幼兒園中班語言教案匯編五篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言教案 篇1
優(yōu)秀教案過程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜，你會怎么辦?
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動評價：
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動：
1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2、小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
故事：小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過來�！斑�?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過來�！斑�?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
故事：小烏龜海底探險
小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的大海里。聰明的海豚為他做向?qū)�。海豚對小烏龜說：“今天，我要讓你認識一下大海里神奇、有趣的小動物們。”
話剛說完，一架小型“滑翔機”沖出水面，小烏龜驚訝地叫起來：“哇，這飛機真奇妙！”不海豚笑著說：“它是飛魚，為了躲避敵人的追趕，能沖出水面5米多高，還可以在空中滑翔100—300米。”
海豚帶著小烏龜向海底游去。小烏龜眼前一亮。喊道：“快看，一只肉色的大水球，多像一只刺猬呀！”海豚說：“那是刺猬魚，也叫刺鲀。平時這些刺都貼在身上，遇到危險，刺鲀就大口地吸進空氣和海水，使身體膨脹，那些刺也倒豎起來， 看上去像只刺猬�！薄皼]想到刺鲀還這么厲害”。小烏龜忙說�！澳憧矗懊嬗幸粡埓缶W(wǎng)，我們快走吧�！�
它們繼續(xù)向深處下沉，終于來到了海底。
四處黑黑的`、靜悄悄的。忽然，小烏龜異常吃驚，因為他聽到有個老人在咳嗽，他忙對海豚說：“你聽，有人咳嗽。是不是有人來了？我們還是快走吧！”海豚哈哈大笑起來：“那是鮟鱇魚發(fā)出的聲音，有人把它叫‘老頭魚’、‘釣魚翁’�！�
小烏龜往遠處一看，果真不錯。鮟鱇魚正在拉動著魚桿垂釣?zāi)亍Ｖ灰娝鼜谋出捝侠乱粋�細細的長圓筒，像一根釣竿，竿的尖端垂下的“魚鉤”是一盞一閃一閃的小燈，在黑暗中格外引人注目。附近的小魚看到這盞燈，還以為是什么美味呢，沖上去就咬，這時只見鮟鱇魚張大嘴巴，一下就吞下了幾條小魚。
“大海里的小動物真是千奇百怪，還有哪些怪事，快帶我去看一看�！毙觚斎碌��！澳强啥嗬玻∮忻利惖暮？�，有趣的海參……多的數(shù)也數(shù)不清，你一年也看不完呢！”
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征展開合理想象，并能在同伴面前大膽講述。
2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編故事，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1、大圖片（烏龜、袋鼠、大象、河馬各一）
2、小圖片若干分散在后面桌子上
活動過程：
1、談話導(dǎo)入課題。
小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢？
逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。
這些小動物遇到了一個難題，它們都想在森林里開一家小店，可是不知道開什么店好，聽說我們班的小朋友最會動腦筋，最喜歡幫助別人，所以想請你們幫幫忙，給它們想個好辦法，你們愿意幫助它們嗎？
2、幼兒自由講述。
現(xiàn)在就請小朋友來說一說，它們開什么店好？并且要說出你的理由。
在幼兒回答的過程中，引導(dǎo)孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。
小結(jié)：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這么多好辦法，小動物們真高興。
3、老師講故事《開店》。
剛才，老師也幫它們想了幾個好辦法，還把這些辦法連起來編成了一個故事，你們想不想聽聽老師的主意？
老師完整講述故事。
4、遷移講述經(jīng)驗，為別的`小動物想辦法。
這四個小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了，它們也想開店呢，瞧！它們都來了，快請小朋友到后面桌子上去找一個動物朋友，然后回到椅子上，四個小朋友一起討論討論，也幫它們想個好辦法。
幼兒每人拿一個小動物圖片，小組討論，教師觀察指導(dǎo)。
請小朋友上來講述自己的想法。
5、合作創(chuàng)編。
請四個小朋友上來把他們想的辦法連起來，編成一個新的故事。
教師講述開頭和結(jié)尾，創(chuàng)編一次。
小結(jié)：剛才我們一起講的故事好聽嗎？下次我們再來學(xué)，好不好？現(xiàn)在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽。
幼兒園中班語言教案 篇3
語言活動：今年甚么年
活動目標：
1 知道今年是甚么年，初步了解十二生肖的排列順序。
2 知道自己的屬相，感受中國獨特的生肖文化。
活動預(yù)備：
1掛圖第2號。
2搜集當年的生肖動物圖片。
3兩副對聯(lián)。內(nèi)容（以兔年為例）為：玉兔迎春到，紅梅祝愿來。/虎歲三十，爆竹聲聲辭舊歲；兔年初一，紅聯(lián)對對迎新年。
活動過程：
一、今年甚么年
1今年是甚么年？你是怎樣知道的？
2出示當年生肖動物。你喜歡這些生肖動物嗎？為何它在今年特別多？（由于今年是兔年，它們形象可愛，意味著新年吉祥如意）
3教師出示并朗誦對聯(lián)：玉兔迎春到，紅梅祝愿來。請幼兒說說是不是聽到對聯(lián)里有“兔”字，這副對聯(lián)講的是甚么意思。
4教師出示并朗誦對聯(lián)：虎歲三十，爆竹聲聲辭舊歲；兔年初一，紅聯(lián)對對迎新年。請幼兒說說這副對聯(lián)講的是甚么意思。
5當場將這兩副對聯(lián)貼到活動室門上，以增加新年喜慶的氣氛。
6過年時，人們除喜歡貼有生肖名的對聯(lián)外，還喜歡相互說一些帶有生肖名的祝愿語。比如，在虎年，我們會說“愿你虎虎生威”；在馬年，我們會說“祝你馬到成功”；在狗年，我們會說“好運旺旺”；在雞年，我們會說“金雞報春”；在豬年，我們會說“諸事大吉”。
二、我們屬甚么
1你們是哪一年出生的'？屬甚么？
2你們知道今年出生的寶寶屬甚么嗎？
3明年出生的寶寶屬甚么呢？明年還沒到，我們怎樣才能知道明年是甚么年呢？
4教師將十二生肖形象按序逐一出示，引導(dǎo)幼兒觀察十二生肖的排列順序。
5一個生肖就是一年。狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，兔年出生的屬兔。
三、十二生肖的故事
1生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。關(guān)于十二生肖還有個傳說呢，我們一起來聽聽。
2教師邊指著十二生肖的圖片，邊講述十二生肖的故事。
3十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前誰排后是有順序的，不能亂排。
幼兒園中班語言教案 篇4
【活動名稱】
語言教案——“詩歌：家”（中班）
【活動目標】
1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
【活動準備】
1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
【活動指導(dǎo)】
一、初步感知理解作品階段
1．出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2．教師有感情地朗誦整首詩歌。
3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)
詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
2．表演游戲。
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注：藍天也由幼兒扮演)
3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)
例：
藍藍的天空是小鳥的家，
密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的'家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是蜜蜂的家，
快樂的幼兒因是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。
幼兒編出；藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。
密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標
在活動中能認真傾聽，學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。
活動流程
完整聽聲音，熟悉故事角色→分段傾聽講述，了解故事脈絡(luò)→再次傾聽聲音，幼兒創(chuàng)編故事
活動準備
錄音機
磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）
磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）
活動過程
一、熟悉故事角色：小朋友聽聽，這個聲音故事里講的是誰？你覺得它們在干什么？（完整傾聽）
提問：故事里講的是誰？你覺得小狗、小鳥在干什么？
二、了解故事脈絡(luò)：
1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？
2、（導(dǎo)入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的' 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢？
3、（導(dǎo)入）小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什么？（放小鳥聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小鳥會說什么？你認為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢？
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在干什么？它可能會對小鳥說些什么呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）提問：你覺得小狗高興地會說些什么？做些什么呢？
三、幼兒創(chuàng)編故事：
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）
2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？
3、小結(jié)：小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與眾不同。
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