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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-04-15 12:37:54 教案 我要投稿

【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案模板集合10篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案模板集合10篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  一、知道一年有四季。并知道現(xiàn)在的季節(jié)。

  你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?(四個(gè))是哪四個(gè)季節(jié)呢?(春、夏、秋、冬)這四個(gè)季節(jié)是四季媽媽的四個(gè)孩子,它們喜歡一個(gè)一個(gè)出來(lái)玩。你知道現(xiàn)在誰(shuí)在出來(lái)玩嗎?(秋天)

  分析:根據(jù)幼兒現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒鞏固一年有哪四個(gè)季節(jié),并能準(zhǔn)確地說(shuō)出現(xiàn)在是秋天。

  二、描述秋季的特征,提升對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

  1、小朋友知道現(xiàn)在是秋天,那你最想說(shuō)說(shuō)秋天的什么給大家聽(tīng)呢?(請(qǐng)幼兒用:秋天怎樣怎樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)幼兒講述。

  2、寶貝們說(shuō)了這么多秋天的景色!現(xiàn)在我們讓我們一起去看看好嗎?(出示PPT)

  秋天開(kāi)的花

  剛才小朋友說(shuō)了秋天菊花開(kāi)了,瞧,還有很多花在秋天也開(kāi)了呢!

  教師小結(jié):哇!秋天很多花都謝了,可是菊花、桂花還在開(kāi)放,它們使秋天變得更美麗。

  這是老師找到的,還有許多花呢,我們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好嗎?

  秋天的田野

  剛才去看了美麗的花,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)デ锾斓奶镆袄锟纯茨莾河行┥赌?(幼兒欣賞PPT)

  教師小結(jié):秋天,是一個(gè)成熟的季節(jié),莊稼地里的稻子都彎下了腰,棉花白了,高粱紅了,農(nóng)民伯伯都在忙著收割糧食。

  秋天的果園

  我們?cè)偃デ锾斓墓麍@瞧瞧有哪些果子成熟了?

  教師小結(jié):秋天,果園里的蘋(píng)果、橘子、葡萄都成熟了。

  秋天的動(dòng)物

  秋天天氣涼了,你們知道動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?

  燕子、大雁往南飛,到南方去過(guò)冬,螞蟻青蛙準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。

  教師小結(jié)秋天的這些特征:

  看了這么多秋天的景色,你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天是一個(gè)什么季節(jié)嗎?

  (秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。秋天是個(gè)瓜果飄香雞季節(jié)。秋天是個(gè)小動(dòng)物們準(zhǔn)備過(guò)冬的季節(jié)、秋天是個(gè)涼爽的季節(jié)、秋天是個(gè)成熟的季節(jié)、秋天是個(gè)豐收的季節(jié))

  分析:活動(dòng)以“說(shuō)說(shuō)秋天”為線索,以開(kāi)放性提問(wèn)為中介,幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋天的一般特征,誘發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,一起探究秋天的秘密,是為了使學(xué)生獲得關(guān)于秋天的基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)利用幼兒在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,更好地認(rèn)識(shí)秋天的特征。教師及時(shí)的小結(jié)可以幫助幼兒的加深對(duì)秋天特征的印象。同時(shí)通過(guò)小結(jié)充分發(fā)揮幼兒的思維,用語(yǔ)言表達(dá)出秋天是美麗的,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  三、知道一年四季是輪回的。

  現(xiàn)在是秋天,那秋天過(guò)去了,是什么季節(jié)呢?(冬天)冬天過(guò)去了,是什么季節(jié)(春天),春天過(guò)去了是什么呢(夏天),夏天過(guò)去了,又是什么季節(jié)(秋天),你們發(fā)現(xiàn)了什么?(出示PPT。

  分析:積極探索自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,知道一年四季是缺一不可的。

  四、不同季節(jié)的不同景象。

  剛才我們說(shuō)了美麗的秋天,其他的三個(gè)季節(jié)也是很美的,你想說(shuō)說(shuō)哪個(gè)季節(jié)給大家聽(tīng)呢?

  幼兒講述三個(gè)季節(jié)中的不同景色。

  分析:積極探索大自然,比較秋天與其他季節(jié)的不同景象,給幼兒充分想說(shuō)的機(jī)會(huì),并能夠通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)用自己的語(yǔ)言較準(zhǔn)確地表述出自己的'探索結(jié)果

  五、同一種東西四季不同的變化

  一年有了四季,景色很美,我們還有吃不完的糧食,你知道這些糧食是從哪來(lái)的呢?農(nóng)民伯伯是什么時(shí)候種糧食的?(出示PPT)

  你還想不想知道果園里的蘋(píng)果在一年四季是怎么樣的嗎?(出示PPT)

  春天果樹(shù)開(kāi)花,夏天結(jié)果、秋天蘋(píng)果成熟了,冬天農(nóng)民伯伯要給這些果樹(shù)修一修,讓蘋(píng)果樹(shù)在明年接出更多的蘋(píng)果。

  分析:以同一種東西在四季里不同的生長(zhǎng)過(guò)程,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),滿(mǎn)足了孩子們的好奇心,感受到大自然的神奇,再次感受一年四季交替變化的順序。

  六、小結(jié):

  一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的秘密。春天柳樹(shù)發(fā)芽了、花兒開(kāi)放了、人們開(kāi)始播種了,春天是一個(gè)溫暖的季節(jié);夏天樹(shù)葉茂盛,我們可以去捉知了、游泳,是一個(gè)炎熱的季節(jié);秋天果實(shí)累累、樹(shù)葉飛舞,是一個(gè)豐收的季節(jié);冬天雪花飄飄,是一個(gè)寒冷的季節(jié)。這四個(gè)季節(jié)還有很多的秘密,回家讓爸爸媽媽幫你在書(shū)本里,電視里,電腦里一起去找找好嗎?

  分析:拓展幼兒思維讓幼兒帶著問(wèn)題回家繼續(xù)去尋找有關(guān)四季的秘密,豐富幼兒的知識(shí)。

  反思:活動(dòng)過(guò)程中,由于幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)方面的個(gè)體差異,可能會(huì)出現(xiàn)一些情況,這也是我們應(yīng)預(yù)見(jiàn)并考慮到的。比如,對(duì)不同孩子的情緒、情感的體驗(yàn)可能沒(méi)有及時(shí)地給予關(guān)注,使一些孩子的能力在活動(dòng)中沒(méi)有得到很好的表現(xiàn)。幼兒的擴(kuò)散性思維沒(méi)有得到很好的發(fā)揮,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導(dǎo),多用激勵(lì)性語(yǔ)言,從不同的角度,采用不同的提問(wèn)方式,來(lái)關(guān)注不同層次孩子的發(fā)展水平,努力讓每個(gè)孩子都能獲得滿(mǎn)足與成功。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  樹(shù)葉(小班系列活動(dòng)設(shè)計(jì))

  活動(dòng)一:撿落葉、玩落葉(略)

  活動(dòng)二:樹(shù)葉分類(lèi)

  活動(dòng)目標(biāo): 1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。

  2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并能積極發(fā)表自己的.意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。

  2、每人兩個(gè)簍子。

  3、集體記錄表一張。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、出示樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察

  1、這是什么?

  2、枯葉、綠葉數(shù)份

  3、積木、白紙等操作材料。

  4、記錄表、記錄筆等。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、提出問(wèn)題:

  1、這是什么?

  2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞:枯葉、綠葉)

  3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒(méi)有水?

 。1)介紹記錄表,教師交待如何記錄。

 。2)幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。

  二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索綠葉里的水。

  1、教師介紹操作材料及操作方法。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

  三、幼兒交流:

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒(méi)有水?

  3、師生共同總結(jié)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察風(fēng)和云等自然現(xiàn)象,注意它們的不同變化。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

  3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒用身體各個(gè)不同的部位,從參照物上感受風(fēng)的存在和風(fēng)的大小,并體驗(yàn)風(fēng)和人植物的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察有關(guān)天氣的圖片

  1、圖片上你看到有哪些風(fēng)?你是怎么知道的?(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、到戶(hù)外找一找風(fēng)在哪里;

  (1)用眼睛找風(fēng),從參照物上感受風(fēng)的存在:如小草在擺動(dòng),樹(shù)葉在搖動(dòng),衣服在飄動(dòng)

 。2)用自己的身體 找風(fēng):如頭發(fā)飄動(dòng)起來(lái),臉上有點(diǎn)涼。用自己的耳朵招風(fēng):區(qū)別不同的風(fēng)聲。

  二、討論:我們喜歡什么樣的風(fēng),害怕什么樣的風(fēng)?

  三、和 風(fēng)爺爺做朋友

  1、老師介紹游戲名稱(chēng)和玩法。

  2、幼兒開(kāi)始游戲,提醒幼兒注意安全。

  四、延伸活動(dòng):

  1、談話活動(dòng):談?wù)勥h(yuǎn)足活動(dòng)后的感受

  2、遠(yuǎn)足時(shí)的'安全事項(xiàng)

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體的透光現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)光透過(guò)各種物品時(shí)會(huì)出現(xiàn)顏色和形狀。

  2、喜歡玩光的游戲,能大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、透光作用PPT,電腦、白板。

  2、手電筒人手一個(gè),每組兩塊三角架白板,彩色玻璃紙、蠟光紙、鐵盒蓋、厚紙板、彩色布、塑料袋、木板、閃光紙、記錄表、筆、各種玩具等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示手電筒,感知電筒光,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師出示手電筒:小朋友們,這是什么?照在白板上的手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

  二、操作探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色的.光,感知物體的透光現(xiàn)象。

  1、師:白板上手電筒的光能變成其它顏色嗎?

  2、教師介紹操作材料,提出操作要求。

  3、幼兒自由探索,手電筒的白光透過(guò)彩色的玻璃紙會(huì)變成彩色的光。

  4、教師小結(jié):雖然有東西擋在手電筒的前面,但還是能看到手電筒的光,就叫透光。

  三、操作記錄,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的物體能透光,有的物體不能透光。

 。ㄒ唬┎僮魈剿,知道生活中有些物體能透光,有些物體不能透光。

  1、師:原來(lái)彩色玻璃紙能夠透光,那你們想想還有什么東西也能透光?

  2、教師介紹材料和記錄表。

  3、幼兒探索,并進(jìn)行記錄。

  4、出示大記錄表,組織幼兒交流,驗(yàn)證自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

  5、教師小結(jié):

 。ǘ┎僮饔懻,知道有些物體鏤空的地方能讓手電筒的光透出。

  1、出示光盤(pán)。你們看,這是什么?

  2、教師操作,了解鏤空的地方能透光。

  3、教師小結(jié):原來(lái)像光盤(pán)這樣有鏤空的地方也是能透出光的。

  四、操作探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手電筒的光透過(guò)物品后的形狀。

  1、提出探索要求。

  2、幼兒探索。

  3、教師小結(jié):手電筒的光透過(guò)各種物品,有的顏色會(huì)變,有的還會(huì)照出各種形狀呢。

  五、觀看PPT,了解透光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

  1、師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了透光的秘密,那么在生活中,透光有什么作用呢?

  2、播放PPT,了解透光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

  六、游戲“貓捉老鼠”,感受玩光的樂(lè)趣。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中,知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的,對(duì)自己的身體感興趣。

  2、愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一盤(pán)磁帶(迪斯科音樂(lè))

  2、各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會(huì)動(dòng)。

  1、師:今天,顧老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?

  2、好,每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧。ㄓ變和妫瑤煿膭(lì)幼兒在玩的過(guò)程中創(chuàng)造“一物多玩”)

  3、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你玩了什么?是怎么玩的?(幼兒示范、說(shuō),師引出如手動(dòng)起來(lái)了等)

  二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位

  1、師:剛才,我們小朋友玩的'時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來(lái),那想想,我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢?(幼兒想一下)

  2、好,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體,看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)?(放音樂(lè),幼兒動(dòng)起來(lái))

  3、提問(wèn):開(kāi)心嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了?(幼兒說(shuō),大家一起跟著做)

  三、游戲:動(dòng)起來(lái)。感受身體動(dòng)了的快樂(lè)

  1、小結(jié):原來(lái)我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。

  2、下面,我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè),把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧。◣煄в變阂黄鹱觯

  3、每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧。ǜ叱,結(jié)束活動(dòng))

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力,能與同伴進(jìn)行自然交流。

  2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲(chóng)的特征進(jìn)行分類(lèi)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蟲(chóng)子圖片、蟲(chóng)子標(biāo)本。

  2、幼兒觀察過(guò)蟲(chóng)子的特征,并進(jìn)行了一定的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 參觀圖片展,認(rèn)識(shí)圖片上的蟲(chóng)子。

  2、 說(shuō)明今天的任務(wù):請(qǐng)小朋友幫助把昆蟲(chóng)找出來(lái),因?yàn)橹挥欣ハx(chóng)可以參加今天的`聯(lián)歡會(huì)。

  3、 教師和幼兒一起找出昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

  幼兒找出昆蟲(chóng),并進(jìn)行辨認(rèn)。

  引導(dǎo)幼兒自制昆蟲(chóng)頭飾,在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  由于進(jìn)行過(guò)資料的查詢(xún)工作,小朋友認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)子越來(lái)越多,于是這天我“請(qǐng)”來(lái)了許多的蟲(chóng)子,請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí),對(duì)于這些蟲(chóng)子,孩子們都能分清楚,也能叫出它們的名稱(chēng),也就是說(shuō),孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些各種各樣的蟲(chóng)子。

  在說(shuō)到昆蟲(chóng)的特征時(shí),幼兒還不能總結(jié)出來(lái),于是我說(shuō):今天對(duì)參加聯(lián)歡會(huì)的蟲(chóng)子有個(gè)要求:六只足、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅膀、身體分:頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會(huì)的和不能去的找出來(lái)。孩子們紛紛找到能去的蟲(chóng)子,當(dāng)然也有請(qǐng)錯(cuò)的,如:有個(gè)孩子就把蜘蛛請(qǐng)來(lái)了,但是,他的舉動(dòng)馬上引起了其余小朋友的反對(duì):蜘蛛8只腳,它也沒(méi)有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。

  在這樣的活動(dòng)中,幼兒不知不覺(jué)就把蟲(chóng)子按昆蟲(chóng)和不是昆蟲(chóng)進(jìn)行了分類(lèi)。這樣的學(xué)習(xí)是開(kāi)心的游戲,是自主的吸收,我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。

  在活動(dòng)后,我和小朋友商量:我們可以做各種小蟲(chóng)的頭飾,在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行蟲(chóng)蟲(chóng)聯(lián)歡會(huì),讓我們自己當(dāng)小蟲(chóng)子,孩子很喜歡。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)機(jī)器人為人類(lèi)服務(wù)的本領(lǐng)。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)科學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的想像力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、用機(jī)器人玩具、圖片、圖書(shū)等布置的機(jī)器人展覽。

  2、幼兒制作用的廢舊材料,膠水,剪刀。

  3、教學(xué)掛圖《機(jī)器人》。

  4、《科學(xué)》下P.10~11。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、參觀"機(jī)器人"展覽

  1、教師帶幼兒參觀"機(jī)器人"展覽。

  2、鼓勵(lì)幼兒邊看邊講各種機(jī)器人不同的外形特征。

  二、觀看教學(xué)掛圖《機(jī)器人》,激發(fā)創(chuàng)作欲望

  1、共同觀看畫(huà)冊(cè)《機(jī)器人》,引導(dǎo)喲額發(fā)現(xiàn)它們的本領(lǐng)。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人與人有什么不同的地方,機(jī)器人有什么本領(lǐng)。

  3、幼兒可以將自己帶來(lái)的機(jī)器人進(jìn)行改裝,或重新設(shè)計(jì)制作。

  三、操作活動(dòng)

  1、你的機(jī)器人叫什么名字?是什么樣的?

  2、你的機(jī)器人有什么本領(lǐng)?啟發(fā)幼兒邊操作自己帶來(lái)的機(jī)器人邊講述。

  3、你想讓你的機(jī)器人有什么特殊的本領(lǐng)?

  4、引導(dǎo)幼兒選擇材料制作機(jī)器人。

  5、了解幼兒的.想法,幫助他們先想出機(jī)器人制作的方法,再進(jìn)行具體的制作活動(dòng),完成自己的設(shè)計(jì)。

  四、展示與交流

  1、幼兒向大家介紹自己制作的機(jī)器人。

  2、機(jī)器人能幫助我們做哪些事情?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)機(jī)器人為人類(lèi)服務(wù)的本領(lǐng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)線條圖展開(kāi)想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

  2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  線條圖兩張(如圖),各種顏色的毛線繩人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看線條圖談話。

  1、出示粘在紙上的線條圖,激發(fā)幼兒想象。

  師:昨天,老師在織絨線時(shí),發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看,圖上的線條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小朋友,你覺(jué)得它像什么呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。)

  幼:像筆架、像心電圖、像英文字母……

  師:(作出肯定)真有點(diǎn)像!小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。

  2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖,變換線條的方位,激發(fā)幼兒新的想象。

  師:(轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案,使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過(guò)來(lái)看線條像什么?”

  幼:橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

  二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖,進(jìn)行想像的發(fā)散。

  師:教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動(dòng)繩子后松開(kāi)手,讓繩子自然落地形成線條圖。

  引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動(dòng),或抓住繩子的中間甩動(dòng),或?qū)⒗K子向上拋,或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等,形成差異較大的.線條圖,以促使想像的發(fā)散。

  師:(讓幼兒展開(kāi)想像)小朋友們看,線條圖現(xiàn)在又像什么呀?

  幼:橫看像一棵茂盛的樹(shù)、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過(guò)來(lái)看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……

  三、分散玩線條游戲。

  1、全體幼兒參與,每人拿一根毛線繩操縱,形成線條圖,要求邊玩邊想象。

  師:我們每人拿一根絨線,用不同的方法甩動(dòng),讓毛線繩落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。

  幼兒操作講述,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺(jué)得它像XX”,鼓勵(lì)幼兒相互間觀察和講述。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語(yǔ)句“我覺(jué)得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,積極表述。

  2、第二次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一段話。

  師:這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖,也可以雙手各操作一條毛線繩,形成兩個(gè)線條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。

  教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助能力差的幼兒完整講述。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,及時(shí)幫助幼兒講完整語(yǔ)句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。

  幼A:我覺(jué)得它像一只蝴蝶,蝴蝶飛來(lái)飛去在找伙伴玩。

  師:誰(shuí)能用不同的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢?

  幼B:我覺(jué)得它像一只美麗的蝴蝶,它在陽(yáng)光下跳舞,吸引了許多的動(dòng)物來(lái),它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

  幼C:我覺(jué)得它像一只北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,尋找吃的東西,可是什么也沒(méi)找到。

  幼D:我覺(jué)得它像一條蛇,它把長(zhǎng)長(zhǎng)的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!

  師:誰(shuí)還能用不同的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢?

  3、第三次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你繼續(xù)玩絨線,需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么,然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

  幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事,教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助幼兒確定主題,完整講述故事。

  幼A:星期天的早晨,我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車(chē)到外婆家玩。開(kāi)著開(kāi)著,一不小心撞到了一棵大樹(shù)上,我們都摔了個(gè)大跟斗。

  師:是嗎,講得真好!不過(guò)以后可要注意安全。

  幼B:有一個(gè)小姑娘,長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,走起路來(lái)蹦蹦跳跳的,辮子也跟著一跳一跳的,可好看了,大家都很喜歡他。有一天,小姑娘和幾個(gè)朋友一起在草地上放風(fēng)箏,一個(gè)小朋友不小心摔到了一個(gè)小坑里,他爬也爬不出來(lái),急得哭了起來(lái)。小朋友們看到了,急忙說(shuō):“別急別急,我們來(lái)幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個(gè)辦法,她把長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子甩進(jìn)小坑里,大聲說(shuō):“你別哭,你抓住我的辮子,我們把你拉起來(lái)!”嘿喲、嘿喲,大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來(lái)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  小班科學(xué)活動(dòng)教案:小司機(jī)

  小司機(jī)——“一個(gè)”與“許多”

  目標(biāo):

  喜歡參加集體游戲。

  辨別“一個(gè)”“許多”,感知兩者的關(guān)系。

  能按指揮行動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  玩具方向盤(pán),每個(gè)幼兒一個(gè)。皮球,每個(gè)幼兒一個(gè)。

  過(guò)程:

  布置“停車(chē)場(chǎng)”。

  出示一個(gè)玩具汽車(chē),說(shuō)說(shuō)汽車(chē)要休息了,停在哪里?知道集中停汽車(chē)的地方叫“停車(chē)場(chǎng)”。

  教師帶領(lǐng)幼兒布置停車(chē)場(chǎng),教師當(dāng)停車(chē)場(chǎng)指揮,幼兒各拿一個(gè)方向盤(pán)當(dāng)小司機(jī),做開(kāi)汽車(chē)的.動(dòng)作,玩一玩。要求“汽車(chē)”要聽(tīng)指揮行動(dòng)。

  停車(chē)場(chǎng)有許多車(chē)。

  “汽車(chē)”都停在停車(chē)場(chǎng)內(nèi),一個(gè)幼兒代表一輛汽車(chē),“指揮”問(wèn):停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)多不多?讓幼兒感知有許多輛汽車(chē)。

  一輛一輛開(kāi)走了。

  “指揮”發(fā)出信號(hào),讓小司機(jī)將汽車(chē)開(kāi)出停車(chē)場(chǎng),每輛汽車(chē)出場(chǎng)時(shí),要讓小司機(jī)說(shuō):我開(kāi)走了一輛車(chē)。汽車(chē)都開(kāi)走了后,讓幼兒看一看、想一想:停車(chē)場(chǎng)的許多汽車(chē)到哪里去了?知道“許多”分成了一輛、一輛。

  一輛一輛開(kāi)回來(lái)。

  “指揮”發(fā)出信號(hào),讓小司機(jī)都把車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng),進(jìn)場(chǎng)時(shí)要說(shuō):回來(lái)一輛車(chē)。汽車(chē)都進(jìn)場(chǎng)后,看一看,停車(chē)場(chǎng)里怎么又有許多車(chē)了?知道一輛、一輛合起來(lái)是“許多”。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 利用不同的材料制造人工雨。

  2. 創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  3. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4. 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 提供一些供幼兒制造雨的材料,如可樂(lè)瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹(shù)葉,海綿等,分類(lèi)放在材料筐內(nèi)。

  2. 準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的`雨

  師:1.小朋友,你們看到過(guò)下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來(lái)的?

  2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

  3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

  4.你知道雨有什么用嗎?

  (二)探索人工降雨的方法

  今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”,我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。

  1. 參觀材料

  老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下

  (1) 幼兒參觀

 。2) 交流

  你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說(shuō)的,逐一出示材料

  2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:

  你們能用這些材料把水變成雨嗎?

  教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

  幼兒自由探索

 。1) 樂(lè)瓶降雨:在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨

 。2) 管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了

 。3) 海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了

 。4) 樹(shù)葉雨:用樹(shù)葉兜水,向空中撒雨

 。5) 牙刷雨:用牙刷蘸點(diǎn)水,向空中甩一甩,下雨了

 。6) 小手來(lái)降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來(lái)是大雨

  3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,演示降雨的方法

  (三)給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨

  師:花草和大樹(shù)渴了,請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。

  請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料,給花草樹(shù)木下下雨。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

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