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有關(guān)橋教案范文集錦6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的橋教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
橋教案 篇1
Step1:Greetings
Sayhellotoeveryone
onebyone
Step2:Warmup
HihelloIamTomHowareyou?HihelloIamMaryFinethankyou!
Step3:
Step4:
(分組進(jìn)行PK)LeadinPPT1.LookatthePPTWhatisit?Whatcolorisit?
橋教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ),準(zhǔn)確流利地朗讀課文。
2、理清本文說明順序,了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。
3、體味本文準(zhǔn)確的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)幾種說明方法。
4、讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作,是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大 造;了解解放后我國(guó)橋梁事業(yè)所取得的巨大成就,增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
理清本文說明順序,了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),學(xué)習(xí)幾種說明方法,體味準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。
課時(shí).計(jì)劃:
2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
1、讀課文,掃除字詞障礙。
2、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的'資料。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):整體感知課文內(nèi)容,理清說明的順序,理解選材的典型性,研討 文 中介紹趙州橋的部分。
教學(xué)內(nèi)容
一、課題引入生活中,你見過很多橋,這些橋各有各的特點(diǎn),現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們看兩幅圖片,說說這兩座橋各有什么特點(diǎn)?
二、自學(xué)輔導(dǎo)
1、出示投影檢查預(yù)習(xí)。
2、學(xué)法指導(dǎo):這是一篇說明文,閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手?
3、教師范讀課文,并投影下列問題。
①中國(guó)石拱橋的總的特點(diǎn)是什么?
、谟靡痪湓捀爬慷味我猓砬灞疚牡恼f明順序。
③中國(guó)石拱橋很多,文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說明的例子?
提問、啟發(fā)、歸納以上問題,并板書。
學(xué)生帶著問題速讀課文,讀后,小組合作探究問題。教師巡回指導(dǎo),并參與小組討論。學(xué)生回答后小結(jié)。
①形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久。
②由一般到個(gè)別的邏輯順序。石拱橋——中國(guó)石拱橋——中國(guó)石拱橋典型杰作——中國(guó)石拱橋的新發(fā)展。
、圻@兩座橋是我國(guó)石拱橋中杰出的代表之作,又具備石拱橋的共同特點(diǎn),而且又各有各的特色。所以以這兩座橋?yàn)槔苡写硇浴?前者是獨(dú)拱,后者是聯(lián)拱,既有共性,又有個(gè)性。選擇兩者可以互相對(duì)照,互相補(bǔ)充,說明中國(guó)石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點(diǎn)。
三、重點(diǎn)研讀過渡:
作為杰出代表,趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢?作者怎樣說明的呢?
、僮髡呤前丛鯓拥捻樞蚪榻B趙州橋的?
、谮w州橋有哪些特點(diǎn)?
、奂偃缒闶菍(dǎo)游,請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,設(shè)計(jì)一段話,然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況。
學(xué)生齊讀課文課文第4、5段,思考問題,并在小組內(nèi)討論完成。
歸納:
、傧瓤傉f、后分說的順序。抓住“著名”“最古”兩個(gè)詞語(yǔ),先概括介紹橋的地理位置、建橋時(shí)間;再介紹橋的長(zhǎng)和寬;然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其科學(xué)原理。
、诠为(dú)拱;拱肩加拱;拱圈拼成;結(jié)構(gòu)勻稱。
、坌〗M交流,全班交流。
四、課時(shí)小結(jié)
通過學(xué)習(xí)和研討,我們了解了中國(guó)石拱橋的總體特點(diǎn),理清了本文的說明順序,領(lǐng)略了趙州橋這座獨(dú)拱石橋的獨(dú)特魅力。那么作為聯(lián)拱石橋的代表,盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢?
五、布置作業(yè)
查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。
橋教案 篇3
教學(xué)目的
1.了解文中的記敘文要素,加深對(duì)記敘文體裁的理解
2.體會(huì)文中表達(dá)感情的句子意思
教學(xué)方法:
本文篇幅短,體裁明,可在課內(nèi)反復(fù)讀,抓住“教學(xué)要點(diǎn)”的內(nèi)容,讀懂得益,不要流于“課文分析”,母親架設(shè)的橋。
教學(xué)要點(diǎn):
1.托事記人的記敘方法。
2.記敘文的要求和運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)步驟:
訂正字詞:
蓑衣(suō) 田塍(chéng) 貧瘠(jí) 擅長(zhǎng)(shàn)
椽子(chán) 菜肴(yáo) 性命攸關(guān)(yōu) 潸然(shān)
文學(xué)常識(shí)
水上勉,日本當(dāng)代小說家,高中一年級(jí)語(yǔ)文教案《母親架設(shè)的橋》。
引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,思考書后練習(xí)二、三,訂正。
聯(lián)系課文,加深理解。
課文的題目是“母親架設(shè)的橋”,全文記敘的是“橋”的本身,還是更有其它內(nèi)容?
。ㄖ行脑~是“橋”,文章從“橋”鋪開,做了記敘,寫母親架橋這件事,而記事的目的,則是為了寫出母親的勤勞和愛子之情)〈1節(jié)〉
母親架設(shè)的是怎樣一座橋?同這座橋有關(guān)的哪些事?(橋是兩根圓木橫架,要木板,紅土踏實(shí)修成的,樸實(shí)堅(jiān)固,像母親一樣)
。ㄔ谏焦壤锔,養(yǎng)活一家;從橋背面采磨菇,作為我們的菜肴)
作者要表達(dá)怎樣的感情?(贊頌?zāi)赣H,懷念母親)
這是一篇在今憶昔的文章,寫是在“今”,架橋的.事是在“昔”,“孩提時(shí)”,提示了母親架橋是早年的事,“我9歲與母親作別”提示別后長(zhǎng)期回憶和想念,“我在外出的旅途中”提示時(shí)間向前推移,“如今”提示寫文章的“今”和再次表示對(duì)母親的懷念。
本文同《北京立交橋》《吳門橋》在運(yùn)用詞語(yǔ)上有何明顯不同?各有什么特點(diǎn)?
。1.前兩篇描寫時(shí),用比喻、排比等修辭方法,多用形容詞;本文主要用敘述方法,語(yǔ)言以樸素平實(shí)見長(zhǎng)。2.前兩篇描寫時(shí),常用一些必要的詞語(yǔ)來修飾中心詞,動(dòng)詞作謂語(yǔ)也有講究;本文用詞是恰到好處的達(dá)意,無過多的修飾)
橋教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀9個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,以及由生字組成的新詞。
2、結(jié)合課文理解部分詞語(yǔ)的意思,會(huì)用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,知道盧溝橋的建筑特點(diǎn)和歷史意義;學(xué)習(xí)課文第二自然段的寫法,介紹你家鄉(xiāng)中造型美觀的建筑物。
三、課時(shí)安排:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ);初讀課文,整體感知。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入新課。
1、揭示課題,板書:26盧溝橋
2、教師進(jìn)行簡(jiǎn)介。
3、過渡:猜猜課文會(huì)從哪幾方面寫盧溝橋?
二、初讀課文,整體感知
1、自讀課文,要求做到:
。1)畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,建立字音與字形的聯(lián)系;
(2)把帶有生字的句子多讀幾遍,讀通讀順;
2、檢查自讀情況:
。1)師生共同檢查認(rèn)字、識(shí)字情況,出示本課生字,交流記住字形的好辦法。
。2)指名讀課文,留意指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子,把課文讀正確、通順、流利;
。3)交流:作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的,找出相應(yīng)的自然段。
3、學(xué)習(xí)第一自然段,了解盧溝橋歷史的悠久。
三、讀詞寫字
1、讀生字(詞)卡片;
2、交流學(xué)習(xí)生字的方法;
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫好“寬”“檢”“皇”“館”等字。
四、課堂練習(xí)
郊( )坦( )攻( )設(shè)( )檢( )記( )
效( )擔(dān)( )功( )沒( )儉( )紀(jì)( )
五、作業(yè):
1、完成書寫練習(xí);
2、填寫“詞語(yǔ)花籃,積累詞句”
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
理解課文內(nèi)容;總結(jié)全文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語(yǔ):盧溝橋 郊區(qū) 反抗 平坦 紀(jì)念館 完好無損 姿態(tài)各異
2、指名說說:課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的?
二、合作學(xué)習(xí),讀懂課文
1、自讀思考:從哪些地方可以看出盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)、造型美觀?每年7月7日,人們?yōu)槭裁炊家诒R溝橋開展紀(jì)念活動(dòng)?
2、小組交流討論,形成最佳答案。
三、細(xì)讀課文,品味語(yǔ)言
1、細(xì)讀思考:
。1)課文是怎樣寫盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)的?畫出課文中的具體數(shù)字,想想你從中體會(huì)到了什么?
(2)說說你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話的?你從中想到了怎樣的畫面?
(3)這一段(第二自然段)段首的一句“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué),造型美觀”與后面講的內(nèi)容有什么聯(lián)系?
2、交流、品讀
。1)寫盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué),主要運(yùn)用了數(shù)字表達(dá)的方法和舉例說明的'方法,體現(xiàn)了盧溝橋氣魄的雄偉,設(shè)計(jì)的合理科學(xué);
。2)課文中“有的……有的……有的……有的……”這一排比句寫出了獅子形態(tài)之多之美,排比句后的“……”號(hào),又說明了獅子的姿態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,還有很多很多,真是“千姿百態(tài),栩栩如生”,不愧是“美的奇觀”。
(3)“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué),造型美觀”概括了后面的內(nèi)容,后面的內(nèi)容是這句話的具體說明,它們是總分關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
。1)指名朗讀課文,其他學(xué)生思考:找出評(píng)價(jià)盧溝橋的詞句來。
。2)師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況:是否正確、流利。是否讀出盧溝橋的特點(diǎn)來。
。3)解釋詞語(yǔ):獨(dú)一無二、奇觀 你知道這是誰的評(píng)價(jià)嗎§、全班一起來朗讀本段,讀出盧溝橋的聞名世界的豪邁來。
4、學(xué)習(xí)第四、五自然段。
。1)指名讀課文,其余思考:盧溝橋有什么歷史象征意義?
。2)為什么稱它為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的里程碑呢?
。3)解釋詞語(yǔ):緬懷、悼念
5、總結(jié)全文。
。1)學(xué)到這兒,誰能說一說盧溝橋聞名于世的主要原因有哪兩點(diǎn)?
。2)學(xué)習(xí)了這篇課文,第二的寫法你有什么感受?(總分)
今后在寫作上的寫法運(yùn)用。
四、作業(yè):
1、背誦課文第二自然段
2、根據(jù)課后“指南針”中的提示,收集有關(guān)“七七事變”的資料。
橋教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 自主學(xué)習(xí)本課生詞,能夠正確書寫“安瀾橋、雪冤”等詞語(yǔ)。
2. 能正確、流利、有感情的朗讀課文,整體感知索橋的故事,
寫課文提綱;體會(huì)課文結(jié)尾的含義。
3. 通過對(duì)課文的理解,體會(huì)犧牲自己、造福于百姓的人的無私
奉獻(xiàn)精神,使自己心靈在故事中得到熏陶、感染、凈化。(重點(diǎn)) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo):
1. 通讀課文,梳理遇到的基礎(chǔ)知識(shí)(生字字音、形近字、多音
字等);勾畫感受深刻的語(yǔ)句,初步理解;再讀課文,了解段落大意,概括小標(biāo)題。
2. 完成“預(yù)習(xí)自測(cè)”題目!罢w感知”2.書面完成。
3. 將預(yù)習(xí)中遇到的需要給大家提醒的問題,或不懂的問題填寫
在后面的“我的疑問”處。
教材助讀:
走進(jìn)作者; 閱讀課本p18左上方“小資料”,了解作者。
知識(shí)鏈接:
安瀾索橋又名“安瀾橋”“夫妻橋”。始建于宋代以前。位于四
川省成都市都江堰魚嘴之上,被譽(yù)為“中國(guó)古代五大橋梁之一”,是都江堰最具特征的景觀,全長(zhǎng)約500米。
預(yù)習(xí)自測(cè):
。1)給下列帶點(diǎn)字注上拼音。
露縫( ) 岷江( ) 斷折( ) 逮捕( )處死( ) .....
團(tuán)扇( )來扇( ) 紫坪鋪( ) 縫隙( )河堤( ) .....
(2)將下列詞語(yǔ)從課文中劃出來(用彩筆),并在生字本上抄寫兩遍。 安瀾橋 縫隙 橋墩 忙碌 搖擺 逮捕 雪冤
疲乏 頭暈眼花 千真萬確 都江堰
。3)比一比再組詞。
灌 ( ) 砂 ( ) 瀾 ( ) 敦 ( ) 宴( )
罐( ) 沙 ( ) 斕 ( ) 墩 ( ) 堰( )
整體感知:
1. 有感情的朗讀課文,找出感受深刻的語(yǔ)句,反復(fù)朗讀品味。
。ɡ首x指導(dǎo):要放聲讀,讀準(zhǔn)字音、讀清句子、讀出語(yǔ)氣體會(huì)作者的感情)。
2. 請(qǐng)給課文列提綱。
我的疑問:請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中遇到的'需要給大家提醒的問題,或不
懂的問題寫下來,等待課堂上和老師同學(xué)交流。
家長(zhǎng)評(píng)價(jià):
我的自主學(xué)習(xí)可認(rèn)真啦!爸爸、媽媽送我?guī)最w星吧。 )
課 內(nèi) 探 究
1. 我思考,我收獲
學(xué)習(xí)建議:
請(qǐng)同學(xué)們用6分鐘左右的時(shí)間認(rèn)真朗讀課文,并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究學(xué)習(xí)。(獨(dú)學(xué))
2. 質(zhì)疑解疑,合作探究
探究點(diǎn)一: 索橋有什么故事?什么比故事更美更好? 探究點(diǎn)二:課文寫索橋?yàn)槭裁催要寫都江堰?
1. 給下列多音字選擇正確讀音。
Pū pù 當(dāng)鋪( ) 鋪墊( ) 鋪家( ) ...
鋪面( ) 鋪設(shè)( ) 鋪張( ) ...
dǎi dài 逮。 ) 逮老鼠( )逮捕( ) ...
Chù chǔ 處理( ) 處( )罰 處所( ) ...
處置( ) 處方( ) 處得來( ) ...
2. 縮句。
。1) 都江堰便是兩千兩百多年以前李冰父子在岷江修筑的一條大
堤。
(2)“何公何母”的心給每一個(gè)走過索橋的人添一些溫暖。
3.背誦課文倒數(shù)第二段中的重要句子,對(duì)桌檢查,并完成填空。
拓展練習(xí):
。1) 認(rèn)真完成練習(xí)冊(cè)“含英咀華”。
。2) 閱讀巴金的優(yōu)秀作品,如激流三部曲《家》《春》《秋》,長(zhǎng)
篇小說《寒夜》。
橋教案 篇6
一、【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
本單元教學(xué)的主要內(nèi)容是 “紙橋模型設(shè)計(jì)與制作”,通過組織學(xué)生上網(wǎng)查資料、調(diào)查、觀察,讓學(xué)生了解橋結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、建造的基本知識(shí),激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作橋模型并進(jìn)行研究的興趣,在老師的指導(dǎo)下,通過范例展示和演示,引發(fā)學(xué)生對(duì)相同材質(zhì)不同構(gòu)造的橋模型產(chǎn)生不同受壓能力的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并將學(xué)得的基本原理應(yīng)用于模型設(shè)計(jì)之中,親身嘗試和體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。并通過競(jìng)賽活動(dòng)的形式,看到別人的長(zhǎng)處,積極參加集體討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓學(xué)生在初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)
和制作技能的同時(shí),養(yǎng)成合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
本課的重點(diǎn)是紙橋模型的的設(shè)計(jì)和制作,通過學(xué)生的調(diào)查、觀察、研究、思考,從結(jié)構(gòu)、材料、工藝三個(gè)方面進(jìn)行模型的設(shè)計(jì)和制作。難點(diǎn)是模型設(shè)計(jì)、拼裝,讓學(xué)生在探究活動(dòng)中分析思考,逐步學(xué)會(huì)使用多角度的思維方法設(shè)計(jì)作品,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
二、【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:
、僦啦煌煨偷臉蛄杭疤攸c(diǎn)。
、诔醪搅私馄矫媸疽鈭D畫法。
、蹖W(xué)會(huì)正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖,理解設(shè)計(jì)的一般過程。
④初步學(xué)會(huì)從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個(gè)方面進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。 ⑤初步學(xué)會(huì)按圖制作作品,初步養(yǎng)成技術(shù)素養(yǎng)。
2、過程與方法:
、偻ㄟ^觀察不同造型的橋,初步學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)。 ②通過與同學(xué)的交流、評(píng)價(jià),能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)行反思,進(jìn)行修改,完善和優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。
、蹖W(xué)會(huì)按給定的材料,按設(shè)計(jì)草圖制作好模型并參加比賽。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
、 通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生審美情趣,體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美的思想情感,樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
② 通過作品的設(shè)計(jì)、探究,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
③ 通過獨(dú)立或與他人合作完成作品設(shè)計(jì)、制作,培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
三、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn): 平面圖設(shè)計(jì)技能。
2、難點(diǎn):紙橋模型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制作工藝流程設(shè)計(jì)。
四、【教學(xué)器材】
1、教具:多媒體課件、承壓試驗(yàn)?zāi)P?/p>
2、學(xué)具:鉛筆、尺、量角器、剪刀等。
五、本單元為2課時(shí)
六、【教學(xué)流程圖】
模型存在的問題
改進(jìn)的方法
展示競(jìng)賽
修改完善
情境設(shè)問
想一想
介紹形形色色的橋
分析橋不同特點(diǎn)
不同橋面承重試驗(yàn)
認(rèn)識(shí)
平面圖
模型設(shè)計(jì)
平面圖
討論
模型結(jié)構(gòu)和聯(lián)接方法
模型制作工藝流程設(shè)計(jì)
模型制作
七、【教學(xué)過程】
。ㄒ唬┦占治鲑Y料
1、收集資料
、俳M織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽,并觀察收集家鄉(xiāng)的橋的'資料,各組根據(jù)自己提出的設(shè)計(jì)要求,搜集有關(guān)資料(教師提示以下查找范圍)。
(1) 拱橋、斜拉橋和其他橋比較,有哪些獨(dú)特之處?
。2) 各種造型的橋的特點(diǎn)。
② 布置學(xué)生單獨(dú)或?qū)ふ液献骰锇,去了解更多有關(guān)橋的功能及結(jié)構(gòu)的情況。
2、分析資料
(1) 要求學(xué)生能將所搜集的資料(文字資料和圖片資料等)進(jìn)行下載。并相互交流。
。2) 各組根據(jù)搜集的資料,用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較,尋求最適合自己模型制作“初步設(shè)想”的有價(jià)值資料。
3、分析材料
制作橋模型可用各種材料,如紙、木料、塑料、金屬等,本單元做的橋模型所用的材料為鉛畫紙。
。ǘ┝私庑涡紊臉
1、提問:
、偻ㄟ^你們已查找到的資料,橋主要有什么作用?有哪些類型的橋? ②你們想不想成為一個(gè)橋梁工程師或造橋的能工巧匠?
2、通過欣賞橋梁資料和照片分析思考:
教師提供多種式樣橋梁資料或圖片,組織學(xué)生欣賞,觀察這些橋梁結(jié)構(gòu)和造型特點(diǎn)。
說明:?jiǎn)栴}內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)教師每一個(gè)問題都充滿好奇,通過對(duì)橋梁圖片和資料的的欣賞和分析,激發(fā)學(xué)生的積極性,再按照自身的實(shí)際需求和興趣愛好,提出設(shè)計(jì)要求,從而有目的地進(jìn)行相關(guān)資料收集。
(三)物體幾何結(jié)構(gòu)對(duì)承重力影響的演示
1、用長(zhǎng)250毫米,寬110毫米的鉛畫紙四張,分別做成凵形、口形、○形和W 形四種橋面。
2、進(jìn)行承重試驗(yàn),讓學(xué)生通過觀察演示實(shí)驗(yàn),了解用相同的材料,組成不同的結(jié)構(gòu),它們的承重能力是完全不同的科學(xué)原理,從而讓學(xué)生選用承重能力最強(qiáng)的結(jié)構(gòu)用以自己模型的設(shè)計(jì)方案中去。
3、想一想:
根據(jù)自己的興趣與需求,獨(dú)立或?qū)ふ液献骰锇椋顚憽俺醪皆O(shè)想”的表格。
。ㄋ模┘寄荏w驗(yàn)
1、平面草圖畫法
(1)認(rèn)識(shí)平面圖
對(duì)照實(shí)物,認(rèn)真觀察,了解草圖的畫法。
(2)對(duì)自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。
。3)教師示范操作
。ㄎ澹┘埬P蜆蛄旱脑O(shè)計(jì)表達(dá)
1、設(shè)計(jì)草圖
、賹W(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)樣稿,學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)模型的設(shè)計(jì)意圖。 ②運(yùn)用實(shí)物投影儀對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行展示和表達(dá)。
2、完善設(shè)計(jì)
教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,組織學(xué)生交流,表達(dá)各自的設(shè)計(jì)意圖,相互指出草圖設(shè)計(jì)的合理性、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方,通過引導(dǎo)和幫助,讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進(jìn)行“再設(shè)計(jì)”。
說明:
讓學(xué)生觀察教具實(shí)物,分析它們的特點(diǎn),探討在構(gòu)思設(shè)計(jì)方面的方法、關(guān)鍵,為后面的設(shè)計(jì)構(gòu)思做準(zhǔn)備。
教師在學(xué)生確定構(gòu)思中,可適當(dāng)給予一些提示,使學(xué)生的作品更具有亮點(diǎn),并及時(shí)對(duì)這個(gè)過程中出現(xiàn)的問題加以分析指導(dǎo),讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的入口。
創(chuàng)新是從設(shè)計(jì)開始的,學(xué)生通過活動(dòng),把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計(jì)方案”,學(xué)會(huì)了用繪制草圖來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖,并通過交流,進(jìn)行再設(shè)計(jì),確定最后的方案
。┘埬P蜆蛄旱闹谱
1、討論模型制作的工藝過程, 使學(xué)生對(duì)制作過程有一個(gè)基本的了解,熟悉制作的一般順序。制作模型所需要的材料和用途等。
2、引導(dǎo)學(xué)生在制作過程中進(jìn)一步修改模型的設(shè)計(jì)草圖,并提請(qǐng)學(xué)生注意以下一些問題:
、倌P透鞑糠值倪B接粘合:橋面和拱架或斜拉索的交叉拼接、直角拼接和有角度拼接等等,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行制作,連接必須牢固;
、谄唇訒r(shí),一般按先橋面,然后按裝各部件和零配件的順序。
、勰P推囱b好以后,還必須進(jìn)行總體整形和外觀修正美化,做到結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,外觀美麗端莊。
說明:在這一環(huán)節(jié)中,教師要注意及時(shí)對(duì)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題加以分析、指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng),通過多邊活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力,使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。要求學(xué)生在學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的同時(shí)還要充分發(fā)揮小組集體智慧, 在關(guān)注自己的同時(shí), 也關(guān)注他人的學(xué)習(xí), 強(qiáng)化合作意識(shí), 創(chuàng)設(shè)一種多邊活動(dòng)的互動(dòng)氛圍。
。ㄆ撸└(jìng)賽交流評(píng)價(jià)
1、自評(píng):請(qǐng)同學(xué)們展示制作好的橋梁紙模型,看看哪一組結(jié)構(gòu)造型好,在展示和欣賞作品同時(shí),向每組代表介紹所制作的橋模型的特點(diǎn),交流經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、互評(píng):組織學(xué)生對(duì)被展示的作品分別進(jìn)行評(píng)價(jià),指出作品的合理性、新穎性以及尚可改進(jìn)的地方,提出具體、實(shí)用、具有特色的改進(jìn)意見或建議。
3、對(duì)每組作品進(jìn)行承重測(cè)試,并記下成績(jī)。
3、師評(píng):堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,允許學(xué)生對(duì)問題的解決提出不同的方案,引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià),善于捕捉學(xué)生作品的亮點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)。
4、拓展練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉,設(shè)計(jì)一個(gè)與通常的橋的結(jié)構(gòu)完全不同的橋,制作出不同風(fēng)格、不同用途、不同材料的橋模型。讓學(xué)生畫出設(shè)計(jì)圖紙,并說說設(shè)計(jì)思想。通過這一活動(dòng),讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識(shí),展示學(xué)生的風(fēng)采,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,讓學(xué)生不斷地投身于新的創(chuàng)造活動(dòng)中去。
八、【教學(xué)參考資料】
1、趙州橋
拱橋是我們祖先的重大發(fā)明之一,早在1400多年之前,位于河南趙縣的趙州橋,堪稱古代橋梁世界第一,造型優(yōu)美,方便實(shí)用,制作奇特,由隋代工匠李春設(shè)計(jì)監(jiān)造的,全長(zhǎng)50多米,橋面寬9米,橋下僅有一個(gè)大孔,兩個(gè)橋墩之間的距離達(dá)37米,橋高7.23米。奇特之一是跨度大而橋面低,這樣的設(shè)計(jì)是使橋面坡度減小,便于車馬通過和人們行走。奇特之二是在拱兩端各設(shè)兩個(gè)小拱,也稱“敝肩拱”。
它的出現(xiàn)是李春對(duì)橋梁建設(shè)的一項(xiàng)重大改革,也是一項(xiàng)創(chuàng)舉,這種橋梁的設(shè)計(jì)有五大優(yōu)點(diǎn):1、提高整個(gè)大橋的承載能力和抗形變能力,由于小拱承擔(dān)部分壓力而減少了對(duì)主拱的壓力;2、減小洪水對(duì)橋身的沖擊力,小拱起分流作用,避免大橋被猛烈的洪水沖毀;3、減輕大橋自身的重量;4、節(jié)省建筑材料;5、使大橋造型更加優(yōu)美。
2、盧溝橋
另一座著名的弓形拱橋是位于北京西南永定洞上的盧溝橋,修建于800多年之前,是中國(guó)橋梁建筑史上的又一杰作,全長(zhǎng)265米,寬8米多,共有十一個(gè)橋孔。
從趙州橋、盧溝橋等古代橋梁的建立到今天,己經(jīng)過去了漫長(zhǎng)的歲月,雖然經(jīng)歷了無數(shù)次洪水和地震的考驗(yàn),仍然完好元損地發(fā)揮著巨大的作用,這充分顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和高超技
3、盧浦大橋
上海又一座浦江大橋——盧浦大橋,堪稱世界第一“拱”,全長(zhǎng)750米,為“一跨過江”。主跨550米,邊跨各100米。
我國(guó)拱橋形式之多,造型之美,世界少有,拱形有半圓、圓弧、蛋形、橢圓、多心圓、多邊形、拋物線、馬蹄形和尖拱形等?讛(shù)上有單孔與多孔。多孔以奇數(shù)居多,偶數(shù)較少;多孔拱橋又有連續(xù)拱和固端拱之分。造拱的材料,有石拱、木拱、竹拱、磚拱以及磚石混合拱等。
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