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中班美術(shù)教案

時間:2023-04-28 09:35:28 教案 我要投稿

有關(guān)中班美術(shù)教案模板9篇

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

有關(guān)中班美術(shù)教案模板9篇

中班美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計思路:

  前段時間我在區(qū)域活動投放了熱水瓶瓶塞,讓幼兒對其進(jìn)行想象和印畫,幼兒對此非常感興趣,每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品,有的孩子會說:“我畫的是我自己,這是眼睛和鼻子!币灿泻⒆訒嬓游锏。而最近我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜十分感興趣,他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱,他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會說:“這是胡蘿卜,他有很多營養(yǎng),吃了對身體好,所以不可以挑食!备鶕(jù)幼兒的興趣點并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料,我將蔬菜與印畫結(jié)合起來,于是《蔬菜印畫》活動就應(yīng)運而生。 活動目標(biāo):

  1、通過看看猜猜和印印,大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。

  2、體驗蔬菜印畫的樂趣。 活動準(zhǔn)備:

  1、 胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜,水粉顏料若干,抹布。

  2、 教師范畫

  活動過程:

  一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了

  教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧,眼前出現(xiàn)一幅“大樹”

  教師提問:你們看,這棵樹是夏天的.樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?

  (這棵樹是秋天的樹,因為它身上有黃色的葉子。)

  小結(jié):對了,秋天的大樹葉子都變黃了,果子都成熟了。

  二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

  師:你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫,而是用了一種特殊的材料!

  教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。)

  重點提問:請你們來猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?

  重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較。

  (這里的葉子是用青椒畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

  師:你們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這個秘密!

  小結(jié):原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

  三、幼兒自由印畫

  師:大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

  教師介紹材料:各種蔬菜:黃瓜,辣椒,青椒,胡蘿卜,藕等。

  溫馨提示:

  1、每個桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來做什么的?

  2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣,所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

  3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

  幼兒自由印畫,教師巡回指導(dǎo)。 重點指導(dǎo):1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。

  2、引導(dǎo)印錯的幼兒不怕困難。

  3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。 小結(jié):小朋友們真棒,你們也是神氣的小畫家!

  四、作品展示與交流

  教師幫助幼兒展示作品,鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。 小結(jié):蔬菜的本領(lǐng)真大,不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量,還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好?(帶領(lǐng)幼兒回教室)

中班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  在觀察中,我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差,常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具,還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩,顯得不合群,缺少合作意識,碰到別人有困難,默不關(guān)心。如在下雨的時候,由于地滑,有個別孩子摔到在地,我在觀察中發(fā)現(xiàn),我班孩子,任其跌之,不知到關(guān)心別人,為此,通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人,初步體驗關(guān)心他人的快樂。

  目標(biāo):

  1、在成人的幫助下,感受關(guān)心同伴的快樂。

  2、樂意學(xué)說故事中的對話。

  準(zhǔn)備:

  下雨的`背景圖一張,插圖動物小雞,小貓,小兔各一只,頭飾各一只若干片葉子。

  過程:

  一、情景表演,引起興趣

  1、教師:“小朋友,你們瞧,我是誰?”小兔們,我們一起去草地上玩好嗎?(放錄音:小兔跳)

  2、聽“大雷下雨”聲

  教師:“哎呀!不好啦,下雨了!這么大的雨,我們該怎么辦?(幼兒發(fā)言討論避雨的辦法)你們瞧!地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎?(引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上)

  3、教師:小白兔,我們快回家吧!你們聽到誰在叫呀?它怎么拉?為什么叫?小雞被雨淋濕了,它會怎么樣?

  我們快想辦法幫助它呀!(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)我們快往前走吧!小白兔,你們看那是誰呀?(小貓)

  小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)4、雨停了,我們找個地方休息一下(幼兒回座位)

  二、幼兒看圖片,學(xué)對話老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事,你們想聽嗎?老師邊講述邊出示圖片:提問:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里有誰?

  3、下雨了,小白兔想了什么辦法避雨?

  4、小白兔走呀走,看見了誰,它是怎么對小雞說的?(我們一起來說說)

  5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓,他們是怎么對小貓說的?

  6、小兔,小雞真會關(guān)心人呀,我們也一起來幫幫小貓?(集體——個別對話練習(xí))

  7、小貓說:謝謝你們。

  8、雨停了,太陽出來了,小白兔,小雞,小貓玩得真高興三、聽了這個故事以后,你最喜歡故事里的誰?為什么?(討論)

中班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、欣賞、感受畫面中點和線的不同組合。

  2、遷移欣賞經(jīng)驗,嘗試運用不同的點和線進(jìn)行想象作畫。

  3、愿意表達(dá)己的欣賞感受,體驗想象的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒談?wù)撨^神秘的天空和宇宙,欣賞過米羅的作品。

  2、水粉筆,水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白),抹布,洗筆筒,護(hù)衣。

  3、米羅的畫。

  活動過程:

  1、情境導(dǎo)人,激發(fā)想象。

  教師:在畫家米羅的王國里住著許多有趣的點點和線線!

  2、教師出示圖片引導(dǎo)幼兒說出對畫面的`整體感覺。

  教師:看看這一幅畫,你找到了什么?像什么呢?還像什么?

  3、教師引導(dǎo)幼兒找出畫面中的點和線,并對比觀察兩者的不同及相互關(guān)系。

  (1)教師:這么多的點點有什么不一樣呢?哪里的點點大,哪里的點點小?哪些點點是靠在一起的?它們是怎么靠在一起的?如果讓你來畫,你會怎么畫靠在一起的點點呢?

  (2)教師:除了點點還有什么?線線在哪里?是彎彎的,還是直直的?是粗粗的,還是細(xì)細(xì)的?你覺得它像什么?

  4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  教師:你想畫什么樣的點點和線線呢?你的點點和線線遇見了會發(fā)生什么故事?

中班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、對同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。

  2、體驗在寒冬中太陽的作用。

  活動準(zhǔn)備:

  蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得濃厚――選擇與太陽對比的顏色畫光芒,并裝飾圖案――用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物。

  活動過程:

  一、 欣賞與討論清晨,太陽公公升起來了,它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果;把綠色送給了大樹和小草;把藍(lán)色送給了大海,又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園,看到了高樓、玩具和小朋友,他想:我要把最最美的'顏色送給他們。

  (1) 你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛?你平時看見太陽有些什么顏色呢?

 。2) 它的光芒就像太陽公公的衣服,該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢?

  (3) 觀察比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光芒。

  太陽公公:“謝謝小朋友,讓我穿上這么美麗的衣服。”它就慢慢地下山了,明天清晨它又要在東方升起,把美麗的光芒帶給大地。

  二、 創(chuàng)作要求:今天一早,太陽又升起來了……

  三、 幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點

 。1) 有目的地思考選色,然后用蠟筆涂色,要求涂滿、涂濃、涂均勻,并可用同種顏色涂出深淺變化。

 。2) 變化各種線條做裝飾畫光芒,并考慮與太陽配色。

 。3) 太陽在那里呢?――涂畫背景

  四、 引導(dǎo)評價

 。1) 不同顏色:太陽光:赤橙黃綠青藍(lán)紫。

  (2) 不同背景――把不同顏色的光芒送給不同的朋友。

 。3) 太陽不僅把美麗的顏色送給大家,還給我們帶來溫暖,我們經(jīng)常在戶外活動和曬太陽,身體就更健康。

中班美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、運用剪、撕、拼貼、組合等方法,集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)集體合作精神,增強學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。

  教學(xué)重點與難點:

  重點:使學(xué)生運用剪、撕方法制作樹。

  難點:樹木造型美觀,組合有變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  視頻影象。

  教學(xué)過程 :

  學(xué)生活動:30分鐘。

  一、導(dǎo)入 。

  1、播放錄像,學(xué)生觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象,增強學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識。

  2、提問:

 。1)剛才錄象中播放了一些什么內(nèi)容?學(xué)生回答,教師因勢利導(dǎo),演示沙漠圖片。

  (2)要改善環(huán)境,你有什么辦法呢?(植樹)

  3、揭示課題:植樹造林(板書)

  4、提問:

  同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)

  今天我們也來進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動,來表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望。

  二、剪、撕樹形。

  1、回顧舊知。

  首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹,對樹干和樹葉有所了解,還用掛歷紙撕過風(fēng)景畫,剪貼過村莊,F(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干,撕出美麗的樹葉。

  2、出示一張掛歷紙。提問:

  誰來說一說,這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干,哪些地方適合撕樹葉?(指名回答)

  教師小結(jié),強調(diào)撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當(dāng)?shù)念伾。可兩個同學(xué)合作,一個剪樹干,一個撕樹葉。 。

  3、學(xué)生動手撕、剪,教師個別輔導(dǎo)。

  三、組拼、粘貼成“樹林”。

  1、拼擺樹木。

  (1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。

  (2)提問:

  還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)

  (3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”,不同的拼擺方式。

  (4)學(xué)生上臺用不同的樹干、樹葉進(jìn)行拼擺。(兩個同學(xué)上臺拼擺)

  (5)小結(jié):不同的.材料,也有不同的拼擺方式。

  2、樹林的組拼。

  (1)一棵棵的樹拼擺好了,我們就該把它“種”到荒山上,組拼成樹林了(出示組拼圖1)

  提問:你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)

  (2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。

  (3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學(xué)生組拼情景)提問:他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)

  (4)教師歸納小結(jié),提出作業(yè) 要求:同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹,然后涂上膠,一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè) 紙)

  (5)學(xué)生作業(yè) ,教師輔導(dǎo)。

  四、作業(yè) 展評,教師對學(xué)生給予肯定。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運用圖形和線條的方式來表現(xiàn)蔬菜。

  2、大膽想象蔬菜開圣誕晚會的情景,感受菜園里的熱鬧場面。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖2張、各種蔬菜實物、顏料、抹布、記號筆、畫紙等。

  活動過程

  一、引入話題

  出示背景圖:今天我?guī)砹藘煞,我們一起來看看好嗎?你看到了什么?有哪些蔬菜?/p>

  老師簡單講述故事:菜園里真是熱鬧,今天蔬菜們又要干什么呢?原來明天就是圣誕節(jié)了,蔬菜們商量著要舉辦一個圣誕晚會。黃瓜提了個建議:"我們來個比賽吧,比一比哪邊邀請的蔬菜朋友多。""好,我來做隊長。"有一個蔬菜從左邊菜園里跑了出來,會是誰呢,我們一起來看看,(胡蘿卜-引導(dǎo)幼兒觀察胡蘿卜的裝扮。):"我已經(jīng)穿戴整齊,把自己也打扮的美美的,我去邀請朋友們。"右邊的蔬菜著急了,它們會派誰來做隊長呢?(猜一猜:長得長長的、一節(jié)一節(jié)的是誰?) 是藕來做隊長。出示一節(jié)小小的藕,這個藕可以做隊長嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:要長得大大的才能做隊長)。

  二、老師示范

  1、藕是什么顏色?對比土黃和咖啡色,找出正確的顏色進(jìn)行示范。

  2、還要有手有腳才行:示范畫上手腳。

  3、去邀請別人首先自己要打扮的美一點,示范裝飾,幼兒講、老師畫。

  三、幼兒作畫

  1、說形狀:胡隊長和藕隊長要去邀請蔬菜朋友了,想請我們來幫幫它們,你們愿意嗎?你會邀請哪個蔬菜呢?(幼兒回答,引導(dǎo)他們說出蔬菜的形狀、顏色)請出蔬菜:尖尖的、長長的、圓圓的蔬菜都來了。大家快來邀請它們吧!

  2、辨顏色:這里有三塊菜地,里面有許許多多的蔬菜朋友,待會兒我們把它們請出來,請的時候想一想:邀請誰,它是長在哪塊地里的.。

  3、提要求:記住你邀請的蔬菜一定要:長得大大的,有手有腳還要打扮的漂亮,比一比誰請的蔬菜朋友品種多。

  4、幼兒繪畫過程中放《圣誕音樂》,老師邊觀察,邊鼓勵幼兒畫得大、品種要多。

  四、游戲:比一比哪一隊請的蔬菜品種多

  圣誕晚會就要開始了,蔬菜朋友都來了,我們來比一比哪一隊請的蔬菜朋友品種多。老師報蔬菜名,幼兒說"有",老師給相應(yīng)的隊貼上獎勵,多的一隊勝。

  活動延續(xù):

  新的一年就要到來了,我們也要開個迎新晚會,我們也來裝扮自己吧。

  活動反思:

  本次活動的重點在于畫得大,畫得多,畫面要滿,老師在活動中不斷提醒:"小毛頭不能參加晚會"、"比一比誰邀請的蔬菜朋友品種多",引導(dǎo)幼兒畫大畫滿,效果還是不錯的,但是對裝飾蔬菜老師較為忽視,建議可以在最后的分享部分,將蔬菜裝飾進(jìn)行分享介紹。

中班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、對各種各樣的旗子有濃厚的興趣。

  2、能獨立設(shè)計自己心中的旗子。

  3、大膽地運用色彩和圖形進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識常見的國旗、少先隊隊旗、流動紅旗等的意義及用處。區(qū)角活動:《自制小旗》小朋友利用老師提供的材料自制小旗。(鼓勵幼兒選擇多樣的形狀和圖案制作,豐富幼兒有關(guān)旗子的知識經(jīng)驗。)

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:活動場地內(nèi)分別懸掛三角形、長方形的彩旗兩條。

  3、教具準(zhǔn)備:教師:音樂光碟、PPT課件;紅綠手搖旗各一個。幼兒:各種各樣的實物小旗;自制旗子操作材料每組一份;畫紙、畫筆每人一套。

  活動過程:

  一、游戲體驗。

  《我和旗子做游戲》:幼兒隨音樂伴奏、在老師揮動的旗子指揮下變換隊形。

  提問:

  1、老師手里的旗子什么顏色?有什么用?

  2、你還知道什么樣的旗子?

  環(huán)節(jié)評點:

  游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認(rèn)識。

  二、實物體驗---旗子展覽會。

  1、幼兒自由觀察

  2、集體交流:

 。1) 你看到的旗子是什么形狀?旗子和旗子之間有什么不一樣?

 。2) 你看到的旗子是什么顏色?旗子上有什么圖案?你知道這些圖案有什么意思?

 。3) 小結(jié):旗子可以是各種形狀多,有多樣顏色和不同的圖案,它可以表達(dá)不同的意思

  環(huán)節(jié)評點:

  旗子展覽會的學(xué)習(xí)方式為幼兒的學(xué)習(xí)、交流提供了機會,較好地體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位和主動性。

  三、PPT課件體驗。

  選擇有代表性的、不同類型的旗子,供幼兒觀賞學(xué)習(xí)

  討論:喜歡什么樣的旗子,為什么?

  環(huán)節(jié)評點:

  PPT課件制作注意精簡和分類,方便幼兒學(xué)習(xí)、討論和交流。

  四、繪畫:設(shè)計自己心中的旗子。

  環(huán)節(jié)評點:

  對旗子的繪畫技能要求并不高,但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計,實際上是對幼兒創(chuàng)造性思維的一次挑戰(zhàn)。

  五、鼓勵幼兒大膽交流自己的作品。

  從顏色、形狀、旗子的.用處等方面進(jìn)行介紹。

  環(huán)節(jié)評點:

  引導(dǎo)幼兒多角度地分析評價作品。既能幫助幼兒向?qū)W習(xí)同伴,又能展示自己與眾不同的成功之處。

  活動反思:

  美術(shù)活動《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活。繪畫過程中,對旗子的繪畫技能要求并不高,但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計,實際上是對幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前,要對旗子的知識經(jīng)驗有較多的積累,畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來,這也是該活動的重難點所在。

  活動實施過程中,教師懸掛彩旗來營造良好的活動環(huán)境氣氛,發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認(rèn)識。活動中幼兒至始至終保持高昂的熱情,從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看,活動開展得較為成功。

中班美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、知識技能目標(biāo):

 。1)、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫簡單技巧

  (2)、學(xué)習(xí)傘的基本形態(tài)的畫法

  2、過程方法

  能相互商量合作3人共同完成作品,提高幼兒的合作協(xié)商能力。

  3、情感態(tài)度價值

  利用PPT的演示,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的樂趣,增強對美術(shù)活動的興趣。

  學(xué)習(xí)者特征的分析:

  一般能力:(智力因素)

  1、學(xué)生是4——5歲的幼兒,能清楚的說出4到5種色彩的名字。

  2、學(xué)生經(jīng)過一年小班的繪畫練習(xí),對繪畫有一定的基礎(chǔ)。

 。ǚ侵橇σ蛩兀

  3、學(xué)生喜歡色彩鮮艷的色彩,好學(xué)好問,喜歡奇思妙想

  4、學(xué)生對美術(shù)活動有濃厚的興趣。

  5、學(xué)生活潑好動,對繪畫的.養(yǎng)成習(xí)慣較差,需要教師提醒才能把繪畫工具收拾整理好。

  活動準(zhǔn)備:多媒體課件投影4開畫紙構(gòu)線筆油畫棒

  活動過程:

  一、打開多媒體,吸引幼兒的注意

  1、你們看,這是在什么地方?動物們在干什么?

  2、突然發(fā)生了什么事情?(多媒體操作:森林刮風(fēng)下大雨)

  3、動物們在聯(lián)歡興致正高,刮風(fēng)下雨了,我們應(yīng)該給動物們制作一把大雨傘,好讓它們躲雨。

  二、多媒體操作:傘的基本畫法

  1、介紹傘的基本結(jié)構(gòu):傘面 傘柄 傘骨

  2、多媒體操作演示,介紹各種形狀的傘:三角傘 動物傘等

  3、多媒體演示畫法,教師同時講述:先畫傘面長長弧線象彩虹,再畫波浪線,畫好傘面在傘面上畫上傘骨,最后畫出長長的傘柄。

  4、多媒體進(jìn)行涂色,教師講解:在畫好的傘上涂上漂亮的顏色,設(shè)計你喜歡的圖案和花紋。

  5、再次完整觀看多媒體繪畫傘的全過程,加深幼兒的印象。

  三、幼兒動手繪畫操作

  1、請小朋友自己協(xié)商好,找到3個好朋友

  2、能3人合作共同設(shè)計繪畫傘,并進(jìn)行想象添畫

  3、教師巡回指導(dǎo)幼兒共同完成作品,鼓勵幼兒能大膽想象畫出傘下的故事。

  四、講評作品

  1、請3人小組商量講述傘下的故事,并派代表講述《共傘》,教師及時給以鼓勵和肯定。

  2、提醒各組沒有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色,并增加傘下的故事內(nèi)容。

中班美術(shù)教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  圓是生活中比較常見的形狀,以熟悉的事物開展美術(shù)活動,具有很多新鮮和有趣的特質(zhì),本班幼兒思維比較活躍,對事物充滿了新奇,但動手能力太弱,合作意識不明顯,并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力,具有想象力,并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心,增強動手能力和合作意識,因此我設(shè)計了這一美術(shù)活動,意在通過活動增強幼兒的.合作動手能力和發(fā)揮想象力,通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作,培養(yǎng)幼兒的動手能力和豐富的想象力。

  活動目標(biāo):

  體驗動手做粘貼畫的樂趣,感受動手動腦帶來的快樂

  能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫

  能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體

  活動準(zhǔn)備:

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)———在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品

  知識經(jīng)驗———提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識

  物質(zhì)材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張

  活動重難點:能夠自己動手完成一幅粘貼畫

  活動過程:

  一、作品導(dǎo)入,集中幼兒的注意力,引出主題

  出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣

  二、播放多媒體資料,展示作品

  1、播放PPT,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體

  提問:小朋友們知道這都是什么動物嗎?

  這些動物都是什么形狀的呢?

  2、教師示范利用圓片組成不同的動物,讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣

  3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法

  三、分小組,讓幼兒合作動手制作粘貼畫

  1。分發(fā)材料,每個小組一張圖畫紙,若干圓片和膠水

  2。讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo),給予動手能力的輔助

  3。將幼兒的作品進(jìn)行展示

  四、總結(jié)課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵

  活動延伸:讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫。

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