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《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案范文匯編6篇
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案6篇,希望能夠幫助到大家。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇1
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
讀罷本課,心情久久不能平靜,眼前總是浮現(xiàn)一個(gè)孩子的身影:“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語(yǔ):“不,我只看看,不要媽媽買!彼溃职殖D瓴≈,家里生活不富裕,還得給爸爸買藥,他懂得心疼媽媽。也計(jì),他幼小的心靈還沒(méi)有感受到生活的艱辛,也許,他沒(méi)有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情,但是,能夠理解媽媽,知道心疼媽媽,這就足夠了,就足以讓我們感慨萬(wàn)千了。這個(gè)年齡的孩子,大都以自我為中心,常常以哭鬧來(lái)?yè)Q取自己想要的東西。真是難以想象,他小小年紀(jì),該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅(jiān)決不要”這種巨大心理反差帶來(lái)的痛苦!
讀完課文,您可能會(huì)良久地沉默,會(huì)深深地嘆息,更會(huì)感到深深的慰藉:為那懂事的男孩,為那心地善良的售貨員阿姨,為那多病的爸爸,也為那無(wú)奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受,與學(xué)生們一起交流,一起為那玩具柜臺(tái)前的孩子自豪吧。
本課是一篇略讀課文,教學(xué)時(shí)要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌?/p>
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)讀生字,自讀自悟小兵的懂事、乖巧、疼愛(ài)父母的好品質(zhì)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:充分預(yù)習(xí)課文
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、直接揭題
孩子們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章:玩具柜臺(tái)前的孩子
教學(xué)生字:玩具柜
二、初讀:正確、流利
1、自讀、注意生字詞
2、檢查生字:卡片重點(diǎn)字詞:找朋友富裕反義詞貧窮
售(賣)貨員芒:光芒四射
3、開火車分節(jié)讀:你覺(jué)得玩具柜臺(tái)前的男孩——小兵是個(gè)怎樣的孩子?
三、自讀自悟
1、默讀:
生匯報(bào)交流
2、你又從文中哪些地方看出他是一個(gè)懂事、喜歡小汽車的男孩,請(qǐng)小朋友們?cè)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子用波浪線劃出;
找到句子之后認(rèn)真讀讀,這句中的哪些詞語(yǔ)最能反映出他的特點(diǎn)
四、研讀課文,體會(huì)小兵的懂事、心疼媽媽
1、感悟男孩對(duì)汽車的喜愛(ài)
——柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。
——男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,又專心地看起小汽車來(lái)。
*理解“只要……就……”、(速度快)“目不轉(zhuǎn)睛”(動(dòng)作演示)(看得入迷)、“閃著興奮的光芒”(激動(dòng)、渴望)
2、感悟懂事、心疼媽媽
——男孩的語(yǔ)言
“不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說(shuō)。
“不,謝謝,我不要。”
*為什么搶著說(shuō)?媽媽非常的疼愛(ài)兒子心里也不忍心,小兵怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過(guò)
他的這種心情以及這種語(yǔ)言都讓我們體會(huì)到他的懂事,關(guān)愛(ài)媽媽等。
——媽媽的話
爸爸常年病著,家里生活不富!
——阿姨的話
多懂事的'孩子呀!
小結(jié):小朋友們你瞧文章通過(guò)對(duì)小兵的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫刻畫了他的這種懂事、心疼父母的特點(diǎn),以后小朋友們寫人物的時(shí)候也可以通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來(lái)反映人物的特點(diǎn)。
四、角色朗讀暢談感受
角色朗讀
——孩子們,我們也都是農(nóng)村里的孩子家里并不富裕,可我們依然吃著那可口的零食,玩著刺激的賽車,那么在認(rèn)識(shí)了小兵這個(gè)男孩之后,你現(xiàn)在在想些什么呢?請(qǐng)舉手與大家一起交流一下。
。ㄎ矣X(jué)他很懂事,我要向他學(xué)習(xí)疼愛(ài)父母,多為父母著想不能太任性,還經(jīng)常惹父母生氣等;
我覺(jué)的我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)非常幸福,我們應(yīng)該好好珍惜這樣的美好時(shí)光!
六、課堂小結(jié)、作業(yè)
板書:24 玩具柜臺(tái)前的孩子
喜歡小汽車 懂事、心疼媽媽
動(dòng)作:看到就跟 語(yǔ)言:男孩:“我只看看,不要……買”
目不轉(zhuǎn)睛地盯 “不,謝謝,我不要!
專心地看 媽媽:“心疼我,……不讓買”
神態(tài):閃著興奮的光芒 阿姨:“多懂事的孩子呀!”
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。
。病⒛x課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握生字新詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教具、課件】
小黑板、幻燈片。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
生字教學(xué)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)題
。、看圖說(shuō)話:
出示課文的第一幅圖、說(shuō)話:這是什么地方?什么時(shí)候?你是怎么看出來(lái)的?有什么人?
相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。
。、齊讀課題,設(shè)疑:這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎?
二、初讀課文
。薄W(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。
2、同桌互讀,互相糾正讀音。
。场⑿〗M合作學(xué)習(xí)生字,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
4、全班交流識(shí)字方法。
三、檢查反饋
。、出示生字認(rèn)讀:
⑴ 一字之師。
(指名從字音、字型介紹識(shí)方法)
、 師領(lǐng)讀。
、 開火車讀并擴(kuò)詞。
。病⒃~語(yǔ)連線:
阿姨 看玩具汽車
閃著 媽媽的手
媽媽 售貨
搶著 說(shuō)
小兵 買藥
拉著 光芒
。ㄗ杂蛇B──口答)
3、根據(jù)字形,相互出猜字謎的題。
四、分角色朗讀課文
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
句段教學(xué)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。、寫詞語(yǔ)。
2、指名分段朗讀課文。
二、朗讀感悟
。、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么?
、 輕聲讀第一自然段,劃出有關(guān)句子。
、 感悟句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車!
、 你讀懂了什么?有什么感受?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
② 有感情地朗讀這段話。
。、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?
、 默讀課文2~12段,畫一畫有關(guān)句子。
、 感悟句子:
句子一:
孩子的媽媽嘆了口氣,說(shuō):“他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”
① 從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?
、 理解“富裕”。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
③“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?
、 小男孩他為什么要這樣做?
、 多懂事啊,此時(shí)媽媽的`心理是一種什么樣的感受啊?
為不能滿足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
、 帶著自己的感悟讀讀這段話:
句子二:
“不,我只看看,不要媽媽買!蹦泻屩f(shuō)。
。痢屧谡l(shuí)的前面說(shuō)?
。、為什么要搶著說(shuō)?
。、分角色讀2~12段。
4、售貨員聽了是怎么說(shuō)的?
指名讀13~14段。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?
。怠⑹圬泦T阿姨回家后又是怎么做的:
輕聲讀最后兩段話,說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么?
⑴ 感悟句子:
女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。
。ㄟ@是一個(gè)什么樣的小女孩?你讀懂了什么?)
、 感悟句子:
售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩,好把小汽車送給他。
(理解“盼”,阿姨為什么天天在盼?她是一個(gè)什么樣的人?)
三、感情升華
。、學(xué)了這篇課文,最讓你感動(dòng)的有哪些人?為什么?
。、你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子?
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)課文生字,能聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)意思。
2、通過(guò)朗讀有關(guān)句子,明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因,使學(xué)生對(duì)小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著想媽媽”的品德有深刻印象和感染。
教學(xué)難點(diǎn):
在自讀自悟中受到關(guān)心家人、為別人著想的思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查
上一節(jié)課,老師帶著大家初步的感受了課文,并學(xué)習(xí)了課文的生字,看看你還會(huì)讀嗎?
。ㄕn件出示生字詞語(yǔ))
興奮的光芒 售貨員 目不轉(zhuǎn)睛 藥品 富裕 咱們
指名讀,齊讀。你知道哪些詞語(yǔ)的意思?(估計(jì):目不轉(zhuǎn)睛和興奮的光芒比較難)
二、細(xì)品課文,感受品質(zhì)
1、 課件出示句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。
(1)交流:
a“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。
這是怎樣的神情?
當(dāng)我們對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)意思不明白的時(shí)候,可以聯(lián)系整個(gè)句子和上下課文去了解。
他眼睛一動(dòng)也不動(dòng)的看著,已經(jīng)深深地被小汽車吸引住了。他是多么喜歡——(板書:多么喜歡)
b“他的眼里閃著興奮的光芒”。
他看到什么興奮?
看著心愛(ài)的小汽車,小男孩的目光里有一種興奮,他是多么喜歡——
c還有哪個(gè)詞讓你感受到他是多么喜歡小汽車呀?
“只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去”。
馬上什么意思?
我們的腦子里可以想象這么一副畫面:
看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買小汽車,他就——;
看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買小汽車,他就——,
看到一位位哥哥姐姐來(lái)買小汽車,他就——,
他是多么喜歡——
。2)看來(lái)小男孩的心思你們都懂了,那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎? 自個(gè)讀讀,體會(huì)體會(huì)。
。ㄗ愿鲀合茸x讀,指名讀,我們一起來(lái)讀)
售貨員阿姨發(fā)現(xiàn)小男孩站這兒看了半天的小汽車,都忍不住對(duì)他媽媽說(shuō):“您就給他買一輛吧!”
小男孩卻說(shuō):“——
2、課件出示:“不,我只看看,不要媽媽買。”(板書:只看看,不買)
(1)指讀。
。2)加上“小男孩搶著說(shuō)!睋屩f(shuō)怎么讀?自己讀讀。
。3)他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)?(讀讀上下文)
。4)他為什么搶著說(shuō)?他真的只是看看,不想買嗎?
你覺(jué)得現(xiàn)在該怎么讀?
。5)為什么不讓媽媽買?
小男孩的爸爸病著,家里的生活很困難,小男孩心疼媽媽,不讓媽媽給他買小汽車。孩子的媽媽嘆了口氣,說(shuō)
出示句子:孩子的媽媽嘆了口氣,說(shuō):“他爸爸常年病著,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”
a當(dāng)孩子的媽媽在說(shuō)這句話的時(shí)候,她的心情怎么樣?體會(huì)“嘆”
b小男孩家的生活怎么樣?“常年”什么意思?
c理解“什么”
什么也不讓媽媽買,媽媽口中的什么,有可能是什么呢?
這次期末考試,小兵考了100分,媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他( ),他不讓媽媽買。
小兵的8歲生日到了,媽媽想給他買( ),他不讓媽媽買。
。 ),媽媽想給他買( ),他不讓媽媽買。
總結(jié):小男孩的爸爸常年生病,光給爸爸買藥就得一大筆錢,家里的生活挺困難,生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上,多少個(gè)日日夜夜,多少回風(fēng)風(fēng)雨雨,一次次腰酸背痛,一次次辛酸落淚。千言萬(wàn)語(yǔ)盡在……中
小兵什么也不讓媽媽買,那是對(duì)媽媽的——
(小汽車還要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)
(6)再讀“不,我只看看,不要媽媽買!保ò盐照Z(yǔ)速快,語(yǔ)氣堅(jiān)決)
3、聽著媽媽的'話,售貨員阿姨的眼圈紅了,她要買輛小汽車送給小兵,小兵又是怎么做的?
。ㄕn件出示:“不,謝謝,我不要。”男孩拉著媽媽的手,走出了商場(chǎng)。)
誰(shuí)拉著誰(shuí)?男孩拉著媽媽的手離開,不是媽媽拉他離開,他心里在想什么?
。ㄈ绻∧泻⒔邮芰税⒁趟偷男∑,媽媽的心里會(huì)怎么想呢?連孩子最喜歡的玩具小汽車都不能買給他,會(huì)覺(jué)得自己很——)
總結(jié):多懂事的孩子呀!能關(guān)心媽媽,為媽媽著想,不要?jiǎng)e人送自己最喜歡的小汽車,即維護(hù)了媽媽的尊嚴(yán),又維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。)
。▽(duì)人來(lái)說(shuō),最最重要的東西就是尊嚴(yán)!樟心凡拢
四、情感提升
你一定有一些話要對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?可以是贊美的,可以是鼓勵(lì)的,也可以是祝福的。(寫在練習(xí)紙上。)
小兵,我想對(duì)你說(shuō):“ 。
板書設(shè)計(jì):
27、 玩具柜臺(tái)前的孩子
小兵:懂事 孝敬父母
阿姨:善良
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)課文生字,能聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)意思。
2、通過(guò)朗讀有關(guān)句子,明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因,使學(xué)生對(duì)小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著想媽媽”的品德有深刻印象和感染。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在自讀自悟中受到關(guān)心家人、為別人著想的思想教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、復(fù)習(xí)檢查
上一節(jié)課,老師帶著大家初步的感受了課文,并學(xué)習(xí)了課文的生字,看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
課件出示生字詞語(yǔ):
興奮的光芒 售貨員 目不轉(zhuǎn)睛 藥品 富裕 咱們
指名讀,齊讀。你已經(jīng)知道哪些詞語(yǔ)的意思?
(估計(jì):目不轉(zhuǎn)睛和興奮的光芒比較難)
我們一起去看這個(gè)句子!
二、細(xì)品課文,感受品質(zhì)
1、課件出示句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。
⑴ 交流:
你讀懂了什么?
、 “他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。
這是怎樣的神情?
他眼睛一動(dòng)也不動(dòng)的看著,已經(jīng)深深地被小汽車吸引住了。他是多么喜歡……
(板書:多么喜歡)
② “他的眼里閃著興奮的光芒”。
他看到什么興奮?
看著心愛(ài)的小汽車,小男孩的目光里有一種興奮,他是多么喜歡……
當(dāng)我們對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)意思不明白的時(shí)候,聯(lián)系整個(gè)句子和上下課文去了解,是一個(gè)好方法。
、 還有哪個(gè)詞讓你感受到他是多么喜歡小汽車呀?
“只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去”。
馬上什么意思?來(lái)買小汽車的會(huì)有誰(shuí)?
我們的腦子里可以想象這么一副畫面:
看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買小汽車,他就……,__________________。
看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買小汽車,他就……,__________________。
看到一位位哥哥姐姐來(lái)買小汽車,他就……,____________________。
他是多么喜歡________________________。
、 看來(lái)你們都能感受小男孩的心思,那么你能這種感受讀出來(lái)嗎?自個(gè)讀讀,體會(huì)體會(huì)。
(自各兒先讀讀,指名讀,我們一起來(lái)讀)
售貨員阿姨發(fā)現(xiàn)小男孩站這兒看了半天的小汽車,都忍不住對(duì)他媽媽說(shuō):“您就給他買一輛吧!”
小男孩卻說(shuō):“……”
2、課件出示:
“不,我只看看,不要媽媽買!
(板書:只看看,不買)
、 指讀。
、 加上“小男孩搶著說(shuō)!毙∧泻⒃鯓诱f(shuō)?搶著說(shuō)怎么說(shuō)?
、 他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)?(讀讀上下文)和媽媽搶著說(shuō)?
⑷ 他為什么搶著說(shuō)?他真的只是看一看嗎?心里不想買嗎?
這該怎么讀呀?小男孩心里很喜歡,嘴上卻說(shuō)……
、 為什么不讓媽媽買?
小男孩的爸爸病著,家里的生活很困難,小男孩心疼媽媽,不讓媽媽給他買小汽車。孩子的媽媽嘆了口氣,說(shuō):“__________________。”
出示句子:孩子的媽媽嘆了口氣,說(shuō):“他爸爸常年病著,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”
、 小男孩家的生活怎么樣?“常年”什么意思?
、 理解“什么”
什么也不讓媽媽買,媽媽口中的什么,有可能是什么呢?
這次期末考試,小兵考了100分,媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他( ),他不讓媽媽買。小兵的8歲生日到了,媽媽想給他買( ),他不讓媽媽買。( ),媽媽想給他買( ),他不讓媽媽買。
③ 孩子的媽媽說(shuō)這句話的時(shí)候,是怎么樣說(shuō)的?體會(huì)“嘆”。
總結(jié):
小男孩的爸爸常年生病,光給爸爸買藥就得一大筆錢,家里的生活挺困難,生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上,多少個(gè)日日夜夜的加班,多少回風(fēng)風(fēng)雨雨的折磨,一次次腰酸背痛的'煎熬,一遍遍嘗著生活的辛酸。由于常年的勞累,媽媽的額頭上過(guò)早地爬上了皺紋,烏黑的發(fā)絲綴滿了縷縷白發(fā),那雙原本嬌嫩的手已變得粗糙不堪,裂開了道道條紋。
如果你是小兵,會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?
小兵什么也不讓媽媽買,那是對(duì)媽媽的……
(小汽車還要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)
⑹ 再讀“不,我只看看,不要媽媽買!
(把握語(yǔ)速快,語(yǔ)氣堅(jiān)決)
3、聽著媽媽的話,售貨員阿姨的眼圈紅了,她要買輛小汽車送給小兵,小兵又會(huì)怎么做呢?
(課件出示:“不,謝謝,我不要!蹦泻⒗鴭寢尩氖,走出了商場(chǎng)。)
誰(shuí)拉著誰(shuí)?男孩拉著媽媽的手離開,不是媽媽拉他離開,他心里在想什么?
(如果小男孩接受了阿姨送的小汽車,媽媽的心里會(huì)怎么想呢?連兒子最喜歡的玩具小汽車都不能買給他,會(huì)覺(jué)得自己很……)小兵這么做是為了誰(shuí)?
總結(jié):
多懂事的孩子呀!能關(guān)心媽媽,為媽媽著想,不要?jiǎng)e人送自己最喜歡的小汽車,即維護(hù)了媽媽的尊嚴(yán),又維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。
(對(duì)人來(lái)說(shuō),最最重要的東西就是尊嚴(yán)。──普列姆昌德)
四、情感提升
你一定有一些話要對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?可以是贊美的,可以是鼓勵(lì)的,也可以是祝福的。
(寫在練習(xí)紙上。)
小兵,我想對(duì)你說(shuō):“_____________________________!
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。
2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品德。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示第一幅插圖,引導(dǎo)看圖:這是什么時(shí)候?什么地方?有誰(shuí)在干什么?(學(xué)生說(shuō)話)
導(dǎo)入課題:玩具柜臺(tái)前的孩子。
二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞
1.自由讀課文,認(rèn)讀生字。畫出課文中的生字新詞,并借助拼音,把字音讀正確。
2.開火車讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
玩具、柜臺(tái)、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說(shuō)、富裕
三、讀通課文,初步感悟
1.再讀課文,要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了,把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友再讀課文,把課文每一句話讀正確,讀流利。
2同學(xué)之間互相讀一讀,聽一聽。
3.開火車指名朗讀各段。
4.相互交流。說(shuō)說(shuō):你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子?
四、再讀課文,加深感悟
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文,找到你最受感動(dòng)的段落,讀給大家聽。(學(xué)生讀文)
指名朗讀,并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。
“不,我只看看,不要媽媽買!蹦泻屩f(shuō)。
“不,謝謝,我不要!蹦泻⒗鴭寢尩氖,走出了商場(chǎng)。
孩子的媽媽嘆了口氣,說(shuō):“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”
2.分角色讀好第8~13自然段。(老師扮作媽媽或售貨員阿姨)
3.朗讀感悟第1~7自然段。
引導(dǎo)學(xué)生讀課文,從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。
出示句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
4.朗讀感悟最后兩段。交流:讀了這兩段,你想說(shuō)什么?
五、默讀課文,升華情感
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么。
2.學(xué)生交流,老師參與總結(jié):是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母,關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。
六、課后作業(yè)
1.把小兵的故事講給身邊的.人聽。
2.平時(shí)做孝敬父母的事。
七.板書設(shè)計(jì)
24.玩具柜臺(tái)前的孩子
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度:
學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
2、知識(shí)技能:
正確、流利、有感情地朗讀課文,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,學(xué)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
3、過(guò)程方法:
引導(dǎo)學(xué)生自主探究,在讀中感悟課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
讀好人物的對(duì)話,從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)、自主探究、自讀自悟。
四、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、CAI課件、生字卡、圖片。
2、準(zhǔn)備學(xué)生喜愛(ài)的玩具。
3、預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)過(guò)程
一、自讀識(shí)字
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣
1、談話激趣:
“六一”兒童節(jié)快到了,商場(chǎng)里新到了好多的玩具。同學(xué)們都想去逛逛嗎?現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了玩具商場(chǎng)(展示課前擺設(shè)的玩具)同學(xué)們都站在了玩具柜臺(tái)前,現(xiàn)在你最想干什么?
揭示課題,齊讀課題。
2、讀生字“具”“柜”,學(xué)生想辦法記“柜”字,教師相機(jī)滲透識(shí)字方法。
3、初讀課文,整體感知,解決生字字音、字形。學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。
二、合作交流
1、檢查生字詞語(yǔ):
。1)出示卡片,開火車讀生字。
(2)出示課件讀詞語(yǔ)。
2、自主選擇段落讀課文,生正音。
3、默讀課文,看你能讀懂些什么?
三、品讀感悟
1、品讀第一自然段:
。1)哪位同學(xué)大膽的說(shuō)說(shuō),你知道了什么?
。2)當(dāng)學(xué)生談感受讀懂小男孩喜歡小汽車時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩……他是多么喜歡小汽車。 蓖ㄟ^(guò)看圖、做動(dòng)作表演、小汽車道具演示等,讓學(xué)生理解“馬上跟過(guò)去”“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語(yǔ),體會(huì)小男孩對(duì)小汽車的喜愛(ài)。
(3)同學(xué)們請(qǐng)你們把自己當(dāng)作小男孩,我們一起來(lái)演一演。我來(lái)讀這段話,看誰(shuí)把小男孩的表情、動(dòng)作表演出來(lái)了?
。4)老師看到了一個(gè)個(gè)喜歡小汽車的小男孩,我們一起來(lái)讀一讀這段話。
2、品讀課文對(duì)話部分:
。1)我們都感受到小男孩喜歡小汽車,如果你是那個(gè)小男孩,你會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?
。2)這個(gè)小男孩呢?趕快再默讀課文。
。3)當(dāng)學(xué)生談感受讀懂小男孩懂事、媽媽心疼孩子但又很為難、售貨員阿姨關(guān)心他人等句子內(nèi)容時(shí),聯(lián)系小男孩多么喜歡小汽車,讓學(xué)生重點(diǎn)理解“忍不住、搶著說(shuō)、嘆了口氣、眼圈紅了”等詞語(yǔ)。在學(xué)生自讀自悟談體會(huì)的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)加以引導(dǎo)。
通過(guò)默讀、指導(dǎo)讀、比賽讀、評(píng)讀、分角色讀讓學(xué)生讀出不同人物的語(yǔ)氣,體會(huì)小男孩是多么的懂事,售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
大家一樣也想送輛小汽車給他,齊讀最后兩個(gè)自然段。
四、鞏固延伸
1、賞讀
通過(guò)讓學(xué)生分組合作表演,全班挑選人一起表演,使學(xué)生進(jìn)入角色讀課文。教師巡回指導(dǎo),提示讀好人物的對(duì)話。
2、感情升華
聽了同學(xué)們的朗讀,售貨員阿姨和她的女兒以及同學(xué)們關(guān)心他人真讓張老師感動(dòng)。明天我就要和寫這篇課文的作者聯(lián)系一下,也想見(jiàn)見(jiàn)那個(gè)懂事的小男孩,好把這輛小汽車送給他。
回家后,同學(xué)們把故事講給爸爸媽媽聽,讓他們也感動(dòng)一下,還可以講講你對(duì)這個(gè)故事的想法。
玩具柜臺(tái)前的孩子
送(關(guān)心他人)
售貨員阿姨及女兒──小汽車圖──小男孩
喜歡
心疼(體貼父母)
媽媽圖
教學(xué)反思:
回顧這節(jié)課,我認(rèn)為最突出的就是:充分激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感,讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來(lái)看,學(xué)生能處于興趣盎然的讀書氛圍中,讀的情緒高漲,讀的目標(biāo)明確,讀的層次也很清晰。分析其原因,在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了多種形式的讀,讓學(xué)生讀的不厭倦。例如感知課文時(shí)讓學(xué)生自由讀,想讀幾遍就讀幾遍,直到把課文讀通順、讀流利為止;開火車齊讀,既了解了學(xué)生自主閱讀的效果,又樹立了學(xué)生的自信心;同位小伙伴互相讀,互相聽,既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,又鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),這也進(jìn)一步讀熟了課文;還有默讀課文,強(qiáng)化學(xué)生不出聲讀書的.方式,又進(jìn)一步讀懂課文。
在略讀課文中除了形式多樣的讀,還要有重點(diǎn)的讀,避免泛泛讀,無(wú)目標(biāo)的讀。在突破課文重點(diǎn)部分,重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語(yǔ)時(shí),根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,課堂上又不能完全放手。我就通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,適當(dāng)加以引導(dǎo),運(yùn)用了學(xué)生多種感官來(lái)感悟,學(xué)生完全把自己當(dāng)作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動(dòng)作中,我們看到了一個(gè)個(gè)多么喜歡小汽車的“小男孩”。這一部分的表演很精彩,將課堂氣氛推向高潮,學(xué)生在朗讀時(shí)真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn),從人物的對(duì)話中體會(huì)人物的思想品質(zhì)時(shí)。我讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的默讀方式,感受文本,領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,又提供了個(gè)性化閱讀的空間。感悟完課文內(nèi)容后分角色朗讀,以學(xué)生相互間的評(píng)價(jià)加深對(duì)人物思想品質(zhì)的體驗(yàn)。
有待改進(jìn)的問(wèn)題:
課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻,內(nèi)容還不夠具體。仔細(xì)分析,這與我在課堂上巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān);也與我有些緊張,沒(méi)有仔細(xì)地傾聽學(xué)生的發(fā)言,而忙于教學(xué)進(jìn)程,給學(xué)生默讀的時(shí)間還不夠充分有關(guān)。
因此,嘗試上了這節(jié)略讀課文后,也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向,既要大膽放手,給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平,還是要給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
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