實(shí)用的美術(shù)教案范文集錦10篇
作為一名教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一.教材分析:本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花,是“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù),它簡(jiǎn)單易學(xué),裝飾性和藝術(shù)都很強(qiáng)。取一張紙,用一把剪刀,通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法,只需一會(huì)兒功夫,便可剪出令人喜出望外的圖案來(lái),給欣賞者以美的感受,給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。
二.教學(xué)目標(biāo):
1. 顯性目標(biāo):了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)
有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知,思考,探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手
能力
2. 隱性目標(biāo):通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
三.教學(xué)重點(diǎn):團(tuán)花的外形的設(shè)計(jì)和制作
四.教學(xué)難點(diǎn):紋樣的設(shè)計(jì)和制作
五.解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法
1. 通過(guò)小組合作探究,分析出團(tuán)花的外形制作方法
2. 通過(guò)師生共同演示來(lái)解決團(tuán)花的紋樣制作的'難點(diǎn)
六.教學(xué)策略:本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線,重視探究經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí),直接經(jīng)驗(yàn),生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)探究,自己發(fā)現(xiàn)知識(shí),學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。
七.課前準(zhǔn)備:彩色折紙,剪刀和固體漿糊
課件,展示布置
八.教學(xué)過(guò)程:
1.欣賞:a.導(dǎo)入—大家看,我今天帶來(lái)了什么?
b.出示課件,問(wèn):上面有什么圖案,這些圖案有什么寓意呢?
2.探究:你也想來(lái)做一個(gè)團(tuán)花嗎?我們一起分析一下.(學(xué)生分組進(jìn)行討論,分析)
a. 剪外形:請(qǐng)學(xué)生出來(lái)剪各種外形
b. 剪花紋:請(qǐng)學(xué)生出來(lái)師生共同演示(提示還可以剪什么花紋)
3.練習(xí):學(xué)生對(duì)不同形狀的團(tuán)花進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作.
4.展示作品(展示各種不同的物品,學(xué)生用團(tuán)花裝飾)
5.延伸:你還可以用團(tuán)花來(lái)裝飾什么呢?
6.評(píng)比,小結(jié)
美術(shù)教案 篇2
教材分析:
金秋十月,碩果累累。水果的品種繁多,形狀多樣,色彩艷麗,累累的碩果能給學(xué)生帶來(lái)愉悅的心理感受。加之水果形象簡(jiǎn)潔,特點(diǎn)突出,易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此,教材設(shè)置了《水果寶寶》一課,主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象,這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課,通過(guò)學(xué)生捏塑水果的過(guò)程,可以使學(xué)生對(duì)可塑性材料有所了解,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材,彩泥色彩豐富鮮艷,可塑性強(qiáng),利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫(huà)和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū),也可以選擇黏土或深層土,用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。
本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動(dòng),從不同角度提示了創(chuàng)作思路,易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng)作熱情,也為教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)技能水平,分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能
教學(xué)目標(biāo):
1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象,培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。
2.通過(guò)捏塑水果的活動(dòng),了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的情感。
教學(xué)方案:
一、導(dǎo)入新課:
師:同學(xué)們!今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了好多小禮物,放在了你們的桌子上了,快打開(kāi)盒子看看,你們喜歡嗎?(盒中是各種水果造型) 生:(齊說(shuō))喜歡!
師:你們仔細(xì)看一看,用手摸一摸,看它們是用什么材料做成的? (生:橡皮泥!)
師:對(duì)!他們都是用橡皮泥做出來(lái)的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示課題)
二、引導(dǎo)制作:
師:看了剛才的禮物,你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛(ài)吃的水果、還有蔬菜,其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩,可愛(ài)的小動(dòng)物,各種各樣的'交通工具等等,除了剛才的這些禮物,老師這兒還有一些禮物呢,你們想看看嗎? 生:想!
師:咱們要一邊看一邊想,你最喜歡哪一件,為什么? (播放多媒體)
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃)
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲(chóng)、小狗、小火車、太陽(yáng)、小丑、黑人娃娃等
。◣熒餐蕾p橡皮泥作品)
師:好!咱們就先欣賞到這,誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你的想法?(學(xué)生發(fā)言)
師:(指著作品)看來(lái)他們都很漂亮,我們也都非常喜歡,看完之后,我們有什么想法嗎?(激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望)
師:(看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子,說(shuō))好!拿出一塊兒橡皮泥來(lái),用我們的小手揉一揉,搓一搓,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,試試看他都可以變成什么形狀?
。▽W(xué)生自由捏,一會(huì)兒紛紛舉起橡皮泥說(shuō))
師:看來(lái)橡皮泥真神奇,用我們的小手簡(jiǎn)單一加工,就可以變成各種各樣的形狀,再把各種形狀組合在一起,就可以變成剛才我們看到的可愛(ài)的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動(dòng)形象的造型,F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物,你們可要仔細(xì)看喲!
(教師在實(shí)物投影前,邊講解、邊示范,做一個(gè)穿著漂亮外衣的蘋果娃娃)
師:我相信一會(huì)兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃,有信心嗎? 生:(齊說(shuō))有!
師:那我們先思考一下,你打算做什么? (生自由討論交流。)
。◣煹綄W(xué)生中間去,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。)
師:好,我們先思考到這,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你或你們打算做什么?
三、動(dòng)手創(chuàng)作:
師:看來(lái)同學(xué)們都想好要做什么了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng)作吧!
。ɡ蠋煹綄W(xué)生中間巡回輔導(dǎo),了解情況和學(xué)生一起制作。)
四、鑒賞作品:
師:(看到大多數(shù)同學(xué)做好了。)好!這節(jié)課我們先做到這兒,誰(shuí)愿意把你的作品拿到前面來(lái),給大家介紹一下。 (大約有2-4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品,同學(xué)互評(píng),教師趁機(jī)點(diǎn)評(píng),適時(shí)引導(dǎo)。)
師:同學(xué)們做的非常棒,說(shuō)得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品,我們?cè)谧髌返鬃蠈?xiě)清作者姓名,作品名稱,把作品集中放到將講桌上,我們共同欣賞,選出最有創(chuàng)意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,好嗎?
學(xué)生自由欣賞,評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、交流總結(jié):
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法或感受要跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?老師相信,只要我們平時(shí)善于觀察,多動(dòng)腦筋,勤于動(dòng)手,我們的手一定會(huì)越來(lái)越來(lái)巧,做出更多更精美的作品,把我們的生活裝扮的更加美好。
美術(shù)教案 篇3
教材分析:
通過(guò)本科的學(xué)習(xí)使學(xué)生更進(jìn)一步了解家庭生活,培養(yǎng)學(xué)生從小就熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。對(duì)于校學(xué)生來(lái)說(shuō),教育他們做一些力所能及的家務(wù)活是再好不過(guò)的德育方式。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)兒童熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的歡樂(lè),產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。
2、操作目標(biāo):初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系,學(xué)會(huì)用線寫(xiě)生的方法。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。
難點(diǎn):線條的靈活運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備:有關(guān)做家務(wù)的錄像,人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)面,繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
——導(dǎo)入
你做過(guò)家務(wù)活嗎?在家的時(shí)候你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?
——討論
閉上眼睛思考一下,你在家里都會(huì)做哪些家務(wù)事,是和爸爸媽媽一起做的嗎?還記得當(dāng)時(shí)家里的樣子嗎?
——觀看
老師播放一段有關(guān)家務(wù)的'錄像,同學(xué)們觀看,注意人物作不同家務(wù)事的樣子。
——游戲
大家一起做一個(gè)小游戲,又一位同學(xué)上來(lái)表演一個(gè)作家務(wù)事的動(dòng)作,請(qǐng)其他同學(xué)猜猜是什么家務(wù)勞動(dòng)?
——聽(tīng)歌
聽(tīng)歌曲《我有一雙勤勞的手》,根據(jù)內(nèi)容表演。
——欣賞
欣賞畫(huà)家和其他同學(xué)的描寫(xiě)家務(wù)活的作品。
——示范
。ǚ配浺簦S錄音作畫(huà))大家看老師在黑板上畫(huà)了什么?
——討論
線條流暢,有變化,我們?cè)诋?huà)時(shí)應(yīng)用線條來(lái)表現(xiàn)事物,是我們的作品更有生命力。
——作業(yè)
用線條寫(xiě)生來(lái)表現(xiàn)作家務(wù)實(shí)的情景,做到結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,線條生動(dòng)、流暢。
——
引導(dǎo)學(xué)生別人的作品,學(xué)生介紹自己的作品。
教學(xué)后記:
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀察,了解春天給自然帶來(lái)的變化,感受春天的美。
2、在觀察活動(dòng)中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):觀察和感受春天帶來(lái)的盎然生機(jī),能利用各種方式進(jìn)行表現(xiàn);能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用說(shuō)明
⑴組織教學(xué)
集中注意力,準(zhǔn)備上課
、埔}激趣
要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。
提問(wèn):①能告訴老師這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎?(根據(jù)回答出示課題) 生 活 動(dòng)觀看、朗誦、發(fā)言
CAI展示音畫(huà)詩(shī)《春曉》
。ń(jīng)典的古詩(shī)把學(xué)生從文學(xué)的大門中引入課堂)
配以解說(shuō)的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對(duì)冬去春來(lái)季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注,激起學(xué)習(xí)的熱情。
1、春天來(lái)了,春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多禮物,想知道都有些什么嗎?
一生點(diǎn)擊,其它學(xué)生觀察
課件展示一個(gè)美麗的春景畫(huà)面,把學(xué)生平時(shí)熟視無(wú)睹的`身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
、僦罏槭裁磿(huì)收到這份禮物嗎?
學(xué)生討論、發(fā)言:因?yàn)榇禾炖镉?-- ---春天變得--- ---
音頻播放優(yōu)揚(yáng)的音樂(lè)
、诖禾炀驮谖覀兩磉,我們一起來(lái)感受一下春天好嗎?
與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤(rùn)
春雨會(huì)帶來(lái)什么變化?
學(xué)生討論后發(fā)言
2、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的植物,想看看它們生長(zhǎng)的樣子嗎?它們是怎樣生長(zhǎng)的?你們?cè)敢鈱W(xué)著它們一起生長(zhǎng)嗎?
一生點(diǎn)擊打開(kāi)第二份禮物,其它的學(xué)生觀察
展示了物生長(zhǎng)的畫(huà)面:花朵一瓣瓣張開(kāi)美麗的外衣,大自然變的五顏六色,種子破土而出,樹(shù)牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂(lè)交融著
觀察、回答
進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演
3、小動(dòng)物為什么也出來(lái)了?這么熱鬧的春天,它們心情怎樣?它們之間會(huì)說(shuō)些什么,做些什么?
打開(kāi)第三份禮物觀察
討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能
蹦蹦跳跳的小動(dòng)物出現(xiàn)在屏幕上(對(duì)春天的不同形式模擬,使各種感受深入到了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì),他們不僅感受到春天,而且把自己變成了春天)
三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)拓展知識(shí)
指導(dǎo)學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站
根據(jù)老師提示,分小組登錄“春”的網(wǎng)站,自由瀏覽、互相討論,感受各類藝術(shù)形式。
絡(luò)內(nèi)容分三大塊:
“春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫(huà)、大師畫(huà)的水墨畫(huà)、電腦畫(huà)、水粉水彩通等。
“春之韻·文學(xué)走廊”里詩(shī)、兒歌文章。
“春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來(lái)歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時(shí),孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天,課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的遞進(jìn),網(wǎng)絡(luò)架起了課堂通向生活的橋梁。
四、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
學(xué)生作業(yè):
、儆美L畫(huà)形式表現(xiàn)春天。
②集體合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹(shù)找回春天。
五、作業(yè)講評(píng)
鼓勵(lì)學(xué)生自己評(píng)價(jià)、主動(dòng)展示自己的作業(yè),進(jìn)行互評(píng),給喜歡的畫(huà)插上小紅旗。
老師給大樹(shù)貼上微笑的眼和嘴,表示對(duì)學(xué)生手工勞動(dòng)的肯定。
學(xué)生展示自己作業(yè),互相評(píng)比,給喜歡的畫(huà)貼上小金星。
孩子們的主人翁精神調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的同時(shí)也從中學(xué)到了很多
美術(shù)教案 篇5
課業(yè)類型:美術(shù)欣賞課;授課時(shí)間:一課時(shí);一、教學(xué)目的:;中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在;通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞民間美術(shù)工藝作品;二、教學(xué)重點(diǎn):;
(一)重點(diǎn):;讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間工藝的色彩、圖案所包含的寓;
(二)難點(diǎn):;1、如何讓學(xué)生透過(guò)民間工藝的獨(dú)特的
民間工藝美術(shù)作品(欣賞)
教材版本:嶺南版九年義務(wù)教育五年制、六年小學(xué)試用課本第六冊(cè) 教學(xué)對(duì)象:小學(xué)三年級(jí)
課業(yè)類型:美術(shù)欣賞課
授課時(shí)間:一課時(shí)
一、教學(xué)目的:
中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)需要緊密相連。
通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞民間美術(shù)工藝作品,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)民間工藝美術(shù)的悠久歷史和及其享譽(yù)世界的、精妙絕倫的技藝,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和審美意識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生到網(wǎng)上學(xué)習(xí),開(kāi)闊學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生的文化觀念、人文精神;培養(yǎng)學(xué)生形成研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
。ㄒ唬 重點(diǎn):
讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間工藝的色彩、圖案所包含的寓意,并學(xué)習(xí)到網(wǎng)上查閱欣賞更豐富的民間工藝資料,以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。
(二)難點(diǎn):
1、如何讓學(xué)生透過(guò)民間工藝的獨(dú)特的造型和色彩了解民間文化。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)、自然地表達(dá)自己的審美感受。
。ㄈ┙鉀Q難點(diǎn)的方法:
1、如何了解民間文化
。1) 教師以布老虎為代表引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間工藝的色彩和造型。
。2) 以中國(guó)結(jié)為代表引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)瀏覽民間工藝品網(wǎng),并進(jìn)一步了解民間工
藝中蘊(yùn)涵的民族文化。
。2)讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽,并根據(jù)教師提問(wèn)來(lái)相互交流。
2、如何內(nèi)化自己的所感所知
(1) 通過(guò)模擬活動(dòng)環(huán)節(jié):應(yīng)聘民間工藝品解說(shuō)員
。2)對(duì)外國(guó)記者的提問(wèn)的反駁。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
(一)教具準(zhǔn)備:
1、第六冊(cè)美術(shù)教材,網(wǎng)絡(luò)課件。
2、布置好以椰雕工藝、中國(guó)結(jié)、云貴木娃、布老虎、泥制工藝等為主的民間
工藝品展臺(tái);
3、繪制好的課題及主要板書(shū)。
(二)媒體準(zhǔn)備:
。薄⒕W(wǎng)絡(luò)教室、電腦平臺(tái)、40臺(tái)供學(xué)生使用電腦。
(三)學(xué)具準(zhǔn)備:
教材、學(xué)生使用電腦機(jī)、40根中國(guó)結(jié)繩。
四、教學(xué)方法:
觀察法、討論法、游戲法、情境陶冶法。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、談話導(dǎo)入,引入課題
。ū经h(huán)節(jié)目的:通過(guò)對(duì)真老虎的感覺(jué)和布老虎的實(shí)物的欣賞,讓學(xué)生感受民間工藝品的特點(diǎn),從而激發(fā)對(duì)民間工藝美術(shù)作品的興趣)
師:在我們的教室前面有一個(gè)漂亮的工藝品展,歡迎同學(xué)們隨意參觀欣賞。
(讓學(xué)生在課前自由欣賞老師布置的展臺(tái))
這些工藝品都非常有特色,他們都來(lái)自于民間,被稱作民間工藝品。有你喜歡的工藝品嗎?它哪一方面吸引了你?
。▽W(xué)生自由談自己的感受)
不但許多中國(guó)人喜歡民間工藝品,連許多外國(guó)游客不遠(yuǎn)千里到中國(guó)旅游,都喜歡帶一兩件中國(guó)民間工藝品回去。究竟這些來(lái)自“民間”的工藝品有怎樣的藝術(shù)魅力呢?
今天,讓我們一起走入中國(guó)民間工藝品世界,去感受一下吧!
。ò鍟(shū):課題)
。ǘ、欣賞民間工藝品。
1、初步感受民間工藝品的美。
。1)你們剛才看到的工藝品都是用什么材料做的?
。▽W(xué)生通過(guò)觀察,說(shuō)出這些民間工藝品的制作材料)
板書(shū)制作材料:泥、布、紙、椰殼、繩??
教師小結(jié):這些工藝品都是民間藝人用生活中最常見(jiàn)的'材料手工制作而成,與我們現(xiàn)代工藝品比較,他們的制作材料很普通,但有的工藝品有著悠久的歷史,他們能流傳至今,并且受到中外游人的喜愛(ài),一定有著自己獨(dú)特的魅力。
。2)深入了解民間工藝的特點(diǎn)。(教師指導(dǎo)欣賞)
請(qǐng)看屏幕:(教師打開(kāi)視頻文件,讓學(xué)生欣賞一段布老虎的視頻文件,引導(dǎo)學(xué)生感受民間工藝品的特點(diǎn))
剛才欣賞到的工藝品是用什么材料制作成的?(布)這是來(lái)自陜西地區(qū)工藝品:布老虎。和真正的老虎相比,給你的感覺(jué)有什么不同?(更可愛(ài)、溫順、色彩更鮮艷、花紋更漂亮等)它們的造型純樸、色彩明快、強(qiáng)烈,形象夸張,這不僅是布老虎的給我們的感覺(jué),許多來(lái)自民間的工藝品都有著這樣特點(diǎn)。
。ò鍟(shū)民間工藝品的特點(diǎn))
在過(guò)去,陜西地區(qū)的人家常為自己的小孩縫制一些帶老虎圖案的玩具和服裝,用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽隨處可見(jiàn),為什么陜西的人們對(duì)虎這么偏愛(ài)呢?在他們意識(shí)中,虎為百獸之王,能避邪求福,給人們帶來(lái)吉祥,它體現(xiàn)了陜西這個(gè)地方獨(dú)特的地方文化和風(fēng)俗人情。
2、拓寬視野,增強(qiáng)感受。
1、對(duì)中國(guó)結(jié)的欣賞。(教師指導(dǎo)瀏覽)
不但陜西的布老虎是如此,許多民間的工藝品在色彩、圖案等方面都有特殊的含義,現(xiàn)在讓我們漫步到更廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界去看一看。
。ù蜷_(kāi)網(wǎng)絡(luò)課件)
這是一個(gè)小小的民間工藝品網(wǎng)站,包含8種不同的民間工藝品及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情進(jìn)行了介紹,我們挑選其中一種來(lái)看看。
(1) 以中國(guó)結(jié)為例,教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
你知道它的名字嗎?(中國(guó)結(jié))你覺(jué)得它美嗎?美在哪?你見(jiàn)到的中國(guó)結(jié)都有些怎樣的造型?你經(jīng)?匆(jiàn)它掛在什么地方?(家里的門上、的士的擋風(fēng)玻璃前、做書(shū)包旁的裝飾品等)為什么有這么多的人們會(huì)喜歡它呢?(具有濃郁的中國(guó)特色,造型精美,寓意著吉祥如意)
你知道為什么叫做中國(guó)結(jié)嗎?
教師結(jié)合圖文進(jìn)行補(bǔ)充:中國(guó)結(jié),是中華民族流行千載的手工編織藝術(shù)品。它的色彩選擇中國(guó)傳統(tǒng)的紅色,象征著吉祥如意;在編織材料中又采用了傳統(tǒng)的玉、珠、幣等中國(guó)特有的材料,從編制內(nèi)容來(lái)看。無(wú)論是“平安如意”、“雙喜臨門”等代表的吉祥文字,還是是“鯉魚(yú)躍龍門”、“壽比南山”等圖案,都深刻地體現(xiàn)了中國(guó)的文化。中國(guó)人是龍的傳人,龍神的形象,在史前時(shí)代,是用繩結(jié)的變化來(lái)體現(xiàn)的!敖Y(jié)”字也是一個(gè)表示力量、和諧,充滿情感的字眼,無(wú)論是結(jié)合、結(jié)交、結(jié)緣、團(tuán)結(jié)、還是永結(jié)同心,“結(jié)”給人都是一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感“結(jié)”與“吉 ”諧音,“吉”有著豐富多彩的內(nèi)容,福、祿、壽、喜、財(cái)、安、康無(wú)一不屬于吉的范疇。
“吉” 就是人類永恒的追求主題,“繩結(jié)”這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,流傳至今
所以,我們同學(xué)們?cè)谛蕾p其他民間工藝品的時(shí)候,不僅僅要感受它們的造型和色彩的獨(dú)特風(fēng)格,更應(yīng)該多了解他們的文化:例如他們來(lái)自哪個(gè)地區(qū)的民間藝術(shù)品,當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等等。)
2、學(xué)生自由瀏覽
3、交流相互的感受
同學(xué)們?cè)跒g覽這些民間工藝品,告訴我哪一種民間工藝品吸引了你?你還了解到與這種工藝品相關(guān)的哪些中國(guó)地方文化?
。▽W(xué)生自由發(fā)表各自的所感所知)
教師小結(jié):中國(guó)民間藝人以他們精湛的手工技藝,塑造出這些造型純樸、色彩明快、強(qiáng)烈,形象夸張的民間工藝,真實(shí)得再現(xiàn)了不同時(shí)代、不同地域的審美觀點(diǎn)和民族風(fēng)俗,將中國(guó)文化與美巧妙溶為一體,民間工藝品都是中國(guó)民間藝人智慧的結(jié)晶,所以才有這樣持久的藝術(shù)魅力。
。ㄈ、環(huán)境設(shè)計(jì),內(nèi)化感受。
隨著中國(guó)對(duì)外開(kāi)放,越來(lái)越多游客和海外友人會(huì)來(lái)中國(guó)游玩,他們對(duì)中國(guó)文化有著濃厚的興趣,都想帶一兩件有中國(guó)特色的民間工藝品回去?刹恢绾涡蕾p他們。如果你是小導(dǎo)游向外國(guó)朋友們介紹一兩件你熟悉和喜愛(ài)的民間工藝,你會(huì)怎樣介紹呢?
現(xiàn)在,給同學(xué)們5分鐘時(shí)間兩個(gè)同學(xué)一組討論一下,你將怎樣來(lái)當(dāng)好解說(shuō)員或推銷員。討論好之后,你可以邀請(qǐng)其他同學(xué)配合你表演。 (請(qǐng)部分學(xué)生模擬做小講解員,對(duì)自己選定的民間工藝品進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)) 剛才,同學(xué)們講得很好,如果有外國(guó)游人提問(wèn)說(shuō):“國(guó)外有很多水晶、
瑪瑙等珍貴工藝和甚至還有電腦繪畫(huà)等高科技含量的現(xiàn)代工藝品,相比之下,這些民間工藝品制作和造型算不上精致,有什么欣賞的價(jià)值呢?
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。(安全使用美工刀)
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)將圖片,切成長(zhǎng)條后排列,產(chǎn)生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教具學(xué)具:圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、出現(xiàn)范例:兩張相同圖片,一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊:
利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。
3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。
板書(shū):制作要點(diǎn)——分割:直線組合:直線等距
4、提出問(wèn)題:還有其它的分割、組合的方法嗎?
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例
制作要點(diǎn):分割:直線、曲線??
組合:直線等距,直線不等距、曲線排列??
(二)發(fā)展階段
師:怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的`設(shè)想呢?
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的方法
分割:先用鉛筆畫(huà)出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫(huà)線;用尺子對(duì)準(zhǔn)線,左手壓實(shí),右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)
組合:在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后,粘貼完成。
2、作業(yè)要求:把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中,表現(xiàn)出熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):能大膽想象,大膽表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫(huà)表現(xiàn)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:教材,學(xué)生作業(yè),課件音樂(lè):種太陽(yáng)等
教學(xué)過(guò)程:
一、 活動(dòng)導(dǎo)入:
1、太陽(yáng)是我們的好朋友,他每天陪伴著我們,給我們溫暖和光明,不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng),那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事,還有的小朋友畫(huà)過(guò)太陽(yáng)呢!
2、今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng)。
3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫(huà)太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫(huà)。
二、 評(píng)議討論,探索
1、小結(jié):太陽(yáng)的樣子什么形狀的?(圓形)因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮,所以我們還要給她畫(huà)上美麗的光芒。
2、 學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣,最美?為什么?
3、小結(jié):想象豐富的太陽(yáng)最有趣,形式新穎,顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn):可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫(huà),比如:慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎?教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。
我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖,我們可以把它的光芒畫(huà)成枝條,花朵,(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽(yáng)很熱,我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。
5、你想畫(huà)什么季節(jié)的太陽(yáng)?你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的?(學(xué)生自由回答)
6、 作業(yè)
7、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽(yáng)的樣子,想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢?我們?cè)诋?huà)的之前要注意:太陽(yáng)是圓形的,可別畫(huà)成別的`形狀了,還要把最漂亮的太陽(yáng)的光芒畫(huà)出來(lái)哦!
8、教師巡回指導(dǎo),放《種太陽(yáng)》的音樂(lè)
9、 學(xué)生作業(yè)展評(píng)
10、朋友們畫(huà)的太陽(yáng)可真美麗,照得黑板上都五彩繽紛的,你們?cè)敢庾约簛?lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)嗎?也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫(huà)。
11、剛才有的小朋友畫(huà)了綠色的太陽(yáng),因?yàn)樗M刻於己軟隹欤业厍蛴肋h(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫(huà)了黑色的太陽(yáng),因?yàn)樗奶?yáng)正在休息呢!真有意思。∧銈?yōu)槭裁串?huà)這樣的太陽(yáng)呢?也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎?
12、 小結(jié)下課
小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力,畫(huà)出了有趣的,美麗的太陽(yáng),回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情,有興趣的話還可以把它畫(huà)下來(lái)。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析
本次活動(dòng)內(nèi)容集植物知識(shí)和動(dòng)手制作為一體。制作葉畫(huà)是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng),學(xué)生很喜歡。本課按照采集、整理和壓制、制作葉畫(huà)的思路編寫(xiě)。
第一部分采集植物葉片。教材以圖表和文字的方法告訴學(xué)生采集的方法,可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的植物的葉及和植物有關(guān)的知識(shí),豐富學(xué)生的關(guān)于葉的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)觀察能力。
第二部分整理和壓制。教材主要介紹了整理和壓制葉子的方法,使學(xué)生掌握這種方法,為下一部制作葉畫(huà)打下基礎(chǔ)。
第三部分制作葉畫(huà)。主要讓學(xué)生用不同形狀、顏色、大小的葉子學(xué)會(huì)制作葉畫(huà)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。教材還安排了研究與討論,意在培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),擬定了以下教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R(shí)方面
通過(guò)采集樹(shù)葉,讓學(xué)生了解有關(guān)植物的知識(shí),通過(guò)制作葉畫(huà),使學(xué)生學(xué)會(huì)制作葉畫(huà)的方法,引導(dǎo)學(xué)生利用材料,美化生活。
。ǘ┣楦蟹矫
通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,體會(huì)動(dòng)手操作給自己帶來(lái)的喜悅感、成就感,能感受到與他人合作、交流的樂(lè)趣。
(三)能力方面
1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、想象能力和審美能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立制作葉畫(huà)的能力。
3、培養(yǎng)主動(dòng)、積極參與活動(dòng)的能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)制作葉畫(huà)的方法。
難點(diǎn):自己制作一幅有創(chuàng)意的葉畫(huà)作品。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬├谜n件展示一些葉畫(huà)作品,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么?是用什么做成的?告訴學(xué)生植物的葉可以做成各種好看的圖形,我們把用植物的葉拼成的畫(huà)叫葉畫(huà)。(板書(shū))目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
。ǘ┗顒(dòng)一:采集植物葉片
這一活動(dòng)過(guò)程,放在了課前,因?yàn)椴杉~片需要一定的時(shí)間。課前教師向?qū)W生提出一些采集植物葉片的方法,讓學(xué)生利用課余時(shí)間去采集大小不一,形態(tài)各異的葉片,并通過(guò)檢閱資料了解有關(guān)葉子、植物的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,以及對(duì)大自然的熱愛(ài),并向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的教育和安全教育。
課上,學(xué)生展示采集葉片的情況,并匯報(bào)有關(guān)植物的知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
。ㄈ┗顒(dòng)二:整理和壓制
這一過(guò)程也放在了課前,因?yàn)檎砗蛪褐迫~片需要2—3天,甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,課前,讓學(xué)生按照教材上整理和壓制的方法,自己壓制葉片。這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。
課上,讓學(xué)生展示自己整理和壓制的葉片,同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)一下誰(shuí)壓制的好,怎么壓的,教師乘機(jī)出示課件,講解壓制的方法,目的是規(guī)范整理和壓制的方法。為學(xué)生以后制作葉畫(huà)打下基礎(chǔ)。
五、制作葉畫(huà)
制作葉畫(huà)既是本次活動(dòng)的`重點(diǎn)也是難點(diǎn),為了突破這一環(huán)節(jié),我通過(guò)課件,展示制作葉畫(huà)的方法,使學(xué)生更形象地看到制作葉畫(huà)的過(guò)程,增強(qiáng)做好葉畫(huà)的自信心。
1、構(gòu)思:展開(kāi)豐富的想象為自己構(gòu)思一幅美麗的圖畫(huà),可以用鉛筆在紙上勾出輪廓。
2、選葉:根據(jù)構(gòu)思選擇葉片,先在我們構(gòu)思的圖畫(huà)上試放,教育學(xué)生不要局限于我們畫(huà)的輪廓,要大膽地根據(jù)葉片的形狀進(jìn)行調(diào)整,使我們的設(shè)計(jì)更完美。
3、裁剪:根據(jù)需要對(duì)葉片進(jìn)行裁剪,一定要注意盡量保持原來(lái)的形態(tài)特點(diǎn)。
4、貼制:要按一定順序貼。
5、后期處理,貼制完后,還要進(jìn)行一些修飾,如給葉畫(huà)裝飾花邊,可以用彩筆畫(huà),也可用葉片貼,最后在畫(huà)的右側(cè)寫(xiě)上畫(huà)名和自己的名字。為了使葉畫(huà)長(zhǎng)久保持鮮艷,還可以密封在玻璃框中或塑封。
六、學(xué)生制作葉畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,創(chuàng)設(shè)成情景圖,讓葉畫(huà)更具生命力。
七、展示優(yōu)秀作品
此過(guò)程讓學(xué)生體驗(yàn)大膽想象、動(dòng)手操作給自己帶來(lái)的喜悅感、成就感。
八、拓展與創(chuàng)新
教師出示三幅作品,讓學(xué)生欣賞。啟發(fā)在掌握制作葉畫(huà)的基礎(chǔ)上,學(xué)生充分發(fā)揮想象力,獨(dú)立設(shè)計(jì)一幅有創(chuàng)意性的藝術(shù)品,到時(shí),舉辦展覽會(huì),頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn),童謠和童畫(huà)相通之處。
2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫(huà)作品。
3.體會(huì)童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn),增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn):能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫(huà)。
2.難點(diǎn):創(chuàng)作的.童畫(huà)既符合童謠的意境,又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。
教學(xué)過(guò)程
一.教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié)():
。1)可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。
。2)創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個(gè)生活場(chǎng)景。
。3)根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫(huà)面
二.嘗試創(chuàng)作。
。1)學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。
。2)學(xué)生嘗試用不同的繪畫(huà)材料為童謠創(chuàng)作童畫(huà)。
。3)注意:選擇合適的工具材料;作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫(huà)面的整體效果等;盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
三.評(píng)價(jià)作業(yè)。
。1)交流創(chuàng)作思路。
。2)師生共同評(píng)價(jià)。
四.小結(jié)與拓展。
(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
。2)收集自己喜歡的童謠,了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況,熟讀成誦。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
2.初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識(shí),將作品做得精美,進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)感受筆筒文化,知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。從“做做玩玩”與“做了可用”中,提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作用品、美化生活的情趣,懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂(lè),養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。
教材分析:
1.編寫(xiě)思路。
筆筒是一種簡(jiǎn)單實(shí)用的擱筆用品,在我國(guó)使用廣泛。選用自己身邊的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作一只美觀實(shí)用的筆筒,可以使學(xué)生懂得只要肯動(dòng)腦筋、想辦法,就可美化、豐富自己的生活。此課的學(xué)習(xí)是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。
書(shū)中的圖例主要是為了激發(fā)學(xué)生的構(gòu)思,引導(dǎo)學(xué)生知道可以使用各種材料來(lái)制作筆筒。筆筒的形式也可以是多樣的。啟發(fā)學(xué)生研究如何使自己做的筆筒好看(有特色)而實(shí)用(不易碰倒)。
教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學(xué)生感受到筆筒在我國(guó)的歷史悠久,具有一定的收藏價(jià)值。這只青花瓷筆筒具有明代筆筒的'特色:大口直身,可以放置許多大小不等的筆和畫(huà)卷等。此圖供學(xué)生欣賞時(shí)用。
書(shū)中的學(xué)習(xí)建議第二條提示了學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),互相學(xué)習(xí)。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。
難點(diǎn):根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。
教學(xué)設(shè)計(jì):
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等
。ń處煟┱n件(有關(guān)筆筒的資料)、筆筒成品兩個(gè)、供學(xué)生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入課題。
。1)教師出示一把筆,問(wèn)學(xué)生:把筆放哪兒?
。2)教師出示范例,引入課題:《我做的筆筒》。
2.欣賞感受。
(1)出示課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種古代的筆筒,了解筆筒文化。
(2)討論:筆筒的制作材料有哪些?(提示:木、竹、瓷等。)
3.討論研究。
。1)小組討論:好的筆筒是怎樣的?(板書(shū):美觀、實(shí)用。)
(2)小組研究分析:教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?(造型多樣,裝飾的手法多樣,但使用紙杯制作筆筒時(shí)應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。)
4.技法交流。
。1)紙筆筒的造型有幾種?(出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。)
。2)討論:如果是用其他材料加工,應(yīng)該注意些什么?(適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。)
(3)看看自己所帶的材料,想想制作什么樣的筆筒比較好,怎樣裝飾好看。
5.操作體驗(yàn)。
。1)提出要求:利用自己身邊的材料制作一只美觀實(shí)用的筆筒。
。2)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)(提醒學(xué)生安全使用剪刀)。
6.展示評(píng)議。
將筆放入筆筒,請(qǐng)學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點(diǎn)。
7.總結(jié)下課。
(1)教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況并請(qǐng)學(xué)生收拾清潔教室。
。2)請(qǐng)學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實(shí)用的物品。
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