【實用】中班科學(xué)教案三篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、能用身邊常見的物體制造風(fēng);
2、通過游戲感知風(fēng)的大小和力的方向;
3、喜歡參與科學(xué)活動,感知科學(xué)活動的有趣和意義。
活動過程:
一、出示活動道具,引發(fā)幼兒興趣
提問:你用什么方法不碰小旗可以讓小旗動起來?(讓孩子嘗試)
總結(jié):我們用身體動一動就可以帶動空氣的流動,從而形成風(fēng),小旗就會動起來。
二、嘗試?yán)玫谰咧圃祜L(fēng)
1、提問:你用什么方法可以讓手中的道具制造出風(fēng)?
2、你用手中的`紙板能制造出大風(fēng)嗎?
3、聽口令玩游戲(教師變換說出風(fēng)的大小引導(dǎo)幼兒玩游戲、感知用力的大小和風(fēng)大小的關(guān)系,知道用的力氣大風(fēng)就大、用的力氣小風(fēng)就。
三、通過游戲感知風(fēng)的大小和方向
1、請你用手中的紙板讓小盒子往前移動。
2、幼兒分組游戲(先讓孩子一個人試怎樣可以讓盒子跑的更快些,讓幼兒通過不斷的嘗試,不斷加大難度,換成需要三個人、五個人、一群人才可以讓盒子移動起來。體現(xiàn)團(tuán)隊合作的重要性。
本節(jié)課循序漸進(jìn)、由淺及深讓孩子通過不斷的嘗試,找到方法。真正把課堂讓給孩子,讓孩子成為課堂的主人,教師只是一個引導(dǎo)者!
中班科學(xué)教案 篇2
活動準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三種顏料的溶液,塑料杯,油畫筆,水,各色調(diào)好的顏色。
活動目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識三原色,嘗試調(diào)配顏色,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
活動過程
教師事先用黃和藍(lán),紅和黃,紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色,然后裝在小玻璃瓶子里,擺好,引起幼兒的注意。
當(dāng)幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候,教師要抓住機(jī)會,引導(dǎo)幼兒,調(diào)動起幼兒的求知的積極性,然后把幼兒的主動地位保持住,我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶,有的竊竊私語,有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是,我就抓住這個機(jī)會問他們:“這些瓶子里的顏色,漂亮嗎?”孩子們看著我,齊聲回答:“漂亮,真漂亮?”有的`孩子問:“老師,這些瓶子怎么那么好看呀?”我說:“因為里面有好看的顏色呀!薄澳敲蠢蠋煟@些顏色怎么來的呀?”我說:“你們看,”我拿起紅、黃、藍(lán)三個小瓶子, “剩下的顏色,所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻變出來的!
“老師,那怎么變呀?”我拿出一個塑料杯,“注意看,看老師怎樣變魔術(shù)呀!”我先往杯里倒了一些黃色,看了他們一眼,只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我,小嘴都張著,“看啊,看仔細(xì)了。”我拿起藍(lán)色倒了一點(diǎn)兒,然后輕輕搖了搖塑料杯,“呀,變綠了,顏色變綠色了,老師真棒!”我笑著,拿起一個小瓶子,“看,這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎?”“一樣!薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪?”“先加黃色,加上藍(lán)色!薄澳亲兂墒裁搭伾四?”“綠色!蔽矣帜闷鹚{(lán)色,繼續(xù)往杯子里倒,“現(xiàn)在什么顏色?”“深綠色。”我繼續(xù)倒藍(lán)色,“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了?”
“有點(diǎn)藍(lán),有點(diǎn)綠”,“那叫藍(lán)綠色”,我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅,紅和藍(lán)調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅,紫藍(lán)等顏色,幼兒觀察得特別仔細(xì),回答得也很好,只是對調(diào)出的顏色名稱還不了解。
后來,我又請了幾個孩子嘗試調(diào)出他(她)自己喜歡的顏色,孩子很積極,爭著舉手,我就先請了三名幼兒上來調(diào)色,其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。
由于時間有限,這次活動不得不結(jié)束了,孩子們竟猶未盡。都不愿下課,于是我就把紅黃藍(lán)三種顏色放到觀察區(qū),準(zhǔn)備了幾個干凈的塑料杯,告訴孩子們:“你們有時間,可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩,但玩過要把桌子擦干凈,下課了!焙⒆訉ξ艺f,“老師,這些顏色可真好玩呀!”
通過這次課,孩子認(rèn)識到顏色之間的關(guān)系,知道了只要有了三元色,就可以調(diào)出好多種顏色,充分調(diào)動了幼兒探索的積極性,他們學(xué)會了觀察,仔細(xì)觀察。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計思路:
“讓電動玩具動起來”這個活動的主題來源于孩子平時的自由游戲。最近在《玩具總動員》的主題活動中,我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”,他們經(jīng)常拿著不動的車來問我:“楊老師,為什么我的車動不起來呢?”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具,他們喜歡探究玩具動不起來的真正原因,有時甚至將玩具車拆開,檢查車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等,這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識到事物的因果關(guān)系。根據(jù)平時對孩子的觀察,我就設(shè)計了這樣一次集體活動。
活動名稱:電動玩具動氣來(中班)
活動目標(biāo):
1、嘗試自己安裝電池,使電動玩具動起來。
2、對探索怎樣讓電動玩具動起來有興趣。
活動準(zhǔn)備:
電動玩具若干、各種大小的電池若干。
活動重點(diǎn):安裝順序。
活動過程:
●玩電動玩具。
你們喜歡玩這些玩具嗎?那等會每個小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩,看看與以前玩起來有什么不一樣?
(提供不裝電池的電動玩具,幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩,在玩的過程中發(fā)現(xiàn)這些電動玩具是動不起來的。)
——“這些是什么玩具?怎么會動不起來呢?怎樣讓電動玩具動起來?
小結(jié):電動玩具一定要裝了電池才能動起來。
現(xiàn)在,老師給你們準(zhǔn)備了許多大大小小的電池,看誰能讓手中的玩具動起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池,怎樣裝的方法,等會告訴不會裝的小朋友。
●嘗試安裝電池。
○幼兒選擇電池安裝。
。ɡ蠋熖峁┐笮〔灰坏碾姵,不作任何提示,讓孩子自己挑選電池安裝,在安裝的過程中,發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動玩具還是動不起來。)
○比較討論。
——裝上電池以后,為什么有的玩具會動,有的玩具不會動呢?電池到底該怎樣裝?”
。▽⑾嗤膬蓸油婢哌M(jìn)行比較,引發(fā)幼兒尋找原因,觀察電池的正負(fù)極,突出安裝的順序。)
小結(jié):原來,安裝電池時,先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動玩具需要多少節(jié)電池,接著將平的一頭對準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去,關(guān)上小門,打開開關(guān),電動玩具就會動了。
●再次安裝電池。
——解決問題,體驗快樂。
反思:
首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的',但由于活動預(yù)設(shè)后沒有試教過,所以第一次活動后,我發(fā)覺一些有成功體驗的孩子興趣不在安裝電池上面了,同時又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當(dāng)?shù)脑颍阂皇请姵卣?fù)極,二是電池數(shù),三是電池盒中的彈簧這三個問題孩子不清楚。所以在第二次活動前,我對活動的方案和材料的投放作了調(diào)整,將投放的的玩具全部不裝電池,讓孩子在動不起來的情感感受中,產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然,在第二次活動中,孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解,如把安裝電池的盒稱為肚子,把正極稱為戴著一定小帽子等等,再把孩子操作中的問題,用平的一頭對準(zhǔn)肚子中的彈簧,然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個阻礙安裝的問題。雖然這次活動非常成功,但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗這個過程,如在嘗試安裝電池時,我應(yīng)該給予孩子更多表達(dá)自己想法的時間與機(jī)會,由于我性格上的原因,在這方面顯得有點(diǎn)急躁,沒能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會,阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。
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