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大班教案

時(shí)間:2024-10-11 01:09:07 教案 我要投稿

大班教案范文合集十篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班教案范文合集十篇

大班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.熟悉音樂(lè)旋律并嘗試用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  熟悉音樂(lè)旋律并嘗試用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。

  2.鈴鼓、碰鈴、雙響筒。

  3.音樂(lè)錄音帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)。

  --引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)煎荷包蛋的過(guò)程。

  --引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦!冒煙了"、"看一看熟沒(méi)熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動(dòng)作,表演煎蛋、吃蛋的過(guò)程。

  二、演一演。

  --教師哼唱音樂(lè)旋律,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過(guò)程。

  --播放音樂(lè),在音樂(lè)的伴奏下,教師根據(jù)樂(lè)譜表的'提示,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過(guò)程。

  三、試一試。

  --教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂(lè)器表現(xiàn)煎荷包蛋的過(guò)程。

  配器建議:

  煎蛋--碰鈴和雙響筒;

  刺啦!冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏

  看一看熟沒(méi)熟--碰鈴

  聞一聞香不香--雙響筒

  吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。

  --在教師的指揮下,全體幼兒用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

  --請(qǐng)幼兒做小指揮進(jìn)行演奏。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、排除大小、排列形式等因素的影響,正確比較8以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒數(shù)量守恒的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)式小兔一只(裙上畫有不同大小、顏色、排列形式的小花)。

  2、操作卡片若干,檢測(cè)題每人兩張,鉛筆若干,蘿卜圖一幅,金蘋果卡片若干,蘋果樹4棵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù),并能迅速說(shuō)出總數(shù)(以游戲--變變變的形式進(jìn)行)。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。

  1、出示蘿卜圖,引導(dǎo)幼兒比較是不是一樣多。

  師:小兔最喜歡吃什么?小兔種出一兩排蘿卜,小朋友看一看,它們是不是一樣多?(幼兒討論)

  剛才有的小朋友說(shuō)一樣多,有的小朋友說(shuō)不一樣多,那么,我們?cè)鯓硬拍苤浪鼈兪遣皇且粯佣啵浚〝?shù)一數(shù)就知道了),我們一起來(lái)數(shù)數(shù)大蘿卜有幾個(gè)?小蘿卜有幾個(gè)?它們是不是一樣多?

  教師小結(jié):小朋友看這兩排蘿卜,雖然它們不一樣大,但是數(shù)量是一樣多,雖然它們擺的長(zhǎng)短不一樣,但是數(shù)量是一樣多。

  2、請(qǐng)幼兒找一找哪些卡片的東西是一樣多?

  3、請(qǐng)幼兒找一找哪些卡片的東西不一樣多?幼兒互相檢查,教師個(gè)別指導(dǎo)。

 。ㄈ┯變悍纸M操作

  1、介紹做法及要求:

  圖(一)、(二):數(shù)一數(shù),哪些東西是一樣多?哪些不一樣多?一樣多的在方格里畫O,不一樣多的畫X。

  圖(三):連線游戲,數(shù)一數(shù),哪些東西是一樣多?把一樣多的用線連起來(lái)。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)兩名先做完的幼兒到黑板前面做。

  3、教師與幼兒共同檢測(cè)。

  4、獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)幼兒一張金蘋果卡片。

 。ㄋ模┯螒颍核吞O果

  1、教師講解游戲的.玩法及要求

  師:請(qǐng)小朋友看一看,金蘋果上有什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?

  小免走呀走呀,看見(jiàn)了4棵蘋果樹,每棵蘋果樹上只有一個(gè)金蘋果,多孤單呀!金蘋果說(shuō):“瞧,我的身上還有圓點(diǎn)呢,我喜歡和我數(shù)量一樣多的金蘋果做朋友,請(qǐng)你們幫我找一找,把它送到樹上來(lái),看誰(shuí)送的又對(duì)又快。

  2、幼兒根據(jù)要求送蘋果。

  3、教師與幼兒共同檢查蘋果送的是否正確。

  4、教師小結(jié)。

大班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。

  2 、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和節(jié)奏感。

  3 、使幼兒感受樂(lè)曲中的歡快,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幼兒掌握樂(lè)曲中的節(jié)奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》

  鼓勵(lì)語(yǔ):

  淅瀝瀝、嘩啦啦,你的表現(xiàn)頂呱呱。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片(小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)《火車開了》、《歡樂(lè)滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 開始部分

  (一)導(dǎo)入:

  1 、開火車游戲

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,圣誕節(jié)就要到了,森林王國(guó)為了慶祝圣誕節(jié)的到來(lái)準(zhǔn)備舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)。森林王國(guó)還邀請(qǐng)了小動(dòng)物去參加,剛才老師也接到了森林國(guó)王的電話,說(shuō)想 邀請(qǐng)我們大四班的小朋友一起去觀看它們的表演,你們?cè)覆辉敢馊グ?()但是森林王?guó)離我們很遠(yuǎn),所以我們得坐上火車才能到達(dá)那里,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)我們坐上火車出發(fā)吧。(教師當(dāng)火車頭,游戲開始)

  2 、欣賞音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們火車到達(dá)森林王國(guó)了,請(qǐng)小朋友們下車,找位置坐好。()小朋友們森林王國(guó)為了歡迎我們的到來(lái)特意為我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng),然后告訴老師你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么,好不好?()

  談話:小朋友們,你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么?(各種動(dòng)物的聲音)

  二、 基本部分

  (一) 出示掛圖集中幼兒注意力

  1 、 導(dǎo)語(yǔ):哦,小朋友們聽(tīng)到了這么多動(dòng)物的聲音,那么到底誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢?我們一起來(lái)看看(出示森林掛圖)為什么只有小鳥和猴子呢?原來(lái)它兩是被森林國(guó)王派來(lái)迎接我們的,那么其他小動(dòng)物在哪里呢,原來(lái)啊,森林里的動(dòng)物太多了,森林國(guó)王不知道該選誰(shuí),于是就決定請(qǐng)最聰明的圣誕老爺爺來(lái)幫它選。(出示圣誕老人的圖片)圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ),它說(shuō)如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了,那么現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)。

  2 、教師念歌詞,幼兒自由回答

  “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的!毙∨笥涯銈儾虏滤钦l(shuí)?()小朋友們肯定覺(jué)得奇怪吧,一個(gè)謎語(yǔ)怎么這么多謎底呢,其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開了一個(gè)玩笑,它的話還沒(méi)有說(shuō)完呢,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么。(出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞)

  “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰(shuí)?”(幼兒回答)

 。ǘ 學(xué)習(xí)對(duì)唱

  1 、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們說(shuō)的真是太好了,圣誕老爺爺一高興就唱了起來(lái),它是這樣唱的。(教師示范并要求幼兒跟著老師拍手)

  提問(wèn):小朋友們,圣誕老爺爺是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的`)

  2 、導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)謎語(yǔ)也可以唱啊,那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎?(教師示范一遍,再教幼兒學(xué)唱)

  3 、讓幼兒完整的唱一遍。

  4 、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)了,那么第二位小動(dòng)物是誰(shuí)呢?現(xiàn)在老師把謎語(yǔ)唱出來(lái),請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好?(教師唱謎語(yǔ))

  “腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,叫聲嘎嘎嘎,走路搖搖搖,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰(shuí)?”(幼兒唱著回答并出示圖片)。

  5 、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。(給予獎(jiǎng)勵(lì))

  注:其它幼兒用手打節(jié)奏

  小結(jié):小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱,就和小我們一組小朋友問(wèn)另一組小朋友回答一樣。

  (四)

  1 、導(dǎo)語(yǔ):前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請(qǐng)出來(lái)了,那下一位小動(dòng)物是誰(shuí)那?剛剛圣誕老爺爺說(shuō)這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了,說(shuō)我們能不能快點(diǎn)兒請(qǐng)他出來(lái),小朋友們你們說(shuō)說(shuō)有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來(lái)呢?()圣誕老爺爺又有新的注意了,它說(shuō)讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請(qǐng)出來(lái)了,什么是接唱呢,小朋友們想不想學(xué)呢?()

  2 、教師與配班老師示范一遍(出示第三張節(jié)奏圖譜)

  “腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪,看家本領(lǐng)大,猜猜猜,猜猜猜,就讓我們猜一猜,它是小花狗!保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍)

  (五)讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱

  將幼兒分成兩組,一組幼兒?jiǎn)枺ㄅ氖执蚬?jié)奏),;另一組幼兒答,角色互換,進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。

  三、 結(jié)束活動(dòng)

  導(dǎo)語(yǔ):今天小朋友們表現(xiàn)的真棒,不僅能猜出這么多小動(dòng)物的謎語(yǔ),而且還學(xué)會(huì)了一首這么好聽(tīng)的兒歌,還把小動(dòng)物們都請(qǐng)了出來(lái)讓小動(dòng)物們快快樂(lè)樂(lè)的參加舞會(huì),小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x我們想請(qǐng)大家一起參加舞會(huì),你們?cè)敢鈪⒓訂幔浚ǎ?/p>

  播放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》

  四、活動(dòng)延伸:回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也猜一猜。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)《山狗和臭鼬》——睡覺(jué)、偽裝、尋寶、傾聽(tīng)判斷危險(xiǎn)等基本情節(jié)。

  2、嘗試在馬蜂、熊、臭鼬來(lái)了的不同情境中,做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn):迅速上位“躲避”,迅速靜下來(lái)一動(dòng)不動(dòng)“假裝石頭”、表現(xiàn)被臭氣熏暈倒的過(guò)程。

  3、鍛煉克制和對(duì)不能預(yù)知的即興“指令”做出快速反應(yīng)的能力,并體驗(yàn)迅速做出正確反應(yīng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入,引出活動(dòng)

  師:山里有一個(gè)臭鼬大王,它有一個(gè)手下叫做山狗,有一天丑鼬大王命令山狗到山下的村子里抓些小動(dòng)物來(lái)。山狗想了個(gè)辦法對(duì)大家說(shuō):“跟我去跳舞吧”!小動(dòng)物們誰(shuí)都不想去!那如果我是山狗,小朋友們是小動(dòng)物們,我來(lái)請(qǐng)你們?nèi)ヌ,你們?huì)對(duì)我說(shuō)什么?那我找個(gè)小動(dòng)物試一試

  那小動(dòng)物們都不去,山狗提出了一個(gè)好主意,它想要邀請(qǐng)小動(dòng)物跟它一起去尋寶……你們知道什么是尋寶?寶藏里有什么?

  2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。

  小動(dòng)物一聽(tīng)要去尋寶都很高興,都想加入,可是寶藏是由強(qiáng)盜看守的,這就需要小動(dòng)物們用泥巴把自己糊起來(lái),進(jìn)行偽裝,這樣強(qiáng)盜就很難發(fā)現(xiàn)了。那看一看它們是怎么做的,仔細(xì)看一看“和泥巴,偽裝自己”現(xiàn)在請(qǐng)你們也試一試,要小聲不能被強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)了

  3、在座位上用動(dòng)作整體感知音樂(lè)。(1遍)

  師:那接下來(lái)讓我們一起去尋寶吧,尋寶可是很辛苦的,所以需要小動(dòng)物們美美噠睡上一覺(jué)。讓我們跟著音樂(lè)試一次。在教師的帶領(lǐng)下坐在座位上完整隨音樂(lè)感知音樂(lè)。雙音重音處教師帶領(lǐng)幼兒做警惕傾聽(tīng)狀!

  師:你們剛剛有沒(méi)有聽(tīng)到聲音?就是說(shuō),我們已經(jīng)距離藏寶藏的地方很近了。要不要再找一次?

  4、加入游戲元素,第2遍音樂(lè)起。(座位上)

  師音樂(lè)結(jié)束)我剛剛聽(tīng)到了馬蜂的聲音,你們知道什么是馬蜂嗎?

  師:對(duì),馬蜂它的刺有毒,如果,,我們碰到馬蜂不能用手去趕,要趕緊跑。

  師:這次啊,我要派兩名最勇敢的小勇士真的跟我一起去尋寶,有沒(méi)有人愿意去?聽(tīng)清楚我的要求,我要一只公的小動(dòng)物和一只母的小動(dòng)物。(分析公母)選好公母兩只小動(dòng)物,做完什么動(dòng)作跟我一起去尋寶?

  5、請(qǐng)勇士示范情景表演,第3遍音樂(lè)起。(離開座位)

  師:這一次我們?nèi)サ牡胤匠丝赡軙?huì)遇到強(qiáng)盜,還有可能會(huì)遇到馬蜂,尋寶之旅即將開啟,小動(dòng)物們先好好休息,養(yǎng)足精神,準(zhǔn)備出發(fā)。(3遍)

  (音樂(lè)結(jié)束問(wèn)幼兒)馬蜂來(lái)啦!師幼一起抱頭跑回座位。

  師:你們真的蠻厲害耶,雖然沒(méi)有尋到寶藏,但是馬蜂來(lái)了跑的很快,也沒(méi)有傷到自己,還沒(méi)有吵到強(qiáng)盜

  6、所有小朋友一起尋寶,傾聽(tīng)第4遍音樂(lè)。

  師:這一次,你們要不要真的跟我們一起去尋寶?注意馬蜂來(lái)了的時(shí)候要怎么樣?而且你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有他們跑起來(lái)的時(shí)候沒(méi)有聲音耶?因?yàn)樗麄儾幌胱審?qiáng)盜發(fā)現(xiàn)他們,那你們待會(huì)兒也要注意不要被發(fā)現(xiàn)了,小動(dòng)物們眼睛閉起來(lái),準(zhǔn)備出發(fā)。

  師:好像有情況,你們不要?jiǎng)?我來(lái)去看一看。

  7、感受新的故事情節(jié),第5遍音樂(lè)

  師:剛剛都很厲害耶,跑的都很快,剛那片山我們不能去了,太可怕了,哪里有馬蜂耶,我們換一片山去試試……

  (音樂(lè)結(jié)束后)大聲喊狗熊來(lái)了的情境中,小動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:嘿,剛才誰(shuí)來(lái)啦?狗熊來(lái)了……都跑的'很快哈,那你們看我跑了沒(méi)有?狗熊跑的很快哦,你們跑了就會(huì)被吃掉耶,狗熊來(lái)了我們?cè)趺崔k?變成(石頭人)。像我一樣你看變成什么?

  師:你會(huì)做什么樣子的石頭人?(表?yè)P(yáng)欣賞幼兒)現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友表演一下

  師:狗熊來(lái)啦,狗熊沒(méi)走,狗熊想走,狗熊還在,馬蜂來(lái)了……

  6、完整感受新的故事情節(jié),第6遍音樂(lè)

  師:這次我們要一起去這個(gè)山頭,也不知道我們會(huì)遇到什么,我們一起去跟隨音樂(lè)尋寶吧

  師:狗熊來(lái)了……馬蜂來(lái)了

  7、引出臭鼬大王

  師:哎呀,我聞到一股臭味,是誰(shuí)放的屁呢?如果臭鼬大王放個(gè)大臭屁整個(gè)房間人都逃不過(guò),所有人就會(huì)wu~暈倒了

  師:請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物上臺(tái)表演被臭暈,注意要輕輕地暈倒在地,檢查是不是真的被臭暈了?

  師:請(qǐng)一名幼兒上來(lái)挑戰(zhàn)被臭暈了,一起說(shuō),哎呀,臭死了,我要臭暈了,但是,丑鼬大王也不傻,它會(huì)檢查的,它會(huì)檢查你的胳膊,看你胳膊會(huì)動(dòng)嗎?還要試一試腳,咦,也沒(méi)有動(dòng),那我們都知道他是裝暈的,我試一下,馬蜂來(lái)了……

  師:這次我們一起去試試吧!

  6、傾聽(tīng)第8遍音樂(lè)

  師音樂(lè)結(jié)束:狗熊來(lái)了,臭暈啦)我從一開始就說(shuō)我是山狗,我的任務(wù)就是來(lái)抓小動(dòng)物的,可是暈死的是不能被抓回去的,只能抓活的,我要來(lái)檢查一下,都是不是真的死了,我要檢查,哎,看樣子真的都死了,不行,我要放大招,馬蜂來(lái)了!(幼兒上位)

  6、結(jié)束部分

  師:哎,看來(lái)你們這里沒(méi)有寶藏,我今天還要完成任務(wù)耶,那有沒(méi)有愿意跟我一起去普集找寶藏?沒(méi)有的請(qǐng)搬凳子回你的位置,愿意跟我走的,請(qǐng)做好了待會(huì)兒跟我一起去尋寶之旅吧……愿意跟我走的,跟客人老師還有你們老師說(shuō)一聲,再見(jiàn),我們就準(zhǔn)備走

大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子,但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。大班幼兒在已有一定生活經(jīng)驗(yàn),且對(duì)角色有一定的認(rèn)知下,能根據(jù)指示自主在游戲中體驗(yàn)生活,獲得經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)和同伴交往。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo)

  (1)通過(guò)角色扮演買家和賣家,獲得不同的情感體驗(yàn);

  (2)愿意與同伴協(xié)商角色,理解角色,有一定的角色意識(shí);

  2、知識(shí)目標(biāo)

  (1)在買賣活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算;

  (2)了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對(duì)話;

  3、能力目標(biāo)

  (1)讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中,并加以創(chuàng)造;

  (2)能積極參與角色游戲,能學(xué)會(huì)布置游戲場(chǎng)地。

  (3)在游戲中能夠輕聲交往,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

  (4)初步會(huì)對(duì)同伴的游戲行為做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  (5)能愛(ài)護(hù)玩具,知道聽(tīng)信號(hào)較快收拾玩具。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒的想法是奇思妙想的,在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)新的想法,超出預(yù)想的活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)劃。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進(jìn)餐,觀察了解店的人員及環(huán)境。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:餐具(一次性杯子、湯匙等),各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。

  游戲過(guò)程:

  1.引入排隊(duì)自行選擇游戲中的角色,領(lǐng)取錢幣;幼兒和教師一起布置市場(chǎng)環(huán)境;師:你們有吃過(guò)湯圓嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶) 師:你們?nèi)ミ^(guò)的湯圓鋪是什么樣子的?

  2.交流經(jīng)驗(yàn)師:湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的?

  3.提出規(guī)則

  (1)工作人員不能隨意的走動(dòng),要負(fù)責(zé)好自己的崗位,使用文明禮貌用語(yǔ)。

  (2)顧客要明確自己的身份。

  (3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。

  4.幼兒自由選擇游戲 教師事先分配好角色,幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色,(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))

  5.小結(jié):

  (1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'游戲體驗(yàn)、感受,交流"湯圓鋪"里游戲開展的情況;

  (2) 組織幼兒分門別類地收拾好玩具材料;

  (3)組織幼兒對(duì)本次角色游戲進(jìn)行討論和評(píng)價(jià),并做下記錄;

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

大班教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞,在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后,為激發(fā)幼兒在游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力,培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難克服困難的和決心和信心,使孩子們能夠

  在今后的生活中勇于面對(duì)困難。所以進(jìn)行了此戶外游戲活動(dòng)的訓(xùn)練。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展幼兒爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性

  2、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)孩子的合作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、活動(dòng)開始:

  老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

  2、引出活動(dòng)主題,介紹場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)情境:

  師:馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬,有一天,老對(duì)小馬說(shuō):“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”小馬高興地說(shuō):“怎么不能,我很愿意幫您做事”。老媽說(shuō):“那好啊,

  你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好?”于是,小馬就馱起糧食飛快的'向奶奶家跑去———————

  小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方,第一個(gè)森林,它要繞過(guò)樹樁(小椅子)走出森林,第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆(沙袋),接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地(軟墊子),

  最后要跨過(guò)一條河(兩根繩子)。

  3、穿過(guò)障礙,練習(xí)助跑跨跳。

  教師提醒總結(jié):

  小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái),這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里?绲臅r(shí)候,步子要邁大,腿抬高才能跨過(guò)去;貋(lái)的時(shí)候,從隊(duì)的兩邊跑回來(lái),排在隊(duì)尾。大家要有秩序,前面一個(gè)

  孩子穿過(guò)森林后,下一個(gè)孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話,表現(xiàn)最勇敢。

  幼兒分組

  現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì),要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽。

  4、結(jié)束部分

  教師對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng),幼兒進(jìn)行放松整理運(yùn)動(dòng)。

  【活動(dòng)延伸】

  回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧的游戲活動(dòng)。

  【活動(dòng)反思】

  本節(jié)課用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣,也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī),作者以獨(dú)特的視角,將花園里各種看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)得、感受到的、感受不到的事物,以優(yōu)美的語(yǔ)言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前,繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗,營(yíng)造出一種和諧動(dòng)人的意境。這樣的一首散文詩(shī)正適合大班幼兒的欣賞與學(xué)習(xí),它能夠帶給幼兒美的欣賞,陶冶幼兒的情操,促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。

  2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

  3.愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖畫書《花園里有什么》人手一本。

  2.配樂(lè)散文(配套CD)。

  3.小圖片、大色紙兩張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn)。

  --散步的時(shí)候,你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么?

  --小朋友們有的用眼睛看到了一些東西,有的用耳朵聽(tīng)到了一些聲音,還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。

  --今天請(qǐng)大家一起看一本圖書,看看書中的花園里究竟有什么。

  二、閱讀圖書上的小花園。

  --仔細(xì)翻閱圖書。

  1.提問(wèn):花園里有什么?

  2.根據(jù)幼兒的回答,將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。

  --完整欣賞配樂(lè)圖畫書內(nèi)容。

  提問(wèn):花園里有什么?

  --分類游戲,解讀圖畫書內(nèi)容。

  在黑板上出示兩張色紙,分別呈現(xiàn)文字"看不見(jiàn)的."、"看得見(jiàn)的",暗示兩個(gè)不同集合。(操作提示:哪些是看得見(jiàn)的,哪些是看不到的?請(qǐng)大家根據(jù)聽(tīng)到的故事,把圖片放到合適的位置)提問(wèn):(出示藏在泥土里的)這個(gè)為什么沒(méi)有被看到呢?

  小結(jié):原來(lái)花園里的很多東西藏了起來(lái),有的要翻開表面才能看到,有的要仔細(xì)觀察才能看到,有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的,穿了隱身衣的。所以不是看不到,是不容易被看到。

  提問(wèn):(出示花兒的圖片)那么,花的香氣看不到,為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢?

  小結(jié):原來(lái)"涼涼的微風(fēng)"是看不見(jiàn)的,"花兒的清香"是看不見(jiàn)的,"蟲兒的叫聲"是看不見(jiàn)的,要用鼻子才聞得到,用耳朵才聽(tīng)得到,用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的,這些形容詞表達(dá)的意思,就是用眼睛也看不到。

  提問(wèn):這個(gè)花園這么美,在這樣的花園里玩,寫這個(gè)故事的人是什么心情呢?你看到了嗎?你聞到了嗎?你聽(tīng)到了嗎?

  小結(jié):原來(lái)需要用"心"才能感受得到;▓@多美呀,大自然多美呀!寫這個(gè)故事的人,還有我們讀這個(gè)故事的人,心情都變好了!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,在幼兒自主欣賞之后,教師關(guān)注幼兒對(duì)散文詩(shī)意境的感受,創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語(yǔ)表達(dá)自己內(nèi)心的感受;而完整欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)也顯得十分重要,幼兒前期的自主欣賞會(huì)存在不完整性,而完整欣賞的環(huán)節(jié)能幫助幼兒從整體上理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能隨兒歌指令移動(dòng)身體位置,促進(jìn)身體反應(yīng)的靈敏度。

  2、 在音樂(lè)游戲中增進(jìn)對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的`敏感性。

  3、 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)芭蕉扇。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “兒歌”:《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活動(dòng)場(chǎng)地:蜘蛛洞

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 讓幼兒回憶故事《火焰山》

  ——孫悟空為什么要過(guò)火焰山?

  ——他為什么要借芭蕉扇?

  ——孫悟空是怎樣借芭蕉扇的呢?

  2、 請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)念兒歌:

  ——展示芭蕉扇道具,帶幼兒念兒歌《芭蕉扇 》。

  ——請(qǐng)幼兒想象:芭蕉扇除了能熄火、生風(fēng)、降雨外,還可以有什么超凡能力。

  3、 玩一玩“芭蕉扇大風(fēng)吹”游戲:

  ——簡(jiǎn)化兒歌歌詞為口訣:“扇一扇,扇一扇,鐵扇公主芭蕉扇,可以把人扇到某某(教室的某處)

  ——幼兒聽(tīng)隨口令,假裝被芭蕉扇扇過(guò)后,被吹到桌子下,椅子邊,大門邊等。

  ——換一位幼兒當(dāng)“鐵扇公主”,其他幼兒配合指令移動(dòng)位置。

  4、 做一做自己的“芭蕉扇”

  ——引導(dǎo)

  幼兒觀察芭蕉扇的外形特點(diǎn)。

  ——取卡紙?jiān)O(shè)計(jì)芭蕉扇花紋,剪下,粘在一次性筷子上,做成芭蕉扇。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)歡快的特點(diǎn),理解音樂(lè)的主題。

  2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受,體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)CD、背景圖一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以去郊游引入,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),初步感受音樂(lè)旋律。

  二、欣賞音樂(lè)。

  1、完整欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)歡快的旋律特點(diǎn)。

  2、教師結(jié)合動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)所表現(xiàn)的主題。

  3、結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè),幫助幼兒理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

  4、分段欣賞音樂(lè)。

  (1)請(qǐng)幼兒看圖譜說(shuō)說(shuō):哪些音樂(lè)像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎,哪些音樂(lè)像是表現(xiàn)小朋友擦汗,哪些音樂(lè)像是表現(xiàn)快到了景點(diǎn),小朋友很高興?

  (2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。

  三、表現(xiàn)音樂(lè)。

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)完整表演一遍。

  2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的'造型。

  3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽(tīng)音樂(lè)完整表演。

  四、拍照結(jié)束,幼兒聽(tīng)音樂(lè)去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。

  活動(dòng)反思:

  從今天教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度上來(lái)看,我覺(jué)得今天的活動(dòng)基本能夠達(dá)成目標(biāo),從第一次的傾聽(tīng)音樂(lè),孩子們就能夠愉快的聽(tīng)著音樂(lè)擺動(dòng),到后來(lái)用肢體表現(xiàn)時(shí),也能用輕松的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),并且幼兒能夠根據(jù)旗幟進(jìn)行分組,能協(xié)調(diào)好用一種方式來(lái)開展游戲,游戲是幼兒也表現(xiàn)的十分愉悅。

  在傾聽(tīng)理解音樂(lè)的環(huán)節(jié)上,孩子們能區(qū)分出音樂(lè)的不同特點(diǎn),有些孩子說(shuō)出前面的音樂(lè)是過(guò)草地,但在爬山時(shí),有孩子提到了樹林,這可能與出示的圖片有關(guān)系,讓孩子聯(lián)想到了樹林,老師在選擇圖片的時(shí)候,可能可以再考慮的多一些,排除一些其他因素。

  看圖譜時(shí),幼兒很容易辨別出草地和爬山的音樂(lè)的不同,但是在說(shuō)出理由的時(shí)候,可能老師比較急切一點(diǎn),還可以多一點(diǎn)空間留給幼兒,讓他們說(shuō)說(shuō)為什么這是草地,這是爬山,而老師沒(méi)等孩子說(shuō)就自己把“平平的是草地,越來(lái)越高的就像是爬山”都說(shuō)出來(lái)了。

  創(chuàng)編過(guò)草地動(dòng)作時(shí),孩子們發(fā)揮自主性,編的動(dòng)作較為豐富,并能符合過(guò)草地輕快、活潑的旋律,爬山的動(dòng)作也能根據(jù)重重的、一步一步的節(jié)奏和感覺(jué)來(lái)創(chuàng)編。

  整個(gè)游戲環(huán)節(jié),孩子們?cè)趯?dǎo)游阿姨帶他們?nèi)ヂ糜蔚倪@種情景中,玩的還是十分的愉快和投入的,只是在最后的時(shí)候,孩子們可能有些興奮過(guò)頭,對(duì)于音樂(lè)的傾聽(tīng)也關(guān)注的少了點(diǎn)。

大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)寶寶消除陌生感,愿意參加集體游戲。

  2、指導(dǎo)家長(zhǎng)的按摩與撫摸活動(dòng),使家長(zhǎng)、寶寶都體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:地墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、自由活動(dòng)十分鐘:教師了解寶寶的乳名,集體活動(dòng)前教師進(jìn)行點(diǎn)名游戲。

  2、寶寶平躺在地墊上。家長(zhǎng)按教師的`指導(dǎo)要點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行按摩與撫摸活動(dòng)。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):

  1)家長(zhǎng)與教師有語(yǔ)氣的齊說(shuō)兒歌。

  2)家長(zhǎng)的動(dòng)作應(yīng)輕柔。

  3)家長(zhǎng)在游戲時(shí)應(yīng)用慈愛(ài)的目光注視寶寶。

  小加餐:

  1、鼓勵(lì)寶寶把自己的小手洗干凈、請(qǐng)家長(zhǎng)適當(dāng)幫忙。

  2、提示孩子給家長(zhǎng)品嘗自己的小點(diǎn)心。

  家庭指導(dǎo):

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家后,復(fù)習(xí)所玩游戲并繼續(xù)玩此類撫觸游戲,以增加親情。

  2、并注意活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)反復(fù)有語(yǔ)氣的說(shuō)兒歌,寶寶的記憶,為說(shuō)完整話做準(zhǔn)備。

  附兒歌:

  搟搟皮,和和餡。

  捏捏餃子剁三下。

  煮一煮,翻一翻。

  撈起餃子晾一晾,

  嘗嘗餃子香不香。

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