【推薦】大班教案錦集八篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、知道用水壺接水，并隨意將水灑在地面上。

　　2、觀看水從水壺中流出來及地面上的水跡對這現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

　　3、體驗灑水和美化環(huán)境的快樂。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中灑水車的特征。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　重點難點

　　重點：將水灑在地面上，盡量不弄濕衣服。

　　難點：對水產(chǎn)生好奇，說出灑出的圖案。

　　活動準備

　　小水壺若干 好聽的背景音樂。

　　活動過程

　　一、 開始部分

　　1、教師提問“小朋友你們見過灑水車嗎？是怎么樣子的?灑水車又是怎樣灑水的呢？今天我們也來做玩灑水車，清潔一下這里的地面吧？”

　　二、基本部分

　　1、認識水壺

　　教師出示水壺，請幼兒說一說這是什么？它有什么用處？它是從哪里灑水的？

　　2、玩灑水車

　　1、師生共同給小水壺起名字-----快樂的灑水車“我們再馬路上見到的灑水車都很大，但是今天我們用水壺，水壺那么小小，那么我們就稱它快樂地灑水車吧！用為幫到別人會很快樂的。

　　2教師示范，教師將水灑在地面上，形成圖案，如：彎彎曲曲的小路、圓圈等。并請幼兒說這些圖案像什么。

　　3、請幼兒手拿灑水壺在自來水籠頭下接水。（注意提醒幼兒接水時不將水龍頭開的太大，以免把衣服濺濕。）

　　4、放音樂，讓幼兒在音樂聲中做小小灑水車進行灑水。（鼓勵幼兒大膽的灑出各種圖案，并引導(dǎo)幼兒說一說圖案的名稱。）把水壺中的水用完。

　　三、結(jié)束部分

　　1、“灑水車好玩嗎？那我們?yōu)槭裁磿�用到灑水車呢？為了清潔地面所以才要用到灑水車的。那么我們小朋友出去玩得時候要不要講衛(wèi)生呀？小朋友們你們美化了我們的環(huán)境，你們高興嗎？

　　2、我們一起把小水車開回他們的家吧。

　　四、延伸

　　小朋友在音樂聲中把小水車送回家，并和老師一起收拾場地。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的`有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應(yīng)分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護環(huán)境，體驗到美化環(huán)境的快樂。

　　小百科：灑水車又稱為噴灑車、多功能灑水車、園林綠化灑水車、水罐車、運水車。

大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、認讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。

　　2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　【活動準備】

　　幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題。

　　【活動過程】

　　一、談話

　　在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。

　　二、認讀加法題

　　1、認讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5

　　這些算式題上有什么？有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。

　　認讀數(shù)字：每個數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數(shù)字。

　　符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。

　　認讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思？

　　2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

　　三、看燈籠找算式題

　　1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠？找找它們有什么不一樣？

　　2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友？

　　3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的.特征。尋找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。

　　四、認讀交流：

　　1、認讀每一串燈籠下面的算式題。

　　2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。

　　3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。

　　4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

　　【活動延伸】

　　1、生活中的算式題。

　　2、思考：3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情？

　　3、算式題的用處很大，能幫我們許多忙，我們平時可以用它做什么事呢？

　　反思：

　　游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識是很快樂的一件事情。

　　但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學(xué)會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學(xué)生，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。

大班教案 篇3

　　一、目的：

　　1、初步了解服裝的作用及與人們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系。

　　2、能愉快的參與討論，豐富幼兒的`想象力。

　　二、準備：

　　1、不同民族、不同國家的服飾（PPT）

　　2、各種不同場合、不同用途的服裝（PPT、實物）

　　三、過程：

　　一）、不同民族、國家的服飾

　　1、出示維吾爾族服飾

　　他們是哪個民族的人？你怎么知道的？

　　原來從服飾上也可以判斷出是他是哪里的人？

　　2、我這里還有許多圖片，我們一起來看看他們是哪個民族、哪個國家的人？

　　二）、不同場合、不同作用的服裝

　　1、出示婚紗禮服

　　這么漂亮的衣服，它們是什么服裝？什么時候穿的？

　　婚紗和禮服是在結(jié)婚或比較隆重的場合穿的。

　　2、這里還有許多服裝，我們一起去看看，是些什么服裝？它們又是什么時候穿的？為什么要穿？

　�。ň�服、游泳裝、白大褂、護士服、迷彩服、孕婦裝、嬰兒服、校服）

　�。�潛水衣、消防服、擊劍服、芭蕾舞衣、廚師服、防彈衣、宇航服）

大班教案 篇4

　　活動設(shè)計背景

　　蔬菜是人們生存必不可少的重要食物，蔬菜中含有豐富的有利于兒童生長發(fā)育的營養(yǎng)素。隨著家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認雞、鴨、魚、肉等食品對幼幼兒的誘惑遠遠要比蔬菜強烈的多，年輕的父母也認為水果可以替代蔬菜的營養(yǎng)。在幼兒園用餐的時候，總會看到有些幼兒不喜歡吃蔬菜，久而久之養(yǎng)成飲食單一，挑食的不良習(xí)慣，幼兒的營養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我們開展了-----“多種多樣的蔬菜”這一主題活動。

　　活動目標

　　1知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。 感受蔬菜的多種多樣。

　　2了解蔬菜的用途與特點，鼓勵幼兒按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。

　　3蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：通過猜謎、多媒體課件、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒能按不同的食用部分給蔬菜分類 。

　　活動難點：提高幼兒的分類能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

　　活動準備

　　活動準備：胡蘿卜，黃瓜，白菜，土豆，菜花，芹菜，茄子，蔥，韭菜，菠菜，油菜等

　　經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的認識和了解。

　　教具準備：展示蔬菜的多媒體課件及打扮好的蔬菜寶 寶若干。

　　活動過程

　　一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。（情境：老師和小朋友游戲）

　　1、小朋友最喜歡和老師一起玩游戲了，今天有一群可愛的蔬菜寶寶來做客了。一起來歡迎他們吧!

　　(教師出示真?zhèn)浜玫母鞣N蔬菜，小朋友說出蔬菜的名字。用自己喜歡的方式和蔬菜寶寶打招呼)

　　2、幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮?/p>

　　教師提問：你們認識這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？

　�。ㄓ變鹤杂山涣鳎�

　　3、認識蔬菜的根，莖，葉等各部分名稱：

　�。ǔ鍪緮M人化的手法裝飾蔬菜，讓幼兒體會認識根—腳，莖—身體，葉—手。）

　　出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。

　　二、猜謎游戲（課件演示法）：逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。

　　1、紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.（胡蘿卜）說一說胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說。因為胡蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補充維生素。

　　提問：（1）我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）

　　（2）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

　�。ㄌ}卜， 蓮藕、芋頭，山藥。）

　　2、猜謎語：瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的`果實部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢）。

　　3、看圖中是什么蔬菜？（白菜），老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、油菜）

　　4、提問：這是什么 ？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。

　　5、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分？

　�。ㄆ聊怀鍪編追N常見蔬菜，幼兒交流討論）

　　三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食

　　教師小結(jié)：蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。

　　四、游戲體驗：分類游戲：《找朋友》

　　給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友�？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值�，然后聽音樂去找朋友。

　　五、品嘗交流：《蔬菜沙拉》：

　　教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法，讓幼兒品嘗，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。

　　六、延伸活動：

　　請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識，活動結(jié)束。

大班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、通過對象棋的發(fā)展及種類的了解，增進幼兒的民族自豪感，激發(fā)幼兒對象棋的興趣和探索欲望。

　　2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動中促進幼兒對象棋的來歷和種類有個新的了解，認識象棋棋盤和棋子。

　　3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動中協(xié)作能力、觀察能力及動手能力得到進一步的提高。

　　【活動準備】

　　幼兒與家長共同搜集關(guān)于象棋的資料，提前認識象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的不同材質(zhì)的`象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。

　　【活動過程】

　　一、象棋博覽會

　　1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會場。（其中包括圖象資料、象棋、棋盤等）

　　2、幼兒看一看、議一議、摸一摸，互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗。（教師隨時關(guān)注幼兒的興趣點所在）

　　二、談古論今

　　請幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。

　　教師準備的課件作補充展示。同時對發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵。

　　三、象棋加工廠

　　1、幼兒認一認、說一說對棋盤和棋子的直觀認識，教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。

　　教師鼓勵幼兒認出棋子上的漢字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出所看到的棋子、棋盤的異同點。（如材質(zhì)的不同、大小的不同，棋子的顏色、紅黑兩方等）

　�。�1）幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子，教師引導(dǎo)幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。

　�。�2）幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個數(shù)，教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法繪制棋盤（如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法）

　　（3）幼兒比較棋子的紅黑方及漢字，教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來區(qū)分替代紅黑方，用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。

　　2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導(dǎo)性意見和點撥式的幫助。

　　3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩，最后放入博覽區(qū)展示，鼓勵幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗。放學(xué)時鼓勵幼兒邀請家長參觀象棋博覽會，交流新獲取的知識經(jīng)驗。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試使用辯論這種語言表達形式，初步掌握辯論的基本方法。

　　2、激勵幼兒針對某一問題積極思維、并敢于幼兒表達自己的不同意見。

　　3、培養(yǎng)幼兒評析性傾聽的能力。

　　活動準備：

　　1、豐富幼兒有關(guān)晴天和雨天的`各種知識經(jīng)驗。

　　2、雨傘和太陽貼紙若干。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，和同伴談一談：你喜歡下雨天，還是喜歡晴天？為什么？

　　2、教師講述故事《晴天和雨天》，組織

　　幼兒圍繞故事進行討論。

　　3、組織幼兒分組，針對“下雨天好還是晴天好”進行辯論。

　　4、教師總結(jié)辯論情況。

大班教案 篇7

　　活動目標

　　1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗文學(xué)作品的語言美。

　　2.體驗秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

　　3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.能簡單復(fù)述散文詩。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.體驗文學(xué)作品的語言美。

　　2.充分理解散文詩內(nèi)容。

　　活動準備

　　秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

　　活動過程

　　1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

　　“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的.散文詩——《美麗的秋天》。

　　2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。

　�。�1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？

　　（2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？

　　3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

　�。�1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？

　�。�2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？

　　4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

　　提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？

　　用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

　　5.游戲

　　幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。

　　6.自然結(jié)束活動。

　　老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點??嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

大班教案 篇8

　　活動設(shè)計背景

　　在日常的午餐中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子不愛吃蔬菜，有的甚至一點蔬菜都不吃。雖然蔬菜隨處可見，種類繁多，是小朋友經(jīng)常接觸到的一種食物，可是它的營養(yǎng)以及對人身體的好處卻不是很了解。因此有必要引導(dǎo)幼兒對蔬菜有正確的認識，加深對蔬菜的喜愛，并養(yǎng)成健康向上，不挑食的飲食好習(xí)慣。鼓勵幼兒多吃蔬菜有益健康。針對這些問題，特設(shè)計本活動。

　　活動目標

　　1、認識常見蔬菜的名稱及外形特征，簡單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。

　　2、嘗試給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。

　　3、蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，不愛吃蔬菜、挑食對身體不好。

　　難點：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。

　　活動準備

　　1、一些常見的蔬菜實物，卡片畫，自制一些蔬菜頭飾

　　2、幼兒提前在家里或者和家長一起去市場了解一些蔬菜的知識。

　　活動過程

　　1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來是什么疏菜了，小朋友能自己說出來自己頭上戴的是什么蔬菜嗎？”（幼兒自己說蔬菜的名字）

　　老師：“哇！小朋友真聰明，認識這么多的`蔬菜呢，有的老師還不認識呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢？”（幼兒回答）

　　老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個部分是可以吃的嗎？”然后用準備好是蔬菜實物逐一說明，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。

　　2、通過做游戲，讓幼兒學(xué)會蔬菜的簡單分類。

　　給每個小朋友發(fā)一個蔬菜實物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據(jù)蔬菜的食用部分去找朋友。（在活動的過程給與及時的糾正，加深幼兒的印象。）

　　利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動過程中不僅能正確地對蔬菜進行分類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。

　　3、通過角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。

　　扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作，邊做自我介紹。白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認識我嗎？我叫菠菜寶寶，你想變得強壯有力氣嗎？小朋友吃了我以后，就會身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會變得漂亮、帥氣。

　　只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處，他們的偏食習(xí)慣是能夠慢慢地糾正過來的。

　　4、活動延伸

　　幼兒回家后，可一和家長一起榨一些美味的蔬菜汁，進一步了解蔬菜的營養(yǎng)，讓幼兒對蔬菜持續(xù)不斷的對蔬菜產(chǎn)生興趣。

　　活動反思：

　　由于硬件設(shè)施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及營養(yǎng)價值

　　有一部分幼兒不愛吃蔬菜可能是味覺系統(tǒng)還沒發(fā)育完全，對某些蔬菜的氣味適應(yīng)不了，我們應(yīng)多和家長溝通，爭取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛上蔬菜。

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