有關(guān)小班教案模板集錦十篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、以各種形式的活動擴展幼兒的`相關(guān)經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:各類道具和服裝
活動過程:
一、談話活動
――幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗和朋友談?wù)勈裁磿r候會化妝?
二、小舞臺
――為幼兒創(chuàng)設(shè)“小舞臺”供幼兒隨意的展現(xiàn)自我。
小班教案 篇2
語言活動:
小鴨叫教案
活動目標(biāo):
1.讓幼兒學(xué)會大聲清楚地朗讀兒歌,發(fā)準(zhǔn)字的讀音
2.教育幼兒愛清潔,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣
活動準(zhǔn)備:
1.小雞,小鴨,小豬,小狗等圖片
2.視頻展示臺
活動過程:
1.師聲問好
2.導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣
師:“小朋友,今天有幾位小客人來到了我們班,你們看他們是誰?”教師出示小鴨的圖片。
幼:“小鴨子。
師出示小雞圖片
幼:“是小雞!
教師依次出示小動物的圖片。師:“有這么多的小客人來到我們班,小朋友高興不高興呀?”
幼:“高興”
師:“小鴨是怎么叫的?”
幼:“呷呷呷--”
師生一起模仿小鴨叫。
師:“小雞是怎么樣叫的。俊
幼:“唧唧--”
師生一起模仿小雞叫。師生逐一學(xué)習(xí)小貓,小狗的叫聲。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
師:“小鴨為什么叫呢?它叫我剪指甲。”“小鴨叫呷呷呷--,叫我剪指甲!庇變簭(fù)述。
師:“小雞為什么叫呢?它叫我擦鼻涕!薄靶‰u叫唧唧--,叫 我擦鼻涕!庇變簭(fù)述。
教師逐一教幼兒完整地學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵幼兒大聲地念兒歌。同時教幼兒讀準(zhǔn):“嘎,洗,裳,潔”等字的'讀音。
4.幼兒跟念2-3遍,教師請個別幼兒表演兒歌。在個別幼兒表演兒歌時,糾正不正確的字的發(fā)音。
5.教育幼兒要愛清潔,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,結(jié)束教學(xué)活動。
附兒歌: 小鴨叫呷呷呷,叫我剪指甲。
小雞叫唧唧唧,叫我擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵,叫我把臉洗。
小狗叫汪汪汪,叫我換衣裳。
小朋友愛清潔,人人都?xì)g喜。
小班教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、通過游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣及參與英語活動的積極性。
2、能大膽表演,培養(yǎng)幼兒機智勇敢的'品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)單詞Snake Tiger ,掌握其發(fā)音。
二、活動準(zhǔn)備:
課件、頭飾
三、活動過程:
1、組織教學(xué),師生互相問好。
2、利用課件,認(rèn)識Snake Tiger,激發(fā)興趣,感知發(fā)音。
3、欣賞故事,進(jìn)一步感知、熟悉發(fā)音。
4、運用游戲,體驗鞏固發(fā)音。
四、課時結(jié)束
小班教案 篇4
活動設(shè)計:
我們都知道,小班孩子的年齡特點決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí)。而襪子對于寶寶來說,可謂是每天都要接觸到的,但是他們對襪子的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點,我設(shè)計了本次小班健康活動《襪子對對碰》。
活動目標(biāo):
1、了解襪子的特征,觀察一只襪子的色彩、圖案、大小,找到相應(yīng)的另一只。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,提高自理能力。
3、了解襪子對腳有重要的保護(hù)作用。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
歡快的音樂襪子若干泡沫墊
活動過程:
一、導(dǎo)入,尋找襪子好朋友
1、哎呦,老師的'腳好難受呀,我們來看看他怎么了?
2、你看老師老是這樣,不是忘記這個,就忘記那個,真是羞死了,你們能幫老師找到襪子嗎?
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方?什么顏色?什么圖案?大小呢?
4、請小朋友們幫老師找找。
小結(jié):原來襪子寶寶是雙胞胎,他們長得一模一樣,我們可以說他是一對襪子,也可以說是一雙襪子。
5、噓,老師好像還聽到哭聲,你們把鞋子脫了看看怎么了?原來是你們的襪子寶寶哭了,看好腳上襪子寶寶的樣子,然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。
二、探索穿襪子的方法
1、看著這是誰?你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方?(有襪口、腳跟、腳尖等)
2、再看看你們的小腳,你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎?
小結(jié):原來我們的腳和襪子寶寶一樣,都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了,我們來看誰的小手最能干,能把襪子寶寶穿到腳上,穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細(xì)聽仔細(xì)看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請一位小朋友來穿,一邊穿一邊說唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結(jié):原來有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺?他對我們小腳有什么好處呢?
三、游戲:《穿襪歌》
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、初步了解故事的內(nèi)容。
2、在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說小動物們想的話:雪這么大,天氣這么冷,、、在家,一定也很冷。我找到了東西,去和他一起吃。
3、感受小動物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的感情。
重點:
在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說小動物們想的話和。
難點:
感受小動物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的.感情。
活動準(zhǔn)備:
大書、蘿卜、小白兔、小猴、小鹿和小熊的圖片。
活動過程:
開始部分:
一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、 出示蘿卜圖片,并提問:你知道這是什么嗎?(蘿卜)誰愛吃蘿卜。浚ㄐ“淄茫
2、 引出故事:現(xiàn)在是冬天了,地里、山上都蓋滿了雪,好冷啊,小白兔又沒東西吃了,現(xiàn)在他決定出去找東西吃, 我們來聽聽他找到了什么吃的,你還能聽到哪個小動物的名字。
過程部分:
一、初步欣賞故事內(nèi)容。
1、 教師有感情的講述故事。
2、 提問:
。1) 小白兔找到了什么吃的?
。2) 你還聽到了哪個小動物的名字?(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)
3、 在教師的帶領(lǐng)下,疏通故事情節(jié)。
(1) 小白兔把蘿卜送給了誰?
。2) 小猴把蘿卜送給了誰?
。3) 小鹿把蘿卜送給了誰?
(4) 小熊又把蘿卜送給了誰?
二、再欣賞故事。
1、教師根據(jù)圖片講述故事,強調(diào)小動物們想的話:
A、雪這么大,天氣這么冷, 在家,一定也很冷。我找到了東西,去和他一起吃。
B、他想了想,知道是好朋友送給他吃的。
2、提問:
。1)小動物們出去找東西吃,他們心理師怎么想的?(比如小白兔、小猴是怎么想的?)
。2)他們是怎么做的?(把食物送給好朋友吃)
。3)他們看到家里的蘿卜知道了什么?(是好朋友送來給他吃的)
三、情景表演。
幼兒帶頭飾,分角色表演故事。
結(jié)束部分:
聽完故事,你覺得小動物們對自己的朋友好不好?怎么好的?讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。
活動延伸:
分角色演一演。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、教會幼兒自己上廁所,不尿濕褲子。
2、教育幼兒當(dāng)廁所人多時,不爭搶,學(xué)會謙讓。 活動準(zhǔn)備:
教師將本班廁所打掃干凈,便于幼兒參觀。
三、活動過程
1、參觀廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
2、認(rèn)識男廁所和女廁所。
3、參觀幼兒園公用廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所,告訴幼兒在室外活動時,可就近入廁。
4、讓幼兒懂得大小便時要上廁所。
。1)帶幼兒回到活動室,教師提問,幼兒回答。玩游戲時想小便怎么辦?吃飯時想小便怎么辦?集體活動時想小便怎么辦?(教育幼兒在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所,有小便時應(yīng)及時上廁所小便,不要憋尿,尿濕褲子。)
(2)教師請幼兒談?wù)勚v講。
小便時廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所人多時不爭先,不擁擠,依先后順序小便。小便急時,可與其他幼兒協(xié)商,讓自己先用廁所。)
5、教男孩子上廁所。
6、教女孩子上廁所。
7、請想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況,及時予以評價。
四、活動建議
1、在日;顒又,教師應(yīng)隨時提醒幼兒及時大小便,用廁所人多時應(yīng)相互謙讓。
2、請家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的.褲子。女孩子的褲子要易于穿脫。
小班教案 篇7
一、設(shè)計意圖
2-3歲嬰幼兒感覺、知覺的發(fā)展都與他們運動、動作發(fā)展分不開。只有通過實地直接的感知運動、動作、作用于具體的事物和環(huán)境時,才能進(jìn)行思維,獲得對事物的認(rèn)識。
夾子這一物品平時在母親收衣服時他們看見過,但是沒有玩過,他們對夾子并不陌生,同時夾子也是一個鍛煉嬰幼兒小肌肉動作的很好媒介物。通過玩夾子的游戲,讓托兒感知到夾子會一張一合,會夾住物體,即發(fā)展了嬰幼兒的探索能力,又鍛煉了嬰幼兒的小肌肉動作。就此設(shè)計了適合2-3歲嬰幼兒年齡特點的《夾夾樂》活動。
二、活動目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)使用夾子,鍛煉嬰幼兒的小肌肉動作。
2、學(xué)習(xí)按顏色來分類夾、夾子接夾子等多種方法,發(fā)展探索和想象的能力。
三、活動準(zhǔn)備
畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤、畫有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片、各種夾子、筐子、桌子、優(yōu)美的背景音樂。
四、活動過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景、引出主題:
。1)教師出示大夾子,引導(dǎo)寶寶與夾子說:“夾子你好”。
(2)教師讓夾子“張大嘴巴”(把夾子口打開),與寶寶問好,“寶寶你們好”。
(3)教師提供給每個寶寶一個夾子,讓寶寶打開自己手中的夾子與大夾子問好。(托兒一邊嘗試用手指打開合攏夾子,一邊用語言與老師手中的大夾子與同伴手中的小夾子相互問好“你好!保
。ǘ┎僮骰顒樱
1、教師示范:
。1)按顏色分類夾夾子:
出示一個畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤,上半部分的盤邊畫上黑色。教師指著盤邊的黑色告訴寶寶這是黑色,又出示黑色的夾子告訴寶寶這是黑色的夾子,黑色的夾子夾在盤邊黑色的地方,做老公公的頭發(fā),邊說教師邊示范,等黑邊處都夾滿了,教師用同樣的方法示范用白色夾子夾白邊處做老公公的胡子。
(2)夾子接夾子夾:
教師出示用夾子做的長手長腳的星星,讓寶寶欣賞。
“你們看這是誰呀?”(星星)
“星星寶寶在干什么?”(跳舞、走路……)教師重新調(diào)整了幾個夾子的位子,再問寶寶:“
這個星星寶寶在干什么?”讓寶寶從中發(fā)現(xiàn)星星的長手長腳是可以變化的,長手長腳是夾子接夾子變成的。
(3)排列著夾:
教師出示畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片,并示范在一節(jié)身體下夾一個夾子,用夾子來做毛毛蟲的腳。
2、托兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
在優(yōu)美的音樂聲中, 讓托兒自由的選擇自己感興趣的材料來進(jìn)行操作,完成一個就放入展示臺上,接著再進(jìn)行第二作品的操作。
教師在托兒身后觀察,盡可能的'不打擾托兒,當(dāng)他們出現(xiàn)困難了,教師用語言引導(dǎo),“星星寶寶的手要是長的再長一點就更漂亮了。”等等。
。ㄈ┱故咀髌,集體欣賞。
有的托兒制作的是雙手手上舉的星星,有的托兒制作了兩手臂一上一下向在舉手發(fā)言的星星,還有的是手臂和腳都彎曲的想是在跑步的星星,大大發(fā)揮了托兒的想象能力。
有的托兒把用夾子接夾子的方法還運用到了制作“老公公”上,他們把老公公的胡子接的長長的,很有創(chuàng)意。
。ㄋ模┯螒颍盒〈题
1、讓寶寶把夾子夾在教師的身上,把教師變成一個長滿刺的刺猬。
2、再鼓勵寶寶把夾子在同伴或自己的身上,大家都來變成刺猬。
五、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1. 學(xué)會觀察圖片,理解故事內(nèi)容
2. 萌發(fā)關(guān)心他人,愛幫助別人的情感
活動準(zhǔn)備
PPT 投影儀
活動過程
一、導(dǎo)入
今天,老師帶來了一張圖片,要請你們仔細(xì)看看圖片上有什么?
哦,房頂上有大蘑菇。你們家房頂上有大蘑菇嗎?你們想不想知道小兔家的房頂上為什么有大蘑菇。磕俏覀円黄饋砺犅牽矗
二、教師分段講述故事
1.故事開頭到“淋濕小兔的衣服和被子”
小兔家發(fā)生了什么事?(講述??提問)
2.“淋濕小兔的衣服和被子”到“小猴知道了,給小兔送來了雨傘”
誰給小兔送來了什么東西?他們?yōu)槭裁磶椭⊥茫?/p>
3.“小猴知道了,給小兔送來了雨傘”到“小兔屋里不漏雨了”
小兔這天晚上睡好覺了嗎?她在干什么?為什么?
小松鼠是怎樣幫助小兔的?
4.“小兔屋里不漏雨了”到故事結(jié)束
天晴了,小動物們干了什么?
三、教師結(jié)合PPT完整講述故事
四、師幼交流可以幫助別人干什么
小兔有困難,小動物們能主動關(guān)心、幫助她。那你們會去幫助有困難的'人嗎?你們會幫助誰?(教師可做適當(dāng)?shù)那榫懊枋,如星期六要大掃除可是媽媽很忙?/p>
五、活動結(jié)束
你們都是愛幫助別人的好孩子,我們給自己鼓鼓掌吧!
小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、嘗試運用小手小腳做特別的繪畫。
2、能用語言表達(dá)自己的想象內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、“創(chuàng)意小玩家”:《手印和腳印》(請參見幼兒用書P28)。
2、大塊的橡皮泥或者面團(面團可以讓家長搓好用保鮮袋裝好帶來)。
活動過程:
1、觀察幼兒用書中的“創(chuàng)意小玩家”:《手印和腳印》。
教師:小朋友,書上的小朋友們在干什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用手印和腳印進(jìn)行創(chuàng)作的方法,請幼兒表達(dá)對腳印畫進(jìn)行再創(chuàng)作的'想法。
教師:如果請你也來試一試,你會印出什么圖案來?
2、介紹和示范小手和小腳畫畫的方法和過程。
教師:小手和小腳怎樣在面團上來畫畫呢?(用手、腳掌印、用手腳趾頭點等方法)
教師示范如何操作
3、幼兒分組進(jìn)行,教師觀察并協(xié)助幼兒活動。
4、分享作品。
小班教案 篇10
目標(biāo)
1.正確對待自己心愛的玩具或日用品。
2.逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。
準(zhǔn)備
掛圖。
故事磁帶。
過程
1.認(rèn)識阿文。
――教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一只小老鼠,名字叫阿文。
――阿文上幼兒園前,很喜歡一條小毯子,到哪兒都帶著它。可是現(xiàn)在上幼兒園了,帶著這么大的毯子行嗎?
2.聽聽阿文的故事。
――教師結(jié)合掛圖,完整講述故事一遍。
――阿文常常帶著毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?
――阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?
――后來阿文放下毯子了嗎?
3.說說自己喜歡的東西。
――你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它干什么?你們上幼兒園的時候把它放在哪里?
――我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地和好朋友再見,到幼兒園學(xué)本領(lǐng),和小朋友做游戲,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不錯!
建議
1.幼兒逐步脫離依戀物,繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨立性的需要,教師應(yīng)充分認(rèn)識這種引導(dǎo)的.必要性。
2.幼兒之間在獨立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異,以故事引導(dǎo)幼兒,并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對待自己的玩物,會對其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。
附:阿文的小毯子
阿文有一條小毯子,她抱著小毯子睡覺,抱著小毯子吃飯,抱著小毯子玩,到哪里都帶著小毯子。
爸爸說:“你總是帶著小毯子,多麻煩呀!”阿文緊緊地抱著小毯子說:“不嘛,我就喜歡小毯子!
阿文上幼兒園了,她還是抱著小毯子。幼兒園里要自己吃飯,一邊抱著小毯子一邊吃飯,多麻煩呀!
小朋友都在滑滑梯、蕩秋千。阿文抱著小毯子,只能看著別人玩。
阿文想和小朋友一起玩,她放下小毯子和小朋友一起滑滑梯、蕩秋千。哇,多開心呀!
吃飯的時候,阿文放下小毯子,自己吃飯。瞧,阿文吃得多快呀!
午睡的時候,阿文悄悄地對小毯子說:“小毯子,明天我可不能帶你到幼兒園來了!
第二天早上,阿文對小毯子說:“小毯子,再見,我去上幼兒園了,晚上回家我再和你在一起!
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