【推薦】水教案模板集合七篇
作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的水教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
水教案 篇1
活動目標
1、感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動的。
2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。
3、了解水的重要性,懂得節(jié)約用水。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
教學重點、難點
感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動的了解水的重要性,懂得節(jié)約用水。
活動準備
1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每組一個大塑料盆
2、事先在冰箱里凍好冰塊
3、教師準備酒精燈、燒杯等
教育活動
1開始部分; 師出示各種玩水玩具,如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水
師:“剛才,孩子們都玩得很高興,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認識水的秘密,好不好?”
2基本部分; 認識水的特性
1、看
教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)
幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的`。
小結(jié):水是無色的
評析:本環(huán)節(jié),教師多次強調(diào)孩子只用眼睛,孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗,尤其對平常喝的水、牛奶,他們很容易想到味道等其他的,而教師引導孩子用“看”這個感官系統(tǒng),幼兒又自然運用上“顏色”這個詞匯,水的這一特性很自然就出來了。
2、嘗
教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同
幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。
小結(jié):水是無味的
啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的
例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的
評析:讓幼兒嘗,他們親自感受,探索興趣更濃了
3、觀察
師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片,引導幼兒觀察并說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什么?
幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。
小結(jié):水是透明的。
啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?
例:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。
評析:教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導,引導并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來,孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。
4、動
幾人一組將杯子里的水倒入盆中,引導幼兒感知水的流動,提問:水是怎樣的?
小結(jié):水是可以流動的。
水的流動性還從哪里看出來,啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
評析:讓孩子動起來,使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。
5、師幼共同總結(jié)水的特性:無色、無味、透明、可流動。
本環(huán)節(jié)總評:幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式,對水的特性有了一個全面了解。
認識水的三態(tài)變化
1、水變冰
師:水對小朋友說:“我還會變魔術(shù)!保▔旱、夸張狀)
幼:啊,變魔術(shù)。
師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什么情況下會變成冰?”
幼兒:天冷時?在冰箱里。
小結(jié):當溫度下降到0攝氏度以下時,水變成冰
評析:用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容,幼兒情緒高漲,求知欲望更強烈。
2、觀察體驗 冰變水
(1)請幼兒用手摸一摸,說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
。2)師:想一想冰在什么情況下變成水。
幼:天氣暖和了 放在熱水壺上加熱
師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱,驗證幼兒的猜測。
小結(jié):冰在溫度變高時就會慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。
3、操作實驗 水變水蒸氣、水蒸氣變成水
。1)提問:①玻璃杯里的水加熱會怎么樣?
、诎謰専_水時你發(fā)現(xiàn)了什么?
、蹮崴仙w一張紙,你會發(fā)現(xiàn)什么?
。2)實驗觀察
、僭诰凭珶羯辖o水加熱,引導幼兒觀察水的變化
幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”
小結(jié):水變成了水蒸氣
、谠跓崴谏w一紙片,請幼兒觀察紙片變濕了。
小結(jié),水蒸氣隨溫度下降變成了水。
總結(jié):水有三態(tài)。固態(tài),象冰;液態(tài),象水;氣態(tài),水蒸氣。
本環(huán)節(jié)評析:幼兒通過猜測及平時的觀察,到今天的體驗,加深了對水的另一個了解:水的三態(tài)變化。
水的用處
提問:水有什么用處?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護水資源?
幼兒討論得出:水對人類,對植物、動物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動物也離不開水。
3 結(jié)束部分; 總結(jié):水對我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費水。
教學反思
幼兒園科學教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時刻要為幼兒的探索認知創(chuàng)設一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時間和空間認識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動,幼兒從親身體驗中,對水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”,知識在孩子們的實踐中自然就形成了。
小百科:水(化學式:H?O)是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。
水教案 篇2
活動目標:
1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象,對科學探索活動感興趣。
2、了解生活中油水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗科學知識在生活中的運用
活動準備:
每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫;各色顏料水若干;海鷗頭飾一個;圖示若干
活動過程:
一、 情景導入
1、小海鷗:小朋友們,昨天海上有一艘油輪漏油了,漏下的油都留在了海水里,同時出示油和水引導幼兒進行觀察:油、水的顏色,他們的共性——流動性。
2、出示圖片請幼兒進行猜測,油到了水里會出現(xiàn)以下那種現(xiàn)象:
、儆驮谒厦
②油在水下面
、塾秃退煸谝黄
二、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象
1、請你去試一試:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
2、幼兒操作,教師指導
3、交流:你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
4、出示圖示并用海鷗的.口吻小結(jié):不論是油倒在水里還是水倒在油里,油在上面,水在下面,它們是分離的,不會混合的。小朋友們,你們猜對了嗎?
三、通過操作感知油和水攪拌后分離的現(xiàn)象
1、小海鷗:可是海上經(jīng)常會有大風大浪,當風浪來的時候油和水不會混在一起呢?請幼兒進行猜測
2、兩名幼兒上前示范,用力攪拌油和水,教師引導幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象。你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3、請所有幼兒操作:你也去試一試,到底是不是這樣?
4、 出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié):用筷子用力的攪拌(就像海上風浪來的時候),油和水還是分離的,不會混合。這次你們猜對了嗎?
5、小海鷗:這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了,保護海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現(xiàn)在把這些油都打撈起來了,海水又變干凈了,現(xiàn)在我該回家去了!
四、延伸
請幼兒玩一玩“油水分離畫”,想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢?感受油水分離現(xiàn)象在生活中的運用。
水教案 篇3
活動目標:
1、感受演奏自制打擊樂器(水杯)帶來的快樂。
2、理解水杯內(nèi)置材料影響其音色。
3、能看懂圖譜(另附)并進行演奏。
活動準備:
幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水;4張分譜、1張總譜課件;
幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。
活動過程:
一、探究與八音盒近似的音色。
教師出示八音盒,讓幼兒傾聽八音盒的音色。
幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等),尋找與八音盒最接近的音色。
幼兒表達自己的探究結(jié)果:玻璃杯的音色最接近。
二、探究如何改變玻璃杯的音色。
1、可敲擊玻璃杯的不同部位從而產(chǎn)生變化。
2、可在玻璃杯內(nèi)放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。
3、探究當玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時產(chǎn)生的效果。
4、教師鼓勵幼兒在6只杯子里倒入不等量的水,通過筷子敲擊傾聽效果。
5、幼兒表述自己的探究結(jié)果:每個杯子產(chǎn)生的`音色、音高均不同。
6、請幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲,聽一聽。
三、教師依次出示分譜,幼兒嘗試理解圖譜并演奏。
1、提問:X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)
。ㄋ瓘母叩降,表示在6只杯子上滑奏)
(水杯從低敲到高,同上)
2、演奏總譜(4張分譜合起來)
第一次,幼兒單純敲擊水杯,無教師伴奏。
第二次,加入教師伴奏。
教師小結(jié):往杯子里加點水,用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音,我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器,希望小朋友能找到更多天然樂器。
延伸活動:
幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成為動聽的音樂。
水教案 篇4
教學內(nèi)容:
本文描繪了桂林山水如詩如畫的美,表現(xiàn)了作者珍惜現(xiàn)在,創(chuàng)造未來的人生理想。
教學目標:
、逼肺段恼略娨饷。
、差I(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。
、硨W習本文嚴密的結(jié)構(gòu)和準確的用詞。
、蠢斫庾髡咭詫懢吧⑽膩矸从硶r代側(cè)影。
教學重點:
、逼肺段恼略娨饷。
、矊W習本文嚴密的結(jié)構(gòu)和準確的用詞。
教學難點:
、睂W習和嘗試用間接材料來豐富作品內(nèi)容表現(xiàn)事物的方法。
、怖斫庾髡咭詫懢吧⑽膩矸从硶r代側(cè)影。
教學思路:
、敝笇W生誦讀課文,在反復誦讀中體會文章的詩意美。
、餐ㄟ^對文章中景色描寫的欣賞,提高學生對自然風景的審美能力及仿寫的能力。
課前布置:
、辈檎蚁嚓P(guān)資料(桂林、新疆等地的旅游資源)。
、矊W生預習課文,熟悉課文內(nèi)容,并查閱工具書解決生字詞。
教具準備:
多媒體
教學課時:一課時
第一課時
一、導入:
快到寒假了,有一位朋友向我推薦了一些旅游景點。我從網(wǎng)上下載了許多相關(guān)的圖片,看了這些圖片后,我有點拿不定主意了,去哪好呢?想請同學們幫我拿個主意,看看到底去哪好。
(出示圖片,讓學生討論)
有一位桂林的朋友也給我發(fā)來了郵件,說你看看這一篇文章吧。看了這一篇文章后,我決定,放假就直奔桂林。想知道是什么樣的文章有如此的魅力,讓老師一下子就拿定主意了嗎?
。ā懂嬌嚼C水》)
這篇文章的作者可是比較有名的,同學們想了解他嗎?(出示楊朔的相關(guān)資料,其他同學可以補充)
二、正課:
、崩首x課文,品味詩意。
楊朔曾這樣說過,“我喜歡寫散文,常覺得,好的散文就是一首詩。”又說:“我在寫每篇文章時,總是拿著當詩一樣寫。”所以楊朔的散文充滿了詩情畫意。請同學們快速瀏覽課文,并說說這篇文章的詩情畫意體現(xiàn)在哪些方面。
、傥恼碌臉祟}是畫山繡水
說明:a桂林山水的`自然美如畫如繡,妙不可言。
b互文的手法使自然的山水更充滿詩情畫意。
②文章中有些景及故事也充滿了詩情畫意。
課文中堪稱“畫山繡水”的景有哪些?
桂林山水(第二段)
漓江水色圖(第四段)
魚鷹捕魚圖(第五段)
、残〗M合作進行賞析和仿寫。
四人一組有感情地朗讀所選文段,說說作者是怎樣把景物寫得有聲有色,栩栩如生的,再用文字的形式為這段話寫幾句評語,并仿照例句描寫一處景物?
例:寫桂林的水時,作者說:“瞧瞧那漓水,碧綠碧綠的,綠得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心醉!弊髡呦扔靡唤M疊詞,突出水的碧綠,然后抓住水綠的特點,把漓江的水比喻成“最醇的青梅名酒”,并在此基礎(chǔ)上將比喻伸展開去,不用去嘗,只要看一眼也會醉人。
仿寫:瞧瞧那滿地堆積的棉花,潔白潔白的,白得像冬天覆蓋大地的積雪,叫人實在不忍心玷污它。
(學生朗讀,賞析并進行仿寫,師生共評)
、硨W習創(chuàng)造性地復述故事,并分析作者引用這些傳說的目的。
桂林不僅有如詩如畫的景色,還有優(yōu)美動人的傳說,文章講述了哪些傳說?
。ǜ缸訋r、寡婦橋、望夫石、媳婦娘巖)
你能用自己的話講講這幾個故事嗎?
(學生創(chuàng)造性地復述故事)
這幾個故事的共同點是什么?
(有些凄慘,體現(xiàn)了舊社會勞動人民的苦難.除“寡婦橋”寫了勞動人民犧牲自我,樂于助人的品質(zhì),其余的都是寫階級壓迫和階級斗爭的)
作者為什么要在令人賞心悅目的風景中插入這樣凄慘的故事呢?可從文章中直接找出答案。
(提醒人們不要忘記過去的苦難,要珍惜現(xiàn)在的幸福、美好的生活.使文章留下了時代的印記,蒙上了一層政教色彩。同時也給這些景色增添了不少人文色彩。)
、赐卣顾季S,豐富積累,學習如何運用間接材料。
你游歷過哪些風景名勝區(qū),你的家鄉(xiāng)應該也有許多美麗的傳說,能不能給我們講一講與景點有關(guān)的優(yōu)美的傳說或詩句呢?
。▽W生說)
如果需要寫一篇介紹家鄉(xiāng)風物的文章,你準備如何去使用這些材料呢?
。▽W生出謀劃策)
三、小結(jié):
通過學習這篇文章,我們了解了桂林如詩如畫的景色,也傾聽了不少優(yōu)美動人的傳說。對桂林,你還了解多少呢?能不能再給老師推薦一些值得一游的景點呢?
。ㄈ纾捍笙蠹乘摹跋蟊巧健,碧水瀠回的“漓江源頭”,劉三姐對歌的大榕樹,桂海的碑林,千古靈渠,奇峰鎮(zhèn)等)
四、總結(jié):
是啊,祖國有著如此神奇而美麗的自然風光,有著如此動人而凄美的傳說故事,讓我們用雙眼去觀賞,用耳朵去聆聽,用心去感悟,用筆去描繪祖國這
些珍貴的自然文化遺產(chǎn)吧。
五、作業(yè)
借鑒本文的寫法,寫一篇介紹家鄉(xiāng)風物的文章。
六、板書:
畫山繡水
楊朔
標題:
景物:
傳說:
。ǜ鶕(jù)學生的回答加以補充)
七、教學探討與反思:
散文是重要的一種文學樣式,重在讓學生學會在誦讀中品味文章的美。另外在教學過程中,我抓住了兩個重點:①讓學生在誦讀中領(lǐng)會作者是怎樣把景物描寫的如此生動的,并學會這種寫法。②讓學生學會創(chuàng)造性地復述故事,并知道如何使間接材料合理而恰當?shù)貫樽约旱淖魑亩⻊铡?/p>
水教案 篇5
主題:有趣的水
背景:
這是一次繪畫活動,但我采取的是兒歌的.形式,讓幼兒通過續(xù)編兒歌的形式,發(fā)揮想象,發(fā)散思維,增加畫面的選擇。
兒歌:下雨了
下雨了,下雨了,雨點落在草地上。
下雨了,下雨了,雨點落在屋頂上。
。ㄟ吥顑焊柽叧鍪痉懂嫞
……
請幼兒續(xù)編。
幼兒續(xù)編實錄:
化宇:下雨了,下雨了,雨點落在桃花樹上。
唯亮:下雨了,下雨了,雨點落在小河里。
媛媛:下雨了,下雨了,雨點落在滑滑梯上。
夢宇:下雨了,下雨了,雨點落在長城上。
夢曉:下雨了,下雨了,雨點落在東方明珠上。
衛(wèi)文:下雨了,下雨了,雨點落在衣服上。
昀燾:下雨了,下雨了,雨點落在小朋友的頭上。
昊哲:下雨了,下雨了,雨點落在滑板車上。
陶燾:下雨了,下雨了,雨點落在天安門上。
銘苑:下雨了,下雨了,雨點落在梨樹上。
水教案 篇6
活動目標
知道自來水的來源。
了解自來水的作用。
養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
活動準備
課件準備:“水龍頭”gif圖;“自來水從哪里來”圖片;“自來水的作用”組圖;“哭泣的水龍頭”gif圖;《節(jié)水歌》歌曲視頻。
活動過程
播放動態(tài)圖片“水龍頭”,激發(fā)幼兒興趣,鼓勵幼兒自由討論水龍頭里的自來水是從哪里來的'。
水龍頭里有什么東西流出來?(水、自來水)
猜猜水龍頭里的自來水是從哪里來的?
出示圖片“自來水從哪里來”,引導幼兒了解自來水的來源。
自來水到底從哪里來呢?和剛才小朋友猜的一樣嗎?我們一起來看看吧。
自來水廠從哪里抽水?
自來水要經(jīng)過哪幾道處理才能到達我們的水龍頭?
小結(jié):自來水廠從江河或水庫里抽水上來進行加工,這些水要經(jīng)過消毒、沉淀、過濾才能變成自來水。自來水通過自來水管道被輸送到各個地方,所以我們打開水龍頭自來水就嘩啦嘩啦地流出來啦。
出示圖片“自來水的作用”,引導幼兒操作課件,并說說用自來水來做什么。
我們可以用自來水做什么呢?
請你點擊它,接點自來水吧/用自來水洗一洗吧。
小結(jié):我們燒水、洗衣、做飯、洗澡等都需要自來水。沒有自來水,我們的生活會變得一團糟。自來水的作用真大。
播放動圖“哭泣的水龍頭”,請幼兒說說水龍頭哭泣的原因,引導幼兒關(guān)緊水龍頭,節(jié)約用水。
這些水龍頭為什么在哭呢?你知道原因嗎?誰來說說?
原來水龍頭說不用水的時候要關(guān)緊它,不能浪費水。誰來關(guān)緊水龍頭?
還有一點水流出來,再點一點水龍頭關(guān)緊它吧。
小結(jié):在我們?nèi)粘I钪杏猛晁⒁怅P(guān)緊水龍頭,不浪費水,還要提醒家長節(jié)約用水。
活動延伸
家園共育
請家長和小朋友一起觀看歌曲視頻《節(jié)水歌》,進一步增強幼兒的節(jié)水意識。
水教案 篇7
教學目標
1、教育幼兒要節(jié)約用水,保護水資源。
2、通過幼兒對教學內(nèi)容的理解、掌握,教育幼兒在日常生活中要節(jié)約用水,利用教學圖片教育幼兒要保護水資源。
教學準備
多媒體課件《水的用處可大了》
教學過程
1、導入語
師:在上課之前請小朋友們先復習一下我們學習過的語言兒歌(幼兒背兒歌:好兒童,像鮮花。生活在,陽光下。)
師:剛才我們背完了兒歌,小朋友們背得真不錯!不過,老師還想考考小朋友們認不認識我們學習過的生字寶寶(板書“活”字)
師:這是個什么字?
生:活!
師:對,這是個生活的活字。是我們在哪一首兒歌中認識的?
它里面有我們學過的偏旁你發(fā)現(xiàn)了么?(三點水)
師:好兒童像鮮花一樣在陽光下生活,在我們的生活中除了離不開陽光,還離不開一樣重要的東西,那就是水,這節(jié)課就請小朋友和老師一起來走進水的世界,請小朋友們看大屏幕(點擊出現(xiàn)課題《水的用處可大了》)
2、水的作用
、僖龑в變河懻撍淖饔
師:水是我們這個世界上最常見、最重要、最美好,也是最神秘的物質(zhì)了,水就在我們的身邊,時刻陪伴著我們,為我們的生活服務。今天,老師特地把這位小客人(小水滴)請到了我們班,大家看,它正向小朋友們打招呼呢!它說:“小朋友們好!我是小水滴!”小朋友們也向它打個招呼吧!
師:好!剛才我們已經(jīng)認識了這位小客人。小水滴呢今天來是要告訴小朋友們,水在我們的生活中有很多的作用,請小朋友們看小水滴它在做什么呢?(讓幼兒看完四幅圖片,教師在復述一遍。小結(jié):小水滴真勤快。
師:其實小水滴不僅很勤快,而且很能干,我們繼續(xù)往下看————————
師:人們在很早以前就發(fā)現(xiàn)水有浮力,這一特殊的作用(浮力,就是我們把一些東西放到水里,它不會沉下去)于是就發(fā)明了能在水里行走的大輪船。水還可以用來澆灌清潔……
師:其實除了小朋友們現(xiàn)在看到的這些作用外,水還有很多重要的用處,你們知道嗎?(請幼兒舉手回答)
師:水的用有好多,但是它對我們有一個最重要的作用,就是我們每天都要喝一定量的開水,多喝水對人的身體有好處,那么小朋友們知道我們平時喝的水是從哪里來的呢?(請個別幼兒來回答)
、陲@示大屏幕,講述自來水的來源。
。c擊出示自來水圖片)
師:下雨的時候,雨水都流到了江河里,可是江河里的水不干凈,不能直接喝,自來水廠就將江河里的水抽上來進行加工消毒,使它變得干凈了,然后通過自來水管把它們輸送到各個地方,輸送到我們每個小朋友的家里,我們打開水龍頭,自來水就嘩嘩地流出來了。
、塾懻撟詠硭c人們的密切關(guān)系
師:小朋友們平時看到爸爸媽媽爺爺奶奶用自來水干什么?如果沒有自來水會怎么樣呢?(幼兒自由討論,說出人們與水的關(guān)系)
、芙處熜〗Y(jié):平時我們要喝水……如沒有水我們就會口渴,沒有水就不能做飯洗衣打掃衛(wèi)生等)
3、保護水資源,節(jié)約用水
、俦Wo水資源,節(jié)約用水
師;水對我們的生活太重要了,可是你們知道嗎!現(xiàn)在有很多地方的江河里都受到了污染,小朋友們都知道,如果我們喝了不干凈的水臟水,就會生病,F(xiàn)在我們來看看,清清的.河水是怎樣變臟的呢。c擊大屏幕,教師解說)
師:有些工廠將大量的污煙排放到空氣中,這些污煙籠罩在我們的上空,好久都不能散開,下雨時小雨滴穿過污煙落到地面上,流到江河里,就使水受到污染變成了臟水。再看,有些人把垃圾廢物等亂七八糟的東西丟到河里,也使水受到污染。小朋友們看,這是一條被污染了的河,河第一幅圖片比起來,我們喜歡哪一幅呢!臟水又臭又臟,讓人很討厭!
②認識節(jié)約用水的標志,在生活中做到節(jié)約用水。
師:以前我們認識過各種各樣的標志,今天我們再認識一個節(jié)約用水的標志。
③看看圖中的行為,應該怎樣做?引導幼兒進行討論
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