【推薦】小班音樂教案模板合集7篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
三、 活動(dòng)過程:
(一) 發(fā)聲練習(xí)
1、通過呼喚遠(yuǎn)方的好朋友,練習(xí)氣息和發(fā)聲。
師:老師今天帶來的好朋友就在遠(yuǎn)方的森林里,讓我來問問他
――“喂!你在哪里?”
――“喂!你是誰?”
2、要求幼兒嘴巴張圓,聲音圓。
(二) 學(xué)習(xí)歌曲
1、出示課件小樹葉,激發(fā)幼兒興趣,通過讓幼兒?jiǎn)拘咽焖男淙~,從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。
、盘釂枺盒淙~在干什么?
我們把他叫醒吧?
⑵請(qǐng)幼兒試著來叫醒小樹葉
、怯懻摚耗阆牒托淙~做什么呢?
師:讓我們一起把小樹葉叫醒,和我們一起來做做操吧!
2、教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師:小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的.,我們來試一試!
3、教師范唱,幼兒跟唱。(小樹葉醒來)
4、出示很多睡覺的小樹葉,讓幼兒通過喚醒,不斷地練習(xí)歌曲。
師:小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺,你們能幫它把他們都叫醒嗎?
(三) 游戲:快樂的小樹葉
師:小樹葉都被我們叫醒了,讓我們和小樹葉一起來跳個(gè)舞吧!
隨著音樂《小樹葉》的歌曲,快樂地舞蹈。
活動(dòng)自然結(jié)束。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲,并掌握節(jié)奏型ⅹⅹⅹ–︱
2、體驗(yàn)在游戲過程中帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片,門,圖譜、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過程:
一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。
1、練習(xí)節(jié)奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱
師:小朋友,你們知道小雞是怎么叫的?說的真好(幼:嘰嘰嘰)
師:今天我們班上來了一群小雞,出示小雞的圖譜
它會(huì)怎么叫呢?(幼:嘰嘰嘰)
師:一只小雞叫一聲,我們一起來學(xué)一學(xué)。
出示有延長(zhǎng)音的小雞節(jié)奏圖譜。
師:咦,后面多了個(gè)什么?(幼:小橫線)有了這個(gè)小尾巴,小雞會(huì)怎么叫呢?誰來學(xué)一學(xué)?到了小尾巴這怎么辦呢?
師:我們來聽一聽。
教師示范,念出節(jié)奏。
師:我的聲音到這怎么啦?
幼:聲音長(zhǎng)了一點(diǎn)。
師:聽得真仔細(xì),我們一起來學(xué)一學(xué)。
再來學(xué)學(xué)小貓叫。
二、欣賞歌曲
1、師:小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來了一位客人,(出示圖譜,并貼上小雞的頭飾)聽,是誰在敲門?
師:這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的?(幼:2個(gè))哪兩個(gè)(幼:小雞和小貓)他們是怎么唱的?和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣?他們是不是一起唱的?(幼:不是,他們是一人一句的唱的。)
三、幼兒學(xué)唱歌
1、師:小朋友說的`真好,他們是一人唱一句(貼頭飾)來唱歌的。
2、師:歌里小雞是怎么問的?我們一起再來聽一聽。(撕開遮擋紙)小雞是怎么問的?我們一起來學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的?
小貓是怎么回答他的?我們?cè)賮砺犅犘∝埵窃趺椿卮鸬?(撕開遮擋紙)小貓?jiān)趺椿卮鸬模浚ㄓ祝耗愕呐笥褋砜茨,?qǐng)開門,我是小貓,喵喵喵—)
我們一起來學(xué)學(xué)小貓唱的。我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來學(xué)一學(xué)。
師:小雞又是怎么唱的
。ㄓ祝何业呐笥芽爝M(jìn)來,快進(jìn)來)
我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、再次欣賞歌曲
師:原來小雞家來的這位客人是小貓,讓我們完整地再來聽一聽這首歌,會(huì)唱的寶寶跟著唱。
3、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。
4、小朋友唱的真好聽,老師想聽你們唱一唱。
四、師幼游戲
1、教師扮演小雞,幼兒扮演小貓
師:小朋友唱的真開心,我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲,歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物,你們想扮演誰?
這樣吧,我們來商量一下,我先來扮小雞,你們來扮小貓,等一下我們?cè)賮頁(yè)Q。
看好了,有小雞頭飾的部分我來唱,有小貓頭飾的部分你們唱
2、師幼互換角色對(duì)唱
師:我們來?yè)Q一下,你們來扮演小貓,我來扮演小雞,有小雞頭飾的是你們唱的,小貓的我來唱,小雞先唱。
3、幼兒自主選擇扮演的角色
師:現(xiàn)在,想扮演小雞的就坐在小雞這邊,想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊,我們?cè)賮硗嬉煌妗?/p>
五、結(jié)束部分
師:今天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛毛蟲的服裝,音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入:
。1)教師利用活動(dòng)教具講故事:哇!毛毛蟲爬出來了,花朵說:“我才不怕!”毛毛蟲使勁的喊:“我來了――,我來了――”花朵一點(diǎn)都不怕,毛毛蟲躲進(jìn)花朵的'手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來了。
(2)提問:小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。
2、激發(fā)興趣:
。1)幼兒傾聽歌曲音樂。
(2)熟悉歌曲,提問:歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?
。3)你們覺得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動(dòng)作才更有趣?請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。
(4)請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。
3、趣味游戲:
教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演花朵,唱到“笑呀,笑起來”時(shí),教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、鈴鼓。
活動(dòng)過程:
一、幼兒跟教師隨音樂拍手進(jìn)教室坐好。
師:你們見過下雨嗎?誰能告訴老師下大雨的時(shí)候是社么樣子的?下小雨的.時(shí)候又是什么樣子的?那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧!
師:兩種聲音有什么不一樣?是一個(gè)聲音大,一個(gè)聲音小。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌,我們 一起來聽一聽。
二、幼兒欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》
1、幼兒欣賞課件
師:提問:剛才小朋友聽了歌曲,誰來告訴老師大雨的是怎樣的唱歌的?小雨是怎樣唱歌的?
2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動(dòng)作。
師:大雨的聲音是嘩啦嘩啦的,我們用什么動(dòng)作就像大雨?
小雨的聲音是淅瀝淅瀝的,我們用什么動(dòng)作就像小雨?
3、教師清唱歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音。
師小結(jié):你們做的真好,下大雨的時(shí)候動(dòng)作要大,聲音也大,下小雨時(shí)聲音要小,動(dòng)作也小。那老師唱歌,你們來做動(dòng)作好吧。(幼兒表演)
三、運(yùn)用身體樂器表現(xiàn)大小雨的不同。
師:剛才小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)了把大雨和小雨,小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨? (拍手、拍腿、跺腳等)
1、用拍手表現(xiàn)
師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨,大家想一想大雨怎樣拍?
師:對(duì)!大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨。
師:那小雨怎樣拍呢?
師:對(duì)!小雨的聲音小小的,我們一起用輕輕的拍手來表現(xiàn)小雨。
2、用拍腿表現(xiàn)
3、用跺腳表現(xiàn)
四、教師出示鈴鼓,讓幼兒回憶并模仿其音色。
1、師:小朋友看,這是什么?
2、師:你們知道怎樣演奏它,發(fā)出的聲音就會(huì)像下大雨呢?
3、師:小朋友想得真好,把鈴鼓搖起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,是嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
4、師:小雨的聲音是滴滴答答的,請(qǐng)下朋友想一想我們?cè)鯓友葑噙@個(gè)鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢?(對(duì)!用手指輕輕的碰鈴鼓,這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了,我們一起來學(xué)一學(xué) 吧)!
小結(jié):哦,原來我們把鈴鼓搖起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝(教師示范,)
。◣ьI(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會(huì)搖鈴鼓后,給他們每人發(fā)一個(gè)鈴鼓,并提出要求,不要讓它發(fā)出聲音。)
五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏
1、師:剛才小朋友知道了搖鈴鼓的聲音就像下大雨,輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨。那當(dāng)我們?cè)诔絿W啦嘩啦嘩啦嘩啦時(shí),才能動(dòng)鈴鼓
當(dāng)我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時(shí)候就用手輕輕的碰鈴鼓。開始和最后是不用演奏的,明白了嗎?
2、師,那我們一起來演奏吧。úシ耪n件師幼一起演奏)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)符合本班幼兒的年齡特征,孩子們能積極的參與到活動(dòng)中,用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨,如:拍手、跺腳、拍腿、拍肩等,體會(huì)到了活動(dòng)的快樂。有個(gè)別幼兒用鈴鼓演奏時(shí),只顧拿著鈴鼓玩,忘記了演奏,這與孩子平時(shí)接觸樂器較少有很大關(guān)系,這也是我們幼兒園活動(dòng)的一個(gè)欠缺。
小班音樂教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
唱《幸福拍手歌》
教學(xué)目標(biāo):
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學(xué)習(xí)在弱起歌曲的強(qiáng)拍開始做動(dòng)作,合拍地邊唱邊表演。
2.創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動(dòng),表達(dá)對(duì)幸福生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。
教學(xué)難點(diǎn):感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒。教具準(zhǔn)備:鋼琴、《幸福拍手歌》課件。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)、情境導(dǎo)入。
1.師生問好:
師:同學(xué)們好?
生:您好,您好,老師您好!
2.談話導(dǎo)入:
老師:“同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)黑板上的“幸!边@兩個(gè)字嗎?你們知道它的意思嗎?(學(xué)生答)
老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福?說一說!保▽W(xué)生自由說)
老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)?”(學(xué)生回答)老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?”(肢體表達(dá))
二、發(fā)聲練習(xí)。
師彈:1234|555‖
生唱:幸福幸福幸福
師彈:|1‖
生唱:幸福幸福幸福(要求:氣息平穩(wěn)而有支持,聲音圓潤(rùn)連貫)
三、學(xué)唱歌曲:
1.初聽歌曲《幸福拍手歌》
問:誰來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)
2.這些都是用肢體語言來表示的,對(duì)嗎?
3.揭示課題:“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板書課題)
4.請(qǐng)同學(xué)們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。
要求:(可跟著歌曲的.節(jié)拍隨意做做動(dòng)作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)
問:這首歌的節(jié)奏怎樣?
5.出示本首歌歌譜,解釋并學(xué)習(xí)。
6.老師讀第一段歌詞,學(xué)生仔細(xì)看歌詞。
7.老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?”
要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。
8.學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。
9.老師彈伴奏,學(xué)生跟唱全曲。
要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。
。2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
。3)這一遍歌唱中不做動(dòng)作。
10.完整演唱歌曲。
三、小組合作創(chuàng)編。
1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學(xué)們,你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當(dāng)一回小小作詞家!(一段)
2.小組合作,自由編演(教師巡行檢查、指導(dǎo))
3.唱一唱、演一演。
4.比一比、評(píng)一評(píng)。
四、小結(jié)
快樂的四十分鐘又要過去了,最后老師想在我的歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?同學(xué)要配合呦!
師唱:如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。生做動(dòng)作:點(diǎn)頭
師唱:如果感到幸福你就跟我走。生做動(dòng)作;走兩步
師唱:如果感到幸福你就說再見、再見!生唱:再見、再見!師唱:如果感到幸福你就說再見!生唱:再見!
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞學(xué)唱歌曲,能大膽進(jìn)行歌表演。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,知道走路要輕輕地,不打擾別人休息。
活動(dòng)過程:
一、練聲、復(fù)習(xí)歌曲、律動(dòng)
要求:聲音自然柔和,動(dòng)作到位,有較好的表現(xiàn)力
二、理解歌詞,跟著老師一起學(xué)做動(dòng)作
1、出示ppt(阿姨在睡覺):
t:白天阿姨怎么在睡覺呀?(昨天晚上上夜班)阿姨在睡覺我們應(yīng)該怎么做?
2、播放小貓叫聲
t:聽,這是什么聲音?(加上動(dòng)作學(xué)貓叫)
t:可是阿姨還在睡覺,我們應(yīng)該對(duì)小貓?jiān)趺凑f?(小貓,你別吵。老師用唱的方法說出來)
t:小貓你聽到了沒有?它是怎么做的呢?(點(diǎn)點(diǎn)頭重點(diǎn)動(dòng)作:輕輕地走掉了)
小結(jié):阿姨上了一晚上的夜班很累了,所以白天在睡覺,小貓叮叮知道了阿姨在睡覺就不叫了,它很輕很輕的'都掉了,真是一只懂事的小貓咪。
三、播放課件,學(xué)唱歌曲,大膽歌表演
1、幼兒跟著音樂哼唱
t:今天李老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,讓我們來跟著音樂學(xué)唱歌曲吧。
2、老師帶唱
t:歌曲好聽嗎?小貓是怎么走路的呀?(學(xué)小貓走路)讓我們邊學(xué)小貓走路一邊唱唱歌吧。
小結(jié):哇,多么懂事的小貓寶貝呀,你們的歌曲這動(dòng)聽,舞蹈真好看,F(xiàn)在跟著貓媽媽一起去做游戲吧。
四、音樂游戲《找小貓》
t:喵喵,貓媽媽來咯,我們一起游戲咯。
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉樂曲,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。
2.根據(jù)教師的提問及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂于參加音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:“小朋友,你們是誰呀?”
幼兒:“小貓!
師:“那我是誰呀?”
幼兒:“貓媽媽!
師:“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)游戲,想玩嗎?”
幼兒:“想!
讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開
(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈,“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈,“貓媽媽”站小貓中間,一起邊唱邊圍著圈走,當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段,當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,邊唱邊摸部分小貓的頭,表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到,最后歌曲唱完,“貓媽媽”問“沒找到的小貓?jiān)谀哪?”,沒被摸到頭的小貓說“我在這”,之后所有的小貓重新圍成圈,游戲重新進(jìn)行。
(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲,如創(chuàng)編“小花狗”:
創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下:
許多小花狗,汪汪叫,
今天我們真高興,要和媽媽做游戲,
找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找。
一只老花狗,汪汪叫,
我的小狗快躲好,一會(huì)媽媽就來找,
呀找呀找呀找,小狗找到了。
當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的'地方藏好,之后有媽媽唱第二段,當(dāng)唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”時(shí),媽媽找到個(gè)別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”,沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。
也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等,幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。
兒歌:找小貓
許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,
今天我們真高興,要和媽媽做游戲,
找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找。
一只老花貓,喵嗚喵嗚叫,
我的小貓躲好,一會(huì)媽媽就來找,
呀找呀找呀找,小貓到了。
教學(xué)反思:
在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
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