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【實(shí)用】口語交際教案模板匯總9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的口語交際教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
口語交際教案 篇1
教學(xué)過程:
一、 談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、 同學(xué)們,你們知道嗎?經(jīng)過訓(xùn)練的鸚鵡能做算術(shù),松鼠的尾巴能把響尾蛇嚇跑,小魚睡覺時(shí)把眼睛睜得大大的,小袋鼠生出來只有花生那么大……動物世界是多么奇妙呀!今天我們要聊的話題就是奇妙的動物世界。
2、 板書:奇妙的動物世界
二、 設(shè)置情境,介紹動物的生活習(xí)性。
1、看圖,引入動物的生活習(xí)性。
老師今天還準(zhǔn)備了一些動物的圖片,讓我們從圖片中去感受動物世界的奧妙。(出示圖片1)老師解說:瞧,這縮成一團(tuán)的小家伙是誰呀?生說:刺猬。猜對了,它正在睡覺呢。它習(xí)慣睡覺時(shí)把自己縮成一個小刺球,只留鼻孔呼吸,當(dāng)它睡熟時(shí),可以不呼吸,有人曾把它放進(jìn)水中浸半個小時(shí),提上來一看,竟然睡得還是很香甜。老師依次出示圖片2、3、4,并解說:2、這是一只大雁正在空中飛,你們可別小瞧它,它可是在一萬米的高空中飛行呢。3、再看這密密麻麻的六角形的房子,就是蜜蜂的住所,它的外形就像一個大花生掛在樹上4、這樣子像螞蟻,身子白白的叫白蟻。它吃起木頭來可厲害了。一塊好木頭會被它們吃得千蒼百孔。
師:看完圖片,聽了老師的介紹,你們覺得這些動物怎樣?
生:很奇妙。
師:能告訴老師它們哪些地方很奇妙?
生1:我覺得刺猬睡覺很奇妙。(板書:睡)
生2:我覺得蜜蜂的住所很奇妙。(板書:。
……
2、師:剛才我們從動物的吃、住、睡、行等方面感受了他們的奇妙,動物 們在吃、住、睡、行等方面養(yǎng)成的習(xí)慣就是它們的生活習(xí)性。(板書:生活習(xí)性)同學(xué)們,你們了解哪種動物的生活習(xí)性,它的生活習(xí)性是怎樣的呢?我們課前也搜集了一些這方面的資料,說出來,跟同學(xué)交流交流。下面請同學(xué)們四人一小組合作,輪流介紹動物的生活習(xí)性,說的同學(xué)說清楚,聽的同學(xué)用心聽,可以補(bǔ)充,也可以提問。最后派一位代表上臺來和全班同學(xué)交流,時(shí)間五分鐘。
指導(dǎo)交流:
以一種小動物為例說說小動物的樣子。比如:小鴨子:(出示小鴨子實(shí)物)注意引導(dǎo)學(xué)生抓小動物的特點(diǎn)、有順序地說。
生:耳朵小小的。
師:觀察得可真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小鴨子耳朵小小的。
生:眼睛小、黑色。
師:不僅觀察了眼睛的樣子,還說了顏色,真不錯。
生:我聽到了小鴨子的叫聲:吱吱的
師:咱們來聽聽看,鴨子小時(shí)候,到底是吱吱叫,還是嘎嘎叫。
讓學(xué)生聽聽小鴨子的叫聲。
師:原來鴨子小時(shí)候,真的是吱吱叫哦!
生:我發(fā)現(xiàn)小鴨子的毛毛茸茸的,很舒服!
師:你怎么知道小鴨子的毛毛茸茸的?
生:我用手摸的!
師:大家都來摸摸看!
學(xué)生一擁而上,爭著摸小鴨子。
師:瞧,小鴨子都害怕了。它們會說什么呢?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這時(shí)候如果教師一句粗暴的話:“別摸了,都回座位去,”必然打消了學(xué)生的積極性。這時(shí)教師的一句:“瞧,小鴨子都害怕了。他們會說什么呢?”不僅讓孩子們很快安靜下來,還啟發(fā)了學(xué)生的想象。)
師:可別嚇壞了我們的小客人,呆會咱們再和它玩,好嗎?
教師提示觀察方法:原來,觀察小動物,可以用眼睛看,有耳朵聽,還可以用手摸哦!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在輕松、有趣的情境中去傾聽、表達(dá)與交流;并且在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),教給學(xué)生觀察方法!)
師:用眼睛看了,用手摸了,用耳朵聽了,想不想把這個小客人介紹清楚,把你們剛才說的連起來說。
A、先自己試著說
B、指名說,評
師:我給你提個建議好嗎?你在說的時(shí)候可不可以不要一會說眼睛,一會說小鴨子的.毛,能不能按一定的順序說,比如先說小鴨子的毛,再說它的眼睛、鼻子,這樣可能會更好,你想一想,一會再來說好嗎?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師看似無意,實(shí)則有意地教給了學(xué)生介紹的順序,為今后習(xí)作打好基礎(chǔ)。)
以一種小動物為例說說小動物的生活習(xí)性。比如:小螞蟻。
A、學(xué)做螞蟻搬東西的動作
B、提示學(xué)生想想:
為什么小小的螞蟻能搬起比它重那么多的東西?
生:因?yàn)楹芏辔浵佋谝黄稹?/p>
生:我想到了一句話:團(tuán)結(jié)就是力量。
師:原來一只小小的螞蟻也能引發(fā)你們那么多的思考啊,謝謝你們給我提供了信息。(不滿足于課內(nèi),鼓勵學(xué)生課外多積累)
以一種小動物為例說說與小動物發(fā)生的有趣的事。要求說清楚、完整。
(設(shè)計(jì)意圖:由淺到深設(shè)計(jì)口語訓(xùn)練層次,教給表達(dá)方法,充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的合作。)
三、遷移運(yùn)用:
1、用剛才的方法,說說其他的小動物,可以說說它的樣子,也可以說說它的生活習(xí)性,還可以說說你和它發(fā)生的有趣的事,把它說清楚、說明白,我相信大家一定會說得很好的!
2、再次明確聽、說要求:
說:說清楚、說明白
聽:認(rèn)真聽,推選一個到班上進(jìn)行交流。
四、交流拓展:
通過剛才我們大家在一起交流,咱們的小客人變得更可愛了,從小螞蟻身上我們得到了那么多啟示。其實(shí),大自然中,還有很多動物,在她們身上,也有很多奇妙、有趣的事,你還知道哪些呢?
交流知道的動物趣事。
3、小組交流,老師巡回指導(dǎo)
三、 全班交流,大家補(bǔ)充
1、師:剛才同學(xué)們交流得可愉快了,下面請各組派代表來和全班同學(xué)交流,其他同學(xué)認(rèn)真聽,發(fā)言的同學(xué)哪些句子、詞語用得好,你可夸夸他,哪些地方說的還不夠好,你可以補(bǔ)充。
2、生說,大家提問或補(bǔ)充。,教師適時(shí)進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、師小結(jié):剛才通過合作,同學(xué)們能把動物的生活習(xí)性說得更完整、更具體了,老師要把這朵大紅花送給所有會說會聽的同學(xué)們,掌聲表揚(yáng)自己。
四、交流與動物之間的趣事
1、聽了同學(xué)們的介紹,老師感覺到你們不僅了解動物,還很喜歡動物,我想你們和動物之間一定發(fā)生過許多有趣的事吧?師板書:有趣的事
第二朵大紅花要送給勇敢而又用心思考的同學(xué),誰能把你和動物的趣事說出來和大家分享?
3、指名說,生評。
師問:聽了它的介紹,你覺得他說的這件事有趣嗎?
生說:有趣。
師問:有趣在哪?
生答:……
師:還可以夸夸哪些詞、句用得好?
生:……
師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把一件事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。
板書設(shè)計(jì): 奇妙的動物世界
生活習(xí)性 吃住睡 行…… 說具體 用心聽
有趣的事 時(shí)間地點(diǎn)人物事情 說清楚 有趣 保護(hù)動物
口語交際教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)讀后感的寫作方法,寫一篇讀后感。
2.通過習(xí)作和口語交際,增強(qiáng)學(xué)生的民族意識,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
3.進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。
課前準(zhǔn)備
整理本組學(xué)習(xí)過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物。
第一、二課時(shí)? 習(xí)作
談話導(dǎo)入
同學(xué)們,通過本單元的學(xué)習(xí),我們的內(nèi)心久久不能平靜。民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡,把一幕幕鮮活的、觸動人心的中國近代史展現(xiàn)在我們的面前。我想同學(xué)們和我一樣,很想把讀書后的感受寫下來,是這樣吧?
明確要求
請同學(xué)們默讀習(xí)作提示,看看有哪些要求。
出示要求:讀懂文章內(nèi)容;寫出讀后感受;引用相關(guān)資料。
讀悟?qū)懽鞣椒?/strong>
轉(zhuǎn)自由讀例文《圓明園的毀滅》,用不同符號畫出哪些是課文中的內(nèi)容,哪些是作者的感受,哪些是作者引用的相關(guān)課外資料?
小組交流,總結(jié)讀后感應(yīng)怎樣寫。(使學(xué)生體會到,寫讀后感要先寫所讀文章的主要內(nèi)容,然后重點(diǎn)寫自己對文章中一兩方面內(nèi)容的感受,還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進(jìn)行思想表達(dá)。)
自由寫作
請同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感。
越評議修改
讀一讀自己寫的.習(xí)作,把自己認(rèn)為寫得好的地方標(biāo)出來。
在小組內(nèi)互讀,小組推出兩篇習(xí)作在全班展示。
全班評議,提出修改意見。
結(jié)合評議,自己修改作文。
第三課時(shí)? 交流平臺? 口語交際
圖像導(dǎo)入
請同學(xué)們先看一段錄像,從錄像中你知道了什么?(激發(fā)學(xué)生的演講熱情。)
提出要求
我們經(jīng)常會看到一些演講比賽,你們能說說演講需要注意哪些事項(xiàng)嗎?
是的,演講需要做到以下幾點(diǎn):
圍繞一個主題
抓準(zhǔn)幾個方面
列舉有力事例
組織通順語言
表達(dá)有聲有色
這節(jié)課,就讓我們以“不忘國恥,振興中華”為主題,展開一場演講比賽好嗎?
自主準(zhǔn)備
請同學(xué)們根據(jù)課前收集的資料,想一想你對近代中國所受的屈辱有了哪些了解?
你認(rèn)為要振興中華應(yīng)從哪做起?列一個簡單提綱.自己先試著說一說。
組內(nèi)交流
在小組內(nèi)交流、試講,并提出改善意見.小組推選一個代表參加班組比賽。
演講比賽
全班評選演講優(yōu)勝隊(duì).
第四課時(shí)? 詞語盤點(diǎn)? 日積月累? 展示臺
詞語盤點(diǎn)
學(xué)生自讀。
出示投影,看拼音寫詞語。
同桌互查。
自選三個成語造句,寫在練習(xí)本上。
日積月累
小組內(nèi)互讀詞語,注意把字音讀準(zhǔn)確。
請同學(xué)們說一說每個詞語所表達(dá)的意思,并選幾個說句子。
展示臺
辦一期“不忘國恥,振興中華”的中隊(duì)報(bào)刊,將同學(xué)們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來。
口語交際教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察圖畫,了解畫面內(nèi)容。
2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)真誠而又實(shí)事求是地夸贊別人。
3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品質(zhì),養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)他人長處的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),真誠夸贊別人。
2、交談時(shí)自然大方,說話內(nèi)容具體真實(shí)。
教學(xué)過程
課前導(dǎo)語
今天的值日生可真能干!把教室打掃得這樣干凈!在我們身邊,還有許多人值得我們夸一夸,這節(jié)課我們就來夸一夸他們吧。ò鍟n題:夸一夸)
一、出示幻燈片,指導(dǎo)學(xué)生了解圖意。
1、仔細(xì)觀察圖畫,了解畫面內(nèi)容,引發(fā)話題。
2、師:圖中的三個小朋友在交談什么?他們在夸誰?
3、模擬圖中的小朋友夸一夸,注意說話的語氣和態(tài)度。
4、小結(jié)提示:我們身邊有很多值得稱贊的人,只要你留心觀察,一定會有很多新發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處的人就是虛心的人。
二、在情境中練習(xí)交際。
1、投影出示以下鏡頭:同學(xué)認(rèn)真讀書、媽媽做飯、爸爸下棋、教師講課等。
2、學(xué)生根據(jù)出示的情境練習(xí)夸一夸,注意說話的語氣和態(tài)度。
三、小組合作交流學(xué)習(xí),夸一夸身邊的人。
1、播放《我有一個好爸爸》《世上只有媽媽好》等歌曲,將學(xué)生帶入交際情境,并分別設(shè)立“好爸爸”、“好媽媽”、“好鄰居”、“好老師”“好同學(xué)”等小組。
2、調(diào)查課前學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解的.情況。
3、學(xué)生自由選擇參與各個小組的交流活動可參與一個小組交際,也可參與多個小組。
4、分組匯報(bào)交流情況,評一評誰說得好。評價(jià)時(shí)注意態(tài)度是否誠懇,是否客觀,語氣是否恰當(dāng)。
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課,小朋友們都真誠地夸獎了別人。只要大家多觀察,你會發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)值得自己學(xué)習(xí)希望同學(xué)們今后不但要發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),而且要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
口語交際教案 篇4
課前準(zhǔn)備
組織學(xué)生課前收集自己滿意的習(xí)作,為整理個人習(xí)作集做好準(zhǔn)備。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)交際的情境
在居里夫人、愛因斯坦、牛頓、參與神五研制的科研人員等一代又一代古今中外的科學(xué)家的努力下,人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,如:網(wǎng)絡(luò)拉近了人們交流的時(shí)空距離;克隆技術(shù)使人類能夠按照自己的'意愿繁衍新的生命但是隨著科技的迅速發(fā)展,也為我們的生存帶來了新的問題:環(huán)境污染、交通負(fù)擔(dān)過重、土地嚴(yán)重沙化、網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重影響了一部分青少年的生活
2.發(fā)表觀點(diǎn),激發(fā)交流愿望
面對日新月異的科學(xué)技術(shù),你想說些什么?(引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說明自己的觀點(diǎn),并說出理由)
二、啟迪思維,開展辯論
1.有的同學(xué)認(rèn)為科技發(fā)展利大,也有的同學(xué)認(rèn)為科技發(fā)展弊大,我們將就這個問題進(jìn)行辯論。(根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)將學(xué)生分為正、反兩方,推選辯論主持人。如果學(xué)生較多可以分為兩組或三組進(jìn)行)
2.在辯論中怎樣才能說服別人,使自己的觀點(diǎn)有立足之地呢?
①認(rèn)真搜集說明自己觀點(diǎn)的具體事例和材料
、谡J(rèn)真傾聽對方的發(fā)言,根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進(jìn)行反駁。
③預(yù)測對方會從哪些方面提出相反的意見,己方該怎樣反駁。
、茏⒁鈬@自己的觀點(diǎn)舉出恰當(dāng)?shù)氖吕,條理清楚地進(jìn)行表達(dá)。
、萁M內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作,從不同的側(cè)面豐富資料。
2.自己準(zhǔn)備相關(guān)的資料
3.小組內(nèi)討論交流,進(jìn)行資料整合和組內(nèi)分工。
4.學(xué)生就自己的觀點(diǎn)雙方展開辯論,教師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥(注意學(xué)生是否圍繞自己的觀點(diǎn)舉出恰當(dāng)?shù)睦樱磉_(dá)的條理是否清楚。)
三、教師總結(jié),深化認(rèn)識
教師總結(jié):科技的發(fā)展推動了社會和人類的進(jìn)步,為人類的生活創(chuàng)造了一個又一個神話,在我們驚嘆科技的偉大與神奇、享受科技為我們帶來無限便利的同時(shí),應(yīng)該積極行動起來,從點(diǎn)滴做起,盡量減少科技的發(fā)展為人類帶來的副作用。
口語交際教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。
2.能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識。
3.通過這個活動,培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
4.能就口語交際的內(nèi)容,大膽的發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱 愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容。(詩詞、歌曲、故事等等)
2.了解班級同學(xué)的一些特長,以便有利于自己策劃活動。
3.通過書籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。
第一課時(shí) 口語交際
談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
俗話說的好:一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱,每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭
望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我
們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
暢所欲言,抒發(fā)情感
1.同學(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
2.既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng),那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動吧。既然是活動,形式就要豐富多彩,通過豐富的內(nèi)容,精彩的`節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
小組交流討論
1.明確小組討論的內(nèi)容(投影)。
表演哪些節(jié)目,由哪些同學(xué)表演,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。
2.組長是小組策劃的組織者,還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。
3.重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。
4.根據(jù)討論列出節(jié)目表,老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。
5.小結(jié)過渡:剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。
展示活動方案
1.以組為單位,展示活動方案。重點(diǎn)要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。
2.其他同學(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進(jìn)行交流。
3.師生共同評議。綜合大家的意見,班長制定一個活動方案。
總結(jié)
同學(xué)們,今天的口語交際課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。
第二、三課時(shí) 習(xí)作
談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣
在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?在活動中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí),長大建設(shè)祖國,建設(shè)家鄉(xiāng),讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢?
大膽想象,暢所欲言
1.想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。
2.想象家鄉(xiāng)的新面貌。
3.想象久別重逢的親朋好友,會有怎樣的感慨。
閱讀提示,明確要求
1.學(xué)生默讀提示,畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。
2.投影出示,讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。
試寫初稿,自行修改
1.要求書寫工整,語句通順。
2.回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。
小組評議,互改
1.小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。
2.根據(jù)建議,再次進(jìn)行修改。
佳作賞評
1.每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評。
2.請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對其它同學(xué)進(jìn)行一個啟發(fā)。
口語交際教案 篇6
【教材簡析】:
《以誠待人》是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊第二單元的口語交際。本次口語交際的話題是怎樣真誠地對待每一個人,每一件事。通過課堂上的交流,讓學(xué)生明白以誠待人是一種美德,它既體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng),又能使人與人之間和睦相處,增進(jìn)友誼。
【設(shè)計(jì)理念】:
第二單元圍繞“誠信”這個主題展開學(xué)習(xí)。單元中的四篇課文向?qū)W生們講述了人們真誠待人處事的故事,讓學(xué)生們?yōu)楣适轮兄魅斯恼嬲\而感動。而語文園地中的口語交際 “以誠待人”是這些課文的延伸。教學(xué)中,要增強(qiáng)學(xué)生之間交際的興趣,創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,引導(dǎo)學(xué)生入情入境;要讓學(xué)生聯(lián)想到自己生活積累中的真實(shí)情節(jié),在真實(shí)的交際實(shí)踐中體現(xiàn)出交際技巧;要讓學(xué)生從自己身邊、點(diǎn)滴去感受以誠待人的喜悅,去做到以誠待人。教學(xué)設(shè)計(jì)中,優(yōu)美的過渡語言、課外知識的積累也可以進(jìn)一步升華“以誠待人”這個主題。
【教學(xué)目標(biāo)】:
一、知識與技能:
1、以誠懇的態(tài)度,真誠的語言與他人交際。
2、學(xué)會在生活中以誠待人。
3、積累有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、懂得以誠待人是一種良好的品德。
2、激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。
三、過程與方法
1、創(chuàng)設(shè)多種情境,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事中體現(xiàn)以誠待人。
2、向同學(xué)和社會提出以誠待人的合理倡議。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交際。
2、難點(diǎn):學(xué)會在生活中以誠待人。
【課前準(zhǔn)備】:
搜集有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事。
【教學(xué)時(shí)間】:一課時(shí)
【教學(xué)流程】:
激發(fā)談話興趣,理解以誠待人。
1、學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事。
2、 上課前,老師想給大家講一個故事:
一天一個乞丐來到了美國一家面包店內(nèi),當(dāng)?shù)陠T包好一個面包準(zhǔn)備遞給他時(shí),發(fā)現(xiàn)她的手很臟,很反感。面包捏在手里猶豫了一下,這時(shí),正趕上老板走過來,看到了這一情景,連忙接過店員手中的面包,非常有禮貌的遞給那個乞丐,并微笑著說:“歡迎您再來光臨”
乞丐走了,店員不解地問老板:“您干嗎要親自招呼這樣的人呢?”老板回答說:“這是起碼的商業(yè)道德,是我們做生意的秘訣。”后來這個面包店成了美國最大的.面包店.
2、同學(xué)們,你知道老板說的秘訣是什么嗎?
3、(板書:以誠待人時(shí))“以誠待人”是什么意思呢? 。
二、由課本到生活。
下面就跟隨老師一同走入本單元口語交際,《以誠待人》,請同學(xué)們打開書,讀一讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
誰來讀:
第二單元的四篇課文,都圍繞“以誠待人”這個主題。這個“誠”字,含義很豐富,可以理解為誠信,也可以理解為誠實(shí),還可以理解為真誠,寬容,理解。誰能聯(lián)系本單元課文說說都是怎樣“以誠待人”的。
同學(xué)回答:那位外國父親中彩了,卻遵守承諾把汽車還給了庫伯先生,這就叫以——誠信待人;那位中國父親,賣糖葫蘆一點(diǎn)都不摻假,就叫以誠實(shí)待人;杰克遜大叔那么善解人意,就叫做以真誠待人。那位母親能在扎針是寬容理解小護(hù)士,做到了將心比心。
三、課文中的主人公以不同的方式做到了以誠待人,正所謂精誠所加,金石為開。只要我們做到以誠待人,任何的事情都不難辦,反之會出現(xiàn)不同的結(jié)果。下面請看發(fā)生在我們身邊的一件事:
1、(學(xué)生乙邊走邊吃小食品,隨手將包裝袋扔在了操場上。)
學(xué)生甲:站。≌l讓你扔垃圾?你怎么這么不講衛(wèi)生?太不像話了,快把它撿起來。
學(xué)生乙:你管得著嗎?憑啥讓我撿起來?
老師:面對這種行為,我們該怎么辦?
學(xué)生丙:老師,讓我來勸勸他。
學(xué)生丙:這位同學(xué),請你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家,維護(hù)靠大家。請您以后不要亂扔果皮紙屑了。好嗎?
學(xué)生乙:(連忙撿起了垃圾,低著頭,不好意思地)對不起,是我的不對。我今后再不會這樣了……
2、同學(xué)們,為了勸說元......不要扔垃圾安......和張.....,誰的態(tài)度更誠懇?板書:誠懇
看過幾位同學(xué)的表演,你有什么話想對他們哪一個說嗎?
[學(xué)生發(fā)表自己的見解]
3、同學(xué)們,根據(jù)這個片段,你們能總結(jié)一下嗎,怎樣才能做到以誠待人呢?
先在小組交流,板書:多用禮貌用語, 態(tài)度誠懇, 以理說服人
老師總結(jié):這就叫做“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”
4、根據(jù)同學(xué)們的總結(jié),如果再遇到這種事情你們一定會處理的很好。請同學(xué)們打開書,看看書中的圖,同桌練習(xí)給他們配音好嗎。
5、找兩組同學(xué)來展示一下。
四、范例表演。
1、既然生活需要真誠,那么,我們應(yīng)該怎樣真誠地對待每一個人,每一件事?
接下來我們進(jìn)入小劇場,看看在這種種情況下,如何以誠待人。我們找兩位同學(xué)來扮演小明和張叔叔。
你們要邊看邊想,跟平時(shí)自己接待客人的做法對比一下,看看他有哪些地方做到了以誠待人,哪些地方做得還不夠。
小組討論:他們表演得怎么樣?你覺得小明哪些地方做到了以誠待人?哪些地方做得還不夠? 應(yīng)該怎樣做。
2、接下來是角色大轉(zhuǎn)換,我們再來表演一次,這次,我們請扮演阿姨的小朋友來扮演小明,他剛才有當(dāng)客人的經(jīng)歷,這回請他來扮演小明,相信一定會十分勝任。再請一位同學(xué)來扮演張叔叔。
3、師總結(jié):其實(shí)這就是一種最好的以誠待人的方法:換位思考,將心比心(板書)。
五、事例表演辨析。
1、只要我們能將心比心,就能用真誠處理好所有的事情。請同學(xué)們來辨析一下:
情境一:考試時(shí),小蘭要小紅給他講答案,小蘭沒有理他,考完試后,一對好朋友鬧了矛盾。兩人的友誼會這樣結(jié)束嗎?
情境二:小文生病了住在醫(yī)院,班上的同學(xué)打算去看她,怎么樣才能讓她感受到來自朋友的關(guān)懷呢?
情境三:王伯伯患了絕癥,為了不加重他的心理負(fù)擔(dān),大家沒有告訴他真相。這天,媽媽帶小芳去看王伯伯,叮囑小芳不要把真相告訴王伯伯,可是小芳卻說媽媽這是不誠實(shí)的表現(xiàn)。媽媽該怎么解釋呢?
六、在我們的生活中,發(fā)生過哪些以誠待人的小故事?
生1:有同學(xué)作業(yè)不會做來問我,我立即停下筆,耐心地教給他方法。直到他學(xué)會為止。我覺得這就是“以誠待人” 。
生2:你做得很好。有一次,我看見有人在亂砍樹木,我告訴他:“如果你亂砍樹木,小鳥就沒有了溫暖的家,我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好!蔽矣X得這也是“以誠待人”。
生3:在車上,我每次看見有老人,都會給老人讓座。
生4:有一次,我不小心撞到別人,我主動地真誠地向他道歉,后來,他看我如此誠心地道歉,就原諒了我的。
生5:同學(xué)之間,不給同學(xué)起外號。不拿同學(xué)的缺點(diǎn)開玩笑。
老師真高興,同學(xué)們以自己生活實(shí)際告訴了我們怎樣以誠待人,理解了以誠待人的含義,總結(jié)為:多用禮貌用語, 態(tài)度誠懇, 以理說服人,將心比心。 課后,同學(xué)們可以在班長的帶領(lǐng)下,集中歸納好的建議,向全校同學(xué)提出倡議,倡議大家都來以誠待人。
七、總結(jié):
以誠待人,給人心一片清涼。給世界一片綠蔭。只要我們每一個人都能夠做到以誠待人,我們的生活就會更加和諧。同學(xué)們,讓我們誠摯地去對待我們身邊的每一個人,每一件事!
口語交際教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):知識技能1.能正確、流利有感情地閱讀材料;用自己的話說出材料所表達(dá)的意思。
過程與方法
通過反復(fù)朗讀,聯(lián)系生活實(shí)際,利用小組合作優(yōu)勢,抓住重點(diǎn),完成口語交際任務(wù)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過口語交際訓(xùn)練,提高學(xué)生的動口能力、思維能力和創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。
教學(xué)重難點(diǎn):通過閱讀口語交際材料,根據(jù)要求進(jìn)行口語交際
教具:收集有關(guān)綠化作用的`資料
教學(xué)方法:引導(dǎo)、閱讀討論相結(jié)合
教學(xué)流程:
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,你們知道每年的幾月幾日是植樹節(jié)嗎?你們想過沒有,為什么要植樹呢?我們有一個口號,叫“植樹造林,綠化祖國“,到底綠化環(huán)境有什么作用呢?今天我們一起走進(jìn)本單元的口語交際,讓我們一起暢談綠經(jīng)的好處,描繪美好的生活吧!
二、閱讀材料
1、學(xué)生自由閱讀口語交際材料《由數(shù)字所想到的》,想想這份材料主要說了幾個意思。
2、小組合作探究,交流學(xué)習(xí)體會。
3、師生共議,明確這份材料從三個方面向我們介紹了綠化環(huán)境的好處。
4、學(xué)生再次自由朗讀材料,鞏固知識。
三、材料交流
1、學(xué)生將課前有關(guān)綠化的資料在小組內(nèi)交流,做到資源共享。
2、將交流的結(jié)果進(jìn)行歸納,看看綠化環(huán)境還有哪些好處。
3、小組選代表發(fā)言,也用數(shù)字的形式陳述綠化的作用。
4、學(xué)生發(fā)言。
5、針對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評。
四、習(xí)題探究
1、學(xué)生自由朗讀課本上根據(jù)材料所設(shè)的三道練習(xí)題,先自讀自悟,后小組合作交流探究。
2、師引導(dǎo)學(xué)生分組分題進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
3、全班學(xué)生按一定的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,注意把握時(shí)間
口語交際教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄故揪C合性學(xué)習(xí)的成果,進(jìn)一步增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。
。、搭建平臺,鍛煉學(xué)生的組織、表演等能力,培養(yǎng)合作意識。也為習(xí)作──寫演講稿提供演練的機(jī)會。
【教學(xué)過程】
口語交際
一、談話,導(dǎo)際的要求。
。、在這次“祖入口語交際
。、明確口語交國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給同學(xué)們搭建一個舞臺,召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會,請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果說一說,和老師,同學(xué)一起分享。
二、確定形式,小組交流
。、討論匯報(bào)形式,明確要求。
。ㄑ葜v、講故事、朗誦詩歌、朗誦散文。)
進(jìn)行演講時(shí),要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢、表情以增強(qiáng)表達(dá)的效果;朗誦詩歌、散文要注意情感充沛,表達(dá)出文章蘊(yùn)含的情感;講故事要注意具體、生動,能用語言打動他人。另外,對于聽眾也要提出一些注意事項(xiàng),比如,有禮貌,注意力要集中,對別人的發(fā)言要有所反應(yīng)。
。病⒎中〗M討論匯報(bào):
在分組合作前,師生可通過討論提出幾個注意點(diǎn),如,組內(nèi)的資料可共享;要選擇適合小組的形式進(jìn)行匯報(bào);排練時(shí),不管是獨(dú)立匯報(bào)還是以小組的形式匯報(bào),都要互相幫助,共同提高等等。另外,還可選出一位小主持,讓他在分組時(shí)了解各組編排的節(jié)目,進(jìn)行串連。
。、小組排練:
小組成員事先準(zhǔn)備好有關(guān)材料,在小組里先試著講一講。根據(jù)同學(xué)的意見,想想怎樣才能講得更好。排練時(shí),教師不必作過多的指導(dǎo),而應(yīng)鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
4、匯報(bào)展示,互動交流:
要努力調(diào)動匯報(bào)者與觀眾之間的互動交流,可以讓匯報(bào)者自談感受,也可引導(dǎo)觀眾談?wù)劼牶蟮母惺,重在抒發(fā)愛國情懷。另外,還可以讓觀眾根據(jù)匯報(bào)節(jié)目多角度地進(jìn)行評價(jià)或提出改進(jìn)建議。
習(xí)作指導(dǎo)
一、明確習(xí)作要求
。、讀習(xí)作要求,說說今天的作文寫什么。
(演講稿或讀后感。)
。病⑦@次習(xí)作有什么要求?
、 寫演講稿要符合格式,要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚,要點(diǎn)明主題,有號召力。
、 寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。
、 不管寫什么,都要圍繞“祖國在我心中”的主題。
二、寫作指導(dǎo)
。、學(xué)習(xí)例文,體會特點(diǎn):
愛我中華情
于玉光
同學(xué)們:
有一位母親比母親更親,那便是──中國。
可記得這一位“母親”?她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川;她的背脊,雖老邁仍硬朗,是五岳,是陰山,是祁連,是……那寬大而慈愛的臉膛,是青藏連接云貴吧!她伸展的手臂從東北的谷倉,到長江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片無盡的沃土,是她溫暖的雙手。啊!母親!您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng),你驕傲過,自豪過;也曾經(jīng),你黯然傷神過,憤怒過。在宇宙無垠的歲月里,您孕育了長青的江水,也培育出千千萬萬屬于您的孩子。
這一群“母親”的孩子,他們有一個共同的名字,叫做中國人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由,愛好和平,追求真理,注重禮儀。他們含蓄而誠懇,勤儉而樂天,在他們的生活中,處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然,愛戀自然,對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上,看見窗外的月光,因而想起自己的故鄉(xiāng),“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。將個人的感情與自然融合為一,凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情,白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛,原來是一種平凡的男女愛戀,但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的傳奇故事,“在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝,天長地久有時(shí)盡,此恨綿綿無絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩句!道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷,卻不覺孤寂,渾然有萬物皆我友朋的情懷,“獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯,深林人不知,明月來相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化,不也正是古今人人所追求的嗎?南國情柔,北國情壯,萬里長空下,一片碧綠的草原,風(fēng)吹草浪,幾只巨鷹旋空而鳴,“敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野,天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”。其實(shí),月兒本無情,群山之所以予人嫻靜,草原之所以予人壯麗之感,都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命,使它們鮮活,使它們富麗。
“母親”的孩子!可憶起北平的紫禁城,湖南的岳陽樓,青海的凄寒,西湖的柔美,長江的浩浩,黃河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情,讓正義之血噴涌吧!讓自由之淚灑落吧!讓真理之情堅(jiān)定。
寫作前,可以先為學(xué)生讀一篇典型的演講稿,使學(xué)生從感性上了解演講稿的特點(diǎn):
⑴ 針對性:
演講是以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對性。
、 可講性:
由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。
、 鼓動性:
演講要做到這一點(diǎn),要依靠演講稿思想內(nèi)容的`豐富深刻,語言表達(dá)的形象生動,富有感染力。
。病⒚鞔_要求,理清思路:
根據(jù)習(xí)作提示,明確寫演講稿的要求及寫作思路:先根據(jù)聽講人的身份,寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼;然后寫演講的主要內(nèi)容,注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚;最后可以用簡潔有力的話點(diǎn)明主題,或向聽眾發(fā)出號召。
。、圍繞主題,運(yùn)用資料:
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“祖國在我心中”的主題,根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)中自己的感受和體會,運(yùn)用搜集到的資料,有針對性地進(jìn)行選擇和處理。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的資料表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
。、對照要求,交流評改:
由于是初次接觸演講稿,而且小學(xué)生平時(shí)的練習(xí)較少,因此,評價(jià)對于語言的要求不必太高,可以以習(xí)作提示中的基本要求為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互批與自改。
。怠(chuàng)設(shè)情境,真實(shí)演練:
可結(jié)合口語交際,讓學(xué)生在“祖國在我心中的”學(xué)習(xí)匯報(bào)會上當(dāng)眾演講。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,教師也應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)寫演講稿的機(jī)會,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
三、寫作實(shí)踐
自己寫作,不愿寫演講稿的可以寫讀后感,注意要表達(dá)真情實(shí)感。
四、作文交流
。、同桌交流,互相評價(jià)。
。、自己修改。
五、佳作欣賞
學(xué)生讀優(yōu)秀習(xí)作,同學(xué)賞析寫得好的地方。
六、作業(yè)布置
繼續(xù)完成習(xí)作。
口語交際教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.增強(qiáng)口語表達(dá)的能力,培養(yǎng)合作和交往的能力。
2.培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣,把近期的所見所聞所思所感,選最想寫的內(nèi)容寫下來。
3.能抓住場景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教學(xué)重點(diǎn):把近期的所見、所聞、所思、所感,抓住場景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教學(xué)難點(diǎn):在口語交際和習(xí)作的過程中,進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的異域風(fēng)情的相關(guān)資料。
2.課前從電影、電視、書籍、報(bào)刊或現(xiàn)實(shí)生活中收集一些感興趣的熱門話題。
課時(shí)安排:3課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)(口語交際)
一、談話導(dǎo)入,引出話題
談話引入:德國那開滿鮮花的窗口,向我們展現(xiàn)了人人為我,我為人人的精神境界;威尼斯那特有的水域風(fēng)情讓我們向往,令人陶醉;泰國人與象共舞趣味橫生,體現(xiàn)了人與動物的親密和諧;彩色的非洲則向人們展開了一幅色彩斑斕的畫卷。你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎?我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報(bào)刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。
【在教師的激情中,讓學(xué)生對單元的主題重新回顧,激起對交流話題的興趣】
二、明要要求,自主準(zhǔn)備
1.默讀提示,了解本次口語交際的內(nèi)容。(聊聊熱門話題)
2.圍繞這個中心,要說清楚哪幾個要點(diǎn)呢?投影出示:
。1)可以是國際、國內(nèi)的重要新聞。
。2)可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。
(3)還可以是好人好事好風(fēng)尚,可以是不良傾向新聞題等。
3.明確要求,自主準(zhǔn)備交流的話題。
【讓學(xué)生選擇自己的話題交流,給學(xué)生以自主空間,體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本!
三、創(chuàng)設(shè)聊天情境,分組交流。
1.按課前設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生分類(學(xué)校里、家庭中、社會上)填寫各自最感興趣最想說的話題,把話題相同者組合成一個個小組進(jìn)行討論,
2.學(xué)生小組交流,教師參與,提出要求:
。1)學(xué)會傾聽作好記錄。
。2)圍繞中心話題進(jìn)行討論。
。3)分工合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作。聽的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽,抓住要點(diǎn),聽后表明自己的看法。
三、全班交流,集體感受
1.每組推薦一名在全班交流。(在學(xué)生講述時(shí)教師要指導(dǎo)把事情的過程說清楚,說具體,引導(dǎo)學(xué)生打開思路。)
2.聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽,給講述的同學(xué)評選出內(nèi)容充實(shí)獎、感受真實(shí)獎、表達(dá)流利獎等等。
第二、三課時(shí)
。(xí)作)
一、導(dǎo)入新課
談話引入:同學(xué)們,你可能游覽過祖國的名山大川,觀賞過奇花異草,這些自然景象給你留下美好的印象;生活中你可能接觸過形形色色的人或事,有過種種歡樂與痛苦,也許因獲得成功而狂喜,因失敗而懊惱,因受到誤解而委屈,因看到優(yōu)秀人物而受到鼓舞,因祖國的強(qiáng)大而自豪,因受到愛國主義教育而樹立遠(yuǎn)大的理想等等,這些都是你寫作的.材料。今天的習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍,只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。
二、讀題:明要求
1.自讀習(xí)作要求的介紹,弄清寫作的內(nèi)容和要求。
2.分析要求。
、艑懯裁矗鹤杂勺魑模梢詫懽匀伙L(fēng)光和季節(jié)變化,可以寫人、事件、物品,還可以寫新聞、感受或想象。
、茖懽饕螅喊驯緦W(xué)期的一些寫作表達(dá)方法運(yùn)用到這次習(xí)作中去。順序清楚,內(nèi)容具體,語句通順,不寫錯別字。
、菙M題:地點(diǎn)命題、中心命題、有關(guān)事物命題、人物語言命題、事件命題、時(shí)間命題、用打比方命題等,但無論用什么方法命題,都要力求題目新穎,短小,語言活潑,引人入勝。
三、指導(dǎo)選材,歸納寫法
1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自近期的所見所聞所思所感,選擇最想寫的內(nèi)容寫下來。教師一定要把學(xué)生的思路打開,鼓勵學(xué)生在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語言的使用上,能與他人有點(diǎn)不同,有點(diǎn)新意。
2.啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
3.引導(dǎo)學(xué)生歸納寫法。
寫景:自然風(fēng)光過風(fēng)云雨雪,可以按觀察順序、時(shí)間順序或方位順序來安排文章結(jié)構(gòu),要抓住景物的特點(diǎn),還要適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的感情。
寫事:可以按事情的發(fā)展順序來寫先交代事情發(fā)展的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物,在寫清楚事情的經(jīng)過。如果事情比較復(fù)雜、人物比較多時(shí),要注意把變換的時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚,主要人物的活動要細(xì)寫,次要人物的活動根據(jù)文章的需要來寫,最后寫事情的結(jié)果及自己對這件事的看法。
寫人:就要抓住人物的外貌、語言、動作、心理活動等方面來寫,還要通過典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
狀物:要通過對特點(diǎn)的描寫,表達(dá)出自己對物的喜愛之情。
寫感受:寫自己的喜怒哀樂,夢想世界等內(nèi)心世界,分為兩部分來寫,第一部分簡寫引起自己豐富情感變化或聯(lián)想的原因,第二部分詳寫自己的內(nèi)心世界,或喜或哀的夢想。
編故事:既要有趣,又要合乎情理,把故事中所蘊(yùn)涵的意義表現(xiàn)出來。
四、寫作練習(xí)
1.交流:同桌間說說想寫什么內(nèi)容。
2.動筆:先擬定提綱,在動筆寫。
。▽W(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí),個別學(xué)困生教師當(dāng)面指導(dǎo)。)
五、評改賞析
講評中重點(diǎn)是場面描寫是否真實(shí),具體,鼓勵學(xué)生參與評價(jià);注意評價(jià)多方面性,鼓勵學(xué)生的寫作欲望和熱情。
【注重激發(fā)寫作的興趣和自信心,把生活作為習(xí)作的原動力,學(xué)會觀察生活,運(yùn)用自己豐富的情感,在書面表達(dá)中提升語言能力和思維能力】
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