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《黃果樹瀑布》教案模板合集十篇
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的《黃果樹瀑布》教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
《黃果樹瀑布》教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、品味酣暢的景物描寫,感受作者強(qiáng)烈而獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)課文開頭和結(jié)尾的表達(dá)作用。
3、培養(yǎng)對(duì)大自然的審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
品味文句,感受作者強(qiáng)烈而獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
個(gè)別抒寫情感體驗(yàn)的句子。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)。
2課時(shí)。
五、預(yù)習(xí)要求。
誦讀課文一遍,默讀一遍。標(biāo)出自己認(rèn)為值得品味和覺有疑難的語句,試做批注。
六、教學(xué)步驟。
第一課時(shí):
(一)導(dǎo)入課文。
學(xué)生觀賞黃果樹瀑布的圖片,談感受,引入課文。
。ǘ└兄n文。
1、學(xué)生朗讀課文,教師指導(dǎo)講評(píng)并作示范。
2、學(xué)生提出疑難語句,相互試行解讀,教師做適當(dāng)引導(dǎo)。
(三)閱讀探究。
1、作者實(shí)地游覽后,對(duì)黃果樹瀑布產(chǎn)生了哪些獨(dú)特的感受?(“閱讀練習(xí)”二)
理解:作者實(shí)地游覽有兩個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn):瀑布是有聲的、潮濕的;瀑布是立體的,可以抵達(dá)它的后面。有聲的瀑布令作者異常激動(dòng);潮濕的瀑布能把“我”淹沒;立體的瀑布可與之親密接觸。從文中描寫可見,作者沉浸在喜悅、歡樂和激動(dòng)之中,感受到瀑布那具體的、強(qiáng)烈的生命,產(chǎn)生對(duì)瀑布的親近感和崇高感。(可引導(dǎo)學(xué)生通過“撫摸”、“親近”、“誕生”、“復(fù)活”等富有感情色彩的詞語和濃墨重彩的夸張描寫去體會(huì)。)
2、開頭兩段寫了什么?為什么要這么寫?(“閱讀練習(xí)”一)
理解:開頭兩段寫自己看到黃果樹的圖片并不激動(dòng),看到旅游紀(jì)念品會(huì)產(chǎn)生無聊感。因?yàn)檫@些統(tǒng)一制作的東西只是一種公共的概念,沒有個(gè)人的、獨(dú)特的體驗(yàn),干癟而空洞。這樣寫與下文那有聲有形有生命的、具體生動(dòng)的、震撼人心的實(shí)景形成反差,突出了作者的獨(dú)特感受。
3、結(jié)尾倒數(shù)第二段寫了什么?這對(duì)你的寫作有什么啟發(fā)?(“閱讀練習(xí)”四)
理解:結(jié)尾寫自己在沒有到實(shí)地游覽之前對(duì)黃果樹瀑布沒有什么感受,無話可說,又不愿落入千篇一律的俗套,所以不肯姑妄下筆。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)作者這種不寫千篇一律的陳詞濫調(diào),力求親身體驗(yàn),非寫?yīng)毺馗惺懿豢舷鹿P的寫作態(tài)度和創(chuàng)新精神。
。ㄋ模┐ζ肺丁
學(xué)生匯報(bào)自己認(rèn)為值得品味賞析的語句,教師加以整合之后,指導(dǎo)揣摩。如:
1、文中反復(fù)出現(xiàn)“潮濕”、“撫摸”兩個(gè)詞:“潮濕”強(qiáng)調(diào)黃果樹瀑布的主要特征;四次出現(xiàn)“撫摸”一詞,從觸覺方面突出作者與瀑布的親近感。(或者談“震耳欲聾”、“魂飛魄散”所表現(xiàn)的聽覺和心理上的震撼)
2、“像落湯雞一樣”全身濕透的感覺:所表現(xiàn)的并非大煞風(fēng)景,而是親近瀑布的`愜意歡愉之感。
3、“它撫摸我,親近我,拍打我,刺激我,使我的每一個(gè)毛孔都張開了,呼吸著水聲,呼吸著潮濕。”幾個(gè)動(dòng)賓短句排比,突出表現(xiàn)親近瀑布時(shí)痛快淋漓的感受;水聲、潮濕本來是不能被“呼吸”的,但此時(shí)水聲、水氣太強(qiáng)烈了,使人感覺呼吸著的不是空氣,而是水聲和水氣,這樣表達(dá)更直接地顯示作者對(duì)瀑布體驗(yàn)和感受,也更有詩意。
4、“這里是瀑布的聲帶,惟一的發(fā)言者是瀑布,除此之外,任何話都聽不見,哪怕你在贊美,哪怕你像圣經(jīng)那樣說話!毕胂笃嫣,比喻傳神,瀑布的聲音是從這里發(fā)出的,在這里聲音比在外頭更加強(qiáng)烈,因此用“聲帶”作譬十分準(zhǔn)確形象;“惟一”、“任何”、“哪怕”等句突出了瀑布聲音的宏大和美妙,也表現(xiàn)瀑布的鮮明“個(gè)性”:狂野任性,目中無人,縱情地唱著自己的歌。
5、“水和落水者的關(guān)系,這可能意味著死亡,也可能意味首得救!薄八劳觥敝傅氖乾F(xiàn)實(shí)中所面臨的危險(xiǎn),即可能成為落水者;“得救”指的是與瀑布零距離接觸而產(chǎn)生的對(duì)瀑布的真切體驗(yàn),即心靈上得救了,感受到了瀑布那雄偉宏大的生命和力量。
6、“但我撫摸了黃果樹瀑布,我周身濕透,我有濕透的話要說!鼻耙粋(gè)“濕透”是通常意義的,物理性的;后一個(gè)“濕透”是夸張的比喻,形容情感和生命完成被瀑布所浸染,是心理性和抒情性的。
(五)課后作業(yè)。
1、文中寫了幾個(gè)黃果樹瀑布?這些瀑布有什么不同?(“閱讀練習(xí)”三)
2、閱讀本教材《同步閱讀文庫(kù)》(八上)呂游的《站在黃果樹瀑布上》一文。
第二課時(shí):
。ㄒ唬┍容^拓展。
1、討論:《觀第五泄記》中袁宏道對(duì)瀑布的觀感與本文作者的觀感有哪些相同之處?
兩文都極力描寫瀑布的聲音之大(震耳欲聾;聞疾雷聲)、姿態(tài)之偉(彌漫于天地之間的巨手;水態(tài)愈偉)、水氣之濕(呼吸著潮濕;以面受沫,乍若披絲)和心理之懼(魂飛魄散;心悸、撼山掉谷)、發(fā)現(xiàn)之喜(一陣激動(dòng)、另一個(gè)瀑布在我生命里復(fù)活了;疾趨、猶不忍去)。(討論中要引導(dǎo)學(xué)生找出原文句子加以說明。)
2、本文與《站在黃果樹瀑布上》相比,你更喜歡哪一篇?為什么?你從比較中能得到哪些寫作上的啟示?
學(xué)生可各抒己見。于堅(jiān)的集中表現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特感受,表達(dá)更形象,更有感染力,在藝術(shù)性、創(chuàng)造性上更勝一籌;呂游的不少地方描寫過于概括,如堆砌磅礴、大氣、雄壯、神奇、壯觀絕美等詞,感染力較一般,但他另辟蹊徑地寫尋源所見,獲得“平凡與偉大只差一瞬間”的人生感悟,這是可取之處。
。ǘ┱n后作業(yè)。
1、完成《伴你學(xué)語文》(八上)中《黃果樹瀑布》的作業(yè)。
2、預(yù)習(xí)課文《綠》,要求做到流暢而有感情地朗讀。標(biāo)出自己認(rèn)為值得品味的語句。
《黃果樹瀑布》教案 篇2
教學(xué)要求:
1 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 學(xué)會(huì)本課生字,綠線的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。
3 能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
4 通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言訓(xùn)練,感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)有感情地朗讀課文,感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。
教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:
1 學(xué)生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。
2 廬山的瀑布給你留下了什么印象?
3 你還見過哪些瀑布?它們給你的印象是什么?
4 今天我們要去游覽黃果樹瀑布,你們想去嗎?揭題
5 簡(jiǎn)介黃果樹瀑布:在貴州省鎮(zhèn)寧市苗族自治縣境內(nèi)。形成原因:縣城西南15千米處有條白水河,這里高山重疊,河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段,突然河床中斷了,滾滾水流順流下跌,形成了九級(jí)飛瀑。
過度:這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象?看錄象欣賞。
二、初讀課文,了解內(nèi)容:
1 自瀆,要求:讀準(zhǔn)生字,讀通句子,遇到不懂的詞語查字典解決。
2 檢查自學(xué):
(1)出示詞語,指名認(rèn)讀,齊讀。
(杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過來氣勢(shì)非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)漂浮聆聽胸膛挾來掩映沉醉)
(2)指名讀通課文,評(píng)價(jià)糾正。
3 輕聲讀課文,想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面?
4 交流:瀑布:聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景;人們的感受:下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5 分小組討論,課文按游覽順序可分為哪幾段?
三、分段朗讀課文
自瀆—指名讀
四、指導(dǎo)寫字:
1 出示生字,讀一讀。
2 說一說這些字寫的時(shí)候要注意什么。
3 用鋼筆描紅、臨寫。
五、作業(yè):
1 抄詞
2 朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1 讀詞語
2 說說課文主要寫了什么?按什么順序?qū)懙模?/p>
二、細(xì)讀第一段:
1 指名讀,理解“杰作”。
2 這一句該怎么讀?突出“真是”、“杰作”。
3 再次出示錄象,讓學(xué)生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。
過渡:為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”?
三、細(xì)讀第二——四自然段:
1 自由輕聲讀課文,想一想,每一自然段寫了什么?
2 討論交流自然段段意。
3 默讀課文,思考:黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)語句,用“——”劃下來。
電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語句。
4 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話,說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會(huì)黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書。
5 大聲練讀三個(gè)自然段,想想該用什么樣的語氣來讀?你最喜歡哪一段?為什么?
6 指名有感情地讀自己最喜歡地那一段,并說說為什么。
7聽錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。
四、作業(yè):
1 給下列字加上偏旁,組成另一個(gè)字,再組詞。
斯帝暴頁夾撩
2 填空。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查:
1 齊讀1——4自然段。
2 說說每個(gè)自然段的主要意思。
二、細(xì)讀第5——8自然段:
1 指名讀第5自然段,思考:黃果樹瀑布瀉落在什么地方?我們來到谷地有什么感受?
2 討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會(huì)“群山環(huán)抱”的意境,為下文“圓形的樂池”、“四周樂聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”。“仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉!薄傲谩痹谖闹械囊馑,用手舀水由下往上甩出去!捌俨紴a入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒服極了!
板書:感受:舒服
3 聽錄音,讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。
4 小結(jié)節(jié)意:寫下到谷地的`感受。
5 輕聲讀課文6—7自然段,說說哪些句子自己讀懂了,哪些句子還讀不懂,需要?jiǎng)e人幫助。
6 電腦出示句子,著重理解這兩句話:
(1)“四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力!惫啵簼,灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什么?指瀑布的聲響大。
。2)“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機(jī)!睊叮簥A在胳膊下,然后理解整個(gè)句子的意思。
7 反復(fù)練讀,讓學(xué)生體會(huì)自然景觀對(duì)游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對(duì)人的身心的陶冶。
8 小結(jié)6——7節(jié)意,與第5節(jié)合并。
9 導(dǎo)讀第八自然段:
。1)齊讀后,簡(jiǎn)價(jià)徐霞客的生平,說說“沉醉”的意思。
。2)小結(jié)段意:寫瞻仰徐霞客塑像的感受。
三、賞讀全文:
1 有感情的齊讀全文,說說作者為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作?
2 填空:
這是一篇——,寫了“我們”在————,描繪了————————————,謳歌了——-——。
四、作業(yè):
1 摘錄文中打比方的句子。
2 造句。
3 仿寫一處景物,注意寫出自己的感受。
板書:
形態(tài)————寬
聲響————大
黃果樹瀑布 { 感受 }舒服極了
灌滿 活力
挾來 生機(jī)
《黃果樹瀑布》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):掌握本課9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語;了解黃果樹瀑布的壯美景色。
技能目標(biāo):能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn);正確、流利、有感情地朗讀課文,
情感目標(biāo):通過朗讀訓(xùn)練,感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)有感情地朗讀,感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
我們的祖國(guó)地域遼闊、山川秀麗,有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光。這節(jié)課讓我們到我國(guó)最大的瀑布黃果樹瀑布去游覽觀賞一番。
板書課題。
二、初讀課文
自由朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,想一想作者在哪些地方觀賞黃果樹瀑布的?
交流,小結(jié)。
三、再讀課文
1、讀24自然段
、胖该x,想一想:黃果樹瀑布給你留下了什么印象?
、菩〗M議議,再討論。
第1自然段:瀑布的聲音大。
、僮杂勺x、指名讀。
②學(xué)生評(píng)議朗讀,體會(huì)瀑布聲音漸近漸響的變化。
、勐犱浺簦惺。
、芨星槔首x。
第2自然段:瀑布的形態(tài)寬。
、僮杂勺x。
、谧プ【渲写虮确降牡胤剑w會(huì)瀑布的.寬。
、墼僮x,想象。
、芸翠浵螅惺。
⑤感情朗讀。
第3自然段:銀雨撒金街的奇景。
①自由讀。
②教師范讀,學(xué)生想象:銀雨撒金街是一幅怎樣的景象?
、劭翠浵,感受。
、芨星槔首x。
、切〗Y(jié)。
2、講讀57自然段
、沤處熞x第5自然段。
、浦该x67自然段。想一想:坐在谷底的巖石上,看到離自己這么近的瀑布,你覺得黃果樹瀑布怎么樣?
、切〗M議議,再討論。
第6自然段。
①自由讀:你讀懂了什么?
、诮涣鳌0鍟簹鈩(shì)非凡、雄偉壯觀
③背誦《望廬山瀑布》,比較體會(huì)黃果樹瀑布的寬;
④聽錄音,再次感受瀑布聲音的大。
、葑プ∶總(gè)細(xì)胞都灌滿了活力,體會(huì)黃果樹瀑布充滿活力,我們?yōu)橹d奮。
、薷星槔首x。
⑦小結(jié)。
第7自然段。
①教師引讀。
②自由讀,抓住只覺得胸膛在擴(kuò)展,體會(huì)黃果樹瀑布充滿生機(jī),我們擁抱瀑布。
③看錄象,再次感受。
、芨星槔首x。
、刃〗Y(jié)
3、講讀第8自然段
、沤處熞x。
、莆覀儽谎矍暗钠俨继兆砹,此時(shí)此刻,你最想說的是什么?
、賹懽约鹤钕胝f的一句話。
②交流。
、圩髡哂质窃趺凑f的?朗讀第1自然段。板書:大自然的杰作
四、齊讀課文
五、課外實(shí)踐活動(dòng)
請(qǐng)你選擇下面的內(nèi)容,練一練:
1、把你喜歡的詞語或句子,摘抄在本子上。
2、你喜歡課文中哪幾個(gè)自然段?請(qǐng)你有感情地朗讀或試著背誦下來。
3、通過寫詩或作畫的方法,把你學(xué)了課文后的感受表達(dá)出來。
六、板書設(shè)計(jì):
黃果樹瀑布 大自然的杰作
氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀
《黃果樹瀑布》教案 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,給課文劃分段落。
2、學(xué)會(huì)課文的生字,理解由生字組成的新詞。
3、教學(xué)重點(diǎn):
把課文讀通,學(xué)會(huì)字詞。
教學(xué)難點(diǎn):
給課文劃分層次,練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:
1、學(xué)生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。
2、廬山的瀑布給你留下了什么印象?
3、你還見過哪些瀑布?它們給你的印象是什么?
4、今天我們要去游覽黃果樹瀑布,你們想去嗎?揭題5、簡(jiǎn)介黃果樹瀑布:在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因:縣城西南15千米處有條白水河,這里高山重疊,河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段,突然河床中斷了,滾滾水流順流下跌,形成了九級(jí)飛瀑。
過渡:這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象?看圖欣賞。
二、初讀課文,了解內(nèi)容:
1、學(xué)生自讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀通句子,遇到不懂的詞語解決。
2、檢查自學(xué):
(1)出示詞語,指名認(rèn)讀,齊讀。
杰作 人喧馬嘶 喧囂 縫隙 懸掛 漫天浮游 漂浮 聆聽 胸膛
撩過來 氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀 直瀉而下 山回谷應(yīng) 挾來 掩映 沉醉
。2)指名讀通課文,評(píng)價(jià)糾正。
3、輕聲讀課文,想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面?
4、交流:瀑布:聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景;人們的感受:下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5、分小組討論,課文按游覽順序可分為哪幾段?
三、指導(dǎo)分段
1、讀文,說說每一小節(jié)寫了些什么?
2、引導(dǎo)分段。
3、概括段意。
四、指導(dǎo)寫字:
1、出示生字,讀一讀。
2、說一說這些字寫的時(shí)候要注意什么。
3、用鋼筆描紅、臨寫。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文,能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
3、通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言訓(xùn)練,感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
二、細(xì)讀第一段:
1、指名讀,理解杰作。
2、這一句該怎么讀?突出真是、杰作。
3、再次出示圖,讓學(xué)生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。
過渡:為什么作者把黃果樹瀑布稱為大自然的杰作?
三、細(xì)讀第二--四自然段:
1、自由輕聲讀課文,想一想,每一自然段寫了什么?
2、討論交流自然段段意。
3、默讀課文,思考:黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)語句,用--劃下來。 (小黑板出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語句。)
4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話,說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會(huì)黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。(板書)
5、有感情練讀三個(gè)自然段,想想該用什么樣的'語氣來讀?你最喜歡哪一段?為什么?
6、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段,并說說為什么。
7、聽錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為銀雨撒全街的情景。
四、細(xì)讀第5--8自然段:
1、指名讀第5自然段,思考:黃果樹瀑布瀉落在什么地方?我們來到谷地有什么感受?
2、討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會(huì)群山環(huán)抱的意境,為下文圓形的樂池、四周樂聲奏鳴的理解作鋪墊。感受是那道瀑布離我們近得很。仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。撩在文中的意思,用手舀水由下往上甩出去。瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒服極了。
板書:感受:舒服
3、聽錄音,讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。
4、小結(jié)節(jié)意:寫下到谷地的感受。
5、輕聲讀課文6-7自然段,說說哪些句子自己讀懂了,哪些句子還讀不懂,需要?jiǎng)e人幫助。
6、電腦出示句子,著重理解這兩句話:
。1)四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。灌:澆,灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什么?指瀑布的聲響大。
。2)聆聽著訇然作響的瀑布聲挾來大自然無限的生機(jī)。挾:夾在胳膊下,然后理解整個(gè)句子的意思7、反復(fù)練讀,讓學(xué)生體會(huì)自然景觀對(duì)游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對(duì)人的身心的陶冶。
7、小結(jié)6--7節(jié)意,與第5節(jié)合并。
8、導(dǎo)讀第八自然段:
。1)齊讀后,簡(jiǎn)價(jià)徐霞客的生平,說說沉醉的意思。
。2)小結(jié)段意:寫瞻仰徐霞客塑像的感受。
五、賞讀全文:
1、有感情的齊讀全文,說說作者為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作?
2、填空: 這是一篇--,寫了我們?cè)?---,描繪了------------,謳歌了-----。
六、作業(yè):
1、摘錄文中打比方的句子。
2、造句:所以
板書設(shè)計(jì)
形態(tài)----寬
黃果樹瀑布 聲響----大
舒服極了
感受 灌滿活力 挾來生機(jī)
作業(yè)設(shè)計(jì):
一、組詞
諦( )膛( )棋( )囂( )
啼( )堂( )嘶( )器( )
二、照樣子,寫詞語
涼絲絲
薄薄的
三、從文中抄3句比喻句。
四、找一些寫瀑布的詩、散文讀讀,體會(huì)瀑布的特點(diǎn)
《黃果樹瀑布》教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字,其中綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成詞語。
3、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
4、通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言練習(xí),感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
二、教學(xué)重點(diǎn):
能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言練習(xí),感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀(投影片)、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。
五、課時(shí)安排:
兩課時(shí)。
六、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的李白的一首《望廬山瀑布》,學(xué)生一起背誦這首古詩。
2、簡(jiǎn)介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因。
過渡:這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象?
。ǘ┏踝x課文。
1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀順句子,遇到不懂的詞語解決。
2、檢查自學(xué)情況。
。1)讀生字詞:
人喧馬嘶、喧囂、撩過來、聆聽、胸膛、諦聽。
(2)說說這些生字該怎么記住。
(3)指名朗讀課文,要求讀通順。
3、輕聲讀生字,想想主要寫了黃果樹瀑布的哪些方面,除了寫瀑布外,還寫了什么?
瀑布:聲音、楊子、水花散落在黃果樹小鎮(zhèn)的情景;人們的感受:下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小組討論,課文按游覽的順序可分為哪幾段?
學(xué)生練習(xí)分段,教師進(jìn)行評(píng)議總結(jié)。
第一段(1):具體寫黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段(2—8):具體寫在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所見、所聞、所感。
(三)學(xué)習(xí)課文的第一段。
1、指名讀,理解“杰作”。(超過一般的作品)
2、這一句話應(yīng)怎么讀?突出“真是”、“杰作”。
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè):
1、用鋼筆描紅、臨寫。
2、比一比,再組詞。
諦( ) 嘶( ) 聆( ) 膛( )
啼( ) 撕( ) 玲( ) 堂( )
3、造句。
。1)……像…… _____________________________________
。2)宛如…… _____________________________________
第二課時(shí)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文的第二段。
談話:課文的第二段具體寫了作者在黃果樹風(fēng)景區(qū)的所見、所聞、所感。
1、學(xué)習(xí)課文的第二自然段。
進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),我們首先感覺到的是什么?邊讀邊畫出有關(guān)語句。(描寫黃果樹瀑布的`聲音)
2、這是一種怎樣的聲音?逐句朗讀體會(huì)。
“從遠(yuǎn)處飄來”是怎樣一種聲音?“像潮水般”又是怎樣的聲音?理解“人喧馬嘶”、“喧囂”。
3、你能把進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),聽到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來嗎?其他同學(xué)閉目側(cè)耳傾聽,用心去感受這種聲響。
4、小結(jié)學(xué)法:整體感受——逐句朗讀體會(huì)——感情朗讀,想象。
(二)用上述的方法學(xué)習(xí)第3、4兩段的內(nèi)容。
1、各自讀書,勾畫。
2、分小組交流、討論。
3、檢查自學(xué)情況。
第3自然段:
理解比喻句“一道瀑布懸掛……好像一匹寬幅白練……。”“那‘嘩嘩’的水聲便成了……大合奏”。
第4自然段:
“瀑布激起的水花,如雨霧般……”“銀雨撒金街”是怎樣的情景?展開想象進(jìn)行描述。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文的第5—7自然段。
輕聲朗讀課文的第5—7自然段,想想在谷底,你站在瀑布的腳下感覺如何?
學(xué)生自學(xué),朗讀體會(huì)。
1、各自談?wù)勛约旱淖畲蟾惺堋?/p>
匯報(bào)程序:讀相關(guān)的句子——說自己的理解——再感情朗讀。著重理解下面的句子:
。1)“中間直隔著一口小小的綠潭,仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉!边@句話說明了什么?
(2)“瀑布瀉入谷底濺出的水珠直撒到我的臉上,涼絲絲的舒服極了!边@種舒服你體會(huì)過嗎?
。3)“坐在下面,仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里!睘槭裁磿(huì)有這種感受?
2、在谷底欣賞瀑布,真讓人激動(dòng),叫人陶醉,令人振奮。齊讀第5—7自然段,讀出這種感受。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文的第8段。
1、登上平臺(tái),我們又看到了什么?范讀。
2、簡(jiǎn)介徐霞客。
3、指導(dǎo)讀好“他遙對(duì)瀑布,仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲……”這句話。
《黃果樹瀑布》教案 篇6
內(nèi)容預(yù)覽:
《黃果樹瀑布》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、閱讀課文,了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在寫景中抒情的寫作方法。
2、細(xì)細(xì)品味,感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、 閱讀課文,體會(huì)黃果樹瀑布的壯美。
2、 學(xué)習(xí)作者在寫景中抒情的寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體展示黃果樹瀑布的形態(tài)與聲音,填補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的空白,讓學(xué)生多感官體會(huì)黃果樹瀑布的壯美。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)--(學(xué)生齊讀課題)。
2、復(fù)習(xí)提問:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?(學(xué)生:黃果樹瀑布?xì)鈩?shì)非凡,雄偉壯觀。)(根據(jù)學(xué)生回答板書:氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀)
那么作者是通過哪兩個(gè)方面的描寫來表現(xiàn)出黃果樹瀑布的氣勢(shì)非凡和雄偉壯觀的呢?(根據(jù)學(xué)生回答板書:形態(tài) 聲音)
二、古詩引路,緊扣重點(diǎn),讀悟瀑布形態(tài)的美
。◣熯^渡:說到瀑布?xì)鈩?shì)非凡、雄偉壯觀,大家是否記起一首寫瀑布的古詩來--學(xué)生接講《望廬山瀑布》)
1、指名背誦古詩:誰來為大家朗誦這首詩?
2、師述:廬山瀑布飛流直下三千尺,真是氣勢(shì)磅礴,那黃果樹瀑布飛流直下的景象又是怎樣的呢?讓我們一起去看看。
3、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子。
指名交流 :透過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。
4、讀悟句子,體會(huì)瀑布飛流直下的氣勢(shì)。
。1) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀這句話,邊讀邊思考:從哪兒感受到了瀑布的飛流直下的氣勢(shì)?
(2) 指名交流。(重點(diǎn)詞:懸掛 寬幅白練 瀉下來)(瀉:很快地流)
那么你能從這些重點(diǎn)詞語中體會(huì)到黃果樹瀑布的特點(diǎn)嗎?(不僅寬而且水流速度非常快)所以黃果樹瀑布是氣勢(shì)非凡,雄偉壯觀啊。
(3) 那你能通過朗讀把黃果樹瀑布的氣勢(shì)非凡和雄偉壯觀表現(xiàn)出來嗎?學(xué)生練讀句子:再讀讀句子,讀出飛流直下的氣勢(shì)。
(4) 指名讀句子。
。5) 現(xiàn)在我們一起欣賞一段錄像,切身感受一下黃果樹瀑布的飛流直下。(多媒體播放瀑布飛流直下的錄像)
(6) 再指名讀句子:有了直觀的感知,同學(xué)們一定能讀得更好。誰愿意通過自己的朗讀來把黃果樹瀑布飛流直下的畫面再一次呈現(xiàn)給大家?愿意的同學(xué)就勇敢地站起來。
。ㄟ^渡:剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài),而黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會(huì)形成一種更為奇特的景觀--學(xué)生接:銀雨撒金街)
5、讀悟課文第四自然段,體會(huì)銀雨撒金街的美。
。1)請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文第四自然段,邊讀邊想象畫面,在有所感悟以及還沒有明白的地方做上記號(hào),提出來進(jìn)行全班交流。
(2)交流有所感悟的地方(瀑布激起的水花,如雨霧般騰空而上,隨風(fēng)飄飛,漫天浮游,高達(dá)數(shù)百米)感受到黃果樹瀑布是傾瀉而下,速度非?欤矒魩r石的力度非常大,不然怎么會(huì)濺起數(shù)百米高的水花?黃果樹瀑布的確氣勢(shì)非凡,雄偉壯觀。
。3)理解銀雨與金街(銀雨讓學(xué)生自己說后追問:為什么稱水珠為銀雨?讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)景觀的喜愛之情。金街教師講解。黃果樹小鎮(zhèn)正對(duì)黃果樹瀑布。早晨,太陽從東方升起,使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽光之中,這便是書中所講的金街。)
。4)指名讀課文:誰能通過朗讀把大家?guī)脬y雨撒金街的境界。
。5)看來,大家的感受還不深,老師請(qǐng)大家欣賞一段錄像,去感受以下那銀雨飄飛的景象。(多媒體播放銀雨飄飛的錄像,師范讀:瀑布跌落懸崖,激起的水花如雨霧般騰空而上,隨風(fēng)飄飛,漫天浮游,高達(dá)數(shù)百米,)
(6)指名再讀課文:現(xiàn)在誰能把大家?guī)肽欠N境界?
。7)女生齊讀,男生閉目感受。
(過渡:課文從形態(tài)和聲音兩個(gè)方面來寫黃果樹瀑布,我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美,接下來讓我們?nèi)ヂ犅犉俨嫉穆曇。?/p>
三、自讀自悟,從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美
1、學(xué)生自學(xué)。要求:(1)讀讀課文。用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子。
。2)讀讀劃出的句子,想想感受到了什么?
2、 四人小組交流:把感受最深的句子讀給組員聽,談?wù)勛约旱母惺,并讓組員出出主意,把句子讀得更好。
3、 集體交流。
剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),便聽到嘩嘩的聲音從遠(yuǎn)處飄來,就像是微風(fēng)拂過樹梢,漸近漸響,最后像潮水般涌過來,蓋過了人喧馬嘶,天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
。1)學(xué)生交流感受。(教師引導(dǎo)學(xué)生抓住瀑布聲音的變化:由輕柔到喧囂。根據(jù)學(xué)生交流點(diǎn)出重點(diǎn)詞:嘩嘩 飄 微風(fēng)拂過 涌 蓋過 喧囂。) (學(xué)生交流感受:水聲大)
剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)就能聽到嘩嘩的瀑布聲響足見黃果樹瀑布的壯觀。
走近了更是了不得,像潮水一般,而且蓋過了人喧馬嘶,天地間只存下一片喧囂的水聲了。(結(jié)合理解詞語:人喧馬囂是一種怎樣的聲音?你覺得在什么地方會(huì)有這樣的`聲音?繁華的大街,剛散場(chǎng)的影院門口。)
。2)指名朗讀:那我們?cè)撛鯓影堰@種變化把我們的體會(huì)讀出來呢。
。3)齊讀:女生讀到就像微風(fēng)拂過樹梢時(shí),男生加入一起讀。
那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。
(1)學(xué)生交流感受。 (千萬架織布機(jī)的大合奏,足以讓我們感受到黃果樹瀑布的氣勢(shì)非凡和雄偉壯觀)
。2)指導(dǎo)朗讀。
瀑布從巖壁上直瀉而下,雷聲轟鳴,山回谷應(yīng)。坐在下面,仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。
。1)學(xué)生交流體會(huì)。(瀑布?xì)鈩?shì)非凡、雄偉壯觀)
引導(dǎo)學(xué)生交流重點(diǎn)詞語:直瀉而下 雷聲轟鳴 山回谷應(yīng) 樂聲奏鳴
(2)這瀑布是多么富有生命力呀,每一顆跳動(dòng)的小水珠,就是一個(gè)歡快的音符,讓人感覺到了它那無限旺盛的生命力,所以剛才的句子中說(引讀:四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。)
。3)我們一起來認(rèn)真投入地讀一讀這句話。
過渡:聽得出來,同學(xué)們已經(jīng)和老師一樣深深的愛上了黃果樹瀑布,已經(jīng)把自己和黃果樹瀑布融合在一起了。那作者有沒有我們這樣的感受呢?
聆聽著訇然作響的瀑布聲,只覺得胸膛在擴(kuò)展,像張開的山谷,讓瀑布飛流直下,挾來大自然無限的生機(jī)。
。1)學(xué)生交流體會(huì)(作者已經(jīng)全身心地投入了大自然的懷抱,盡情享受大自然的美好)
。2)練習(xí)朗讀。
四、學(xué)習(xí)第一自然段,傾吐胸中之感
1、我們欣賞了黃果樹瀑布的形,聆聽了黃果樹瀑布的聲,大家一定有許多感觸,請(qǐng)你用一兩句話來說說自己的感觸。
2、學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生所講板書:大自然的杰作。
3、師述:如此壯美的景象是人工無法雕琢的,只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。
4、齊讀第一自然段。(讀出心中的感受,讀出心中的贊美)
五、整體感悟課文,升華情感
1、聽全文錄音,看瀑布錄象,加深體會(huì):黃果樹瀑布?xì)鈩?shì)非凡,雄偉壯觀,讓人心胸開闊,難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會(huì)沉醉。讓我們?cè)賮硪贿呌^賞黃果樹瀑布一邊欣賞課文錄音,也沉醉一回。
六、拓展訓(xùn)練
1、請(qǐng)大家欣賞一首小詩,師出示葉圣陶的《瀑布》,配樂范讀。
瀑布
葉圣陶
還沒看見瀑布,
先聽見瀑布的聲音,
好像疊疊的浪涌上岸灘,
又像陣陣的風(fēng)吹過松林。
山路忽然一轉(zhuǎn),
啊!望見了瀑布的全身!
這般景象沒法比喻,
千丈青山襯著一道白銀。
站在瀑布腳下仰望,
好偉大呀,一座珍珠的屏!
時(shí)時(shí)來一陣風(fēng),
把它吹得如煙,如霧,如塵。
2、匆匆地,四十分鐘的時(shí)間就過去了,在這個(gè)課堂上,時(shí)間是有限的,所學(xué)的內(nèi)容也是有限的,但我們的溝通是無限的!此刻,你想對(duì)誰說些什么呢?就讓我們?cè)谟茡P(yáng)的旋律中,再次體會(huì)溝通的溫馨吧!
氣勢(shì)非凡 聲音
板書:黃果樹瀑布 大自然的杰作
雄偉壯觀 形態(tài)
《黃果樹瀑布》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字,其中綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成詞語。
3、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
4、通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言練習(xí),感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
教學(xué)重點(diǎn):
能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言練習(xí),感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀(投影片)、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)課文的生字和課文的第一段。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字,其中綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成詞語。
3、理解課文的第一自然段的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀(投影片)、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的李白的一首《望廬山瀑布》,學(xué)生一起背誦這首古詩。
2、簡(jiǎn)介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因。
過渡:這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象?
二、初讀課文
1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀順句子,遇到不懂的詞語解決。
1、檢查自學(xué)情況。
。1)讀生字詞:
sī xiao liao ling tang di
人喧馬嘶 喧囂 撩過來 聆聽 胸膛 諦聽
。2)說說這些生字該怎么記住。
。3)指名朗讀課文,要求讀通順。
3、輕聲讀生字,想想主要寫了黃果樹瀑布的哪些方面,除了寫瀑布外,還寫了什么?
瀑布:聲音、楊子、水花散落在黃果樹小鎮(zhèn)的情景;人們的感受:下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小組討論,課文按游覽的順序可分為哪幾段?(學(xué)生練習(xí)分段,教師進(jìn)行評(píng)議總結(jié))
第一段(1 ):具體寫黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段(2-8):具體寫在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所見、所聞、所感。
三、學(xué)習(xí)課文的第一段
1、指名讀,理解杰作。(超過一般的作品)
2、這一句話應(yīng)怎么讀?突出真是、杰作。
布置作業(yè):
1、用鋼筆描紅、臨寫。
2、比一比,再組詞。
諦()嘶()聆()膛()
啼()撕()玲()堂()
3、造句。
。1)像 _____________________________________
(2)宛如 _____________________________________
課后筆記:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:理解課文的第二段的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
2、通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言練習(xí),感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的'性情的陶冶。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀(投影片)、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)課文的第二段
談話:課文的第二段具體寫了作者在黃果樹風(fēng)景區(qū)的所見、所聞、所感。
1、學(xué)習(xí)課文的第二自然段
進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),我們首先感覺到的是什么?邊讀邊畫出有關(guān)語句。(描寫黃果樹瀑布的聲音)
2、這是一種怎樣的聲音?逐句朗讀體會(huì)。
從遠(yuǎn)處飄來是怎樣一種聲音?像潮水般又是怎樣的聲音?理解人喧馬嘶、喧囂。
3、你能把進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),聽到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來嗎?其他同學(xué)閉目側(cè)耳傾聽,用心去感受這種聲響。
4、小結(jié)學(xué)法:整體感受--逐句朗讀體會(huì)--感情朗讀,想象。
二、用上述的方法學(xué)習(xí)第3、4兩段的內(nèi)容
1、各自讀書,勾畫。
2、分小組交流、討論。
3、檢查自學(xué)情況。
第3自然段:理解比喻句一道瀑布懸掛好像一匹寬幅白練。那嘩嘩的水聲便成了大合奏。
第4自然段:瀑布激起的水花,如雨霧般銀雨撒金街是怎樣的情景?展開想象進(jìn)行描述。
三、學(xué)習(xí)課文的第5-7自然段
輕聲朗讀課文的第5-7自然段,想想在谷底,你站在瀑布的腳下感覺如何?
學(xué)生自學(xué),朗讀體會(huì)。
1、各自談?wù)勛约旱淖畲蟾惺堋?/p>
匯報(bào)程序:讀相關(guān)的句子--說自己的理解--再感情朗讀。
著重理解下面的句子:
中間直隔著一口小小的綠潭,仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。這句話說明了什么?
瀑布瀉入谷底濺出的水珠直撒到我的臉上,涼絲絲的舒服極了。這種舒服你體會(huì)過嗎?
坐在下面,仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。為什么會(huì)有這種感受?
3、在谷底欣賞瀑布,真讓人激動(dòng),叫人陶醉,令人振奮。齊讀第5-7自然段,讀出這種感受。
四、學(xué)習(xí)課文的第8段
1、登上平臺(tái),我們又看到了什么?范讀。
2、簡(jiǎn)介徐霞客。
3、指導(dǎo)讀好他遙對(duì)瀑布,仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲這句話。
板書設(shè)計(jì):
6 黃果樹瀑布
聞其聲
杰作 看其形
涼絲絲的
談感受 樂 池
沉 醉
課后筆記
《黃果樹瀑布》教案 篇8
一、教材分析
《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文,主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所聞、所見、所感,描繪了黃果樹瀑布的壯美,謳歌了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
本文是一篇游記,寫作特色鮮明:一是采用移步換景的方法,對(duì)黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪;二是善用、巧用比喻,使文章的語言生動(dòng)形象,如詩如畫。
結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對(duì)閱讀教學(xué)的要求及第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),本文的教學(xué),重點(diǎn)是要引導(dǎo)通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。難點(diǎn)是感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,體會(huì)重點(diǎn)詞語、句子在文中的表達(dá)作用。
二、學(xué)情分析
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中明確指出:“聯(lián)系上下文和自己的積累,推想詞語在語言環(huán)境中恰當(dāng)意義,體會(huì)其表達(dá)效果;在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法!笔堑谌龑W(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
因此,在五年級(jí)學(xué)生具有一定閱讀能力,能理解課文內(nèi)容,感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上,教學(xué)側(cè)重于通過多種形式的語言訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)其的表達(dá)作用,進(jìn)而感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,理解重點(diǎn)詞語,
3.通過各種形式的語言識(shí)文字訓(xùn)練,體會(huì)作者準(zhǔn)確的用詞,和生動(dòng)的表達(dá)方法,指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美,感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶;
4.學(xué)習(xí)作者“移步換景”的寫作方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字新詞、搜集有關(guān)黃果樹瀑布的資料;
2.教師搜集黃果樹瀑布以及徐霞客、葉圣陶的相關(guān)資料,制作多媒體課件。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字,理解重點(diǎn)詞語。
3.通過各種形式的朗讀、背誦、想象等多種語言訓(xùn)練,感受黃果樹瀑布的氣勢(shì)之壯美,體會(huì)大自然無限生機(jī)的魅力,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句,抓住黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)的特點(diǎn),感受黃果樹瀑布的壯美。
教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中重點(diǎn)詞句,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用詞語,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)過程:
(一)激趣,導(dǎo)入新課。
1.播放黃果樹瀑布的圖像,導(dǎo)入新課。
2.板書課題,指導(dǎo)書寫,
3.讀題。
(二)初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
1.生按自己喜歡的方式自由讀文,整體感知課文內(nèi)容。
要求:(1)讀準(zhǔn)字音、讀通順;
(2)讀文思考:根據(jù)課文內(nèi)容,你能提出一個(gè)什么問題?
2.反自讀情況:
(1)多媒體出示重點(diǎn)句子。理解重點(diǎn)詞語,指導(dǎo)朗讀。
(2)多形式,分段指名朗讀課文,做到正確、流利。
3.整體感知課文內(nèi)容。
(1)假如你是老師,就課文內(nèi)容,你想給同學(xué)提什么問題?
(教師根據(jù)學(xué)生的提問,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容。)
(2)學(xué)習(xí)課文第五自然段:
介紹徐霞客,理解“沉醉”。
提問:是什么讓徐霞客和作者“完全沉醉”了?
(三)學(xué)習(xí)課文,品讀重點(diǎn)詞句。
1.默讀課文,勾畫:黃果樹瀑布是什么讓人沉醉?
2.交流體會(huì),指導(dǎo)讀文2──4自然段,理解重點(diǎn)詞句,學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。
(根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,適機(jī)調(diào)整讀文內(nèi)容,并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。)
第2─3自然段
(1)生讀文,感受瀑布聲音“漸近漸響”和形態(tài)壯美的特點(diǎn)。
(2)多媒體出示語句,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,和打比方在句中的表達(dá)作用。
·剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來,就像是微風(fēng)拂過樹梢,漸近漸響。
·最后像潮水般涌上來,蓋過了人喧馬嘶,天地間只存下一片喧囂的水聲了。
·透過樹的'縫隙,便看見一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,就像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來,那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。
(3)填空,練習(xí)延伸。
多媒體出示句子:
·剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來,就像____________________,最后像____________________。
·透過樹的縫隙,便看見一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,就像__________________。
(4)有感情朗讀課文,體會(huì)“沉醉”,指導(dǎo)背誦。
第4自然段
(1)生讀文談體會(huì)。
(2)自由朗讀第4自然段,勾畫:“奇”在哪里?
(3)課件演示“銀雨灑金街”的奇景,體會(huì)水花“騰空而起”“隨風(fēng)飄飛”“漫開浮游”。
(4)指導(dǎo)多形式有感情地朗讀課文。
3.小結(jié),體會(huì)黃果樹的壯美景象讓人“沉醉”。
(根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際,可增加5──7自然段內(nèi)容的交流學(xué)習(xí)。)
(四)布置作業(yè)
1.認(rèn)真抄寫本課生字和詞語。
2.摘抄并背誦自己喜歡的句子。
3.寫幾句話,用上打比方的表達(dá)方法,描寫一處景物的聲音或形態(tài)。
附板書設(shè)計(jì):
17.黃果樹瀑布
聲音:漸近漸響
形態(tài):雄偉壯觀 沉醉
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的句段。
2.學(xué)習(xí)課文5──7自然段,通過朗讀等語言文字訓(xùn)練,進(jìn)一步感受黃果樹瀑布?jí)衙,體會(huì)大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
3.學(xué)習(xí)“移步換景”的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn):
品讀重點(diǎn)詞句,感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上,感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。。
教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中重點(diǎn)詞句,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫詞語:縫隙、懸掛、沉醉、掩映、氣勢(shì)非凡、
2.總結(jié)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:黃果樹瀑布的壯美景像讓人沉醉。
3.導(dǎo)入新課:讀讀課文5──7自然段,看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)?
(二)學(xué)習(xí)課文,品讀重點(diǎn)詞句。
1.自由讀文5──7自然段,看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)?
2.生交流,師指導(dǎo)。
(1)“我們自西面順著石階往下走,一直來到谷底!薄髡哂^察瀑布的位置發(fā)生變化。
學(xué)習(xí)寫作方法:這種按游覽順序而寫的方法叫“移步換景”。
(2)不僅有作者的所見、所聞,還有作者的所感,借物抒情。
黃果樹瀑布?jí)衙赖臍鈩?shì)、轟鳴的聲浪挾著大自然那無限生機(jī),給人以性情的陶冶,更令人“沉醉”。
3.品讀重點(diǎn)句子,有感情朗讀。
(1)生默讀課文,勾畫:體現(xiàn)大自然無限生機(jī)的句子。
(2)讀句子,談體會(huì),學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
·瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒服極了。
、贀Q詞比較,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。
瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我們的臉上……,還會(huì)舒服嗎?
、谔钤~練習(xí)。(課后練習(xí)3)
、壑笇(dǎo)在感情朗讀課文第5自然段,體會(huì)舒服極了。
·黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那么長(zhǎng),但遠(yuǎn)比它寬,所以顯得氣勢(shì)非凡,雄偉壯觀。
①讀《望廬山瀑布》,作比較,體會(huì)形態(tài)壯美中充滿了生命的活力。
、谥笇(dǎo)有感情朗讀句子。
·瀑布從巖壁上直瀉下來,如雷聲轟鳴,山回谷應(yīng)。坐在下面,仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。
、俨シ牌俨嫉穆曇,說說你聽見了什么?心情怎樣?
、谟懈星槔首x句子,指導(dǎo)“灌滿”。
(3)指導(dǎo)朗誦第7自然段,體會(huì)大自然的無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。
、賻熋枋鳇S果樹瀑布非凡的氣勢(shì),轟鳴的聲浪,生閉目想像。
、诿鎸(duì)大自然的這部杰作,你想說點(diǎn)什么?你有什么感受?
(如果把瀑布看作一個(gè)人,你會(huì)用什么詞語來形容它?豁達(dá)、開朗……,體會(huì)“胸膛”像“張開的山谷”。)
、壑笇(dǎo)朗讀。
(三)總結(jié)全文,回扣“沉醉”。
1.課件演示:徐霞客記錄黃果樹瀑布的資料
水由溪上石,如煙霧騰空,勢(shì)其雄厲,所謂珠簾鉤不卷,匹練掛遙峰,具不足擬其狀。
2.齊讀第8自然段。
(四)拓展
1.課件演示:中國(guó)著名的瀑布
2.交流描寫瀑布的經(jīng)典詩文:葉圣陶《瀑布》
3.布置作業(yè)
附板書設(shè)計(jì):
17.黃果樹瀑布
聲音:漸近漸響
形態(tài):雄偉壯觀 沉醉
感受:灌滿活力
移步換景 借物抒情
《黃果樹瀑布》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)與能力
1、正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、掌握本課字詞,理解詞意,并會(huì)用詞語造句。
二、過程與方法
1、能聯(lián)系課文內(nèi)容,感受瀑布形態(tài)、聲音的特點(diǎn),讓學(xué)生通過多種形式的朗讀來感受瀑布的壯美,以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人性情的陶冶;
2、理解移步換景的寫作方法,并由此理清文章脈絡(luò)。
三、情感與價(jià)值
運(yùn)用多媒體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生情感的.共鳴。
教學(xué)重點(diǎn):
品味文句,感受作者強(qiáng)烈而獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過朗讀,感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀(投影片)
教學(xué)過程:
一、溫故知新,遷移導(dǎo)入
1、欣賞《黃果樹瀑布》歌曲,引導(dǎo)學(xué)生說說由“瀑布”想到了哪些詞語或詩句。
2、為什么這么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想這其中總有緣由,今天就讓我們一起走近黃果樹瀑布,去尋找答案吧。(欣賞圖片)
二、初讀感悟,領(lǐng)略壯觀
1、看,這就是黃果樹瀑布,你看了之后有什么感受呢?
2、字詞積累
3、作者看了有怎樣的感受呢,請(qǐng)同學(xué)們打開課本,自由朗讀課文。把寫作者感受的句子多讀幾遍。并且想一想作者寫了黃果樹瀑布的哪些方面?是按照什么順序來寫的?
三、瀏覽全文,再次感知
思考作者對(duì)黃果樹瀑布的認(rèn)識(shí)有哪些變化?請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)詞句。(這是一種什么手法)
四、討論探究
1、作者明知黃果樹瀑布是祖國(guó)大好河山的壯麗風(fēng)景,為什么原先看到圖片并不特別激動(dòng)?在黃果樹看到旅游紀(jì)念品為什么還產(chǎn)生無聊之感?
2、作者實(shí)地游覽后,對(duì)黃果樹瀑布產(chǎn)生了哪些獨(dú)特的感受?
3、文章里有幾個(gè)黃果樹瀑布?為什么說一個(gè)“灰飛煙滅”了,“另一個(gè)在我的生命里復(fù)活了”?
五、揣摩品味。學(xué)生匯報(bào)自己認(rèn)為值得品味的語句,教師指導(dǎo)揣摩。
六、學(xué)有所得,暢談啟發(fā)
結(jié)尾倒數(shù)第二段寫了什么?這對(duì)你的寫作有什么啟發(fā)?
七、欣賞朗誦,升華感情
欣賞電視散文《黃果樹瀑布禮贊》,學(xué)生暢所欲言。
《黃果樹瀑布》教案 篇10
教學(xué)過程:
一、視頻欣賞導(dǎo)入
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道黃果樹瀑布是我國(guó)最大的瀑布,在貴州省鎮(zhèn)寧布Y族苗族自治縣境內(nèi)。它離我們很遠(yuǎn),今天,老師利用電腦網(wǎng)絡(luò)把它帶到了我們大家眼前,讓我們一起走近瀑布,去欣賞、領(lǐng)略一番吧!
2、看瀑布視頻。
二、找中心句
1、瀏覽課文,從課文里找出一句話來說說自己的感受。
2、自由快速瀏覽后交流。
3、出示:黃果樹瀑布,真是一部大自然的杰作!
指導(dǎo)朗讀
三、學(xué)文
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)用喜歡的方式讀課文,想想從哪里體會(huì)到黃果樹瀑布是大自然的杰作。也可以和旁邊的同學(xué)說說。
(2)練習(xí)朗讀,把自己的.體會(huì)通過讀表現(xiàn)出來。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、交流:
。1)宛如白練:●這里用了比喻的修辭手法,寫出了瀑布的什么特點(diǎn)?
●練習(xí)朗讀。
。2)銀雨撒金街:●看圖,加深體會(huì)。
●作者在這里為什么說“銀雨”而不說“水花撒小鎮(zhèn)”?
●練習(xí)朗讀(指名讀后請(qǐng)女生讀)
。3)訇然作響
第一小節(jié):●你從哪些詞體會(huì)到?
●聽瀑布的聲響視頻。
●練習(xí)朗讀。(自由練習(xí)后指名讀,在齊讀)
第二小節(jié):●“千萬架”真的是一千萬架嗎?
●你能把這種感受讀出來嗎?
第六小節(jié):●說說體會(huì)。
●練習(xí)朗讀(自由讀,想讀的一起讀)
4、小結(jié):
我們從瀑布的形態(tài)寬、聲音響兩方面體會(huì)到了黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。有沒有其他方面的補(bǔ)充?
。1)交流:·體會(huì)作者的感受。(第七小節(jié))
·齊讀。
。2)引讀第八小節(jié)
四、.總結(jié)
1、此時(shí)此刻,徐霞客沉醉了,作者沉醉了,那我們呢?
2、你想對(duì)黃果樹瀑布說些什么,進(jìn)入討論區(qū),把感受寫下來吧!
3、交流感受。
五、作業(yè)
瀏覽延伸區(qū),選擇喜歡的一處風(fēng)景區(qū)游覽后,任選一題回復(fù)在作品區(qū)。
★ 把黃果樹瀑布的美景介紹給其他人,注意用上課文中的好詞好句。
★★ 仿寫一處景物,盡可能多的用上課文中的好詞好句。
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