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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2023-05-18 11:21:41 教案 我要投稿

【精選】小學(xué)一年級(jí)的教案4篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�?靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)的教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】小學(xué)一年級(jí)的教案4篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  (一)聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課

  師:開學(xué)初,班里設(shè)立了“紅花園地”。經(jīng)過(guò)努力,很多同學(xué)得到了小紅花,誰(shuí)能告訴老師,得了小紅花,心里高興嗎?沒得到小紅花的同學(xué)心里是怎么想的?那們們知道小紅花也有真假嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課《小紅花》(板書課題,齊讀課題)

  (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、讀了課題,同學(xué)們一定迫不急待地想讀讀課文了吧?下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字要想辦法認(rèn)識(shí)它,用自己喜歡的方式讀課文。

  2、大家讀得真熱鬧,看把小松鼠都吸引過(guò)來(lái)了,你瞧,他給大家?guī)?lái)了什么?你愿意讀嗎?把生詞讀給你的同桌聽,讀不準(zhǔn)的`,請(qǐng)同桌幫助改過(guò)來(lái)。(出示生詞)

  把你們讀的情況匯報(bào)給大家,誰(shuí)愿意讀?(請(qǐng)對(duì)同桌起立讀詞,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)

  生詞大家都認(rèn)識(shí)了,我把生字單獨(dú)拿出來(lái),你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(課件出示生字)單個(gè)讀生字,齊讀生字。

  (三)學(xué)習(xí)課文,加深理解

  1、指名讀第一自然段,從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。

  2、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

 �、偌鸭岩蚕氲玫揭欢湫〖t花,可是沒得到。一天,她看見地上有一朵小紅花,悄悄地?fù)炝似饋?lái),同學(xué)們注意看掛圖,看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己讀讀這一段,“悄悄”一詞要讀得輕,讀得慢一些。

  ②誰(shuí)能用“悄悄”說(shuō)一句話。

 �、壑该x三、四自然段,用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是真正的小紅花,怎樣才能得到。

 �、苤笇�(dǎo)朗讀,分角色讀。

  3、學(xué)習(xí)五、六自然段

 �、儆^察第四幅圖,有什么感受?

  ②想像“佳佳”進(jìn)步很大會(huì)有什么樣的進(jìn)步?

 �、蹫槭裁凑f(shuō)佳佳得到的是一朵真正的小紅花。

 �、苤笇�(dǎo)誦讀,評(píng)讀。

  4、賞讀全文,選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽,并相互評(píng)價(jià)。

  5、分角色表演課文情節(jié)。

  (四)實(shí)踐活動(dòng),擴(kuò)展延伸

  1、以“一朵真正的小紅花”為題,展開想像,想想佳佳自從接受了爸爸的教育以后,她想了什么,做了什么,是怎么做的,才得到一朵真正的小紅花,自編一個(gè)小故事,講給同學(xué)們聽。

  2、課后閱讀《誠(chéng)實(shí)的孩子》

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:課本72~73頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)問(wèn)題的解決,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+?”的進(jìn)位加法,初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  2、 教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考,并促進(jìn)學(xué)生提出問(wèn)題的能力培養(yǎng),讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、理解湊十法的含義,在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念,并且有互相謙讓的合作能力。

  教具準(zhǔn)備:掛圖

  學(xué)具準(zhǔn)備:小棒

  教學(xué)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、湊十“對(duì)口令”游戲。

  師:我和大家一起做游戲,我說(shuō)一個(gè)數(shù),你們也說(shuō)一個(gè)數(shù),這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是10。(老師用湊十的方法和學(xué)生做游戲。)

  2、揭題。

  師:小芳今天幫媽媽送牛奶,現(xiàn)在這有兩箱牛奶,可一共有多少瓶呢,聰明的你們能夠告訴她“有幾瓶牛奶”嗎?(板書課題)

  生:我通過(guò)數(shù)數(shù),知道共有14瓶牛奶。

  師:讓我們列個(gè)加法算式。

  生1:9+5。

  生2:也可以是5+9。

  師:對(duì),可以列兩個(gè)算式。9+5=?你會(huì)算嗎?

  二、合作探討計(jì)算規(guī)律

  1、動(dòng)手操作。

  師:你能用什么辦法很快知道這一共有幾瓶牛奶?

  生1:我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的。

  生2:我注意到一個(gè)箱子里有10格,一行有5格,2行有10格,再加上4格,就是14格。

  生3:我有更簡(jiǎn)單的方法,左邊格子只差1個(gè)就是10格,可以從右邊拿過(guò)來(lái)1個(gè),那右邊就剩下4個(gè),一共加起來(lái)就是14個(gè)。

  師:現(xiàn)在根據(jù)你們所想的方法,用小棒試著擺一擺。

  (學(xué)生各自操作,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊口述操作過(guò)程。)

  指定一個(gè)學(xué)生演示,并口述操作過(guò)程:我是這樣擺的:右邊已經(jīng)有9個(gè),從左邊的5個(gè)格子里拿出1個(gè)放進(jìn)去,盒子里就正好是10個(gè),左邊還有4個(gè),這時(shí)可以很快地看出一共有14個(gè)。

  師:為什么你先拿1個(gè)放在格子里?

  生:因?yàn)?和1 好朋友正好湊成10。

  師:箱子里原來(lái)有9個(gè),再添上1個(gè)正好是10個(gè),這種方法也叫“湊十法”,要把9湊成10,就要想9加幾得10。9和1得10,就從左邊的5個(gè)中放進(jìn)1個(gè),和9個(gè)湊成10個(gè)。

  板書:9 + 5 =

  1 4

  師:除了9加1可以湊成10,還有別的.方法能湊十嗎?

  生:5的好朋友是5,5 + 5 = 10,從9里拿走5,湊成十,9里面就剩下4了,結(jié)果還是等于14。

  板書: 9 + 5 =

  4 5

  師:要算9 + 5 等于幾,可以把5分成1和4,9加1等于10,10再加4等于14。也可以把9分成4和5,5和5等于10,10再加4等于14。

  2、試一試。

  9 + 3 = 7 + 9 =

 �。ㄊ紫茸寣W(xué)生用小棒擺一擺,算一算,再讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,理解湊十法的意義。)

  三、鞏固練習(xí)

  1、圈一圈,算一算

  師;9 + 4 = ?請(qǐng)你們?cè)趫D上用小棒圈一圈。(教師應(yīng)先做示范,引導(dǎo)學(xué)生明白此題是用湊十法,鼓勵(lì)有不同的方法,如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。)

  師:4可以分成1和3,3和1,還有2和2,為什么你們?cè)谒? + 9的時(shí)候要把4分成3和1,而不分成2和2呢?

 �。ㄐ〗M討論。通過(guò)討論,使學(xué)生領(lǐng)悟“湊十法”的思考方法。)

  2、比比誰(shuí)算得快。

  9 + 5 = 9 + 6 = 9 + 9 = 9 + 8 =

  (學(xué)生獨(dú)立完成,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,可以讓其通過(guò)實(shí)物操作幫助計(jì)算,然后集體反饋計(jì)算方法。)

  3、“小貓數(shù)魚”

  師:有只小貓今天可高興了,你們知道為什么嗎?

  生:因?yàn)樗吹搅唆~缸里的魚。

  師:對(duì)了,小貓看見魚高興極了,你們猜小貓心里在想什么呢?

  生:小貓?jiān)谙耄骸斑@里一共有幾條魚?”

  師:小朋友你們都來(lái)幫忙吧,寫個(gè)算式來(lái)告訴它。

  (學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體反饋)

  生1:可以列為:9 + 8 = 17

  生2:也可以這樣列式:8 + 9 = 17

  師:你能告訴小貓你是怎樣計(jì)算的嗎?

  生1:我是這樣算的:9和1湊成10,從8里拿走1,就剩下7,10加7等于17。

  生2:我們可以教小貓一只一只地?cái)?shù)。

  生3:也可以這樣想:8加2等于10,從9里拿走2,剩下7,10加7等于17。

  四、數(shù)學(xué)游戲“找朋友”。

  1、首先讓學(xué)生弄懂題意,明白中間的9要與1到10這些數(shù)交朋友。

  2、以小組形式組織學(xué)生合作寫出算式,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生要按順序書寫。

  3、具體反饋。

  五、

  今天,我們學(xué)習(xí)的加法是9加幾,得數(shù)都超過(guò)10,在計(jì)算時(shí)我們都是用什么方法?(湊十法)

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  教學(xué)目的、要求

  美麗的印紋

  1.通過(guò)用手、樹葉等有紋理的物體進(jìn)行沾印,讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。

  2.體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受�!睹利惖挠〖y》

  3.理解繪畫形式的多樣性。《美麗的印紋》

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  體驗(yàn)用手、樹葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果,組織畫面美麗的印紋。

  準(zhǔn)備工作

  全開紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同的樹葉及圖例等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)人

  1.讓學(xué)生觀察自己的手心來(lái)發(fā)現(xiàn)手的紋理,教師用手沾上顏料,在紙上印出美麗的印紋手紋,板書:mei li de yin wen美麗的印紋。

  2.在黑板上掛一張全開紙,讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏料上臺(tái)按印,體驗(yàn)印的樂趣,并讓學(xué)生簡(jiǎn)單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的'感受。《美麗的印紋》

  3.讓學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)除了手之外,還可以用什么東西來(lái)印。

  三、布置作業(yè)

  1.團(tuán)結(jié)協(xié)作;

  2.注意衛(wèi)生;

  3.比一比,哪一組印得最美麗。

  四、學(xué)生練習(xí)

  巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;展示小組作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀摩,比一比,哪一組的圖案最有意思。

  五、小結(jié)

  生活中有各種各樣的物品,每一種物品都會(huì)有自己獨(dú)特的紋理(出示有肌理效果的花瓶),我們可以利用這些紋理來(lái)美化我們的生活,在我們創(chuàng)作美術(shù)作品的時(shí)候,也可以充分利用它們。

  1. 觀察手心印紋,并說(shuō)出自己的感受。

  2.上臺(tái)沾顏料按印,簡(jiǎn)述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

  3.討論。

  分組協(xié)作、完成作業(yè)

  觀摩作業(yè),比一比,誰(shuí)的作業(yè)最有趣,圖案最有意思。

  尋找生活中可以用來(lái)制作美麗紋理的物品,并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)它的感受。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  教學(xué)目的要求:

  1.能學(xué)會(huì)演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,通過(guò)聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲,并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。

  2.能在聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》過(guò)程中,感受國(guó)歌的莊嚴(yán)、雄偉,知道愛國(guó)旗就是愛自己的國(guó)家。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán),了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。

  教學(xué)用具:升旗的錄象、準(zhǔn)備的'國(guó)旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  課堂導(dǎo)入 聆聽國(guó)歌

  階段目標(biāo):通過(guò)學(xué)生描述國(guó)旗;自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國(guó)旗、奏國(guó)歌;聆聽國(guó)歌;分成不同的角色來(lái)扮演觀看升國(guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做,層層深入,讓學(xué)生了解升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的相關(guān)情況。

  學(xué)生描述國(guó)旗

  師:老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎?

  生:見過(guò)。

  師:那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗是什么樣的?

  生:國(guó)旗是紅色的;國(guó)旗是長(zhǎng)方形的;國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。

  2.學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌

  師:同學(xué)們回答得真棒,那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢?同學(xué)們想一想! (給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考)

  生1:每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  生2:天安門廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  生3:當(dāng)香港、澳門回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗,奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  生4:在奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

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  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�?靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)的教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】小學(xué)一年級(jí)的教案4篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  (一)聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課

  師:開學(xué)初,班里設(shè)立了“紅花園地”。經(jīng)過(guò)努力,很多同學(xué)得到了小紅花,誰(shuí)能告訴老師,得了小紅花,心里高興嗎?沒得到小紅花的同學(xué)心里是怎么想的?那們們知道小紅花也有真假嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課《小紅花》(板書課題,齊讀課題)

  (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、讀了課題,同學(xué)們一定迫不急待地想讀讀課文了吧?下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字要想辦法認(rèn)識(shí)它,用自己喜歡的方式讀課文。

  2、大家讀得真熱鬧,看把小松鼠都吸引過(guò)來(lái)了,你瞧,他給大家?guī)?lái)了什么?你愿意讀嗎?把生詞讀給你的同桌聽,讀不準(zhǔn)的`,請(qǐng)同桌幫助改過(guò)來(lái)。(出示生詞)

  把你們讀的情況匯報(bào)給大家,誰(shuí)愿意讀?(請(qǐng)對(duì)同桌起立讀詞,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)

  生詞大家都認(rèn)識(shí)了,我把生字單獨(dú)拿出來(lái),你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(課件出示生字)單個(gè)讀生字,齊讀生字。

  (三)學(xué)習(xí)課文,加深理解

  1、指名讀第一自然段,從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。

  2、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

 �、偌鸭岩蚕氲玫揭欢湫〖t花,可是沒得到。一天,她看見地上有一朵小紅花,悄悄地?fù)炝似饋?lái),同學(xué)們注意看掛圖,看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己讀讀這一段,“悄悄”一詞要讀得輕,讀得慢一些。

  ②誰(shuí)能用“悄悄”說(shuō)一句話。

 �、壑该x三、四自然段,用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是真正的小紅花,怎樣才能得到。

 �、苤笇�(dǎo)朗讀,分角色讀。

  3、學(xué)習(xí)五、六自然段

 �、儆^察第四幅圖,有什么感受?

  ②想像“佳佳”進(jìn)步很大會(huì)有什么樣的進(jìn)步?

 �、蹫槭裁凑f(shuō)佳佳得到的是一朵真正的小紅花。

 �、苤笇�(dǎo)誦讀,評(píng)讀。

  4、賞讀全文,選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽,并相互評(píng)價(jià)。

  5、分角色表演課文情節(jié)。

  (四)實(shí)踐活動(dòng),擴(kuò)展延伸

  1、以“一朵真正的小紅花”為題,展開想像,想想佳佳自從接受了爸爸的教育以后,她想了什么,做了什么,是怎么做的,才得到一朵真正的小紅花,自編一個(gè)小故事,講給同學(xué)們聽。

  2、課后閱讀《誠(chéng)實(shí)的孩子》

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:課本72~73頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)問(wèn)題的解決,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+?”的進(jìn)位加法,初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  2、 教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考,并促進(jìn)學(xué)生提出問(wèn)題的能力培養(yǎng),讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、理解湊十法的含義,在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念,并且有互相謙讓的合作能力。

  教具準(zhǔn)備:掛圖

  學(xué)具準(zhǔn)備:小棒

  教學(xué)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、湊十“對(duì)口令”游戲。

  師:我和大家一起做游戲,我說(shuō)一個(gè)數(shù),你們也說(shuō)一個(gè)數(shù),這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是10。(老師用湊十的方法和學(xué)生做游戲。)

  2、揭題。

  師:小芳今天幫媽媽送牛奶,現(xiàn)在這有兩箱牛奶,可一共有多少瓶呢,聰明的你們能夠告訴她“有幾瓶牛奶”嗎?(板書課題)

  生:我通過(guò)數(shù)數(shù),知道共有14瓶牛奶。

  師:讓我們列個(gè)加法算式。

  生1:9+5。

  生2:也可以是5+9。

  師:對(duì),可以列兩個(gè)算式。9+5=?你會(huì)算嗎?

  二、合作探討計(jì)算規(guī)律

  1、動(dòng)手操作。

  師:你能用什么辦法很快知道這一共有幾瓶牛奶?

  生1:我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的。

  生2:我注意到一個(gè)箱子里有10格,一行有5格,2行有10格,再加上4格,就是14格。

  生3:我有更簡(jiǎn)單的方法,左邊格子只差1個(gè)就是10格,可以從右邊拿過(guò)來(lái)1個(gè),那右邊就剩下4個(gè),一共加起來(lái)就是14個(gè)。

  師:現(xiàn)在根據(jù)你們所想的方法,用小棒試著擺一擺。

  (學(xué)生各自操作,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊口述操作過(guò)程。)

  指定一個(gè)學(xué)生演示,并口述操作過(guò)程:我是這樣擺的:右邊已經(jīng)有9個(gè),從左邊的5個(gè)格子里拿出1個(gè)放進(jìn)去,盒子里就正好是10個(gè),左邊還有4個(gè),這時(shí)可以很快地看出一共有14個(gè)。

  師:為什么你先拿1個(gè)放在格子里?

  生:因?yàn)?和1 好朋友正好湊成10。

  師:箱子里原來(lái)有9個(gè),再添上1個(gè)正好是10個(gè),這種方法也叫“湊十法”,要把9湊成10,就要想9加幾得10。9和1得10,就從左邊的5個(gè)中放進(jìn)1個(gè),和9個(gè)湊成10個(gè)。

  板書:9 + 5 =

  1 4

  師:除了9加1可以湊成10,還有別的.方法能湊十嗎?

  生:5的好朋友是5,5 + 5 = 10,從9里拿走5,湊成十,9里面就剩下4了,結(jié)果還是等于14。

  板書: 9 + 5 =

  4 5

  師:要算9 + 5 等于幾,可以把5分成1和4,9加1等于10,10再加4等于14。也可以把9分成4和5,5和5等于10,10再加4等于14。

  2、試一試。

  9 + 3 = 7 + 9 =

 �。ㄊ紫茸寣W(xué)生用小棒擺一擺,算一算,再讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,理解湊十法的意義。)

  三、鞏固練習(xí)

  1、圈一圈,算一算

  師;9 + 4 = ?請(qǐng)你們?cè)趫D上用小棒圈一圈。(教師應(yīng)先做示范,引導(dǎo)學(xué)生明白此題是用湊十法,鼓勵(lì)有不同的方法,如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。)

  師:4可以分成1和3,3和1,還有2和2,為什么你們?cè)谒? + 9的時(shí)候要把4分成3和1,而不分成2和2呢?

 �。ㄐ〗M討論。通過(guò)討論,使學(xué)生領(lǐng)悟“湊十法”的思考方法。)

  2、比比誰(shuí)算得快。

  9 + 5 = 9 + 6 = 9 + 9 = 9 + 8 =

  (學(xué)生獨(dú)立完成,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,可以讓其通過(guò)實(shí)物操作幫助計(jì)算,然后集體反饋計(jì)算方法。)

  3、“小貓數(shù)魚”

  師:有只小貓今天可高興了,你們知道為什么嗎?

  生:因?yàn)樗吹搅唆~缸里的魚。

  師:對(duì)了,小貓看見魚高興極了,你們猜小貓心里在想什么呢?

  生:小貓?jiān)谙耄骸斑@里一共有幾條魚?”

  師:小朋友你們都來(lái)幫忙吧,寫個(gè)算式來(lái)告訴它。

  (學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體反饋)

  生1:可以列為:9 + 8 = 17

  生2:也可以這樣列式:8 + 9 = 17

  師:你能告訴小貓你是怎樣計(jì)算的嗎?

  生1:我是這樣算的:9和1湊成10,從8里拿走1,就剩下7,10加7等于17。

  生2:我們可以教小貓一只一只地?cái)?shù)。

  生3:也可以這樣想:8加2等于10,從9里拿走2,剩下7,10加7等于17。

  四、數(shù)學(xué)游戲“找朋友”。

  1、首先讓學(xué)生弄懂題意,明白中間的9要與1到10這些數(shù)交朋友。

  2、以小組形式組織學(xué)生合作寫出算式,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生要按順序書寫。

  3、具體反饋。

  五、

  今天,我們學(xué)習(xí)的加法是9加幾,得數(shù)都超過(guò)10,在計(jì)算時(shí)我們都是用什么方法?(湊十法)

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  教學(xué)目的、要求

  美麗的印紋

  1.通過(guò)用手、樹葉等有紋理的物體進(jìn)行沾印,讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。

  2.體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受�!睹利惖挠〖y》

  3.理解繪畫形式的多樣性。《美麗的印紋》

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  體驗(yàn)用手、樹葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果,組織畫面美麗的印紋。

  準(zhǔn)備工作

  全開紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同的樹葉及圖例等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)人

  1.讓學(xué)生觀察自己的手心來(lái)發(fā)現(xiàn)手的紋理,教師用手沾上顏料,在紙上印出美麗的印紋手紋,板書:mei li de yin wen美麗的印紋。

  2.在黑板上掛一張全開紙,讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏料上臺(tái)按印,體驗(yàn)印的樂趣,并讓學(xué)生簡(jiǎn)單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的'感受。《美麗的印紋》

  3.讓學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)除了手之外,還可以用什么東西來(lái)印。

  三、布置作業(yè)

  1.團(tuán)結(jié)協(xié)作;

  2.注意衛(wèi)生;

  3.比一比,哪一組印得最美麗。

  四、學(xué)生練習(xí)

  巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;展示小組作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀摩,比一比,哪一組的圖案最有意思。

  五、小結(jié)

  生活中有各種各樣的物品,每一種物品都會(huì)有自己獨(dú)特的紋理(出示有肌理效果的花瓶),我們可以利用這些紋理來(lái)美化我們的生活,在我們創(chuàng)作美術(shù)作品的時(shí)候,也可以充分利用它們。

  1. 觀察手心印紋,并說(shuō)出自己的感受。

  2.上臺(tái)沾顏料按印,簡(jiǎn)述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

  3.討論。

  分組協(xié)作、完成作業(yè)

  觀摩作業(yè),比一比,誰(shuí)的作業(yè)最有趣,圖案最有意思。

  尋找生活中可以用來(lái)制作美麗紋理的物品,并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)它的感受。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  教學(xué)目的要求:

  1.能學(xué)會(huì)演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,通過(guò)聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲,并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。

  2.能在聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》過(guò)程中,感受國(guó)歌的莊嚴(yán)、雄偉,知道愛國(guó)旗就是愛自己的國(guó)家。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán),了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。

  教學(xué)用具:升旗的錄象、準(zhǔn)備的'國(guó)旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  課堂導(dǎo)入 聆聽國(guó)歌

  階段目標(biāo):通過(guò)學(xué)生描述國(guó)旗;自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國(guó)旗、奏國(guó)歌;聆聽國(guó)歌;分成不同的角色來(lái)扮演觀看升國(guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做,層層深入,讓學(xué)生了解升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的相關(guān)情況。

  學(xué)生描述國(guó)旗

  師:老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎?

  生:見過(guò)。

  師:那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗是什么樣的?

  生:國(guó)旗是紅色的;國(guó)旗是長(zhǎng)方形的;國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。

  2.學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌

  師:同學(xué)們回答得真棒,那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢?同學(xué)們想一想! (給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考)

  生1:每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  生2:天安門廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  生3:當(dāng)香港、澳門回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗,奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  生4:在奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。