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大班數(shù)學教案

時間:2023-05-08 09:17:16 教案 我要投稿

實用的大班數(shù)學教案匯總八篇

  作為一名教師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的大班數(shù)學教案匯總八篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1.幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2.在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的'規(guī)律。

  3.能夠有順序的記錄6的分成。

  活動準備:

  6的分合點圖一張,6的分合式空白記錄單,筆,《幼兒畫冊》(第三冊P39)

  活動過程:

  1.導入:

 。1)幼兒觀察小貓,將6條魚分在兩只小貓,可以怎么分?

  師:貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚,請你給兩只小貓分一分。

  請幼兒說一說自己分的結果,教師將每分一次的結果記錄下來。

  2.教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

  3.觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。

  (1)教師演示給6只小貓分小魚,一邊分一邊和幼兒點數(shù)小魚的數(shù)量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

 。2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  2.鞏固新知識:剛才我們已經學習了6的分成,學會了記錄,接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜,你可以怎樣分,請你按照順序分一分。

  3.幼兒操作;

  兔媽媽采回來一些胡蘿卜,請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔,請你上來分一分。完成操作!

  4.教師巡回指導,展示幼兒作業(yè)。

  5.活動結束。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、理解二等分就是把物體分成同樣大小的兩部分,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2、學習對圓形、正方形、三角形和長方形進行二等分。

  3、大膽實驗,積極驗證,善于總結和發(fā)現(xiàn)等分的規(guī)律。

  活動準備:

  1、學習單。剪刀、回形針等工具。

  2、 各種形狀的紙卡(圓形、正方形、三角形和長方形)。

  活動過程:

  一、 等分圓形紙片,理解整體與部分的關系。

  1、教師:小朋友,你們每人都有一張圓形紙片,怎樣能把圓形分成一樣大的兩份呢?(教師傾聽幼兒講述,了解幼兒的想法)請你們自己試一試吧?梢杂霉P畫出等分的線,再用剪刀剪開。(教師完整復述幼兒的講述,不發(fā)表意見,調動幼兒嘗試的積極性。在幼兒操作過程中,教師有針對性地觀察,便于選擇有經驗的幼兒過后進行介紹)

  2、討論活動,理解整體與部分的關系。

  教師:你們把圓形紙片都分成了一樣大小的兩份,你是怎么分的?(教師根據(jù)自己的`觀察有針對性地選擇個別幼兒回答)教師:分出來的一份和原來的圓形比,哪個大?哪個?

  教師:你怎樣證明分的兩份一樣大呢?(引導幼兒自由發(fā)表見解,并允許幼兒示范驗證方法)相互改錯,并幫助有困難的同伴。教師:如果你分錯了,可以再選一張圓形紙重新試一次。旁邊的小朋友可以幫一幫你的小伙伴。(引導多數(shù)幼兒,給個別幼兒一個改錯的機會,共同體驗成功的快樂)

  二、等分任一形狀的紙片,體驗分法的多樣性。

  1、 任選一種形狀的紙片,進行等分。

  教師:小朋友桌上還有許多各種各樣形狀的紙片,請你們任意選一種形狀的紙片,把它分成一樣大小的兩份,分好后要想一個辦法證明你分的兩份是一樣大的。(引導幼兒自由選擇紙張進行等分活動,并觀察了解幼兒是怎樣驗證的)教師:你分的是什么形狀的紙片?你是怎么分的?你分的兩份一樣大嗎?怎么證明呢?(引導幼兒邊講述邊示范)

  2、 交流等分經驗,了解相同形狀的紙片等分方法的多樣性。

  教師:剛才,xx(幼兒名字)小朋友是這樣等分長方形紙片的。還有誰等分的是長方形紙片,但方法和他不一樣的?xx(幼兒名字)你是怎么分的?把相同形狀的紙片分成一樣大小的兩份可以有幾種不同的分法?

  3、任選多張相同的或不同的紙片進行等分活動,了解等分方法的多樣性。

  教師:小朋友,桌上還有許多不同形狀的紙片,你們任意選紙片,把它們全都等分成兩份吧。但每分好一張紙,還要證明一下你分的是不是一樣大,有沒有等分。確定等分后還要把它的兩份用回形針別在一起,好嗎?

  三、對圓形、正方形、三角形和長方形進行二等分。 選擇等分的正確方法。

  教師:小朋友一起去秋游,真開心!玲玲和佳佳帶了好吃的餅干,要和其他小朋友一起分享。請你幫忙分一分,這些各種形狀的餅干要怎么分才兩半一樣多呢?請與正確的分法連線。

大班數(shù)學教案 篇3

  設計意圖:

  大班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不夠強,尚處于探索狀態(tài)。根據(jù)本班幼兒情況,大部分幼兒已經達到了區(qū)分自身左右的水平,但是想分清客體的左右尚有難度,為了引導幼兒能清楚區(qū)分客體的左右,感知左右的相對性,并且也為了和其他領域相結合,設計了該活動。讓幼兒在游戲中感知左右,區(qū)分左右的空間方位,發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力。

  活動目標:

  1. 在區(qū)分自身左右的基礎上能以客體為中心區(qū)分左右。

  2. 培養(yǎng)空間方位感,提高思維的靈活性。

  3. 樂于觀察比較,積極參與游戲活動。

  活動重點:在區(qū)分自身左右的基礎上能以客體為中心區(qū)分左右。

  活動難點:培養(yǎng)空間方位感,提高思維的靈活性。

  活動過程:

  開始部分:

  游戲導入,鞏固以主題為中心區(qū)分左右

  1.游戲:“我說你做”

  例:用你的左手摸你的右耳朵,用你的右手摸你的左膝蓋,用你的右手摸你的鼻子……

  2.游戲:“小腳小手”

  我伸出左手去,我收回左手來,我伸出左手擺一擺,左手收回來。

  我伸出右手去,我收回右手來,我伸出右手擺一擺,右手收回來。

  我伸出左腳去,我收回左腳來,我伸出左腳擺一擺,左腳收回來。

  我伸出右腳去,我收回右腳來,我伸出右腳擺一擺,右腳收回來

  基本部分

  1.請幼兒示范游戲“小腳小手”,引出以客體為中心區(qū)分左右

  師:有沒有小朋友想上來示范一下“小腳小手”這個游戲的?(邀請兩位幼兒背對其他幼兒做游戲)

  師:其他小朋友起立,我們跟他們兩個一塊做。

  師:他們兩個做的對不對?和你們做的一樣嗎?

  師:現(xiàn)在我們再請他們兩個和我們面對面做一次。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?你們做的一樣嗎?

  師:你覺得不一樣,為什么不一樣?

  師:你覺得一樣,為什么一樣?

  師小結:當我們和別人是同一方向的時候,我們的左右是一樣的,當我們和別人面對面的時候,我們的左右是相反的。

  2.游戲鞏固

 。1)碰一碰

  師:我們一起碰一碰

  幼:碰哪里

  師:左腳碰左腳……

  幼:嘿嘿嘿

 。2)根據(jù)口令回座位

  請三位幼兒分別做到座位上,大家一起玩木頭人游戲,沒在座位上的小朋友按老師指令坐座位。(例:請某某坐到某某的右邊,請某某坐到某某的`左邊……)

  結束部分:

  師:我們現(xiàn)在不僅能區(qū)分自己的左右,通過今天的活動我們又學哪一個新本領?小朋友們可以在我們戶外活動的時候一起來玩我們今天玩的游戲。

  活動反思:

  本次活動充分考慮了幼兒的年齡特點,在此之前,幼兒有了區(qū)分自身左右的前期經驗,整個活動過程都是讓幼兒在游戲中體驗、感知自身和他人的左右,大大增加了幼兒參與的興趣。在該活動實施過程中有一個讓幼兒辨別其他物體左右的環(huán)節(jié),然而該環(huán)節(jié)與我們的實際生活影像不大,以客體為中心區(qū)別左與主要側重于區(qū)別他人的左右,因此該環(huán)節(jié)有些多余,容易讓幼兒對客體的左右產生混淆。

  雖然整節(jié)活動幼兒的參與度很高,但是仍有能力較弱的個別幼兒,還是對他人的左右分不清,那么針對個體差異這個現(xiàn)象,我想可以利用休息的時間對個別幼兒進行指導,關注能力較弱的幼兒的發(fā)展。

大班數(shù)學教案 篇4

  教學目標:

  1、根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕、重,理解它們之間的重量關系。

  2、能用清晰的語言說出推算出的結果。

  一、活動準備:

  1、《有趣的數(shù)學》p8、鉛筆。

  2、視頻展示臺、電視機。

  四、教學重點與難點:

  根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕、重,理解它們之間的重量關系。

  五、教學方法與手段:

  操作法、講解示范法。

  六、教學過程:

  教師活動

  幼兒活動

  設計意圖

  一、情景導入。

  師:小豬開了一個水果店,今天他要出門去旅行,想叫小朋友來幫他看一下店,出發(fā)前,小豬想教小朋友們一些本領。你們想不想學?那我們今天就先跟著小豬一起來學本領吧。

  仔細聽老師講話,回答老師的問題。

  通過情景導入的方法能夠吸引幼兒的注意力。讓其對今天的內容有初步的印象

  二、出示《有趣的數(shù)學》進行講解示范。

  1、(1)師:我們一起來看看,小豬給我們提了什么問題。小豬要我們看看當天平不平衡時,比較兩種物體的輕重。請你看圖比一比,一個西瓜和一個蘋果誰輕誰重,告訴我你的理由。請在重的.水果下打鉤,輕的水果下打三角。

 。2)教師示范一題后,請一名幼兒上來做一題。

  (3)全體幼兒完成《誰輕誰重》第一部分。

  2、(1)現(xiàn)在小豬給我們提高難度了,請你看看這時候天平是什么狀態(tài)?當一個蘋果和兩個香蕉一樣重的時候請你比較數(shù)量相同的兩種物體的輕重。這個需要小朋友開動腦筋,請你們好好想想,想好后告訴我為什么你是這么覺得的?

 。2)教師在視頻展示臺下進行講解示范。在重的水果下打鉤。

 。3)引導幼兒完成《有趣的數(shù)學》操作。

  3、經驗延伸,比較四種水果,誰最重,誰最輕。在最重的下面打鉤,最輕的下面打三角。

  1、理解老師講解的內容,聽清老師的要求完成第一部分中剩下的比較,在重的水果下面畫勾,輕的水果下面畫三角。

  2、觀察圖片。理解當天平平衡時數(shù)量不同的水果一樣重時,把他們單獨一個進行比較情況是如何的。獨立完成未完成的比較。

  3、討論交流,觀察圖片,然后兩個兩個進行比較,找出最重和最輕的水果。

  1、觀察稱不平衡時的狀態(tài),通過實驗、比較知道稱的兩邊不平時,沉下去的一邊比較重。

  2、引導幼兒觀察當稱平衡時,比較出數(shù)量不同的兩種物體的輕重。進一步理解物體之間的重量關系。

  3、鼓勵能用語言完整表述結果,然后說出相互比較的結果。

  三、結束活動。

  師:今天,我們跟著小豬學習了一個新本領,我們學會了通過觀察天平來判斷誰輕誰重,我們以后在玩大賣場的時候也可以用這個方法來進行測量。

  能夠做到安靜傾聽老師總結,對所學內容有一定的印象,在以后的生活中能用到。

  用進行總結的形式幫助幼兒鞏固今日所學內容。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標

  1、學習20以內數(shù)的順唱和逆唱。(重點)

  2、感知20以內數(shù)的順序,并且會按從大到小的順序依次排列。(難點)

  活動準備數(shù)字卡、小皮球勾線筆。

  教法設計操作法,游戲法。

  學法指導指導幼兒通過操作和游戲來學習20以內數(shù)的順序。

  教學過程

  一、游戲導入

  1、小朋友們好,今天我們來玩?zhèn)報數(shù)游戲吧。

  2、你剛才報的數(shù)字是幾?為什么每個人報的數(shù)字不一樣呢?

  3、發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,與幼兒報的數(shù)字一一對應。讓幼兒拿著卡片散開,聽口令按順序排隊。

  4、你們是怎樣排隊的?手中的卡片對你排隊有什么幫助?

  二、探索20以內數(shù)的順序

  1、小朋友們,剛才我們通過排隊,了解了數(shù)字的先后順序。現(xiàn)在,老師請大家給這些大亂了的數(shù)字寶寶來排隊,誰應該排在最前面呢?接著應該是誰?下一個呢?教師引導幾個后,幼兒自己來排隊。

  2、運用順唱、小段唱、接唱的方法練習20以內的數(shù)字順序。

  (1)教師拍皮球,幼兒來數(shù)數(shù)。

  (2)教師拍球過程突然停止,接著再拍,幼兒來數(shù)數(shù),不能搶。

  (3)教師拍球,男孩數(shù)幾個,女孩數(shù)幾個,輪流數(shù)數(shù),不漏數(shù)。

 。簲(shù)數(shù)要注意前后順序,點數(shù)是要與實物一一對應,不搶不漏。

  三、操作幼兒用書

  1、看一看,月亮里有些什么數(shù)字?找一找數(shù)字1在哪里?沿著數(shù)的順序尋找其他數(shù)字,并連線。

  2、連完線后看看會出現(xiàn)什么畫面?展示自己的'畫面。

  課后反思

  這節(jié)課,孩子們在游戲活動中理解了20以內的數(shù)序,并且會按順序來排列,達到了預期的目的。但也有部分孩子對10——20的數(shù)序有的不清,可能是游戲的要求和不到位。

  活動點評

  本節(jié)活動環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒參與性高,體現(xiàn)了教師“支持者、引導者、合作者”的角色轉變。

大班數(shù)學教案 篇6

  教學目標:

  1.學習5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關系,體驗“走掉”“還!钡暮x。

  2.學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

 。常w驗數(shù)學活動的樂趣。

  教學準備:

 。保畠山M圖片。

 。玻變好咳艘惶讛(shù)字列式操作卡。

 。常變河脮稊(shù)學》第19頁。

  教學過程:

  1.做游戲“碰球”,復習5的組成。

  教師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

  講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個別練習。

  2.導入課題,學習5的減法。

  教師(出示圖片):樹上有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?(幼兒可集體回答。)

  飛走了幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

  教師(出示“”):這個符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

  教師根據(jù)幼兒回答板書:5 - 1 = 4 (大家一起讀讀這道算式。)

  教師:這個算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。)

  教師:請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

  教師(出示第二組圖片):海里有5條鯨魚,游走了2條鯨魚,還剩下幾條鯨魚?請你用算式來表示。

  請幾位小朋友講述圖意 ,其他小朋友擺一擺算式。

   幼兒操作,教師巡回指導。

   教師:你的算式是怎么擺放的'?這個算式表示什么?(引導幼兒說出算式及符號所表示的含義。)

   個別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒回答板書:5 2 = 3

  3.列式計算,進一步掌握5以內的減法。

  教師:小朋友們,今天老師帶來大家喜歡吃的開心果,每人5顆開心果,請小朋友吃掉3顆開心果,還剩下幾顆?請你用算式來表示。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  教師:你是怎么擺放的?這個算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書,集體驗證。)

  4.活動延伸,小動物吃東西。

  教師:小朋友們,請你們把幼兒用書翻到第19頁,看看小動物們喜歡吃什么?

  教師:請個別小朋友說說圖意,其他小朋友邊聽邊寫算式。(小猴家有幾根香蕉?小猴吃了幾根香蕉?還剩下幾根香蕉?)

  個別幼兒回答,集體驗證。

  教師:誰的算式不一樣?表示什么意思?(不同算式的交流與驗證。)

  同樣方法引導幼兒驗證其他幾個算式。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、參與超市購買游戲,通過解決購買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,掌握10以內的加減運算。

  2、喜歡數(shù)學活動,體驗數(shù)學在生活中的用處。

  活動準備:

  1、課件《文具小超市》。

  2、布置場景“文具小超市”,在架子上擺放各種文具,貼上1-10元的價格標簽。(標簽在課件“打印材料”中)

  3、自制錢幣若干:1元、5元、10元.(課件“打印材料”中)

  活動過程:

  一、欣賞圖片。

  1、教師播放課件【圖片欣賞】,請幼兒欣賞。

  提問:畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的?

  2、我們馬上就要成為小學生了,在上小學之前,我們要為自己準備一些文具。今天老師要請你們去文具小超市購買兩件自己喜歡的文具!

  二、游戲:挑選文具,運用加法理解“一共用去多少錢”.

  1、教師播放課件【挑選文具】,請幼兒參與課件游戲。

  2、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元),點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢?”

  3.教師小結:要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

  4、教師播放課件【挑選文具】,請幼兒參與課件游戲。

  5、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元),點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢?”

  6.教師小結:要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的'金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

  三、第一次實物購買游戲,幫助幼兒掌握10以內的加法。

  1、介紹課前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引導幼兒學會看價格牌(1-10元)。

 。▋r格標簽在課前粘貼好,在課件“打印材料”中)

  2、介紹玩法:請每個幼兒進入超市,自由選購兩件文具。

  3、幼兒自主購買。

  4、計算所需錢幣。

  ①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具,你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結賬?稍O立兩個收銀處,由兩位老師當“營業(yè)員”,給幼兒找錢。

  2、幼兒自主購買。

  3、計算剩下的錢

 、倌銈兌挤浅m樌刭I回來文具,接下來,我們一起來看看“還剩多少錢”。

  請幼兒自由講述購買和找錢的過程,看看手里還省下多少錢。

 、谡埫總幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”。

  活動延伸:

  1、將“文具超市”設置在班級區(qū)域,請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。

  2、提供課件【加加減減】,請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10 的加減法。

  3、請幼兒與父母同去超市購買商品,可請家長規(guī)定購買金額,請幼兒自行挑選商品。

大班數(shù)學教案 篇8

  設計意圖

  《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統(tǒng)計的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,繪本中的蜘蛛經過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設計此活動時,我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計,同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經驗去推理、猜想,大膽表達自己的想法,體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。

  活動目標:

  1.在觀察、比較的'基礎上,幼兒進行大膽進行推理與預測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

  2.愿意探索生活中事物之間的關系,體會數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  自制PPT,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,橡皮。 活動重點: 在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎上,大膽推理與預測生活中事物之間的關系。 活動難點 初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

  審美元素

  《蜘蛛和糖果店》是一個繪本故事,將抽象的概率與統(tǒng)計的數(shù)學知識,融于美妙、動聽、有趣的故事之中,使孩子們在美麗的童話世界里,不知不覺地初步接觸、學習概率和統(tǒng)計的數(shù)學知識。在有趣、有情景的故事中,孩子們去思考、去探索,并學會觀察生活、關心周圍的事物,逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智,讓美與智慧陪伴孩子們的童年。

  活動過程:

  一、情景激趣

  1.這兒有一家商店,看到了嗎?這家商店里有我喜歡的,有沒有你喜歡的商品?也有我喜歡的,說說你喜歡什么?

  2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了,叫糖果店,

  3.糖果店里 還有個朋友呢,我們來看看好吧?(PPT) 是誰啊,蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢?兒童網站

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