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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-11-24 08:41:53 教案 我要投稿

【推薦】大班社會(huì)教案集錦9篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的大班社會(huì)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】大班社會(huì)教案集錦9篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)過程:

  一、 談話激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

  師:1.小朋友們,你到過什么地方旅游?你喜歡到哪里去旅游啊?

  2. 你是怎么去的啊?

   教師扮演司機(jī)邀請(qǐng)幼兒上車。

  (一)教師戴上司機(jī)頭飾,拿上方向盤,告訴幼兒今天要駕駛汽車帶小朋友去旅游。

  師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)X旅游,好嗎?好的話,就請(qǐng)你坐上我的汽車吧。

  (二) 請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)汽車的位置有幾個(gè)。

  (三)教師邀請(qǐng)乘客:嘀嘀嘀,叭叭叭,我開汽車去旅游,汽車開到北京去,看長(zhǎng)城看奧運(yùn)。邀請(qǐng)你也一起去。(可以個(gè)別請(qǐng),也可以分小組請(qǐng);引導(dǎo)乘客和司機(jī)互相問好后入座,說說:我坐在誰的前面,我坐在誰的后面,我坐在誰的旁邊)

  (四)模仿開車,到達(dá)北京。(汽車開動(dòng)時(shí),司機(jī)提醒乘客;汽車開動(dòng)請(qǐng)扶好。到達(dá)目的地后提醒乘客,北京到了,請(qǐng)下車。教師可以引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌《開汽車》)

   幼兒扮演司機(jī)邀請(qǐng)同伴去旅游。

  (一)請(qǐng)某一幼兒帶上司機(jī)的頭飾,拿上方向盤,并大聲的說出旅游地點(diǎn)的名稱。(可以是國(guó)家、城市或景點(diǎn)的名稱。)

  (二)引導(dǎo)司機(jī)用文明語言邀請(qǐng)乘客,并模仿開車。

  (三)請(qǐng)不同的幼兒扮演司機(jī)進(jìn)行游戲。(可以引導(dǎo)乘客說說想去的旅游地點(diǎn),讓司機(jī)把乘客送到目的地)

  (四)增加交警的角色,出示紅綠燈,提醒司機(jī)注意看紅綠燈,按交通規(guī)則駕駛車輛。

  反思:

  《帶你去旅游》的主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用于,并能感受大家在一起游戲的快樂。這堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)思考的`是師幼互相談話,激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。然后教師邀請(qǐng)幼兒乘坐火車,教師扮演司機(jī)。期間教師可以把一些旅游地點(diǎn)的知識(shí)講給幼兒們,讓幼兒可以對(duì)一些基本的社會(huì)知識(shí)進(jìn)行了解。在過程中,教師也可以引導(dǎo)幼兒朗誦已經(jīng)學(xué)過的兒歌《開汽車》然后,教師可以隨時(shí)更換旅游地點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒扮演司機(jī)邀請(qǐng)同伴去旅游。這節(jié)課小朋友們玩的很開心,而且這種興趣一直延續(xù)到最后。期間出現(xiàn)的問題就是幼兒在扮演司機(jī)的時(shí)候,為了讓其他幼兒能聽從他的指令,帶他們?nèi)ニ肴サ牡胤,和小朋友?jīng)常拌嘴,而且其他小朋友也不太聽從司機(jī)的“指揮”。我想教師可以當(dāng)這位司機(jī)的“副司機(jī)”幫助幼兒更好的當(dāng)一個(gè)快樂的司機(jī)。

大班社會(huì)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  在幼兒園里我們經(jīng)常會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象:每當(dāng)課后或放學(xué),幼兒一擁而出,堵在門口,互不謙讓;或者是出現(xiàn)這樣一種畫面:幼兒園舉行完大型活動(dòng),各班幼兒手搬凳子擁擠地堵在一起,常會(huì)出現(xiàn)不安全隱患,如個(gè)別幼兒碰傷等。這些現(xiàn)象說明幼兒的合作、謙讓等品德意識(shí)非常差,而教師通過說教的形式效果不理想。如何對(duì)幼兒進(jìn)行有效的教育?我覺得可以通過“幼兒的親身體驗(yàn)---教師的引導(dǎo)---幼兒的感悟----幼兒的運(yùn)用”的教育過程,來體現(xiàn)活動(dòng)進(jìn)行的有效性。于是生成了社會(huì)活動(dòng)《與時(shí)間賽跑》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在集體搬凳子活動(dòng)過程中,發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  2、通過討論快速搬凳子的策略,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒在活動(dòng)前積累小組合作學(xué)習(xí)、討論的經(jīng)驗(yàn)。

  2、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相同的小凳子。課件:記錄時(shí)間的秒表;顫娸p快的背景音樂。

  活動(dòng)過程

  一、教師的預(yù)設(shè)

  1.第一次嘗試搬凳子

  教師:“今天我們來玩一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的游戲,想玩嗎?那好,現(xiàn)在我們一起用最快的速度把凳子搬到活動(dòng)室外面去。在搬凳子時(shí)請(qǐng)小朋友注意安全,搬好了回到線上坐好”。教師記錄時(shí)間。

  2.小組討論方法

  教師宣布結(jié)果:你們剛才搬凳子花了30秒鐘,大2班的小朋友20秒鐘就搬好凳子,20秒與30秒誰快?想戰(zhàn)勝他們嗎?(想)好樣的。那么剛才我們搬凳子的速度慢而沒有超過大2班的小朋友,問題出在哪里?怎么解決這個(gè)問題?還有其他什么辦法來最快的搬凳子?現(xiàn)在我們小組一起來討論一下!

  幼兒有可能想出的辦法:有次序地跑、傳遞、疊起來等。

  二、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng) (活動(dòng)方法與順序是一種假設(shè))

  1、幼兒嘗試第二次搬凳子:有次序地搬著椅子跑

  教師宣布結(jié)果:“速度稍快了一點(diǎn),(教師在黑板上列出時(shí)間,請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較,相差多少秒時(shí)間)恭喜你們,看來有次序地搬凳子是好辦法,你們對(duì)這個(gè)結(jié)果滿意嗎?(不滿意)為什么速度還是不夠快?問題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。ASH好老師TV網(wǎng)111

  2、幼兒再次嘗試集體搬凳子,嘗試傳遞或其他辦法。

  幼兒討論:這種辦法是不是最好的辦法?繼續(xù)用,怎么提高速度?放棄的話,選擇其他什么辦法?

  幼兒尋找問題,并商量解決問題的策略。

  3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。

  教師:“剛才我們都是一個(gè)人搬一張凳子,還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊),重疊好的凳子誰來搬?”

  幼兒有可能建議一人搬兩張或一組的凳子,有可能說用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰來搬重疊好的凳子。

  幼兒再次嘗試集體搬凳子,體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂。

  三、結(jié)束:討論

  教師:你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?你想到了什么?這個(gè)游戲讓你懂得了什么?

  小結(jié):這個(gè)游戲不僅好玩,它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊(duì)、團(tuán)結(jié)合作、互相謙讓,多動(dòng)腦筋等等,幼兒各抒己見)。

  四、活動(dòng)延伸

  1、在日常生活中,請(qǐng)幼兒搬凳子到戶外進(jìn)行活動(dòng),觀察幼兒的情況,是不是更有秩序感與合作謙讓精神。

  2、繼續(xù)玩搬凳子的游戲,在反復(fù)游戲中能讓幼兒有更深刻的體會(huì)。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  社會(huì)活動(dòng)《與時(shí)間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動(dòng)過程中體驗(yàn)合作交往的`意義,讓幼兒從以往被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)幼兒在真實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)社會(huì)交往能力,把以往“紙上談兵”式的社會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河H身探索的學(xué)習(xí)方式,這是現(xiàn)在很多社會(huì)活動(dòng)所達(dá)不到的,也是我們應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)的做法。

  在活動(dòng)中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題,討論解決的方法,并提出假設(shè),然后通過實(shí)踐操作去驗(yàn)證假設(shè),從而體驗(yàn)合作帶來的快樂和愉悅,激勵(lì)幼兒對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的合作交往習(xí)慣。

  在教具的選擇上,體現(xiàn)了教師回歸生活、回歸教育的思想理念;顒(dòng)中,教師利用了隨處可見的椅子來代替教具,這樣既來源于幼兒生活,又讓幼兒感覺很真實(shí)、很親切,很好玩,而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng)造性思維。更重要的是此次活動(dòng)的回憶在以后的活動(dòng)中可以幫助幼兒再現(xiàn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒主動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)能力。

大班社會(huì)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道不開心會(huì)受冷落,開朗的人會(huì)有更多朋友。

  2、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  環(huán)境與材料1、《幸福拍手歌》的錄音帶。

  2、教學(xué)掛圖

  一次備課

  1、看畫冊(cè)

  引導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)〈不開心小樹〉,讓幼兒說一說圖上是什么內(nèi)容。

  2、聽故事

  教師講故事,幼兒傾聽。

  提問:

  你喜歡不開心小樹嗎?為什么?

  下雨了,不開心小樹又怎么說?

  說?不開心小樹又是怎樣說?

  小朋友到樹林里玩,不開心小樹怎么

  鳥兒們?yōu)槭裁春髞矶嫉讲婚_心小樹上唱歌、做窩了?

  3、表演故事

  教師故事,幼兒表演。

  幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組,表演對(duì)話內(nèi)容。

  4、討論

  引導(dǎo)幼兒說一說自己開心的.事情和不開心的事情。

  集體討論:怎樣讓不開心的事情變得開心起來。

  5、體驗(yàn)快樂

  播放〈幸福拍手歌〉,體驗(yàn)開心快樂。

  活動(dòng)反思:

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

大班社會(huì)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  播種的季節(jié)到了,農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級(jí)組的幼兒也沒閑著,他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不,在老師的帶領(lǐng)下,他們帶來了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢!目標(biāo):

  1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng),了解西紅柿的生長(zhǎng)過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。

  2、樂意參加勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)感興趣。準(zhǔn)備:

  1、收拾整理好種植園地

  2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

  3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。

  過程:

  一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的'興趣。

  師:“你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里?” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎?

  二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地

  1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

  2、幼兒勞動(dòng),教師參與指導(dǎo)。

  3、為西紅柿澆水。

  三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄

  1、師出示記錄表,講清要求。

  2、幼兒進(jìn)行記錄。 把移栽西紅柿的整個(gè)過程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

  2、初步形成幼兒的交往意識(shí)、合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。

  3、在積極參與、交流活動(dòng)過程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  根據(jù)大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平,我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的戶外體育區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。開展多樣的.戶外體育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)

  玩球區(qū)(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹)綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(qū)(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投擲區(qū)(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、輔助小玩具)、玩車區(qū)(各種玩具車、障礙物、交通標(biāo)志及保護(hù)手的手套等)、小舞臺(tái)(童話。河信笥颜婧、廢舊材料時(shí)裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構(gòu)室。

  活動(dòng)玩法:

  在這些區(qū)域中有相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng),讓各班幼兒依據(jù)自己的意愿、興趣選擇區(qū)域參加鍛煉。為激發(fā)幼兒到各個(gè)區(qū)域玩,我們讓幼兒選擇各個(gè)區(qū)域相應(yīng)顏色的橡皮筋并每天加以記錄,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng),也便于教師了解幼兒活動(dòng)內(nèi)容,提醒幼兒盡量不重復(fù),保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng),以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展,交往能力、合作能力等多方面的培養(yǎng)。

  活動(dòng)反思:

  戶外體育活動(dòng)作為挖掘幼兒潛能開發(fā)的載體形式,對(duì)幼兒實(shí)施體能鍛煉,實(shí)施發(fā)展教育。在實(shí)踐的過程中,我們結(jié)合《規(guī)程》和《綱要》的要求,提出以下的發(fā)展目標(biāo):

  一、是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。三是在積極參與、交流活動(dòng)過程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂。

  二、創(chuàng)設(shè)多樣化混齡戶外體育活動(dòng)環(huán)境

  1、開展多樣的戶外體育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)

  2、根據(jù)大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平,我因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、攀沿區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)、綜合區(qū)、玩沙區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇,彼此聯(lián)系,產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng),混班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴,選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng),我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式,保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng),以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如;活動(dòng)時(shí),幼兒既可在平衡區(qū)玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳躍區(qū)玩“跨越過平衡凳”;還可以在綜合區(qū)利用平衡凳開展競(jìng)賽性游戲。

  3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外體育活動(dòng)器材和玩具材料近年來,我園為促使混齡戶外體育活動(dòng)取得最佳效果,添置了一批較為新奇、刺激、動(dòng)作難度稍高或帶有競(jìng)賽性的玩具材料。如:雙人協(xié)力車、單人踏車、跳跳馬、平衡道、彩型球等。同時(shí)根據(jù)混齡幼兒活動(dòng)的需要,我們利用廢舊物品自制不同功能的戶外活動(dòng)器械和玩具。如:有練習(xí)滾爬大小不一的席筒、吊針圈;給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球、布飛盤、花斑尾巴;許幼兒練習(xí)腕部、腰腹部使用的紙制、布制花鞭彩繩、多拋彩綢、曲棍球。此外,我們還注意發(fā)揮器材或玩具一物多玩功能,以調(diào)動(dòng)幼兒的“三性’。如玩花鞭繩,不僅可用花繩擺成圖形練習(xí)多種跳法,也可以“揪尾巴”、“騎馬”等體育游戲。

  三、運(yùn)用多樣化的方式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.制作"心心相印卡",借以表達(dá)對(duì)來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

  2.感受母子間的親情。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事,反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

  2.范例"心心相印卡"一張,心形卡片、油畫棒人手一份,彩色穗子若干。

  活動(dòng)過程:

  1.組織幼兒觀察"心心相印卡"。

  師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,我的卡片上畫的是什么。

  幼:媽媽在為孩子燒飯。

  師:我們?cè)賮硇蕾p一下,反面是什么呢?

  幼:是孩子在端水給媽媽喝。

  師:這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

  幼:媽媽笑了,笑得很開心。

  ……師:你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

  幼:因?yàn)閶寢尯軔酆⒆,孩子也愛媽媽?/p>

  師:這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心,另一面代表孩子愛媽媽的心,我們就將它取名為"心心相印卡",好嗎?

  2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

  師:等會(huì)兒我們也要來做這張卡.請(qǐng)你們先想一想、說一說你會(huì)在卡片兩面分別畫上什么。

  (很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想,他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地,還有的想畫為媽媽捶背捶腿,等等。)

  3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么,突出主要內(nèi)容,并注意布局。

  4.繼續(xù)為"親親媽媽愛心盒"添加"愛"。

  師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,先不要告訴媽媽,等到母親節(jié)那天再送給媽媽,給媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?這可是我們的秘密。

  延伸活動(dòng):

  1.商量并制作母親節(jié)活動(dòng)海報(bào)。

  2.組織孩子們?cè)谖璧阜坎贾没顒?dòng)環(huán)境。

  3.幼兒分工,準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶;顒(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  教師的勞動(dòng)是以“靈魂”去塑造“靈魂”,要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想的教學(xué)法效果,教師首先就要具備良好的心理素質(zhì),用自己的教育行為、教育情感影響學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)學(xué)生心理和行為上的異常表現(xiàn)。

  教學(xué)中,我非常注意發(fā)掘教材中的心理教育因素,教育學(xué)生的同時(shí)自我教育、自我完善,達(dá)到同進(jìn)步的目的。下面就談一談我是如何提高自己心理素質(zhì),做到與學(xué)生心心相印,教學(xué)相長(zhǎng)的。

  注尊重,就是師生之間互相尊重。教材中指出:“自尊自信的人,知道尊重他人,因而也能贏得他人的尊重,相反,不懂得尊重他人的人,也不可能贏得他人的尊重!蔽野鄵P(yáng)曉璐、王心黎等同學(xué),經(jīng)常不交作業(yè),批評(píng)教育后,仍屢教不改。幾次個(gè)別談話后,他終于說出原因。王心黎其實(shí)前兩次作業(yè)他做了,但未能按時(shí)交,而我的當(dāng)眾批評(píng)使他覺得自己在老師和同學(xué)們的心目中已不是個(gè)好學(xué)生,干脆就不寫作業(yè)。這件事使我懂得,老師工作的疏忽和粗暴的訓(xùn)斥,只會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,讓他們失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教師不能總以教育者自居,處處要求學(xué)生,必須放下架子,注意尊重學(xué)生,以疏導(dǎo)、幫助、關(guān)愛和信任的教育行為來贏得學(xué)生的尊重。

  互寬容,就是師生之間要互相寬容。教材中指出:“以寬容維護(hù)友情!苯裉斓膶W(xué)生已不再是“死讀書、讀死書”的“讀書郎”,他們不僅希望教師成為他們步入科學(xué)殿堂的`引路人,也希望老師能成為自己真誠、坦率、無話不說的摯友。維護(hù)師生友情,需要老師有豁達(dá)大度的胸懷和樂觀向上的精神狀態(tài),有適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展和需要的良好品質(zhì)。教師要有一顆寬容心,要理解學(xué)生存在的不足,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,更重要的是要幫助學(xué)生解決問題,改正錯(cuò)誤,從而促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。只有這樣,學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)朋友,喜歡老師,師生情才能長(zhǎng)久。師生關(guān)系的融洽會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而興趣正是成功的前提。記得張儀上課開小差,沒注意聽課,我剛講完練習(xí),他馬上就問怎么做,口干舌燥的我氣不打一處來,馬上批評(píng)他,誰知這位張儀同學(xué)不僅不知錯(cuò),反而把筆往桌上一扔,干脆不寫了。這一行為可以說更是火上加油,但我也意識(shí)到此時(shí)為了“出氣”“解恨”,用教師擁有的權(quán)威和權(quán)利,繼續(xù)批評(píng)教育,不是明智的選擇,我冷靜下來。過后,我先是幫助張儀補(bǔ)上未聽的內(nèi)容,然后與他談心。通過溝通,我了解到他做了錯(cuò)事,一般心理總是不安,有些后悔。如果教師當(dāng)時(shí)進(jìn)行斥責(zé),會(huì)使他從自我譴責(zé)中解脫出來,從而產(chǎn)生對(duì)抗情緒;導(dǎo)致不良的教育后果;如果教師采取寬容不計(jì)較的態(tài)度,反而有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的問題,反省自己的行為,激起他的自我譴責(zé)和自我教育。我為自己的明智之舉感到慶幸,否則矛盾必然激化,談何師生情。

  要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想效果,就應(yīng)該持之以恒,這樣師生才能心心相印,教學(xué)相長(zhǎng),取得的效果也不言而喻了!

大班社會(huì)教案 篇7

  目標(biāo):

  1、能說出火炬上“祥云”圖案的名稱,了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。

  2、認(rèn)識(shí)8奧運(yùn)火炬的樣子,了解它具有特色的地方。

  3、了解火炬卷軸造型包含的意義,激起對(duì)傳遞火炬的向往。

  重點(diǎn):引起幼兒了解8奧運(yùn)火炬的興趣。

  難點(diǎn):了解火炬上“祥云”圖案及卷軸造型的意義。

  準(zhǔn)備:課件“祥云”圖及生活中的運(yùn)用、火炬照片、涂好紅色顏料的紙頭(供小組操作)、記號(hào)筆。

  過程:

  (一)出示“祥云”圖,了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。

  1、今天老師帶來了一種很特別的圖案,看看是怎樣的?你覺得它看起來象什么?

  2、知道這種圖案叫什么名字嗎?(祥云)那么人們把它用在哪些地方呢?(官袍、窗戶、屋檐等)

  (二)認(rèn)識(shí)8奧運(yùn)火炬的樣子,了解它具有特色的地方。

  1、8年北京要開奧運(yùn)會(huì)了,開奧運(yùn)會(huì)時(shí)會(huì)有傳遞火炬活動(dòng),人們?yōu)楸本┮_奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有特色的火炬,看看是什么樣子的?

  2、火炬上的.花紋是怎樣的?(祥云圖案)為什么把火炬上的花紋設(shè)計(jì)成祥云圖案?

 。禾焐系南樵圃谔炜罩酗h來飄去,有時(shí)會(huì)從四面八方聚在一起,有時(shí)會(huì)散開。明年北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候,全世界的人們就會(huì)像天上的云一樣從四面八方匯聚到北京,所以聰明的人把祥云圖案運(yùn)用到了北京火炬上。

  3、8火炬上還有哪些地方有特色?(下半部分的紅)

  (三)了解火炬卷軸造型包含的意義。

  1、除了祥云圖案、紅有我們的特色,現(xiàn)在我們看看火炬的背面是怎么樣的?想什么形狀?

  2、火炬背面是紙卷起來的形狀,它代表什么意思呢?

 。杭埵俏覈(guó)古代的四大發(fā)明之一,因?yàn)橛辛思,人們可以把知識(shí)、文化互相傳播。

  8年北京要開奧運(yùn)會(huì)了,人們希望奧運(yùn)會(huì)可以像紙一樣傳播文明,希望通過奧運(yùn)會(huì)讓世界各國(guó)的人們更多的了解文化。所以把奧運(yùn)火炬的造型做成一張紙卷起來的樣子。

  為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備:分組制作奧運(yùn)火炬。

  1、今天我們看了北京奧運(yùn)火炬的樣子,明年奧運(yùn)會(huì)開幕前會(huì)舉行火炬?zhèn)鬟f活動(dòng),或聚會(huì)一個(gè)個(gè)城市傳過去,傳遍世界的各個(gè)角落,還會(huì)傳到杭州呢!你們相當(dāng)火炬手嗎?

  2、現(xiàn)在我們分組也來做火炬吧。每組都有一張白色的紙,下半部分已經(jīng)涂上了紅,請(qǐng)你們把上半部分畫上祥云花紋,畫好后卷成火炬。

  3、幼兒分組操作。

  4、幼兒分組傳遞火炬游戲。

大班社會(huì)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和體驗(yàn)他們之間的感情。

  2、能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信,并能較完整的講述信的內(nèi)容。

  3、初步了解信的基本知識(shí),知道用信交流,能增進(jìn)感情,加深友誼。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

  三、活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1、談話導(dǎo)入:孩子們,星期四是我的生日,我打算在星期四晚上6:00開個(gè)生日晚會(huì)。我請(qǐng)你們來參加,好不好呀?。,我還想把這個(gè)消息告訴我一個(gè)在濟(jì)南的朋友,讓他也來參加?墒牵鯓硬拍馨堰@個(gè)消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?

  2、如果我只知道他的名字、家庭住址,那我該采用哪種方式呢?

  (二)基本部分

  1、展示老師的信,和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

  2、了解書信的格式(完成目標(biāo):初步了解信的知識(shí),為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)

  (1)、稱呼:你把信寫給誰?你管他叫什么?

  (2)、正文:你要告訴她什么事情?

  (3)、落款:寫信人的名字和寫信的時(shí)間。

  3、出示妙妙和喵喵的信

  (1)、找出與我們平時(shí)寫的信有什么不同。

  (2)、找出收信人和寫信人。

  (3)、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。

  4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(完成目標(biāo):能看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和體驗(yàn)他們之間的感情)。

  思考:

  (1)、他們的信分別是什么意思?

  (2)、他們是用什么來表示時(shí)間的?我們還可以用什么來表示時(shí)間?

  (3)、他們是用什么來表示地點(diǎn)的?我們還可以用什么來表示地點(diǎn)?

  (4)、教師小結(jié),幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的'情感,知道寫信能進(jìn)行感情交流。

  5、教師用繪畫和符號(hào)的形式示范寫信。

  教師和幼兒一起把邀請(qǐng)朋友來參加生日晚會(huì)的這封信用繪畫的形式寫出來。

  6、幼兒用繪畫和符號(hào)的形式寫信(完成目標(biāo):能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信)。

  7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容(完成目標(biāo):能較完整的講述信的內(nèi)容)。

  8、欣賞信的折法。并用其中一種簡(jiǎn)單的折法將所畫的信折起來。

  (三)結(jié)束部分:

  將信裝到信封里,畫好地址等,一起去寄信(離開活動(dòng)室)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信,它們寫的信跟我們的有什么不一樣的,孩子們可能對(duì)寫信比較陌生,先前經(jīng)驗(yàn)比較少,于是我出示了信封,讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過程中,進(jìn)行比較最后總結(jié),故事很簡(jiǎn)單,主要認(rèn)識(shí)寫信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng),注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚,要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒,什么時(shí)間,孩子們對(duì)寫信還是比較感興趣的,又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容,孩子們口述非常好,基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫信。

大班社會(huì)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道10月1日是我們國(guó)家的國(guó)慶節(jié)。

  2、激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感以及作為中國(guó)人的自豪。

  3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道10月1日是國(guó)慶節(jié)。

  難點(diǎn):初步了解多民族文化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、"開國(guó)大典"、"祖國(guó)新貌"、"大閱兵"的記錄片片段。 2、各族人民舉國(guó)歡慶的圖片及視頻。

  活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,知道國(guó)慶節(jié)。

  師:這幾天我們的幼兒園有什么變化?為什么每個(gè)班的小朋友都在練習(xí)唱紅歌?慶祝我們即將到來的國(guó)慶節(jié)。

  師:國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?這是個(gè)什么節(jié)日?人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里會(huì)舉行一些什活動(dòng)?我們?yōu)槭裁匆^國(guó)慶節(jié)?

  2、組織幼兒觀看影片大閱兵的視頻,幫助幼兒進(jìn)一步理解國(guó)慶節(jié)的意義。

 、 觀看"開國(guó)大典"片段,教師邊看邊講。

 、 觀看"祖國(guó)新貌"和"大閱兵"片段。讓幼兒了解我國(guó)建國(guó)后取得的重大成就,武器裝備的更新,國(guó)防科技的發(fā)展,激發(fā)幼兒做中國(guó)人的自豪感。

  ⑶ 提問:影片里有些什么人?他們?cè)诟墒裁?他們(yōu)槭裁催@么高興?有哪些新式的武器?有了新式的武器可以怎樣?

  4、觀看各族人民 歡度國(guó)慶節(jié)的視頻及圖片,了解我國(guó)是一個(gè)多民族大家庭。

 。1) 觀看視頻和圖片看一看不同民族都是怎樣歡度國(guó)慶節(jié)的。

 。2) 說一說你知道的民族他們都是怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)的` 。不同的民族都有著自己不同的慶祝方式,我們都是相親相愛的一家人。

  教師進(jìn)行小結(jié):10月1日是中華人民共和國(guó)成立的紀(jì)念日,稱為"國(guó)慶節(jié)"。每年國(guó)慶節(jié)祖國(guó)各地都要組織各種各樣的慶;顒(dòng),來展示新中國(guó)各方面所取得的成就。

  活動(dòng)反思

  通過活動(dòng)目標(biāo)已達(dá)到,幼兒知道10月1日是國(guó)慶節(jié)。同時(shí)激發(fā)了幼兒作為一名中國(guó)人的自豪。

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