精選大班語言活動教案集合7篇
作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班語言活動教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容,體驗互相關(guān)心、互相幫助的快樂和重要。
2、鼓勵幼兒大膽想象,用清楚的語言積極地表達(dá)自己的看法。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
自制小動物若干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈
活動過程:
一、觀察、感知
1、小朋友,今天,老師和你們一起來看幻燈
2、誰在快樂的飛翔?大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠,它們會說些什么?
。ㄐ游锵腼w上天,大河馬請來好朋友天鵝,乘它們上天。
3、鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)。
4、大河馬幫助青蛙、松鼠,它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。
二、啟發(fā)、想象
1、小動物都飛上了于,大河馬的心里會怎么想呢?
2、大河馬會很高興的。(因為它幫助小動物飛上了天)大河馬不高興。
。ㄋ芄聠危┐蠛玉R心里有點不高興,臉上笑嘻嘻的。
(它看到小動物飛上了天很高興,自己沒有飛上天有些難過。)
3、大河馬會對小動物說什么?
4、小結(jié):小朋友說得真對,大河馬幫助小動物飛上了天心里真這興。
可是,它又有一點不開心,它想,要是能和小動物一起飛上天玩,那多好呀!
5、教師提問:小動物在幫大河馬想辦法了,我們小朋友有沒有好辦法呀?
6、幼兒自由結(jié)伴討論,老師傾聽、指導(dǎo),啟發(fā)幼兒想象,幫助大河馬飛上天。
7、小朋友想了許多好辦法,誰先來告訴大河馬?
。ǔ孙w機(jī)、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)
8、教師驗證:小朋友想了這么多的辦法,到底行不行呢?我們來試試!
老師運(yùn)用動物圖片。
大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個翅膀飛上天。
老師也幫助河馬想出一種辦法,讓大河馬坐大鳥飛上天。
9、我們想出了這么多的辦法,小動物想的是什么好辦法呢?
三、體驗、交流
1、讓幼兒自由表達(dá)自己所見、所想。
小動物讓大河馬吹很多很多氣球,把氣球都系在一起,大河馬拉著就能飛上天了。
2、小結(jié):一個氣球力氣太小了,許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。
多虧小朋友和小動物幫忙想辦法,現(xiàn)在大河馬也飛上了天,它真高興!它要謝謝小朋友。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的`重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇2
一、設(shè)計思路:
現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快、生活越來越便捷,往往忽視了最基本的東西。有時孩子受成人的影響,也會認(rèn)為現(xiàn)代生活中一切都來得很容易,用錢買就行了,往往無法感受到一件物品背后蘊(yùn)含的無數(shù)人的辛勤汗水。《阿利的紅斗篷》這本繪本,畫面簡潔優(yōu)美、語言淺顯易懂、其中蘊(yùn)含的道理不僅很適合本班幼兒的實際發(fā)展需求,又是這么的發(fā)人深思!連我們這些成人都看了不舍得放手。
于是我決定挖掘它的內(nèi)涵、價值,推薦給孩子。這節(jié)活動就是要打破孩子認(rèn)知的誤區(qū),幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦,再聯(lián)想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來也要經(jīng)過很多的工序,來之不易!進(jìn)而進(jìn)行經(jīng)驗的遷移,從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個可以說是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的,“珍惜”的意義其實也隱性的蘊(yùn)含在里面,讓孩子自己去感悟。
二、活動目標(biāo):
1、在聽聽、想想、說說的過程中,感知任何東西都不是簡單獲得的。
2、樂意遷移生活經(jīng)驗,并能用清晰、較完整的語言來表達(dá)自己的想法。
三、活動準(zhǔn)備:
PPT課件、斗篷實物。
四、活動主要環(huán)節(jié):
以實物“斗篷”引入活動,激趣——故事講述,了解斗篷制作過程——遷移經(jīng)驗,進(jìn)一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想。
五、活動過程:
(一)引入,激趣:
價值分析:通過讓幼兒觀察、初步了解實物斗篷,從而對后續(xù)故事產(chǎn)生興趣。
1、提問:你知道這件是什么衣服?和你們穿的衣服有什么不同?(教師出示實物斗篷)
2、教師:這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。
3、教師:今天方老師要給你們講個故事就和斗篷有關(guān)。
。ǘ┕适轮v述:
價值分析:教師講述時語氣富有趣味,牢牢抓住幼兒思維,巧妙的設(shè)問給幼兒留有思考空間。故事講述完,幫助幼兒回憶、梳理,了解斗篷的制作需要很長的時間、很多的步驟,初步感知:“來之不易”。
1、 猜測阿利得到斗篷的.方法:
。1)故事講述:阿利是一個牧羊人,他有一大群可愛的、胖胖的羊。冬天,草原上越來越冷,綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天,可是,可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷,凍得直哆嗦,他很想要一件新的紅色的斗篷。
(2)提問:猜一猜,阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢?
2、了解阿利得到斗篷的過程:
故事講述:阿利想要自己親手做一件新斗篷,春天,阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細(xì)的把每一根羊毛都梳得直直的?墒茄蛎趺礃硬拍茏兂勺龆放竦难蛎呢?阿里想了想,搬出了紡車,沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了,阿利采下紅紅的野果,做成染料,把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來了,阿利又搬出了織布機(jī),把羊毛線在織布機(jī)上織成了一匹紅色的布!做斗篷的材料,終于有啦!阿利高興極了!他又將布的剪裁好,一針一線的縫起來,瞧!冬天又來到了,阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了!現(xiàn)在的他,不是可憐的阿利,而是幸福的阿利!
大班語言活動教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容,并了解筍和竹對人類的用途及貢獻(xiàn)。
2、能用語言清楚的表達(dá)自己的意愿,萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。
3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,感受詩歌中的童趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、詩歌配圖一幅;
2、輔助材料若干(竹制品圖片若干,各類工種人員圖片若干等)。
【活動過程】 一、出示圖片感受畫面色彩的美,引出內(nèi)容。
提問:圖中有什么?筍寶寶長大了變成了什么?竹子有什么用途?
逐一出示竹制品圖片加深對竹用途的`了解。(竹籃子、竹玩具、竹工藝品等)
。ㄒ唬┲鹨怀鍪靖鞣N工作人員的圖片
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻(xiàn)。
。ǘ┣楦薪逃
提問:小朋友長大能干什么?
。ㄈ┯變捍竽憰痴勛约洪L大以后的理想。
請幼兒說說自己長大了以后相當(dāng)什么樣的人?并說出能為人類做出何種貢獻(xiàn)?
二、結(jié)合圖片學(xué)兒歌
1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。
2、幼兒跟念兒歌,并有情感的朗誦。
3、分男女兩組朗誦,男孩子用竹拍打節(jié)奏,女孩子合著節(jié)奏念。
4、互換角色。
三、小結(jié)
總結(jié)詩歌內(nèi)容,經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練,從小好好學(xué)習(xí),學(xué)到本領(lǐng)才能為國出大力。
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,體驗?zāi)缸又椤?/p>
活動準(zhǔn)備
1、繪本PPT
2、拼圖(5份)
活動過程
一、導(dǎo)入
t:小朋友們,你們愛爸爸媽媽嗎?
s:愛。
t:那你對他們的愛有多少呢?
s:……
t:周老師也非常的愛爸爸媽媽,我對他們的愛有這么多。(教師做動作:張開雙臂)
二、閱讀圖書(PPT)
1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事?
t:今天周老師帶來了一本書,他講的是一個關(guān)于愛的故事。你們看看,他講的是關(guān)于誰和誰的故事啊
s:小兔子和兔媽媽,
t:你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事?
s:因為我看見小兔子在拉大兔子的耳朵。
t:這個故事講了什么呢?我們一起來聽一聽這個愛的故事。
2、我們一起聽一聽這個愛的故事
t:故事:《猜猜我有多愛你》,晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽自己說話,他對媽媽說:媽媽,猜猜我有多愛你。媽媽說:這我可猜不出來。小兔子把手張開,張到無法再張開說:媽媽,我愛你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:我愛你有這么多。小兔子一看,哦,真多啊!
t:小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?
s:用了一個張開的動作、
t:他嘴里是怎么說的?
s:我愛你有這么多!
t;現(xiàn)在我是兔媽媽,你們都是我的兔寶寶,誰來和媽媽比比誰的愛多?
s:……
t:嗯,我們來比一比。誰的愛多?
s:你的。
t:哈哈,因為我的手比你長,所以我的愛多。那小兔子為什么要把手張開得不能再張開?
s:因為她愛媽媽。
t:那接下來小兔子又會怎樣來表達(dá)對兔媽媽的愛呢?
s:……
t:好,我們一起來看一看。小兔子說:我愛你一直到我的手指頭。媽媽說,我也愛你一直到我的手指頭。小兔子一看,啊!真高啊!
t:小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?
s:舉手指頭的方法。
t: 他嘴里是怎么說的。
s:我愛你一直到我的手指頭。
t:讓兔媽媽看看,你們的手指在哪里?
s:(幼兒做動作)。
t:嗯,你的手指頭最高,你的愛最多。小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上:我愛你一直到我的腳趾頭,你們猜猜接下來兔媽媽又會用什么方法和小兔比誰的愛多呢?
s:兔媽媽也把自己倒立過來。
t:他也會像小兔子一樣把自己倒過來嗎?
s:……
t:老師把答案放在小籃子里了,等會兒四個小朋友一組來完成拼圖,四個小朋友要互相幫助,不爭不搶,看哪一隊的小朋友拼得又快又正確,F(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧!
t:拼好的小組就坐到前面的小椅子上。(鼓勵沒有拼好的幼兒,讓幼兒看好圖再回到位置上面)
t:哪一組的小朋友告訴我,兔媽媽是怎么表達(dá)對小兔子的愛的?
s: 大兔子把小兔子抱起來了……
t:原來大兔子把小兔子抱起來甩過自己的`頭頂,對小兔說:我愛你一直到你的腳趾頭!小兔又在原地拼命地跳說:我跳得有多高,我就有多愛你,媽媽說:我跳得有多高,我也就有多愛你!可是大兔子的耳朵都快碰到樹枝了。小兔子看了看,媽媽跳的真高!
t:兔媽媽是怎么跳的,嘴巴里怎么說的?我請一個兔寶寶上來跳一跳。
s:幼兒上臺表演。(跳得方法:邊跳邊說:我跳得有多高,我就有多愛你。)
t:我發(fā)現(xiàn)他最愛兔媽媽,因為他跳得最高!接下來會發(fā)生什么事呢?
s:……
t:小兔子說著說著來到了小路邊,他看到了小路的盡頭有條小河,他說:媽媽,我愛你就像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。你們猜猜,大兔子他會怎么說呢?
s: ……
t:大兔子說:我愛你遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘!說著說著,小兔子累了,看著月亮說,媽媽,我愛你從這里到月亮那里,說完,小兔子睡著了,大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上,他低下頭來親了親小兔子,對他說晚安,然后他躺在小兔子身邊說:傻孩子,媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。
三、談話活動(盡量的讓孩子說、做、表現(xiàn))
教師出示圖片:圍巾、樓房、大海、星星
t:你能用這些來說說你對媽媽的愛嗎?
s:……(圍巾有多長,我就有多愛你。樓房有多高我就有多愛你。大海有多寬我就有多愛你。星星有多多我就有多愛你。)
t:小朋友們,你們還會用什么來表達(dá)對媽媽的愛呢?
s:……
t:嗯,我們中五班的小朋友對媽媽的愛真多。下面就請小朋友們和我一起來看一個短片……
t:小朋友們,我們一定要愛爸爸媽媽,把對他們的愛像小兔子一樣說出來。在家里,你最愛誰呢?
s:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
t:你的愛最多,全說完了,你在家里最愛誰?
s: ……
t:除了家里最愛的,在幼兒園里,小伙伴里有你最愛的嗎?
s: ……
t:你愛哪個老師呢?周老師和小朋友只認(rèn)識了那么一點點時間,誰已經(jīng)愛上我了,愛上我的人舉手,我也愛上你們了。好,孩子們,今天中午睡覺的時候,別忘了,對你愛的那個伙伴說說,猜猜我有多愛你?今天晚上回家的時候,睡覺以前,別忘了家里的那個你最愛的人說猜猜我有多愛你好不好?
教師總結(jié):真正的愛是無法用語言來說清楚的,是沒有辦法衡量的,我到底有多愛你,只有心知道。通過一本繪本讓孩子理解愛是不可能的,但只要能感受到一點點愛就是成功的。通過這個關(guān)于愛的故事以及小短片,讓孩子們的心稍微有一點點觸動,懂得對父母的愛,懂得感恩。
大班語言活動教案 篇5
進(jìn)入大班,幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物,也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的欲望越來越強(qiáng),對問題的探究也越來越主動。最近,隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展,幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上,如:吃飯時對家里吃的蔬菜感到好奇,想知道它們是什么蔬菜,是什么樣子的,哪些部位可以吃,怎么吃。在主題開展過程中我還發(fā)現(xiàn),我們班幼兒對于圖書區(qū)的`有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動》用書中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌,讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認(rèn)識。我以這首兒歌為載體,在通過集中觀察比較蔬菜,在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編,自由問答,并引發(fā)幼兒對生活中更多蔬菜的關(guān)注及對蔬菜的喜愛。
活動目標(biāo)
1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征,嘗試仿編歌謠,體驗仿編問答式兒歌的快樂。(重、難點)
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。
活動準(zhǔn)備 課件;蔬菜及兒歌的圖片。
活動過程
一、說說蔬菜。
1、出示PPT1:
這個影子可能是什么蔬菜?你從哪里看出來的?蔬菜只有細(xì)長的形狀嗎?
。菏卟擞懈鞣N各樣的形狀。
2、出示PPT2:
這綠綠的會是什么蔬菜?蔬菜都是綠色的嗎?你還知道哪些顏色的菜?
。菏卟耸俏孱伭。
3、出示PPT3:
。1)這是蔬菜,你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎?
。2)除了藏在泥土里,有沒有長在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)
。翰说乩锏氖卟碎L得真奇妙。有的形狀不同,有的顏色不同,還有的生長地方也不一樣。
4、你們喜歡吃蔬菜嗎?為什么?
。菏卟思让牢稜I養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、念念歌謠。
過渡:今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》,這首歌謠和我們平時念的可不一樣,我們來聽一聽吧!
1、根據(jù)線索,破譯歌謠。
提問:它告訴了我們蔬菜的什么特征?
。焊柚{是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。
2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒、速度)
第一遍:教師問,幼兒答。
第二遍:幼兒問,教師答。
第三遍:個別幼兒問,其他幼兒答。
。哼@首兒歌一句問、一句答,線索就在問句中,這樣的兒歌形式叫做問答兒歌,非常有趣。
三、編編歌謠。
過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?我們編的時候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。
1、交代要求。
(1)兩人一組。
(2)商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。
(3)編一編、說一說,一個問、一個答。
2、小組介紹。
四、活動延伸。
將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。(幼兒教育)
大班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1. 知道六一國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)自己設(shè)計六一節(jié)日活動,產(chǎn)生對節(jié)日的向往。
3.積極參與討論和策劃,協(xié)商分配具體準(zhǔn)備工作。
活動準(zhǔn)備:
歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料。
活動過程:
1.幼兒觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。
。1)錄像或照片中的小朋友在干什么?
。2)哪一天是小朋友的節(jié)日?去年的'六一是怎樣度過的?
2.組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。
今年的六一兒童節(jié)我們怎么來慶祝呢?幼兒自由討論。
3.師生共同決定慶六一的活動方案。
4.以招標(biāo)的方法分配各項準(zhǔn)備活動。
。1)與幼兒共同列舉開展活動需要準(zhǔn)備的事宜。
。2)教師做好各項準(zhǔn)備工作,鼓勵幼兒積極爭取參與。
大班語言活動教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察,能想象和講述畫面內(nèi)容。
2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風(fēng)格,并樂于參與游戲。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
課件《一園青菜成了精》
【活動過程】
。ㄒ唬┏鍪痉饷,了解故事發(fā)生的地點和里面的人物
導(dǎo)入:今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。這個故事發(fā)生在一個神秘的菜園里。(點擊菜園圖片1、2)
提問:菜園在什么地方?你從哪里看出來了。園子里都有哪些青菜?是什么樣子的?上面講的是什么事情,你能看出來嗎?猜一猜他們會發(fā)生什么事情?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察畫面,發(fā)揮想象,通過講述或表演表達(dá)故事內(nèi)容。
1、觀看圖片5—7,分組進(jìn)行表演
提問:我們一起來看看他們到底在干什么?誰是大王?誰是娘娘?從哪里看出來的?
提問:菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的?你是怎么知道的嗎?小豆芽是怎么對大王說的?大王怎么說的?胡蘿卜又是怎么說的?
分組進(jìn)行表演:胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰(zhàn)爭。兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學(xué)一學(xué),他們是怎么叫陣的?
2、觀看圖片8—12,引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容
提問:胡蘿卜隊先請出了誰出戰(zhàn)的?蓮藕隊呢?他們的誰贏誰輸?你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎?又請出了誰出戰(zhàn)的?他們的誰贏誰輸?你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎?
提問:胡蘿卜雖然輸了,但是他回去找來了救兵:葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)?其他蔬菜們都被他打得很慘,誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結(jié)束了戰(zhàn)爭,菜園又恢復(fù)了平靜
看看,這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢?
。ㄈ┩暾蕾p童謠,引導(dǎo)幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的
這個有趣的故事有一個好聽的名字叫:一園青菜成了精。現(xiàn)在我們就完整的來聽一遍,好嗎?你們覺得這個童謠中哪里最有意思?
。ㄋ模┭由
在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面,畫面上有誰?他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢?
【活動反思】
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠,語言幽默詼諧,情節(jié)生動有趣,極富嬉戲意味。
決定用這首童謠設(shè)計一節(jié)欣賞活動,真可謂喜憂參半。
喜的是,童謠內(nèi)容有這樣幾個符合:符合我們一課三研結(jié)合秋季特點的主題要求,符合我園語言課題研究的范疇,同時又適合制作PPT,正巧又是數(shù)字化多媒體教學(xué)的嘗試。而且,童謠本身有著濃厚的嬉戲意味,包含著真實與想像,亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合,真是妙不可言。
竊喜的同時,我們又很擔(dān)憂,因為這首童謠十分經(jīng)典,繪本也相當(dāng)出色,但是涵蓋的`內(nèi)容太多,如何進(jìn)行取舍,怎樣確定核心目標(biāo),這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子,甚至認(rèn)為將這首36句的童謠設(shè)計成一個活動將是不可能的。
備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后,確定對陣與激戰(zhàn)部分是本次活動的重點環(huán)節(jié),目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn),模擬古代戰(zhàn)爭場面為突破口,引導(dǎo)幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個層面來感受、體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風(fēng)格。35歲左右的老師都會有印象,我們小時候,有機(jī)會閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭有關(guān)的連環(huán)畫,如三國、水滸等,這些連環(huán)畫蘊(yùn)含著中國古戰(zhàn)場的許多文化,現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫,市場上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望,希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對中國的古戰(zhàn)場文化稍稍有所領(lǐng)略。
實踐證明,將對陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動目標(biāo)的突破口,重難點突出,符合大班孩子的認(rèn)知特點和興趣點,孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風(fēng)格深深感染,語言表達(dá)能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉,活動目標(biāo)的達(dá)成度較高。
活動中我能夠仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),敏銳地感覺幼兒的反映,并從中找出變化的根源,打開思路,變換形式,滿足孩子的需求和興趣,保證了活動有效深入的開展。孩子們在老師的引領(lǐng)下,沿著這樣的思路走進(jìn)了童謠的欣賞與探索之旅:
一、觀察導(dǎo)入,猜一猜,想一想,激發(fā)欣賞興趣;
二、課件輔助,看一看、猜一猜、講一講、聽一聽,理解童謠嬉戲意味,感受語言的幽默戲謔,此處有幾個層次: 1.第一段傾聽,感受童謠的音律美,拉開想像的序幕;2.第二段觀察,講述、游戲,感受兩軍對陣的氛圍(對陣); 3.第三段觀察、表達(dá)、游戲體驗蔬菜戰(zhàn)爭場面的激烈(激戰(zhàn)); 4.最后王大爺歸來,幼兒從想像中被喚醒,發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。
三、配樂說唱,聽一聽,重溫童謠的神奇。
我們還有活動四,那就是活動延伸部分,對這首童謠的學(xué)習(xí)并不會因為這節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束,我們將引導(dǎo)幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎(chǔ)上,進(jìn)行童話劇改編,分角色進(jìn)行表演。
大家不難發(fā)現(xiàn),孩子們在整個欣賞過程中,一直處于主體地位,他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達(dá)著,同時又是被老師肯定著,引領(lǐng)著,不僅領(lǐng)略了童謠的有趣,而且不斷地在現(xiàn)實與想像之間徜徉著、快意著,思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中,我也得到了莫大的快樂。
小百科:青菜(學(xué)名:Brassica chinensis L.)是十字花科,蕓苔屬一年或二年生草本植物,高可達(dá)70厘米,無毛,根粗,堅硬,基生葉倒卵形或?qū)挼孤研,堅實,深綠色,有光澤,葉柄有或無窄邊;總狀花序頂生,呈圓錐狀;花淺黃色,花梗細(xì),和花等長或較短;萼片長圓形,白色或黃色;花瓣長圓形,頂端圓鈍,有脈紋,長角果線形,果瓣有明顯中脈及網(wǎng)結(jié)側(cè)脈;喙頂端細(xì),種子球形,紫褐色,有蜂窩紋。4月開花,5月結(jié)果。
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