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難忘的八個字教案

時間:2023-05-06 18:35:24 教案 我要投稿

實用的難忘的八個字教案三篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的難忘的八個字教案3篇,希望能夠幫助到大家。

實用的難忘的八個字教案三篇

難忘的八個字教案 篇1

  教學目標:

  1、認識本課的生字。學會“德、測、慕”等八個生字,查字典,聯(lián)系生活實際理解不懂的詞語。

  2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

  3、多讀多想,讀懂課文內(nèi)容,體會倫納德老師對學生的愛。

  教學重難點:

 。、了解“我”是一個怎樣的孩子,在耳語測試中“我”是怎樣做的。

  2、體會“我”聽到老師說出“我希望你是我女兒”這八個字后的感受。

  教具準備:多媒體課件。

  教學時間:兩課時

  第一課時

  教學過程:

  一、激情導入

  1.在我們身邊常有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人,就是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘,體驗一下她的感情生活。板書:《難忘的八個字》

  2.(哪八個字?誰說的這個八個字?為什么難忘?……)下面我們就帶著這些問題,認認真真地讀課文。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1.自由讀文,讀通句子,讀準字音。

  2.默讀,大體了解課文內(nèi)容。思考:你讀懂了什么?哪里沒讀懂?

 。1)思考后自由發(fā)言,概述課文內(nèi)容。

 。ㄗ髡咭驗橄忍烊毕荩虼撕茏员,為了避免同學們的嘲笑,她撒謊,她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后,使她改變了對人生的看法。)

 。2)請同學們把沒有讀懂的語句,和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍,多讀多想。還不懂的,作上記號,有疑問的,把問題寫在旁邊。

  三、細讀課文質(zhì)疑交流。

  1.把自己解決不了的問題提出來。

 。á傩∨槭裁磳ν瑢W撒謊心里就好受點?②“沒有一個人比我更愛她”,是什么原因?③用做假的辦法對付耳語測試,怎么理解?④為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響?等等)。

  2.你對哪個問題感興趣,你認為哪個問題重要,你就帶著這個問題,讀一讀有關(guān)的課文。可以與身邊的同學討論,也可以找要好的伙伴討論。

  3.交流。鼓勵學生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者,先交代探討的是什么問題,再說說是怎么讀書思考的,然后闡明自己的見解,在交流中鼓勵學生發(fā)表不同意見,尊重學生獨特的體驗與感受。

  4.探究:說說你心目中的倫納德夫人。

  (對這個問題的探究,要依據(jù)學生的實際,不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。)

  第二課時

  一、導入:

  上節(jié)課,我們一起談了對倫納德老師的初步印象,我們都被倫納德老師對學生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動著。今天就讓我們帶著這份感動,繼續(xù)欣賞這篇課文。

  二、理解、感悟文章內(nèi)容。

  1、指名分段讀課文。(配背景音樂)

  2、多媒體出示中心問題:“我”為什么對倫納德老師說的八個字難以忘懷?

  要求:(1)自讀課文,劃出重點詞句,并說說理由。

 。2)在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法,組織好語言,最后把本組意見在全班交流。

  3、人學習思考的基礎(chǔ)上,在小組中交流,最后全班交流。

  要點:

  a“我越來越敢肯定……甚至沒人喜歡我”

  就是這樣一個孩子,老師卻對她說出了那溫暖的八個字,這怎么能不讓人感動呢?她又怎樣會忘記呢?

  b“很美、溫柔可愛……笑瞇瞇的'眼睛”

  倫納德老師不僅有著美麗的外表,更有一顆愛殘疾學生的美好心靈,這樣的老師怎不讓人喜歡呢!

  c“這八個字仿佛是……人生的看法”

  那倫納德老師輕輕的對“我”說:“我希望你是我女兒!边@溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法,老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”,卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛;他的愛讓自卑的“我“恢復了自信心,重新感受到生活的美好。

  三、擴展:課前同學們搜集了很多有關(guān)的資料和故事,誰愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學生介紹的同時,老師根據(jù)情況適當補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事,激發(fā)學生的情感。

  四、總結(jié)并布置延展性作業(yè):

  黑夜里的一盞燈火,寒冷時的一件外衣,都會讓我們感到無比溫暖。同學們,伸出你的手,獻出你的愛心,去關(guān)心你的朋友,不幫助那些需要有困難的人,你也會體驗到一種快樂。

  2、找出描寫人物相貌的語句,先讀讀,后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。

 。ㄏ茸寣W生多讀,然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同,都是具體的形象的描寫。)

難忘的八個字教案 篇2

  知識能力目標:

  1、會認19個生字,學會其中的15個。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

 。场⒍嘧x多想,讀懂課文內(nèi)容。

 。、了解課文中人物的外貌有什么不同。

  人文目標:

  學會關(guān)愛他人,要有愛心。

  重點、難點:體會老師對我的愛和這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響。

  教學準備:觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。

  課時安排:2課時

  教學過程 :

  第一課時

  一、談話,導入 新課

  同學們,在我們的周圍,有不少殘疾人,你注意過他們嗎?你了解他們嗎?你幫助過他們嗎?

 。▽W生自由談)教師總結(jié)后談:今天,讓我們一起走近一位殘疾人,來感受一下她的內(nèi)心世界,體會師生之間的美好的感情。

  二、初讀課文,整體感知:

 。、學生自由讀,讀準字音,結(jié)合上下文理解以下詞語:氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。

 。、解決下列問題:

 。ǎ保半y忘的八個字”是哪八個字?

 。ǎ玻槭裁催@八個字讓“我”難忘?

  三、檢查讀書效果

 。ǎ保┏鍪旧挚ㄆ,練讀。

  (2)分自然段讀課文。

 。ǎ常┰僮x課文,思考:你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?交流,互相釋疑。

  四、重點引導理解:

  描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

  (引導學生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理)讀一讀,說說你感受到什么?能把這種感受讀出來嗎?

  a) 指導書寫個別生字如:

  “齡 試 幼 鼻 摔 ”等。引導學生仔細觀察,認真書寫。

  五、布置作業(yè) :

 。薄⒏星槔首x課文。

 。、抄寫生字。

  第二課時

  一、檢查第一課時的.學習情況:

 。、學生朗讀課文。

 。、說說課文講了一件什么事情。

  二、精讀課文,體會人與人之間的美好情感。

  在初讀的基礎(chǔ)上,回答下面的問題:

 。、討論:你怎樣看待“我”對同學撒謊和耳語測試時^做蔽?

  可小組討論。讓學生各抒己見。(引導學生明白,我撒謊并非品質(zhì)問題,而是為了維護自尊)

 。、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句,談自己的理解,并通過感情朗讀表達出“我”的感受。

  “我氣惱,我…… 說起話來還結(jié)巴”

  “我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”

  “可我先天失聰……同學們回更加嘲笑我”

 。ň氉x是重點引導學生體會由相貌引起的自卑,體會“我”的心情)

 。场⒂懻摚涸囅氘斢腥藢δ阏f“我希望你是我女兒”時,你有什么感受?為什么“我”聽到是反應這么強烈?這么難忘。

 。、引導學生體會出我的感受強烈的原因:即老師的愛的強大力量。

 。怠⑴疄槭裁础拔摇庇X得這八個字像一束溫暖的陽光,改變“我”人生的看法。

  引導學生有感情的朗讀全文,從中體會描寫“我”自卑、喜愛、激動等感受的句子。

  三、拓展活動

  學了這篇課文。你有什么感受或收獲。

  四、布置作業(yè) :

  抄寫本課的詞語。

  再讀課文,寫一寫自己喜歡的句子。

  板書設(shè)計

 。、難忘的八個字

  相貌丑自卑-——“我希望你是我女兒

  改變我對人生的看法。

難忘的八個字教案 篇3

  教學要求

  1、教育學生學習倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、指導學生會認本課四個生字,引導學生理解課文內(nèi)容,明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。

  3、指導學生有感情地朗讀課文。

  教學重點

  了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動一個殘疾兒童的心。

  教學難點

  懂得“我希望你是我女兒”這八個字為什么讓人難忘的。

  教學課時

  一課時

  教學過程

  一、激情導入

  1.在我們身邊常有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人,就是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘,體驗一下她的感情生活。

  板書:《難忘的八個字》

  2.讀了題目,你最想知道什么?(這難忘的八個字是哪八個字?誰說的這個八個字?誰又難忘這八個字?為什么說這八個字是令人難忘的?……)下面我們就帶著這些問題,認認真真地讀課文。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1.自由讀文,讀通句子,讀準字音。

  2.默讀,大體了解課文內(nèi)容。思考:你讀懂了什么?哪里沒讀懂?

 。1)思考后自由發(fā)言,概述課文內(nèi)容。

  (作者因為先天缺陷,因此很自卑,為了避免同學們的嘲笑,她撒謊,她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后,使她改變了對人生的看法。)

 。2)請同學們把沒有讀懂的語句,和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍,多讀多想。還不懂的,作上記號,有疑問的,把問題寫在旁邊。

  三、細讀課文,質(zhì)疑交流

  1.把自己解決不了的問題提出來。

 。á傩∨槭裁磳ν瑢W撒謊心里就好受點?

 、凇皼]有一個人比我更愛她”,是什么原因?

 、塾米黾俚霓k法對付耳語測試,怎么理解?

 、転槭裁磦惣{德夫人說的'八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響?)

  2.引導學生歸納,問題主要有兩類:

 。1)遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無奈的心情。

  (2)為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘?

  3、你對哪個問題感興趣,你認為哪個問題重要,你就帶著這個問題,讀一讀有關(guān)的課文?梢耘c身邊的同學討論,也可以找要好的伙伴討論。

  4.交流。鼓勵學生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者,先交代探討的是什么問題,再說說是怎么讀書思考的,然后闡明自己的見解,在交流中鼓勵學生發(fā)表不同意見,尊重學生獨特的體驗與感受。

  5.探究:說說你心目中的倫納德夫人。

  (對這個問題的探究,要依據(jù)學生的實際,不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。)

  四、想想這篇文章最能打動你的是什么?并動筆寫下來。

  五、積累運用。

  找出描寫人物相貌的語句,先讀讀,后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。(先讓學生多讀,然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同,都是具體的形象的描寫。)

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