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生日教案

時間:2023-04-15 13:46:24 教案 我要投稿

生日教案范文集錦十篇

  作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的生日教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

生日教案范文集錦十篇

生日教案 篇1

  教學要求:

  1、通過活動,學生能進一步加深對年月日相關知識的掌握。

  2、培養(yǎng)學生合作、交流的學習習慣。

  教具學具準備:

  課件

  教學過程:

  一、復習年月日

  1、放生日歌導入,今天有個小朋友過生日,我們一起來看看這熱鬧得場面。(圖片)

  2、你們的生日各是哪一天?圖上的小朋友各自說了一句話來描述自己的.生日,你知道他們的生日各是幾月幾日嗎?你是怎么想的?(對有困難的學生啟發(fā)他們利用年歷來查找)

  3、出示題目:

  小華今年12歲,她只過了3個生日。你知道她的生日是哪一天嗎?為什么她只過了3個生日呢?

  4、怎樣判斷一個年份是不是閏年呢?

  二、小組活動

  1、想辦法讓同學猜猜你的生日。(向圖上的小朋友學習);大組交流。

  2、統(tǒng)計班級里同學的生日,并在條形圖中表示出來。

  先在小組里統(tǒng)計,然后在全班交流匯總。

  學生獨立制作條形統(tǒng)計圖。

  根據(jù)圖,回答問題:那個月出生的人數(shù)最多,那個月出生的人數(shù)最少?

  3、把第二題中收集的數(shù)據(jù)按季度分類,完成書上的第3題。(復習年、季度、月之間的關系)

  填完表你想到了什么?

  你還能提出什么問題?先在小組里交流。

  全班交流。

  4、你知道爸爸媽媽的生日嗎?在年歷卡上圈出來,并說一說準備怎樣為爸爸媽媽過生日。(教育學生要熱愛家庭、熱愛父母)

  教學后記:這節(jié)課十分有趣,在活動時,學生積極,反應熱烈。

生日教案 篇2

  活動目標

  1. 能把五個大小不一的禮物盒按照從小到大的順序排列出來。

  2. 感知物體大小的傳遞關系。

  活動準備

  禮物盒卡片、底板人手一套。

  活動過程

  1. 活動導入。

  (1)師:今天是小熊寶寶的生日,他收到了一件禮物。我們一看他收到的禮物是什么。

  (2)師幼共同閱讀繪本,發(fā)現(xiàn)不同顏色不同大小的禮物盒。

  師:一共有幾個禮物盒?這些禮物盒是什么顏色的?

  2.為禮物盒排排隊。

  (1)出師禮物盒的家,請幼兒為最大和最小的禮物盒找一個合適的家。

  師:誰能給最大和最小的.禮物盒找一個合適的家?

  (2)請個別幼兒把禮物盒按照從大到小的順序送回家。

  師:其他的紙盒也希望有一個合適的家,請小朋友給所有的紙盒都找一個合適的家。

  3.幼兒分組操作,幫禮物和找到合適的家。

  (1)教師提醒幼兒看好底板上的標記再去送禮物盒。

  (2)教師提醒幼兒幫禮物盒全部找到家后請老師或者好朋友檢查。

生日教案 篇3

  設計意圖:

  二期課改的核心理念是以幼兒發(fā)展為本。根本的目的是要通過改變教師的教學方式并引領幼兒改變學習方式,達到最佳的學習效果。幼兒園的課程也由此從分科課程轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合課程。因此幼兒園數(shù)學教育的內(nèi)容(體系)構(gòu)建的方式也發(fā)生了根本的變化,從“以學科系統(tǒng)為邏輯起點”轉(zhuǎn)向“以兒童生活經(jīng)驗為邏輯起點”,即課程體系的價值取向不同了——注重幼兒回歸生活主題為主,并且將數(shù)學學習不斷滲透在主題活動之中,貼近幼兒的生活,促進幼兒數(shù)學思維的發(fā)展,幫助幼兒逐步幼兒形成數(shù)學思想。

  本次活動就是由幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),將生日與日歷的認識結(jié)合起來,突破了以往幼兒學看日歷的傳統(tǒng)模式,讓幼兒置身于現(xiàn)實生活背景中主動學會查看日歷;顒訌挠變焊信d趣的“過生日”出發(fā),以“日歷”為載體,以同伴和老師之間的情感交流為主線,強調(diào)幼兒直接體驗的過程,重視活動過程對幼兒發(fā)展的意義,使一個學習活動成為師生積極互動、共同探索的過程。同時,二期課改注重幼兒的情感發(fā)展,對于即將由幼兒園踏入小學的孩子來說,在離園前夕,通過看日歷,尋找生日,說說心愿等活動充分地讓幼兒感受到師生情,同伴情,這也是開展幼小銜接教育的創(chuàng)新之處。

  活動目標:

  1、學看日歷,初步感知日歷與生日的密切關系。

  2、感受過生日的樂趣,增進與同伴和老師之間的親密情感。

  重點:幼兒根據(jù)自己的生日日期,學習查看日歷,體驗到日歷與生日的密切關系。

  難點:幼兒通過尋找、對比自己今年、明年、后年的生日,體驗每一年生日日期隱含的變化。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:了解幼兒對日歷的認識,增加幼兒對過生日的興趣。

  環(huán)境準備:交互式電子白板“我們的生日”的PPT(包括:XX年日歷、XX年日歷、生日蛋糕圖片、全體幼兒照片)

  活動過程:

  一、過生日的人——激發(fā)幼兒對生日的興趣,初步感知月份的概念

  由探照燈模式逐一導入三幅圖片(生日蛋糕、字卡:六月、幼兒李x照片)。

  重點提問:

  1、這三幅圖在一起,什么意思呢? (引導幼兒根據(jù)圖片推測三幅圖的關系。)

  小結(jié):這個月就是六月,為本月過生日的幼兒送上生日祝福。

  二、我們的生日——學習在日歷上查找自己的生日日期

 。ㄒ唬┯變夯貞涀约旱纳。

  重點提問:

  1、你們喜歡過生日嗎?

  2、過生日時最開心的事是什么?

  小結(jié):過生日有這么多開心的事,這真是太幸福了。(延續(xù)之前愉快輕松地氣氛,話題轉(zhuǎn)到幼兒對自己的生日回憶。)

 。ǘ┬∨笥训纳铡

  1、幼兒說出自己生日的`月份,老師出示該月的字卡和幼兒的照片,組合成一整年的月份。——感知日歷中“年”和“月”的關系。

  重點提問:

 。1)你們的生日在幾月份?

 。2)看看大屏幕上,一年有幾個月?

  小結(jié):一年有十二個月,每個月都有小朋友過生日。

  2、比較同月生日幼兒的年齡大小!兄諝v中“月”和“日”的關系。

  重點提問:

 。1)哪個月過生日的孩子最多?哪個月最少呢?

 。2)那么同月生日的小朋友,誰大誰小?

  在活動中:

  師:一月有兩個小朋友過生日(請兩位幼兒站到大家面前,一位幼兒個子高,一位幼兒個子矮)你們覺得他們誰大誰。

  幼1:夏xx是姐姐,因為夏xx高,高xx矮。

  幼2:她們一樣大,都是一個月生日。

 。ㄟ@里通過引發(fā)一個矛盾沖突,來完整幼兒對生日和日歷的認知,幼兒之間產(chǎn)生兩個不同的意見,但沒有一個幼兒覺得個子矮的幼兒會是年長者。)

 。3)同一個月生日的小朋友到底怎么比較年齡大?我們要請日歷來幫忙!

  在活動中:

  師:(出示XX年的日歷,請兩位幼兒在上面圈出自己的日期。)高xx的生日在1月17日,夏xx的生日在1月31日,誰大誰?

  幼1:一樣大,因為她們今年都是6歲。

  幼2:夏xx大,她的生日數(shù)字大。

  幼3:不對,高xx大,因為她的生日在前面,不看身高的。

  小結(jié):其實,生日的日期數(shù)字小,表示先過生日,先過生日的小朋友年齡大,和身高并沒有關系。(盡管在日歷上標注了日期,但幼兒的認知水平不同,有些立刻看出誰大誰小,有些則還不明白怎么看日歷,還有的堅持同年就是一樣大,老師在這里進行了小結(jié)。)

 。4)再次請出其他同月生日的小朋友進行比較,讓幼兒繼續(xù)體驗,并自己得出結(jié)論。

 。ㄈ├蠋煹纳。

  1、猜猜老師的生日日期!兄諝v中“日”和“星期”的關系。

  重點提問:

 。1)猜猜我的生日是幾月幾號星期幾?

 。2)提示:我的生日你們都放假了。我的生日在一個很長很熱的假期。我的生日和陳xx同月,和羅xx同日。(老師的生日對幼兒來說是很神秘的,而根據(jù)提示進行推理判斷,也是對大班幼兒思維能力的挑戰(zhàn),最后一個提示,又把老師的生日和幼兒的生日聯(lián)系了起來。)

 。3)這一天是星期幾?怎么看日歷?

  小結(jié):一個星期有七天,從星期日到星期六,我們只要數(shù)一數(shù)日期排在第幾位就可以知道這一天是星期幾了。

  2、查找明年老師的生日!兄諝v中的變與不變。

  重點提問:

 。1)明年我還過生日嗎?

 。2)明年的生日還是7月12日星期二嗎?

  (3)出示XX年日歷和XX年日歷。這是明年的日歷,明年是什么年了?

 。4)看看我今年和明年的生日日期到底有什么變化?

  在活動中:

  師:我明年的生日還是7月12日星期二嗎?

  幼:是的。

  師:(出示XX年龍年日歷)這是明年的日歷,明年是什么年了?看看今年我的生日和明年我的生日日期到底有什么變化?

  幼1:變成7月14號了!

  幼2:不對,生日日期是不會變的,是星期變了,變成星期四了!

 。5)看看你們今年和明年的生日日期在日歷上有什么變化?

 。6)出示XX年蛇年日歷,后年呢?

  小結(jié):我們生日幾月幾號是不變的,可是星期幾是會變的。(幼兒通過尋找對比自己今年、明年、后年的生日,直觀的體驗到了生日的變化,最終得出了自己的結(jié)論。)

  三、我們的生日愿望——了解和感受生日愿望的含義

  (一)幼兒說說自己的生日愿望。(幼兒在一段時間的集中學習,也需要變換不同的學習內(nèi)容或方式,才能保持學習熱情,這時提出一個輕松的話題,讓幼兒之前繃緊的思維,稍稍地“松了一口氣”,學習積極性依然很高。)

 。ǘ├蠋熣f說自己的生日愿望。

  在活動中:

  師:老師也許下了一個愿望,猜猜會是什么?和你們有關哦!

  幼:老師的生日愿望是要我們學習好。

  幼:希望我們身體健康。

  師:老師把愿望寫出來了,請你們念出來吧。

  幼:希望大一班的小朋友在小學里學到更多的本領,成為了不起的小學生!

  師:(深情的)你們馬上就要畢業(yè)了,老師的愿望就是你們到了小學里好好學習,成為了不起的小學生。你們愿意為了這個愿望努力嗎?

  幼:愿意!

 。ɑ顒幼詈螅變后w驗到了老師的生日愿望中飽含了對他們的殷切期望,達成了本次活動的情感目標。)

  活動延伸:

  和其他同伴、老師說說生日的事。

  活動反思:

  生日每個人都有,每年都要過,是幼兒生活中非常熟悉的。本次活動由幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),將生日與日歷的認識結(jié)合起來,突破了以往幼兒學看日歷的傳統(tǒng)模式,讓幼兒置身于現(xiàn)實生活背景中主動學會查看日歷。

  我以“生日”為話題,請幼兒逐一報出自己的生日月份,將之組合成一整年的月份。在引導幼兒觀察月份的基礎上,引出同月生日的話題,通過為兩位同月生日但身高差異明顯的幼兒比較年齡大小,引發(fā)了一個矛盾沖突以此提升幼兒對生日和日歷的認知。在認識猶豫時,孩子傾聽的愿望也是最強烈的,這時,我出示日歷,引導幼兒認識了日期。隨后,又讓幼兒根據(jù)提示猜測老師的生日,不僅吊足了幼兒胃口,又借此再次引發(fā)一個矛盾沖突,幼兒通過尋找對比自己今年、明年、后年的生日,直觀的體驗到了生日在日歷上的變與不變,“星期幾”的概念隨之滲透到了幼兒腦中。正是通過這樣一次次的認識碰撞,一個完整的概念認識逐漸形成。

  而選擇在大班幼兒畢業(yè)離園前夕開展本次活動,我的目的不僅在于讓幼兒學會查看日歷,初步感知日歷與生日的密切關系,也是讓幼兒感受到一次與以往不同的生日體驗,增進與同伴和老師之間的親密情感以及對小學生活的向往(幼小銜接)。

  整個活動在同伴間溫馨的情感互動中拉開了序幕,即使在認知環(huán)節(jié),我也不忘記融入情感,感嘆同月生日的孩子之間特別的緣分,將老師的生日與幼兒的生日巧妙聯(lián)系起來,增進親密感,因此活動最后,幼兒在猜測老師的生日愿望過程中體驗到了老師對他們的殷切期望,老師也體驗到了幼兒這三年對老師的依戀,正是之前的情感鋪墊,讓老師和幼兒相處三年所積累的情感順利爆發(fā),活動的價值從而得到了充分地體現(xiàn)。

  專家點評:

  上海市閘北區(qū)教研員 張敏

  開始部分可否直接給幼兒過生日、吃蛋糕;中間部分的同月份幼兒大小比較,不必刻意安排高矮;延伸部分是否可以讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽等家庭成員的生日,自己制作家庭成員的生日表等。

生日教案 篇4

  一、設計理念:

  《語文課程標準》明確指出:學生是學習和發(fā)展的主體,閱讀教學應提倡自主、合作、探究的學習方式。我在教學中,采用小組合作的方式,引導學生自主閱讀,自讀感悟,合作交流,培養(yǎng)了學生的自主探究精神,豐富語言的積累,提升情感的價值。

  二、教學目標:

  1、熟悉本課生字詞。

  2、了解課文講了哪幾種奇妙的紙,它們各有什么特點、作用。聯(lián)系上下文理解重點句子的含義。體會科學技術在發(fā)展,人類社會在進步。

  3、運用"邊讀邊想"的讀書方法,提高閱讀能力。根據(jù)課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生的的想象能力。

  4、能正確、流利地朗讀課文,默讀有一定的速度。

  三、重、難點:

  重點:了解課文講了哪幾種奇妙的紙,它們各有什么特點、作用。

  難點:為什么紙奶奶感慨地說"青出于藍而勝于藍,一代比一代有出息。"

  四、教具準備:各種紙的實物。

  五、教學時數(shù):一課時。

  六、教學流程:

  一、激情引趣,導入新課。

  (.課件:屏幕出現(xiàn)一卡通人物)問:

  同學們,我們寫字、畫畫、做數(shù)學,哪樣也離不開紙,誰知道紙有多少種?各是干什么用的?紙的老家在哪兒?又是誰發(fā)明了造紙術?

 。.課件:簡介紙的歷史)屏幕出現(xiàn)紙由龜殼、帛、絹、木牘、竹簡到紙的演變過程?吹郊埖难葑冞^程,你會有什么感想呢?(生自由回答)

  師:紙張從東漢到現(xiàn)在,歲月過了一千多年了。今天,我們學的課文就是講紙奶奶過1898歲生日時,她的子孫后代都來給她祝壽的事。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、生按"閱讀提示"的要求,用自已喜歡的方式自讀課文。

  2、分小組討論,完成表格。

  紙的種類特點作用

  3、師從旁點撥、指正。(相機出示實物)

  三、小組合作、探究語言。

  1、生自由選擇自已最感興趣的一種紙,選擇同一種紙的同學組成學習小組。

  2、明確合作小組的研究方向:

 。1)、分角色朗讀或表演讀。

 。2)、說說你為什么喜歡這種紙?

 。3)、理解紙奶奶的話"青出于藍而勝于藍,一代比一代有出息。"

  3、小組反饋。

  四、情感體驗、內(nèi)化語言。

  1、角色扮演:以"我是xx紙"進行口語訓練。

  2、生互評。

  五、積累運用,激發(fā)想象。

  1、摘錄自已喜歡的句子。

  2、隨著科學技術的發(fā)展,紙的變化會越來越大,會隨著人們的不同需要而產(chǎn)生。那么,你們想發(fā)明什么樣的紙?

 。ㄍ队帮@示):

  我來設計未來的紙

  紙名特點作用

  3、生根據(jù)此表盡情暢談自已要發(fā)明的紙。

  六、.總結(jié)。

  薄薄的一張紙記錄著人類的變遷、發(fā)展,紙的發(fā)展就是科學的發(fā)展、社會的進步。學習了這篇課文,我們應該發(fā)奮學習,發(fā)明更多更好的東西。

  七、作業(yè)。

  收集有關紙的知識。(如:紙的發(fā)明歷史、紙的生產(chǎn)過程、用紙情況等)

  八、板書設計

  “紙奶奶”一代的紙“青出于藍而勝于藍,一代更比一代有出息!

  奇妙的紙(科學技術在發(fā)展,速溶紙、溶器紙、防銹紙)

  (避水紙、耐熱紙、食用紙、人類社會在進步。)

  九、教后反思:

  走下講臺,課堂上的每一幕仍時時在腦海里閃現(xiàn)。教學中,有成功的喜悅,有不足的惋惜……都有待今后的教學實踐中不斷地探索,得到改進。

  根據(jù)《語文課程標準》要求:語文課程必須倡導自主、合作、探究的學習方式。

  《紙奶奶的生日》一課,內(nèi)容易懂,結(jié)構(gòu)相似,富有童趣。根據(jù)這一特點,我設計了"自主參與式教學法",激勵學生自主參與、積極探究、親身體驗,獲得新知,從而達到長文短教、重點突出的目的。

  一、激發(fā)興趣,自主讀文。

  為了能激起學生的自主讀文的興趣,教學伊始,我以.課件出現(xiàn)一卡通人物提問題的形式來激發(fā)學習興趣,學生興趣盎然。接著,按照"閱讀提示"的要求讓學生用自已喜歡的讀書方法讀課文,可以和同桌一起讀,也可以找好伙伴商量,還可以和學習小組的`同學討論。這樣,通過營造開放寬松而富有創(chuàng)新活力的課堂氛圍,讓學生在感興趣的自主活動中讀文,整體感知課文的內(nèi)容。學生有了認知的激情,就會自主參與,尋求新知,而不是被動接受灌輸。

  二、環(huán)顧全文,自主探究。

  這是一篇略讀課文,教學中,我能借助于"閱讀提示"的幾個問題,讓學生自讀感悟,自主地從課文中找出自已想學的內(nèi)容,多讀多想;自主地討論、交流,自覺地練習運用在精讀課上學會的一些讀書方法探究課文,使全體學生在積極的參與和協(xié)作中自讀自悟,主動發(fā)展。

  三、扮演角色,自主評價。

  語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。教學中,我運用多種教學形式充分激發(fā)學生的自主參與意識,使學生的整體素質(zhì)得到和諧發(fā)展。如"扮演角色"環(huán)節(jié),我讓學生自找伙伴、自組小組、自選角色表演。先在小組里演一演,然后挑選演得好的小組登臺表演,讓其他學生當觀眾和評委。評一評成功之處,不足在哪里,并說出為什么。學生在自主評價的過程中進一步理解文章的主題思想,提高審美情趣,使紙面上的靜態(tài)內(nèi)容躍出教材,轉(zhuǎn)化為符合兒童個性特點的動態(tài)表演,讓學生真正成為學習和發(fā)展的主體。

  四、創(chuàng)新思維,激發(fā)想象。

  學習完課文內(nèi)容后,我能以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力為目的,鼓勵學生大膽地想象、討論:隨著科技的進步,還能造出什么紙來?學生興趣盎然,經(jīng)過分組討論后,向大家介紹了未來的紙,使學生的思維能力得到了進一步的發(fā)展,讓他們學有所獲。

  當然,在教學中,還有諸多不盡人意的地方。如:課堂上設計的教學內(nèi)容顯得太多了,結(jié)尾部分有點草草走過場。學生的評價還顯得不夠到。

生日教案 篇5

  【教學目標】

 。、認識12個生字和2個偏旁饣、牜。

 。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  4、從故事中體會文中母女間的情感,懂得如何關心家人。

  【教學重點】

  認識生字、朗讀課文、體會母女間的`情感,懂得如何關心家人。

  【教學難點】

  從故事中體會母女間的情感,懂得如何關心家人。

  【教具準備】

  《生日歌》錄音帶、生字卡片。

  【教學過程】

  一、我要說

  同學們,你們喜歡過生日嗎?

  在過生日的時候,你們最希望的是什么?

  平時你會向別人借東西嗎?

  聽說過借生日嗎?

  二、我要讀

  誰想要讀課文?

  一人讀一段。(讀準字音,讀通句子,標出自然段。)

  三、我要問

  誰要借生日給誰?

  為什么要借生日?

  四、我要想

  媽媽笑著說:我忘了。媽媽真得是忘了嗎?

  小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么?

  小云把生日借給了媽媽,自己過不過生日?

  你覺得小云是個怎樣的孩子?

  小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨沒有自己。所以我們也應該向小云一樣,用實際行動關心自己的媽媽。

  五、我會認

  會讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學生跟著將這個字讀3遍。

  六、我會記

  指導認識偏旁饣、牜并重點指導認記飯、物。

  用自己喜歡的方式記憶生字。

  交流。

  七、我會寫

  你會寫哪個字?說說要注意什么?

  指導書寫。

  八、我會讀

  練習分角色讀課文。

  媽媽:老師。

  小云:一女生。

  敘述:其他同學。

  播放樂曲,活躍氣氛。

  九、我會接

  想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

  十、我要做

  親手做一件小禮物(一幅畫、一個手工制作等,送給媽媽或爸爸,并寫上一句祝福的話。)

生日教案 篇6

  一、教學目標:

  1.在故事的情境中,讓幼兒了解長頸鹿、小兔、小猴、大象的特征,并學說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

  2.體驗游戲活動的快樂,積極參與集體活動。

  二、教學準備:

  課件《小熊過生日》

  三、教學重難點:

  在故事的情境中,學說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

  教學手段與方法:

  多媒體輔助教學法、討論法、情景表演法等。

  四、教學過程:

  一、開始部分:

  出示課件圖片,導入活動

  師:小朋友們,看,這個家漂亮嗎?家里有什么呀?是誰的家呢?

  師:看,誰來了呀?小熊在向我們打招呼呢,我們和小熊也打個招呼吧!小熊你好!

  師:今天是小熊的生日,小熊想要邀請好朋友來家里吃蛋糕。

  二、基本部分:認識長頸鹿、猴子、兔子、和大象。

 。ㄒ唬┱J識長頸鹿

  1.聽錄音,師:小熊打電話給誰?

  出示長頸鹿圖片,認識長頸鹿脖子長長的。

  師:小熊怎么打電話給長脖子的`呢?

  2.播放課件,學說對話:喂,喂,長脖子請你快來吃蛋糕。

  3.學說“謝謝你”

  師:聽聽長脖子接到小熊的電話是怎么說的?我們一起學一學。

  (二)認識小兔

  1.播放課件

  師:小熊邀請的第二位朋友是誰呢?看,小熊又打起了電話。

  師:小熊怎么打電話的呀?學習打電話

  2.出示小兔圖片,認識小兔耳朵長長的

  師:長耳朵朋友是誰呀?是不是小兔呢?

  3.學說對話。

  師:長耳朵接到小熊的電話會說什么呢?

 。ㄈ┱J識猴子

  1.課件出示,認識猴子,知道尾巴長長的

  師:第三位朋友是誰呢?

  師:誰的尾巴長長的?

  2.分角色表演

  師:你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎?教師放課件和小朋友一起打電話,互換角色,再練習一遍。

 。ㄋ模┱J識大象

  1.出示課件、引導幼兒了解大象鼻子長長的。

  師:小熊還要邀請的第四位朋友是誰?(大象)大象哪里長長的?(鼻子)我們就叫它長鼻子。

  2.角色表演,練習鞏固。

  師:誰想和小熊一起打電話給長鼻子朋友。(請一個小朋友上臺)

  師:長鼻子接到電話,說了什么呢?

 。ㄎ澹┏鍪酒,引導幼兒正確的請小動物上車。

  師:小熊有禮貌的邀請了四位朋友,它們要乘車去小熊家啦,看,滴滴,車來了,誰來看看小兔該上哪輛車?(幼兒說……)

  師:這是一輛長耳朵車,我們快請小兔上車吧!

  師:小兔會怎么說呢? 看,小兔上車啦。

  師:長脖子會乘哪輛車呢?為什么?

  師:還剩下(小猴和大象)長尾巴猴子上哪輛車呢?為什么?。

  師:四位小動物都上車啦,準備出發(fā)吧!

  三、結(jié)束部分:

 。ㄒ唬┯螒颍洪_汽車

  1.師:小朋友們,你們想去嗎?

  2.出示汽車,請幼兒上車。

  師:嘀嘀嘀,來了一輛車,XXX朋友在哪里?請你快上我的車。

  3.開車去小熊家。

生日教案 篇7

  【教學目標】

  1、認識不2個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、!。

  2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、讀懂課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。

  教學重點】

  識字讀文。

  【教學難點】

  讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。

  【教學思考】

  一、識字:貫穿整個課堂教學

 。薄⒆x文前正音。

  2、在讀文中熟悉。

 。、讀文后通過擴詞加深印象,并學習運用。

  二、朗讀課文

 。薄⑴囵B(yǎng)學生主動讀書思考,探究發(fā)現(xiàn)的習慣。

 。、要有從讀正確到讀懂的'過程。

  三、寫字

  注重老師的范寫和學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。

  【教學設計】

  一、引入課題

  板書:借生日

  二、學文識字,朗讀感悟

 。、讀準字音:

 、 大聲、自由地讀生字,對自己認為難讀的字多讀幾遍。

  ⑵ 小老師帶讀。

 、 教師針對出現(xiàn)的問題進行正音。并引導齊讀一次。

  2、讀懂課文:

 、 自由讀書,爭取把課文讀正確。

 、 檢測:

  逐段讀課文,指導讀正確。

 、 自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

  ⑷ 學生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……

 。ń處熛鄼C引導感悟小云和媽媽之間的情感,并指導朗讀。)

 、 有感情地朗讀全文。

 、 拓展:

  你打算怎樣表達對媽媽的愛?

  課間律動──《好媽媽》。

 。、生字再現(xiàn):

 、 去掉拼音讀生字。

  ⑵ 交換生字位置再讀。

 、 認識新偏旁:食字旁、牛字旁。

 、 讀生字組成的詞語。

 、 比賽:看誰說得多。

  ① 學習小伙伴擴詞。

 、 在四人小組里一人選一個字擴詞,看誰組的詞最多。

 、 請個別學生說。

  三、學習寫字

  比賽:看誰寫得好。

  1、請學生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。

 。、教師范寫,邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。

 。、學生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時評講。

生日教案 篇8

  【教學要求】

  1、認識12個生字,會寫今、正、雨、兩4個字。認識兩個偏旁饣、牛。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教學重點】

  認識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。

  【教學時數(shù)】

  兩課時。

  第一課時

  〖教具準備

  自制課件、錄音磁帶(生日歌)。

  〖教學過程

  一、揭示課題

  1、教師板書生日兩個字:

  談話:這兩個字你們認識嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當你生日那天,爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過生日,作為你們應該怎么做呢?

  2、今天,我們學習18課借生日,相信大家會找到答案的。板書借(用與生日不同顏色的筆書寫)齊讀課文。

  3、根據(jù)文題質(zhì)疑:

  師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎?(讓學生提,鼓勵大膽質(zhì)疑。)

  請同學們帶著自己提出的`問題讀書。

  二、自學課文

  1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準字音,認識生字,讀通句子。

  2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。

  3、小組匯報,其它組認真聽,發(fā)現(xiàn)錯誤問題。

  4、檢查識字情況,學生之間互相交流,然后出示字卡,請學生認讀,認識饣──飯,牛──物。

  (學生認讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識字方法。)

  5、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報。

  三、課間律動

  為小云媽媽唱一支《生日歌》。

  四、朗讀課文

  出示課件:書中第一幅插圖。

  1、結(jié)合圖及文字,指導第一自然段朗讀,體會出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。

  2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣,讓學生通過反復練習,多次試讀,體會出人物情感。教師適機范讀,學生分角色讀。

  3、出示第二幅圖,引導學生讀三、四自然段,重點練習小云的話,重點指導最后一句話的感嘆語氣。

  4、分角色小組練習讀全文,指名分角色讀全文。

  5、表演讀,讀給老師,同學聽。

  五、課后延伸

  學習了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對待父母長輩了嗎?

  第二課時

  指導寫今、正、雨、兩4個字,表演課本劇,續(xù)編想象故事結(jié)尾,鞏固識字練習。

  設計意圖:第一課時設計,主要體現(xiàn)識字與朗讀這兩個重點,在識字中即做到扎實,又做到趣味橫生,教給識字方法,多渠道、多角度識字。朗讀重在讓學生自悟,通過反復朗讀幫助識字,體會文章思想,淡化分析,讀中感悟。

生日教案 篇9

  活動目標:

 。、學習6以內(nèi)的序數(shù),理解數(shù)字的有序性。

 。、從不同方向確認物體的排列順序,能大膽表達物體的序數(shù)。

 。场⑴囵B(yǎng)幼兒仔細觀察的能力,積極參與數(shù)學活動,體驗活動的'樂趣。

  活動準備:

 。校校、幼兒幼兒材料

  活動過程:

  一、導入。

  “今天是小貓的生日,它邀請了許多好朋友來參加生日宴會,你們瞧,它們是誰呢?”(PPT)

  二、小動物排隊,認識從左往右和從右往左的排列次序。

 。薄ⅰ靶游飩兣藕昧苏R的隊伍準備出發(fā)了。我們來看看,從前往后誰排在第一個?誰排第二?小老鼠排第幾個?”(集體說出動物的位置PPT)

  2、“除了從前往后數(shù),我們還可以怎么數(shù)?”(出示從后往前箭頭)

  “從后往前數(shù),小老鼠排第幾了?為什么呢?”(集體說出動物位置PPT)

  三、吃蛋糕,學習從上往下和從下往上的排列次序。

 。薄ⅰ澳銈儾,小貓過生日會請朋友們吃什么呢?”(出示蛋糕PPT)

  “哇,真是蛋糕,而且還是水果蛋糕呢。誰看出來蛋糕是幾層的?”

  “我們從下往上數(shù),看看橙子蛋糕是第幾層?草莓蛋糕是第幾層?我們一起看看小朋友說的對不對!保炞C,PPT)

  2、出示從上向下的箭頭!拔覀儚纳贤聰(shù)數(shù)看,蘋果蛋糕是第幾層?第一層是什么蛋糕?”(逐個提問,并操作PPT)

  “告訴你們哦,小貓最愛吃的蛋糕是從上往下數(shù)第三個,誰知道小貓愛吃什么?”

  四、分水果。鞏固序數(shù)的掌握。

  “朋友們吃完了蛋糕,小貓又為朋友們準備了水果。它想請我們小朋友來幫忙,把水果裝到盤子里,你們愿意嗎?”(PPT)

  五、幼兒操作,送小動物回家。

  “朋友們在小貓家玩得真開心,現(xiàn)在它們要回家了。我們用汽車幫小貓把小動物們送回家好不好?”

 。薄⒔榻B操作材料和要求,幼兒操作,師巡回指導。

  2、作品展示,師點評。

生日教案 篇10

  活動目標:

  1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說“祝你生日快樂!這是我送給你的**”

  2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達。

  活動準備:

  課件、各種圖片、美工用具

  活動過程:

  (一)、出示背靜,引起興趣。

  1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。

  2、 今天對小雞來說是個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。

  (二)、使用課件,幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別,并表述。

  1、 描述小兔的特征,并學說禮貌用語。

  (1)、“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰來了?

  (2)、我們一起來問問:你是誰呀?(課件提示:“是我,我有兩個長長的耳朵”)提問:

  (3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導幼兒觀察。)

  (4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的帽子!)幼兒學說禮貌用語。

  2、 逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的'明顯特征,并學說禮貌用語。

  (三)、幼兒操作,表達自己對小動物的喜歡。

  1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?

  2、 我為你們準備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來的,還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說一句好聽的話。

  3、幼兒操作,教師引導幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的。

  《小雞過生日》課后反思:

  《小雞過生日》這是一個生動有趣的故事,通過讓幼兒猜猜看看是誰來了,鼓勵幼兒觀察動物的局部特征。其次,在活動中,鼓勵幼兒學說生日的禮貌用語,鍛煉幼兒的語言表達能力。

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