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識字教案

時(shí)間:2023-04-17 09:28:50 教案 我要投稿

【必備】識字教案模板錦集八篇

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的識字教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】識字教案模板錦集八篇

識字教案 篇1

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課8個(gè)生字,正確、流利地朗讀詞語,認(rèn)識1個(gè)偏旁。

  2、認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

  3、了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情,感受祖國燦爛的民族文化。

  教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字。

  教學(xué)難點(diǎn):“拜、墓、端”的字形。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  內(nèi)容:看圖學(xué)習(xí)課文。

  要求:1、認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

  2、了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的.風(fēng)俗民情,感受祖國燦爛的民族文化。

  3、正確、流利地朗讀詞語。

  重點(diǎn):識字、朗讀課文。

  課前準(zhǔn)備:圖片、課件、資料。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們都喜歡過年吧!你能說出一年中多少個(gè)節(jié)日名稱?哪些節(jié)日是我們中國所特有的?

  二、看圖讀文,初知文意

  1、請同學(xué)們認(rèn)真看圖,想一想圖上畫了什么?(學(xué)生匯報(bào)交流)

  2、圖文對照,初知課文主要內(nèi)容,了解課文的四組詞,介紹了四種節(jié)日。

  三、借助拼音,自主合作識字

  1、自讀課文,畫出生字。

  2、借助拼音自學(xué)生字讀音。

  3、學(xué)習(xí)小組內(nèi)互讀互聽,進(jìn)行正音練習(xí)。

  4、檢查交流,讀準(zhǔn)字音。

  四、合作探究,學(xué)習(xí)課文

  同學(xué)們在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論對四種節(jié)日的理解,學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)補(bǔ)充學(xué)生回答不到位

  之處。(可借助多媒體演示節(jié)日場景,可讓同學(xué)匯報(bào)課前預(yù)習(xí)時(shí)從課外讀物或網(wǎng)上搜集到的資料。)

  五、感情誦讀,感受祖國悠久的民族文化。

  六 作業(yè)

  第二課時(shí)

  內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字

  要求:學(xué)會本課8個(gè)生字,認(rèn)識1個(gè)偏旁。

  重點(diǎn):寫字。

  難點(diǎn):“拜、墓、端”的字形。

  課前準(zhǔn)備:詞卡、生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  二、復(fù)習(xí)字詞

  1、讀詞語卡片。

  2、朗讀課文。(指名讀、齊讀)

  三、質(zhì)疑解疑,指導(dǎo)朗讀

  請同學(xué)們自讀課文,提出不理解的問題,合作解疑;指名朗讀,互評互議。

  四、生字?jǐn)U展練習(xí),豐富詞匯

  開火車,進(jìn)行生字?jǐn)U詞游戲。

  五、字形指導(dǎo)及書寫

  學(xué)生自學(xué)生字字形,匯報(bào)交流記憶方法,教師抓重點(diǎn),指導(dǎo)“拜、墓、踏、端”的結(jié)構(gòu)

  和筆順。學(xué)生動筆之前,提前先觀察田字格中的范字,然后臨寫。

  六、拓展延伸,發(fā)展語言

  從課文中或從平時(shí)生活中,任選一個(gè)你印象最深的節(jié)日說說:你們家是怎樣過這個(gè)節(jié)日

  的?(先在小組內(nèi)互相說,再選出代表在全班說,最后評議。)

識字教案 篇2

  1、談話導(dǎo)入課題:

 。1)同學(xué)們,你們誰能說一下在日常生活中你認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子?(同學(xué)們各自發(fā)表議論)

 。2)引導(dǎo)歸納,談話導(dǎo)入

  今天我們大家一起學(xué)習(xí)《識字6》。(板書課題:識字6)

  2、提出讀書要求:

  同學(xué)們讀課文時(shí),應(yīng)該注意什么?

 。ㄗx書姿勢要端正,一邊讀一邊圈出生字,自己想辦法認(rèn)識它們,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順,讀不通順的地方作上標(biāo)記多讀幾遍……)

  3、學(xué)生自由讀課文:

  評價(jià)學(xué)生自由讀課文情況(同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,能做到一邊讀一邊畫,學(xué)習(xí)習(xí)慣真好。1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下列舉日常生活中見到的有關(guān)美與丑的實(shí)例。

  2、和老師一起討論美與丑的實(shí)例,歸納出今天學(xué)習(xí)的課題內(nèi)容。

  3、坐端正,帶著問題自由讀課文,并能用自己的學(xué)習(xí)方式認(rèn)識課文中的生字新詞,把課文讀正確、通順、流利。1、談?wù)撁琅c丑是為了調(diào)動學(xué)生的積極性,從而興趣盎然的接受新知。調(diào)動閱讀積極性,使學(xué)生積極主動地投入到課文的學(xué)習(xí)中去。

  2、培養(yǎng)學(xué)生識字方法。1、交流課前收集的`對子材料,激發(fā)學(xué)生興趣。

  師:看來,小朋友們在課外已經(jīng)學(xué)到了很多關(guān)于對子的知識。這節(jié)課,老師將帶著大家學(xué)習(xí)更多的對子、了解更多關(guān)于對子的知識。好不好?板書課題。

  1、檢查生詞認(rèn)讀情況:

  課文的生字寶寶已經(jīng)著急了,帶著他在課文里的小伙伴向我們招手了。

 。1)(課件出示詞語)老師采用指名讀、開火車、小老師領(lǐng)讀、比賽讀等方法檢查學(xué)生識字情況。

  愛恨(hèn)沙漠(m)雪中送炭(tàn)貧(pín)富(fù)

  饑(jī)寒索(suǒ)取奉(fèng)獻(xiàn)永(yǒng)遠(yuǎn)

 。2)課件出示去掉拼音的詞語再讀

  愛恨沙漠雪中送炭貧富饑寒索取奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)

  男女生對讀、小組比賽讀、指名讀、開火車讀等方法檢查學(xué)生的識字情況(老師評價(jià):同學(xué)們讀得真棒,你們真會學(xué)習(xí)呀。

  2、檢查生字認(rèn)讀情況(課件出示)

  恨漠炭貧富饑索奉永

 。1)小組合作檢查:由小組長領(lǐng)著學(xué)習(xí),比一比哪個(gè)小組學(xué)的最棒

 。2)老師檢查:小朋友們,剛才你們都會讀生字了嗎?現(xiàn)在老師想聽聽你們讀得怎么樣了(指名讀、齊讀、開火車讀)

 。3)下面老師檢查一下,看你們記得怎么樣

  A恨——很漠——摸

  B炭(山+灰)貧(分+貝)

  C奉——捧永——泳索——系

  D饑:吃了幾粒飯,自然感到饑餓。

  富:一個(gè)人住一間大房子,還有許多田地。

  請同學(xué)們討論一下,以上各組字是采用什么方法記憶的?

 。◣熢u價(jià):你們個(gè)個(gè)都很棒,真了不起,伸出你們自己的大拇指鼓勵一下自己吧)

  3、再讀課文:

  調(diào)皮的生字寶寶又藏到課文里去了,你還能認(rèn)出他們嗎?請你們再去認(rèn)真的讀一遍課文,要讀通順喲!

  4、檢查讀課文,交流收獲

 。1)師生對讀課文(直到讀通順、讀懂),指名讀課文,其他同學(xué)當(dāng)評委評一評。

 。2)同學(xué)們讀得真棒!你們從課文中體會到什么?你們讀懂了什么?請大家用心讀課文,看看還有什么不懂的地方,提出來,我們共同來解決。

  預(yù)設(shè)問題:你發(fā)現(xiàn)了什么?(對子歌、反義詞)

  1、同學(xué)們認(rèn)真讀卡片上的詞語,不認(rèn)識的字借助拼音讀。

  2、按要求接讀生詞,其他人認(rèn)真傾聽別人朗讀生詞。并能說出其他同學(xué)讀得怎么樣。

  3、學(xué)生再按要求讀去掉拼音的詞語。

識字教案 篇3

  適用范圍:

  本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用內(nèi)容為①偏旁與獨(dú)體字組成生字;②拼音或音節(jié)同與生字或詞語配對;③生字與生字組成新詞。

  因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏谟螆@會上猜燈謎形式.故學(xué)生參與面廣,參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。

  2.將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如:

  紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。

  綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。

  黃色卡片:寫上不同的生字。

  操作過程:

  導(dǎo)語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧?墒,這些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn),不能一個(gè)一個(gè)地摘,需要給他們找到合適的'同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。

  生齊:“果子高高掛,歡樂對對碰!”

  1.以游藝園的活動方式,全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。

  2.學(xué)生獨(dú)立完成一組配對后,從“樹上”摘下兩個(gè)果子,拿到“領(lǐng)獎處”,說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨(dú)體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋!比羰蔷G色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

  3.學(xué)生匯報(bào)后,若配對、朗讀都正確的,即獎勵印章一枚,繼續(xù)游戲。

  4.若配錯(cuò)對,請學(xué)生把果子送還原位,不得獎?wù),但可以繼續(xù)參賽。

  5.在規(guī)定時(shí)間里,比比誰獲得的獎券多,按照先后順序,設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。

識字教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會本課生字,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。掌握了這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識新偏旁。

  2、觀察圖畫,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

  3、了解夏季的特點(diǎn),積累詞語。

  教學(xué)重點(diǎn)

  目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  目標(biāo)3是難點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片多媒體課件

  課時(shí)安排

  兩課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入新課:

  1、小朋友們都愛猜謎語,也愛讀謎語,小朋友們還喜歡編謎語。這節(jié)課我們就先來猜一猜謎語,既開動腦筋,還能在猜謎語的同時(shí)認(rèn)識很多漢字。大家有興趣嗎?有信心嗎?

  2、先聽教師說說猜謎的竅門:猜謎語,動腦筋,會觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏。聽后說說,猜謎語有哪些竅門?

  二、讀謎,識字。

  1、學(xué)生自由朗讀,提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確,指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。

  2、進(jìn)一步朗讀,想一想是怎樣猜出來的。必要時(shí)教師可示范。接著,指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說了什么,再讀一句想想又說了什么,連起來想想自已是怎樣猜出謎語的。最后再讀讀謎語,欣賞謎面優(yōu)美的語言。要讓學(xué)生通過讀,猜出謎語,感悟語言,積累詞語,鞏固識字。

  3、表演讀:請小朋友上臺表演,先分說,再齊說。分說前兩句之后,三人齊說團(tuán)結(jié)起來力量大,人多誰也不離群,并做手拉手往上舉的動作,然后全班一齊重復(fù)一遍。

  4、教師在黑板上寫下團(tuán)結(jié)、力量、誰。認(rèn)記他們,并給量編個(gè)字謎:元旦到,家里真熱鬧;日下一橫長,里字下邊藏。

  5、讀第二首謎語,讀一句說說自已知道了什么,想一想:什么是綠色的,什么是紅色的?什么時(shí)候起涼風(fēng)呢?教師引讀:讀到這里一下子可能想不起來,再看看謎面里還怎么說?想想什么喜歡及時(shí)雨,什么最怕水來攻。連起來想想,謎底會是什么字?當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí),老師出示秋字

  6、組織學(xué)生回想一下,你們是怎么猜出來的?猜謎有什么竅門?同學(xué)之間互相交流。

  7、檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況,并組織學(xué)生自學(xué),并討論。

  8、嘗試背誦謎語。

  三、指導(dǎo)寫字。

  出示生字:跟字,讓學(xué)生觀察,說說這個(gè)字需要注意什么?讓學(xué)生練寫,同桌兩個(gè)互相糾正。

  四、實(shí)踐活動:

  1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。說說自已打算從什么地方收集謎語。

  2、自編謎語:教師可提供示范。一只狗,打個(gè)哈欠摔跟頭,又張口,眼流淚,主人心痛抱著走小朋友們猜一猜是個(gè)什么字?

  3、向?qū)W生介紹編謎語的'方法:抓住哭字特點(diǎn),由三個(gè)部分組成,上面有兩個(gè)口,下面的犬是狗的意思,編成順口溜,好玩、好記,還能讓我們開動腦筋。

  4、希望小朋友們像書上的兩位小朋友們一樣,在課外積極收集謎語,或自編謎語,看誰編得多。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀第三首謎語,邊讀邊想自已是怎么猜出來的。

  2、認(rèn)識5個(gè)生字,學(xué)寫5個(gè)生字。

  3、交流所收集的謎語,并展示。

  導(dǎo)學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:

  1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字,出示生字,比賽讀,看誰讀得又快又準(zhǔn)。

  2、今天我們繼續(xù)進(jìn)行:猜、讀、編謎語的活動。

  二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

  1、教師讀一則謎語(第三首),學(xué)生猜。

  2、由于這則謎語較難,所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字:請、清、睛、精、晴,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。

  3、讓生表演:生表演互用禮貌用語的情景,讓大家觀察,發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。然后師生創(chuàng)設(shè)情境,教師當(dāng)媽媽,學(xué)生扮生病的孩子,媽媽問寒問暖,孩子深情地望著媽媽。提示學(xué)生:看了這兩則表演,用謎語里的話怎么說?讀讀謎語里的句子,或發(fā)表自已的見解。

  4、再讀謎語,說說體會到了什么。再說說謎底,并說說自已是怎能么猜出來的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。

  5、出示謎語中的生字互相、尊重、令人、純凈組織學(xué)生自已記憶生字.

  三、指導(dǎo)寫字:

  出示生字怕、誰、涼、量、最五個(gè)生字,讓學(xué)生觀察,這五個(gè)字寫時(shí)需注意什么,左右結(jié)構(gòu)的字寫時(shí)要左窄右寬,量、最兩個(gè)字寫時(shí)注意:中間的一橫要長,橫與橫之間挨緊一點(diǎn),各橫之間的距離大致相等,所有橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。

  四、實(shí)踐活動:

  全班進(jìn)行猜謎大賽,展示和交流自已從不同地方收集的謎語,及自已編的謎語。

識字教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會8個(gè)生字,認(rèn)識1個(gè)偏旁。

  2.借助課文插圖和多媒體情境,了解詞語意思,欣賞如畫的壯鄉(xiāng)山水,感受如詩的壯族風(fēng)情。

  3.誦讀課文,培養(yǎng)語感,積累詞語。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識8個(gè)生字,并能按筆畫在田字格中寫端正、寫勻稱。

  課前準(zhǔn)備

  根據(jù)課文內(nèi)容及相關(guān)的錄像、網(wǎng)絡(luò)資料制作多媒體。課件。

  教學(xué)過程

  一,錄像導(dǎo)人,初步感知

  1.導(dǎo)語:中國是一個(gè)多民族的國家,我們的祖國地大物博,山河壯麗,在我國南方的廣西壯族自治區(qū),那里山奇水秀,景色迷人,想跟老師到壯族之鄉(xiāng)去看看嗎?

  2.多媒體播放一段桂林山水的錄像片,讓學(xué)生在音樂聲中欣賞如畫的風(fēng)景。

  3.指名說:你看到了什么?聽到了什么?有什么感受?

  4.揭示課題:今天我們學(xué)習(xí)一篇新課(板書課題:識字2),會是什么內(nèi)容呢?

  二、初讀課文,識字識詞

  I.學(xué)生借助拼音,仔細(xì)讀課文,要求看音節(jié),讀準(zhǔn)字音,讀順詞語。

  2.指名分行讀課文,師生共同正音。

  3.再讀課文,對照畫面,想想課文描寫了什么?

  4.讀后說說課文寫了什么。

  三、圖文對照,理解詞義

  1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。

  (1)多媒體顯示一組秀峰倒影圖,學(xué)生看圖后說說畫面中的景物。

 。2)媒體畫面對應(yīng)處相機(jī)出現(xiàn)詞語:碧水、秀峰、倒影。

  (3)學(xué)生有感情朗讀。

  2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。

 。1)多媒體播放一段對歌,聽這是什么聲音?接著顯示壯鄉(xiāng)青年男女榕樹下對歌的畫面。對歌,是壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,你還知道哪些少數(shù)民族也有這樣的風(fēng)俗嗎?

  (2)學(xué)生說這兩個(gè)青年在什么地方對歌。教師邊敘述邊出示相應(yīng)詞語:對歌、榕樹、壯鄉(xiāng)。

 。3)畫面特寫,認(rèn)識榕樹。

  有感情朗讀第二行。

  3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四行。

  “俗話說“桂林山水甲天下”,那里的山水姿態(tài)各異,形象萬千,想不想細(xì)細(xì)欣賞一下它的奇特?多媒體顯示一幅山水畫卷,接著顯示一組畫面,學(xué)生說說它們的樣子。

 。2)教師相機(jī)出示對應(yīng)的詞語:象鼻、駱駝、筆架。指名齊讀詞語。

  (3)再來欣賞漓江的水,多媒體顯示江上景象,指導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識畫面景物。

  (4)教師相機(jī)出示詞語:竹筏、鸕鶿。讀好這兩個(gè)詞。

 。5)看到這樣的'山,這樣的水,你有什么感受?相機(jī)出示詞語:畫廊。讀好這個(gè)詞。

 。6)連貫朗讀第三、四行。

  四、反復(fù)誦讀,鞏固識字

  1.學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊聯(lián)想畫面景象。

  2.指名朗讀課文,讀出情趣。

  3.多媒體顯示詞語(不帶拼音),學(xué)生認(rèn)讀后顯示畫面景象,看看讀得對不對。

  4.逐步出示每行詞串,學(xué)生誦讀后串詞成句,練習(xí)說話。

  5.配樂朗讀課文。

  五、指導(dǎo)寫字,寫好生字

  1.出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

  2.讀課后生字表,找出左右結(jié)構(gòu)的字,媒體相機(jī)出示,學(xué)生說說結(jié)構(gòu)比例。

  3.媒體出示”碧”和“架”,學(xué)生觀察后說注意點(diǎn),兩字下部的橫畫用紅色顯示。

  4.重點(diǎn)指導(dǎo)“鼻”和“廊”;

  “鼻”:先看清結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再看教師示范,然后在書上描紅!氨恰币沧髌,讀作鼻字旁。

  “廊”:注意里面的”郎”部,下面只有一點(diǎn)?唇處煼秾,再在書上描紅。

  學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

  教師巡視,提醒糾正寫字姿勢。教室里播放舒緩輕柔的樂曲。

識字教案 篇6

  (一)揭題,導(dǎo)入新課

  今天學(xué)習(xí)“識字6”。有誰發(fā)現(xiàn)“識字6”和前面的識字課有什么不一樣?

  誰能用數(shù)量詞說說教室里的事物?

  今天要學(xué)的是哪些事物的數(shù)量詞呢?請借助拼音,自由輕讀課文。

  (二)讀文討論,感知內(nèi)容

  課文有幾節(jié)?每一節(jié)描繪的是什么地方的哪些景物?

  出示下表,小組學(xué)習(xí)討論:

  第幾節(jié)什么地方哪些景物數(shù)量詞第一節(jié)海邊海鷗、沙灘、軍艦、帆船一只、一片、一艘、一條第二節(jié)農(nóng)村秧苗、稻田、魚塘、果園一畦、一塊、一方、一座第三節(jié)公園小溪、石橋、翠竹、飛鳥一道、一孔、一竿、一群第四節(jié)活動場面隊(duì)旗、銅號、“紅領(lǐng)巾”、歡笑一面、一把、一群、一片

  (三)創(chuàng)設(shè)情境,激趣識字

  1.看圖認(rèn)識事物,隨圖識字。

  出示課文插圖,圖中畫有哪些景物?能用數(shù)量詞說說嗎?

  出示生字卡,聯(lián)系圖畫認(rèn)識“溪、竿”,并了解偏旁表達(dá)的意義。

  2.分析字形,據(jù)意創(chuàng)設(shè)圖景。(可由學(xué)生畫,也可讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好資料剪貼)

 。1)師生共同創(chuàng)設(shè)圖景一。

  “鷗”,是鳥字旁,是鳥的一種;“海鷗”是在海上飛的鳥。誰能畫一只在海上飛的海鷗?

  “灘”,是三點(diǎn)水旁,跟水、沙土有關(guān)。誰能畫一片沙灘?

  “艦”是舟字旁,跟船有關(guān);“軍艦”是軍事上用的一種船。誰有軍艦的圖片?請貼在黑板上。

  “帆”是巾字旁,跟布有關(guān)。帆船是怎樣的一種船?誰能用圖表示出來?

 。2)小組合作創(chuàng)設(shè)圖景二。

  學(xué)生先質(zhì)疑理解難詞。如,“一畦”指田間的一長行秧苗。

  小組分析字形,據(jù)意畫圖。提示:“稻”是禾字旁,跟禾苗有關(guān);“塘”是提土旁,跟泥土有關(guān)。

  3.看錄像,在活動情境中識字。

  “銅”是金字旁,跟什么有關(guān)?

  “號”是口字頭,跟什么有關(guān)?

  “領(lǐng)”是頁字旁,跟頭有關(guān)。

  (四)多種形式讀課文,鞏固生字

  1.兩分鐘自由朗讀,看誰讀的`遍數(shù)多。(目的是讓學(xué)生在競爭中讀熟課文)

  2.小組分節(jié)朗讀比賽,看哪組讀得最流利、最整齊。

  3.師生對讀。

  老師讀數(shù)量詞,學(xué)生說出相應(yīng)的表示事物的詞;老師說表示事物的詞,學(xué)生說數(shù)量詞。

  學(xué)生讀數(shù)量詞,老師說出相應(yīng)的表示事物的詞;學(xué)生說表示事物的詞,老師說數(shù)量詞。

  4.齊讀全文。

  (五)指導(dǎo)寫字,擴(kuò)展活動

  1.重點(diǎn)指導(dǎo):“沙、海、橋”左窄右寬;“軍、苗”上窄下寬、上小下大;“竹”左右對等。

  2.?dāng)U展活動。

  (1)“我會認(rèn)”。小組開火車認(rèn)讀生字。

 。2)“我會寫”。五分鐘描紅、臨寫,看誰寫得又好又快。

 。3)“我會說”。用數(shù)量詞說事物,看誰說得多。

  一只──海鷗 ……一片──沙灘 ……一艘──軍艦 ……一條──帆船 ……一塊──稻田 ……一座──果園 ……一道──小溪 ……一群──飛鳥 ……一面──隊(duì)旗 ……一把──銅號 ……(4)“我會講”;丶乙院,把家里的東西用上數(shù)量詞講給爸爸媽媽聽。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于一下識字6教學(xué)設(shè)計(jì)二,一下識字6,希望對你有幫助!

識字教案 篇7

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個(gè)生字,會寫6個(gè)生字。

  2、能正確流利地朗讀兒歌。

  3、了解夏天各種動物的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。

  教學(xué)難點(diǎn):生字的書寫。

  三、教學(xué)特色:

  本課共有14個(gè)生字,識字量較大。但這些生字當(dāng)中,有11個(gè)為動物名詞專用字,在其他場合較少出現(xiàn)。因此本課的生字識記較適合用“整體識記法”。不必分析字形或記憶方法。

  小動物一直是孩子們喜愛的童年伙伴。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用“情境法”讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境,充分感受“玩中學(xué)”的樂趣。在“找朋友”、“小詩人擂臺”等游戲的過程中,既輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),又拓展了學(xué)生的知識面,又發(fā)展了學(xué)生的能力。使學(xué)生能“學(xué)以致用”(自編兒歌),學(xué)得興趣盎然。

  四、教學(xué)方法:

  1、情境創(chuàng)設(shè)。

  2、找朋友游戲。

  3、觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)法。

  4、榜樣示范。

  五、課前準(zhǔn)備:

  六、教學(xué)時(shí)間:

  七、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音。

  2、熟讀兒歌,了解各種動物的特點(diǎn)。

  3、感受兒歌的韻律美,培養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,你們知道一年當(dāng)中哪個(gè)季節(jié)最炎熱嗎?(夏天)

  2、我們剛剛走過夏天,誰能說說在有夏天里你看見過哪些小動物?(學(xué)生自由回答)

  3、揭題:今天我們要學(xué)習(xí)的《識字4》也向我們介紹了好多小動物,我們一起來看看吧。(課件出示有文中所提及的各種動物圖片及名字的畫面)

  二、雙向互動,趣味識字:

  1、同學(xué)們,你們認(rèn)識這些小動物嗎?請選擇你喜歡的小動物,大聲地叫叫它們的名字。(學(xué)生開火車讀小動物的名字,要求讀準(zhǔn)字音。)

  2、小動物們聽到小朋友熱情的叫聲,都跑出來了。(在黑板上貼出動物圖片)同學(xué)們,現(xiàn)在你還認(rèn)識它們嗎?下面我們來做一個(gè)小游戲,看看誰真正認(rèn)識了這些動物朋友。老師請出一個(gè)小動物(即拿起一張動物圖片),請你們馬上找到寫有這個(gè)小動物名字的卡片,比比誰找得又快又好。(再認(rèn)生字)

  3、(板書所有小動物的名字)同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蟲字旁,大多是形聲字)

  三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問難:

  1、(動畫展示小動物們的活動)夏天,小動物們在干什么?誰能用自己的話說一說。(學(xué)生用自己的話來說)

  2、大家說得真不錯(cuò)。還有一位特別能干的小朋友把小動物們的活動編成了一首兒歌,請小朋友們打開書讀一讀。(自由讀兒歌)

  3、讀了這首兒歌,你覺得還有不認(rèn)識的字或不明白的問題嗎?請?zhí)岢鰜,大家一起幫助你。(學(xué)生質(zhì)疑,其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))

  4、學(xué)習(xí)生字“”。

  四、感情朗讀,激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們,看到這么多可愛的小動物,你的心情是怎樣的?你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌?請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說說你最喜歡哪一句?你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)

  2、我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺賽,比比誰讀得最棒。(朗讀交流,相互促進(jìn))

  3、評選小擂主。

  五、書寫指導(dǎo)。

  1、XXX等同學(xué)們朗讀擂臺中獲勝了,哪些小朋友能在寫字擂臺中獲勝呢?讓我們一起看看。(出示生字:螞蟻)

  2、誰來說說這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?書寫時(shí)要注意什么?(分析書寫要領(lǐng))]

  3、有小老師上來給同學(xué)們作示范嗎?(請一名較好的學(xué)生上臺示范)

  4、評字,以肯定優(yōu)點(diǎn)為主,適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔恪?/p>

  5、學(xué)生書寫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  六、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,小動物一直是我們的`好朋友。今天我們認(rèn)識了6種小動物,但自然中的小動物還有很多很多。你還知道哪些動物?你也能編成一首兒歌來把它們介紹給大家嗎?回家試試看吧,老師相信你們能行!

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)生字,鞏固生字。

  2、精讀兒歌,背誦兒歌。

  3、試著仿編兒歌,提高學(xué)生參與的興趣。

  一、復(fù)習(xí)生字。

  同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識了許多小動物和它們的名字,小動物們想回家了,你能幫它們找到自己的家嗎?(課件展示一些小房子,小房子上寫拼音。另外一些卡片上寫著動物的名字,打亂順序,請學(xué)生將字與音對應(yīng)起來)

  二、表演讀兒歌:

  1、上節(jié)課,老師請小朋友回家做一個(gè)自己最喜歡的小動物的頭飾,請把它戴起來吧。(學(xué)生戴上自己喜愛的頭飾)

  2、每種動物請一個(gè)上臺表演讀,邊讀邊自由發(fā)揮做動作。

  3、自由組合小組讀。

  三、生字書寫:

  1、激趣:小動物們,你們會寫字嗎?老師只知道小學(xué)生會寫字,但不知道小動物們的字寫得怎么樣?愿意露一手給我看看嗎?

  2、指導(dǎo):

  四、拓展。

  1、上節(jié)課老師讓小朋友回家學(xué)著編一紡其他動物的兒歌,你們編得怎么樣?(請學(xué)生讀一讀自己編的兒歌,不論質(zhì)量如何都給予肯定)

  2、選擇一兩首較有創(chuàng)意的集體幫助修改。

  五、附學(xué)生編寫的部分兒歌供參考:

  動物世界

  小動物

  小動物

  ——陳潤佳

  ——陳方燕

  ——陳奕錚

  金魚水里游得歡,

  牛兒田里耕地忙,

  天上鳥兒飛得歡,

  白兔野外捉迷藏。

  老虎山間做大王。

  蜜蜂花間采蜜忙。

  小鳥樹杈造新房,

  懶豬圈中打呼嚕,

  樹上猴子蕩秋千,

  海獅水里表演忙。

  小狗身上抓癢癢。

  魚兒水里捉迷藏。

  猴子樹上蕩秋千,

  雄鷹半空尋獵物,

  孔雀開屏真漂亮。

  燕子忙著造新房。

識字教案 篇8

  本課包括一幅圖,一組純拼音句群,六個(gè)生字及五個(gè)生字的筆順。圖上畫的是大風(fēng)呼呼、烏云滿天的大雨天里,小雞嚇得躲在石頭旁避雨,小鴨子卻在荷塘里快活地游來游去。與圖對應(yīng)的純拼音句群的內(nèi)容是:“烏云滿天電光閃,風(fēng)呼呼,雨嘩嘩,嚇得小雞嘰嘰嘰,樂得小鴨嘎嘎嘎!鄙帧霸啤㈦、風(fēng)、雨、天、小”是從句群中提出的。

  1。認(rèn)真看圖,對照圖畫,理解句群的意思。

  2。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,正確朗讀純拼音句群。

  3。學(xué)會六個(gè)生字。

  4。通過學(xué)習(xí)純拼音句群讓學(xué)生認(rèn)識云、電、風(fēng)、雨的自然現(xiàn)象,雞鴨不同的生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。

  1。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

  2。學(xué)會六個(gè)生字。

  掌握“云、電、風(fēng)、雨、天、小”這六個(gè)生字的筆順規(guī)則。

  一、看圖,指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

  1。圖上畫的是什么樣的天氣,從哪兒看出來的?學(xué)生回答后,教師出示天空的景象圖:烏云、電光、雨點(diǎn)。

  2。想一想,下雨時(shí),天空中會有什么聲音?(風(fēng)的呼呼聲,嘩嘩的雨聲。)

  3。連起來用自己的話說說圖上畫的天氣是怎樣的。(天空黑云厚厚的,閃著電光,風(fēng)呼呼的刮著,不一會兒,大雨嘩嘩地下起來。)

  二、初讀課文第一部分純拼音句群。

  1。教師出示課文中的拼音句群卡片:

  wū yúnmǎn tiān diàn guāng shǎn, fēnghū hū,yǔ huāhuā。

  要求學(xué)生自己指讀音節(jié),讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)yún、fēng,強(qiáng)調(diào)后鼻韻母的發(fā)音方法。

  2。結(jié)合圖和句群思考:下雨天,天氣有什么變化?(天空中布滿了黑云,閃著電光,風(fēng)呼呼地刮,大雨就快來了。)

  三、看圖的第二部分,看懂圖意。

  1。圖上畫了哪兩只可愛的小動物?它們在雨天有什么不同的表現(xiàn)?教師分別出示小雞和小鴨圖,三幅圖拼湊成課文插圖。

  2。用自己的話說說小雞和小鴨的表現(xiàn),它們是怎樣想的?

  3。為什么下雨天里,小雞和小鴨的表現(xiàn)不一樣?通過討論,學(xué)生懂得大自然有許許多多有趣的事情,只要我們多看、多問,就能了解到這些趣事。

  四、初讀課文第二部分純拼音句群

  1。教師出示課文中的拼音句群卡片:

  xiàde xiǎo jī jī jī jī,

  lède xiǎo yā gā gā gā。

  a。要求學(xué)生自己指讀音節(jié),讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲音節(jié)“de”的發(fā)音。

  五、細(xì)讀課文,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  聯(lián)系學(xué)生聽到的風(fēng)聲、雨聲及小雞、小鴨的叫聲指導(dǎo)朗讀。

  六、教師在黑板上寫出本課所學(xué)生字的'音節(jié):

  yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo。

  1。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)音節(jié),并注意“fēng”的發(fā)音。

  2。找一找,看看哪些音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)?哪些是三拼音節(jié)?

  七、學(xué)習(xí)生字:云、電、風(fēng)、雨、天、小。

  1。強(qiáng)調(diào)“云”字的筆順規(guī)則:從上向下書寫。注意“云”字第三筆的書寫。找出“云”字的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。結(jié)合課文理解“云”是指天上的云朵。用“云”字組詞,然后再說一句話。如“云,烏云;要下雨了,天空中布滿了烏云。

  2。指出“電”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“diàn”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則,區(qū)別不同筆順的寫法。理解“電”指什么?教師打開教室的電燈,教室頓時(shí)亮了。告訴學(xué)生,使燈管發(fā)亮的就叫電。并讓學(xué)生結(jié)合日常生活,對電的用處展開討論。用“電”組詞,然后再說一句話。

  3。強(qiáng)調(diào)“風(fēng)”字的發(fā)音是后鼻音。注意其筆順規(guī)則,強(qiáng)調(diào)第二筆和“九”字第二筆的區(qū)別;注意第四筆是點(diǎn),不要寫成捺。找出“風(fēng)”的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。然后教師告訴學(xué)生:風(fēng)是大自然中的一種現(xiàn)象。刮風(fēng)時(shí),有什么聲音?(呼呼的風(fēng)聲。)最后用“風(fēng)”組詞,并說一句話。

  4。指導(dǎo)“雨”字的筆順規(guī)則,問學(xué)生:下雨時(shí),會有什么聲音?課文中告訴我們了嗎?(雨嘩嘩。)教師告訴學(xué)生:雨也是大自然中的一種現(xiàn)象。然后用“雨”組詞,并說一句話。

  5。指出“天”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“tiān”;區(qū)別“天”和“關(guān)”;用“天”組詞并說一句話。

  6。指出“小”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“xiǎo”;其筆順規(guī)劃;強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)的寫法:①要對稱;②方向:一個(gè)朝左,一個(gè)朝右。用“小”組詞并說一句話。

  7。學(xué)生齊讀生字。

  八、游戲,鞏固掌握生字。

  猜字:兩個(gè)同學(xué),一個(gè)轉(zhuǎn)過身,背對黑板,一個(gè)指字,然后請背對黑板的同學(xué)念字,找出答案。

  九、鞏固。

  1。學(xué)生齊讀課文。

  2。寫字練習(xí):抄寫生字,每個(gè)三遍。

  〔附〕準(zhǔn)備的教具:天空的景象圖;小雞圖;小鴨圖。

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