漢語(yǔ)拼音11教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的漢語(yǔ)拼音11教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

漢語(yǔ)拼音11教案1

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

　　2．學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)的復(fù)韻母及音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．照著板書(shū)復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2．回憶三拼音節(jié)的.拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速�！保┏鍪緂uā讓學(xué)生拼讀，體會(huì)拼讀的方法。

　　二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)

　　1．出示板書(shū)：

　�。�1）自己試拼。

　�。�2）同桌互拼，相互糾正。

　�。�3）指名拼讀。

　�。�4）請(qǐng)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。

　　2．出示板書(shū)：

　�。�1）結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實(shí)踐。

　�。�2）同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。

　　（3）指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼的不準(zhǔn)的學(xué)生，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生幫助。

　�。�4）在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)：如jiàojiǎoqiàoqiáoxiǎoxiào......增加拼讀的廣度。

　　三、看圖拼讀音節(jié)

　　1．出示圖，你們看看小朋友們?cè)谡n間活動(dòng)的時(shí)候都在干什么？

　　2．出示音節(jié)：

　　（1）自己試著拼一拼。

　　（2）拼不準(zhǔn)的音節(jié)問(wèn)問(wèn)同桌小伙伴。

　�。�3）指名拼讀。

　　四、讀兒歌

　　1．指出紅色的字母讀一讀。

　　2．看圖自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來(lái)。

　　3．質(zhì)疑：讀學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)解疑。

　　4．請(qǐng)學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)讀兒歌。

　　五、讀全文

　　1．自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。

　　六、小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)什么了？你們學(xué)得真棒！

　　附：板書(shū)：

漢語(yǔ)拼音11教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　漢語(yǔ)拼音ie üe er

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe er，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue.

　　2、正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)。

　　3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)豐富多彩的課外生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：ie üe er的發(fā)音，聲母與üe組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)生字。

　　難點(diǎn)：er的發(fā)音。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（總第38課）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、黑板上出示“拼音王國(guó)“的畫(huà)面（學(xué)過(guò)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)）

　　2、談話激趣：（復(fù)習(xí)字母）我們給他們打個(gè)招呼吧�。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀）

　　3、導(dǎo)入：今天，老朋友們還要介紹新朋友給我們認(rèn)識(shí)呢！

　　二、自主探究，合作學(xué)習(xí)

　　1、認(rèn)識(shí)第一位朋友“ie”（看書(shū)上的圖椰樹(shù)，全神貫注讀ie），請(qǐng)學(xué)生借助圖畫(huà)讀準(zhǔn)音。

　　2、示范讀，簡(jiǎn)單講述發(fā)音方法，讓學(xué)生觀察口形并進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生同桌互讀互檢。

　　4、出示“ie”的四聲，學(xué)生隨老師的指點(diǎn)讀。

　　5、提問(wèn)：這個(gè)朋友的帽子戴在誰(shuí)頭上？（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)口訣）

　　6、接下來(lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友“üe”（看文中的月亮圖）

　　7、示范讀“üe”，口形由合到半開(kāi)，中間氣不斷。請(qǐng)學(xué)生跟著教師試讀。

　　8、請(qǐng)學(xué)生分四人小組合作學(xué)習(xí)“üe”的四聲。然后抽小組檢查學(xué)習(xí)效果。

　　9、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ie、üe”。

　　三、積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)ye yue

　　1、（觀看椰樹(shù)圖和月亮圖）這兩個(gè)新朋友除了復(fù)韻母“ie、üe”，還可以用什么拼音呢。

　　2、講述：我們認(rèn)識(shí)了很多的整體認(rèn)讀音節(jié)，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)“ye yue”。

　　3、請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀，找出識(shí)記的方法：ie—ye，小i變成大y，üe—yue，加大y，ü去眼睛。（復(fù)習(xí)j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。）

　　4、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀ye yue的四聲，請(qǐng)小老師來(lái)帶讀。

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　第二課時(shí)（總第39課時(shí)）

　　一、抓重點(diǎn)，學(xué)習(xí)er

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ie üe 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue .今天我們要認(rèn)識(shí)第三位朋友，是誰(shuí)呢？（出示文中的圖“耳朵”）

　　2、請(qǐng)大家試著發(fā)音er。教師檢查。

　　3、讓學(xué)生交流發(fā)音體會(huì)：小朋友在試讀時(shí)有什么困難？或感覺(jué)有什么不同？

　　4、范讀，告訴學(xué)生這是一個(gè)特殊韻母，發(fā)e時(shí)，把舌頭卷起來(lái)對(duì)著硬腭，成了er。讓學(xué)生模仿發(fā)音，然后教師抽讀。

　　5、請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)er的四聲；先開(kāi)火車(chē)讀，打亂順序指名讀；再用er的四聲分別組詞或說(shuō)話。

　　6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　二、拼讀練習(xí)，游戲激趣。

　　1、出示n l與üe相拼的音節(jié)，讓學(xué)生分二人小組合作學(xué)習(xí)，“我是聲母n，我是韻母üe，拉起手來(lái)就是音節(jié)nüe。最后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)表演。

　　2、出示d t n l與ie相拼的音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生分二人小組合作學(xué)習(xí)后自薦展示學(xué)習(xí)成果。

　　3、出示：j q x與üe相拼的音節(jié)，議論：為什么兩點(diǎn)不見(jiàn)了？（復(fù)習(xí)j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。）

　　三、看圖讀音，比賽學(xué)習(xí)

　　1、拼音王國(guó)好玩嗎？接下來(lái)，我們到拼音王國(guó)的另一個(gè)城市去看看。（出示文中第30頁(yè)圖）

　　請(qǐng)學(xué)生：大家來(lái)做導(dǎo)游，說(shuō)說(shuō)這個(gè)城市有什么？看哪個(gè)小導(dǎo)游介紹得最好�。�隨學(xué)生的介紹出示“樹(shù)、蝴蝶、喜鵲、耳機(jī)”等詞的音節(jié)。

　　2、表?yè)P(yáng)學(xué)生：真不錯(cuò)！那大家把這些音節(jié)自己拼讀出來(lái)，好嗎？

　　3、學(xué)生比賽拼讀音節(jié)。

　　第三課時(shí)（總第40課時(shí)）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，識(shí)字讀句

　　1、講述并提問(wèn)：下課時(shí)，小朋友們都玩不同的游戲。看看，這些小朋友在做什么？

　　2、有趣嗎？把圖上的`句子拼一拼、讀一讀，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出這節(jié)課的音節(jié)和生字。

　　3、請(qǐng)學(xué)生拼讀“疊飛機(jī)、做貼畫(huà)、捏泥娃娃、有趣”的音節(jié)，先同桌一起讀，再指名讀、齊讀。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“家、飛、機(jī)、有”，小組合作學(xué)生認(rèn)字。（小組一起讀，再由小組長(zhǎng)指讀，并討論怎樣記載。）

　　5、提問(wèn)：你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些字？用什么方法記住它們？

　　6、指導(dǎo)學(xué)生讀句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

　　二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

　　1、借助拼音，自由讀兒歌。

　　2、出示“彎彎、月兒、街道、藍(lán)天、青山、小船、小溪、小河、流入”等詞語(yǔ)的音節(jié)讓學(xué)生練讀。

　　3、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出兒歌中的生字，借助拼音讀一讀。再用給生字“戴帽子”的游戲鞏固（給生字選擇正確的讀音）

　　4、指導(dǎo)學(xué)生讀“月兒、大河、流入、校園”，先帶拼音讀，再去掉拼音讀。

　　5、提問(wèn)：你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些生字？你想用什么方法記住它們？

　　6、請(qǐng)學(xué)生給這四個(gè)生字分別“找朋友”。

　　7、開(kāi)展讀兒歌比賽。以組為單位，每組推薦句最優(yōu)秀的參加班上的比賽。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：讀準(zhǔn)音、讀流利、配動(dòng)作、聽(tīng)后是否覺(jué)得景色美？

　　三、迷宮游戲，鞏固結(jié)束

　　1、復(fù)習(xí)本課中學(xué)過(guò)的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)詞及生字。

　　2、做游戲，宣布規(guī)則：音讀得對(duì)，讀得準(zhǔn)，才能過(guò)一關(guān)。

　　3、小組合作走迷宮，比比哪一組最先走出迷宮。

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