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中班科學活動教案

時間:2023-05-29 10:08:53 教案 我要投稿

【精華】中班科學活動教案集錦7篇

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班科學活動教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】中班科學活動教案集錦7篇

中班科學活動教案 篇1

  設計思路:

  教育即生活,生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學前教育幼兒園的課程中,往往看似常見、簡單的小事,其中卻蘊涵著豐富的知識和教育價值。“糖不見了”這種現(xiàn)象在幼兒生活中經(jīng)?梢钥匆姡怯變簭膩頉]有真正了解這種現(xiàn)象后的科學道理。這次活動的目的在于給孩子提供一次實踐操作的機會。既滿足幼兒動手操作探索的欲望,又能讓幼兒在活動中主動學習,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累經(jīng)驗,從而進一步激發(fā)幼兒對日常生活中得一些司空見慣的現(xiàn)象進行探索的興趣。

  在本次活動中,先通過游戲法激起幼兒探究的欲望,緊著,由教師示范溶解這一科學活動的操作過程,讓幼兒掌握攪一攪的方法,并在攪一攪的過程中去觀察物體的溶解;最后,讓每個孩子操作,在操作中去觀察溶解這一科學現(xiàn)象。

  活動目標

  1.在動手操作中,對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的觀察興趣和探究的欲望。

  2.能用攪拌的'方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有些東西可以在水里溶解,有些不可以。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  教學重點、難點

  重難點:觀察溶解

  活動準備

  透明的塑料杯100個、勺子40個

  方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉

  黃豆、大米、綠豆

  塑料框16個、溫水

  活動過程

 。ㄒ唬┯螒?qū)搿ぐl(fā)幼兒探索的興趣

  今天,吳老師給小朋友們帶來一個神秘禮物,來看看,是什么吧。ㄒ槐檎f一遍揭開罩布)

  對,是一杯水!不過,這可不是一杯普通的水喲。ü逝摚┠鞘鞘裁此?(稍作停頓,讓幼兒猜想片刻)我請一個乖寶寶來嘗嘗吧。

 。ㄕ堄變簢L一嘗)

  某某小朋友,你來嘗一嘗吧!好喝嗎?(幼:好喝)是什么味道的啊?(幼:甜的)咦?怎么會是甜的呢?(幼:里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吳老師怎么沒有看見呢?小朋友們看見了嗎?(沒有)那糖在哪里呢?(幼:在水里化了)

 。ㄕ疚唬夯氐阶雷忧懊媪耍﹦偛庞行∨笥颜f,是糖化了,和水寶寶做朋友了,所以我們看不見它。真的是這樣的嗎?(做疑問狀)要不,我們把糖寶寶和水寶寶請出來,看看到底是怎么回事,好不好?(幼:好)

 。ǘ┙處熓痉

  1.教師示范,幼兒觀看

 。ń處熥拢瑥淖雷酉旅娑顺鏊吞牵┮贿叾艘贿呎f,這是水寶寶,這是糖寶寶。不過這個糖寶寶可有點不一樣喲!(用勺子舀起方糖),這個糖寶寶是什么形狀的?(幼:正方形的)對,方形的,所以它叫做方糖。叫什么呀?(幼:方糖)對,它叫方糖。

  小朋友們看好了喲,吳老師要開始變魔術(shù)了!一邊說,一邊操作,把水端到前面放好,然后再端起方糖,把方糖倒進水里,再拿一個魔法棒。對,把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒,把魔法棒放進杯子,攪一攪,攪一攪。小朋友,注意看,有什么變化呀?(方糖變大還是變小了呀?)(幼:變小了)再攪一攪,攪一攪,攪一攪......(攪到方糖不見了為止)咦?方糖呢?(幼:不見了)對,方糖不見了,去和水寶寶做朋友了。小朋友,你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎?(幼:......)其實呀,這種想象叫做溶解。叫什么呀?(幼:溶解)對,方糖在水里不見了,和水寶寶做朋友去了,我們就說方糖寶寶怎么了(師幼同說:溶解了)。

  2.個別幼兒操作

  剛才,方糖和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。那么,它會不會和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?這是什么呀?你們小時候都喝過的?對了,是奶粉。

  那奶粉會不會和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?(幼:......)請小朋友上來變魔術(shù),看奶粉到底溶解沒有,好嗎?

  請幼兒1名。

  某某小朋友,你來變魔術(shù)吧!先把水端到面前,然后端一杯奶粉,把奶粉倒進杯子里,拿一個魔術(shù)棒,用魔術(shù)棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細看喲,看奶粉有沒有和水寶寶做朋友,有沒有溶解。攪一攪、攪一攪.....,奶粉和水寶寶做朋友了嗎?因為,奶粉在水里怎么樣了呀?溶解了(師幼同說)

  剛才,某某小朋友變魔術(shù)的時候,發(fā)現(xiàn)奶粉和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。吳老師,還有點不相信,我要再請一個小朋友上來變魔術(shù)。某某小朋友,你來。

  對,先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進杯子里,拿一個魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪,小朋友仔細看喲,看看這一次奶粉有沒有和水寶寶做朋友,在水里溶解。攪一攪、攪一攪.....奶粉和水寶寶做朋友了嗎?看來奶粉真能和水寶寶做朋友,在水里面怎么樣。浚◣熡淄f:溶解)

  還有沒有,想玩這個魔術(shù)的,你來吧。

  先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進杯子里,拿一個魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪......奶粉不見了,在水里溶解了。

 。ㄈ┘w操作,教師指導

  1.操作可溶解的材料

  (1)認識材料及講解操作步驟

  剛才,我們通過變魔術(shù)指導方糖和奶粉都會和水寶寶做朋友,在水里溶解。那,還有哪些東西也會和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?小朋友想一想,讓幼兒自由充分的表達。教師回應幼兒答案。

  小朋友們,都開動腦筋了,吳老師很高興,所以邀請每個小朋友都去做魔術(shù)。開心嗎?那好,我們先來認識一下要去變魔術(shù)的材料吧。ń處煻顺霾牧希

  這是方糖,這是奶粉,這是砂糖,這是鹽,這是什么呀?(幼:.....)是果珍,是什么呀?果珍。對,這是果珍。

  等會一張小桌子上都會有一筐變魔術(shù)的材料,還會有一筐水,和一旁魔術(shù)法棒。我們變魔法的時候要先怎么樣,對先把水端在我們面前,然后選一個自己喜歡的材料,然后把材料倒進水杯里,然后拿起魔法棒,怎樣,對攪一攪、攪一攪,小朋友要一邊攪,一邊看喲,看看有沒有和水寶寶做朋友,在水里溶解,好嗎?

  好了,現(xiàn)在請小朋友,輕輕地把小椅子抬到空位置上去,選擇自己喜歡的材料開始變魔術(shù)吧!

 。2)教師巡回指導,提醒幼兒攪一攪,觀察有沒有溶解。

  (3)幼兒分享(5個)

  好了,請小朋友把杯子放在桌子上,轉(zhuǎn)過來看著吳老師。剛才,小朋友都去變魔術(shù)了。我要請小朋友告訴我,你選了什么材料變魔術(shù),它有沒有和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?

  某某小朋友,你來,(端著你的杯子走到前面來)你選了什么材料變魔術(shù)?它和水寶寶做朋友了嗎?因為它在水里溶解了。

  2.操作不可溶解的材料

  (四)集體記錄

  請小朋友把杯子輕輕地放回塑料(示意保育員收材料)。然后轉(zhuǎn)過來,看著吳老師。剛才,小朋友都變魔術(shù)了,都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會和水寶寶做朋友,不會在水里溶解。非常的棒!哎呀!可是,還有很多小朋友沒有變過魔術(shù),不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會和水寶寶做朋友,不會在水里溶解,怎么辦呀?

  幼兒開動腦筋想辦法。

  小朋友們想的辦法真好,有的說......,有的說.....,吳老師也想到了一個好辦法,可以讓小朋友們不變魔術(shù)也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會和水寶寶做朋友,不會在水里溶解。

 。ㄎ澹┠銈兿胫朗鞘裁崔k法嗎?好吧,吳老師告訴你們吧,就是用記錄表。用什么辦法?

  對,用記錄表。(一遍說,一遍翻出記錄表)

  我們先來認識一下記錄表上吧。這是....,這是....,這是....,這是....,這是....,剛才我們變魔術(shù)知道,方糖可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,所以在這里畫一個勾,

 。ㄍ,記錄其他材料溶解與否)

  小朋友一看到這里畫個勾,就知道方糖可以和水寶寶朋友,在水里怎么樣?(師幼同說:溶解)

  小朋友一看到這里畫個叉,就知道沙可不以和水寶寶朋友,不能在水里怎么樣?(師幼同說:溶解)

  結(jié)束:中四班的小朋友真是太能干了,今天下午學會了做魔術(shù),還學會了用記錄表,真是太能干了,我們表揚一下自己吧,嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒,拍拍小肚皮呀,頂呱呱!

  教學反思

  本次科學活動,不管是對我個人,還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以,總的來說,不管是從最初的選材到活動方案的設計還是整個活動現(xiàn)場,都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經(jīng)典的科學現(xiàn)象的觀察活動,題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡單的活動,適合初次開展科學活動的教師,也適合第一次接觸科學活動的孩子們。因為簡單,教師容易體驗到成功感,同時也是一次帶領(lǐng)孩子走進科學探索世界的敲門磚。

  “保守”還體現(xiàn)在整個教學活動過程中。因為是第一次嘗試科學活動。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請個別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強調(diào)操作常規(guī)。

  為了讓孩子在初次接觸科學活動時,盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當然,結(jié)合班級幼兒實際情況,由于是第一開展科學活動并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。

中班科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。

  2.能用簡單的圖示做記錄。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒對水果的外部特征有了一定的了解,也對不同水果的味道有初步的體驗。

  物質(zhì)準備:各種水果實物,塑料刀、記錄表。

  教育掛圖:"領(lǐng)域活動·科學·切開的梨子"。

  活動過程:

  一、談話引入主題。

  1.師:秋天是個豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了,我們一起來看一看。(逐一出示水果圖片)

  2.引導幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。

  (1)師:你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個別幼兒回答)

 。2)師:說的真棒,蘋果的形狀像愛心,香蕉像彎彎的月亮。

  二、集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  1.猜想。

 。1)師:那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢?請小朋友猜猜。(幼兒回答)

 。2)師:老師這有一個梨,那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)

 。3)師:對了,可以用刀切,那我們可以怎么切?

  (4)師:對了,可以橫切,也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答,教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切,用"-"表示橫切。)

  2.探究一:梨的豎切面。

 。1)師:接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范,有觀察并回答)

 。2)師:豎著切開的梨是半圓形的,里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)

  (3)師:種子是在梨的中間左右排列。

  3.探究二:梨的橫切面。

 。1)師:如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎?(幼兒猜想)

  (2)師:你們看,橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答)

 。3)師:對了,是圓形的,再仔細看看,里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)

 。4)師:對了像小花,每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)

 。5)師:花瓣里藏著種子,種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。

  4.探究三:豎切面和橫切面的不同。

  (1)師:剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了,那豎切面和橫切面出來的`切面一樣嗎?(幼兒回答)

 。2)師:對了,不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的梨子",引導幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)

  (3)師:對了,橫切的外形輪廓是圓形的,梨豎切的是半圓形的

  三、分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。

  1.介紹材料,提出操作方法。

  師:今天老師給每位小朋友準備了2個蘋果和2個獼猴桃,一把水果刀,一張泥工板,一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進行橫切和豎切,看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的,并在記錄單上畫出來。

  2.提出要求。

  師:現(xiàn)在老師有幾點要求,小朋友在操作時要注意用刀安全,不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切,切開后的水果不能吃要放在盤子里。

  3.幼兒自由探索。

  4.分享交流。

  (1)師:剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進行的探索,現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)

 。2)師:橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的,豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。

  四、活動結(jié)束

  師:今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,老師就把這些水果獎勵給你們,一起品嘗吧!

中班科學活動教案 篇3

  設計思路:

  其實,幼兒關(guān)于嗅覺的感官經(jīng)驗相對而言較少。他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機會。所以我們設計了這個探索活動“嗅覺瓶”,旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機會,讓幼兒了解各種物品的氣味。

  知識點:

  1.了解各種物品的氣味。

  2.學習更多形容某種氣味形容詞。如:香的、臭的、刺鼻的……

  活動目標:

  1.分辨不同氣味的物品。

  2.學習將同種氣味的'物品歸類。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1.各種有氣味的物品,如:橘子皮、香水、肥皂、酸梅、風油精、樟腦等(可請家長協(xié)助搜集)。

  2.胡椒罐(或底片合蓋面挖洞)。容易找到的氣味較濃的東西即可,不必一定照以上建議準備。

  活動過程:

  1.說說你聞到過哪些味道?感覺怎樣?(香香的,臭臭的等等)

  教師可引導幼兒用運用更多的形容詞形容某種氣味。

  2.引導幼兒探索各種氣味,增加幼兒的嗅覺經(jīng)驗,展示搜集來的有氣味的物品,由搜集者介紹該物品,并請大家聞一聞。(也可說說聞上去有什么感覺)

  3.找同伴

  教師示范將同一種氣味的物品分別放入兩個胡椒罐中,一式兩組。將兩組四個罐子弄混,請自愿的幼兒拿起來聞一聞,并把相同氣味的罐子放在一起,說說是什么氣味。增加瓶子的組數(shù),再按照上述方式進行。

  活動結(jié)束后,將罐子放入活動區(qū)域,讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。

  活動反思:

  幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少,他們對氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”,給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機會,讓幼兒了解各種物品的氣味。

中班科學活動教案 篇4

  設計意圖

  螺絲在生活中隨處可見,觸手可及,無論是小朋友的玩具,還是家中的家用電器,或者是汽車、自行車上,都有他們的身影。中班的孩子對周圍的環(huán)境和事物具有強烈的好奇心,并具有一定的觀察能力和動手能力,螺栓和螺帽這種擰擰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的物體很容引起他們的興趣和探索欲望,因此,我設計了“擰擰看”這科學探索活動。

  活動目標

  1、在愉快的活動中認識螺絲,了解螺絲的作用。

  2、學會為螺絲和螺帽配對,探索螺絲的擰法。

  3、積極投入到探索活動中,初步體驗合作獲得的成功。

  活動準備

  1、各種型號、材料(鐵制和塑料)的螺絲,螺絲組合玩具。

  2、帶有螺紋的物品,如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋,燈泡和燈座,能擰的筆和筆帽等。

  活動過程

  一、手指游戲“小白兔”,活動小手

  師:小朋友們,伸出你們的小手,我們一起來活動活動小手。

  師幼一起說兒歌邊玩手指游戲。

 。ㄔu析:讓幼兒充分活動小手,為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準備。)

  二、游戲?qū),引出主?/p>

  激趣:玩具車壞了,誰來幫忙修下?

  提問:玩具車是怎么連接起來的?(出示螺絲)

  小結(jié):從孔里穿進去再擰起來,擰擰緊就能把汽車裝好,螺絲的本領(lǐng)真大。

 。ㄔu析:興趣是幼兒產(chǎn)生學習動機的重要因素。請幼兒來當修理工,把汽車零件通過螺絲連接,變成一輛消防車,激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望,同時也引出了本次活動的主角——螺絲。)

  三、活動操作,深入探索

  1、交代操作要求。

  師:請小朋友們想一想,你們見過這些螺絲嗎,在哪見過,請你比一比,這些螺絲有什么地方不一樣,再擰一擰,看看能不能把它們分開,能分開和不能分開的分別放在兩個筐子里。

  2、幼兒操作。

  師:有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放,分別放在兩個筐里。

  交流操作結(jié)果。

  師:發(fā)現(xiàn)了嗎,什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?

  小結(jié):原來螺絲由螺栓和螺帽組成,螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽,他和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能緊緊的咬合在一起連接固定物體。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)設計了三層次的探索:首先讓他們想一想,生活中在哪見過螺絲;其次,比一比,發(fā)現(xiàn)、認識螺絲的外形特征,擰一擰分一分,知道螺絲的主要結(jié)構(gòu);最后,通過集體交流分享操作結(jié)果,統(tǒng)一認識,構(gòu)建新知識。這一環(huán)節(jié)的操作是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動,操作任務簡單明了,使孩子們體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗、新知識的快樂。)

  螺栓螺帽配對找朋友。

  (1)提問:螺帽和螺栓是一對好朋友,你們能把它們連在一起嗎?看誰找的`又對又多。

 。2)幼兒操作,交流操作結(jié)果。

  提問:為什么能擰到一塊兒?成功了嗎?成功了幾個?你是怎么給它們找到好朋友的?

 。3)小結(jié):粗螺栓配大螺帽,細螺栓配小螺帽,擰在一起不大不小正合適。

  (評析:這是本次活動的難點。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗,孩子們自然而然的總結(jié)出了螺栓與螺帽匹配的方法。在孩子們不斷的探索中,將整個活動引向高潮。)

  四、聯(lián)系實踐,感悟提升

  1、介紹自己找到的螺絲物品。

 。1)提問:你們回家找到哪些地方用到了螺絲?誰來介紹一下,這些地方的螺絲是干什么用的?

 。2)小結(jié):螺絲雖小,但是很有用,向外面的吊車,如果少了螺絲就很危險,小椅子少了螺絲,我們就坐不成了。

  2、玩螺絲組合玩具。

  (1)交代操作要求。

  師:兩個小朋友合作完成一架小飛機或小汽車,看哪組完成的又快又好。

 。2)幼兒操作,教師巡回觀察、指導。

 。3)交流、展示作品。

  師:你們完成了嗎?你們是怎么合作的?

  (評析:在這個環(huán)節(jié)中,讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固,而且體驗到了同伴合作獲得成功的快樂,實現(xiàn)了教育在生活中的延伸,體現(xiàn)了本次活動的教育價值。)

中班科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1.初步了解媽媽懷孕的過程和感受。

  2.體驗媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)更愛媽媽的情感。

  3.感受媽媽對寶寶的那種愛,激發(fā)幼兒對媽媽的愛。

  4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準備:

  1.幼兒向媽媽了解懷孕時的過程和感受,收集一些胎兒在媽媽肚子里的書籍、資料。

  2.媽媽懷孕時的ppt。

  活動過程:

  一、導入活動

  1.欣賞媽媽懷孕時的ppt

  2.說一說媽媽懷孕時是怎樣的。

  二、了解生長過程

  1.了解寶寶在媽媽肚子里生長的過程(寶寶在媽媽的肚子里通過臍帶進行呼吸并吸收營養(yǎng)逐漸長大,9個月后,寶寶就出生了。)

  2.小結(jié):我們都是從媽媽的'肚子里生出來的,在媽媽肚子里住了9個月,并且慢慢長大。

  三、 模仿體驗

  1.幼兒在自己的衣服里面塞上枕頭,步行、爬樓梯、奔跑等。

  2.小結(jié):我們在媽媽肚子里的時候,媽媽很辛苦,現(xiàn)在我們長大了,懂得了要更愛媽媽。

  拓展延伸:

  寶寶會在媽媽肚子里做些什么事情呢?幼兒在紙上畫下來,并說一說。

  活動建議:

  1.家園互動,和家長進行溝通,讓孩子了解媽媽懷孕的過程和感受。

  2.可以借鑒“長高”的詩歌,讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。

  3.在語言區(qū)里提供有關(guān)書籍,了解媽媽的生育過程和寶寶的生長過程。

中班科學活動教案 篇6

  活動目標:

  1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。

  2、形成樂于探索的科學精神。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:磁鐵若干(條形磁鐵,南極貼上紅色的紙,北極貼上藍色的紙);前后粘上磁鐵的紙質(zhì)小汽車若干輛,條狀紙板跑道(跑道兩邊有柵欄)若干。

  知識準備:知道磁鐵及其吸鐵性。

  活動過程:

  一、新授

  1、導入

  師:小朋友們今天老師給你們帶來了魔法磁鐵,請小朋友看看它們有什么神奇的力量

  2、幼兒自主操作、探索,教師巡視指導。

  師:請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會發(fā)生什么神奇的.現(xiàn)象。

  巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況

  3、幼兒集中交流。

  師:請小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)

  4、教師小結(jié)。

  師:剛剛有的小朋友說磁鐵不同顏色的一端能吸到一起,不同的顏色是磁鐵不同的兩極,這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起,我們把它叫做異極相吸;有時把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會分開,這是磁鐵相同的磁極碰到一起了,它們就會分離,相互排斥,我們把它叫做同極相斥。

  二、鞏固:不會碰撞的小汽車。

  師:剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量,現(xiàn)在老師這里有許多小汽車,小汽車前后都有魔法磁鐵,(出示紙質(zhì)小汽車,并告訴孩子磁鐵的位置)老師想請小朋友借助小汽車上磁鐵的神奇力量,不讓小汽車碰撞

  1、幼兒組內(nèi)探索,教師巡視指導。

  師:現(xiàn)在跑道上有兩輛小汽車,請小朋友想想辦法,小汽車不能離開跑道,每輛小汽車都要開動,使小汽車無論朝哪個方向開都不會碰到一起?請每個小朋友想想辦法,怎樣使你們組內(nèi)的2輛小汽車不會碰撞,看看能找到幾種方法

  2、幼兒集中交流。

  師:請小朋友說說你們找到的使小汽車不會碰撞找到的方法,用小汽車操作給大家看看

  3、教師小結(jié)。

  小汽車上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會相互分離,排斥,不同顏色的一端在一起就會相撞,這就因為磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極,磁鐵同極相斥,不同顏色的是磁鐵不相同的兩極,磁鐵異極相吸。

  活動延伸:

  師:今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象,請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什么神奇的力量

中班科學活動教案 篇7

  活動目標:

  1、了解每個人都有生肖,感知十二生肖的排列順序。

  2、學說新年祝福,體驗互相關(guān)心、互相祝福的美好情感。

  活動準備:生肖卡片一套

  多媒體課件:《十二生肖兒歌》、《十二生肖送祝!、鞭炮聲。

  活動過程:

  一、 引題談話:

  1、小朋友們好,每個人都有自己的生肖屬相,你屬什么?(當幼兒回答的時候,老師把相對應的屬相“豬”、“狗”貼在黑板上)

  2、你的爸爸媽媽屬什么,你知道嗎?(當幼兒回答的時候,老師把相對應的屬相貼在黑板上)

  3、 你還知道到哪些生肖屬相?你們家有人是這個屬相嗎?

  4、教師小結(jié):有十二種動物被人們選為十二生肖,每一個人都有相對應的屬相。那么到底是哪十二種動物?它們又是按照什么順序排列的呢?請小朋友先來看一段動畫《十二生肖歌》。

  二、 了解屬相的排列規(guī)律1、欣賞動畫《十二生肖歌》第一段。

  2、提問:十二生肖中有哪些?(幼兒回答時,老師就把相對應的屬相貼在黑板上)

  3、欣賞第二段音樂提問:這十二生肖是怎么排隊的?

  4、 誰會幫生肖動物排隊?

  師:請你上來試一試。他排的對嗎?誰愿意上來修改?哇,真能干呢,一下子就排好了。

  5、 認讀生肖動物我們一起來讀一讀,認一認。

  6、 誰會用動作來表現(xiàn)十二生肖呢?我們一起來做一做吧。

  三、 游戲“生肖捉迷藏”生肖動物想和小朋友玩捉迷藏的游戲,你能把藏起來的小動物找出來嗎?

  哪個動物不見了?(兔子)兔子的`前面是誰?兔子的后面是誰?

  哪個動物不見了?(蛇)龍的后面是誰?蛇的后面是誰?

  現(xiàn)在我們用動作來表現(xiàn)哪種動物不見了,好嗎?

  哪個動物不見了?(豬)豬在誰的后面?豬的后面是誰呢?

  師:是啊,十二生肖是圓圈排的,豬的后面就是鼠,我們肖豬的人雖然在十二生肖里是最小的屬相,可小班弟弟妹妹們肖鼠,卻都比我們要小一歲呢。

  師小結(jié):今天我們認識了十二生肖,還知道了十二生肖的排列順序。(鞭炮聲),聽,這是什么聲音?哦,是鞭炮聲。

  四、 十二生肖送祝福“新年到,放鞭炮”,你們知道明年是什么年嗎?哈哈,大家都不知道了,家長朋友們,你們誰知道呢?(對,明年就是龍年了,看,在老龍給我們送祝福來了呢)放PPT:“龍:“小朋友們好,xx是龍年,今天我來給大家拜個早年祝大家天天開心,越來越聰明!蓖茫骸靶∨笥押茫⊥米右x開大家了,祝大家能天天鍛煉身體,像我們兔子一樣身體健康,天天快樂!焙希骸褒埬甑秸鏌狒[,大家都來送祝福吧!”

  師:剛才龍和兔子都已經(jīng)送來了新年祝福,小朋友們會說新年祝福嗎?(幼兒送祝福)

  小朋友們說得真好,爸爸媽媽們也有許多祝福要說呢,誰先來說?(家長送祝福)

  謝謝爸爸媽媽們,你們的祝福讓我們聽了好感動,我也代表恩美幼兒園向大家拜個早年,祝大家龍年事事如意,龍騰虎躍、龍馬精神、虎步龍威,一年更比一年好!

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