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中班教案

時(shí)間:2024-08-03 07:07:21 教案 我要投稿

精選中班教案模板匯編五篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的中班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選中班教案模板匯編五篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

  2.通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

  3.積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂(lè)趣。

  4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的`聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  重、難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

  1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)。

  (2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ,你們(cè)敢鈫?怎么去?

  (二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

  1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

  (1)教師示范,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

  (2)出示圖譜1,看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"

  (3)教師小結(jié):原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

  (4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

  2.師幼一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

  (1)師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步"。

  (2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂(lè),師幼再來(lái)一邊。

  (三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。

  1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù)的動(dòng)作。圖譜2

  2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3

  (1)提問(wèn):我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

  (3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

  (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。

  (四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

  (1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?梢栽趺慈?最后可以怎么送?

  3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  (五)出示完整的圖譜,一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。

  1.師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。

  (六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

  1.播放音樂(lè):聽(tīng)音樂(lè),完整做律動(dòng)。(第一遍音樂(lè)完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽。第二次音?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

  結(jié)束活動(dòng)

  1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

  2.回教室品嘗水果。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問(wèn)題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái),更豐富了幼兒的想象,加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,在看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  2.啟發(fā)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)的情趣,培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達(dá)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白板課件《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。

  2.幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)雨聲玩游戲。

  師:小朋友,聽(tīng),這是什么聲音?你們猜對(duì)了嗎?一起來(lái)看一看。瞧,這是誰(shuí)呀?對(duì)啦,你們剛才都聽(tīng)見(jiàn)了小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。

  師:誰(shuí)來(lái)告訴我小雨點(diǎn)從哪里落下來(lái)?這就是一群快樂(lè)的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)會(huì)落到哪里呢?那它又會(huì)和你說(shuō)什么?

  二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  1.第一次欣賞詩(shī)歌,播放課件。

  師:今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于小雨點(diǎn)的詩(shī)歌,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  師:你聽(tīng)到了什么?

  2.第二遍欣賞詩(shī)歌,教師朗誦。

 。1)這回你們聽(tīng)清楚了嗎?小雨點(diǎn)落到了哪里?它們和小雨點(diǎn)說(shuō)了什么?

 。2)小花怎么說(shuō)的?小花抬起頭說(shuō)了什么呢?(小花抬起頭說(shuō),小雨點(diǎn)是我的好朋友。)

  (3)小魚(yú)會(huì)怎么樣?小魚(yú)游來(lái)游去說(shuō)了什么?(小雨點(diǎn)是我的好朋友)

  教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:游來(lái)游去。(小魚(yú)游來(lái)游去說(shuō),小雨點(diǎn)是我的好朋友)

 。4)小雨點(diǎn)落到山坡上,小樹(shù)怎么樣?又說(shuō)了什么?(小樹(shù)伸伸腰說(shuō),小雨點(diǎn)是我的好朋友)

 。5)小雨點(diǎn)和小花小魚(yú)小樹(shù)都成為了朋友,他們?cè)趺礃影。浚ㄐ∮挈c(diǎn)來(lái)了,小花、小魚(yú)、小樹(shù)都很高興。大家說(shuō):我們都喜歡小雨點(diǎn)。)

  (6)聽(tīng)了這話(huà)呀,小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?

 。7)是呀,小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友,心里真高興?(小雨點(diǎn)沙沙沙,下得更歡了)更歡了是什么意思呀?對(duì)啦,就是更高興更快樂(lè)的意思。所以,這首詩(shī)歌的就名字叫《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。

  3.觀看課件,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  師:聽(tīng)了這首詩(shī)歌,我也覺(jué)得很快樂(lè),F(xiàn)在,我想用快樂(lè)的心情來(lái)念一念這首詩(shī)歌。聽(tīng)了之后你覺(jué)得快樂(lè)嗎?那你們想不想也用快樂(lè)的心情來(lái)念一念呢?念得時(shí)候要看著標(biāo)記來(lái)念哦,這樣你就能很快的記住了。

  三、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩(shī)歌。

  1.唉,剛才在念詩(shī)歌的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?沒(méi)關(guān)系,我們一起來(lái)看一看。在中間這三句里,每句都有前半句

  和后半句。我們先來(lái)看看詩(shī)歌的前半句講的.都是什么?(小雨點(diǎn)落到……;小雨點(diǎn)落到……)現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方;再來(lái)看看后半句,(小花抬起頭說(shuō)……)后半句就是小雨點(diǎn)找到的好朋友的句子。

  2.師:現(xiàn)在你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了嗎?前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方,后半句講的是小雨點(diǎn)找到的好朋友。不知道我們的客人老師有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密,那我們把我們找到的秘密來(lái)說(shuō)一說(shuō)告訴客人老師,好嗎?好,那我要來(lái)分一分了,現(xiàn)在小朋友念秘密的前半句,我念秘密的后半句,你們念……,我念……,題目和第一句還有最后兩句怎么辦呀?記住了嗎?

  3.互換角色:老師念前半句,小朋友跟念后半句。

  師:我們來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師,你們都聽(tīng)清楚詩(shī)歌里的秘密了嗎?我們?cè)賮?lái)一遍,這回我念前半句,你們念后半句。題目、第一句和最后兩句還是一起念,記住了嗎?

  四、活動(dòng)延伸:仿編詩(shī)歌。

  1.師:花園里除了小花還有誰(shuí)?(有蝴蝶、有蜜蜂……)小河里還有誰(shuí)呢?山坡上呢?

  2.老師仿編詩(shī)歌:看看我把誰(shuí)編到了詩(shī)歌里來(lái),和小雨點(diǎn)成為好朋友呢。那我們一起來(lái)念一念吧!點(diǎn)擊課件仿編詩(shī)歌。

  師:看,這里還有很多朋友它們也想和小雨點(diǎn)做朋友,我們都可以把他們編進(jìn)詩(shī)歌里去,待會(huì)做游戲的時(shí)候我們就去編一編,好嗎?

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒連貫地講述小貓和小狗打羽毛球的過(guò)程。

  2.幫助幼兒理解表演中角色的動(dòng)作與情節(jié)之間的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)、認(rèn)真觀看表演的習(xí)慣。

  (這是一個(gè)情景講述活動(dòng),要求幼兒在觀看表演的基礎(chǔ)上按照事件的發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行講述,符合中班講述活動(dòng)“有順序地說(shuō)”的目標(biāo)要求。)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.排練好情景表演“小球回來(lái)啦”。

  2.為每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)狗或貓的頭飾(或胸飾),放在座位下。

  3.羽毛球一個(gè),球拍兩副;貓、狗、球的小圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)幼兒觀看表演,感知理解講述對(duì)象。

  (1)讓幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)景DD草地、小河,認(rèn)識(shí)角色DD小貓、小狗,引出主題。

  (2)在觀看表演前提出要求:看表演時(shí)要安靜,看一看、想一想:小貓和小狗在小河邊干什么?打羽毛球時(shí)發(fā)生了什么事情?

  (3)幼兒與教師共同觀看一遍完整的表演。

  (4)幫助幼兒感知故事的主要信息,教師可以這樣來(lái)提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)?在小河邊干什么?打著打著,突然發(fā)生了什么事?

  (5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心將球打人小河里……,這段時(shí),反復(fù)看,引導(dǎo)幼兒用連續(xù)動(dòng)詞的句式講述出“小貓如何幫小狗撈球的”,如:小貓到小河邊,住小河邊的一棵小樹(shù),再把身體探下去……”

  (在看表演之前提出的規(guī)則要求,按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序進(jìn)行提問(wèn)的策略是完成目標(biāo)安靜聽(tīng)、有序說(shuō)的必要手段之一。同時(shí),為了達(dá)到有序說(shuō)的目的,引導(dǎo)幼兒充分地去感知“小貓幫小狗撈球,,的經(jīng)過(guò),情景講述的一個(gè)特點(diǎn)是流動(dòng)性,每一個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)的都是一幅流動(dòng)的圖畫(huà)。因此,通過(guò)反復(fù)的表演讓幼兒去感知,理解情節(jié)是重要的手段之一。)

  2.邊看表演邊自由結(jié)伴講述。

  (1)引導(dǎo)幼兒一邊繼續(xù)表演,一邊講述。

  (2)教師來(lái)到幼兒身邊,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述“小貓幫小狗撈球的,,過(guò)程,豐富幼兒的詞匯。

  (3)請(qǐng)兩位幼兒到前面進(jìn)行講述。教師運(yùn)用小圖片,將幼兒的講述思路表現(xiàn)出來(lái)。如下圖:

  貓

  狗

  (小貓、小狗打球)

  狗

  球

 。ㄐ」穼⑶虼蛉牒永铮

  貓

  狗

 。ㄐ∝垘托」窊魄颍

  (邊看表演邊自由結(jié)伴講述,既為幼兒提供了一種寬松、自然表述的環(huán)境,又能讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)和時(shí)間調(diào)整已有經(jīng)驗(yàn),將表演中的動(dòng)作情景的表征意義轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言。在請(qǐng)幾位幼兒到前面來(lái)講述時(shí),教師運(yùn)用了小圖片的目的在于幫助幼兒理清講述思路。)

  3.運(yùn)用比較理解講述的`思路。

  (1)教師指圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩位幼兒的講述思路中相同與不相同的地方:誰(shuí)和誰(shuí),到哪里去打羽毛球?誰(shuí)不小心將球打到河里去啦?誰(shuí)又幫誰(shuí)把球撈了起來(lái)?用什么辦法撈球的?

  (2)教師指圖,讓幼兒完整地講述“小球回來(lái)啦”。

  (引進(jìn)講述的思路是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在具體的活動(dòng)過(guò)程中,如果幼兒已經(jīng)能夠較好地有序地講述,教師可采用分析比較幼兒的講述,幫助他們更好地掌握有序講述的方法。)

  4.運(yùn)用自己表演,遷移講述思路。

  幼兒每人從座位下拿出頭飾(或胸飾)認(rèn)清自己扮演的角色,然后戴在頭上,邊表演邊講述“小球回來(lái)啦”,教師手指圖示,引導(dǎo)幼兒按新的講述思路進(jìn)行講述。

  (這里遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)月了更換角色的方法。同樣的場(chǎng)景、同樣的情節(jié),但是更換了角色以后,就將人物角色和故事事件置于相同的環(huán)境之中,就將幼兒自己置身在特定的角色中,使其產(chǎn)生“表演一下”的沖動(dòng),幼兒在邊演邊說(shuō)的過(guò)程中就練習(xí)了用同樣的思路來(lái)說(shuō)這個(gè)新故事?紤]到中班幼兒可能遇到的實(shí)際情況,在這一環(huán)節(jié)里,可讓幼兒先用動(dòng)作進(jìn)行遷移,即只表演不表述,在延伸活動(dòng)再進(jìn)行表述。)

  活動(dòng)建議

  如果幼兒在“遷移”方面語(yǔ)言表述有一定難度的話(huà),可以先遷移動(dòng)作(模仿表演),延伸活動(dòng)時(shí)再遷移語(yǔ)言(邊演邊表述故事情節(jié))。

中班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 初步欣賞故事,了解故事名稱(chēng)及小豬從不愛(ài)洗澡到愛(ài)洗澡的事情經(jīng)過(guò)。

  2. 喜歡聽(tīng)教師講故事,體驗(yàn)閱讀后的驚喜。

  3. 學(xué)習(xí)逐頁(yè)翻閱幼兒圖書(shū)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解故事名稱(chēng)及事情經(jīng)過(guò)

  教學(xué)難點(diǎn)

  試著自己講故事

  教學(xué)準(zhǔn)備

  《我愛(ài)洗澡》大掛圖、幼兒用書(shū)、教學(xué)光盤(pán)

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬 教師出示大掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖,并欣賞故事。

  1. 教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于洗澡的故事,名字叫《我愛(ài)洗澡》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看!

  2. 教師通過(guò)插問(wèn)的方式帶領(lǐng)幼兒閱讀大掛圖,引導(dǎo)幼兒結(jié)合認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)故事中的動(dòng)物,激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦,這是誰(shuí)的長(zhǎng)耳朵”時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是什么動(dòng)物。

 。ǘ 教師以啟發(fā)式的提問(wèn),幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

  1. 教師:(1)故事里有誰(shuí)?

 。2)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。3)他們?yōu)槭裁匆丛瑁?/p>

  2.教師引導(dǎo)幼兒注意觀察小豬,通過(guò)觀察畫(huà)面中小豬的`神態(tài)和位置的變化,幫助幼兒理解小豬最后為什么愛(ài)洗澡。

  (1)教師:小豬一開(kāi)始喜歡洗澡嗎?

  (2)教師:小豬最后到哪里去了?后來(lái),他為什么喜歡洗澡了?

 。3)教師:我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事,看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

 。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒自己翻閱幼兒用書(shū)閱讀故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  1.教師:(1)小豬后來(lái)喜歡洗澡嗎?

 。2)洗澡感覺(jué)怎么樣?

  2.引導(dǎo)幼兒在自己的書(shū)中尋找躲在泡泡中的小動(dòng)物,激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。

  教師:你們找到藏在泡泡里的小動(dòng)物了嗎?在哪里?指指看!

  (三) 激發(fā)幼兒愛(ài)洗澡的愿望,引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:(1)你們愛(ài)洗澡嗎?

 。2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?

中班教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)幼兒自主的探索活動(dòng)認(rèn)識(shí)高矮、高矮的相對(duì)性以及高矮排序。

  2、能從生活和游戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 高矮不一的:木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

  2、 長(zhǎng)頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上,用布遮住只露出小猴子比長(zhǎng)頸鹿高些)

  3、 紅、黃、藍(lán)三塊積木。

  4、 氣球2個(gè)、音樂(lè)《找朋友》、錄音機(jī)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、 游戲《排氣球》引入高矮話(huà)題

  請(qǐng)一高一矮2名幼兒拍氣球,提問(wèn)“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”

  2、 游戲《找朋友》

  音樂(lè)《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高。

  3、 探究活動(dòng)

 、 師:小朋友在比高矮的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,為什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,討論一下為什么?

  ② 幼兒自主探究

  教師重點(diǎn)就高矮的相對(duì)性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題。

  4、 討論問(wèn)題、解決問(wèn)題

 、 利用紅、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的`相對(duì)性。

 、 教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。

  5、 活動(dòng)的延伸

  通過(guò)長(zhǎng)頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必須在同一水平線(xiàn)上進(jìn)行。

  6、 戶(hù)外活動(dòng)

  幼兒到戶(hù)外尋找物體比較高矮。

  評(píng)析:本次活動(dòng)重在激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑,盡量提供幼兒熟悉的材料,創(chuàng)造條件讓幼兒運(yùn)用各種感官,動(dòng)手、動(dòng)腦探究問(wèn)題,并引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。是一次較為成功的教學(xué)活動(dòng)。

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