有關(guān)中班語言活動教案范文集錦5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中班語言活動教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過畫面讓幼兒講出飛機(jī)的外形特征,并能讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,能用語言描述小熊坐飛機(jī)的心情的。
2、督促幼兒能輕聲的`閱讀,會連著畫面理解故事。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
圖書與幼兒人數(shù)相同
活動過程:
一、觀察封面、引題
1、出示圖書,看看封面上有什么?小熊怎么樣?
2、找一找故事的名稱?(飛機(jī)像大鳥)
3、從封面上看出小熊為什么這樣開心?(請幼兒看書)
二、幼兒閱讀
1、小熊為什么開心?你從哪里看出?
2、爸爸帶小熊去干什么?(幼兒議論)
三、師生共同閱讀
1、爸爸帶小熊去坐飛機(jī),小熊感覺怎樣,為什么很開心?
2、小熊看到飛機(jī)時會怎樣表現(xiàn),為什么?
3、上飛機(jī)時小熊是怎樣感覺的,乘上飛機(jī)后又有什么感覺?
4、小熊坐上飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了什么,在飛機(jī)上為什么會看到云?
5、他們找到座位后為什么要系上安全帶,飛機(jī)起飛時小熊在飛機(jī)上看到了什么?
6、小熊在飛機(jī)上有什么感覺,好像感覺在那里?
7、想一想小熊這次坐飛機(jī)后會有什么感覺?你做過飛機(jī)嗎?
8、讓坐過飛機(jī)的幼兒談?wù)勼w會?
四、完整的閱讀
老師與幼兒一起邊看書邊閱讀。
活動反思:
5-6歲,是幼兒個性形成,語言發(fā)展的好時機(jī)。通過故事有趣的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心,利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力;同時也是對幼兒進(jìn)行良好教育,讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、知道狼是食肉動物,初步理解浪的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識。
2、對動物保護(hù)有興趣,能用語言清楚表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖。《大灰狼該不該救》
活動重點(diǎn):理解浪的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識。
活動過程:
1、情境導(dǎo)入:
出示圖:(模擬狼的叫聲)“這是什么地方?”“聽這是什么聲音?猜猜發(fā)生了什么事?”
2、聽故事:
“原來老狼掉進(jìn)了陷阱在呼救,你們說怎么辦?”
3、問題討論:
。1)圍繞問題談?wù)f想法:“要不要救大灰狼,為什么?”
。2)幼兒分成救和不救兩組,在小組內(nèi)擺開自己的觀點(diǎn)。
(3)教師參與兩組之間,了解幼兒的想法。
4、闡述觀點(diǎn):
(1)幼兒分別發(fā)表自己的'想法。
。2)教師談自己的想法:狼是食肉動物,但我們不能因?yàn)槔浅孕游锒S便亂捕殺,這樣會造成自然界生物鏈的斷裂和生態(tài)的不平衡,野生動物是人類的朋友,應(yīng)該和它們和平共處。
中班語言活動教案 篇3
活動設(shè)計
設(shè)計意圖
《小狐貍的槍和炮》故事畫面形象可愛,色彩鮮艷,非常有趣,貼近幼兒的生活,每個孩子都有知錯能改的心,而且中班孩子在交往中往往能體驗(yàn)到,他們在故事中會找到相同的感受,選材有利于清楚的表達(dá)孩子的想法和感受,激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。讓幼兒感受到,要有原諒朋友、接納朋友的氣度。培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯了事情要勇敢地改正錯誤的道理。
活動目標(biāo)
(1)體驗(yàn)給朋友帶去快樂的同時自己也會快樂的心情。
(2)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),原諒別人的不足。
活動準(zhǔn)備
《小狐貍的槍和炮》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)
活動過程
(1)講述故事開頭,了解人物關(guān)系
出示第2~5面:
一最近,動物們都不愿意理睬小狐貍了,因?yàn)樗偸窍矚g搞惡作劇。什么叫惡作劇?
一看看,小狐貍都搞了哪些惡作劇?
一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星,結(jié)果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜,等刺猬扎上了西瓜,他把西瓜一轉(zhuǎn),刺猬就四腳朝天下不來了。他還騙小雞去游泳……
一小動物們?yōu)槭裁床幌矚g小狐貍?
小結(jié):小狐貍就是這樣,總愛捉弄自己的朋友,看到朋友上當(dāng),他就哈哈大笑。
(2)跟隨故事發(fā)展,大膽猜測故事情節(jié)
、俪鍪镜6~7面:
一小狐貍沒伙伴玩了,怎么辦呢?瞧,他在家里丁丁當(dāng)當(dāng)忙起來,哎呀,不得了!小狐貍做了一支亮閃閃的槍,還裝了滿滿一口袋的'子彈出門了。你猜小狐貍要去干什么呢7
、诔鍪镜8~11面:
一果然,小狐貍帶著槍找朋友們?nèi)チ。走在路上,他用槍這里瞄瞄,那里瞄瞄。小動物們都嚇壞了,這時勇敢的小黃狗來了,他擋在前面保護(hù)大家。小狐貍瞄著小黃狗啪,槍響了!這一槍會打中小黃狗嗎?你覺得會有什么樣的結(jié)果呢?
一奇怪的是,子彈打中了小黃狗,可他卻一點(diǎn)兒也沒有受傷。
(3)解讀故事**,理解故事主題
、俪鍪镜16面:
一在這一頁上,你看到發(fā)生了什么事?動物們愿意被小狐貍的槍打中嗎?你從叨兒看出來的?究竟這是怎么一回事兒呢?
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過傾聽表演故事,體驗(yàn)參與語言活動的樂趣。
2、學(xué)說主要對話,培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:興高采烈、冬眠。
重難點(diǎn)分析:
理解故事內(nèi)容,學(xué)說主要對話。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:布置場景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。
心理準(zhǔn)備:幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、導(dǎo)入
與小朋友玩捉迷藏的游戲,引起幼兒的興趣。
過渡語:“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲,森林里的小動物也喜歡做游戲,它們都是誰呢?下面就請小朋友觀看故事表演《小熊不見啦》!”
二、展開
1、分段講述故事,通過提問幫助幼兒了解故事情節(jié)。
前半段進(jìn)行故事表演后進(jìn)行提問:故事里哪些小動物不見了?誰發(fā)現(xiàn)它們不見了?它們?yōu)槭裁床灰娏?
過渡語:那到底你們猜的對不對呢?聽霍老師接著把這個故事講下去!
后半段提問:小熊、小蛇、小青蛙這些小動物他們干嘛去了?那這些小動物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來看看大屏幕(播放課件,解釋動物的'冬眠)。
提問:這些小動物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動物冬眠的姿勢)
過渡語:關(guān)于這個故事,還有一部好看的的動畫片呢,你們想不想看?我們大家一起來完整欣賞一遍!
2、播放課件完整欣賞故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過提問學(xué)說對話:誰來告訴我這個故事的名字叫什么?看到森林里下雪了,小松鼠、小兔、小狐貍它們會是怎樣的心情?故事里用了一個好聽的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請小朋友來學(xué)一學(xué)!三個好伙伴先去找誰了?(小熊),它們的是怎樣說的?(小熊不在家,他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說的?它們?nèi)フ倚∏嗤軙r又是怎樣說的
過渡語:小朋友你們喜歡這個故事嗎?那咱們一起來表演一下,好不好?
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒一同表演。
教師引導(dǎo)幼兒將故事完整表演。
三、活動延伸
故事里的小動物給冬眠的小伙伴堆了一個大大的雪人,今天霍老師也要送給咱班小朋友一個神秘的禮物,你們想不想要?來,閉上眼睛數(shù)一、二、三看霍老師把他變出來,(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對她說什么?大家都喜歡小雪人,讓我們圍著他一起跳個舞吧,我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒出教室,活動自然結(jié)束)
中班語言活動教案 篇5
設(shè)計意圖:
在一次晨間談話:“你喜歡什么動物”中,孩子們興趣很濃,熱烈討論,各抒己見。其中孩子們對動物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣,為了保持孩子這一興趣,我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動。而那時,我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》,該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識,又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間,一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說,語言能力得到很大提高,本次活動就由此而產(chǎn)生了。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想像力。2、在活動中,幼兒能大膽表達(dá)個人見解,大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《借動物》。2、動物圖片若干。3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河
活動過程:
一、導(dǎo)入課題,引起興趣。⑴ 師:“小朋友,你喜歡什么動物?”⑵ 教師講述故事的開頭,引出課題
二、分段講述故事,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個人見解。(一)看課件,講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子)師: “動物園為什么要給老爺爺送來猴子?” (二)看課件,講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。)師: “小姐姐該到動物園去借什么動物?為什么?”(三)看課件,講述故事的第三部分(叔叔剛下火車,就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。)師:“剛下火車的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動物?為什么?大家大膽地猜一猜,猜錯了我們可以討論一下。”(四)看課件,講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。)師:“動物園會給她送什么動物呢?為什么?”(五)小結(jié):原來,動物們有很多本領(lǐng),可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個消息,也開了一家可以借動物的動物園,可是今天要借動物的人太多了,我們來幫幫小豬,看看誰遇到了困難,該如何解決。
三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性,想象它們可幫助人類的'情景。㈠ 教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。2、個別交流3、看一下籃子里有XX動物,它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。㈡ 幼兒自由選擇圖片自主講述,貼合適的動物,教師巡回指導(dǎo)。㈢ 匯總幼兒的操作結(jié)果,個別交流。㈣ 小結(jié):表揚(yáng)動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。師:“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園,你想借什么動物呢?為什么?”延伸活動:請幼兒想象動物為人類所做的事情,進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫,并編成一個小故事。附故事:你想借什么動物有一家動物園真稀奇:這里的動物不光讓人看,還往外借呢!借動物?老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天,老爺爺正在看電視,馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說:“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢!薄昂谜f,好說!辈灰粫䞍海瑒游飯@就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣,好玩吧?借動物的人很多很多:有一位小姐姐,她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿,長頸鹿來到大樹下,用嘴輕輕一叨,就把絲巾取了下來;疖囌镜某隹,一位叔叔剛下火車,就給動物園打了個電話,你們猜他要借什么動物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西,黑猩猩力氣大嘛?梢蕴嫠赶渥,拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店,走著走著,胳臂酸了,額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話,動物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友,如果你們那里的動物園也可以借動物,那么,你最想借什么動物呢?
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