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小班教案

時間:2023-05-18 08:09:14 教案 我要投稿

【推薦】小班教案模板合集十篇

  作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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小班教案 篇1

  主題簡介:

  包括主題背景、設計思路

  在完成了第一個主題“高高興興上幼兒園”之后,孩子們的情緒逐漸穩(wěn)定,那些哭鬧的孩子也逐漸適應了幼兒園的生活,有些孩子喜歡上了幼兒園,甚至有些家長對我們說:“孩子現(xiàn)在星期六、星期日也要上幼兒園,跟他說是休息,不上學的,但是孩子現(xiàn)在沒有休息的概念,吵著要上幼兒園!边@些情況表明,我們的主題進展得是非常有效果的,只有孩子喜歡上幼兒園,情緒穩(wěn)定了,才能實施相應的教育。為此,我們制定第二個主題“小寶寶”,孩子們在幼兒園的集體生活中,老師首先要培養(yǎng)的讓孩子具有一定的生活能力,知道幼兒園的一些必要常規(guī),知道自己的事情自己做,如吃飯、大小便、睡覺,最主要知道小寶寶是在慢慢長大的,要學會做許多的事情。

  主題目標:

  1、 增進對同伴、老師、幼兒園的認識和感情,在活動中享受幼兒園集體生活的樂趣。

  2、 學做爸爸媽媽,對娃娃家游戲感興趣,喜歡擺弄餐具、抱娃娃等。

  3、 學用普通話說出自己的姓名,并能記住幾位同伴的姓名。

  4、 學說禮貌用語,懂得安靜聽別人講話,不隨便插話,不大聲叫喊。

  5、 養(yǎng)成良好的進餐習慣,自己吃,飯菜不撒地上,進餐要安靜。

  6、 在成人的引導下自己的事情學著自己做:穿脫衣、鞋子,大小便等。

  主題網(wǎng)絡:

  主題實施內(nèi)容形式

  預設

  生成

  活動內(nèi)容

  教材教具

  園內(nèi)活動

  集體化

  學習

  活動(分組)

  我會自己做

  綜合活動:我會自己做

  大大和小。ㄌ剿鳎

  故事:懂禮貌的小白兔

  小鴨小雞(表達表現(xiàn))

  三角王國(探索)

  糖果(表達表現(xiàn))

  小小手(表達表現(xiàn))

  拍拍踏踏(表達表現(xiàn))

  玩色活動(表達表現(xiàn))

  復習圓形、三角形(探索世界)

  搓油條(表達表現(xiàn))

  圖片

  各種訓練生活能力的材料

  錄音故事

  音樂磁帶

  三角形組合的圖片

  繪畫材料:蠟筆、紙

  音樂磁帶

  “我是小兵”音樂

  水粉顏料

  各種圓形、三角形的圖片

  橡皮泥

  個別化學習活動

  內(nèi)容與材料提供:

  建筑區(qū):提供各種建筑積木

  美工區(qū):涂色紙、蠟筆、手指點畫材料大樹、印泥、泥工材料、撕紙

  生活區(qū):各種衣服、褲子、襪子等

  計算區(qū):排序、喂餅干

  游戲

  活動

  角色游戲:紅寶寶家、綠寶寶家、黃寶寶家、藍寶寶家,小舞臺

  每個家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等

  生活

  活動

  生活能力訓練:我會睡覺

  生活:穿脫、折疊衣服

  區(qū)域活動中增加幼兒練習穿衣、折疊衣服的用具

  運動

  活動

  器械活動:圈、高蹺、皮球、自制玩具

  運動游戲:矮人走

  老鼠老鼠壞東西

  園外活動

  家庭

  活動

  寶寶自己脫(穿)衣服

  和爸爸媽媽穿衣比賽

  我會幫助媽媽

  社區(qū)

  活動

  環(huán)境創(chuàng)設

  寶寶家:將班級布置成比較溫馨寶寶家,放著各種孩子家里帶來的娃娃,小床,餐具、娃娃衣服等等。

  墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片

  其他背景材料

  參考的網(wǎng)頁、書籍等”

  主題實施總結(jié)評價反思

  經(jīng)過近一個月的主題實施,孩子們對幼兒園的生活越來越喜歡,他們的喜歡,不但從平時來園已經(jīng)不再哭鬧中可以看出,也可以從孩子在園的一言一行中可以看出,他們對老師越來越親近,越來越喜歡,排隊的時候,總是喜歡排第一個,因為只有第一個才會與老師有近距離的接觸,可以小手拉到老師的大手,可以親親抱抱老師。他們已經(jīng)能清楚的知道自己名字,并且對班級里其他孩子的名字也能非常熟悉,如:每天點名時,當我問到:“今天誰沒來。俊焙⒆觽凂R上會說出沒來園孩子的姓名。可以看出,同伴之間已經(jīng)非常熟悉。

  角色游戲是孩子剛剛開始接觸的游戲,剛開始,由于生活經(jīng)驗不足,他們只滿足于擺弄玩具餐具上,看見自己喜歡的玩具就想占為己有,大多數(shù)幼兒雖然在一個娃娃家里,雖然也有不同的角色,有的在家里當爸爸,有的當媽媽,有的當爺爺,有的當奶奶,但是他們游戲只處于平行游戲階段,家庭成員都玩著同樣的游戲:燒菜、喂孩子,客人可以隨時進出娃娃家,“爸爸媽媽”根本不知道要去照顧“客人”……經(jīng)過一個月的引導,孩子逐漸玩出了經(jīng)驗,已經(jīng)有了招待客人的意識,但是在游戲中還是需要老師間接參與游戲,來豐富孩子們的游戲情節(jié),提升孩子的游戲經(jīng)驗。

  由于我們班級正好在二樓,孩子們每天上下樓梯是必然的,小班的孩子剛開始很多都不會上下交替走樓梯,都喜歡走一步,靠一步,再走一步靠一步,為了引導孩子腳步交替上下樓梯,我們在樓梯的上下處貼滿了小腳印,讓孩子踩著腳印上下樓梯,這樣孩子的走樓梯的興趣增強了,同時也學會了什么是交替走,同時也隱含了讓孩子從小一步一個腳印的做事情。幾次下來,走樓梯的情況大有改善,只要老師說:“一步一個腳印走!焙⒆觽兌紩杆俚夭戎_印,這樣在上下樓梯上也沒有了往日的爭先恐后,孩子們都會非常遵守規(guī)則,老老實實地一個跟著一個上下樓梯。另外,在活動室的外面,我們也貼了許多符合小班孩子年齡特點的點子及圖案,讓孩子在自由活動的時候跳跳腳印,鍛煉了孩子的跳躍能力、協(xié)調(diào)能力。

  在教育孩子學習自理上,我們開展了給“娃娃穿衣服、給娃娃穿襪子”,為了讓孩子學習扣紐扣,在區(qū)域中,我們制作了很多小花,讓孩子將小花扣在“寶寶家”的.圍墻上,在游戲中不知不覺學習了扣紐扣,孩子也學得很高興,他們總是在比誰的花“采”的多,誰的花“種”的多。當然,孩子的自立能力不是一朝一夕就能教會的,成功與否這也和家長的教育分不開的,有些孩子在家從來不自己動手,當然這些方面就感到困難,畢竟每個孩子的能力是有差異的,在穿衣上,能力強的孩子不僅自己會脫,并且折疊的非常整齊,有些孩子則就教他們脫,由于天氣漸冷,在讓孩子們脫衣服、折衣服的過程中,我們老師也考慮到了動作慢的孩子,因此,也只是鼓勵他能將衣服脫下,會鉆被子就可以了,只能在平時的活動中多讓這些孩子鍛煉折疊衣服的技能。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

  2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4―5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個,鞋架兩個。

  2、場地準備:

  活動過程:

  1、復習腳的結(jié)構(gòu) 你們瞧,我們都有一雙什么呀?

  復習前腳掌、腳跟。

  “今天我們要和小腳丫做游戲!

  2、準備活動:在活動室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進行全身運動,重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

  3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的'腳印。

  “現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路!

  教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

  提問:你是用什么方法來走這條小路的?

  請幼兒說一說并演示。引導幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

  提問:你的小腳還會踩出哪些不同的腳。

  請個別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。

  小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

  4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  “剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)!币龑в變河^察小路上的腳印。

  提問:你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

  那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

  小結(jié):小朋友在走腳印時,要看清楚它是哪個部位踩 出的腳印,腳趾頭應該朝哪邊,這樣才會走的準確。

  那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。

  幼兒再次練習。

  你們剛才是怎么走的?

  那怎樣走速度會更快呢?

  那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

  剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!

  5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動。

   活動反思:

  無論是教學活動還是體育活動,都應該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。另外,課堂組織時,不僅僅是我和幼兒要好好配合,也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。

小班教案 篇3

  活動設計背景

  我所教學的幼兒是年齡在四五歲的孩子,她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣,非常自我,不善于和其他幼兒溝通,不喜歡和其他幼兒共同玩玩具,所以我在本次活動中設計注重讓幼兒學會禮貌用語,通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

  活動目標

  1.與同伴分享玩玩具的快樂。

  2.學習使用禮貌用語。

  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學重點、難點

  通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

  活動準備

  1.材料準備:(1)幼兒自帶玩具。(2)教師準備一些玩具.

  2.環(huán)境準備:創(chuàng)設“玩具屋”,所需用品如:(桌椅等)。

  活動過程

  一、交流介紹玩具

  1.教師先出示自己帶來的玩具,并向幼兒介紹玩具。

  2.請幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩法。(提示:教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒,對其他的幼兒要給予適當?shù)墓膭睿?/p>

  二、交換玩具玩

  1.幼兒先玩自己的玩具。

  幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn),于幼兒交流玩玩具的情況,引導幼兒觀察別的幼兒玩玩具,引起他的興趣,

  問題:想玩別人的玩具,應該怎么辦?

  2.交流借玩具的禮貌用語

  要玩別人的玩具,先要有禮貌,要說:“請”,征得對方的同意后才能玩,并要有禮貌的'說:“謝謝”。

  3. 幼兒多次交換玩具,大家一起玩,

  教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒,教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

  三、結(jié)束

  歸還整理玩具

  請幼兒將別人的玩具歸還,然后整理好自己的玩具。

  活動延伸:

  創(chuàng)設“玩具屋”

  教師與幼兒一起創(chuàng)設“玩具屋”,將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi),請一名幼兒當屋主,其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌,才能把玩具借給他玩。例如:請把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請幼兒討論,如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具,我應該怎么做?

  教學反思

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點,在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過本次活動,幼兒能夠主動和同伴分享玩具,感受快樂。達到了活動目標。

小班教案 篇4

  【活動目標】

  1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

  2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動作。

  3、通過活動對幼兒進行情感教育。

  【活動準備】

  音樂磁帶玩具娃娃

  【活動過程】

  1、開始部分:教師組織教學,幼兒邊聽音樂邊進入活動室做好。

  2.、基本部分:

  ——教師用談話導入課題,引起幼兒學習興趣出示小客人)

  談話:小朋友都玩過扮家家嗎?扮家家里都有誰啊?做了什么事情呢?教師有意識地滲透歌詞內(nèi)容。

  ——教師:這個布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲,小朋友一起來聽聽吧。

  ——教師清唱,聲音響亮、清晰。

  ——請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

  3、播放歌曲磁帶。

  教師:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽,我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。

  4、老師彈琴,教唱歌曲一遍。

  ——教師對幼兒提出要求,布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的`聲音又大又好聽。

  ——分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”,女孩唱“我來做媽媽”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反復唱2遍。

  5、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  ——引導幼兒邊唱歌曲,邊表演動作。小朋友,炒小菜用什么動作表示?喂飯怎么做?

  ——請幼兒自由創(chuàng)編動作,請表演好的幼兒表演一遍。

  ——全體幼兒邊聽音樂邊表演

  6、嘗試替換歌詞。

  ——教師:小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?幼兒互相討論(花菜、芹菜等),那我們把它變一變。(教師示范替換)

  ——教師彈琴,幼兒邊唱邊替換歌詞,讓幼兒體驗替換歌詞的樂趣。

  7、結(jié)束部分:教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物,我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、練習雙腳跳遠,跳遠距離不少于20厘米。

  2、發(fā)展幼兒的下肢力量3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和反應的敏捷性。

  活動重點:

  雙腳連續(xù)跳遠

  活動難點:

  跳遠的距離不少于20厘米

  活動準備:

  1、小麻雀頭飾若干

  2、活動前清理場地上的障礙物。

  安全要求:提醒幼兒不要亂跑,注意個人安全。

  活動過程:

  一、開始部分

  教師帶領幼兒沿場地做模仿動作

  二、展開部分

  1、教師講解示范雙腳跳遠的動作要領:自然起跳,起跳時要雙腳用力向后蹬地,落地時要保護身體的平穩(wěn)。

  2、教師請幼兒練習雙腳跳的動作,鞏固雙腳跳的`動作要領。

  3、教師帶領幼兒練習基本動作雙腳跳遠,提醒幼兒注意起跳動作準確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導與練習,讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠的動作要領,突破難點。

  4、組織幼兒游戲,游戲過程中教師應該隨時提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。

  5、在幼兒熟悉玩法后,教師可增加幼兒連續(xù)跳遠的次數(shù)。

  附:玩法

  請一名幼兒扮糧倉的看守人,站在小圈里,其余幼兒扮小麻雀,站在大圈外。

  游戲開始后,小麻雀雙腳跳入小圈,然后再跳出來,糧倉看守人在小圈內(nèi)設法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀,被拍到小麻雀停止活動站在指定地方,當看守人拍到3-4只小麻雀后,游戲停止,重選看守人后,游戲再次進行。

  規(guī)則:小麻雀必須雙腳跳進雙圓。

小班教案 篇6

  要求:

  1、學會與同伴分享故事的樂趣。

  2、學習運用多種顏色來繪畫,進一步感受顏色的美。

  準備:

  變色龍模型,玩具車、恐龍涂案、蠟筆等

  建議:

  1、以神秘口吻引入,激發(fā)幼兒傾聽故事興趣。

  2、借助教具,生動地講述故事《貪吃的變色龍》,讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

  3、提問:故事名稱?故事中有什么?

  4、引導幼兒說說變色龍吃了那些東西?身體都發(fā)生了什么變化?

  5、玩“恐龍變色”的.游戲:

  讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進行重疊涂染活動。

  6、提要求:(1)、任選兩種顏色進行重疊涂染。

 。2)、做到“三輕”,保持桌面整潔、干凈。

  7、幼兒自由涂染活動,師重點指導幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。

  8、幼兒互相交流、欣賞作品。

  小班綜合活動:貪吃的變色龍

  小班綜合動物樂園

  活動名稱:聞一聞 、嘗一嘗

  綜合活動:可愛的魚兒

  小班整合活動:小花毯

  小班整合活動:瓶子和蓋子

  小班綜合活動:豆寶寶

  綜合:小樹葉找媽媽

  綜合活動 盒子寶寶

小班教案 篇7

  活動目標:

  1、知道洗手的重要性

  2、掌握洗手的正確方法

  3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣

  活動重點:學習正確的洗手方法

  活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣

  活動準備:洗手的課件 兩個小熊手偶的故事

  活動過程:

 。ㄒ唬┯螒颍骸笆种父琛睂牖顒

  “大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”

  (通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣,并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲,讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手,為下面的`活動作鋪墊)

 。ǘ┘杏^看手偶表演,幫助

  幼兒了解洗手的重要性:

  1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

  教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)

  2觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

  提問:豆豆為什么會肚子疼。

  它應該怎樣做呀?

  (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

  3引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗,進一步體驗洗手的重要性)

  問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應該怎么做?

  4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

 。ㄈ┰O計問題,引導

  幼兒觀看教師的示范,學習洗手的正確方法:

  1調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

  2 幼兒學習洗手的動作

  3師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

  卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

  4引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:

 。◣熡滓黄疬呎f兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)

  我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

  6師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

 。ㄋ模、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法

  教師引導語:“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈!

 。ㄎ澹、活動延伸:(逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣)

  1幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,要在一日生活各環(huán)節(jié)中,對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導,使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。

  2家園共育:利用家長資源,請家長配合,引導幼兒在家獨立做力所能及的事情,進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

  3區(qū)域

  活動里師幼一起討論怎樣保護小手;哪些東西會傷到小手;或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護手的故事。

  附:故事: 小熊豆豆生病了

  小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

小班教案 篇8

  1、時間:一周

  2、總目標:通過相互拜年、分享食品、鬧元霄等活動,進一步體會春節(jié)的歡樂,

  了解中國特有的春節(jié)習俗,并能圍繞春節(jié)主題大膽表述。

  3、領域目標:

  社會:通過生動活潑的活動,初步了解春節(jié)的一些傳統(tǒng)習俗,體驗過新年的愉

  快情緒,學習一些基本的拜年禮節(jié)。

  語言:使幼兒樂意在集體面前說話,能用較完整的句子較連貫地圍繞主題談話。

  科學:通過觀察比較,判斷1—9數(shù)量的多、少一樣多,鞏固對1—9數(shù)量的認識。

  藝術(shù):1、學習用廢舊材料制作花燈。

  2、學習從里外,由淺入深,層層涂染的方法表現(xiàn)焰火的形狀和色彩。

  3、引導幼兒感受樂曲“小看戲”的'歡樂、詼諧的情緒,并通過整體模仿

  動作,學習分聲部打擊樂器,學習“小鑼”的演奏方法,并在集體中

  保持演奏速度。

  健康:學習新操。在游戲中練習一個跟一個向前走成螺旋形,提高幼兒變化隊

  形的能力。

  4、主題預設網(wǎng)

  拜年啦

  5、教學活動

  活動一:社會:我們?nèi)グ菽?/p>

  活動二:打擊樂:小看戲(一)

  活動三:談話:壓歲錢

  活動四:繪畫禮花

  活動五:科學復習1—9數(shù)量

小班教案 篇9

  目標:

  1.愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達能力。

  2.知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

  準備:

  1.掛圖。

  2.故事磁帶。

  3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

  過程:

  1.傾聽故事。

  ――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),請幼兒說出名稱,激發(fā)幼兒的興趣。

  ――有一只蛤蟆也想種瓜,我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。

  2.播放故事錄音,請幼兒傾聽。

  ――結(jié)合掛圖,講述故事第二遍。

  ――蛤蟆見種子沒有長出來,它是怎么想的,又是怎么做的?

  ――青蛙告訴蛤蟆,種子怎樣才會長出來?

  ――蛤蟆睡了很久很久,醒來發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說的?

  3.討論。

  ――蛤蟆想的'那些方法有用嗎?

  ――為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?

  附:蛤蟆種瓜蛤蟆看見青蛙在種瓜,他也要種瓜。他剛把種子種在地里,就對種子喊:“種子,種子,快快長出來吧!”

  過了一會兒,種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊:“種子聽見了沒有,現(xiàn)在就長出來!”種子沒有長出來。

  青蛙跑過來,對蛤蟆說:“你那么大聲地喊,會嚇壞種子的。種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,慢慢就會長出來了。”

  到了晚上,蛤蟆又著急了。他說:“種子大概怕黑吧,我給你們講故事、唱歌。”蛤蟆點上蠟燭,給種子講了一個很長很長的故事,唱了好多好多的歌。

  蛤蟆講一會兒,看一看;唱一會兒,看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡著了,睡了很久很久。

  “蛤蟆,蛤蟆,快起來,快來看你種的瓜!鼻嗤芙行蚜烁蝮。蛤蟆往地上一瞧,哇,長出了許多青青的小苗。

  青蛙說:“青青的小苗會慢慢長大,以后會結(jié)出許多許多瓜!备蝮〈蛄藗呵欠,說:“種瓜真不容易啊!”

  教學反思:

  我覺得本節(jié)課基本上達成了教學目標,充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語表達能力,同時也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關(guān)知識,而是讓幼兒在校生領悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應該予以充分渲染。

小班教案 篇10

  【活動目標】

  1、了解木頭和玻璃的不同特性及用途。

  2、通過觀察和觸摸活動,能探索木頭和玻璃的不同之處。

  3、對周圍生活及探索活動感興趣。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:幼兒能說出周圍物體的名稱,認識玻璃和木頭。

  物質(zhì)準備:木制玩具及玻璃制品(金魚缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯)木頭塊和一盆水、一塊抹布。

  【活動過程】

  一、感知木頭和玻璃的不同特性。

  1、師:大家看,老師的桌子上有哪些東西?(幼兒說出物體的名稱)

  2、大家摸摸、捏捏,仔細看一看,還可以玩一玩,你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))

  3、你們知道這些東西是用什么做的嗎?(如:金魚缸是玻璃做的,小木偶的木頭做的等)

  4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣?(引導幼兒比較木頭和玻璃的不同之處)

  小結(jié):玻璃是透明的,木頭是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。

  二、操作實驗。

  1、師:如果將玻璃和木頭放入水中,大家猜一猜,會怎么樣?

  2、幼兒大膽表達自己的'想法。

  3、操作實驗,將玻璃和木塊放入水中觀察。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵幼兒相互介紹過程和結(jié)果)

  三、尋找教室里的玻璃制品和木制品。

  師:在我們活動室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?我們大家一起找一找吧。(幼兒找一找)

  四、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應用。

  1、師:你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃制成的?

  2、啟發(fā)幼兒想象各種木制品和玻璃制品。

  如:木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等;玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

  教學反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

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