實用的漢語拼音教案模板錦集6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的漢語拼音教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

漢語拼音教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲，漢語拼音·識字·聽話說話23。

　　2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音節(jié)。

　　課時安排：3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。

　　2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ的音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、用卡片“開火車”認(rèn)讀帶調(diào)單韻母ɑ、o、e、i，強(qiáng)調(diào)口形要正確。

　　2、復(fù)習(xí)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，讓學(xué)生說說它們都有一個韻尾“n”，發(fā)音時都要注意舌尖頂住上腭的前部。

　　二、教學(xué)后鼻韻母ɑnɡ。

　　1、看圖說話引出ɑnɡ。

　　圖上畫著一只水缸�！八�缸”的“缸”，韻母是什么？出示卡片ɑnɡ。

　　2、教學(xué)ɑnɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�、俳處煼蹲x，領(lǐng)讀。

　�、诎l(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，接著舌根往后縮，接觸軟腭，氣流從鼻腔出來。

　　告訴學(xué)生，ɑ后面的nɡ不是聲母n和ɡ，只表示后鼻音。

　�、壑笇�(dǎo)學(xué)生把n——nɡ對比讀。教師用手勢示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，當(dāng)右手掌的手指向前伸，靠著左手掌的手指時，表示發(fā)前鼻音、當(dāng)右手掌的掌心往上靠著左手掌的.掌心時，表示發(fā)后鼻音nɡ。再對比發(fā)育ɑn——ɑnɡ。

　　3、ɑnɡ的四聲練習(xí)。

　　4、ɑnɡ的拼音練習(xí)。

　　ɡānɡ（缸）、fànɡ yánɡ（放羊）。

　　指導(dǎo)拼讀作業(yè)第3題zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形圖。

　　三、教學(xué)后鼻韻母enɡ。

　　1、看圖說話引出enɡ。

　　圖上畫著一盞電燈。讓學(xué)生聽聽說說，“電燈”的“燈”（dēnɡ），聲母是什么？韻母呢？出示卡片enɡ。

　　2、教學(xué)enɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�、俳處煼蹲x、領(lǐng)讀。

　�、诎l(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)e，然后發(fā)后鼻音nɡ。

　�、蹖Ρ萫n和enɡ的發(fā)音。

　　3、enɡ的四聲練習(xí)。

　　4、enɡ的拼音練習(xí)。

　　dēnɡ（燈）、ɡuā fēnɡ（刮風(fēng)）。

　　指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中b、p、f和enɡ相拼的扇形圖。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會后鼻韻母inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲，小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話23》。

　　2、會拼讀帶有inɡ、onɡ的音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查�？ㄆ�認(rèn)讀。

　　二、教學(xué)后鼻韻母inɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。

　　1、看圖引yinɡ和inɡ。

　　圖上畫著一只老鷹�！袄销棥钡摹苞棥蹦顈īnɡ。出示卡片yinɡ。這是整體認(rèn)讀音節(jié)。yinɡ去掉y，成為inɡ，讀音相同，但成了韻母inɡ。

　　2、教學(xué)inɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�、俳處煼蹲x，領(lǐng)讀。

　　②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，緊接著發(fā)后鼻音nɡ。

　�、蹖Ρ萯n和inɡ的發(fā)音。

　　3、inɡ和yinɡ的四聲練習(xí)。

　　yīnɡ：應(yīng)該、老鷹、英雄。

　　yínɡ：蒼蠅、螢火蟲、歡迎。

　　yǐnɡ：電影、影子。

　　yìnɡ：答應(yīng)、軟硬。

　　4、inɡ的拼音練習(xí)。

　　wǔ jiǎo xīnɡ（五角星）。

　　指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中d、t、l跟inɡ相拼的扇形圖。

　　三、教學(xué)后鼻韻母onɡ。

　　1、看圖說話引出onɡ。

　　圖上畫著一只鬧鐘。“鬧鐘”的“鐘”（zhōnɡ），聲母是什么？韻母呢？出示卡片onɡ。

　　2、教學(xué)onɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）教師范讀、領(lǐng)讀。

　�。�2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)onɡ，緊接著發(fā)后鼻音nɡ。 I

　　（3）onɡ的四聲練習(xí)。

　�。�4）onɡ的拼音練習(xí)。

　　zhōnɡ（鐘）、hān dònɡ（山洞）。

　　指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形圖。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　比較en、enɡ、in、inɡ的發(fā)音，復(fù)習(xí)鞏固前鼻音和后鼻音韻母。拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、卡片認(rèn)讀ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。它們是什么韻母？

　　2、聽音練習(xí)，說說下面音節(jié)的韻母。

　　當(dāng)中的“當(dāng)”（ānɡ） 朋友的“朋”（énɡ）

　　從前的“從”（ónɡ） 清潔的“清”（īnɡ）

　　———————————————————————————

　　二、比一比，讀一讀。

　　en——enɡ ɑn——ɑnɡ in——inɡ un——onɡ

　　三、讀詞語區(qū)分前后鼻韻母。

　　sān suì（三歲） xué shēnɡ（學(xué)生）

　　shān shànɡ（山上） shēn tǐ（身體）

　　nónɡ mín（農(nóng)民） máo jīn（毛巾）

　　ɡuānɡ mínɡ（光明） zūn jìnɡ（尊敬）

　　四、拼讀三拼音音節(jié)。

　　zh——u——ɑnɡ j——i——onɡ c

漢語拼音教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會i、u、ü三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2．掌握i、u、ü的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。

　　3．學(xué)會使用四線格。

　　重點(diǎn)

　　教會學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個單韻母的音。

　　難點(diǎn)

　　學(xué)會iuü的四聲，讀好二、三聲。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會i、u、ü三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2．掌握i、u、ü的四個聲調(diào)。

　　一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

　　出示卡片，齊讀

　　今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課

　　二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲

　　1．教學(xué)單韻母i

　　（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）

　　（出示i的卡片）問：你會讀嗎？正音、指名讀。

　�。�2）掌握i的四聲

　　出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。

　　2．教學(xué)單韻母u

　�。�1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

　　指導(dǎo)讀，指名讀。

　�。�2）學(xué)習(xí)u的四聲

　　分小組試讀，指讀。

　　3．教學(xué)單韻母

　　（出示第三幅圖及{的四聲}問：你想到了什么？

　　范讀、齊讀、領(lǐng)讀。

　　三、復(fù)習(xí)iu{的四聲

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的iu

　　問：它們各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}

　　2．教師示范書寫：iu

　　學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意{的`筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。

　　3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、

　　三、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了iu{三個單韻母的音、形及書寫。

　　四、布置作業(yè)

　　1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

　　2．朗讀課后短文

　　（人教版一年級上冊漢語拼音i u ü教案二）

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．讀準(zhǔn)三個韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。

　　2．準(zhǔn)確讀出單韻母的四個聲調(diào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讀準(zhǔn)單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．出示aoe字母卡片請同學(xué)讀。

　　2．讀aoe的四聲。

　　3．請同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母aoe的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示iuü三幅圖和三個字母，讓學(xué)生看圖，自己說說怎樣記住iuü的音形？

　　二、學(xué)習(xí)iu的音形

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)單韻母i

　　1．觀察i的圖

　�。�1）圖上畫的是什么？

　�。�2）這個字母怎么讀？借助衣服的衣讀i的音，

　　（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)i的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。

　�。�4）學(xué)生自己練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。

　　（5）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

　�。�6）開火車讀。

　　2．學(xué)習(xí)i的形

　�。�1）你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住i的形呀！

　�。�2）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對齊iii

　　3．學(xué)習(xí)i的四聲

　�。�1）出示單韻母i，問：你們知道i怎么標(biāo)聲調(diào)嗎，可以看看書。誰愿意說一說？

　�。�2）師強(qiáng)調(diào)：給韻母i標(biāo)聲調(diào)時，要去掉i頭上的小點(diǎn)。教師板書：īíǐì。

　�。�3）自己試著讀一讀i的四聲。

　　（4）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）

　�。�5）同桌同學(xué)互相讀（順讀）

　　（6）指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。

　　（7）問：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀i的四聲呀！

　�。è┽t(yī)院；í懷疑；ǐ可以；ì藝術(shù)）

　�。�8）同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母īíǐì

　�。�9）指名讀四聲。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)單韻母u

　　1．觀察u的圖

　�。�1）圖上畫的是什么？

　　（2）這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的烏學(xué)習(xí)u音。

　�。�3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)u音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。

　�。�5）指名讀。

　�。�6）同桌互讀，相互糾正。

　　2．學(xué)習(xí)u的形

　�。�1）觀察插圖：你覺得哪部分與u相似？

　　（2）學(xué)習(xí)記憶u的小兒歌：嘴巴突出uuu。

　　3．學(xué)習(xí)u的四聲

　�。�1）出示u的四聲ūúǔù，自己試著讀一讀。

　�。�2）指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。

　　（3）問：誰能用u的四聲練習(xí)組詞？

　�。�4）打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母ǔùūú

　　三、指導(dǎo)書寫iu

　　1．出示四線三格中寫好的iu。

　　請同學(xué)們觀察iu的占格位置。

　　2．指導(dǎo)書寫出i

　　（1）認(rèn)識拼音字母的基本筆畫：丨豎、·點(diǎn)。

　�。�2）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請同學(xué)們說i的筆順。

　�。�3）說書寫韻母i的小兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上邊。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

　　3．指導(dǎo)書寫u

　�。�1）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。

　�。�2）請同學(xué)試著編一個小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎，先大后小緊相連。

　　（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　�。�4）在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實物投影上大家評議。請同學(xué)們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？

　�。�5）學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。

　　（6）再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，調(diào)動學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗。

　　四、小結(jié)

　　剛才我們學(xué)習(xí)了i、u的音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！

　　第2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)iu及帶調(diào)的iu。

　　二、學(xué)習(xí)單韻母ü。

　　1．觀察字母ü的圖：

　　（1）圖上畫的是什么？

　�。�2）這個字母念什么？

　�。�3）師講：我們借助小魚的魚平讀第一聲就是ü。

　�。�4）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ü的音時，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。

　�。�5）學(xué)生自己練習(xí)體會發(fā)音要領(lǐng)。

　�。�6）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

　�。�7）指名讀、開火車讀。

　　2．學(xué)習(xí)ü的形

　�。�1）問：ü的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記ü的形呀？

　�。�2）看圖，它與ü哪一部分相似？

　�。�3）讀記憶小兒歌：像吹笛子üüü。

　　3．學(xué)習(xí)ü的四聲

　�。�1）出示i的'四聲與ü的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）師強(qiáng)調(diào)：單韻母ü標(biāo)四聲調(diào)時小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成ǖǘǚǜ。

　�。�3）自己試著讀讀ü的四聲。

　�。�4）指名讀。

　�。�5）請發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。

　�。�6）教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。

　�。�7）請大家選擇一個聲調(diào)的音組詞語。

　�。�8）打亂順序讀ü的四聲。

　　3．指導(dǎo)書寫

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看書上ü的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個點(diǎn)兒的位置。

　�。�2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個點(diǎn)兒稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。

　�。�3）書寫韻母ü的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點(diǎn)在上邊。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)書寫ü，教師巡視，表揚(yáng)寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的，同時糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　�。�5）通過實物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。

　　三、讀兒歌

　　1．出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母。

　　2．教師范讀或請學(xué)生讀。

　　3．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

　　4．同桌同學(xué)互讀。

　　5．指名讀。

　　四、小結(jié)：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個單韻母aoe，這節(jié)課我們又認(rèn)識了3個拼音朋友，就是單韻母i、u、ü�，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個單韻母，分別是aoei、u、ü。你們能試著背一背嗎？同學(xué)們學(xué)得不錯，寫得也很認(rèn)真，要想把拼音字母學(xué)扎實，回家要多讀讀書呀！

漢語拼音教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會dtnl四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2.學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會 dtnl的音、形。

　　難點(diǎn)：

　　練習(xí) dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.指讀6個單韻母。

　　2.齊讀4個聲母b p m f

　　3.認(rèn)讀音節(jié)：b4 b! p2 m^ f$

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

　　1.學(xué)習(xí)d

　　(l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)

　　(2)示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)d音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。

　　(3)學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d-d-d

　　(4)d——b有什么區(qū)別?

　　2.學(xué)習(xí)t

　　(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)

　　(2)示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。

　　(3)練習(xí)發(fā)音

　　(4)學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下 t一t一t

　　3.學(xué)習(xí)n

　　(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個門洞)

　　(2)n的順口溜：一扇小門n-n-n

　　(3)示范發(fā)音：發(fā)n音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。

　　(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

　　4.學(xué)習(xí)I

　　(l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)

　　(2)示范發(fā)l音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。

　　(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

　　(4)學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒 l一l一l

　　5.指導(dǎo)書寫：

　　d的形狀像什么?(馬蹄印)d的筆順：c d共兩筆，占中格和上格。

　　t的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。

　　I n共兩筆，占中格。

　　l豎要寫直，占中格和上格。

　　三、 鞏固練習(xí)

　　1.認(rèn)讀聲母d t n l

　　2.說順口溜猜字母

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.指讀聲母d t n l

　　2.區(qū)分bpd的`不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和 f的不同點(diǎn)。

　　小組討論，指名說。

　　3.拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀

　　b1 b2 b3 b4 p( p* p( p)

　　m9 m0 m! m@ f# f$ f% f^

　　二、學(xué)習(xí)拼讀

　　1.看圖練說，圖上畫了什么?(爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。)

　　2.出示音節(jié) d3

　　自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

　　3.出示音節(jié)n2 t0 l0，

　　分小組拼讀、指名拼。

　　4.教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)

　　用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

　　d( d* d( d) t( t* t( t) t9 t0 t! t@

　　三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

　　da de di du ta te ti tu

　　四、拼讀音節(jié)并作比較

　　n-(-n( n-[-n[ l-]-l] l-)-l)

　　五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

　　六、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了四個聲母dtnl，它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。

漢語拼音教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音字母表，分類鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、區(qū)分形近字母，鞏固字母的音和形。

　　3、練習(xí)書寫音節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)：觀察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同，區(qū)分字母讀音和書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹樂園

　　激發(fā)興趣語文樂園是大家學(xué)習(xí)的一個快樂站，在這個地方，它給我們提供了許多有趣的活動和練習(xí)，幫助大家鞏固學(xué)過的知識，并發(fā)現(xiàn)探索新的有趣的奧秘。今天樂園里有許多的挑戰(zhàn)和游戲等著我們一展身手，來試試吧！

　　二、智力闖關(guān)，鞏固拼音 讀一讀，認(rèn)一認(rèn)

　　1、要求你能把所學(xué)過的字母安全的送回家嗎？

　　2、點(diǎn)學(xué)生上來做游戲，送字母回家。將字母分別送到，聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，三個小房子里。

　　3、全班交流，最后我們整齊的讀一讀吧！

　　探究與發(fā)現(xiàn)

　　要求：你能把長得相似的.字母區(qū)別開嗎？

　　1、大家觀察，你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢？小組交流

　　2、誰來當(dāng)小老師，把自己區(qū)別的方式告訴同學(xué)。

　　讀一讀，描一描

　　要求：讀出小動物的名字，并能正確漂亮的寫在它的下方。

　　1、看音節(jié)詞說動物 2、示范抄寫，提示要點(diǎn)。

　　3、學(xué)生找到相應(yīng)的音節(jié)詞練習(xí)書寫。

　　4、全班交流評析，寫得好的孩子發(fā)小蘋果。

　　玩游戲，找規(guī)律

　　要求：看看樂樂在干什么？

　　1、動手動鬧：自己嘗試一下，看看你能用一根繩子擺出多少個字母，把你擺出來的字母記錄下來。

　　2、小組交流，看看還有那些字母能用一根繩子擺出來。

　　3、交流觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　4、拓展思考：擺其他的字母需要幾根繩子？你能不擺就知道嗎？

　　三、總結(jié)

　　今天的語文之旅結(jié)束了，不過我們的探險還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，今后在學(xué)習(xí)中我們還會和樂樂一起接受更多的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

漢語拼音教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　2、能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個字。

　　3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識8個漢字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能按順序觀察圖、說圖意。

　　【教學(xué)方法】

　　游戲法、演示法、小組合作法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　投影、掛圖、。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

　　2、出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門，誰來開?)指名讀、齊讀。

　　二、導(dǎo)學(xué)新知

　　師同學(xué)們，這節(jié)課老師想與大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。

　　1、看圖學(xué)音節(jié)詞：

　　方法找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

　　⑴做游戲“傳花環(huán)”。

　�、茙煶鍪疽艄�(jié)詞卡片。

　�、浅鍪緦嵨飯D、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

　　大家讀一讀，用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。

　　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。

　　師同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!

　　2、看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字：

　�、胖鸩窖菔旧健⑻�、樹、果園出現(xiàn)的，問“誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?

　　生說遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?

　　訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。

　　用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的.蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

　　豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。

　�、傧冉o小伙伴介紹。

　�、谏吓_指圖說一說。

　　⑵教師貼小動物圖(小魚、老鷹、小兔等)：

　　師(準(zhǔn)備圖)美麗的大草原準(zhǔn)備開個盛大的宴會�？�!大草原來了哪些小動物?

　　⑶想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師與你的小伙伴吧!

　　學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師與小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。

　　讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。

　　師大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢?

　　3、學(xué)習(xí)兒歌識字：

　�、懦鍪就队捌�(兒歌)：

　　小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

　　⑵出示演示爬山的過程并范讀(配樂)：

　　把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。

　�、墙處熤敢�求認(rèn)識的漢字：

　　指名說并組詞說話，學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。

　　⑷師出示假山、小人的實物圖演示爬山的過程：

　　師看!老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上?

　　三、鞏固新知

　　1、出示大蘋果卡片：

　　搶讀、指名讀、開火車讀。

　　讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　2、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒!希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。

　　【課后小記】

　　這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動地參與到課堂活動中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

漢語拼音教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會zh、ch兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，準(zhǔn)確書寫。

　　2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch和帶調(diào)的韻母拼成的音節(jié)。

　　3、學(xué)會zhi、chi兩個整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：zh、ch的正確發(fā)音、書寫及zhi、chi整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀

　　教學(xué)難點(diǎn)：zh、ch的正確發(fā)音及zhi、chi整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、視頻展臺

　　2、課文插圖及字母卡片和“紅蘋果”獎品

　　3、三線格小黑板

　　第一課時：

　　一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，我們在拼音王國中遨游，已經(jīng)認(rèn)識了很多拼音朋友，那現(xiàn)在你們想不想請它們和我們一起來玩呢？

　　2、師：你們看我們的老朋友來了�。◣煂⒆帜缚ㄆ�貼在黑板上分別是a、e、u、z、c、h、zi、ci）學(xué)生認(rèn)讀字母。

　　3、師：誰幫助它們找到各自的家。（師出示小黑板并讀房屋名稱：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）找3名同學(xué)到黑板前送字母回家。

　　二學(xué)習(xí)zh、ch

　　1、師：老同學(xué)已經(jīng)安全送回家了！瞧，新朋友又來了！今天我們還要認(rèn)識兩個聲母（出示字母卡片貼在黑板上）你認(rèn)識哪個字母，把它介紹給大家好嗎？學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、師：老師看到有的同學(xué)對它可能還不熟悉，我們有一個好辦法，你們看�。ㄒ曨l展臺）學(xué)生觀察圖片。

　　3、師：誰告訴老師圖上畫著誰？她在干什么？（一個阿姨在織毛衣）織毛衣的“織”讀得輕、短一點(diǎn)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母zh的發(fā)音。

　　4、師范讀示范發(fā)音。

　　5、學(xué)生練習(xí)發(fā)音（同位互讀、指名讀）

　　6、師：（視頻展臺）這幅圖多有趣啊！你看到了什么？（小刺猬吃蘋果，小男孩吃蘋果）吃蘋果的“吃”讀的輕短些，就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母ch的發(fā)音。

　　7、師范讀示范發(fā)音。

　　8、學(xué)生練習(xí)發(fā)音（同位互讀、開火車讀）

　　三記憶字形，指導(dǎo)書寫

　　1、師：我們已經(jīng)叫出了他們的名字，你們能用一個最好的方法來記住它們的.長相嗎？你可以看圖來記，還可以編順口溜，也可以用你的動作來記住它們，說說你是用什么方法來記的？（學(xué)生自由發(fā)言多種形式記憶字形）

　　2、師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天我們學(xué)習(xí)的這兩個聲母跟以前學(xué)的字母可不一樣，它們的家也不一樣了。

　　3、老師示范寫，學(xué)生再練習(xí)書寫zh、ch四課中休息（自編律動操）

　　五教學(xué)zhi、chi

　　1、師：同學(xué)們，你們看小i又來了�。ǔ鍪緄）zh、ch都和小i成了最好的朋友，它們永遠(yuǎn)也不分開，這就是整體認(rèn)讀音節(jié)，誰能叫出它們的名字？（指名讀）

　　2、師：你能讀出它們的四聲嗎？自己試著讀一讀，抽讀卡片。

　　六拼音練習(xí)

　　1、現(xiàn)在我們要去蘋果園摘蘋果了！你們瞧�。◣煶鍪拘『诎澹�

　　2、每個蘋果上都有一個拼音，你們一定要正確拼出來才能摘下蘋果呢！誰拼對了，摘下紅蘋果，老師就把它送給你，你們先自己試著拼拼。

　　3、小組四人練習(xí)拼讀。

　　4、指名到臺前拼。獲取“紅蘋果”

　　七課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

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