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學(xué)前班拼音教案

時(shí)間:2023-04-10 11:42:36 教案 我要投稿

學(xué)前班拼音教案模板5篇

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的學(xué)前班拼音教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)前班拼音教案模板5篇

學(xué)前班拼音教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

 、睂W(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  ⒉學(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。

  教學(xué)難點(diǎn):“ao”的發(fā)音是難點(diǎn),口型唇位到位,才能正確發(fā)音。

  “iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時(shí),中間有“o”;“iu和

  “ui”的字形相近,學(xué)生容易混淆。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)激趣導(dǎo)入

 、睅煟航處熃o你們變魔術(shù),看誰(shuí)的小眼睛最亮,一眼就看出教師變的是什么拼音朋友?

  用電線加手型變出:z、s、n、d、q、x、b

 、矌煟和瑢W(xué)們真能干!我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友,教師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái),小朋友,咱們和它們打個(gè)招呼。

  出示單韻母卡片:a、o、e、i、u、ü。(齊讀)

 、硯煟赫l(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母?

  請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說(shuō)話:

  a和i在一起ai、ai、ai

  e和i在一起ei、ei、ei

  u和i在一起ui、ui、ui

 、磳(dǎo)入:?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外,還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友。浚ò鍟(shū)課題)

 。ǘ┏醪秸J(rèn)形。

 、睅煟赫(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本漢語(yǔ)拼音第10課?纯唇裉煲獙(xiě)的3個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的?

 、仓该f(shuō),師板書(shū):ao ou iu

 。ㄈ┳x準(zhǔn)音。

 、边@幾個(gè)新朋友誰(shuí)會(huì)讀呀?指名讀。

 、膊粫(huì)讀的小朋友,我們也可以根據(jù)圖來(lái)猜出讀音。

  像第一張圖,圖上畫(huà)的是五環(huán)旗,是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志!皧W”字就是“ao”的第四聲。

  第二張圖上畫(huà)的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三聲。

  第三張圖畫(huà)的是小朋友在游泳,我們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念“iu”。

 、陈(tīng)錄音讀→同桌互聽(tīng)互讀→全班抽查→正音。

 、醋x讀四聲。

 、僮杂勺x→同桌指讀。

  ②師任意寫(xiě)“ao”的四聲,學(xué)生讀,開(kāi)火車讀。

 、凵鷺(biāo)“ou”的.四聲→糾正→各種方式讀。

  ④生標(biāo)“iu”的四聲,注意與“ui”比較,兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。

  ⒌做手勢(shì)齊讀板書(shū),抽讀。

 、丁氨榷洹庇螒颍簬熥x帶調(diào)韻母,生上臺(tái)指出韻母,對(duì)了,其余學(xué)生拍三下手,齊說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)”;錯(cuò)了,就舉手幫助他。

  (四)課間操。

  iū ,iū ,什么iū ,語(yǔ)文寫(xiě)字得了優(yōu);

  iú ,iú ,什么iú,魚(yú)兒魚(yú)兒水中游;

  iǔ ,iǔ ,什么iǔ ,你是我的好朋友;

  iù ,iù ,什么iù ,上下樓梯要靠右。

 。ㄎ澹┮艄(jié)練習(xí)。

 、薄癮o ou iu”很喜歡交朋友。瞧,它和誰(shuí)交上了好朋友?

  出示:z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you

  l—ou→lou y—ao→yao

  自由拼→指名拼→開(kāi)火車拼。

 、菜鼈冞可以和誰(shuí)交朋友呀?你來(lái)幫它找找朋友,好嗎?

 、俑鶕(jù)學(xué)生回答,師相機(jī)板書(shū)。

 、谛〗M互相交流自己找到的朋友。

 、惩瑢W(xué)們真能干啊!教師這里還有幾個(gè)朋友呢!看看你們能不能認(rèn)識(shí)它們?

  j jiao

  出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→標(biāo)聲調(diào)拼

  →選一個(gè)音節(jié)擴(kuò)詞說(shuō)句子訓(xùn)練。

  x xiao

 。⿻(shū)寫(xiě)練習(xí)。

 、闭f(shuō)說(shuō)要注意什么?①要靠攏;②要?jiǎng)蚍Q;③寫(xiě)中間。

 、矊W(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字、拿筆姿勢(shì)要正確。

  (七)擴(kuò)展練習(xí)。

 、弊鲆艄(jié)卡片

  要求:⑴給韻母戴上帽子。

  ⑵寫(xiě)完了要把它拼一拼。

 、峭瓿珊蠖硕苏谩

 、矃R報(bào)交流。

 、判〗M代表上臺(tái)領(lǐng)讀音節(jié),并把卡片貼在墻上。

 、茖W(xué)生走出座位拼音節(jié)。

 、晨偨Y(jié):今天我們學(xué)習(xí)了第10課,學(xué)到了什么本領(lǐng)?

  四、板書(shū):

  ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao

  y-ao→yao dao mao

  tao lao

  ou ou ou ou ou l-ou→lou mou

  y-ou→you fou

  zou zhou

  iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liu

  qiu xiu

  j jiao

  q——i——ao——qiao

  x xiao

  五、教后感。

  這是我支教下鄉(xiāng)的一堂示范課。

  這堂課依據(jù)了新課程“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅,民主和諧,師生交往互動(dòng)、互惠和對(duì)話的教學(xué)關(guān)系。

  七、八歲的孩子一上一年級(jí),就要學(xué)習(xí)抽象的漢語(yǔ)拼音,是很枯燥乏味的。因此,以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn),傾心教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。如:“變魔術(shù)”吸引學(xué)生的注意力,激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)“ao、ou、iu”的讀音時(shí),充分利用仿真的、現(xiàn)實(shí)生活中的背景,看插圖猜讀音,聽(tīng)錄音讀,嘗試讀(親自體驗(yàn)),并以學(xué)生當(dāng)“小教師”為主線,讓學(xué)生讀好3個(gè)新的復(fù)韻母。在教學(xué)復(fù)韻母的四聲時(shí),我大膽地采用“先扶后放”的教學(xué)方法,在帶著學(xué)生學(xué)完ao的標(biāo)調(diào)后,讓學(xué)生嘗試ou和iu的標(biāo)調(diào),讓學(xué)生當(dāng)“小教師”檢查其余學(xué)生對(duì)韻母的四聲的掌握情況。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,既體現(xiàn)了教師導(dǎo)的作用,也充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評(píng)的生生交往。在三拼音教學(xué)中,標(biāo)調(diào)后選音節(jié)擴(kuò)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,體現(xiàn)了拼音教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系這一特點(diǎn),也積累了學(xué)生的語(yǔ)言。我結(jié)合了iu的四聲,把教材有機(jī)整合到課中操中,這種有計(jì)劃的行動(dòng),在增強(qiáng)趣味時(shí)的同時(shí),調(diào)節(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,也鞏固了iu的四聲。為了進(jìn)一步鞏固“ao、ou、iu”與聲母相拼的音節(jié)認(rèn)讀,我設(shè)計(jì)了給韻母找聲母朋友的自主探究實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中情緒很高漲,思維很開(kāi)放,這一開(kāi)放性探究性的學(xué)習(xí),充分凸現(xiàn)了學(xué)生主體性,張顯了他們的個(gè)性,解放了他們的創(chuàng)造性,把課堂的教學(xué)氣氛推向高潮。而動(dòng)手讓學(xué)生“做音節(jié)”卡片,這一環(huán)節(jié)學(xué)生同樣表現(xiàn)出一種飽滿的激情,在展示作品時(shí),學(xué)生異常興奮,因?yàn)樗麄冊(cè)谟H身體驗(yàn)中得到了成功的喜悅。

學(xué)前班拼音教案 篇2

  一、復(fù)習(xí)

  指讀卡片:aoeīūǖ.

  二、教學(xué)īūǖ的四聲。

  1、教學(xué)ī的四聲。

  1)講述書(shū)寫(xiě)規(guī)則:ī加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。

  2)出示ī的四聲。

  3)教師領(lǐng)讀:

  第一聲:衣服的衣。

  第二聲:阿姨的姨。

  第三聲:椅子的椅。

  第四聲:注意的意。

  1)指名讀ī的四聲

  a)教學(xué)ū的四聲。

  i.教師在四線格上寫(xiě)ū的四聲,指出ū的中格,聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。

  ii.指名讀ū的四聲。

  iii.引導(dǎo)用ū的四聲組詞。

  b)教學(xué)ǖ的`四聲。

  i.范寫(xiě)ǖ的四聲。

  ii.學(xué)生自由練讀。

  iii.指名試讀,教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。

  iv.引導(dǎo)用ǖ的四聲組詞。

  v.開(kāi)火車讀ǖ的四聲。

  2)比較單韻母的不同形體。

  a)出示:a—o,然后指名讀。

  b)指名說(shuō)說(shuō)a和o形體有什么不同。

  c)齊讀,體會(huì)形體的不同。

  d)其余幾組方法相同。

  3)比較帶調(diào)韻母的讀音。

  a)出示:ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

  i.指名讀。

  ii.說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

  iii.齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

  b)出示:ó-òé-èǘ-ǜ。

  i.指名讀。

  ii.說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

  iii.齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。

  三、作業(yè):練讀課文。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

  īíǐì

  ūúǔù

  ǖǘǚǜ

學(xué)前班拼音教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)聲母s、sh ,能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

  2.準(zhǔn)確拼讀帶有s、sh的音節(jié)。

  3.借助繞口令區(qū)分平、翹舌聲,幫助學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.認(rèn)讀聲母s、sh ,掌握正確的寫(xiě)法。

  2.準(zhǔn)確拼讀帶有s、sh的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  正確拼讀兩則繞口令。

  教具準(zhǔn)備

  拼音卡片、掛圖。

  課時(shí)安排

  1~2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)舊知識(shí),激趣導(dǎo)入

  1. 抽讀卡片:z、zh、c、ch、zi、ci、zhi、chi。

  2. 導(dǎo)入新課:今天,我們一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友,愿意嗎?

  二、指導(dǎo)學(xué)法,教學(xué)新課

  1. 幻燈出示第一幅掛圖,引導(dǎo)看圖:圖上有誰(shuí),正在干什么?引導(dǎo)說(shuō)話。(一個(gè)小朋友正在撕紙。)

  2. 出示s的卡片,s的讀音和“撕”相似。

  師范讀,生一邊做“撕”的動(dòng)作一邊讀。指名讀,師正音,領(lǐng)讀、齊讀。

  3.觀察圖畫(huà):s的形狀像什么?(像紙條卷曲的樣子) 編兒歌:半個(gè)8字s s s。

  4.s如果和好朋友i站在一起就組成了音節(jié)si,讀音和s差不多,指名讀,齊讀。想:你怎么記住它。(s加i,si si si。)

  5.練讀四聲,用si 的四聲練習(xí)組詞、說(shuō)話。

  6.小結(jié)學(xué)法。小組合作學(xué)習(xí)sh、shi。

  7.學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)點(diǎn)撥、正音。

  三、手口結(jié)合,學(xué)習(xí)兒歌

  1.自己拼讀,教師巡回指導(dǎo)。

  2.勾出帶有si、shi 的.音節(jié),多讀幾遍。

  3.小組內(nèi)互讀,比畫(huà)讀,每組推選出一個(gè)讀得好的同學(xué)參加朗讀比賽。生互評(píng)。

  四、讀讀寫(xiě)寫(xiě),記住字形

  今天學(xué)的幾個(gè)拼音朋友,你們想記住嗎?

  1.師板演:s sh ,生書(shū)空。

  2.選擇你最喜歡的聲母美美地寫(xiě)在四線格里,想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。

  3.同桌互評(píng),寫(xiě)得好的請(qǐng)畫(huà)上五星。

  五、自主學(xué)習(xí),拼讀音節(jié)

  1.自主學(xué)習(xí),練習(xí)“拼拼讀讀”的8個(gè)音節(jié)。

  2.指名試讀,領(lǐng)讀,齊讀,教師正音。

  3.游戲:找朋友。

  同桌的同學(xué)互相拿出自備的拼音卡片s、sh 和ɑ、e、u、o 組合成音節(jié),并讀出來(lái)。

  六、鞏固練習(xí)

  1.抽讀卡片z、c、s和zh、ch、sh,說(shuō)一說(shuō)它們各有什么相同和不相同的地方。

  2.做課后的“拼拼讀讀”。

  3.完成“讀讀連連”。自讀,找出難讀的音節(jié),請(qǐng)教老師和同學(xué)。

  4.小組合作讀,全班交流。

  七、作業(yè)

  “積累與運(yùn)用(三)”中的“拼拼讀讀”。

學(xué)前班拼音教案 篇4

  漢語(yǔ)拼音

  1 ao e

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話,學(xué)前班拼音教案全集。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

  2、學(xué)會(huì)a oe三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

  4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a oe三個(gè)單韻母。

  教學(xué)重點(diǎn):a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

  教學(xué)難點(diǎn):e的發(fā)音及a oe的第二聲和第三聲。

  課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)談話揭題。

  小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

  我們一起來(lái)學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書(shū)要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!

  (二)教學(xué)單韻母a。

  1、看圖說(shuō)話引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?

  學(xué)說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,a aa。教師范寫(xiě)a。

  2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。

  3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽(tīng)音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

  4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a aa。

  5、看投影片記字形。

  覆蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合?纯碼的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。

  用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。"

  (三)教學(xué)a的四聲。

  1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號(hào)",我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

  2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話,沒(méi)聽(tīng)清時(shí),你會(huì)問(wèn):"á,你在說(shuō)什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)

  ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的`帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來(lái)了!"

  3、學(xué)生以手勢(shì)助讀,也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

  (四)指導(dǎo)看書(shū),讀書(shū)。

  1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本,找到漢語(yǔ)拼音第一課。)

  2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。

  (五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。

  1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線,而且要一筆寫(xiě)成。

  2、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

  教師邊寫(xiě)邊講,注意:a要一筆寫(xiě)成,先寫(xiě)半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫(xiě)一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。

  3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a,講評(píng)。

  (六)鞏固練習(xí)。

  我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。

  總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說(shuō)清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

  (七)課堂練習(xí)與作業(yè)。

  1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。"準(zhǔn)備"→開(kāi)始。

  2、在四線格中正確地描寫(xiě)a,教案《學(xué)前班拼音教案全集》。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、用卡片認(rèn)讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。)

  2、用卡片出示四聲符號(hào),說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。

  3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

  (二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

  1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。

  2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

  順口溜:圓圓嘴巴o oo。

  3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

  4、練習(xí)o的四聲,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪!

  5、指導(dǎo)o的描寫(xiě)及其書(shū)空:o一筆寫(xiě)成,從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě),與起筆處相接。

  (三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

  1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e 2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

  (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴e ee。

  (2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

  (3)練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

  (4)指導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成,從里面的"一"起筆往上,再接著寫(xiě)左半圓。

  (四)復(fù)習(xí)鞏固。

  1、用卡片打亂順序讀a oe。

  2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開(kāi)火車讀。如:áèǒéà--

  3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

  (五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)o e。

  (六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe的四聲。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  課后小結(jié):

  2 iuüy wyi wu yu

學(xué)前班拼音教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固單韻母及標(biāo)聲調(diào)的單韻母的讀法。

  2、學(xué)會(huì)g 這個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  3、學(xué)會(huì)g與單韻母e、u相拼。

  4、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說(shuō)話。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)g 這個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)g與單韻母e、u的拼讀。

  2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說(shuō)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拼音卡片、圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  (1)老師:小朋友們好,又到了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候了,今天我們一起去漫游拼音王國(guó),好嗎?

  老師:那就讓我們乘上這“快樂(lè)列車”出發(fā)吧!“小小火車開(kāi)起來(lái),轟隆轟隆,嗚……”

 。2)老師:啊,我們到了。瞧,拼音王國(guó)朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了,我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!

  二、讀讀練練(復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母和聲母)。

  (1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單韻母。

  (2)老師:呀,這幾個(gè)朋友有一個(gè)共同的名稱你們還記得嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家?(他們叫單韻母)單韻母有幾個(gè)?(單韻母有6個(gè))哪6個(gè)?(a、o、e、i、u、u)

  (3)小朋友真聰明,現(xiàn)在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊(duì)了,我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名吧。(讀代調(diào)的單韻母)

  (4)老師:小朋友們讀得真好!再讓我們一起坐上火車去請(qǐng)出我們的'聲母朋友吧。ǔ鍪疽褜W(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀)

 。ǎ担├蠋煟盒∨笥褌冋娌诲e(cuò),記住了我們已學(xué)的聲母朋友。今天老師又給你們帶來(lái)了一位新的聲母朋友,他究竟是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他吧!

  三、教學(xué)聲母g。

  1、看圖片說(shuō)話引出g:圖上畫(huà)著什么?它們?cè)诟墒裁?(一只鴿子去送信?/p>

  老師引入:鴿子的“鴿”聲母是g。板書(shū):g。

  2、教學(xué)g的發(fā)音,記清字形。

  (1)示范發(fā)音,仔細(xì)聽(tīng),看口形。

 。2)學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開(kāi)火車讀。

 。3)記字形,啟發(fā)想象,g像什么?

  教順口溜:小白鴿g g g, 9字加彎g g g。

  3、練習(xí)。

  (1)學(xué)習(xí)g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。

  (2)認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字“哥、個(gè)、姑!

 。ǎ常┯靡陨蠞h字組詞或說(shuō)話。

 。础⒅笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

 。ǎ保├蠋熓痉稌(shū)寫(xiě),小朋友們觀察。

  (2)指名小朋友說(shuō)出g的格式。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生書(shū)空后完成作業(yè)。

  老師小結(jié):

  今天的拼音王國(guó)之旅就要結(jié)束了,在今天的旅游的過(guò)程中我們結(jié)識(shí)了拼音朋友聲母g,能叫出他的名字,記住了他的字形,幫他結(jié)交了單韻母朋友,小朋友你們真是棒極了!今天你們玩得開(kāi)心嗎?拼音王國(guó)里還有很多的拼音朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí),去和他們交朋友。我們結(jié)識(shí)了拼音朋友以后我們就可以認(rèn)識(shí)好多好多的漢字朋友呢!小朋友我們一定要加油哦!

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