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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-05-16 09:02:37 教案 我要投稿

關(guān)于大班語(yǔ)言教案范文合集六篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于大班語(yǔ)言教案范文合集六篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)內(nèi)容、名稱:欣賞詩(shī)歌:畢業(yè)詩(shī)

  · 活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情,幼教大班語(yǔ)文教案 《畢業(yè)詩(shī)》。

  · 2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力

  · 4、 引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  · 5、 豐富詞匯:畢業(yè)

  · 活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視

  · 知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

  · 活動(dòng)方式:集體

  · 重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦

  · 難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

  · 活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入

  · 談話:你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

  · 二、展開(kāi)

  · 1、 師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》

  · 教師有表情地朗誦詩(shī)歌的`第一段

  · 師:再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!

  · 2、 回憶在幼兒園的三年中,能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等

  · 提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了;

  · B、在幼兒園最快樂(lè)的事,幼兒教案《幼教大班語(yǔ)文教案 《畢業(yè)詩(shī)》》。

  · 3、 我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?

  · 欣賞詩(shī)歌的第二段

  · 剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?

  · 師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)

  · 4、 你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,那你想給老師說(shuō)些什么呢?

  · 引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話

  · 欣賞詩(shī)歌的第三段

  · 5、 我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

  · 可讓幼兒和老師一起朗誦

  · 三、結(jié)束

  · 集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩(shī),理解散文內(nèi)容,感受與同伴在一起的快樂(lè)。

  2、運(yùn)用多種方法,表現(xiàn)畫(huà)面上鳥(niǎo)和樹(shù)的前后重疊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  flash《樹(shù)和喜鵲》、操作包、教師自制的樹(shù)、喜鵲和鳥(niǎo)窩

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入(引出散文《樹(shù)和喜鵲》)

  1、導(dǎo)入語(yǔ):從前這里只有一棵樹(shù),樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲,樹(shù)很孤單,喜鵲也很孤單。它們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得孤單呢?(播放flash)

  小結(jié):樹(shù)只有一棵,喜鵲只有一只,它們沒(méi)有朋友,所以很孤單。

  過(guò)渡語(yǔ):怎樣讓它們不孤單呢?

  小結(jié):是啊,一棵樹(shù)、一只喜鵲確實(shí)很孤單,當(dāng)這里有了更多的樹(shù)和喜鵲,他們就不孤單了。

  二、欣賞散文(理解散文內(nèi)容)

  1、那我們一起欣賞散文詩(shī)里面的樹(shù)和喜鵲是怎么樣的.?

 。ㄐ蕾pflash到結(jié)束)

  1)散文詩(shī)里面的樹(shù)和喜鵲有了朋友以后它們有什么變化?

  小結(jié):樹(shù)和喜鵲都有了鄰居,都有了自己的好朋友,它們?cè)僖膊粫?huì)覺(jué)得孤單了。它們可以在一起做許多事情。

  三、情感遷移(聯(lián)系自己,鞏固對(duì)孤單的理解)

  1、你有孤單的時(shí)候嗎?這個(gè)時(shí)侯你會(huì)怎么做?

  小結(jié):當(dāng)我們一個(gè)人時(shí)可以主動(dòng)去尋找朋友,每個(gè)人都需要朋友的陪伴。

  2、當(dāng)你看到別人孤單的時(shí)候,你會(huì)怎么做?

  小結(jié):每個(gè)人都需要朋友,當(dāng)我們看到有同伴一個(gè)人時(shí)要主動(dòng)與他說(shuō)話,這樣我們的朋友才會(huì)越來(lái)越多。

  四:活動(dòng)延伸

  過(guò)渡語(yǔ):有了朋友以后才會(huì)快樂(lè),老師這里也有一棵孤單的樹(shù)和一只孤單的喜鵲,它們也覺(jué)得非常孤單,請(qǐng)你們用畫(huà)筆幫它們想想辦法,讓它們不再孤單,把你的方法記錄下來(lái)。

  1、任選紙上的一個(gè)位子,表現(xiàn)散文第一段的畫(huà)面。

  2、在第一顆樹(shù)的周圍,不斷的增加樹(shù)、鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo),表現(xiàn)第二段散文的畫(huà)面。

  3、相互觀賞有創(chuàng)意的樹(shù),鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩,引發(fā)更多的想象。

  請(qǐng)幼兒用自己的作品當(dāng)背景畫(huà),有感情地朗誦散文詩(shī)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  本教案是結(jié)合大班"我要上小學(xué)"主題選取的一個(gè)關(guān)于"堅(jiān)毅和勇敢"的繪本教材?梢哉f(shuō),幼兒成長(zhǎng)的道路不是一番風(fēng)順的,往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難,逐步體會(huì)到成長(zhǎng)的自豪。然而,也有些孩子在獲得一些小成績(jī)后會(huì)表現(xiàn)出驕傲自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動(dòng)的切入點(diǎn)。先從引發(fā)幼兒觀察、聯(lián)想畫(huà)面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來(lái)的樣子;逐步推進(jìn)到以投票方式,讓幼兒從自己的角度來(lái)解讀"勇敢"和"驕傲";最后遷移故事,讓幼兒聯(lián)系生活中可能遇到的一些困難,想出勇敢克服的辦法。整個(gè)教學(xué)融知識(shí)性和情感性相互滲透,又激發(fā)幼兒的自主性。最終,孩子們也會(huì)有深刻的領(lǐng)悟:不久的將來(lái),當(dāng)他們會(huì)遇到許許多多的困難,應(yīng)該如何去勇敢的克服,即使成功了也不能驕傲的道理。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.圍繞畫(huà)面展開(kāi)想象,懂得遇到困難要勇敢去克服,成功了也不驕傲。

  2.能用清楚地語(yǔ)言表達(dá)、交流自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn):想象故事情節(jié),懂得遇到困難要勇敢克服,但不要驕傲。

  教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系生活中可能遇到的困難,分享交流克服的辦法。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 1.故事完整PPT;

  2.音樂(lè);

  3.大路背景圖:上面有若干"石頭"(石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片,正面畫(huà)上不等數(shù)量的地雷);

  4.石頭小豬的標(biāo)簽;

  5.乒乓球,標(biāo)有笑臉和哭臉地投票箱各一個(gè);

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)形象,引出故事(畫(huà)面:石頭小豬)提問(wèn):它是誰(shuí)?它和我們平時(shí)見(jiàn)到的小豬有什么不一樣?

  二、觀察畫(huà)面、想象情節(jié)

 。ㄒ唬┯赂业氖^小豬1.(畫(huà)面:小豬在路上散步)提問(wèn):小豬往前走將遇到什么?

  (引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注有"困難"二字的路牌)

  提問(wèn):小豬遇到了什么事?如果你遇到這種情況,你會(huì)怎么去做?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出注意避讓、快跑、堅(jiān)持、用力氣等各種克服的辦法):面對(duì)困難不退縮,努力去戰(zhàn)勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢!

  (二)驕傲的石頭小豬

  1.(組圖:被小石頭、大石頭砸-被龍卷風(fēng)吹-被雷劈)

  提問(wèn):小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事?遇到那么多危險(xiǎn),為什么小豬一點(diǎn)沒(méi)事?現(xiàn)在它心里可能會(huì)怎么想?

  2.(組圖:哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣)

  提問(wèn):小豬為什么變成了原來(lái)的樣子?

 。阂詾樽约旱谋绢I(lǐng)很大就看不起小困難,這就是驕傲。小豬太驕傲了!

  3.完整聽(tīng)賞故事(音樂(lè))

  三、投票評(píng)選,凸現(xiàn)主題

  1.自主投票(出示投票箱和乒乓球)要求:幼兒每人拿球投一次,喜歡小豬的投進(jìn)笑臉的箱子,不喜歡的投進(jìn)哭臉的箱子。

  2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由:大家喜歡的是小豬的勇敢,不喜歡它的驕傲。所以我們要學(xué)習(xí)勇敢時(shí)候的小豬,后面變驕傲的小豬可要不得。

  四、遷移故事,滲透情感

  1.(路和石頭背景:后面貼有孩子生活中遇到困難圖片,正面用地雷數(shù)量表示困難大。⿴煟涸龠^(guò)不久,你們就要上小學(xué)了,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,也可能會(huì)遇到各種困難,就像小豬遇到的'石頭一樣。請(qǐng)你們用自己地辦法去克服它。

  2.幼兒自己或合作選擇石頭(困難),和朋友商量克服困難的辦法。

  3.分享交流自己的辦法。(獎(jiǎng)勵(lì)石頭小豬標(biāo)簽)點(diǎn)評(píng):(上海市教委教研室黃瓊老師)優(yōu)點(diǎn):

  活動(dòng)中,教師能緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)。在其引導(dǎo)和啟發(fā)下,該班孩子能充分展開(kāi)想象,敢于表達(dá),敢于質(zhì)疑,孩子語(yǔ)言發(fā)展水平高,語(yǔ)言質(zhì)量好。教師能很好地尊重和傾聽(tīng)孩子的反饋,能及時(shí)鼓勵(lì)孩子自身的想法。在孩子觀察畫(huà)面的過(guò)程中,也能做到及時(shí)突出重點(diǎn),啟發(fā)孩子思考。整個(gè)活動(dòng),教師節(jié)奏上把握比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如"投票"帶有趣味性,體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的巧妙與時(shí)代感。最后環(huán)節(jié)能突出孩子的意識(shí),整個(gè)活動(dòng)都能較好體現(xiàn)出孩子的自主。

  改進(jìn):

  1.互動(dòng)后的歸納、梳理和概括能力需要加強(qiáng)。面對(duì)孩子出現(xiàn)的不同觀點(diǎn),也要明確給己的理由,提高孩子判斷的能力。

  2.最后解決困難的環(huán)節(jié),可以聯(lián)系幼小銜接來(lái)說(shuō),突出大班的意識(shí),用小學(xué)的要求跟孩子互動(dòng),提升大班幼兒的能力。

  3.在繪本的選取上還需加以改進(jìn),這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

  2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。

  活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)說(shuō)兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):能說(shuō)準(zhǔn)量詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

  2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

  3、兒歌錄音磁帶一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

  白:在一座大森林里,小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)。(邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕,幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪?zhàn)永。?/p>

  小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn),歡迎大家光臨。

 。◣煶鰣(chǎng)):哇!小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn),張老師帶大家去看一看,鋪(zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí):四個(gè)瓶子)(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?

  兔子:賣,當(dāng)然賣咯!

  師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)

 。◣熌闷饍砂阉芰系囊巫樱┠銈兛雌羻?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)

  師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!

 。ㄍ蝗粊(lái)了五只小猴子)

  之一:小兔子,我要買五頂帽子。

  小兔子:?是幾頂?我沒(méi)聽(tīng)清楚。

  師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。

 。ㄓ變糊R答:五頂帽子)

  之二:小兔子,我要買四個(gè)瓶子。

  之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

  之四:小兔子,我要買三雙襪子。

  之五:小兔子,我要買二把椅子。

  小兔子:我的東西賣完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)。(拉上帷幕?/p>

  大班語(yǔ)言:心愿樹(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。

  2、引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè),心愿樹(shù)及心型的花,戒指花;幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事;事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步理解詞“魔力”

  今天,我請(qǐng)來(lái)了一位朋友,(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的xx,它發(fā)亮的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力?

  魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來(lái)、

  二、理解詞“心愿樹(shù)”

  有魔力的xx,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù),是一棵心愿樹(shù)。

  誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?

  你心里有什么愿望,告訴心愿樹(shù),它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。

  三、自由說(shuō)出自己的心愿。

  1、誰(shuí)的心里有什么愿望,可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō):“心愿樹(shù),心愿樹(shù),請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”

  2、請(qǐng)部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。(幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望,教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō):“你的愿望將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)”

  3、每人說(shuō)心愿。

  每個(gè)人都有心愿,還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的'小朋友。請(qǐng)閉上眼睛,在心里悄悄的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō),我的愿望是…..

  4、心愿樹(shù)的應(yīng)答

  心愿樹(shù)說(shuō):“。∥衣(tīng)見(jiàn)了,你們的心靈在呼喚,你們的美好愿望一定回實(shí)現(xiàn)!

  四、圍繞一個(gè)主題,說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

  1、xx說(shuō):我的花園里,不僅心愿樹(shù)有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。

  怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說(shuō)清楚,想幫助誰(shuí)解決困難,這樣就能得到花了。

  教師示范:如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。

  2、幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。

  先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花,摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花,套上手指后,邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng):幫助生病的人,災(zāi)區(qū),地震區(qū)的窮人,殘疾人等)。

  3、xx說(shuō),今天我來(lái)到大班,心里特別的高興,因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心,而且為人善良,樂(lè)于幫助別人,我相信,你們只要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后努力工作,你們心中的美好愿望,一定能實(shí)現(xiàn)!

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

  2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,大膽地續(xù)編故事,并嘗試故事表演。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場(chǎng)景、

  3、小老鼠頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、放課件,介紹故事主人公及他的房子。

  二、講述及續(xù)編故事。

  1、講述故事第一段,提問(wèn):膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

  2、講述故事的第二段,提問(wèn):膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后,他們做了些什么?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

  3、講述故事的第三段,提問(wèn):“抱頭鼠竄”的`意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。

  1)出示道具:首先,上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具,大老鼠若干,膽小先生以及積木搭成的樓房,當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候,幼兒非常的興奮

  2)談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰(shuí)?在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

  3)講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事,幼兒基本上認(rèn)真的聽(tīng)完了這個(gè)故事

  4)提問(wèn)激趣通過(guò)提問(wèn)的方式,激發(fā)幼兒的興趣,“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對(duì)故事印象。最后,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感知傻小熊熱情、講信用的形象。

  2.通過(guò)看圖講述和討論活動(dòng),豐富相關(guān)詞匯,增長(zhǎng)種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。

  3.積極參與講述和討論活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教學(xué)掛圖:《傻小熊種蘿卜》。

  2.語(yǔ)言磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程: (一)出示蘿卜圖片(只出示上面的葉子,下面的蘿卜遮住)。

  1.教師:你看到了什么?它們是長(zhǎng)得什么樣子的?(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))我們一起用動(dòng)作來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)你猜猜里面種的是什么?誰(shuí)種的?

  2.教師:現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。

 。ǘ┲痦(yè)看圖講述,理解故事的主要情節(jié)。

  1.教師逐個(gè)出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。

  (1)出示圖片3,教師:小熊拾到一包種子,它做了什么?(……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋)教師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)"撒"的動(dòng)作。

  教師:種子撒在地里之后,這些小苗又是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?我們來(lái)一起學(xué)著小苗鉆出來(lái)的樣子鉆一鉆。(豐富詞匯:嫩嫩的)教師:小熊知道自己種的是什么種子嗎?(不知道)你從哪里看出來(lái)的?(撓頭、頭上有問(wèn)號(hào)……)

 。2)出示圖片三(講到原來(lái)我種了這么一大片蘿卜啊)。

  教師:現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎?什么種子呀?誰(shuí)告訴他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?

  教師:小熊知道自己種了一大片蘿卜之后,它的心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?那它接下來(lái)會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。

 。3)出示圖片四(講到請(qǐng)朋友兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜)。

  教師:小熊在做什么?你覺(jué)得它會(huì)在信里寫(xiě)些什么呢?(感知小熊熱情的性格)

  (4)出示圖片五(講到說(shuō)話得算數(shù)。。

  教師:兩個(gè)月過(guò)去了,小熊現(xiàn)在心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?它為什么很著急?(教師講述故事)它是怎么想的?這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀?(守信用)教師:你有什么好辦法來(lái)幫助小熊兌現(xiàn)對(duì)朋友的承諾嗎?

  教師:我們一起來(lái)看看小熊是怎么做的?

 。5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的`葉子上)。

 。ㄖv述故事)教師:小熊把這些蘿卜干什么了呢?你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎?好在哪里?為什么好?(不是它自己中出來(lái)的)教師:我們小朋友都說(shuō)得很有道理,那我們來(lái)看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會(huì)有些什么反應(yīng)?

 。6)出示圖片七(講到……都笑了)。

  教師:它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀?為什么笑了?小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜真都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)嗎?

  教師:那小熊種的蘿卜在哪里?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)教師小結(jié):大家知道蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的,覺(jué)得小熊很傻,都笑了。

  (7)出示圖片八(講到蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下的。,教師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

  教師:這時(shí)小熊才知道原來(lái)蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。

  教師:小熊看到大蘿卜說(shuō)了句什么話?

  教師:想一想,小熊看到這么多的蘿卜,它的心里感覺(jué)怎么樣?

  啟發(fā)幼兒運(yùn)用"開(kāi)心、高興、喜歡、驚奇、快樂(lè)、興奮、驚訝"等詞匯,表達(dá)小熊的心情。

 。ㄈ┛磮D完整欣賞故事。

  教師按故事情節(jié)完整地講述故事。

 。ㄋ模┙Y(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),討論對(duì)故事中小熊的看法。

  1.教師:你喜歡小熊嗎?為什么?

  2.教師小結(jié):小熊勤勞、熱情、講信用是好的,我們要向它學(xué)習(xí),但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向別人請(qǐng)教,還做出了可笑的事情,這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,就一定能變成一只聰明的小熊。

 。┴S富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  1.教師:看圖說(shuō)說(shuō),傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長(zhǎng)在地下的?(出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……)

  2.教師:小朋友,你還認(rèn)識(shí)哪些植物?它們生長(zhǎng)在哪里?

  活動(dòng)延伸: 1.區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)中提供生長(zhǎng)在不同地方的植物,讓幼兒進(jìn)行分類,匹配活動(dòng),如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜,藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

  2.家園共育:家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書(shū)資料,帶到幼兒園來(lái)和同伴一起分享。

  資料附錄: 童話:傻小熊種蘿卜 小傻熊拾到一包種子,他把種子撒在門(mén)前的空地上,一場(chǎng)春雨過(guò)后,嫩嫩的小苗鉆出來(lái),在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。

  有一天,小狐貍從小傻熊門(mén)前經(jīng)過(guò),他羨慕地說(shuō):"小傻熊,你有一個(gè)好大的蘿卜園呀,兩個(gè)月以后,你就有吃不完的蘿卜啦!"小傻熊真開(kāi)心:原來(lái),我種了這么一大片蘿卜呀,小傻熊給每一個(gè)朋友寫(xiě)了一封信,告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園,請(qǐng)他們兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜。

  兩個(gè)月過(guò)去了,小傻熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。小傻熊急壞了,怎么能說(shuō)話不算數(shù)呀?小傻熊跑到蔬菜店,買回一大堆蘿卜,有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜,然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。

  朋友們來(lái)了,看著那花花綠綠的蘿卜園,都笑了。朋友們一起拔蘿卜,從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜,就象一群胖娃娃。

  小傻熊又驚訝又歡喜:啊,蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下呀!

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