【推薦】水教案范文集錦8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的水教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
水教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩水的的過程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無色無味、透明的。
2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程
1、水是沒有顏色的。
有的孩子說水是白色的,有的孩子說水是黑色的,有的孩子說水是無色的……到底水是什么顏色的呢?我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來幾個(gè)臉盆,里面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白了,在水中加入不同的顏料就會(huì)變成不同顏色的水,水本來是沒有顏色的。
2、水是透明的。
知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去,看看會(huì)有什么結(jié)果?孩子們通過實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問題。有的孩子說:“石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見了!庇械暮⒆诱f:“放在清水里的石子還能看的見!庇械暮⒆泳驼f:“水也和玻璃一樣是透明的,所以才能看見石子的!庇谑俏腋鶕(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出:水是透明的,所以放在水中的任何東西都能看的`見。
3、水是沒有味道的。
在知道了水是沒有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。讓每位幼兒用自己的杯子接上水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道?孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時(shí)我拿出一包糖來給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L,這時(shí)孩子們都高興地喊起來:“老師老師,水變成甜的了!比缓笪矣衷诿總(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,“老師,水怎么又變成咸的了?”在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了小結(jié):水是沒有味道的。
4、水是流動(dòng)的。
孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:卷好衣袖,不要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說話聲音要小,不要影響到別人,玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下,孩子們開始玩水了,一會(huì)把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩得不亦樂乎。這時(shí)我蹲下來問幼兒:“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的。俊焙⒆雍茏匀坏鼐透嬖V我:水是從碗里流到瓶子里去的;有的孩子說水會(huì)流啊,所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這一特性。
活動(dòng)小結(jié):幼兒在玩水的過程中,還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象,有的幼兒?jiǎn)枺簽槭裁捶e木會(huì)浮在水面上,而石子卻沉到水里去了?為什么小瓶子裝上水后就沉到水里,而瓶子里沒有水時(shí)就會(huì)浮在水面上?這說明孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)觀察了,對(duì)一些現(xiàn)象產(chǎn)生了進(jìn)一步探索的欲望。
水教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用學(xué)過的方法,自主學(xué)會(huì)本課的生字及組成的新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫裹,重點(diǎn)理解詞語(yǔ)綺麗、催促等。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累,體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。對(duì)課文不理解的地方提出疑問。
3.了解桃花水的特點(diǎn),感受春天的美景和勃勃生機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累,體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系上下文和生活積累,體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。對(duì)課文不理解的地方提出疑問。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件,有關(guān)春汛、農(nóng)耕的資料等。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用學(xué)過的方法,自主學(xué)會(huì)本課的生字及組成的新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫裹,重點(diǎn)理解詞語(yǔ)綺麗、催促等。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、質(zhì)疑入手,激發(fā)興趣
1.孩子們,今天咱們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,大家一起來讀讀它。(揭示課題)
2.質(zhì)疑課題。
這篇課文的名字叫三月桃花水,多奇怪啊!大家來猜猜,三月桃花水是什么呢?
生發(fā)揮想象,自由叫答。
學(xué)生交流,讀課題。
自由發(fā)言。
二、初讀感知、自主識(shí)字
1.自由讀文,了解大意。
是呀,老師也想知道這桃花水到底是什么,咱們一起打開書第lO頁(yè),在書中找找吧。請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文,借助我們以前學(xué)過的方法來認(rèn)識(shí)生字,然后對(duì)同桌說說你讀懂了什么。
2.集中識(shí)字。
孩子們,咱們剛剛用以前學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)了生字,我們一起和它們交個(gè)朋友吧。
(1)師指名讀,當(dāng)讀到暖、催促、裊裊等詞語(yǔ)時(shí),相機(jī)指導(dǎo),
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其字音,再齊讀。
(2)出示詞語(yǔ)綺麗。
說說綺麗是什么意思?再換詞理解。
(3)請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察生字,哪個(gè)生字最復(fù)雜、最容易出錯(cuò)?出示裹字。指導(dǎo)寫裹。
自由讀文。認(rèn)讀生字
學(xué)生注意幾生字的讀音。
學(xué)生讀詞語(yǔ):
學(xué)習(xí)多音字和
說說自己讀懂了什么
再讀字詞。鈴鐺綺麗轟鳴小麥催促裹著抖落裊裊炊煙
理解詞語(yǔ)。
分析記憶字形。
三、再讀課文。了解大意。再讀課文,提出質(zhì)疑
1.學(xué)生再讀課文,邊讀邊想課文講述了一件什么事?初步懂得文章寫的是什么事?自由輕讀課文。
2.檢查、指名分自然段讀課文。
3.生再讀課文,思考每個(gè)自然段說了些什么。
4.再讀課文,提出質(zhì)疑。
。1)認(rèn)真地默讀一遍課文,再思考有什么不懂的地方,待會(huì)兒告訴大家,我們一起解決。
。2)生自由回答,師篩選有價(jià)值的問題。
帶著問題自己讀書
理解自然段的段意。
學(xué)生學(xué)習(xí)提出疑問。
作業(yè):
一、朗讀課文。
二、寫生字新詞。
課后小結(jié):
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累,體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。對(duì)課文不理解的地方提出疑問。
2.了解桃花水的特點(diǎn),感受春天的美景和勃勃生機(jī)。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、朗讀課文。
2、指名讀詞語(yǔ)
朗讀
讀詞語(yǔ)
二、美味品讀,精讀悟情
(一)品讀第3、4段
1.會(huì)提問的孩子就是會(huì)談恬的孩子,剛才大家提出問題:為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?這答案也許就藏在文中,請(qǐng)大家自由讀讀3、4段。
2.指名回答。
3.仔細(xì)品讀。
(1)理解輕柔。
師引導(dǎo)學(xué)生知曉輕柔的意思,再?gòu)淖x中感悟流水的輕柔以及發(fā)出的悅耳動(dòng)聽的旋律。
誰(shuí)能讀得更輕一些?(報(bào)名讀,相互評(píng))
大家一起輕柔地讀一讀這一句。
(2)理解談心。
大家知道談心是什么意思嗎?你喜歡和誰(shuí)談心呢?那你學(xué)著你談心時(shí)的語(yǔ)氣來讀讀這句話。
咱們也來和麥苗談心,一起練習(xí)練習(xí)這句話。
(3)品味催促。
三月的桃花水嘩啦嘩啦,丁零丁零,忽大忽小,時(shí)緩時(shí)急,它們是去干什么呢?(齊讀第四段最后一句,引出催促。)
催促這個(gè)詞咱們平時(shí)經(jīng)常用到,誰(shuí)用催促說句話?
那催促的意思一定是很急很急吧,我們也和桃花水一起去催催農(nóng)家人。(齊讀最后一句)
(4)美讀第3、4段。
三月的桃花水,有粼粼的波紋,有細(xì)白的浪花,還有動(dòng)聽的聲音,讓我們一起去讀讀它。(師引讀第3段,生齊讀第4段)
孩子們,根據(jù)老師的提示,練習(xí)練習(xí),看誰(shuí)先背下來。
讓我們來試著背一背這奏出動(dòng)人樂章的桃花水吧。(生和著美妙的音樂邊背邊想象。)
(5)師小結(jié),提煉背誦心得。
(二)美讀第5、6段
1.自由讀、初步感知美景。
那三月的桃花水為什么是春天的明鏡?哪些段落告訴了我們?
請(qǐng)孩子們快速閱讀第5、6段,并找出喜歡的句子勾出來,多讀幾遍。
2.自主閱讀鑒賞,美味品讀。
(1)品讀第6段第1個(gè)分句。
抽生答:在讀這句話時(shí)你仿佛看到了什么?
藍(lán)藍(lán)的`天、白白的云,還有展翅飛翔的燕子,真美啊!誰(shuí)再來讀讀這句。喜歡這句的孩子,咱們一起來讀讀這句。
(2)品讀第6段第3個(gè)分句。
孩子們,你們請(qǐng)靜下心來讀讀第3個(gè)分句,你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景色?抽生自由回答。
(3)品讀第6段第4個(gè)分句。
你為什么喜歡這句?生答,指名讀,相機(jī)指導(dǎo)裊裊炊煙,全班各種形式鞏固讀。
(4)拓展訓(xùn)練。
河水映照著這么美麗的景色。除了那三月的桃花水,你還看見了什么美麗的景色呢?生自由回答。
(5)美讀第5、6段。
三月的桃花水,就是春天的明鏡,孩子們,讓我們透過這面鏡子來觀賞一下這美麗的春光,美美地讀一下吧。(生自由讀)讓我們加上自己喜歡的動(dòng)作,來齊誦描寫這春光明媚的兩段。
比金子還貴啊,三月桃花水;比銀子還亮啊,三月桃花水!
默讀,提出疑問:為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?
朗讀,體會(huì),談感受
理解詞語(yǔ)輕柔,讀文。
理解詞語(yǔ)談心,讀文。
讀句子
談感受。重點(diǎn)朗讀句子。
理解詞語(yǔ)催促,讀文。
讀句子
再次朗讀。
品味、背誦。
了解背誦心得:重點(diǎn)抓住第4段巾的重要詞語(yǔ),充分理解輕柔、談心催促等詞語(yǔ),體會(huì)作者用詞的妙處,反復(fù)誦讀,讀出韻味,使學(xué)生仿佛一下子聽見了桃花水發(fā)出的動(dòng)聽的旋律,一下子又步入了一個(gè)農(nóng)耕的陽(yáng)春時(shí)節(jié)。
讀文
生傾吐內(nèi)心感受。
讀句子。
談感受:美麗的姑娘,明媚的春光,清澈的河水,景色無與倫比。誰(shuí)來把這句再讀讀?指名讀。
談感受。
(生自由讀)
水貴在何處呢?因?yàn)榇禾斓奶一ㄋ寝r(nóng)作物生長(zhǎng)的寶貴水源,與上文中的與麥苗談心,農(nóng)家人開始開犁播種相互照應(yīng),真是春雨(水)貴如油!亮得多清多明啊,與上文的明鏡相照應(yīng)。
三、思維發(fā)散。自由想象
春光明媚的三月,五彩繽紛的花朵競(jìng)相開放,和煦的東風(fēng)拂過面龐,大地一片春意盎然。三月的桃花水,是春天的豎琴,奏出了動(dòng)聽的樂章;三月的桃花水是春天的明鏡,映出了多姿多彩的景色。三月的桃花水,還會(huì)是什么呢?
(出示課件:三月的桃化水,是)
大家自由練習(xí)說說。
師指名回答,給予贊賞。
學(xué)生讀文、討論
爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人。
有感情的讀文
四、再誦美文、表達(dá)情感
1.小結(jié)、美讀全文。
2.課后習(xí)作。
孩子們,相信你們已經(jīng)將這美麗的景致牢牢地記在腦子里。下課后,請(qǐng)大家和同桌或幾個(gè)小伙伴一起抓住你最喜愛的一處春景,用畫畫與寫詩(shī)或幾句話來表達(dá)你對(duì)春天的愛。
讀文
動(dòng)手寫一寫、畫一畫。
作業(yè)
1、寫詞語(yǔ)。
2、摘抄佳詞佳句。
板書:
聲音鈴鐺般清脆
總寫(1、2)顏色明潔而清澈
形態(tài)酒窩般回旋
把河水比作豎琴
春天的豎琴把波紋比作琴弦
。3、4)把浪花比作鼓點(diǎn)
分寫春天的明鏡白云飄、垂柳秀
。5、6)姑娘美、炊煙升
概括贊嘆:桃花水貴而亮
水教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
水是人類生命和健康的重要元素之一,沒有水就沒有生命,水是人類的寶貴資源,是生命之泉。通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)自己去發(fā)現(xiàn)問題、會(huì)主動(dòng)地運(yùn)用不同的途徑去解決問題。特設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
目的要求:
1、嘗試用不同的途徑去尋找水源,激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、學(xué)會(huì)從各種途徑查資料,增加幼兒的知識(shí)面。
準(zhǔn)備材料:
水果、蔬菜、鮮花、宣紙、各種榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、電腦、制作課件、一大張中間畫有水滴的紙、一盒油畫棒、書、分享器、磁帶等
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng)引入。
師:“手臟了怎么辦?”“那口渴了泥?”
師:“你們?cè)谀莾阂娺^水寶寶?”
師:“水是我們的好朋友,我們都離不開它!
二、探究活動(dòng):找水。
1、介紹活動(dòng)的材料及要求:
師:“今天,老師準(zhǔn)備了很多的材料,請(qǐng)小朋友找一找水寶寶躲在哪里?”“小朋友可以到每組玩一玩,用不同的方法找一找水寶寶。”
3、幼兒自由地分組操作活動(dòng):
A組:動(dòng)手操作
①?gòu)乃姓宜。(梨子、橙、西瓜、草莓?/p>
、趶氖卟酥姓宜#ㄎ骷t柿、青菜、紅蘿卜、黃瓜)
③從其它植物中找水,如:花、仙人掌、蘆薈。
B組:從圖書里查資料、用分享器聽有關(guān)于水的`故事。
C組::從電腦中找有關(guān)水的資料。(下載有關(guān)江、河、湖、海、小溪、泉水、動(dòng)物的奶等)
4、集中交流:(小朋友,快到這來,讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。)
。1)幼兒間互相交流探索中發(fā)現(xiàn)。
。2)提問:“誰(shuí)來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)水寶寶躲在哪里?”(課件)
師小結(jié):小朋友真能干,有的做實(shí)驗(yàn)、有的從電腦、從書中查資料、還有的聽事故,用各種各樣的方法發(fā)現(xiàn)了水寶寶。水寶寶有的躲在植物的身體里、有的躲在了動(dòng)物的身體里,還有的躲在了大自然里(總表)。
5、討論有關(guān)水的問題引出下次活動(dòng)內(nèi)容,
師:“我們找到了水寶寶,大家有什么關(guān)于水的問題要問水寶寶的?”(根據(jù)幼兒的提問,用圖畫的形式記下網(wǎng)絡(luò)圖)
6、激發(fā)幼兒的下次探索的興趣:
師:“小朋友剛才提了這么多的問題,下次我們也用更多的方法,尋找答案!
水教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
自進(jìn)入主題《我們的城市》后,孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈、整潔的地方才會(huì)受到大家的歡迎。當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來越被人們所重視,提高環(huán)保意識(shí)已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn),環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實(shí)踐已為人們所贊同,因此,環(huán)保教育的時(shí)間定位一定要從未來轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在,重點(diǎn)要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國(guó)的未來和希望,他們的環(huán)保意識(shí)和行為將決定我國(guó)環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程,對(duì)此我班進(jìn)行了一系列的環(huán)保教育探索,從《空氣變新鮮了》《小貓搬家>到今天的《水變干凈了》,目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識(shí)的綠色小衛(wèi)士和在保護(hù)、節(jié)約水資源的同時(shí),也讓孩子潛意識(shí)到資源的再利用性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受過濾現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚缸等
活動(dòng)過程:
一、第一次探索:怎樣把臟水變干凈
1、提出實(shí)驗(yàn)要求:想辦法將臟水變干凈,5分鐘后把結(jié)果和原來的臟水做比較。(幼兒自由探索)
2、交流分享:幼兒介紹自己的方法
二、第二次探索:我的水更干凈了
1、第二次提出實(shí)驗(yàn)要求:盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結(jié)果和剛才的水做比較,同時(shí)把你的辦法和結(jié)果記錄下來。
。ㄓ變翰僮,師巡回指導(dǎo))
2、交流分享,經(jīng)驗(yàn)提升:
。1)請(qǐng)成功的幼兒介紹自己的方法并演示。
(2)師小結(jié):過濾---把臟東西擋住,把水變干凈的方法叫過濾。
。3)留疑:我們生活中哪些地方也會(huì)用到過濾這種方法?
是呀現(xiàn)在可以利用的`水資源越來越少,于是人們想辦法將天上的雨水、江水進(jìn)行多次過濾,就變成了我們吃的自來水。為了保護(hù)我們的水資源請(qǐng)大家節(jié)約用水。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中,有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子,只知道沙子有驅(qū)除垃圾的作用(來緣于雞清除身上的垃圾)。孩子的這種反應(yīng)其實(shí)是在我的意料之中的,但是在具體的指導(dǎo)過程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過急,其實(shí)實(shí)驗(yàn)是需要時(shí)間來驗(yàn)證的,在凈化之后再進(jìn)行過濾那么才會(huì)得到孩子們所要的結(jié)果,這對(duì)孩子來說無疑是種遺憾。今天的活動(dòng)我明白到:一次活動(dòng)的成功,考驗(yàn)的不僅是老師的教學(xué)能力,而是各方面的綜合素質(zhì)。我將材料置放在區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)探索。
水教案 篇5
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)*
2、鞏固畫的用筆和用墨技法,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
畫云和水的畫法-。
教學(xué)重點(diǎn):
1、毛筆所含水分的.掌握。
2、外形的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:幻燈、掛圖、畫工具。
學(xué)具:畫繪畫工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、師生問好。
2、檢查工具,講述要求。
二、復(fù)習(xí)舊知:
1、五色指哪五色?
2、運(yùn)筆的方法有哪些?
3、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
三、講授新課。
1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
2、由教師發(fā)問,三至四名學(xué)生談感受,了解畫云和水的特征與畫法。
教師講述。
3、揭示課題:畫云和水
四、展示教師范畫,講述云和水的畫法。
云和水外形多變,常見的畫法有勾線法和潑墨法,非常注重墨色變化。
五、教師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)
教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀,注意形狀、大小、線條的變化。
六、講述作業(yè)要求:
運(yùn)用云和水的畫法,發(fā)揮想象,畫出有創(chuàng)意的云和水。
七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
八、,下課。
水教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過各種感官感知及探索活動(dòng),初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。
2、樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
3、有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩個(gè)透明杯子(一杯內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具),一玻璃杯清水
2、 每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)
3 、每組一套操作材料:塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用)
4 、水污染視頻一份
活動(dòng)過程:
一、游戲:看看是什么
1、教師出示兩個(gè)透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙
2、師:今天,老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙,我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面,小朋友們仔細(xì)看一看,老師藏了什么寶貝在里面
3、師:請(qǐng)小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝
4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(水是透明的,能一眼看到)
二、游戲:水寶寶搬家
1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗
師:水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)
2、師:老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,我們來認(rèn)識(shí)一下(介紹提供的工具,分別為:小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來擦干凈。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己試驗(yàn)的過程
師:我們來請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)
三、游戲:會(huì)變化的神奇水
1、教師出示一杯清水
師:老師又把水寶寶請(qǐng)來了,這次,要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌
師:誰(shuí)來告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?/p>
3、師:老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!
4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)
5、幼兒坐在操作臺(tái)邊,教師進(jìn)行提問
師:你們的.水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴我們大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
四、愛護(hù)我們的水資源
1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?
2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔茫?/p>
3、師:老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻,我們看一看,視頻中的水寶寶怎么了?
4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶?
5、教師總結(jié):我們?cè)谌粘I钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室,繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
水教案 篇7
活動(dòng)意圖:
小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),因此,開展了此次活動(dòng)。幫助幼兒充分的感知糖水特征,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)玩水的快樂。
2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí)。
3.感知水的特征。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。
活動(dòng)過程:
一、看錄像噴泉,引出水
提問:
1.除了噴泉,你還在哪里見到過水?
2.水是什么樣?
二、故事導(dǎo)入,感知水
1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”
播放錄音:水寶寶不見了。
找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
2.幼兒操作,教師巡回觀察。
3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?
教師小結(jié):
水是沒有顏色沒有味道的。
4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,把水寶寶送到水媽媽的身邊。
5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?
教師小結(jié):水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們?cè)僖黄饐枂査骸八畫寢屇趺催是不高興?”
錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?
老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?
錄音:你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2.介紹材料:出示各種材料。
幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)。看誰(shuí)想的辦法好,在幫水寶寶搬家時(shí),引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3.幼兒操作(先往小籃子里搬),教師巡回指導(dǎo)。
4.拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)
水不能住在這里,它會(huì)流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看一組的小朋友最先搬完。
5.幼兒操作。
6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的'家,搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
7.個(gè)別提問,問題同上。
8.小結(jié):水會(huì)流動(dòng)。
四、小結(jié)
水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會(huì)流動(dòng)。
五、游戲:快樂的小溪流
提問:有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)
延伸活動(dòng):
介紹水的用途,教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握所學(xué)內(nèi)容。
水教案 篇8
在講解本課的過程中,我首先將一勺鹽放到一杯水中,然后學(xué)生觀察水中是否有鹽。然后攪拌之后,學(xué)生在觀察水中是否還有鹽呢?學(xué)生很容易得出,鹽不見了,跑到水中了,或者是說鹽融化了。這個(gè)時(shí)候再讓學(xué)生揭示,本課的題目:水變咸了。
接著問:鹽粒子如何到水中呢?這個(gè)時(shí)候我想如果讓學(xué)生進(jìn)行猜想一下,我現(xiàn)在想來對(duì)于后面的觀察高錳酸鉀的溶解過程會(huì)更有目標(biāo)性和針對(duì)性。而在這次上課的過程我將這一過程省略了,現(xiàn)象想來應(yīng)該加上。當(dāng)時(shí)我是這樣處理的問:同學(xué)想看鹽是怎樣溶解在水中的嗎?我們看看高錳酸鉀的在水中的過程,我們就知道了。然后安排學(xué)生分小組進(jìn)行觀察高錳酸鉀的實(shí)驗(yàn),介紹實(shí)驗(yàn)觀察的注意事項(xiàng)及觀察重點(diǎn)。在這個(gè)部分中,我想學(xué)生觀察的是高錳酸鉀的過程,因此一定要強(qiáng)調(diào)在過程的操作。這樣學(xué)生才能夠真正的過程到現(xiàn)象。
在學(xué)生匯報(bào)的過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)非常的仔細(xì),并且看到高錳酸鉀的溶解過程表述出來。在這個(gè)時(shí)候,我讓學(xué)生講容易倒掉了,后來我想還是不倒掉的好。因?yàn)閷W(xué)生在后面學(xué)生還要認(rèn)識(shí)溶液的穩(wěn)定性。因此在另一個(gè)班我就沒有讓學(xué)生進(jìn)行倒掉,而是讓學(xué)生攪拌一下,觀察最后形成的.溶液。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到溶液的均勻性,及后來認(rèn)識(shí)到溶液的穩(wěn)定性。在介紹完溶液的概念之后,問:是否所有的物質(zhì)都會(huì)溶解?學(xué)生講自己所攜帶的物品進(jìn)行猜想,然后進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證。
最后學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)自己觀察到的結(jié)果。
對(duì)于一杯水不斷的加鹽,鹽放多之后,會(huì)有什么現(xiàn)象?由于時(shí)間的關(guān)系,讓學(xué)生回家進(jìn)行操作。
現(xiàn)在想來時(shí)間不充分地原因是有在學(xué)生組織應(yīng)該更加的合理科學(xué),還有就是在學(xué)生上課的時(shí)候,組織好教學(xué)秩序。這個(gè)很關(guān)鍵。再者就是學(xué)生在小組內(nèi)每個(gè)人都有活干。
我想對(duì)于以后的學(xué)習(xí)中,對(duì)于不經(jīng)常攜帶物件的學(xué)生進(jìn)行教育工作。
【水教案】相關(guān)文章:
《水》教案02-26
水教案范文03-25
小學(xué)水的教案03-25
《水的游戲》教案03-25
水的凈化教案02-26
好玩的水教案03-23
水的變化教案03-18
關(guān)于水的教案11-14
水教案模板01-09
有趣的水教案08-12