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中班舞蹈教案19篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班舞蹈教案，希望對大家有所幫助。
中班舞蹈教案 篇1
1．分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。
2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評，交流體會。
3．讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
�。ㄔ谧R字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時在交流中教 師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對課文內(nèi)容有不懂的地方時，如果是簡單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課 時教學(xué)）
第二課時
五、繼續(xù)合作探究，理解內(nèi)涵（5分鐘）
4．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請告訴大家你感受到了什么？
5．啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會。
如：“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里�！币龑�(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會夜空的美�！耙活w，兩顆，一直數(shù) 到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。 （讀書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對話的過程，同時也是教師實施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動的設(shè)計充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識，在尊重學(xué)生對課文個性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實效性。）
六、研讀課文，深入理解（15分鐘）
1．啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2－4自然節(jié)。重點從人物的對話入手，體會張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。
2．研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的.？說說自己的理由。
3．學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4．學(xué)習(xí)匯報。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時點撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
如要學(xué)會提問題：“奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？” 要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星�！睆倪@些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會讀書，是語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)。從低年級開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。）
七、品位語言，朗讀賞析（10分鐘）
1．教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認(rèn)識北斗星、北極星。
2．練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。
3．引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會“果然的意思。
�。ㄇ榫忱首x，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗。）
八、拓展延伸（5分鐘）
1．用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：“因為??長大后??，所以??”和“張衡成了??是因為??”。
2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？
�。▽⒄Z文訓(xùn)練與思想教育有機地結(jié)合，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與討論中加深了對課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。）
中班舞蹈教案 篇2
教材分析：
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
學(xué)情分析
小學(xué)低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大，也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學(xué)知識，內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思 想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教 育和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力目標(biāo)：會認(rèn)9個生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會寫12個字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離），理解文章內(nèi)容。
2.過程與方法目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重點：
識字、寫12個生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離），理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：體會張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)方法：朗讀欣賞法、合作探究法。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點勾畫法。
課時安排：2課時
教具使用：多媒體
教學(xué)過程：
第一課時 （40分鐘）
一、導(dǎo)入新課 （3分鐘）
課件演示（夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地數(shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識他嗎？（板書課題）
�。利惖腵夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)
習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）
二、人物介紹（2分鐘）
資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理。同時為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。）
三、 初讀課文，整體感知（5分鐘）
1、課文講了什么故事？
四、識字寫字教學(xué)（15分鐘）
�。ㄒ唬┳R字
內(nèi)容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢
1．檢查識字情況，重點進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字體驗，教師相機點撥重點字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。
�。ㄗR字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時也是低年級語文教學(xué)的重點所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動了學(xué)生的識字熱情，尊重并激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的巧妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的 時空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識字的良好習(xí)慣。）
2．組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。
（二）寫字
內(nèi)容：勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離
1．出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀，組詞。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項。
3．教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個字。強調(diào)重點筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。
4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評議。
�。▽懽纸虒W(xué)的作用在低年級至關(guān)重要，對于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實實，充分尊重學(xué)生的觀察體驗，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實的書寫練習(xí)、交流評議中互相促進(jìn)，共同提高。）
五、合作探究，理解內(nèi)涵（15分鐘）
中班舞蹈教案 篇3
活動目的：
1。激發(fā)幼兒熱愛具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù)；
2。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂感受能力、模仿能力；
3。幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡單
節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
重難點分析：
重點：幼兒根據(jù)簡單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
難點：注意與歌曲配合時的節(jié)奏感。
活動方式：集體、分組、個別相結(jié)合的方式
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、視頻：腰鼓舞；2、腰鼓每人一個；3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》；4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。
知識準(zhǔn)備：已有打腰鼓的基礎(chǔ)。
活動過程：
（一）導(dǎo)入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。
提問：1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時，和以往有什么不同？
2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的？
3、誰能向大家介紹一下腰鼓？
�。◣熜〗Y(jié)：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的`腰鼓舞，讓我們認(rèn)真看看里面敲鼓的認(rèn)識怎樣敲鼓的，好嗎？）
�。ǘ┱归_：
1。觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞！
提問：1）看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺？
2）舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動作？你能試著模仿一下嗎？
�。ㄟ^渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來？）
2�；觿�(chuàng)編打擊腰鼓。
今天，老師為小朋友帶來了幾個簡單的節(jié)奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來，當(dāng)然，如果你能加上一些好看的舞蹈動作就更棒了。
�。ㄓ變悍殖扇M，每組敲一個節(jié)奏型，幼兒以個人為單位進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。）
3。請個別打擊好的，有特色的幼兒上臺進(jìn)行表演。
提問：你認(rèn)為xxx表演得好嗎？為什么？
請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。
4。練習(xí)跟音樂《擁軍花鼓》打擊。
小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中。
1）第一遍。講評：從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？
2）第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入動作，再次引發(fā)幼兒興趣。
3）第三遍。完整打擊。
�。ㄈ┙Y(jié)束：帶領(lǐng)幼兒圍著教師打擊腰鼓，加上動作。
中班舞蹈教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會完整性的幼兒舞蹈組合。
2、培養(yǎng)幼兒身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。
3、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，合作的個性。
活動準(zhǔn)備：PPT、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識。
活動過程：
一、律動幼兒入場，師幼問好。
二、導(dǎo)入今天，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們在冰山上干什么呢？
讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！
三、音樂A段動作分解
1、小企鵝跳舞的時候心情是什么樣的？小企鵝高興地時候是怎么跳舞的`？小企鵝們都用什么哪個部位跳舞了？怎么跳的？
2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動作。
3、教師指導(dǎo)幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。
4、隨音樂練習(xí)
四、音樂B段展示
1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。
2、配合音樂，用動作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過程。
3、幼兒分角色練習(xí)B段后重復(fù)A段舞蹈。
五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》
中班舞蹈教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、觀賞表演，并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。
2、體驗同伴間互相幫助、友好交往的友情。
活動準(zhǔn)備:
音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。
活動過程：
一、情景：小鴨學(xué)跳舞
1、幼兒觀看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下�！�
師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的'?
師：小動物們請小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢?
師：小鴨子會不會和朋友一起跳舞呢?請繼續(xù)看下去。
2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。
師：現(xiàn)在，小鴨子敢跳舞了嗎?
師：是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?
師：小青蛙和小鴨子跳舞時，哪些朋友來伴奏?
師：最后，小動物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)
3、幼兒再完整地觀看表演。
二、學(xué)做小演員
1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?
師：原來，在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來，成為一名大膽的演員了。
師：你們想不想也來學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰跳舞?(請幼兒來學(xué)一學(xué))
2、全體幼兒學(xué)演員表演。
要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。
三、延伸活動：
師：還有哪些動物也會跳舞?(幼兒說說、學(xué)學(xué)各種動物不同的跳舞動作)。下次，我們來學(xué)其他小動物跳舞，好嗎?
中班舞蹈教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程．
2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．
活動準(zhǔn)備：種子若干
活動過程：
一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．
師：春天老師在地里種下了一�？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂ 幼：長大了 幼：長成了向日葵．
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．
1．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．
師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？
幼：我想長成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．
師：老師有個好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)．（放音樂）
�。玻貌煌膭幼鬟M(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．
師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程） 邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．
三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．
1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)．
（放風(fēng)．雨．雷聲） 師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．
師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）
2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的`向日葵．
師：剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．
3．隨音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂完整表演一遍．
活動延伸：
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程
中班舞蹈教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈，并注意畫面構(gòu)圖。
2、欣賞、感受秋葉的動態(tài)美。
活動準(zhǔn)備：
刮蠟畫作品，自制刮蠟畫底板，牙簽、發(fā)夾等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
1、師：（1）小朋友，你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞？
�。�2）你覺得好看嗎？哪里好看？
2、請個別幼兒說一說，教師適當(dāng)引導(dǎo)或補充。
3、小結(jié)：小朋友說的真好，動作、服裝、舞臺、燈光都很美。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋葉的動態(tài)美
1、欣賞課件
�。�1）你看到了什么？
�。�2）它們在跳什么舞？
�。�3）一片小樹葉在跳舞，它的單獨的舞蹈，有一個好聽的名字叫獨舞。
�。�4）那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞？
�。�5）三片小樹葉跳舞我們叫什么舞？
�。�6）一群小樹葉跳舞我們叫什么？
2、請個別幼兒回答，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行補充。
3、教師小結(jié)：一片小樹葉跳的舞我們叫獨舞，兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹葉跳舞我們叫群舞。
4、再次分段欣賞課件，感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。
三、嘗試刮蠟畫，表現(xiàn)秋葉的動態(tài)美。
1、教師介紹操作材料
2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現(xiàn)一片樹葉的舞蹈。
3、請個別幼兒來示范表現(xiàn)兩片樹葉、三片樹葉的構(gòu)圖。
4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面。）
四、欣賞作品，體驗成功的喜悅
1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品
2、欣賞“雙人舞”的作品
3、欣賞“三人舞”的作品
4、欣賞“群舞”的作品。
5、師：你最喜歡哪一張作品，為什么？
6、請2—3個幼兒回答。
7、教師及時鼓勵和表揚表現(xiàn)突出的幼兒。
效果分析：
今天的刮蠟畫活動《秋葉的舞蹈》活動，幼兒分外感興趣，活動的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”，引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)驗認(rèn)識，很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說舞臺的美、有的說服裝的美、有的說動作的美。教師利用課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時候，幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享，在示范的過程中，在幼兒原有的'刮蠟畫的技法認(rèn)識基礎(chǔ)上，我主要是讓幼兒掌握畫面的布局，讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過在這個環(huán)節(jié)中，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清，這一點需要老師好好的進(jìn)行反思。在幼兒的操作中，能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意，但是在操作時，教師的語言指導(dǎo)還是太少了，沒有及時提醒幼兒把樹葉畫大點，所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的，畫面不夠充實。
中班舞蹈教案 篇8
一、設(shè)計思路
舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、活動目標(biāo)
1認(rèn)知目標(biāo):通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點。
2情感目標(biāo):能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
三、活動準(zhǔn)備
音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。
2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。
五、活動過程
導(dǎo)入:手位手型練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達(dá)到一個訓(xùn)練的目的'。
1.準(zhǔn)備活動:學(xué)生進(jìn)行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍為一組，直腿跳20個為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。
六、活動延申
幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。
七、活動小結(jié)
根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細(xì)致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
教學(xué)反思
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點:從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時的活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學(xué)習(xí)《小手拍拍》讓幼兒對擴(kuò)指有所認(rèn)知，并能加強舞蹈基本知識。
中班舞蹈教案 篇9
活動目標(biāo)：
?用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
?通過合作表演，模擬放煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。
活動準(zhǔn)備：
?自選一段節(jié)奏歡樂的音樂。
?用各種顏色的皺紙，裁成細(xì)長條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。
活動過程：
?回憶煙花燃放的`情景。
——放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了，你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)
——煙花燃放時有哪些顏色?
?讓煙花跳起舞來
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來吧!
——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時的動態(tài)。
——出示皺紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設(shè)想怎樣用皺紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。
——幼兒自由結(jié)伴，借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
?歡天喜地“煙花舞”
——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。
7.中班美術(shù)活動火車舞教案反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作。
2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。
3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：音樂
活動過程：
一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對"火車舞"興趣。
二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動作。
三、鼓勵幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動作。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請舞"火車舞"。
1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。
2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。
3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。
六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班舞蹈教案 篇10
活動內(nèi)容：舞蹈：花環(huán)舞活動目標(biāo)：1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。 2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢變換隊形。 3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。 2、手花環(huán)若干3、音樂磁帶�；顒舆^程：1、走走小碎步。 ——小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的? ——我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。 ——幼兒聽音樂原地走小碎步。 2、學(xué)習(xí)基本動作。 ——小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環(huán)。 ——教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。動作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)(每拍兩步)，接著原地起踵一小節(jié)(每拍起踵一次)。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下(每拍拍一下)，接著相互對拍兩下(每拍拍一下)。 3、跳跳花環(huán)舞——我們圍成一個大圓圈，就像一個花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。 ——教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。 ——在樂曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人(每拍點一名幼兒)。被點到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。 ——教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。 ——跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。
活動反思：
花環(huán)是小朋友們非常喜歡的小飾品，所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經(jīng)驗，小朋友們傾聽的非常認(rèn)真，在制作過程中，大家操作的仔細(xì)、認(rèn)真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好，制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上，小朋友的差異比較大，今后將多加培養(yǎng)。
中班舞蹈教案 篇11
活動設(shè)計
在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發(fā)揮想象力。
活動目標(biāo)
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。
2、能用不同的動作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
活動準(zhǔn)備
《堆雪人》音樂。
活動過程
一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點頭的律動操。
二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的.？你還知道哪些天氣？
要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦�？墒俏覀冃枰粋�很大的場地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學(xué)習(xí)音樂游戲《堆雪人》。
1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動作。（圍著教師跳）
2、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個小雪人的動作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
（1）樂曲最后一個音定格動作。
（2）唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。
4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個人，選一個動作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。
四、。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。
活動評析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)他們快樂的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個照，一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個動作后感覺累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時有一個普遍的問題，就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個問題時沒能及時指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個充滿音樂的氛圍中，效果會更好。
中班舞蹈教案 篇12
進(jìn)入大班，我發(fā)現(xiàn)孩子們不論對音樂節(jié)奏的把握，還是對音樂的表現(xiàn)等等都有了一定的經(jīng)驗，而且愛跳、愛表現(xiàn)也是他們這個年齡段的特點;而闖關(guān)游戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動，通過“闖關(guān)”游戲作為一根線，貫穿在整個活動中，相信會提高孩子不少的興趣。
活動目標(biāo)：
1.感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏特點，嘗試看圖譜標(biāo)記表演動作，并能在圖譜提示下完成動作
2.積極參與舞蹈闖關(guān)游戲，大膽表現(xiàn)動作和隊形，感受集體合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊牌牌、藍(lán)隊牌牌
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：今天，來了一位跳舞的小精靈，這個小精靈會帶你們?nèi)⒓右粋�特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲，凡是能闖過三關(guān)的小朋友將會得到來自于小精靈高的獎品，想不想要?
評析：以“小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導(dǎo)入，在很大程度上提高了孩子對活動的積極性
二、了解圖譜標(biāo)記的含義
師：剛才一邊跳舞，一邊進(jìn)來時，有幾個動作老師沒教，大家就會了，你們是怎么會的呢?
師：這個箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?
師總結(jié)：原來這代表我們做這個動作的時候要往箭頭的兩個方向來回做動作
師：這張圖片上多了一個什么東西?(小花)代表什么意思?
師：原來小花就表示這里音樂結(jié)束了，這里只要做一個結(jié)束造型。
評析：結(jié)合進(jìn)教室時的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上
三、闖關(guān)游戲
第一關(guān)：解決個別圖片動作
師：那我們要開始闖關(guān)游戲咯，有信心嗎?
師：好，先看第一關(guān)，聽仔細(xì)，師念“親愛的大*班小朋友，我們小精靈除了這三個動作，還會做很多很多新的動作，一會兒請你們紅隊和藍(lán)隊每次輪流上來一個小朋友來看新的圖做動作，誰能做出圖上的動作，并跟著音樂看著圖片上的動作連貫做起來，我們就給哪隊送上一顆五角星，聽懂沒?有信心嗎?”
教師將其余四張舞蹈圖片隨機擺放在黑板上，師：現(xiàn)在先請你們來聽著音樂試試看
師：你會做什么?
你想做什么?
你喜歡做什么?找一個小朋友來和他PK一下
評析：在欣賞每張圖譜中，教師所假設(shè)的問題是不一樣的，具有一定的層次性
兩名幼兒PK,教師點評
評析：教師的點評可以進(jìn)一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動作的過程中，更好地表現(xiàn)圖譜中的動作，在點評幼兒動作的同時還可以加上表情的表現(xiàn)。
師：你看他的動作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動作上來點評)
師：那讓我們一起來試試看這個動作吧
評析：在熟悉了解動作要領(lǐng)之后，請幼兒相互之間來做一做，幫助集體中的幼兒來了解動作，感受音樂的節(jié)奏。
師：你更喜歡他們誰的動作?為什么?
第二、三、四張圖片同上。
師：恩，真不錯，原來呀，看著圖譜做動作可以讓我們學(xué)得更快，我宣布，第一關(guān)，成功!第二關(guān)又是怎樣的呢?聽好
第二關(guān)：解決動作連貫
師：各位能干的小朋友，請你們把我們剛才做的動作連起來跟著音樂跳出一段舞蹈，聽懂沒?說了什么?要連著跳
評析：以小精靈的話來開始闖關(guān)，既符合活動中所創(chuàng)設(shè)的情境，又引導(dǎo)幼兒了解活動要求。
師：好，第二關(guān)，開始!
幼兒看圖片聽音樂連貫做，教師指導(dǎo)
師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我把圖片打亂，你還能做出來嗎?
評析：在原先的程度上進(jìn)行提升
教師打亂圖片，幼兒舞蹈
師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序舞蹈，而且打亂了順序也能舞蹈，大家自己說可不可以過?好吧，讓我們進(jìn)入到第三關(guān)
第三關(guān)：解決隊形變換
師：各位聰明的小朋友，如果你們已經(jīng)順利通過前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒，這第三關(guān)呀，我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊形，并請你們每隊的代表選出屬于你們這隊的隊形，其他小朋友在自己的座位上聽著音樂熟悉了解新的舞蹈，一段音樂結(jié)束后，PK開始
師：說了什么?第一：選代表;第二各自選擇隊形，恩，看來這次有點難度咯!大家都明白了嗎?
教師選代表
紅藍(lán)兩隊擺放圖片，選擇隊形，其余幼兒坐在位子上嘗試動作
師：再給你們一段音樂的'時間來互相試試看
師：好，時間到，哪隊愿意先來?紅藍(lán)兩隊分別做動作
師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學(xué)會了看圖譜做動作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊形呢!我要給紅隊藍(lán)隊都各加一朵小花，現(xiàn)在我宣布，大二班小朋友闖關(guān)成功。
四：結(jié)束部分
師：那接下來要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個任務(wù)，如果我從中抽取幾張圖片，請你自己來創(chuàng)編動作，你可以嗎?
師：好，請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級拿
評析：活動的延伸部分，給幼兒一個思考的空間，可以開展第二、第三課時
活動反思：
這個活動的選材還是非常適合孩子的，音樂節(jié)奏鮮明歡快，從活動中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動中表現(xiàn)，整個活動由淺入深，層層遞進(jìn)，第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標(biāo)記;第二環(huán)節(jié)通過闖關(guān)游戲的開展引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜動作、連貫舞蹈、加入隊形變換，但是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的。第一：細(xì)節(jié)處理不細(xì)致：由于緊張等各種因素，在每個環(huán)節(jié)中的處理還不太合理，沒能關(guān)注到每個幼兒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的動作時沒有加以提煉，如在闖第二關(guān)時，有個別女孩子不論是肢體動作還是表情上都非常到位，這時候我應(yīng)該請這個別的孩子上前來表現(xiàn)，并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)的過程中相互促進(jìn)。
第二：沒有適時放手
今天我提醒的比較多，在剛開始幼兒欣賞音樂的同時，教師可以適時加上語言、動作的提示，但是到了中間部分乃至最后，我應(yīng)該放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進(jìn)行舞蹈，但是整個活動的開展過程中，我?guī)拥倪�是比較多，這個也是需要注意的。
每一次的教研課、評優(yōu)課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來很多的啟發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請前輩老師們多多指教。
中班舞蹈教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作，2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”動作
3、體驗“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。
活動準(zhǔn)備：火車圖片
活動過程：
一、熟悉《火車舞》樂曲旋律
1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室
2、合著音樂一拍一下的拍手。
3、幼兒創(chuàng)編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。
二、出示火車圖，認(rèn)識火車頭和車廂，用動作表示火車行進(jìn)
小朋友，火車是怎樣開的`?請一些幼兒模仿。
三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動作。
1、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動作
小朋友，老師也想到了一個火車行進(jìn)的動作，你們看老師是怎么做的?
2、幼兒隨音樂做行進(jìn)動作
3、今天火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢?(幼兒討論)
4、練習(xí)幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。
5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢?請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。
6、完整的隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作，提醒幼兒在規(guī)定時間內(nèi)做邀請和感謝的動作。
四、學(xué)跳集體舞
1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。
2、幼兒學(xué)做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗朋友越來越多的快樂，活動中表揚能聽音樂準(zhǔn)確做動作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會合拍做動作，在連接的時候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。
五、復(fù)習(xí)《表情歌》
火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。
中班舞蹈教案 篇14
教學(xué)對象：3.5—6歲兒童
授課舞目：一級舞目---小熊舞(兒童舞蹈)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 模仿小熊的動作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象。
2、 圍繞突出小熊的特點而展開的訓(xùn)練。以此激發(fā)小朋友們對小動物形象進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的興趣。
3、 訓(xùn)練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個動勢，以及點指、聳肩、擴(kuò)指、跪地爬等動作。通過這些動作訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動勢。
二、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、師生互動法、講授法、練習(xí)法。
三、教學(xué)重點難點：
1、 關(guān)鍵動作：.盤腿做含展動作時，上身要經(jīng)過直立狀態(tài)(切不可摳胸、縮脖子)。
2、 要強調(diào)五個手指用力張開。聳肩時重拍向上，去找耳朵。
3、表現(xiàn)小熊剛剛睡醒時的狀態(tài)，捉蜜蜂時的調(diào)皮和吃飽后的滿足。
四、教學(xué)過程：
1、 導(dǎo)入新課：首先將舞目的背景進(jìn)行闡述，再讓小朋友們了解這個舞蹈的動律，掌握好基本動律以后讓小朋友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子，最后讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動作串聯(lián)起來。例如：寒冷的冬天過去，春天來了，一只剛剛經(jīng)過冬眠的小熊在樹洞中慢慢性來咯額。伸出洞來感受一下溫暖的陽光，忽然覺得空了一個冬天的肚子餓了，就鉆出洞來尋找一下有什么好吃的吧。這時它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，當(dāng)然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛的'小熊爬著聚攏到一起，伸出小熊掌不停地?fù)破鹈鄯洌诺阶炖锾蛞惶�，真甜啊，吃的好高興啊!
2、 按音樂分段教、練：
前 奏
【1】1-8 四人一橫排，體對一點，盤腿坐地，右手撐頭成睡覺狀，左手扶膝蓋。
【2】1-6伸懶腰，表現(xiàn)冬眠后出醒的小熊。
7-8上身立直，雙手扶膝蓋。
第一遍音樂
【1】1-4上身前腆，目視一點。
5-8身還原。
【2】1-4上身含胸，目視腹部。
5-8身還原。
【3】重復(fù)【1】1-8動作。
【4】1-4右手點指，左手扶膝，依次對8、1、2點點指指出(眼隨手動)，第四拍保持舞姿。
5-8右手經(jīng)上弧線還原到8點(眼隨手動)。
【5】1-2雙手?jǐn)U指、右起交替拍膝蓋三次，第三次右手拍膝左手?jǐn)U指。第二拍保持舞姿，身體隨動，目視一點。
3-4做【5】1-2反面動作。最后一拍右手扶膝，身體不動。
5-8左右傾身，聳肩兩次。
第二遍音樂
【1】1-6跪地爬成圓圈。
7-8盤腿坐，旁按手。
【2】1-4左手扶地，身向后靠，右手?jǐn)U指手心向上抬起，第三拍折腕(眼隨手動)。
5-6上身向前沖同時曲臂舔手心，做舔蜂窩狀。
7-8身向后靠，右手手心向外經(jīng)上弧線落下。
【3】1-8做【2】反面動作。
【4】1-8重復(fù)【3】1-8拍動作，雙手一起做。
【5】1-2身前傾，雙手交替碎拍地，第二拍抬起右手?jǐn)U指(眼隨手動)。
3-4做【5】1-2反面動作。
5-8保持舞姿，雙手扶膝蓋，右左傾身聳肩兩次。
五、教學(xué)總結(jié)：
這個小舞蹈主要訓(xùn)練了上身的含，腆，沖，靠這四個動勢，以及點指，聳肩，擴(kuò)指，跪地爬的動作，通過這些訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位，手形和上身的基本動勢。
六、布置作業(yè)：
跟音樂練習(xí)《小熊舞》。
中班舞蹈教案 篇15
設(shè)計意圖
興趣是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，首先要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。幼兒對美術(shù)活動有了興趣，才會有愿望參與其中，才能夠認(rèn)真地從事觀察、繪畫等活動。因此，教師應(yīng)通過各種教學(xué)方法，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情，使美術(shù)教育活動成為具有吸引力的活動。面條小朋友都見過吃過今天我們的美術(shù)活動《面條的舞蹈》就和面條有關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并嘗試創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、合理分享空間，體驗參與集體活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《美術(shù)》第19頁，油畫棒。
2、煮面條的視頻。
教學(xué)過程：
一、煮面條，觀察面條在沸水中的形態(tài)，感受他們的.軟硬變化。
1、這是什么？它是什么樣子的？你會用自己的身體變化一根小面條嗎？
2、煮了一大鍋水，現(xiàn)在要把面條放進(jìn)去了，猜一猜，面條丟進(jìn)水里會怎么樣？面條在里面發(fā)生什么事了？你覺得它像什么？水開了，你看到面條在干什么？它和剛才有什么不同？讓你想起了什么？
3、面條進(jìn)到水里以后阿生什么變化？誰會來學(xué)一學(xué)小面條的變化？繳入你是可愛的小面條,你在水中會怎樣跳舞？
二、游戲“煮面條”
1、我們大家都來做小面條玩“煮面條”的游戲吧！這里有一個大大的鍋，“小面條”們都站在鍋邊準(zhǔn)備好！
2、水熱了，小面條們可以跳進(jìn)去了，慢慢地沉到鍋底；水加熱了，小面條們開始扭著身體跳起舞來‘水越來越熱了，面條們跳舞的動作更快更柔軟了，有地扭著身體，有的轉(zhuǎn)著圈，有的打著滾，好開心呀！廚師來撈面條了，哪根面條已經(jīng)煮得軟軟的了，大筷子就把它撈起來泡進(jìn)碗里，還撒上蔥花和辣椒哦！
三、想象與表現(xiàn)
請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”，幼兒跳進(jìn)“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。
--“廚師”用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”。
--在煮得軟軟的“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。
四、討論并豐富表現(xiàn)內(nèi)容
師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢？面條下鍋前是什么樣的？
幼：一把一把的。
幼：一束一束的。
師：現(xiàn)在我來撒調(diào)料咯！各種味道的調(diào)料撒在面上，面條會有什么感覺呢？（教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、番茄醬、蔥花……幼兒做出響應(yīng)的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作）
師：讓我來品嘗以下，真香，太棒了！
五、畫面條。
六、活動結(jié)束，并引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境。
今天我們做了這么多面，吃都吃不完，我們快把它們收起來放冰箱里吧，要不壞了，教師帶領(lǐng)幼兒一起將地上的紙條，紙片放盆里拿走，學(xué)會照顧環(huán)境。
活動反思
本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計引導(dǎo)語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足：
活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進(jìn)行了表揚和鼓勵。
中班舞蹈教案 篇16
目標(biāo)：
1、用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
2、通過合作表演，模仿煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。
準(zhǔn)備：
1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂。
2、用各種顏色的縐紙，裁成細(xì)長條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3——4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。
過程：
1、回憶煙花燃放的情景
——放煙花是小朋友在過年時最開心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?
——煙花燃放時有哪些顏色?
2、讓煙花跳起舞來
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來把!
——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現(xiàn)煙花燃放時的動態(tài)。
——出示縐紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設(shè)想怎樣用縐紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。
3、歡天喜地“煙花舞”
——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。
4.中班音樂活動教案新疆舞教案反思
活動目標(biāo)：
1.能創(chuàng)遍舞蹈動作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。
2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。
3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備：
錄音機、磁帶，活動過程：
一、律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)二、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
1."小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音樂，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節(jié)奏。
"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的'，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?
三、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。
1.幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。
"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。"請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。
2.學(xué)習(xí)新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。
四、聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。
"好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。"五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?
"活動反思：
幼兒到了中班后期，動作協(xié)調(diào)能力發(fā)展較好，對于集體舞的學(xué)習(xí)和表演也有積極參與的興趣，幼兒喜歡聽音樂模仿動作并大膽表演，但踏點步對孩子們來說是個難點，幼兒掌握不好，教師分步示范講解，女孩子掌握的很好，但男孩子對活動的關(guān)注力不夠，往往學(xué)習(xí)的效果就沒有那么好!因此在下次活動中促進(jìn)男孩學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，激發(fā)男孩參與的興趣，吸引他們的注意力。
中班舞蹈教案 篇17
一、設(shè)計思想
舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點。
2、情感目標(biāo)：能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
三、活動準(zhǔn)備
音頻音樂、ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。
2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。
五、活動過程
導(dǎo)入：壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動作才會輕盈，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個訓(xùn)練的目的。
1。準(zhǔn)備活動：學(xué)生進(jìn)行熱身運動，分別為吸腿跳30個為一組，直腿跳40個為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。
2。進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。
壓前腿。
準(zhǔn)備姿態(tài)：單手扶把，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿，三位腳。前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經(jīng)二位打開至七位。
第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動力腿繃腳外開，立腰，不動。第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉(zhuǎn)為三位，上身保持正直對準(zhǔn)動力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。
伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強的音樂
壓旁腿
壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。
準(zhǔn)備姿態(tài)：單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿。前奏：里腿經(jīng)過吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。
第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；
第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。
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六、活動延申
經(jīng)過幼兒舞蹈《牙刷火車》的練習(xí)，學(xué)會愛刷牙的好習(xí)慣。
七、活動小結(jié)
根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標(biāo)，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進(jìn)行合理有序的安排。做到心中有數(shù)，循序漸進(jìn)，按時保質(zhì)完成計劃。在教授舞蹈動作時，因為學(xué)生自身能力有限，接受和領(lǐng)悟能力不是很強，教師要有耐心，細(xì)致的講解動作。要領(lǐng)，告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺，眼睛看哪個方向。示范之后，要幫助學(xué)生擺好動作造型。每個課時保證2—3個新動作，。今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
教學(xué)反思：舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的.協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會認(rèn)為：學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢，為了學(xué)好一個舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點：從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習(xí)踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時的活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。
教學(xué)反思：
一、教師扮演多種角色�；顒又腥狈ψ層變鹤灾魈剿鲌D譜的過程，幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。激發(fā)幼兒能動起來。在幼兒的主動學(xué)習(xí)中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而應(yīng)是多元的角色：如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，互動的組織者與引導(dǎo)者，兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進(jìn)行如此定位，幼兒的主動學(xué)習(xí)才有機會形成。
二、引導(dǎo)幼兒充分動起來，感受舞蹈魅力。發(fā)展幼兒聽辨節(jié)奏和肢體延伸的能力，提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力。幼兒園開展節(jié)奏樂活動，旨在培養(yǎng)幼兒舞蹈的興趣，掌握一些基本的舞蹈方法，并在舞蹈活動中，發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力，在活動中獲得一種歡快、成功的體驗。因此，開展舞蹈活動，不能將舞蹈丟掉，應(yīng)給幼兒充分的機會來動起來、感受舞蹈，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)舞蹈。
三、注重教的藝術(shù)，提高自身的音樂素養(yǎng)幼兒舞蹈活動是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動。教師在教的過程中要講究教的藝術(shù)，通過動作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動中，在示范動作時有些動作不夠到位，在以后的活動中，應(yīng)進(jìn)一步提高自身的舞蹈素養(yǎng)，規(guī)范動作，注意用眼神、表情、體態(tài)進(jìn)行提示，設(shè)計活動時應(yīng)注意細(xì)節(jié)，考慮地更加周全一些。讓幼兒在每一次幼兒舞蹈活動中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受舞蹈的美妙之處。
中班舞蹈教案 篇18
活動目標(biāo)：
1、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作，2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”動作
3、體驗“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。
活動準(zhǔn)備：火車圖片
活動過程：
一、熟悉《火車舞》樂曲旋律
1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室
2、合著音樂一拍一下的拍手。
3、幼兒創(chuàng)編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。
二、出示火車圖，認(rèn)識火車頭和車廂，用動作表示火車行進(jìn)
小朋友，火車是怎樣開的？請一些幼兒模仿。
三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動作。
1、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動作
小朋友，老師也想到了一個火車行進(jìn)的動作，你們看老師是怎么做的？
2、幼兒隨音樂做行進(jìn)動作
3、今天火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢？（幼兒討論）
4、練習(xí)幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。
5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢？請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。
6、完整的隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作，提醒幼兒在規(guī)定時間內(nèi)做邀請和感謝的動作。
四、學(xué)跳集體舞
1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。
2、幼兒學(xué)做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗朋友越來越多的快樂，活動中表揚能聽音樂準(zhǔn)確做動作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會合拍做動作，在連接的時候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。
五、復(fù)習(xí)《表情歌》
火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。
中班音樂欣賞課——丑小鴨
中班音樂欣賞課——丑小鴨
活動要求： 通過多媒體這個先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣.
活動重點：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備: 響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶
活動過程: 一、律動《丑小鴨》
要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。
指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
�。ㄒ唬┮鹋d趣
指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.
我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）
要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.
(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來
搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 )
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑
小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?
�。ǘ┬蕾p第一遍
提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
�。ㄈ┬蕾p第二遍
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.
等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.
�。ㄋ模┬蕾p第三遍
提問:你最喜歡聽那一句?
要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的（分句欣賞)
指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句
提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)
2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.
節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍
�。ㄎ�)幼兒表演
電腦操作:. 播放歌曲一遍
要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.
也可請個別幼兒示范.表演.
電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?
幼兒園中班音樂教案：創(chuàng)意跳舞毯
幼兒園中班音樂教案：創(chuàng)意跳舞毯
執(zhí)教：鄧柯梅
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂節(jié)奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。
2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的`樂趣，發(fā)展身體動作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動準(zhǔn)備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。
2、音樂《丑小鴨》。
活動過程：
一、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場。
二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領(lǐng)，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
�。�1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
�。�2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動作并進(jìn)行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動作。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？
�。�2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？
5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！
幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動：發(fā)條舞
幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動：發(fā)條舞
設(shè)計思路：
一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設(shè)計了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關(guān)鍵所在。
一、活動目標(biāo)
1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
三、活動過程
�。ㄒ唬�、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
�。�1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
�。ǘ�、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
�。�1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。
（三）、我是發(fā)條玩具。
1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
幼兒園中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰
幼兒園中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰
設(shè)計意圖：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計了本次節(jié)奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器,并
進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這
首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節(jié)奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、獨木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。
2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動過程：
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X，XXXX XXXX。
三、熟悉音樂并配器演奏。
1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節(jié)奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。
3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。
五、隨音樂做動作出活動室。
教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動室。
小試節(jié)奏活動后的些許思考
連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日�；顒又形覀円鶕�(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來
幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來
活動目標(biāo)：
1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
活動重點：用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
活動難點：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動過程：
一、芽怎樣長。
1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
二、綠綠的嫩芽長出來。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
我們再仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細(xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。
請一些表現(xiàn)力較強的幼兒商定用哪些動作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。
中班舞蹈教案 篇19
活動目標(biāo)
培養(yǎng)孩子豐富的感情、想象力、觀察力；
活動流程
一、基本功訓(xùn)練
1、勾繃腳練習(xí)，放音樂《每當(dāng)走過老師窗前》作為背景音樂；
2、小碎步練習(xí)，放音樂《踏浪》作為背景音樂；
二、舞蹈動作學(xué)習(xí)
1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個八拍。做四個八拍。
2、分排糾正，輔導(dǎo)動作，每排都找一個跳得好的小朋友做示范，3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。
4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個八拍。
5、反復(fù)練習(xí)三個新動作，把動作連起來做。加快速度。
6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘
活動延伸
回家觀看《聰明寶貝》的.視頻。
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