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大班美術教案

時間:2023-05-09 10:13:20 教案 我要投稿

【精品】大班美術教案范文集錦7篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的大班美術教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】大班美術教案范文集錦7篇

大班美術教案 篇1

  目 標:

  1.能大膽畫出四肢變化的動態(tài)人物

  2.體驗制作成功的快樂

  準 備: 會動的娃娃玩具1個、鉛筆數(shù)同幼兒數(shù)、紙若干

  過 程:

 。ㄒ唬┱也煌 老師今天帶來了兩張娃娃的圖片,你們看看這兩張圖片上的.娃娃有什么不一樣的地方?

  (二)找原因

  1.老師現(xiàn)在要變個小魔術,讓圖畫里的娃娃動起來,你們信嗎?

  2.娃娃的什么地方動了?

  3.為什么這些地方會動?

 。ㄈ┰囋嚳

  1.原來娃娃會動的地方在兩張圖畫上的動作不一樣,快速的用鉛筆拉動紙頭,娃娃就可以動了。除了這些動作,娃娃還可以做哪些的動作?(請幼兒到前面做動作)

  2.怎樣畫呢?(幼兒說,教師畫)

 。ㄋ模┯變翰僮

  1.原來娃娃可以做這么多不一樣的動作,如果讓你來做一個會動的娃娃,你想讓他做什么動作 呢?

  2.看來你們都想到了好辦法,那快點把娃娃請出來吧!

 。ㄎ澹┳髌氛故

  1.誰愿意請你的娃娃給我們表演一下?

  2.猜猜他的娃娃在做什么?

大班美術教案 篇2

  活動目標:

  1.欣賞馬蒂斯剪紙畫,感受作品中夸張變形的造型特點。

  2.選擇合適的色紙,自己設計制作剪紙畫。

  活動準備:

  馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水。

  活動過程:

  一、談話導入。

  老師和小朋友們一樣 不但喜歡畫畫,還喜歡看畫,我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來和小朋友們一起欣賞。

  二、引導幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。

  1.幼兒自由觀察,大膽講述。

  師:這幅畫是怎么畫出來的?(剪貼)

  師:畫上有什么?

  生:有個人在跳舞

  師:那我們邀請一位小朋友來學一下畫中小人的動作。

  師:那你們動腦筋想一下,為這幅畫取個名字

  生:跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

  2.向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風格特征。

  師:小朋友們起的名字都很棒。 創(chuàng)作出這幅畫的畫家,名字叫馬蒂斯(出示馬蒂斯的照片),他是一位非常有名的法國畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個名字,叫《跳舞的小人》。

  3.引導幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。

  師:馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫,看,這些都是他的作品。(出示多幅作品)

  師:大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時畫的小人有什么不同?

  生:沒有眼睛鼻子(師:對,馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓,這樣的手法做"簡化")腿很粗,手臂很長(為了表現(xiàn)出人物動作,馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分)

  師小結:、世界上有許多畫家,有的畫家畫的畫很逼真,畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣,有的畫家畫畫的時候就會加入自己的想法,就像我們班上的小朋友每個人都有自己的想法,他們會用一些顏色、形狀、線條等來表達他的想法,表現(xiàn)出來的東西跟真實的'東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡化和變形。

  4.從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。

  師:除了人物造型很特別,馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺?

  生:很好看、很鮮艷等

  師:有的畫是用不同的色塊拼成底板,有的是在一個底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家觀察一下,這些顏色之間有什么關系?(例舉其中某一組顏色的搭配,引導幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關系。)

  小結:這樣配色可以形成對比,突出主體。

  師:接下來呢、就由小朋友自己動手,可以學一學馬蒂斯的做法,也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來當回小小的馬蒂斯,創(chuàng)作出一個跳舞的小人。

  循環(huán)播放圖片、插入歌曲。

大班美術教案 篇3

  【活動目標】

  1、通過欣賞、交流和動作模仿,感受白天鵝優(yōu)美的姿態(tài)并能用水粉大膽表現(xiàn)。

  2、嘗試通過天鵝頸部線條的變化表現(xiàn)出白天鵝的多種姿態(tài)和生活情趣。

  3、在音樂的伴奏下大膽作畫,正確使用水粉畫材料工具。

  【活動準備】

  1、材料工具:畫紙、水粉筆、顏料、調(diào)色盤、抹布

  2、教具:幻燈片、紙版天鵝、背景音樂

  3、經(jīng)驗:幼兒對天鵝有初步的了解

  【活動過程】

  1、生活經(jīng)驗導入,感受天鵝的形態(tài)美

  水面上有誰?你覺得天鵝美嗎?

  2、欣賞天鵝的各種姿態(tài),豐富審美經(jīng)驗

  (1)欣賞天鵝在水面的各種動態(tài)

  整體欣賞:這些天鵝在干什么?

  細節(jié)觀察:它的頭/頸子/翅膀是什么樣子的?

  動作感知:請你來學一學它的`樣子。

  (2)欣賞多組一群天鵝的姿態(tài),大膽想象它們發(fā)生的有趣活動

  這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態(tài)有什么不同?

  可能會發(fā)生什么有趣的事情?

  3、幼兒繪畫,教師指導

  (1)利用紙版天鵝討論繪畫方法,引發(fā)創(chuàng)作興趣

  今天我們來畫美麗的天鵝,先畫什么?再畫什么?

  想好畫幾只天鵝,它們在干什么?畫在什么地方?

  (2)幼兒繪畫,教師指導

  啟發(fā)幼兒構思,提示身體畫大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現(xiàn)喙、眼睛。

  4、幼兒作品欣賞

  整體欣賞與個別交流:你畫的天鵝在干什么?

大班美術教案 篇4

  活動目標:

  1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。

  2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。

  3、體驗對稱剪紙的樂趣,喜歡紙工活動。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  1、 制作好的螃蟹一只。

  2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠,海底背景圖一張。

  活動過程:

  一、謎語導入

  1、師:小朋友們都很喜歡猜謎語,今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐!闭l來猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖,在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。 陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的,每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹。

  2、師:小朋友們喜歡吃螃蟹嗎?今天老師也帶來了一直螃蟹,誰來說說螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長在哪里?(它的左右一樣嗎?——對稱)

  二、了解對稱剪紙

  1、師:你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎?(幼兒自由講述)

  2、引導幼兒觀察折痕,探索螃蟹的左右對稱關系。

  師:小朋友們說了好多,其實呀是通過對折做出來的。

  三、教師示范制作小螃蟹,提出操作要求。

  1、首先將紙邊對邊對折,畫的時候要畫在沒有開口的地方

  2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時在紙的右面畫螃蟹,畫的時候注意先后順序)強調(diào)畫半圓時往下畫,并且在半圓的上方留出地方畫眼睛,半圓要畫圓一點)

  師:眼睛長哪里?圓圓的眼睛鼓上長(老師畫)

  師:接下來要畫鉗子?畫在哪?對了,大大的`鉗子鼓上舞(先畫一個圓形,然后在圓上畫一個角,剪的時候把角剪掉就可以了)

  師:再畫上螃蟹的腳,畫幾只?——長長的腳兒來抬鼓。教師先示范畫,再請小朋友來畫。(螃蟹的腳要畫的長長的,不能畫的太細,不然會很難剪的,腳是朝下彎曲的)

  3、剪刀剪螃蟹。

  師:畫好了半只小螃蟹,用剪刀剪下來就可以了,大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪,剪的時候剪刀的方向不動,拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里,最后,我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。

  4、請小朋友動手

  四、幼兒操作,教師指導。

  師:記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦,把剪下來的廢紙丟進盒子里。

  五、展示幼兒的作品。

  師:請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖里吧。大家做的都很棒,我們一起去教班里其他小伙伴做好不好?

大班美術教案 篇5

  活動目標

  1、能大膽選擇材料,用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

  2、組合作品,變成一組完整的玫瑰花的畫面,體驗成功的愉悅。

  活動準備

  盒蓋,雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

  活動過程

  一、激發(fā)興趣

  1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中,教師和幼兒一起跳舞,激發(fā)游戲興趣。

  2、出示玫瑰花,“今天我在跳舞時特別開心,你們看,我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”

  3、組合盒蓋:“看,這也是一朵玫瑰花!薄拔乙蚕胱兊煤苊利,小朋友,你們可以幫幫我嗎?”

  “你會怎樣幫我打扮呢?”

  二、觀察材料,設想創(chuàng)意

  1、幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇一類材料,說說自己的'創(chuàng)意。

  2、看看老師的范例,說說自己的感覺。

  三、提出創(chuàng)作要求

  1、個人或分組,拿盒蓋,選材料。

  2、有序裝飾,選擇合適的黏貼材料。

  四、創(chuàng)意裝飾,教師指導。

  重點:

  1、裝飾材料的和諧,色彩的搭配。

  2、裝飾畫面的完整。

  五、組合展示

  1、組合盒蓋,變成一朵大的玫瑰花,體驗成功的快樂。

  2、互相欣賞各塊的特色,感受美術的多樣性。

  反思:

  1、材料:盒蓋大小要統(tǒng)一,自然材料選擇2種,多了雜。

  2、創(chuàng)意方式:選擇一種美術方式(立體手工)進行裝飾,單個作品也要有美術的技能滲透,組合作品時效果會更好。

  3、:孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷,但是缺少整體的協(xié)調(diào)。

  調(diào)整:

  1、統(tǒng)一選擇素餅的盒子,用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。

  2、組合大型玫瑰花和小的2朵,提高審美情趣。

大班美術教案 篇6

  活動目標:

  1、通過欣賞“長長的畫”,萌發(fā)幼兒對長形畫的興趣。

  2、了解“長長的畫”的構圖特點,感受其藝術美感。

  3、培養(yǎng)幼兒的藝術觀察力、想象力和藝術表現(xiàn)力。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  課件《長長的畫》長長的紙水彩筆油畫棒

  活動過程:

  一、活動導入:談話自然引出三幅畫,激發(fā)幼兒對欣賞作品的興趣。

  二、引導幼兒欣賞長長的畫,觀察畫面內(nèi)容,感受畫面構圖特點。

  1、欣賞第一幅畫——瘦瘦的女孩

  提問:畫里面有誰?

  她的身體有什么特別的地方?你是怎么看出來的?

  看到畫上的女孩你有什么感覺?

  畫家為什么要用長長的紙畫她呢?

  這幅畫太特別了,你們給它起個名字吧。

  2、欣賞第二幅畫——雜技團

  提問:畫上你看到了哪些小動物,你還看到了什么?

  他們在干什么?

  你是怎么看出來在演雜技的?

  他們摞的真高,咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層?

  如果這幅畫變了,倒過來,讓小老鼠在底下,你猜會怎么樣?這幅畫會給你一種什么感覺?

  這幅畫太有趣了,咱們來給他起個名字吧?

  三、欣賞第三幅畫——快樂的一家

  畫面上有幾個人,他們在哪?干什么?

  你還看到了什么?

  兩座樓房離的遠嗎?從哪看出來他們離的`距離遠?

  當你看高的地方時你的頭會怎樣?

  四、對比觀察三幅畫,分析長長的畫的構圖特點。

  1、這三幅畫有哪些地方是一樣的?引導幼兒觀察三幅畫紙的特點。

  2、為什么這三幅畫會這么長,引導幼兒分析三幅畫的構圖特點

  3、如果給這三幅畫起一個名字,最能表現(xiàn)這三幅畫特點的名字,你會起個什么名字?

  五、經(jīng)驗拓展,豐富幼兒繪畫內(nèi)容,激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的興趣。

  1、如果這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫,你還想再添畫些什么?

  2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢?

  3、如果你有一張長長的紙你會在上面畫什么呢?

  活動延伸:

  嘗試創(chuàng)作長長的畫

  活動反思:

  整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學、愿學,充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強對美術活動的興趣。”的教育目標。

大班美術教案 篇7

  活動目標

  1:引導幼兒了解七星瓢蟲外形特征,大膽添畫,提高想象力;

  2:嘗試用漸變色來豐富畫面。

  第一個環(huán)節(jié),我采用了猜謎語直接引出活動主題-七星瓢蟲。引導幼兒仔細觀察外形特征并在細節(jié)上加以強調(diào),使幼兒對其印象更深些;

  第二個環(huán)節(jié),我采用了邊念兒歌邊范畫的方式來激發(fā)幼兒的興趣,同時,也希望這種游戲的`方式可以和孩子有個互動,讓孩子更好地投入到美術活動中。但這個環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉促,以致效果沒有想象中的那么好;

  第三個環(huán)節(jié),我請幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面,請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來,因為幼兒在“毛毛蟲爬呀爬”活動中對漸變色以有所了解,所以沒有給予更多的講解,以致有的幼兒一時沒明白,從這一點我也認識到這個時候老師問話的明確性、引導性就特別重要,還需在日后的工作中不斷學習與積累。

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