就更高了。整個活動下來,孩子完全做到了自由、自主,所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動,從而達到目標。
小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊;ㄓ苫ü凇⒒ㄝ、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。
小班教案 篇6
一、活動內(nèi)容:
藝術(shù)活動《古老的石拱橋》(繪畫)
二、活動目標:
1、初步了解石拱橋的結(jié)構(gòu)與造型,知道石拱橋的不同類型;
2、愿意參與活動、嘗試創(chuàng)作不同造型的橋;
三、活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒觀察過生活中的橋,知道橋的作用,了解世界名橋;有用土塑型、吹塑紙版畫、環(huán)保材料創(chuàng)作及水粉繪畫經(jīng)驗;
2、物質(zhì)準備:
。1)陶土組材料——陶土、泥工板、泥工刀、刻刀。
。2)環(huán)保組材料—一小紙盒、泡沫膠、海綿泡等多種廢舊材料。
。3)水粉組材料——水粉紙,白、藍、灰、綠、黑等多種顏料、排筆。
3、材料配套:數(shù)字資源《石拱橋》,親子手冊《石拱橋》。
四、活動過程:
(一)分享交流,激發(fā)興趣。
師:你們平?吹降臉蚴鞘裁礃幼拥?
。ǘ┬蕾p圖片,了解石拱橋。
1、播放數(shù)字資源《石拱橋》,引導(dǎo)幼兒觀察石拱橋的橋洞、橋身的不同之處。
2、提問:這些石拱橋有什么特別的地方?
。ㄈ┓纸M創(chuàng)作,體驗樂趣。
師:你們想設(shè)計什么樣的石拱橋?用什么材料做?
1、介紹陶土組、版畫組、環(huán)保組、水粉組的不同材料。
2、提出要求:
(1)陶土組、環(huán)保組注意橋梁的'弧形與橋洞的制作;
。2)版畫組、水粉組創(chuàng)作時保持整潔;
3、幼兒按興趣自由選擇材料。
(四)展示作品,欣賞評價。
活動延伸:
1、生活活動:在日常生活中觀察橋,了解橋的造型、用途等。
2、領(lǐng)域滲透:結(jié)合科學(xué)區(qū)小實驗,探索什么樣結(jié)構(gòu)的橋梁受重更多。
3、家園共育:請家長利用親子手冊《石拱橋》,和孩子一起說說石拱橋的造型、結(jié)構(gòu)等。
小班教案 篇7
活動目標:
1、初步感受到并用嗓音與動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強弱變化。
2、喜歡欣賞音樂,初步養(yǎng)成良好的欣賞習慣。
活動準備:
1、準備一大一小的兩只青蛙教具。
2、教育掛圖《青蛙合唱》
活動過程:
1、談話引入,吸引幼兒興趣。
師:長滿荷葉的池塘里來客人了,你們猜是誰呢?
2、出示一大一小兩只青蛙,模仿青蛙的聲音向幼兒問好
師:呱呱呱。小朋友們好,我是小青蛙(老青蛙)
3、通過教師示范,引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。
師:小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的,誰來學(xué)一學(xué)。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,提出要求
①第一遍欣賞
師:青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵,注意聽什么時候是小青蛙唱歌,什么時候是老青蛙唱歌。
、诘诙樾蕾p
教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的.動作表現(xiàn)
師:小朋友都聽的好認真,把小青蛙和老青蛙都認出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候,雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是,雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧!
、廴犕旰螅處煱炎詈笠痪湓僬勔槐橐龑(dǎo)幼兒討論
師:這時候是誰在唱歌?
教師小結(jié):原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,這種唱歌的方法我們叫“合唱”。
5、出示教育掛圖,幫助幼兒進一步體驗音樂的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。
師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示:荷葉的大小代表音樂力度的強與弱,一張代表一小節(jié)。力度強的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時,根據(jù)音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度,讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。)
6、組織幼兒游戲
師:今天的青蛙合唱好聽嗎?(好聽)那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。
請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。
游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問題:“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕?小青蛙呢?”
第二遍游戲時幼兒可增加學(xué)青蛙叫,并體會最后一句合唱部分和諧的感覺。
7結(jié)束
師:游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘伞?/p>
教學(xué)反思:
活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
小班教案 篇8
活動目標
1、練習走過高25厘米是平衡木,發(fā)展平衡能力。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣以及熱愛小動物的情感。
活動重難點:練習走過高25厘米的平衡木,發(fā)展平衡能力。
指導(dǎo)要點:以幼兒自由練習、游戲的的方式引導(dǎo)幼兒練習用正確的方式走平衡木。
活動準備
1、兩個椅子做小動物的家(椅子上分別貼上小兔、小貓的頭飾)
2、魚、蘿卜若干;高25厘米的平衡木;海綿墊、呼啦圈、塑料筐若干。
活動過程
一、 準備部分
1、教師:今天有小動物邀請我們?nèi)ニ鼈兗易隹,我們看看,要去哪些小動物家吧?/p>
2、幼兒跟著老師模仿做小動物的`動作(小兔、小貓)
二、 教學(xué)與練習部分
1、教師:小動物邀請我們?nèi)プ隹停俏覀円獛┒Y物去,想想小兔愛吃什么?小貓愛吃什么?(蘿卜、魚)
2、教師講解活動的要求:去小動物家要走過一段小橋,我們先來試試怎樣走過小橋吧。(幼兒進行第一次練習)
3、請個別幼兒示范過小橋,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。在幼兒感知的基礎(chǔ)上,教師講解動作:站在小橋上時,眼睛要向前看,手臂可伸平,一步一步向前走。(請幼兒根據(jù)方法再走一次小橋)
4、a教師:小朋友們都練習好了本領(lǐng),現(xiàn)在我們每個人挑選一樣小動物喜歡的禮物給它們送過去。
b教師講解并示范游戲玩法:小朋友選好你想送給小動物的禮物,先走過小橋,然后爬過草地(海綿墊),跳過藤圈(呼啦圈),把禮物送到小動物家,任務(wù)就完成了。
三、結(jié)束部分
教師:小動物們收到了我們送的禮物,很開心,我們一起挑個快樂舞吧。(做放松動作)
小班教案 篇9
活動目標:
1、完整感受故事,學(xué)說故事中的對話,感受故事中“愛”的情感。
2、在操作圖片的過程中,逐步理清故事中動物出場的順序。
活動重點:愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。
活動難點:學(xué)會說各種小動物的相同話語:“你媽媽想你啦,快回家去吧!
活動準備:草地底圖17張;圖片:小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張,布娃娃、小姑娘各1張;磁性黑板一塊。
活動過程:
一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容,了解故事中動物出場的順序。
1、教師結(jié)合圖片講述故事。
師:“今天天氣真好!有許多小動物到草地上來玩了,到底來了誰?發(fā)生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了!
師:“老師講的故事叫什么名字?(媽媽想你啦)故事里有哪些小動物?”
2、個別幼兒嘗試根據(jù)小動物的出場順序擺出相應(yīng)的動物
師:(第一次提問)“誰第一個在草地上玩?阿嚏!打了個大噴嚏,誰走過來說“媽媽想你了,快點回家吧!”
。ǖ诙翁釂枺靶⊥迷诓莸厣贤,也怎么樣了?(打了個大噴嚏)誰走過來了?說了什么?(教師逐一提問)
二、幼兒嘗試擺放操作材料,講述故事的前半部分
師:“后面桌上也有許多小動物,每個小朋友可以去拿個筐,小朋友可以按小動物的.出場順序也來講一講這個好聽的故事!保ㄟ呎f邊擺小動物)
師:“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽!
過渡:“把你的動物寶寶放回籮筐里吧!
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問:
(1)出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩,結(jié)果打了個大噴嚏,誰看見了?出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么?
。2)布娃娃沒有媽媽,它傷心地哭了起來,小朋友你們知道她為什么哭呀?布娃娃這么傷心,我們可以怎么安慰她對她說什么話?(我當你的媽媽,我來抱抱你好嗎……)
小結(jié):小朋友真會關(guān)心布娃娃,布娃娃聽了真高興!
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
師:“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧!講的時候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動物的樣子。
附童話故事:媽媽想你啦
小老鼠在草地上玩,“阿嚏——”打了個噴嚏。小兔子跑過來說:“你媽媽想你啦,快回家去吧!
小兔子在草地上玩,“阿嚏——”打了個大噴嚏。小獅子跑過來說:“你媽媽想你啦,快回家去吧!
小獅子在草地上玩,“阿嚏——”打了個大噴嚏。小豬跑過來說:“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
小豬在草地上玩,“阿嚏——”打了個大噴嚏。小河馬跑過來說:“你媽媽想你啦,快回家去吧!
小河馬在草地上玩,“阿嚏——”打了個大噴嚏。小狗跑過來說:“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
小狗在草地上玩,“阿嚏——”打了個大噴嚏。布娃娃跑過來說:“你媽媽想你啦,快回家去吧。”
布娃娃在草地上玩,“阿嚏——”打了個大噴嚏。小女孩跑過來說:“你媽媽想你啦,快回家去吧!
布娃娃哭起來:“我沒有媽媽……”小女孩說:“讓我來做你的媽媽吧,我們一起回家去!”
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