實用的貓教案范文匯總9篇

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的貓教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

貓教案 篇1

　　《貓》說課稿

　　今天我說課的課題是《貓》,下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程四個方面對本課的內容進行說明。

　　一、教材分析

　�。�、貓是人教版初中語文實驗教材七年級下冊第六單元的一篇現(xiàn)代散文。該單元共選入了五篇描寫人類的生存伙伴----動物的文章，這些文章不僅反映了人對動物的了解和認識，對人和自然關系的思考，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡。本文用樸實無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠，給人留下深深的思考。學習這篇散文，不僅可以引起學生感情上的共鳴，深入體驗人與動物間的摯愛真情，而且能讓學生領略到散文的語言美，作者細膩的描繪和樸素的文采。

　　2、 學習目標和重點、難點的確立

　　初中語文新課程標準要求“要重視學生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”，結合本單元特點，我把本節(jié)課的學習目標定為：

　　整體感知課文內容，體會作者思想感情

　　合作探究學習嚴于律己，公正待人接物之性情

　　重點放在引導學生體會作者思想感情上，難點放在培養(yǎng)學生實事求是、知錯就改、嚴于律己的好品質上。

　�。�、學情分析

　　本文故事性強，情節(jié)較簡單，跌宕起伏，三起三落，容易調動學生的學習積極性。七年級學生的思想認識水平與生活非常接近，這都為本文學習創(chuàng)造了良好的條件，本文所表現(xiàn)的思想感情是學習的重點，應該讓學生多談自己的看法。

　　二、說教法

　　依據(jù)新課程標準理念，本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學：

　　1、朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領會其中深刻而豐富的內涵，只有在教學中指導學生反復讀，才能體會課文中包含的復雜感情。

　　2、復述法：利用課文中的關鍵詞，指導學生用自己的語言復述課文，讓學生在復述中加入自己的感情，從而引起學生的共鳴。

　　3、討論法：引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。

　　4、情景設置法：在本節(jié)課，充分利用課件及音樂創(chuàng)設情景，使學生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。

　　三、說學法

　　對于學生，最重要的不是交給他們現(xiàn)成的知識，而是教他們去探索發(fā)現(xiàn)真理。我認為過程遠比結果更有價值，這恰恰體現(xiàn)葉老的“教是為了不教”的目標。

　　本節(jié)課的教學充分體現(xiàn)了新課程標準的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。學法具體如下:

　�。�、朗讀法：指導學生反復朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。

　�。病⒂懻摲ǎ阂龑�學生積極參與，合作探究。

　�。场⒐垂串嫯嬋θ�點點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書。

　　4、自主、合作、探究學習方式的培養(yǎng)：這種新的學習理念貫穿于教學的始終，使之得到不斷地強化和訓練。

　　四、說教學過程

　　（一）、激情導入：

　　用多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片，激發(fā)學生興趣。很多同學家里都養(yǎng)了小動物，這些小動物帶給了我們無限的.樂趣，正如有的同學說的“生活因小動物而精彩”。今天，讓我們一起來聆聽一段不一樣的養(yǎng)貓故事，體驗一種發(fā)人深省的養(yǎng)貓的快樂與傷悲。

　　（二）、多媒體出示學習目標（小小羅盤，導引學習方向）

　　整體感知課文內容，體會作者思想感情。

　　合作探究學習嚴于律己，公正待人接物之性情。

　　（三）、整體感知課文內容，體會文章的思想感情

　　學生自由朗讀課文，采用圈圈點點勾勾畫畫法思考多媒體出示的問題：

　　1、三只貓來源、性格、樣子、結局相同嗎？作者所表達的感情呢？

　　2、文中三只貓著墨不同，作者重點寫了哪只貓？這只貓生活怎樣？作者怎樣描寫它的可厭？（來的可憐、活的可憐、去的可憐）

　　（學生通過讀和圈點勾劃，對課文有了整體的感知，為教學奠定了堅實的基礎。）

　　（四）、精讀文本合作探究揣摩思考：

　　1、第二只貓丟后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓�！钡谌�只貓死后，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓�！痹圀w會這兩句話的思想感情有什么不同？

　�。ù谁h(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生對文本領悟能力，激發(fā)學生勇于探索，大膽創(chuàng)新的科學精神）

　　2、為什么說“我的良心受傷了”？（因為我犯下了無法補救的過失，它就像針一樣，時時刺痛著我的心。）

　　3、我們應該怎樣對待錯誤特別是傷害他人的錯誤？

　　（五）、拓展延伸

　　人難免犯錯誤，不管是有意的還是無心的，或多或少都會給別人帶來傷害，你有類似的經(jīng)歷嗎？和大伙說一說。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)設置的目的時，讓學生把學習和生活有機的結合起來，同時鍛煉學生的表達能力，更好的理解課文內涵，達到思想教育的目的）

　　（六）、結全文升華感情

　　讓學生談談本節(jié)課的收獲，老師予以肯定和補充。

　　感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們不被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，只要同學們都能去關心這個弱勢群體，人與動物、人與自然、人與人之間的關系就會更加和睦更加和諧！

　　附板書設計：

　　貓

　　鄭振鐸

　　來的可憐

　　和諧

　　平等

　　活的可憐 酸辛 難過 自責

　　去的可憐

貓教案 篇2

　　一、教學目的：

　　1、學習大熊貓的有關知識；

　　2、認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識；

　　二、教學重點及難點：

　　3、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因；

　　4、形象生動的說明；

　　三、教學設想：

　　5、本文的結構比較簡單，只要求學生掌握整體的思路；

　　6、運用多媒體教學；

　　7、教學方式：以學生自主學習為主

　　8、課時安排：一教時

　　四、教學過程：

　　一、解釋標題，導入新課

　　1、本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。

　　2、課文標題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。

　　3、先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的`注意：這國寶究竟是什么？

　　二、朗讀課文，掌握字詞

　　嬉（xī）戲憨(hān)態(tài)可掬(jǖ)瀕(bīn)危璀璨(cuǐcàn)

　　邛崍(qiónglái)浩瀚(hàn)棲(qī)息孤僻(pì)

　　分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)

　　三、整體感知，研讀課文

　　1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的？

　　2、如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹？

　　3、請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？

　　明確：

　　1、我國特有

　　國際公認暗扣說明中心

　　古籍記載

　　體態(tài)可愛

　　數(shù)量稀少直接點明說明中心

　　活化石

　　2、外形特點：可愛

　　生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

　　生活習性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處

　　活動范圍：隨季節(jié)交替而改變活動范圍

　　繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔

　　3、大熊貓生活現(xiàn)狀:學生可根據(jù)有關資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀點。

　　四、討論題：

　　根據(jù)我們今天所學以及你課外查閱資料的結果，請你談談應當如何來保護我們的國寶——大熊貓？

　　五、布置作業(yè)：

　　根據(jù)你現(xiàn)有的知識及參考有關資料，寫一篇保護大熊貓的文章。

貓教案 篇3

　　活動目標

　　學習兒歌，能根據(jù)兒歌內容正確感知1~5的數(shù)數(shù)。

　　感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓。

　　活動重點

　　學習兒歌，能根據(jù)兒歌內容正確感知1~5的數(shù)數(shù)

　　活動難點

　　感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓。

　　活動準備

　　《小朋友的書。親親小動物》《小朋友的書。數(shù)學》

　　活動過程

　　一、游戲引出主題。

　　1.請小朋友仔細聽，有幾只小貓到我們教室里來做客了？

　　2. 請出“小貓”，數(shù)一數(shù)，有幾只小貓。

　　二、教師朗誦兒歌，理解兒歌的內容。

　　1.翻開《小朋友的書。親親小動物》第19頁“咪咪貓”，教師讀兒歌一遍。

　　2.提問：兒歌里面有幾只小貓？他們分別叫什么名字？

　　三、幼兒學習朗誦兒歌數(shù)遍。

　　四、學習簡單的合作朗誦。

　　1.分角色朗誦

　　2.幼兒分組擔任角色合作朗誦

　　活動反思

　　該活動選取了幼兒生活中所喜愛的'小動物題材——貓的形象，因此，幼兒一直都帶著強烈的探索欲望。且貓對幼兒來說是個可望但不可及的動物，也留給了他們充分地認知和探索空間。

　　不足之處的反思

　　（1）缺乏實物的科學性

　　由于條件的限制，在活動中，我沒有采用小貓實物，而是以一只布偶代替，這在一定程度上影響了幼兒探究認知的科學性。

　　（2）探索形式不夠豐富

　　在硬件限制的情況下，我讓幼兒探索的形式較單調，且不具說服性，如果在教學中能加入形象的視頻影像，或許更能體現(xiàn)科學價值 。

貓教案 篇4

　　一教材分析

　　《國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，其語言具有生動、形象的特點，這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內容淺顯易懂，因此，在教學中著重引導學生聯(lián)系文本，以學生的自學為主，讓學生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習性等方面特點，教師適當?shù)募右渣c撥、引導，讓學生在反復閱讀中體味說明文語言的準確性和生動性的特點。在此基礎上，教師因勢利導，激發(fā)學生關愛、保護野生動物的熱情，增強學生保護野生動物的意識，并能積極開展一些保護野生動物的活動，幫助學生樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。

　　二教學目標

　　(一)知識與能力

　　1了解大熊貓的有關知識，使學生感受到大熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護動物的意識;

　　2學習本文合理安排說明順序，條理清晰地進行說明;

　　3品味文章生動形象的說明語言。

　　(二)過程與方法

　　1引導學生通過各種渠道搜集有關大熊貓的圖片和資料，增強熱愛動物的意識;

　　2通過找中心句的方法理清文章結構層次，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性等知識。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學生關注大自然，保護環(huán)境的意識，幫助學生認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并強化保護瀕危動物的意識。

　　三教學重難點

　　(一)重點大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因。

　　(二)難點根據(jù)內容需要恰當使用說明方法;體會課文形象、生動又富有感情色彩的語言。

　　四學生學情分析

　　本單元的主題是“動物世界”，學生在前幾課的學習中已經(jīng)對自然界的小動物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，基本有了更大的熱情去探索動物世界的`無窮奧秘。作為七年級的學生因為年齡尚小、天真爛漫，憨態(tài)可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學生學習的興趣。大熊貓因為它的面臨瀕危雖然受到了世界人民的關注，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴重影響著大熊貓的生存質量，因此，對于七年級的學生很有必要了解和關注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。

　　五學生課前準備

　　1收集有關大熊貓的資料及作者簡介，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。

　　2查閱工具書，能夠順暢地朗讀課文，畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。并編寫課文結構提綱，理清思路，了解大意。

　　六教學方法

　　(一)討論點撥法

　　(二)自主合作探究法

　　七教具

　　“農(nóng)遠”資源多媒體自制多媒體課件

　　八教學過程

　　(一)創(chuàng)設情境，導入新課

　　導語設計：在我們生活的世界里，動物作為人類的生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學們，你們喜歡哪些小動物呀?(學生回答)

　　剛才同學講到世界各地的許多動物，那么你們知道在動物界中我國的“國寶”是什么呢?(學生回答)

　　提問：哪位同學能給我們介紹一下大熊貓?(學生回答)

　　師歸納：剛才幾位同學從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。老師這里有兩段關于大熊貓的視頻短片，我們一起來熟悉一下。(教師播放關于大熊貓的視頻短片)

　　師提出問題：你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

　　教師板書課題

　　(二)自學成果檢查交流

　　1走近作者：學生交流自己課前搜集的作者資料，教師利用多媒體補

　　充作者的照片和簡介。

　　2檢查生字詞：教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請一學生用

　　說的方式完成，后教師運用多媒體顯示答案。

　　3學生自由交流讀過本文的感受。

　　(三)自瀆課文，整體感知

　　1請同學們快速瀏覽課文，并思考問題。(多媒體顯示問題)

　�、傥闹懈嬖V了我們有關大熊貓的哪些知識?

　�、谖恼伦プ×舜笮茇埖氖裁刺卣鱽碚f明的?

　�、畚恼虏捎昧耸裁礃拥恼f明順序?

　　2學生小組討論，明確。教師板書作結

　　(四)合作交流解讀探究

　　1標題解讀

　　標題中的“大熊貓”是文章的說明對象，國寶說明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴?請同學快速瀏覽課文，畫出相關語句。

　　學生活動：學生獨立思考后，同桌間討論交流。教師予以適當點撥。

　　2方法探究

　　文章緊緊圍繞是我國國寶“大熊貓”這個中心進行說明，在結構上按照由果到因的邏輯順序來安排材料的，那么文章為了說明清楚國寶“大熊貓”的特征，運用了哪些說明方法?試把它們找出來，想一想有什么作用。

　　學生活動，小組討論交流，教師適當點撥，明確。

　　3語言感悟

　　本文是一篇介紹我國珍稀動物大熊貓的科普說明文，說明文具有準確性的特點，那么作為科普說明文的語言又有什么特點呢?

　　①學生活動：找出文章中關于大熊貓外型特征的描寫句，試比較課文第6段和《辭�！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達效果。(多媒體顯示問題)

　　體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。

　　―――《辭�！�

　�、趯W生從課文中找出類似的句子加以品析，進一步體會說明文語言的準確性和生動性。(注：學生相互評價)

　�、蹥w納總結：如何增強說明文語言的生動性和準確性?

　　明確

　　1)準確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性。

　　2)巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。

　　3)科學使用副詞增強說明文的準確性。

　　(五)拓展延伸，總結反思

　　學生活動為保護珍稀動物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā?/p>

　　1請你談談大熊貓的生存現(xiàn)狀，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀，闡述自己的觀點。

　　2討論：根據(jù)今天我們所學的知識以及課外查閱的資料，請你談談應當如何來保護我們的國寶——大熊貓。

　　(六)布置作業(yè)

　　1寫一寫：把大熊貓當作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關心。

　　2說一說：參觀動物園的大熊貓或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結合課文上學到的知識，在小組里向同學說一說自己心目中的大熊貓。

　　3活動與探究

　　如果你在本次學校組織的“保護野生動物”宣傳活動中擔任組長，那么請你和你的小組成員查閱相關資料，討論并設計一份宣傳方案，進行一次社會宣傳活動。

　　九板書設計

貓教案 篇5

　　教學目的

　　1. 初讀課文，了解課文內容。

　　2.學習生字，新詞。

　　教學流程

　　一、 談話導入

　　結合自己的生活實際談談對貓的.認識。

　　學生可以讀和貓有關的書，也可以介紹貓的生活習性等方面知識。

　　二、 初讀課文，讀準字音

　　三、再讀課文，學習字、詞，了解段意。

　　1.指名讀，說出段意。

　　2.交流自己詞語的理解，提出易讀錯、寫錯的字。特別注意：屏息凝視、生氣勃勃等。

　　根據(jù)各段段意試著概括文章的主要內容，并了解貓的幾方面的特點。

　　四、 自讀課文，主要內容

　　引導學生歸納出貓的特點，即大貓性格古怪：既老實又貪玩還盡責;高興時溫柔可親，不高興時一聲不出;既膽小又勇猛;小貓則更淘氣。

　　五、 瀏覽課文，提出問題

　　六、 課堂練習

　　1.看拼音寫詞語。

　　( ) 呼( ) 遭( ) 生氣( ) ( )備

　　2.多音字組詞。

　　折 屏

　　五、總結全文

　　通過本文的學習，你有哪些收獲?

貓教案 篇6

　　活動目標：

　　1.通過觀察ppt，熟悉故事內容，了解故事情節(jié)。

　　2.認識故事中“禁止標志牌”，知道禁止標志牌的含義。

　　3.體驗閱讀預測和想象帶來樂趣。

　　活動準備：

　　一、導入部分

　　老師：今天老師也給小朋友們帶來一個有趣的故事和小朋友一起分享，師打開至封面，封面上畫的是誰？（小貓）請你來數(shù)一數(shù)，有幾只？（11只）他們在干什么？排好隊準備去哪里？猜一猜會發(fā)生什么事情？

　　二、觀看ppt圖，熟悉理解故事內容。

　　老師：今天我們講的故事的名字叫“11只貓做苦工”，你看見了什么？（地圖）有什么作用？你猜他們會去哪里？

　　一、老師閱讀幻燈片3~6提問

　　A 誰走在隊伍最前面？（貓隊長）走在最前面代表什么意思？

　　B．他們看見了什么？（一個花圃）花圃上插著一個牌子，牌子上寫了什么？（禁止采摘）他們采了嗎？他們是怎么想的？怎么說的？（有這么多花，摘一兩朵，沒關系的。）

　　C．貓隊長起先同意嗎？后來呢？

　　二、教師繼續(xù)閱讀幻燈7~8

　　A.走著走著，11只貓又來到了哪里？（山谷邊一座吊橋）吊橋上面又有一個牌子，牌子上寫了什么？（危險禁止通過此橋）

　　B．小貓們是怎么想的.？怎么說的？（沒關系的，過去吧，大家一起走，就不害怕啦�。�

　　三、教師閱讀幻燈9~12

　　A．走過橋，他們看見了什么？（草地）又有一塊牌子，寫了什么？（禁止攀爬樹木）

　　B．他們是怎么做的？爬了嗎？

　　C．爬到樹上后，小貓們又看見了一個奇怪的口袋，口袋上面寫了什么？（禁止進入口袋）小貓們進去了嗎？擠進去之后，口袋怎么樣了？（嗖的一聲收緊了）

　　D.請你們猜一猜，是誰把口袋收了起來？我們來接著看一看

　　四、教師閱讀幻燈13~15

　　誰把口袋扛起來了？（嗚嘿啊哈）發(fā)生了什么事情？（怪獸叫小貓們干苦工，拉滾子）

　　五、教師閱讀幻燈16~21

　　A．一天早上發(fā)生了一件什么事情？怪獸做了什么事情？

　　B．小貓們乘機干什么去了？

　　C．怪獸看見了什么？（一個木桶）上面寫了什么？（禁止入木桶）為什么怪獸認為小貓們是在木桶里面？(因為之前小貓們都不聽話)

　　D．結果呢？（怪獸掉進了桶里面，骨碌骨碌滾下了臺階、小貓?zhí)踊丶遥?/p>

　　六、教師閱讀故事至最后

　　A：他們在回家的路上又看見了一個牌子，寫了什么？（禁止通行）他們怎么做的？為什么這么做？

　　七、教師小結故事

　　老師：故事講完了，誰能用簡單的話來說一說故事里發(fā)生了一件什么事情？

　　教師總結：11只貓不遵守規(guī)定，無視警告牌（禁令標志）。三個禁令牌對它們沒起什么作用，它們膽子也大了起來，當出現(xiàn)個“禁止進入口袋”的警告牌時，它們還是不放在心里，都走進了口袋，結果被怪物抓去做苦工。

　　老師：告訴了我們一個什么道理？（不隨便違反禁令標志，要做一個聽話的好孩子）

貓教案 篇7

　　教學目標：

　　1、認識文中13 個生字。

　　2、理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。

　　3、懂得勞動創(chuàng)造快樂的道理。

　　教學重點：理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙的對話。

　　教學難點：懂得勞動創(chuàng)造快樂的道理。

　　課前準備：搜集有關波斯貓的資料、圖片。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　1、同學們見過波斯貓嗎？今天老師就帶大家去認識波斯貓。板書課題：11、找不到快樂的波斯貓 齊讀課題。

　　2、質疑：看到這個題目，你想知道什么？

　　3、檢查學生搜集的`資料，學生交流資料。

　　4、小結：波斯貓是從外國引進的一種觀賞性的貓。全身白毛，兩眼的顏色各不相同，性情溫和，是人類的寵物。

　　二、自讀課文，初步感知。

　　1、打開課本，看圖認識波斯貓，簡單說說圖意。

　　2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出生字并組詞。

　　3、以小組為單位，在小組長的帶領下學習生字。

　　4、檢查生字學習情況。（說說自己是怎么記住這些生字的）

　　5、再讀課文，讀通句子，標出自然段。

　　6、指名讀課文，其他同學想一想你知道了什么？

　　板書： 燕子

　　蜜蜂

　　青蛙

　　波斯貓 找不到快樂

　　過渡：波斯貓為什么找不到快樂呢？

　　三、精讀感悟。

　　1、自由讀課文，說說波斯貓與小燕子、蜜蜂、青蛙對快樂有什么不同的看法。

　　2、交流感悟

　　板書： 造窩 釀蜜 捉害蟲 勞動創(chuàng)造快樂

　　3、指導朗讀

　�。�1）、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快樂，而波斯貓卻感到生活不快樂。我們應該用怎樣的語氣來讀他們的對話呢？（學生交流，教師點撥。）

　�。�2）、指名朗讀波斯貓與小燕子的對話。其他同學評價。

　�。�3）、小組成員合作讀波斯貓與蜜蜂、青蛙的對話，比一比誰讀得好。

　　四、分角色朗讀課文。

　　以小組為單位，分角色朗讀課文，注意自己扮演的這個角色應該怎么讀。

　　五、拓展延伸，明文悟理。

　　1、說說波斯貓為什么找不到快樂？你有什么辦法幫它找到快樂？

　　2、你喜歡文中的誰？說說喜歡的理由。

　　六、總結課文（注重情感教育）。

　　七、作業(yè)：

　　1、同家長一起參加一次勞動（可以種樹、栽花），體會勞動的快樂。

　　2、編故事。以《波斯貓找到了快樂》為題編一個故事。想象要合理。

　　板書：

　　11.找不到快樂的波斯貓

　　燕子 造窩

　　蜜蜂 釀蜜 勞動創(chuàng)造快樂

　　青蛙 捉害蟲

　　波斯貓 找不到快樂

貓教案 篇8

　　教材特點：

　　這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的古怪性格。作者對貓的喜愛之情，洋溢在字里行間。

　　教學目標：

　　1．理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。

　　2．能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內容。

　　3．朗讀課文，背誦第二段。

　　教學重點：

　　了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。

　　教學難點：

　　能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內容。

　　教學過程：

　　一、分段，讀課文，了解內容，串連各段段意，歸納課文主要內容，背誦第二段。

　　讀課文分段

　　第一段（1----3）：介紹了貓的`古怪性格。

　　第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。

　　請你用串連各段段意方法歸納主要內容：（貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。）

　　二、學習

　　讀課文第一段，回憶課文內容。（要求邊讀邊思考）

　　#1貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？

　　表達了作者怎樣的思想感情？（“古怪”是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪：

　　[1]貓既老實又貪玩；既貪玩又盡職；

　　[2]貓高興時溫柔可親，不高興時不理不睬，一聲不坑；

　　[3]貓即膽小，又勇猛。

　　表達了作者對貓的喜愛之情。

　　#2 結合生活實際談談貓的叫聲是否總是那么動聽，為什么在作者的耳中會是“豐富多腔”的？（展開討論，再讀課文體會作者的思想感情）

　　#3 學習第二段：思考完成。

　　[1]用（）畫出描寫“滿月的小貓”淘氣可愛的句子。

　　[2]抓詞語說理解，談體會。方法：讀句子，話詞語。

　　（滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯�，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機勃勃，天真可愛的小貓。

　　[3]讀課文體會作者的思想感情（抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情）

　　[4]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內容。

　　主要內容：

　�。ń榻B了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯�。�?/p>

　　板書：

　　貓

　　~~~ 老實、貪玩、盡職 ~~~

　�。鼫厝峥捎H、一聲不吭

　　一 性格古怪 ｜膽小，勇猛 喜

　　――――――― ―――――― 愛

　　｜ 耍個沒完 之

　　二 淘氣―― ｜摔疼了也不哭 ――天真可愛 情

　�。�摔交打秋千

　　作業(yè)：

　　一 組詞

　　１ 形近字組詞

　　性（ ） 憂（ ） 職（ ） 凝（ ）

　　姓（ ） 優(yōu)（ ） 織（ ） 疑（ ）

　　癢（ ） 稿（ ） 淘（ ） 耍（ ）

　　樣（ ） 搞（ ） 掏（ ） 要（ ）

　　跌（ ） 辟（ ） 跤（ ） 憑（ ）

　　秩（ ） 僻（ ） 校（ ） 算（ ）

　　2 多音字組詞：

　　的 折

　　二 填空組成詞語

　　無（ ）無（ ） 生氣（ ）（ ） 性格（ ）（ ） 閉息（ ）（ ） 變化（ ）（ ） （ ）（ ）可親

　　三 造句

　　無憂無慮

　　四 背課文（第4自然段）

貓教案 篇9

　　【教學目標】

　�。薄⒊醪綄W會用摘錄法概括段落大意，理解課文中新詞的意思。

　　２、感受作者的語言，感受作者的情感。

　�。�、積累語言，學習作者的寫作方法，試寫一段話。

　　４、培養(yǎng)學習提問的能力。

　　【教具準備】

　�。茫粒烧n件。

　　【教學過程】

　　一、銜接過渡

　�。�、銜接：

　　上節(jié)課，我們從課文中認識了老舍先生家的那只古怪卻又很可愛的大花貓，誰能看著提綱，說說大花貓的古怪？

　　出示：

　　老實 貪玩 盡職

　　古怪 高興 不高興

　　怕 勇猛

　�。�、過渡：對于這么古怪的貓，老舍先生卻是注意觀察，傳神描繪，足可見老舍先生是個多么愛貓的.人呀！這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，請看本課教學目標。

　　出示教學目標：

　　了解內容，感受語言，體會作者的情感。

　　３、請大家自由朗讀課文第二意義段，然后提出不懂的問題。根據(jù)學生的提問板書。

　　板書：

　　滿月的小貓

　　更可愛？

　　二、梳理問題

　�。薄⑿〗Y：

　　剛才大家提出的問題，我們邊學習邊解決。

　�。�、過渡：

　　要知道為什么滿月的小貓更可愛？首先得了解它的可愛表現(xiàn)在哪些地方？

　　請你認真讀每一句話，找出有關詞句來說一說。

　　三、討論交流

　�。�、腿腳還不穩(wěn)，已經(jīng)學會淘氣。

　�。◤奶詺庵锌梢钥闯隹蓯�。）

　�。病⒁桓�雞毛，一個線團好玩具。

　�。◤乃�個沒完沒了，看出小貓很頑皮。）

　　小結：

　　剛才這位同學，不但找出句子，而且抓住關鍵詞語說理由，真棒！

　　板書：

　　雞毛 線團

　�。场⒃倥茉俚�

　　板書：

　　摔 跌 跑

　　小貓敢于嘗試，不怕失敗，真是生氣勃勃。

　�。础⒆蔡哿艘膊豢�。

　　板書：

　　撞

　　小貓勇敢、堅強。

　　５、逐漸開辟新的游戲場所。

　　這么小的貓，還懂得找新地方玩，真可愛。

　　⑴ 開辟是什么意思？

　　原來的游戲場所在哪里？

　　板書：

　　屋子里

　　擴展到什么地方？

　　板書：

　　院子里──老舍先生養(yǎng)花的地方

　　⑵ 這句話在文中起什么作用？

　　（連接上文）

　�、� 有感情地朗讀這句話：

　　試讀──個讀──齊讀。

　�。丁⒒ㄅ杷�跤，抱著花枝打秋千──在新的游戲場所里，小貓又找到了新玩具，玩什么呢？

　　板書：

　　花盆 摔跤

　　花枝 抱打

　�、� 可想而知，后果是什么？

　　──枝折花落。

　　折什么意思？落什么意思？

　�、� 這對于花草來說就是──遇到了禍害，遇到了不幸。課文中用了一個什么詞來說明？

　　──遭了殃

　�。贰⒗首x游戲：

　　請你讀坐下。

　�。�、對于這么可愛的小貓，你想怎樣讀才能讀出對它的喜愛感情來呢？

　�。�、有感情地朗讀：

　　試讀──個讀──齊讀。

　�。保啊⑿〗Y：

　　同學們，通過剛才的學習，我們體會到老舍先生對貓的喜愛之情流露在字里行間，因為這滿月的小貓比起古怪的大花貓來更淘氣、更天真、更生氣勃勃，作者的喜愛之情也更深一步，所以課文中說滿月的小貓更可愛！

　　四、一起有感情地朗讀課文第二大段

　　五、寫段練習

　　你能不能用自己的感受寫出一只淘氣可愛的小貓來呢？

　　試寫與交流：

　　仔細觀看ＣＡＩ課件上的錄像片斷，展開合理的想象，用幾句話試寫小貓的淘氣。

　　【板書設計】

　　滿月的小貓

　　更可愛

　　屋子里： 摔 跌 跑 撞

　　院子里： 花盆（摔跌） 花枝（抱打）

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