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《黃果樹(shù)瀑布》教案

時(shí)間:2023-04-11 16:15:46 教案 我要投稿

關(guān)于《黃果樹(shù)瀑布》教案三篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的《黃果樹(shù)瀑布》教案3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于《黃果樹(shù)瀑布》教案三篇

《黃果樹(shù)瀑布》教案 篇1

  教學(xué)過(guò)程:

  一、視頻欣賞導(dǎo)入

  1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)最大的瀑布,在貴州省鎮(zhèn)寧布Y族苗族自治縣境內(nèi)。它離我們很遠(yuǎn),今天,老師利用電腦網(wǎng)絡(luò)把它帶到了我們大家眼前,讓我們一起走近瀑布,去欣賞、領(lǐng)略一番吧!

  2、看瀑布視頻。

  二、找中心句

  1、瀏覽課文,從課文里找出一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  2、自由快速瀏覽后交流。

  3、出示:黃果樹(shù)瀑布,真是一部大自然的杰作!

  指導(dǎo)朗讀

  三、學(xué)文

  1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。1)用喜歡的方式讀課文,想想從哪里體會(huì)到黃果樹(shù)瀑布是大自然的杰作。也可以和旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

 。2)練習(xí)朗讀,把自己的體會(huì)通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

  2、學(xué)生自學(xué)。

  3、交流:

 。1)宛如白練:●這里用了比喻的修辭手法,寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)?

  ●練習(xí)朗讀。

 。2)銀雨撒金街:●看圖,加深體會(huì)。

  ●作者在這里為什么說(shuō)“銀雨”而不說(shuō)“水花撒小鎮(zhèn)”?

  ●練習(xí)朗讀(指名讀后請(qǐng)女生讀)

  (3)訇然作響

  第一小節(jié):●你從哪些詞體會(huì)到?

  ●聽(tīng)瀑布的聲響視頻。

  ●練習(xí)朗讀。(自由練習(xí)后指名讀,在齊讀)

  第二小節(jié):●“千萬(wàn)架”真的是一千萬(wàn)架嗎?

  ●你能把這種感受讀出來(lái)嗎?

  第六小節(jié):●說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

  ●練習(xí)朗讀(自由讀,想讀的.一起讀)

  4、小結(jié):

  我們從瀑布的形態(tài)寬、聲音響兩方面體會(huì)到了黃果樹(shù)瀑布真是一部大自然的杰作。有沒(méi)有其他方面的補(bǔ)充?

 。1)交流:·體會(huì)作者的感受。(第七小節(jié))

  ·齊讀。

 。2)引讀第八小節(jié)

  四、.總結(jié)

  1、此時(shí)此刻,徐霞客沉醉了,作者沉醉了,那我們呢?

  2、你想對(duì)黃果樹(shù)瀑布說(shuō)些什么,進(jìn)入討論區(qū),把感受寫(xiě)下來(lái)吧!

  3、交流感受。

  五、作業(yè)

  瀏覽延伸區(qū),選擇喜歡的一處風(fēng)景區(qū)游覽后,任選一題回復(fù)在作品區(qū)。

  ★ 把黃果樹(shù)瀑布的美景介紹給其他人,注意用上課文中的好詞好句。

  ★★ 仿寫(xiě)一處景物,盡可能多的用上課文中的好詞好句。

《黃果樹(shù)瀑布》教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.利用本課與旅游、地理、環(huán)保、信息等學(xué)科進(jìn)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受學(xué)科間的聯(lián)系,擴(kuò)充知識(shí)面。

  2.仿照文章寫(xiě)法,寫(xiě)一處你曾經(jīng)游玩過(guò)的一個(gè)地方。

  3.通過(guò)具體的語(yǔ)言材料,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)感受黃果樹(shù)瀑布的壯美,以及大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自主研讀課文重點(diǎn)段落——“瀑布的壯美”和“谷底時(shí)的感受”,同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞句及短語(yǔ),體會(huì)其表達(dá)效果,品味黃果樹(shù)的壯美。

  【教學(xué)方法】

  運(yùn)用情景教學(xué)法,合作探究法,啟發(fā)式教學(xué)法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、課前準(zhǔn)備。

  1.把全班同學(xué)分成四組,每組分別承擔(dān)不同的預(yù)習(xí)任務(wù),為更好的進(jìn)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

  2.第一組同學(xué)負(fù)責(zé)找中國(guó)從古到今的地理學(xué)家的相關(guān)資料介紹。第二組同學(xué)負(fù)責(zé)找世界各地的瀑布圖片、視頻。第三組同學(xué)負(fù)責(zé)查找因?yàn)楹禐?zāi)等自然災(zāi)害導(dǎo)致瀑布斷流的圖片材料。第四組同學(xué)負(fù)責(zé)查找描寫(xiě)瀑布的好詞好句、古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)。

  (設(shè)計(jì)意圖:把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,也是語(yǔ)文綜合性學(xué)期的體現(xiàn)。)

  二、課前復(fù)習(xí)。

  1.齊讀生字詞。聽(tīng)寫(xiě)。

  2.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?

  (設(shè)計(jì)意圖:俗語(yǔ)說(shuō)“溫故而知新”,先復(fù)習(xí)重點(diǎn)難理解的生字詞和課文的寫(xiě)作順序,為更好的學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。)

  三、結(jié)合語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),讀出印象,讀出感受。

  1.老師先問(wèn)學(xué)生是否去過(guò)黃果樹(shù)瀑布,然后看介紹黃果樹(shù)的視頻,指名說(shuō)自己對(duì)黃果樹(shù)瀑布的印象。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生先從感官上去認(rèn)識(shí)黃果樹(shù)瀑布,對(duì)瀑布有個(gè)初步的印象,對(duì)后文的理解有較大的幫助,尤其是更容易體會(huì)作者對(duì)形容黃果樹(shù)瀑布的用詞的含義)

  2.自由讀課文,思考:黃果樹(shù)瀑布給作者留下了怎樣的印象?(黃果樹(shù)瀑布,真是一部大自然的杰作!)齊讀,并說(shuō)作者把黃果樹(shù)瀑布比作了一部杰作。

  3.師再問(wèn):課文寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布哪些方面的特點(diǎn)?指名答出:形態(tài)和聲響。再讓學(xué)生分別用“—”和“﹏”畫(huà)出寫(xiě)形態(tài)和聲響的句子。

  學(xué)生匯報(bào),學(xué)生每找一句,課件就出示相關(guān)句子,然后齊讀、指名讀。

  描寫(xiě)形態(tài)的句子:

 、磐高^(guò)樹(shù)的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。

 、破俨技て鸬乃,如雨霧般騰空而上,隨風(fēng)飄飛,漫天浮游,高達(dá)數(shù)百米,落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上,形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

  ⑶瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒服極了。

 、赛S果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng),但遠(yuǎn)比它寬,所以顯得氣勢(shì)非凡,雄偉壯觀。

  描寫(xiě)聲響的句子:

 、艅傔M(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū),我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái),就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢,漸近漸響;最后像潮水般涌上來(lái),蓋過(guò)了人喧馬嘶,天地間只存下一片喧囂的水聲了。

 、仆高^(guò)樹(shù)的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

  ⑶瀑布從巖壁上直瀉而下,如雷聲轟鳴,山回谷應(yīng)。坐在下面,仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

 、锐雎(tīng)著訇然作響的瀑布聲,只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展,就像張開(kāi)的山谷,讓瀑布飛流直下,挾來(lái)大自然無(wú)限的.生機(jī)。

  4.有感情的朗讀句子,品讀詞句,在讀中品位詞語(yǔ)的妙處(如瀉、灑、濺),也積累了很多四字詞語(yǔ),并找到課文中所用到的寫(xiě)作方法(全文貫穿了比喻的修辭手法,還用了夸張和對(duì)比的手法),也從中體會(huì)黃果樹(shù)瀑布的美。

  5.全班有感情朗讀句子。

  6.在學(xué)生分別匯報(bào)完描寫(xiě)形態(tài)和聲響句子后,要求學(xué)生再用一個(gè)字來(lái)概括瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn),同時(shí)老師板書(shū);形態(tài) 寬 聲響 大。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)黃果樹(shù)的壯觀,它的美,并體會(huì)作者用詞的妙。)

  四、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),介紹徐霞客。

  1。過(guò)渡:不僅作者被黃果樹(shù)瀑布所吸引,就連徐霞客也被它所陶醉了。

  2.介紹徐霞客,朗讀第八段,品詞“凝神諦聽(tīng)”,“沉醉”用徐霞客的靜聽(tīng)突出黃果樹(shù)瀑布的聲響大,此時(shí)無(wú)聲勝有聲,這樣的方法就叫“襯托”。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)徐霞客,理解“襯托”這種寫(xiě)作方法,)

  五、小練筆:填詞練習(xí)

  師小結(jié),全班有感情朗讀課文。

  (設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)怎樣用詞才能使句子更形象。)

  六、課后作業(yè)。

  1.有感情地朗讀課文。

  2.利用搜集的資料寫(xiě)一篇介紹瀑布知識(shí)的文章。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)紙等媒體,把語(yǔ)文與旅游、地理、環(huán)保、信息等學(xué)科結(jié)合,提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率和擴(kuò)大課外知識(shí)面。)

  七、板書(shū)。

  17、黃果樹(shù)瀑布

  形態(tài) —— 寬

  感受

  聲響 —— 大

  《黃果樹(shù)瀑布》第二課時(shí)

  課堂練習(xí)

  一、精彩再現(xiàn)。閱讀課文片斷,回答問(wèn)題。

  ①透過(guò)樹(shù)的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

 、谄俨技て鸬乃,如雨霧般騰空而上,隨風(fēng)飄飛,漫天浮游,高達(dá)數(shù)百米,落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上,形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

  ……

 、埸S果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng),但遠(yuǎn)比它寬,所以顯得氣勢(shì)非凡,雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下,如雷聲轟鳴,山回谷應(yīng)。坐在下面,仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴,人就像漂浮在聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

  1、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布形狀的句子。

  2、用“ ”畫(huà)出具體描寫(xiě)“銀雨灑金街”奇景的句子。

  3、第③段文字從 、 、 三個(gè)方面描繪了黃果樹(shù)瀑布,表現(xiàn)了黃果樹(shù)瀑布 的特點(diǎn)。

《黃果樹(shù)瀑布》教案 篇3

  教學(xué)要求:

  1 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2 學(xué)會(huì)本課生字,綠線的只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3 能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

  4 通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練,感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)有感情地朗讀課文,感悟黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。

  教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:

  1 學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。

  2 廬山的.瀑布給你留下了什么印象?

  3 你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布?它們給你的印象是什么?

  4 今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布,你們想去嗎?揭題

  5 簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布:在貴州省鎮(zhèn)寧市苗族自治縣境內(nèi)。形成原因:縣城西南15千米處有條白水河,這里高山重疊,河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段,突然河床中斷了,滾滾水流順流下跌,形成了九級(jí)飛瀑。

  過(guò)度:這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象?看錄象欣賞。

  二、初讀課文,了解內(nèi)容:

  1 自瀆,要求:讀準(zhǔn)生字,讀通句子,遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。

  2 檢查自學(xué):

 。1)出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀,齊讀。

  (杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過(guò)來(lái)氣勢(shì)非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)漂浮聆聽(tīng)胸膛挾來(lái)掩映沉醉)

 。2)指名讀通課文,評(píng)價(jià)糾正。

  3 輕聲讀課文,想想主要介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面?

  4 交流:瀑布:聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景;人們的感受:下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

  5 分小組討論,課文按游覽順序可分為哪幾段?

  三、分段朗讀課文

  自瀆—指名讀

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字:

  1 出示生字,讀一讀。

  2 說(shuō)一說(shuō)這些字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。

  3 用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。

  五、作業(yè):

  1 抄詞

  2 朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1 讀詞語(yǔ)

  2 說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?按什么順序?qū)懙模?/p>

  二、細(xì)讀第一段:

  1 指名讀,理解“杰作”。

  2 這一句該怎么讀?突出“真是”、“杰作”。

  3 再次出示錄象,讓學(xué)生整體感知黃果樹(shù)瀑布的景觀的壯美。

  過(guò)渡:為什么作者把黃果樹(shù)瀑布稱為“大自然的杰作”?

  三、細(xì)讀第二——四自然段:

  1 自由輕聲讀課文,想一想,每一自然段寫(xiě)了什么?

  2 討論交流自然段段意。

  3 默讀課文,思考:黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)語(yǔ)句,用“——”劃下來(lái)。

  電腦出示寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語(yǔ)句。

  4 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話,說(shuō)說(shuō)它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會(huì)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書(shū)。

  5 大聲練讀三個(gè)自然段,想想該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?你最喜歡哪一段?為什么?

  6 指名有感情地讀自己最喜歡地那一段,并說(shuō)說(shuō)為什么。

  7聽(tīng)錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。

  四、作業(yè):

  1 給下列字加上偏旁,組成另一個(gè)字,再組詞。

  斯帝暴頁(yè)夾撩

  2 填空。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1 齊讀1——4自然段。

  2 說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要意思。

  二、細(xì)讀第5——8自然段:

  1 指名讀第5自然段,思考:黃果樹(shù)瀑布瀉落在什么地方?我們來(lái)到谷地有什么感受?

  2 討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會(huì)“群山環(huán)抱”的意境,為下文“圓形的樂(lè)池”、“四周樂(lè)聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”!胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^(guò)來(lái)洗洗臉!薄傲谩痹谖闹械囊馑迹檬忠ㄋ上峦纤Τ鋈。“瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒服極了。”

  板書(shū):感受:舒服

  3 聽(tīng)錄音,讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。

  4 小結(jié)節(jié)意:寫(xiě)下到谷地的感受。

  5 輕聲讀課文6—7自然段,說(shuō)說(shuō)哪些句子自己讀懂了,哪些句子還讀不懂,需要?jiǎng)e人幫助。

  6 電腦出示句子,著重理解這兩句話:

  (1)“四周樂(lè)聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力!惫啵簼,灌注。樂(lè)聲奏鳴、聲浪各指什么?指瀑布的聲響大。

 。2)“聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)!睊叮簥A在胳膊下,然后理解整個(gè)句子的意思。

  7 反復(fù)練讀,讓學(xué)生體會(huì)自然景觀對(duì)游人心情的影響,使其察覺(jué)大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對(duì)人的身心的陶冶。

  8 小結(jié)6——7節(jié)意,與第5節(jié)合并。

  9 導(dǎo)讀第八自然段:

 。1)齊讀后,簡(jiǎn)價(jià)徐霞客的生平,說(shuō)說(shuō)“沉醉”的意思。

  (2)小結(jié)段意:寫(xiě)瞻仰徐霞客塑像的感受。

  三、賞讀全文:

  1 有感情的齊讀全文,說(shuō)說(shuō)作者為什么把黃果樹(shù)瀑布稱為一部大自然的杰作?

  2 填空:

  這是一篇——,寫(xiě)了“我們”在————,描繪了————————————,謳歌了——-——。

  四、作業(yè):

  1 摘錄文中打比方的句子。

  2 造句。

  3 仿寫(xiě)一處景物,注意寫(xiě)出自己的感受。

  板書(shū):

  形態(tài)————寬

  聲響————大

  黃果樹(shù)瀑布 { 感受 }舒服極了

  灌滿 活力

  挾來(lái) 生機(jī)

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