教案中班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的教案中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教案中班教案1
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會唱這首兒歌。
2、體會到音樂游戲的樂趣。
3、樂于參與音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。
活動過程：
1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。
教師：“小朋友們，今天我們來玩一個好玩的游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎？現(xiàn)在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌�！�
教師播放音樂。
2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師：“小朋友們仔細(xì)聽，在這首歌里都說了些什么？”
3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動作�？梢宰屝∨笥研÷暤�.跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。
4、教師說明游戲規(guī)則，然后請5到10個小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí)，教師要及時(shí)的播放音樂。
5、請全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。
6、活動結(jié)束。
活動延伸：
組織幼兒在課外活動時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當(dāng)音樂響起時(shí)，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí)，城門關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。
教案中班教案2
教案可以讓小朋友們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，身為一位優(yōu)秀的幼兒園中班老師，我們要將教案課件寫好，這樣小朋友們才能很好地理解教學(xué)中的知識點(diǎn)。那么如何寫好我們的中班教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“【課件收藏】中班音樂教案及教學(xué)反思篇一”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo)：
1、感受音樂中快速敲擊打字機(jī)時(shí)的輕快感，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。
2、初步感知樂曲結(jié)構(gòu)，會用多種游戲方式表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)其趣味性。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動重點(diǎn)：
用多種游戲方式表現(xiàn)音樂。
活動難點(diǎn)：
能基本聽出樂曲中"叮"的聲音，并做出肢體動作。
活動準(zhǔn)備：
《打字機(jī)》音樂、電腦鍵盤、打字機(jī)圖片
活動過程：
一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進(jìn)教室。
二、引入課題1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。
師：小朋友，老師今天帶來了一個鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節(jié)奏？
（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個鍵盤還有什么用嗎？（幼兒回答打游戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計(jì)算機(jī)，打字需要靠專門的打字機(jī)來完成。那時(shí)的打字機(jī)沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。
2、出示打字機(jī)照片及音效。
三、主題呈現(xiàn)，分段欣賞。
1、第一次欣賞音樂。
�、賻煟航裉煳覀円�(dāng)一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請告訴我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？
�。úシ乓魳菲危├蠋熞龑�(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。
幼兒回答問題。
師小結(jié)：這首曲子聽起來，心情很愉快！我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。
�、趲煟捍蠹艺f的很好。那你們還聽見什么聲音了？
幼兒回答。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問："噠噠噠噠"是什么聲音？"叮"又是什么聲音。
老師根據(jù)幼兒回答情況解釋：
"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當(dāng)打完一行換行時(shí)，打字機(jī)就會發(fā)出"叮"的聲音。
請大家觀看大屏幕《打字機(jī)交響樂》片段（放視頻）2、音樂游戲，原地律動★師生合作①幼兒拍手表現(xiàn)"叮"音。
師：下面請小朋友和我一起玩?zhèn)�游戲。老師來打字，當(dāng)聽見"叮"聲時(shí)，請大家用拍手的.方式幫我換行。準(zhǔn)備好了嗎？（播放音樂）1分47②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現(xiàn)"噠噠"聲。1分47（教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動作比較準(zhǔn)，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）老師小結(jié)：由于音樂的節(jié)奏比較快，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有找準(zhǔn)"叮"的換行聲，看來我們在聽的時(shí)候要集中注意力，不然就找不準(zhǔn)。
�、劾蠋熢俅尾シ乓魳菲�，幼兒加強(qiáng)練習(xí)。1分★同伴合作①兩名幼兒相互游戲師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，兩個小朋友一組，同時(shí)打字，當(dāng)聽見換行的"叮"聲，兩人相互拍手。
3、音樂游戲，移動律動①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴，當(dāng)聽到"叮"時(shí)，幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手，之后繼續(xù)往前走。
②幼兒用自己喜歡的律動找伙伴。
四、完整體驗(yàn)。舉辦舞會，協(xié)同游戲。
活動反思
《打字機(jī)》選材于美國近現(xiàn)代作曲家安德森于1950年創(chuàng)作的一首管弦樂作品。這是一首歡快活潑，詼諧有趣的標(biāo)題音樂。該作品為ABA’單三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂由快速的十六分音符組成，好像在描述打字員小姐輕快的打字聲：中間不時(shí)加入一個獨(dú)特的聲音模仿打字機(jī)換行時(shí)的鈴聲。在B段音樂變得充滿詼諧感。在回到了A’段的主題后音樂在打字機(jī)繁忙的敲擊聲中結(jié)束。
為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂，教師根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配了故事情節(jié)：A段，打字員快速地打文件；B段，為打字機(jī)加油放松；A’段，打字員又開始快速地打文件，直到工作完成。
為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，教師采用了為音樂編配生動有趣的韻律動作和語言節(jié)奏的策略。A段的創(chuàng)意為：模仿打字員打字的動作，配以可唱念的語言節(jié)奏“打打打打打打叮（重復(fù)3次），打打打打打打打打打打�！保築段的創(chuàng)意為：模仿給打字機(jī)加油和放松的動作，將“加一點(diǎn)油，放松一下吧，加一點(diǎn)油，放松一下吧，加一點(diǎn)油，放松一下吧，放放松、放放松、放松一下吧”的語言節(jié)奏填進(jìn)旋律演唱出來：A’段又開始模仿打字員打字直到結(jié)束，語言節(jié)奏又回到“打打打打打打叮（重復(fù)3次），打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，打打打打打打打打打打停一耶！”。整個過程由于配上了可以念、唱的詞語，不但變得更加生動詼諧，也變得更方便幼兒理解、記憶和跟隨音樂進(jìn)行表演游戲。
在活動組織過程中，教師關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展過程，精心安排教學(xué)步驟。整個活動以完整欣賞――分段欣賞――完整欣賞這一主線索展開，教師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過程的每一步都預(yù)設(shè)了不同的目標(biāo)，層次感很強(qiáng)。幼兒從聽和觀看flash開始（一遍）――分段模仿學(xué)習(xí)（A段三遍，B段三遍，A+B段兩遍）――完整練習(xí)（三遍），教師為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)采用了多種策略。在分段模仿學(xué)習(xí)中對A段的欣賞，第一遍教師運(yùn)用語言、動作和表情提示幼兒仔細(xì)聽，分辨樂曲中“�！钡穆曇�；第二遍配合語言和動作讓幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒主動分辨樂句長短的區(qū)別：在第三遍中加入了板凳作為道具，增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣。B段音樂教師采用語言節(jié)奏與動作相結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒，利用幼兒給打字機(jī)“按摩”放松動作的探索，做到了對B段音樂節(jié)奏的反復(fù)練習(xí)，又不會讓幼兒感到乏味。在最后完整的三遍練習(xí)中，教師引入了合作，教師扮演打字員，由另一位教師扮演打字機(jī)，并巧妙地運(yùn)用了抽紙盒這一道具。在教師富有表現(xiàn)力的表演感染下，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。
在活動中，教師也十分關(guān)注幼兒的合作能力、想象力、創(chuàng)造能力以及關(guān)愛意識的培養(yǎng)。如在引導(dǎo)幼兒想象給打字機(jī)加油時(shí)，使用擬人的方式引導(dǎo)幼兒關(guān)愛打字機(jī)。在活動的結(jié)尾處利用長絲襪，讓幼兒把滿地的廢紙裝進(jìn)絲襪，做成體育用品流星球，也自然地融合了愛護(hù)環(huán)境和廢物利用的教育。
教案中班教案3
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。
2、回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒在園日常生活的照片。
2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。
3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言CD。
【活動過程】
一、音樂拍手游戲?qū)搿?/strong>
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。
二、結(jié)合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。
1、提問：你什么時(shí)候感到最快樂？小仙女高興的時(shí)候，頭上的云是什么顏色的？
2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云？
三、分頁觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。
1、分頁觀察故事圖片，小仙女為什么哭了？如果你是小兔子，你會對小仙女說些什么？小仙女哭了發(fā)生了什么事情？小仙女后來變成了什么樣子？
2、給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。
四、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。
1、教師播放故事，幼兒欣賞。
2、請幼兒討論：你喜歡什么時(shí)候的小仙女，為什么？小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女？
3、小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因?yàn)橛辛烁嗟呐笥�，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。
五、結(jié)合幼兒的`親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。
1、結(jié)合日常生活的照片，引導(dǎo)幼兒說說參加活動時(shí)的心情，感受與朋友在一起的快樂。
2、游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
教案中班教案4
一.設(shè)計(jì)思路
這是主題探索活動魚中教師預(yù)設(shè)的一個活動。因?yàn)橹邪嘤兴姆种挠變涸趯W(xué)習(xí)鋼琴，他們對音樂所表現(xiàn)出的興趣是非常熱烈的，特別對音樂的節(jié)奏、音色、音高等非常敏感，所以，幼兒需要良好的音樂環(huán)境用表情、動作、姿態(tài)等各種方法表現(xiàn)他們對音樂的感受。
二.教材分析
法國作曲家圣桑的《水族館》具有明顯的AB結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，便于幼兒聽辯，他們可以通過自己特有的表達(dá)與表現(xiàn)方式，比較自然地從欣賞中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
三.活動流程和指導(dǎo)依據(jù)
音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和游戲的性質(zhì)非常重要，考慮到中班年齡段的幼兒主要依靠事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維，在整個活動中，大致分為以下三個階段：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣
2.完整欣賞音樂，幼兒自由選擇不同方式表現(xiàn)樂曲的AB結(jié)構(gòu)。
3.音樂游戲。
四.活動分析
預(yù)設(shè)和生成始終處于交替的變化中，活動的過程憑借幼兒自身對音樂所產(chǎn)生的.興趣。在一個寬松和諧的環(huán)境中，幼兒的思維依據(jù)提供的材料進(jìn)行想象和表現(xiàn)后，結(jié)合樂曲原有的特質(zhì)，感受到樂曲中AB兩段之間的動態(tài)變化。
五.延伸活動
幼兒提出疑問：除了小魚和水草之外，其他的動植物也有自己的音樂嗎？答案是肯定的，音樂可以表現(xiàn)不同的人物、動物、情境和感情。
教案中班教案5
游戲目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2.發(fā)展幼兒四散追逐跑、躲閃跑的動作，增強(qiáng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
游戲準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：老狼頭飾若干個、村長頭飾一個、布球若干個、呼啦圈五個、單元桶四個
2.音樂：《別看我是一只羊》
3.環(huán)境布置如圖。
游戲過程
(一)第一遍游戲
師：小羊們，你們都很神氣。今天，我們玩的游戲叫《老狼老狼幾點(diǎn)了》，游戲開始后，我們一起來問老狼：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答：“一點(diǎn)了”，我們就往前跳一步，我們再問老狼：“老狼老狼幾點(diǎn)了”老狼回答“兩點(diǎn)了”，我們再往前跳兩步，當(dāng)老狼回答：“三點(diǎn)了”我們要往前跳幾步?(三步)老狼說幾點(diǎn)，我們就往前跳幾步，不能多跳也不能少跳，當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，老狼就開始抓我們，小羊們只要跑回羊村就安全了，跑到羊村后老狼就不能再抓我們，那被抓到的小羊就要扮演老狼重新游戲。這條線后面就是我們的羊村，小羊們，你們都準(zhǔn)備好了嗎?那我們開始游戲吧。
羊：“老狼老狼幾點(diǎn)了”
老狼：“一點(diǎn)了”
(小羊們和老狼連續(xù)問答)
老狼：“天黑了”
村長：小羊們，快跟著村長一起跑回羊村。
(老狼開始抓羊)
小羊們都跑回羊村后，游戲結(jié)束。
教師小結(jié)： 圍繞小羊繞障礙四散追逐跑、游戲規(guī)則及幼兒現(xiàn)場狀況進(jìn)行簡單的點(diǎn)評與小結(jié)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒四散追逐跑和聽辨信號的能力。
評價(jià)重點(diǎn)：幼兒是否遵守游戲規(guī)則
(二)第二遍游戲
游戲情境：小羊們?nèi)淞掷锿妫苹睦侠遣贾孟葳鍋碜パ颉?/p>
師： 我們現(xiàn)在要去樹林里玩，可是狡猾的老狼在樹林里布置了很多陷阱，我們在樹林里逃跑時(shí)，遇到老狼的陷阱，我們該怎么辦?(請幼兒來說)小羊們都想出了很多辦法，那我們現(xiàn)在出發(fā)，去樹林里玩，一起來問老狼。
羊：“老狼老狼幾點(diǎn)了”
老狼：“一點(diǎn)了”
(小羊們和老狼連續(xù)問答)
老狼：“天黑了”
(老狼開始抓羊)
小羊們跑回羊村后，游戲結(jié)束。
教師小結(jié)： 圍繞小羊繞障礙四散追逐跑、游戲規(guī)則及幼兒現(xiàn)場狀況進(jìn)行簡單的點(diǎn)評與小結(jié)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒繞障礙四散追逐跑。
評價(jià)重點(diǎn)：幼兒是否遵守游戲規(guī)則，是否能順利的繞障礙四散追逐跑。
(三)第三遍游戲
游戲情境：多只老狼一起抓羊。
師：現(xiàn)在有很多只狼來抓我們了，我們出去玩的時(shí)候要更加小心，一定要快速跑而且還要躲開老狼，避開陷阱，跑到我們羊村。小羊們，有沒有信心?我們一起來問老狼老狼幾點(diǎn)了。
羊：“老狼老狼幾點(diǎn)了”
老狼：“一點(diǎn)了”，(小羊們和老狼連續(xù)問答)
老狼：“天黑了”
(兩只老狼開始抓羊)
小羊們跑回羊村后，游戲結(jié)束。
教師小結(jié)：圍繞小羊繞障礙四散追逐跑、游戲規(guī)則及幼兒現(xiàn)場狀況進(jìn)行簡單的`點(diǎn)評與小結(jié)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒快速繞障礙物四散跑，躲閃跑。
評價(jià)重點(diǎn)：幼兒快速繞障礙物跑，躲閃狼的抓捕動作是否靈活與協(xié)調(diào)。
(四)第四遍游戲
游戲情境：多只老狼一起抓羊，小羊們用炸藥包趕跑老狼。
師：現(xiàn)在老狼越來越多，我們也越來越危險(xiǎn)，我們一定要想辦法避開陷阱和快速跑回羊村不要讓老狼抓到，敢不敢挑戰(zhàn)?(幼兒回答)那我們一起來問老狼老狼幾點(diǎn)了。
羊：“老狼老狼幾點(diǎn)了”
老狼：“一點(diǎn)了”，(小羊們和老狼連續(xù)問答)
老狼：“天黑了”
(所有的老狼一起抓羊)
開會了開會了，村長召集小羊們一起討論：老狼太狡猾了，我們一起想個辦法，把它們趕跑。(幼兒自由發(fā)言)
小羊們的辦法都很好，村長給你們準(zhǔn)備了很多炸藥包，我們一起把老狼騙出來再用炸藥包炸它們。
羊：“老狼老狼幾點(diǎn)了”
老狼：“一點(diǎn)了” 村長：小羊們，快扔炸藥包。
老狼：我還會回來的… 耶!狼群被我們趕跑了，大家高不高興啊?讓我們一起慶祝吧(隨音樂做喜慶動作)
村長：小羊們，老狼終于被我們趕跑了，現(xiàn)在把我們的武器收回家吧。
師生共同收拾材料離開場地。和臺下的老師們再見。
游戲反思
游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達(dá)不到游戲的目的�；顒又形覀兛呻S時(shí)根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時(shí)改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時(shí)可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追�！袄侠恰碧踊亓思遥靶⊙颉眰儎倮�。他們體驗(yàn)到勝利的喜悅，同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。
教案中班教案6
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。
2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的'觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、通過向家長展示幼兒的活動，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。
4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂。籃子20只
活動過程：
�。ㄒ唬┫蚣议L介紹活動的內(nèi)容及活動流程。
�。ǘ┘议L、幼兒及教師進(jìn)行活動。
1、活動身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動。
2、摘果子：
�。�1）看一看樹上有什么果子?
�。�2）按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個家庭摘得最多。
�。�4）數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。
活動反思：
活動結(jié)束后，家長、幼兒、老師感覺既有趣，又輕松，活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知，這次活動是真正適合幼兒的活動，全體幼兒都積極參與了活動。它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂，在互動活動中領(lǐng)悟親情、友情的快樂，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂，在實(shí)實(shí)在在的活動中享受活動的難忘與快樂！
教案中班教案7
設(shè)計(jì)思路：
從第三周開始我們開展“常見的小工具”這個主題，怎么找個適意的切入口呢？我思考了一下，我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開始，比如：剪刀、紙、筆等，因此我就選擇了“剪刀”這個切入口，但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀，怎么樣既能引起幼兒興趣，又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀课蚁肓讼霊?yīng)該從“有趣”入手，因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見剪刀，了解它的作用及給我們生活帶來的方便。
2、通過模仿剪刀的音樂活動，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
多種剪刀實(shí)物；拼圖（燕子、魚、蝴蝶結(jié)）；
活動過程：
1、展示師生共同收集的`剪刀，引入主題
2、師生共同交流介紹自己的剪刀
�。�1）師生互動介紹
（2）重點(diǎn)認(rèn)識畫匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；繡花剪刀；花邊剪刀；醫(yī)用剪刀；理發(fā)剪刀；裁縫剪刀
�。�3）老師小結(jié)：“我們的剪刀有大有小，而且能為我們作那么多事情，我們的生活真是離不開剪刀�！�
3、出示拼圖，讓幼兒猜事物
（1）老師：“我還發(fā)現(xiàn)一個剪刀的秘密，那就是我們生活中還有許多事物形狀長得很象剪刀呢？你們有發(fā)
現(xiàn)嗎？誰能告訴我？”
出示拼圖，幼兒猜
4、音樂游戲
�。�1）老師：“我們來找找我們身上有那些部位長得象剪刀？”
（2）改編歌曲《我有小手》，運(yùn)用肢體模仿剪刀唱唱跳跳，感受快樂。
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中班的教案03-30