【精品】綜合實(shí)踐教案集錦5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐教案5篇,歡迎大家分享。
綜合實(shí)踐教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
紐扣是孩子們在生活中經(jīng)常見到的,孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分,它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過程中,了解紐扣的構(gòu)造、特點(diǎn)。在玩紐扣的過程中,可以培養(yǎng)幼兒對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣,挖掘他們的想象力,活躍他們的思維,提高他們的'動(dòng)手能力。此外,在玩扣子的同時(shí),還可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力,通過實(shí)踐操作提高幼兒的自理能力,讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習(xí)慣。
2、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察。
3、讓幼兒在活動(dòng)中自己動(dòng)手,鍛煉幼兒的自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師、幼兒及家長共同收集各種各樣的紐扣。
2、在活動(dòng)室外布置服裝展。
3、小娃娃人手一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。
1、提出問題,讓幼兒在玩的過程中探究。
2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣,教師給予幼兒充分的探索時(shí)間,并傾聽幼兒交談。
3、引導(dǎo)幼兒討論
二、組織幼兒觀看服裝展。
1、帶幼兒觀看服裝展。
2、討論紐扣的作用。
三、組織幼兒討論。
四、幼兒操作扣紐扣。
1、引起幼兒興趣。
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
(1)老師示范講解
。2)幼兒操作
綜合實(shí)踐教案 篇2
一、活動(dòng)主題的生成:
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,生活水平的提高,人們用水的范圍不斷擴(kuò)大,用水量不斷升高,水供需矛盾十分突出,嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。
二、活動(dòng)的目標(biāo):
1.在實(shí)踐中了解水是從哪里來的?懂得“節(jié)約用水,從我做起”的道理,并付諸行動(dòng)。
2.通過各種途徑收集資料,培養(yǎng)學(xué)生的整理,分析和處理資料的能力。
3.通過小組活動(dòng)和信息交流,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦,合作探究的能力。
三、活動(dòng)過程:
1.水從哪里來?
。1)自由分組。
。2)各小組組員通過查找書籍,詢問長輩或?qū)I(yè)人士,網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解水廠的類別。
。3)借助網(wǎng)絡(luò),了解水的旅行過程(即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的)。
。4)帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),調(diào)查中山的自來水來源。小組合作做好調(diào)查記錄。
調(diào)查時(shí)間
調(diào)查地點(diǎn)
調(diào)查結(jié)果
2.用電調(diào)查。
繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個(gè)方面進(jìn)行用電的調(diào)查,了解日常用水的情況。
(1)家庭用水調(diào)查。小組成員各自通過請教家長,查看家里水費(fèi)單,了解本家庭一個(gè)季度的用水量,然后共同完成調(diào)查表:
小組成員家庭季度用水量季度累計(jì)水費(fèi)
合計(jì)
(2)學(xué)校用水調(diào)查。小組組員分工合作,采訪學(xué)校的財(cái)務(wù)工作人員,對學(xué)校一年十二個(gè)月的用水量進(jìn)行調(diào)查,記錄。
。3)調(diào)查周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象。要求每一個(gè)學(xué)生留意身邊的事物,通過兩到三天的觀察,聯(lián)系自己的日常所見,對觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象先獨(dú)立做好記錄,再進(jìn)行小組交流,整理出一份小組調(diào)查記錄。
3.節(jié)約用水,從我做起。
。1)一小組為單位,通過各種途徑查找資料,了解節(jié)約用水的好處,做成小調(diào)查報(bào)告,在班里進(jìn)行交流,提高認(rèn)識。
。2)與家人制定家庭節(jié)約用水的措施,真正履行:節(jié)約用水,從我做起。
(3)小組合作,寫一份節(jié)約用水的倡議書,讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來。
4.集體交流,暢談收獲。
在這次活動(dòng)中,每一位同學(xué)都有所收獲,通過集體交流,在暢談收獲進(jìn)一步提高他們的綜合能力。
四、活動(dòng)反思。
1.本次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫的教材,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平來確定。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”。在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng),懂得節(jié)約用水。同時(shí),通過各種途徑收集資料,培養(yǎng)初步的整理,分析和處理資料的能力。通過小組活動(dòng)和信息交流,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦,合作探究的能力;引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂。
3.在本次實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn),人際交往能力、搜集信息的能力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力、提出問題和解決問題的`能力都得到了提高。
4.在實(shí)踐活動(dòng)中,力求做到以學(xué)生為主體,老師真正起到導(dǎo)演的作用,鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)中的問題引向深入,盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)性發(fā)展的自由空間,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5.本次的實(shí)踐活動(dòng)除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),還通過學(xué)生的活動(dòng),把節(jié)約用電的意識輻射到家長,企業(yè)管理者,收到了一定的社會(huì)效益的,可謂一舉多得。
綜合實(shí)踐教案 篇3
一、活動(dòng)主題設(shè)計(jì):
“秀”是一個(gè)新詞,由英文“show”演變而來,這個(gè)詞語的主要含意是自信地展示、表演。
日前,在新聞中看到一則小學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言:“祝你長大后嫁大款,開靚車。”這則贈(zèng)言引起了家長的擔(dān)憂和社會(huì)的重視,許多家長、老師與學(xué)生都參與到對該則新聞?dòng)懻撝小N覀円庾R到對畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo),讓孩子們明確人生目標(biāo)的意義是非常必要的。
本主題活動(dòng)主要是針對六年級畢業(yè)班的學(xué)生而設(shè)計(jì)。不知不覺,同學(xué)們就要結(jié)束六年的小學(xué)生活,進(jìn)入新的學(xué)校,開始新的學(xué)習(xí)歷程。在小學(xué)的最后階段,如何為同學(xué)們在新的人生歷程中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從心理、身體、知識能力等諸方面引導(dǎo)他們做好充分的準(zhǔn)備,對他們的成長具有重要的意義。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,我們將學(xué)生的發(fā)展分為兩個(gè)層面:一是面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展,使之具備適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的多方面基本素養(yǎng);二是關(guān)注學(xué)生個(gè)體,充分尊重學(xué)生的個(gè)性與智能的差異,促進(jìn)學(xué)生用最適合自己的方式去發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
本活動(dòng)開放性強(qiáng),能充分地體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異,為每個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展提供了良好的空間。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過回憶童年經(jīng)歷,使學(xué)生加深對生活的體驗(yàn)和熱愛,激發(fā)學(xué)生珍惜美好時(shí)光的意識,增強(qiáng)自信,逐步形成樂觀向上的.良好心態(tài)。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題有學(xué)生自主安排、討論、分組準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目,獲得豐富的情感體驗(yàn);通過參與自主設(shè)計(jì)、自行組織和自我展示,激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜友誼的情感,培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和合作精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識來解決問題的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、學(xué)生準(zhǔn)備自己成長資料、活動(dòng)需要的音樂、道具,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)正確、樂觀的人生態(tài)度和積極向上的精神。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì) :圍繞本主題,設(shè)計(jì)活動(dòng)以下9個(gè)活動(dòng):
前言 童年花絮 畢業(yè)贈(zèng)言 二十年后的我師恩難忘
陽光少年我們的風(fēng)采(制作畢業(yè)紀(jì)念冊) 總結(jié)反思
活動(dòng)一:童年花絮
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 學(xué)生準(zhǔn)備自己值得珍藏的小學(xué)生活照片。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備講述童年趣事。
3、 家長的祝福語。
4、 教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單“童年花絮”、評量表、給家長的信
教學(xué)流程:
1、 教師準(zhǔn)備音樂,指導(dǎo)學(xué)生布置場室,寫標(biāo)題“把我‘秀’出來”。
2、 序:童年是幸福美好的,童年對每個(gè)人來說都是純潔的透明的,組成這美好童年是一件件的趣事,在兒時(shí)你們有過難忘的事、想不明白的事,有唱不完的歌謠……童年就要過去了,我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ,演繹心中最美好的故事吧。
3、 敘述童年的趣事。(小組交流后再推選代表上臺講述)
4、 展示、解說小學(xué)生活照片,看著照片回想起在成長過程中老師、親人們對我們傾注的愛、想起小伙伴給我?guī)淼臍g樂……
5、 唱童年歌謠,背背童年最喜歡的詩歌。(學(xué)生合作表演)
6、 讀讀家長對你的祝福。
7、 師:小學(xué)生活固然五彩繽紛,但它只是你遠(yuǎn)航中的一個(gè)港灣;而你人生的內(nèi)容是——港灣之外的征服。同學(xué)們珍藏起我們稚嫩的童年,打點(diǎn)行裝,再度起航。
8、 總結(jié)評價(jià)
。ǜ剑簩W(xué)習(xí)卡與給家長的信)
童年花絮 綜合實(shí)踐活動(dòng):把我“秀”出來
學(xué)習(xí)卡 年 月 日
姓名
童年是幸福美好的,童年對每個(gè)人來說都是純潔的透明的,組成這美好童年是一件件的趣事,在兒時(shí)你們有過難忘的事、想不明白的事,有唱不完的歌謠……童年就要過去了,我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ,演繹心中最美好的故事吧。
童年倩影解說
我最喜歡的童年歌謠是
我的童年花絮
家長的祝福
我做學(xué)習(xí)單的心情
家長簽名:
綜合實(shí)踐教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1要求學(xué)生采用多種途徑 搜集資料、整理資料,在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù)。
2 其次,在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)活動(dòng)中,要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的 資料進(jìn)行篩選,從而制作出精美的手抄報(bào),在體會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn) 的同時(shí),認(rèn)識到科學(xué)家給我們的生活帶來的巨大變化,從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1. 找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽.
2. 聽了這段故事中的人物你知道嗎?你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料?
3. 好現(xiàn)在就請同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng),認(rèn)識更多的科學(xué)家?
二、 活動(dòng)一
預(yù)習(xí)了課文,誰能結(jié)合課文來說說主要內(nèi)容嗎? 同學(xué)們我們能過上今天的生活,科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活, 是他們的發(fā)明讓我們的生活越來越好!現(xiàn)在就請你說一說,哪位科學(xué)家是你最崇拜的,為什么? 交流后提示:
1、同學(xué)們,我們知道科學(xué)家的發(fā)明,打開了人類認(rèn)識世界的大門。 (出示課前在白度網(wǎng) 上的搜集到的科學(xué)家簡介資料)
2、以小組為單位,選擇書中所出現(xiàn)的科學(xué)家,說一說他們的發(fā)明是怎樣改變我們的生活的.?
3、完成書中 58 頁連線,說一說你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽(yù)的?
4、科學(xué)家的貢獻(xiàn)也讓我們認(rèn)識到他們是我們永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的榜樣,說一說你打算向哪一位科學(xué) 家學(xué)習(xí)?你現(xiàn)在又該如何做?
三、活動(dòng)二
編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào) 了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事,請同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手,制作一張《我們 心中的科學(xué)家》手抄報(bào),展示一下你的編輯能力。
1、小黑板出示制作要求: (1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。 (2)、準(zhǔn)備 4 開紙一張,彩筆。 (3)、在紙上設(shè)計(jì)版面。 (4)根據(jù)版面設(shè)計(jì),用搜集的材料編寫每個(gè)欄目中的內(nèi)容。 (5)進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。 (6)要求圖文并茂。
2、(1)出示在百度網(wǎng)上找的小報(bào)樣本,為學(xué)生設(shè)計(jì)自己的小報(bào)提供參考。 (2)指導(dǎo)學(xué)生制作手抄小報(bào)。 3、作品展示與評價(jià)
四、活動(dòng)小結(jié):
本次活動(dòng)中,同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神,能積極參與活動(dòng)中,態(tài)度 認(rèn)真,希望同學(xué)們在“活動(dòng)延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動(dòng)方案并實(shí)施。
綜合實(shí)踐教案 篇5
1、玩雞蛋
活動(dòng)目的:
1、通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么,培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。
2、通過學(xué)生的探究、實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。
活動(dòng)過程:
1、設(shè)疑引題。
出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子,學(xué)生思考:雞蛋是怎樣進(jìn)去的?
揭題:瓶子“吃”雞蛋。
2、瓶子“吃”雞蛋的設(shè)計(jì)和嘗試。
。1)學(xué)生討論:怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去?
。2)學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)。
。3)學(xué)生實(shí)施自己設(shè)計(jì)的`活動(dòng)。
3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋?
。1)思考、討論:是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋?
。2)集體匯報(bào),教師讓學(xué)生暢所欲言,說己的想法和推斷。
。3):是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。
4、生活中的大氣壓。
(1)思考:還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量?
(2)小組交流,用學(xué)生帶來的材料或教師的材料動(dòng)手實(shí)踐。
(3)全班交流,教師再可適當(dāng)舉例。
5、墊板會(huì)不會(huì)掉下來?
。1)讓學(xué)生猜猜墊板會(huì)不會(huì)掉下來。
。2)學(xué)生實(shí)踐,親身經(jīng)歷墊板是否會(huì)掉下來。教師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。
(3)思考:墊板為什么不會(huì)掉下來?
6、。學(xué)生自評。
7、活動(dòng)延伸。
學(xué)生思考:能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來?
自行設(shè)計(jì)實(shí)踐,并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋,再來驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的能否讓瓶子“吐”出雞蛋。
2、蛋殼制作
活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、蛋殼畫作品,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
2、通過學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫的制作,以及蛋殼作畫的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)過程:
通過活動(dòng)使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫,培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力;顒(dòng)設(shè)計(jì)按照欣賞――探索――――再探索的思路進(jìn)行安排。
欣賞部分可采用分組方式進(jìn)行活動(dòng)。探索活動(dòng)可采用如下方式進(jìn)行:第一步以小組為單位,每人準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫,這一步主要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由選擇材料,自由構(gòu)圖、造型、涂色,達(dá)到學(xué)習(xí)自主性,作品的創(chuàng)造性,藝術(shù)效果的個(gè)性化等要求。
是活動(dòng)的第三步,這一步從彩蛋畫展覽和贈(zèng)送彩蛋畫兩個(gè)方面進(jìn)行。
再探索主要指活動(dòng)延伸部分,這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線,努力發(fā)散學(xué)生的思維,讓學(xué)生探索和運(yùn)用新的材料,選擇新的題材,運(yùn)用新的方法來進(jìn)行蛋殼工藝畫的制作。
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