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大班教案

時(shí)間:2023-04-17 11:29:08 教案 我要投稿

實(shí)用的大班教案范文匯總五篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的大班教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班教案范文匯總五篇

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動(dòng)過程中以幼兒為主體,發(fā)展幼兒個(gè)性,創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右,發(fā)展下肢腿部肌肉力量。

  2、通過討論、商量、相互學(xué)習(xí),解決游戲中的困難。

  3、在競爭性游戲中與本隊(duì)同伴積極合作,感受到通過競爭獲得的成功感。

  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蝴蝶胸飾一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、口哨一個(gè)。

  2、幼兒已知蝴蝶的生長過程。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:(5—7分鐘,強(qiáng)度:弱—漸強(qiáng)—弱)

  1、幼兒聽信號(hào)進(jìn)行走跑練習(xí),變化隊(duì)形。

  大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走,切斷分隊(duì)走。

  2、出示頭飾,帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

  教師:我是誰呀?(蝴蝶)春天到了,蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶,你們?cè)覆辉敢庾龊麐寢尩穆褜殞毎。繒r(shí)間一天天過去了,卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了,我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

  活動(dòng)頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。

  二、基本部分:(20—25分鐘,強(qiáng)度:弱—漸強(qiáng)—強(qiáng))

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲走路的方法——蹲走。

  教師:毛毛蟲是用身體的什么部位走路的啊?是怎么走的?

  請(qǐng)幼兒模仿,引導(dǎo)幼兒蹲走,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難,并探討蹲走的技巧。

  老師總結(jié):兩腿分開一些,步伐要小一些,控制好速度,不能盲目求快;

  全體幼兒跟老師口令獨(dú)立蹲走。

  2、運(yùn)用游戲語言創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)幼兒嘗試兩人合作蹲走。

  教師:時(shí)間過的真快,毛毛蟲漸漸長大了,身子變長了一些,小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長。恳龑(dǎo)幼兒兩兩合作。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范合作蹲走的方法,詢問幼兒是否有困難,并通過討論解決問題。

  3、教師:你們?cè)谟螒蛑杏惺裁蠢щy嗎?應(yīng)該怎么辦呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說有什么困難。請(qǐng)幼兒相互討論解決的方法。

  老師總結(jié):兩人之間的`距離要近一些;控制好速度,不能盲目求快;步伐節(jié)奏一定要一致,我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏:“一二一、一二一……”。

  4、鼓勵(lì)幼兒嘗試4—5人合作蹲走。

  教師:現(xiàn)在毛毛蟲長的更大了,我們要不要在多幾個(gè)人一起來當(dāng)長大了的毛毛蟲?

  全體幼兒分4—5人進(jìn)行游戲,并鼓勵(lì)幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項(xiàng)。

  教師總結(jié):前面的幼兒不能走的太快,要顧及到后面的同學(xué),要保持與同伴步調(diào)的一致性。

  5、多人合作,小組競賽2—3次。

  看哪一條毛毛蟲走的整齊,合作得緊密。

  表揚(yáng)合作較好的組,鼓勵(lì)其他組。

  6、全體幼兒合作,變成一條大毛毛蟲;變成一個(gè)“大蛹”。

  現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲,請(qǐng)幼兒依次排成一隊(duì)蹲走。

  請(qǐng)幼兒蹲走成一個(gè)大蛹。

  三、結(jié)束部分:(3—4分鐘,強(qiáng)度:弱——漸弱)

  1、聽音樂放松整理,成“蝴蝶”,一起來飛一飛吧。

  2、師聲共同總結(jié)評(píng)價(jià)。

  蝴蝶要飛回家嘍。

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲,因此教學(xué)過程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線,通過精確的講解、示范,來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競賽,同時(shí)在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的游戲方法,以便幼兒能正確的學(xué),愉快的學(xué)。交流是培養(yǎng)幼兒友好往來,合作精神的重要途徑,也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中,教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍,才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的,可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對(duì)話的。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí)可根據(jù)幼兒活動(dòng)量大小,帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動(dòng)作,使幼兒盡快消除疲勞,同時(shí)進(jìn)行簡單的小結(jié)或講評(píng)。最后要教會(huì)幼兒整理運(yùn)動(dòng)器材,將它們放回原處。

大班教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、 步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、探索的興趣。

  2、 通過探索操作,讓幼兒體驗(yàn)成功感。

  3、 初步知道用對(duì)邊折、對(duì)角線折方法把規(guī)則的圖形等分成兩份。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 圓形、正方形的圖形紙若干;

  2、 剪刀人手一把;

  3、 兩只小熊圖片,動(dòng)物房子圖片、紙制服飾若干;

  4、 輕音樂、時(shí)裝表演音樂。

  教學(xué)過程:

  1、故事,引出課題。

  老師講《兩只笨狗熊》的故事。從而引出給小朋友一個(gè)圓形和正方形,你會(huì)分成一樣大的兩塊嗎?

  2、幼兒探索操作!确謭A形、正方形

 。1) 請(qǐng)你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作:任意對(duì)邊折。

  (2) 誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗(yàn)證。

  (3) 誰來告訴大家你是怎樣把正方形分成一樣大的兩份。演示驗(yàn)證。

 。4) 引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

  3、分組操作。

 。1)小動(dòng)物的窗戶。(內(nèi)容:幼兒二等分圓形、正方形,并把它們貼到小動(dòng)物的“房子”背景圖上。)

  (2)小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師。(內(nèi)容:幼兒二等分圓形、正方形,并把它們帖到紙衣服上。)

  分組操作設(shè)不同的游戲情節(jié),各個(gè)內(nèi)容易難程度不一,是針對(duì)不同程度的幼兒而設(shè)計(jì)。幼兒可以自選內(nèi)容操作。教師巡回指導(dǎo)。

  4、作品展示部分。

  教師很小朋友一起欣賞作品,并請(qǐng)部分小朋友把設(shè)計(jì)好的衣服穿上隨樂進(jìn)行時(shí)裝表演。在歡樂的表演中結(jié)束活動(dòng)。

  說課內(nèi)容:

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  二等分原本是大班下學(xué)期的'內(nèi)容。但由于這段時(shí)間本班進(jìn)行圖形拼畫、添畫等活動(dòng)。許多小朋友想拼火車和火箭,但沒有完全一樣大小的半圓形和三角形。問我去哪里找,我讓他們自己剪,但我發(fā)現(xiàn)不少小朋友雖然剪得出來,但一樣大小的沒有幾個(gè)會(huì)剪。所以我就嘗試選這個(gè)內(nèi)容來上。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  由于此活動(dòng)內(nèi)容不是本學(xué)期的內(nèi)容。我預(yù)定的目標(biāo)降低了。重點(diǎn)是培養(yǎng)

  幼兒動(dòng)手操作及探索的興趣。其次是初步知道用對(duì)邊折、對(duì)角線折方法把規(guī)則的圖形等分成兩份。至于是否理解二等分這個(gè)概念并不是很重要。

  三、教學(xué)法:

  為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過程中,我重點(diǎn)用是探索操作法和游戲法。

  四、活動(dòng)流程:

  激發(fā)興趣——自由探索——相互交流——游戲體驗(yàn)——審美延伸

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  由于個(gè)別化學(xué)習(xí)中小舞臺(tái)的重點(diǎn)開展和每周一次的音樂活動(dòng),孩子們?cè)谝魳返母惺芰ι嫌辛撕艽蟮奶岣撸虼宋覀儼嗟暮⒆臃浅O矚g音樂活動(dòng),《五只鴨子》是一首歡快的曲子,節(jié)奏感也較明朗,而且歌詞有規(guī)律,歌曲中每唱一遍小鴨子的數(shù)量少(多)了一個(gè),充滿了趣味,節(jié)奏歡快,雖然歌詞篇幅較長,但內(nèi)容易于孩子們所接受,非常適合大班孩子學(xué)習(xí)。

  本次活動(dòng)首先在第一環(huán)節(jié)讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,在第二環(huán)節(jié)通過討論引發(fā)幼兒有表演的愿望,最后幼兒分組進(jìn)行分角色的表演,這個(gè)活動(dòng)能在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之后作為區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容延伸,比如幼兒可以增加小鴨子的數(shù)量,或者變化歌曲中的動(dòng)物形象等。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過傾聽、討論的.方式理解歌詞,有興趣地學(xué)唱歌曲。

  2、嘗試分角色進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:智趣園課件

  活動(dòng)過程:

  一、直接導(dǎo)入,欣賞歌曲

  今天老師請(qǐng)來了鴨***一家,不過好像發(fā)生點(diǎn)什么事情,我們一起來聽一聽怎么了?

  1、欣賞歌曲前5段、初步感知歌詞

  提問:鴨媽媽家發(fā)生什么事情了?(泛講)鴨媽媽有幾個(gè)孩子?這幾個(gè)孩子去哪里了?一共跑出去了幾次?那么每一次跑出去的鴨子數(shù)量一樣嗎?第一次 是幾只?

  2、再次欣賞歌曲,探索歌詞規(guī)律(教師彈唱,請(qǐng)幼兒聽一聽每一次跑出去的鴨子數(shù)量一樣嗎?一次比一次的數(shù)量怎么樣?)

  二、理解歌詞,跟唱歌曲

  1、出示數(shù)字卡片,幫助理解歌詞(根據(jù)歌詞內(nèi)容出示鴨子數(shù)量的數(shù)字)

  2、學(xué)唱歌曲前5段:提醒幼兒注意十六分節(jié)奏的速度。

  3、傾聽最后一段,激發(fā)安全意識(shí)

  沒有鴨子回家了,你們猜猜看鴨媽媽會(huì)怎么樣?(想象鴨媽媽找不到小鴨時(shí)的心情)

  鴨媽媽會(huì)去找小鴨嗎?最后小鴨子都回來了嗎?它們是怎么回來的?我們一起來聽一聽。(放音樂)

  4、完整跟唱:真是5只調(diào)皮的鴨子,剛才你們唱著告訴我它們是怎樣不聽話,現(xiàn)在可不可以把鴨媽媽找回小鴨的這一段也唱進(jìn)來,這樣才完整。(鼓勵(lì)幼兒跟著音樂,邊做小鴨的動(dòng)作邊練習(xí)表演唱。)

  三、分角色表演,音樂游戲

  1、分組表演練習(xí)

  協(xié)商分配角色。

  師:鴨媽媽一家一共有幾只鴨子?現(xiàn)在就請(qǐng)你和你身邊朋友6人一組,商量一下誰來做鴨媽媽?誰來做小鴨?小鴨子跑出去5次,每一次是誰留在草地上不回家?(幼兒結(jié)伴)

  分組進(jìn)行表演練習(xí)。

大班教案 篇4

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  蛇皮袋是農(nóng)村常見常用的一種工具,對(duì)孩子來說非常熟悉。此外蛇皮袋又具有自己的特性:它可以任意折疊、任意拼搭、任意卷捏、任意拉升。對(duì)孩子來說非常神奇和好玩。我設(shè)計(jì)這次活動(dòng),正是利用了蛇皮袋可以任意拉升的這一特性,讓孩子把蛇皮袋當(dāng)成一個(gè)個(gè)小跳袋,并賦予孩子喜歡的動(dòng)物角色——袋鼠來開展體育鍛煉,讓孩子玩的快樂,玩的有趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,提升跳躍的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作能力,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒人手一根《蛇皮袋》卷成的金箍棒。

  2、《西游記》音樂。

  【活動(dòng)過程】

  1、幼兒聽音樂模仿孫悟空做動(dòng)作。

  2、教師把金箍棒變出蛇皮袋,激發(fā)幼兒玩蛇皮袋的興趣。

  3、幼兒自主玩蛇皮袋,教師觀察指導(dǎo)。

  4、請(qǐng)幼兒展示自己的'玩法。

 。ㄐ〈筇⒗箐、舞龍、炒豆豆等)

  5、師:今天老師要和你們玩一個(gè)新游戲搶四方

  介紹游戲玩法:幼兒五人一組,四個(gè)角上分別放四張凳子,五人分別雙腳鉆進(jìn)蛇皮袋,其中四個(gè)幼兒分別站在四張凳子前,另外一名幼兒中間。游戲開始幼兒開始念兒歌“搶、搶、搶四方”當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)幼兒開始跳著去搶椅子,沒有搶到的幼兒到中間去。游戲反復(fù)幾次,教師觀察盡量能讓每個(gè)幼兒都有搶到椅子的機(jī)會(huì)。

  6、師:剛剛你們都已經(jīng)玩累了,我們坐下來休息一下吧,幼兒盤腿而坐,教師和幼兒玩變變變的游戲。讓幼兒把蛇皮袋變小,在變小。最后整理好蛇皮袋回教室休息。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事中的小豬是如何將危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智。

  2、能大膽用語言表達(dá)故事中主要情節(jié)。

  3、能積極地跟著音樂的節(jié)奏參與表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖畫書《我的幸運(yùn)一天》 背景音樂 幼兒學(xué)會(huì)做按摩的動(dòng)作

  頭飾(狐貍與小豬的頭飾各10只)

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

  1、師:有一只小豬想去找朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子住在哪里。當(dāng)他找到一座房子時(shí),就走過去敲開了門。

  提問:這會(huì)不會(huì)是小兔的家?(出示小豬驚訝的表情圖片,請(qǐng)幼兒自由猜測。)請(qǐng)你猜猜這是誰的家?你們想知道這是誰的家嗎?

  2、取出圖書:

  看看圖書的封面上有誰? 他們都想什么呢?

 。◣ьI(lǐng)孩子一起來看看故事的題目是——我的幸運(yùn)一天)

  二、教師完整的'將故事講一遍。

  師:這到底是誰的幸運(yùn)一天呢?帶領(lǐng)幼兒一起完整的欣賞故事。

  三、分段欣賞故事的細(xì)節(jié)部分,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。

  1、講述開始部分,并引導(dǎo)幼兒想象下面的情節(jié)。(翻開書本的第一頁)

  看!小狐貍在干嘛?

  你是從哪兒看出來的?(幼兒指出細(xì)節(jié),教師補(bǔ)充提示“他還在看什么書?”)

  仔細(xì)看看狐貍的家里還有什么?(將圖片放大重點(diǎn)在墻上的照片上,引導(dǎo)幼兒注意仔細(xì)觀察照片中的內(nèi)容)

  小豬走錯(cuò)了門,看見狐貍,心里怎么樣?(害怕)請(qǐng)你學(xué)學(xué)害怕的樣子?頭上怎樣?(直冒虛汗)

  2、請(qǐng)幼兒觀看中間部分,引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的一些細(xì)節(jié)部分。

  提問:

  師:小豬想了幾個(gè)好辦法?請(qǐng)你選出你最喜歡的那一頁!并告訴大家你為什么喜歡那一頁?這一頁講的是什么內(nèi)容?

  教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片的細(xì)節(jié)部分。

 。1)狐貍是怎樣為小豬準(zhǔn)備洗澡水的。ㄒ龑(dǎo)幼兒是如何忙碌的做這件事情的)當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后,狐貍為什么沒有吃小豬呢?小豬又想了什么辦法?

  (2)狐貍在為小豬準(zhǔn)備午餐前做了哪些事情的。(提醒幼兒觀察狐貍的表情)當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后,狐貍有沒有吃小豬?為什么?

 。3)原來小豬又想到了第三個(gè)辦法,這回狐貍又是怎么做的?(將狐貍昏過去的圖片多看兩次)請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)狐貍昏過去的樣子?狐貍為什么會(huì)昏過去?你從哪兒看出來的?(將椅子的畫面放大。

  3、你覺得這到底是誰的幸運(yùn)一天?為什么是小豬的?(感受小豬的機(jī)智、勇敢)

  四、請(qǐng)幼兒表演故事

  1、這本書的是誰寫的是誰畫的?(作者:慶子·凱薩茲 吳小紅譯)今天葛老師請(qǐng)了位客人老師一起用表演方式來感謝他們!

  豬過來敲門!鞍畎畎睿∈裁绰曇?”狐貍打開門一看,原來是一頭豬!

  豬:啊!是……是……狐貍!

  狐貍:哈哈!一頭肥豬!我最愛吃香噴噴的豬肉!我真是太幸運(yùn)了。(狐貍撲過來,一把抓住豬)

  豬:好吧!唉!聽你的安排吧!不過我有一件事要說。

  狐貍吼道:什么事?

  豬:你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬,你就不想吃點(diǎn)嫩一點(diǎn)的燒肉?

  狐貍自言自語道:恩……肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味!

  豬:來吧!我臉上的肉最老了,先給我按摩按摩臉吧!

  狐貍邊按摩邊自言自語道:我要-嫩-豬-肉!我要嫩豬肉!

  豬拍拍肩說:這邊酸呀!酸呀!

  狐貍馬上按摩肩,嘴巴繼續(xù)唱歌。

  豬:這些日子我的工作好累!我的背都僵硬了。

  狐貍馬上就按摩背,豬又說:你能再用點(diǎn)力氣嗎?狐貍小姐?再多用一點(diǎn)點(diǎn)力氣就好了,噢,可以了,可以了……現(xiàn)在,再往上面用點(diǎn)力氣……展開閱讀全文

  狐貍再按摩肩唱到:我要吃嫩豬肩……我要吃嫩豬肩

  豬伸出手臂:來!這邊。換一只手臂:這邊

  狐貍:噢!豬踢兒!嫩豬蹄兒哦!

  狐貍繼續(xù)按摩背,嘴巴不停的唱著:嫩嫩的豬肉,又香又嫩又好吃的豬肉哦!哦!

  豬:這真是令人害怕的按摩!

  豬又指指腿說:別忘了我的腿!這只!……這只……我說這只……你快點(diǎn)……快點(diǎn)……(狐貍跑到這邊又跑到那邊,嘴巴里唱的“我要吃-吃-豬肉”歌聲越來越小,越來越輕,最后一直到暈倒了。

  2、請(qǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏,一起參與表演。(將頭飾分別放在兩邊)

  想來嘗試的小朋友到兩邊選擇頭飾來表演。表演過程中教師要不斷的給幼兒一些語言提示。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)家長給孩子一個(gè)話題“如果我遇到緊急情況,我會(huì)怎么處理呢?“鼓勵(lì)孩子展開話題討論。

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