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安全教案

時(shí)間:2023-05-05 10:26:38 教案 我要投稿

關(guān)于安全教案范文集合六篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的安全教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于安全教案范文集合六篇

安全教案 篇1

  一、活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)“文明出行、安全出行、禮讓出行”班會(huì)主題活動(dòng),讓學(xué)生了解日常出行的交通安全常識(shí),提高學(xué)生的安全意識(shí)素質(zhì)和自覺(jué)遵守交通法規(guī)的自覺(jué)性。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生們深刻地認(rèn)識(shí)到交通事故的殘酷無(wú)情,要預(yù)防車禍,一定要提高自己交通安全意識(shí),遵守交通規(guī)則。

  3、通過(guò)小手拉大手,家庭、學(xué)校、社會(huì)的協(xié)作,共創(chuàng)和諧文明校園、家園。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  交通知識(shí)競(jìng)賽、有關(guān)交通資料圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入引出課題。

  春風(fēng)中盛開(kāi)的花朵在訴說(shuō)生命的快樂(lè),遠(yuǎn)去的歲月告訴我要安全的生活,生命是春花秋月的愛(ài),生命是干古不老的歌,悲歡離合喜怒哀樂(lè)匯成人生長(zhǎng)河,風(fēng)霜雪雨,笑語(yǔ)歡歌,奏出生命的交響樂(lè)。讓安全和幸福相擁保佑生命,讓我們相擁珍重生命!拔拿鞒鲂小踩鲂、禮讓出行”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。甲:我們是21世紀(jì)的主人,是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望。

  乙:我們?cè)跍嘏年?yáng)光下成長(zhǎng),在老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)。

  甲、乙:中學(xué)生在上學(xué)放學(xué)路上,交通安全最重要;交通規(guī)則一條條,一條一條要記牢。

  甲:隊(duì)員們,當(dāng)你一個(gè)人騎車上街時(shí);

  乙:當(dāng)你在馬路上嬉笑打鬧時(shí);

  甲:當(dāng)你橫穿馬路時(shí);

  乙:當(dāng)你在翻越欄桿時(shí);

  甲:你是否想過(guò),這樣做的結(jié)果是什么呢?(危險(xiǎn)!)

  乙:是!交通安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了,生命只有一次,尤其對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),只要稍微不注意,后果不堪設(shè)想。

  2、看資料,找問(wèn)題,提高安全意識(shí)。(結(jié)合課件圖片給與說(shuō)明)

  (1)(放學(xué)時(shí)間,在學(xué)校門口家長(zhǎng)止步線之內(nèi),一名學(xué)生沒(méi)有注意過(guò)往的車輛直接撲向自己的母親,差點(diǎn)被車撞倒。)同學(xué)們你們想象一下可能發(fā)生什么樣的后果?為什么會(huì)被撞傷呢? 我們?cè)龠^(guò)馬路的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(有人橫道的沒(méi)有人行橫道的——先向左看再向右看)同學(xué)們你注意到一個(gè)小細(xì)節(jié)了嗎?這場(chǎng)事故發(fā)生在什么地方?小執(zhí)勤員的煩惱:總有一部分家長(zhǎng)超過(guò)家長(zhǎng)止

  步線,而我們勸他們他們總是不聽(tīng)。希望我們同學(xué)都來(lái)督促自己的`家長(zhǎng),為了自己和他人的安全,在家長(zhǎng)止步線外停車,自己走進(jìn)來(lái)。

 。2)(過(guò)馬路翻越護(hù)欄或綠化帶。)設(shè)想一下,會(huì)發(fā)生什么樣的后果?在我們的城市中很多路上都設(shè)置了護(hù)欄或綠化帶,當(dāng)我們需要橫過(guò)有護(hù)欄或綠化帶的馬路的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(不能翻越護(hù)欄或綠化帶,要多走些路,要到路口走人行橫道,如果有過(guò)街天橋要走天橋。)

 。3)(在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧,有一人過(guò)來(lái)勸阻)他們誰(shuí)做的對(duì),為什么?

  四、交通知識(shí)競(jìng)賽:

  1.什么燈亮?xí)r,準(zhǔn)許車輛、行人通行?(綠燈)

  2.雨天騎車可以打傘嗎?(不可以)。

  3.過(guò)馬路必須走什么?(人行橫道)

  4.可以在馬路上學(xué)騎自行車嗎?(不可以)

  5.放學(xué)路上,小名騎著自行車表演雙手脫把的車技,同學(xué)們羨慕他,你認(rèn)為對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì),很危險(xiǎn))

  6.行車時(shí)可不可以與駕駛員談話?(不行)

  7.醉酒的人準(zhǔn)不準(zhǔn)駕駛車輛?(不準(zhǔn))

  8.中學(xué)生能不能在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧?(不能)

  五、學(xué)習(xí)學(xué)生交通安全“十不為”歌

  1)不闖紅燈、不越線停車,過(guò)馬路走人行橫道;

  2)未滿12周歲不騎自行車,未滿16周歲不騎電動(dòng)自行車;

  3)不騎車帶人,不在機(jī)動(dòng)車道內(nèi)騎車;

  4)未戴頭盔不坐摩托車;

  5)騎車不突然猛拐、雙手離把;

  6)不扶身并行、互相追逐、曲線競(jìng)駛;

  7)不在車行道內(nèi)坐臥、停留、嬉鬧;

  8)不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具;

  9)不追車、拋物擊車,不跨越、倚坐隔離設(shè)施;

  10)不在機(jī)動(dòng)車道上攔乘機(jī)動(dòng)車。

  六、小節(jié):

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),懂得了注意交通安全是非常重要的.所以更需要自我保護(hù),注意交通安全,做到“文明出行、安全出行、禮讓出行”。

安全教案 篇2

  活動(dòng)意圖 幼兒的橈骨尚未發(fā)育完全,肘部關(guān)節(jié)處的韌帶比較松軟,如果成人給幼兒穿脫衣服用脫臼的現(xiàn)象。幼兒胳膊如果脫臼,不僅心里會(huì)害怕,而且會(huì)非常痛苦。教師應(yīng)該讓幼兒簡(jiǎn)單了解脫臼的知識(shí),避免傷害事故的發(fā)生。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)。力不當(dāng),牽拉幼兒用力過(guò)猛,或者幼兒之間拉、拽胳膊玩耍,都可能出現(xiàn)幼兒胳膊

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒簡(jiǎn)單了解什么是胳膊脫臼,如果脫臼了不害怕,能配合大人處理和治療。

  2、知道怎樣避免外傷發(fā)生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體教學(xué)資源:《骨頭跑出骨窩窩》。

  2、幼兒用書(shū)第26~29頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、講故事《蕭蕭的胳膊怎么了》,引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解什么是胳膊脫臼。

  (1)根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):蕭蕭的胳膊怎么了?胳膊為什么脫臼了?脫臼后,蕭蕭怎么樣了?又是怎么處理的?

  (2)教師講述什么是胳膊脫臼。

  小結(jié):我們的肩膀、手肘、手腕、膝蓋、腳裸這些地方的兩根骨頭的連接處,叫做關(guān)節(jié)。兩根骨頭在這里緊緊咬合在一起,安穩(wěn)的睡在關(guān)節(jié)囊里。但是,有時(shí)我們用力拉拽或嚴(yán)重扭傷,骨頭就會(huì)跑出這安穩(wěn)的骨窩窩,讓我們疼得動(dòng)不了,這就叫關(guān)節(jié)脫臼。

  2、播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書(shū)第26~27頁(yè)《骨頭跑出骨窩窩》,了解脫臼了應(yīng)該怎樣做。

  (1)請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō),圖中的.小朋友是如何做的?

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),如果胳膊脫臼了,應(yīng)該怎樣做。

  小結(jié):胳膊脫臼是一種很平常的傷,發(fā)生胳膊脫臼了,胳膊會(huì)很疼,但不要緊張,不要哭,應(yīng)該配合大人處理治療?捎么髧戆咽直鄣踉诓弊由瞎潭,盡快到醫(yī)院治療。如果脫臼比較嚴(yán)重,即使關(guān)節(jié)恢復(fù)到原來(lái)的位置,受傷的韌帶或周圍的組織也還是需要治療,幾個(gè)星期都不可劇烈活動(dòng)關(guān)節(jié)。

  3、教育幼兒如何預(yù)防胳膊脫臼。

  (1)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),如何預(yù)防胳膊脫臼?

  (2)小朋友在生活中,有時(shí)還會(huì)發(fā)生其他扭傷(如崴腳),應(yīng)該如何預(yù)防?

  小結(jié):小朋友在活動(dòng)時(shí)不要猛跑、猛拉。在上下臺(tái)階時(shí)不要跑跳,走路時(shí)不要用腳踢障礙物。在戶外玩大型玩具時(shí),不要從高處往下蹦跳,一般不要拽著單、雙杠等器械打提溜等。

  4、組織幼兒完成幼兒用書(shū)第28~29頁(yè)“奪紅旗”的游戲,鞏固本次活動(dòng)內(nèi)容。

  請(qǐng)小朋友看看圖中插畫(huà)的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)圖中哪些小朋友做的不對(duì),這樣做會(huì)有哪些危險(xiǎn)?并按規(guī)則和好朋友一起玩一玩,看誰(shuí)先奪得紅旗。

  活動(dòng)延伸

  生活中,成人要注意監(jiān)管好幼兒,隨時(shí)提醒幼兒注意安全,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒如發(fā)現(xiàn)同伴在玩耍是有危險(xiǎn)動(dòng)作,一定要及時(shí)告訴大人。

安全教案 篇3

  一、參加學(xué)生:

  初三二班全體同學(xué)

  二、指導(dǎo)教師:

  趙雯文

  三、實(shí)踐目標(biāo):

  1、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全。

  2、掌握火災(zāi)等緊急情況下的逃生策略。

  四、教學(xué)要求:

  知識(shí)方面:了解有關(guān)知識(shí);明確危害安全的行為。

  能力方面:通過(guò)學(xué)習(xí),時(shí)刻提高警惕,自覺(jué)做好防范工作。

  覺(jué)悟方面:認(rèn)識(shí)安全的必要性,樹(shù)立安全意識(shí);增強(qiáng)安全的責(zé)任感。

  五、教學(xué)重點(diǎn):

  危害安全的行為,及自救措施。

  六、教學(xué)方法:

  導(dǎo)、讀、議、評(píng)相結(jié)合。

  七、教學(xué)媒體:

  多媒體。

  八、教學(xué)流程:

  創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課→學(xué)生閱讀,分析歸納→運(yùn)用知識(shí),解決問(wèn)題→小結(jié) 教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、引言(2分鐘)。

  “安全”——這兩個(gè)字兒,不知人們都聽(tīng)過(guò)多少遍了,真可謂是忠言逆耳的詞兒了。像外出郊游,老師父母總會(huì)囑咐我們注意安全;騎車上學(xué),老師父母總會(huì)囑咐我們注意車輛.我們不敢掉以輕心,我們不敢輕舉妄動(dòng).因?yàn)榘踩谝,。安全,太重要了。誰(shuí)愿意以自己的損傷換來(lái)自己和親友的痛苦?! 那么究竟什么是安全呢?

  明確:免除不了可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。

 。ǘ、介紹數(shù)據(jù)(4分鐘)。

  幻燈片為我們介紹幾組數(shù)據(jù)。

  我國(guó)每年因各類事故死亡人數(shù)約10萬(wàn)人,道路交通事故死亡人數(shù)占60%以上。我國(guó)的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位,平均每天有280多人死于車禍。其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的10%左右。這個(gè)數(shù)字向人們敲響警鐘,追根溯源,安全意識(shí)淡薄,麻痹大意,違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。 提問(wèn):感想?

 。ㄈ、辯論(14分鐘)。

  安全事故是否可以避免。

  (1)討論(4分鐘)(2)辯論(10分鐘)

 。ㄋ模、介紹安全知識(shí)(5分鐘)

  分組敘說(shuō)。

 。ㄎ澹(wèn)答(5分鐘)

  宿舍內(nèi)為什么不準(zhǔn)使用明火?

  宿舍內(nèi)使用明火,指點(diǎn)蠟燭,焚燒雜物,使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物,吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等。這些都容易引發(fā)火災(zāi),所以宿舍內(nèi)不準(zhǔn)使用明火。

  中學(xué)生如何防止上當(dāng)受騙?

  在與陌生人的接觸交往中,要識(shí)別一些用虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真相方法的詐騙行為,不要輕信別人的花言巧語(yǔ);不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人;要服從校園管理,自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī),不要把社會(huì)上閑雜人員帶入學(xué)校。 發(fā)生火災(zāi)時(shí)有哪些自救方法?

  在火災(zāi)面前,被困人員應(yīng)沉著冷靜,選擇有利的時(shí)機(jī)、路線和方向進(jìn)行自救。

  (1)爭(zhēng)取時(shí)間,盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時(shí)間,要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險(xiǎn)境。有濃煙時(shí),盡量放低身體或爬行,以免被被濃煙窒息。

  (2)選擇通道,果斷脫離。如果火勢(shì)并不很猛烈時(shí),可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速?zèng)_下。如果火勢(shì)猛烈而不能通過(guò)時(shí),可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子,將一端固定,再順著繩子從窗口滑下。若樓層只有二三層高,可以考慮從窗戶跳下,先前可拋一些軟質(zhì)物品,要腳先落地以保證安全。

 。3)爭(zhēng)取時(shí)間,等救援。當(dāng)各種逃生之路均被切斷時(shí),應(yīng)退回居室,關(guān)閉門窗不澆水,以延緩時(shí)間。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個(gè)人防護(hù)。同時(shí)可向室外扔?xùn)|西,夜間可向外打手電,發(fā)出求救信號(hào);蛴檬謾C(jī)、電話同外界聯(lián)系。 游戲時(shí)如何保證安全?

  1.要選擇安全的游戲來(lái)做。不要做危險(xiǎn)性強(qiáng)的游戲,不要模仿電影、電視中的危險(xiǎn)鏡頭,例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點(diǎn)燃樹(shù)枝廢紙等。這樣做的危險(xiǎn)性很大,容易造成預(yù)料不到的.惡果。

  2.游戲時(shí)要選擇合適的時(shí)間。游戲的時(shí)間不能太久。這樣容易過(guò)度疲勞,發(fā)生事故的可能性就會(huì)大大增加。最好不要在夜晚游戲,天黑視線不好,人的反應(yīng)能力也降低了。容易發(fā)生危險(xiǎn)。

 。⒖偨Y(jié)(5分鐘)

  通過(guò)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)的參與,大家都領(lǐng)悟到安全的重要性,課堂上學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

安全教案 篇4

  教育目標(biāo):

  1.知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡(jiǎn)單處理方法。

  2.讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。

  教育過(guò)程:

  1.揭示課題。老師講述小故事引入課題(同家人一起出去玩,突然與家人走失,你該如何應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。)學(xué)生自由發(fā)言

  2.引出。我們?cè)谌粘I钪幸欢〞?huì)碰到各種難題和意外傷害事故。每個(gè)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)具體的事例。]

  師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問(wèn)題歸納在黑板上。

  意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發(fā) 父母離異

  用危險(xiǎn)的事情打賭 情況 遇到挫折

  做危險(xiǎn)性的游戲 同學(xué)的'交往

  在工地附近玩耍

  3.出示思考題。

  (1)如果讓你碰到這些情況,你有什么好辦法來(lái)解決這些問(wèn)題?大家群策群力,想辦法來(lái)克服。

 。2)教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。告訴學(xué)生應(yīng)具備良好的品質(zhì)

  4.師總結(jié)。一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身心健康,碰到突發(fā)事件時(shí),要堅(jiān)持真理、誠(chéng)實(shí)、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅(jiān)毅、樂(lè)觀 等品質(zhì)。

安全教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解“三無(wú)食品”、過(guò)期食品、,知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。

  2.能參考生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志選購(gòu)安全健康的食品。

  3.在生活中增強(qiáng)食品安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)課件。

  2.食品若干、牛奶若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解三無(wú)食品。

  1.(PPT第一頁(yè))你們看,這是誰(shuí)? 羊羊?yàn)槭裁丛诳弈?(幼兒猜測(cè)原因)

  2.教師:原來(lái) 羊羊身體很不舒服所以就哭了,這可怎么辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結(jié):對(duì)了,如果覺(jué)得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下,這樣會(huì)讓我們的身體保持健康。

  3.教師: 羊羊也來(lái)到了醫(yī)院,我們聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的?(播放醫(yī)生的話,)

  4.教師: 羊羊?yàn)槭裁瓷眢w會(huì)不舒服的呢?(幼兒根據(jù)錄音回答)

  5.教師:原來(lái) 羊羊是吃了三無(wú)食品身體才會(huì)不舒服,你們知道什么是三無(wú)食品嗎?

  6.教師:我們聽(tīng)醫(yī)生介紹一下,三無(wú)食品是哪三無(wú)呢?(播放錄音)教師出示相應(yīng)字卡介紹三無(wú)食品,并幫助幼兒了解其含義。

  7.教師:生活中三無(wú)食品在什么地方比較多見(jiàn)呢?(討論)

  8.教師播放路邊小攤、小販的視頻。

  小結(jié):三無(wú)食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見(jiàn),小朋友最好不要去路邊攤上購(gòu)買食品。

  二、學(xué)習(xí)選購(gòu)食品的方法及了解過(guò)期食品。

  1.教師:我們?cè)谶x購(gòu)食品的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?(幼兒討論)

  2.教師:老師帶來(lái)了一段錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察錄像中的叔叔在選購(gòu)食品時(shí)特別注意了什么?(播放錄像)

  3.教師:叔叔在選購(gòu)食品仔細(xì)觀察了什么?(PPT展示)

  4.教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了牛奶,請(qǐng)小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。(幼兒操作)

  5.教師:你們找到了嗎?你們知道這些標(biāo)記都表示什么意思嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。c(diǎn)擊牛奶圖片上的喇叭)

  6.教師結(jié)合牛奶介紹過(guò)期食品。

  7.教師:原來(lái)選購(gòu)食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌,你們想聽(tīng)嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  三、嘗試選購(gòu)安全的食品。

  1.我們小朋友知道了選購(gòu)食品的方法,羊羊還不知道呢!你們想不想把這個(gè)好方法告訴 羊羊。

  2.教師:羊羊還在生病了,去看望病人的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢?(禮物)教師小結(jié):你們都是會(huì)關(guān)心別人的好寶貝。

  3.教師:你們看看我們教室中就有很多的`食品,請(qǐng)每個(gè)小朋友去挑選一份食品作為禮物送給羊羊,挑選食品的時(shí)候一定要注意觀察安全標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦!選好了請(qǐng)把禮物帶到座位上和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  4.教師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你挑選的食品呢?(個(gè)別幼兒介紹)

  5.互相檢查驗(yàn)證挑選的結(jié)果,如果有錯(cuò)及時(shí)糾錯(cuò)。

  6.給羊羊送禮物,分享禮物。(PPT羊羊家)

  活動(dòng)延伸:

  1.家園共育:和家人一起去超市選購(gòu)食品、繼續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小知識(shí)。

  2.知識(shí)拓展:了解一些有機(jī)食品、綠色食品。

安全教案 篇6

  課題:《標(biāo)志設(shè)計(jì)》

  教學(xué)內(nèi)容

  本節(jié)上課的內(nèi)容是美術(shù)第十二冊(cè)(人教版)中的第九課內(nèi)容。

  教材分析

  標(biāo)志設(shè)計(jì)是人們用來(lái)識(shí)別和傳達(dá)信息的象征性的視覺(jué)符號(hào)。本課內(nèi)容設(shè)置注重從學(xué)生對(duì)日常生活中的標(biāo)志的觀察和識(shí)別出發(fā),展現(xiàn)設(shè)計(jì)藝術(shù)對(duì)我們生活的獨(dú)特意義。學(xué)生在識(shí)別標(biāo)志時(shí),對(duì)標(biāo)志的種類特征、表現(xiàn)形式、制作步驟等要素,沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)知,學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí),不斷地探究、思維想象,對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)產(chǎn)生了求知欲,放飛了學(xué)生的思維空間。在教師及時(shí)引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)中,學(xué)生的能力得到充分發(fā)揮。在收集各種標(biāo)志的同時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行分門別類,開(kāi)發(fā)他們對(duì)標(biāo)志的識(shí)別和審美能力,凸顯標(biāo)志的象征和凝聚的功能。

  教學(xué)理念

  美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力”。強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。生活離不開(kāi)設(shè)計(jì),因此,這節(jié)課我注重創(chuàng)設(shè)鮮活的生活情境,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流中發(fā)現(xiàn)各種標(biāo)志的特征。讓學(xué)生了解標(biāo)志在生活中的應(yīng)用價(jià)值,陶冶美的情感,創(chuàng)造美的作品。

  美術(shù)課標(biāo)中要求“形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)”,學(xué)生是進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動(dòng)的主體。標(biāo)志設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),學(xué)生在收集、欣賞和設(shè)計(jì)標(biāo)志的同時(shí),自己動(dòng)手嘗試不斷地改善和創(chuàng)造設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,美化校園和生活。優(yōu)良的設(shè)計(jì)是人們?cè)谑褂脮r(shí)要符合種種要求,更重要的是給人們帶來(lái)美的視覺(jué)享受。經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì),提高了學(xué)生的審美情感和設(shè)計(jì)水平,使學(xué)生更加關(guān)注生活中豐富多彩的標(biāo)志設(shè)計(jì)。

  《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教案

  課業(yè)類別:設(shè)計(jì)·應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,小學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:

  1、知識(shí)目標(biāo):了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí),學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方

  法;

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的'觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力;

  3、情感目標(biāo):達(dá)到開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,提高藝術(shù)欣賞水平,樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。

  教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  教具準(zhǔn)備:收集一些著名標(biāo)志范例,電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備:畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料、直尺、圓規(guī)等繪圖用品。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:教師啟發(fā)提問(wèn)。

  同學(xué)們,同學(xué)們鄒老師昨天去了兩個(gè)地方,(出示課件)你們知道是什么地方嗎?你們是怎么知道的?

  生答:……

  教師總結(jié):對(duì)了,大家可以通過(guò)標(biāo)志判斷是什么地方。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)的語(yǔ)言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。(板書(shū)課題)

  三、講授新課:

  1、引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕,初步了解標(biāo)志。(演示教學(xué)課件)

  2、問(wèn):同學(xué)們,通過(guò)我們剛才對(duì)標(biāo)志的初步了解,誰(shuí)能用自己的話總結(jié)一下什么叫標(biāo)志?(生回答)

  3、同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。

  4、師小結(jié):因此可以說(shuō),標(biāo)志是具有某種含義的視覺(jué)符號(hào),猶如語(yǔ)言,起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

  5、同學(xué)們,課前布置大家收集標(biāo)志收集了嗎?你能說(shuō)出三個(gè)不同的標(biāo)志嗎?并把標(biāo)志貼到小畫(huà)廊來(lái)。

 。ㄒ唬、標(biāo)志的種類

  下面同學(xué)們思考一下,這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類?每組同學(xué)之間可以互相交流、討論。

  學(xué)生回答,教師總結(jié)。

  標(biāo)志的類別繁多,使用廣泛。例如:用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。學(xué)校的;,少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo),如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志;用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志,如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等;用于會(huì)議上標(biāo)志,如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志;用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志;指示人們注意安全的安全標(biāo)志;標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外,標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化,如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。

 。ǘ(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。

  1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。

  我國(guó)在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(lán)(指令、遵守的意思)、綠(安全通行的意思)、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志,用紅和白作為公路交通標(biāo)志,用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。

  2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。(漢字型,字母型)

  如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。

  3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。(具象型、抽象型)

  如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志,黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。

  4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。(綜合型)

  例如:運(yùn)用中國(guó)古錢和"中"字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的"工人"標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。

  (三)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“八達(dá)小學(xué)”標(biāo)志為例,講解標(biāo)志的制作過(guò)程。

  1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息;

  2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征,用什么手法來(lái)表現(xiàn)。

  3、構(gòu)圖。可多畫(huà)幾幅草圖,反復(fù)思考,尋找簡(jiǎn)練、概括的形象,明確地表達(dá)信息;也可采用不同的手法來(lái)表現(xiàn),以選擇合適的設(shè)計(jì)方案;

  4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。

  5、著色。設(shè)色單純、醍目,或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色,防止雜亂影響效果。

  四、作業(yè)要求

  1、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有本班特色的標(biāo)志;

  2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志;

  3、給學(xué)校的音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志;

  要求:形象鮮明,傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。

  五、學(xué)生作業(yè)

  教師巡視指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè)和播放課件標(biāo)志欣賞)

  重點(diǎn):教給學(xué)生思維方法,如:怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來(lái)表現(xiàn),怎樣表達(dá)得明確,又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家,以便同學(xué)之間互相溝通信息,互相啟發(fā)。

  六、課堂小結(jié)

  展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們完成作業(yè)后把作品貼到小畫(huà)廊,并選出優(yōu)秀作品在實(shí)物投影儀中展評(píng),鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容也可讓學(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過(guò)程來(lái)說(shuō)明。

  課后反思

  在這節(jié)課中我主要注重學(xué)生情感體驗(yàn),激活學(xué)生思維空間。教學(xué)中采用讓學(xué)生先收集各種各樣的標(biāo)志設(shè)計(jì),從整體角度考慮教與學(xué)的和諧發(fā)展。學(xué)生先有感性認(rèn)知,繼而在學(xué)習(xí)過(guò)程中以“生活環(huán)境為源泉”,以“情感體驗(yàn)為動(dòng)力”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入標(biāo)志設(shè)計(jì)的境地,導(dǎo)入采用“猜地方”,觀察有什么樣的符號(hào)——標(biāo)志。激活學(xué)生在活動(dòng)中觀察、感受、記憶和想象等審美元素的開(kāi)發(fā)。啟迪創(chuàng)造的靈感,感受設(shè)計(jì)美帶來(lái)的愉快。

  這堂課教學(xué)過(guò)程是循序漸進(jìn)的,以學(xué)生感興趣的游戲入手,引入主題,突出課中的知識(shí)點(diǎn)!安碌胤健庇螒?qū)爰ぐl(fā)興趣,體驗(yàn)情景教學(xué)之樂(lè)。來(lái)達(dá)到以“趣”入題、引路,以“美”入情、入境。學(xué)生自然而然地進(jìn)入教學(xué)過(guò)程之中,為深挖教材中的想象因素作出了鋪墊;為學(xué)生的想象和創(chuàng)造提供了催化和向?qū)。喚醒學(xué)生帶著豐富的感情色彩參與標(biāo)志設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。使學(xué)生的情感體驗(yàn)在學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)作中得到較大的發(fā)揮。使學(xué)生的心靈得到最大的震撼,進(jìn)而體現(xiàn)了以“學(xué)生為主”的人文精神。

  教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí),激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。學(xué)生是創(chuàng)造的主體,又是活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體。正如“教育的使命是使人變得更自由、更有創(chuàng)造力”,在為周圍熟悉的事物設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí),學(xué)生設(shè)計(jì)的就很大膽,有特色,并且效果很好。這樣的設(shè)計(jì)給學(xué)生松了綁,任想象馳騁、任情感激蕩。學(xué)生的主體參與、情感參與的積極性得到了充分的展示。開(kāi)放、多元的評(píng)價(jià)作品,給學(xué)生提供了一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái)。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中,即學(xué)會(huì)了欣賞、學(xué)會(huì)了創(chuàng)造、學(xué)會(huì)了感悟。體驗(yàn)到成功的快樂(lè),增強(qiáng)了心靈交融,學(xué)生的主體參與性得以體現(xiàn)。

  這節(jié)課中我還注意探究校園生活素材,引領(lǐng)學(xué)生超越自我。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所。在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)中,教師把課堂真正還給學(xué)生。學(xué)生是教師“有待開(kāi)發(fā)的課程資源”。讓學(xué)生在自由的、開(kāi)放的校園生活環(huán)境中自主地創(chuàng)作,去思考、去發(fā)現(xiàn)、去感悟,是我今天放手做的一件開(kāi)心事。也正是我們課堂教學(xué)所追求的目標(biāo)。學(xué)生在創(chuàng)作中感悟,在感悟中創(chuàng)作,在創(chuàng)作中超越自我,為自身孕育著美好的情感。這正是美術(shù)教學(xué)中人文精神的完美體現(xiàn)。

  這節(jié)課通過(guò)尋找標(biāo)志設(shè)計(jì)美的作品,欣賞作品美的意境,創(chuàng)造設(shè)計(jì)美的成果,編織生活美的聯(lián)想。使學(xué)生主動(dòng)地在課堂中感知,在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中探索,在活動(dòng)中拓展。不僅獲得了知識(shí)與技能,而且思維能力、情感與態(tài)度都得到了培養(yǎng),有效地促進(jìn)了學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。當(dāng)然,通過(guò)上這節(jié)課也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足,如上課還缺少些激情和對(duì)學(xué)生的親和力不夠以及對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)的語(yǔ)言不豐富等等,評(píng)委和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家也給我提了許多寶貴的意見(jiàn),我相信經(jīng)過(guò)大家的幫助和自己的努力,以后在這些方面會(huì)做得更好的。

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